Plan de Sesión de Aprendizaje 2015-Personal Social Octubre - 18-10-2015

 

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

I.  DATOS GENERALES. I.1.

UNIDAD DE PRE PRENDIZAJE : “ FORTALECE CEM MOS LA BUE BUENA CON CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y EN EL AULA” ACTIVIDAD : “ Celebr!"# $"% e%&'#(#!" ) le*r+ ,el -" e#$"lr” 

I.2.

I.. NOMBRE DE LA SESION : I./. PROPOSITO PROPOSITO DE LA SESION: 0'e l"# %(-"# ) %(-# ,e#$r(be% ,e#$r(be% ) $"%"$ $"%"$e% e% l"# $!b("# +#($"# +#($"# ,e l  'ber&, e% #' 3(, ,(r(. I.4.. FEC5A I.4 FEC5A : 1/676 1/67618 18 I.8.. DURACION I.8 DURACION : 97 !(%'&" !(%'&"#  # 

PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA

 

CAPACIDADES Y ACTITUDES

.1. Describe los cambios físicos que . 1. Reconoc oce e sus experimenta n los niños y las niñas en la características s  personales y  pubertad. demuestra respeto a sí  mismo y hacia los demás en la convivenci convi vencia a cotidiana. cotidiana. 1.2. Práctica hábitos de Reconoce a los higiene y cuidado de miembros de la familia, su salud y salud escuel esc uela a y com comuni unidad dad,, descri des cribe be sus roles roles se colectiva. id iden enti tifi fica ca co con n ello ellos s y  cumple sus responsabilidades como miembro de una familia escuela y  comunidad.

 

INDICADORES

1.1.1. e identifica con sus compañeros valorando sus sentimientos y emociones. 1.1.2. Describe sus características personales. 1.1.!. Describe sus emociones en su vida diaria. 1.2.1. Práctica acciones de cuidado e higiene personal y en la escuela. 1.2.2. "olabora con el orden y limpie#a de su aula e $.%. con responsabilidad.

TÉCNICAS E INSTRUM. DE EVALUACIÓN &ichas.

$ntervenciones 'rales.

(uegos de )oles. 'bservaciones.

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA. MOMENTO   S   N   I

DES DESAR ARR ROLLO DE LAS LAS ESTRATE RATEG GIAS METOD TODOLÓGIC ICA AS

-Se inicia la actividad con la dinámica “MI AMIGO ESTRELLA”.  

REC ECUR URS SOS

$oz

TIE TI EMPO

%&min.

 

- Leen el te'to# (A LLEGA)O *+ AL*M+O +*E$O. -  ,on la a!da de los est!diantes se elaoa !n o/anizado soe -

  O   S   E   C   O   R   P   

-

la lect!a le0da. Osevan vi1etas con di"eentes compotamientos. L!e/o odena  escie como dee se n!esto compotamiento "ente a di"eentes casos. Mediante la ,ompensi2n Lectoa esponde pe/!ntas.. En "oma individ!al aman en ompecaezas o c!ci/amas soe

el tema..3po /!pos en di!4os el "inal del te'to le0do. - Elaoan - )esaollan las 5o4as de aplicaci2n.  

  A   D   I   L   A   S  

Se eval8a mediante !na p!ea o4etiva. Actividades de e'tensi2n.

 

ADAPTACION CURRICULAR

     

Te'tos Fic5as 6tiles escolaes. A"ic5es ,at!lina

: JUNIOR-ROMINA : T&"+ T&"+",o ",o e '&( '&(o  o 

E"#("!i/

: C(es%io"&io 

- (o4a de

eval!aci2n

FUE FUENTE NTES SD DEE CCON ONSU SULT LTAS AS UTILI UTILIZA ZADA DAS S DEL DEL DOCE DOCENTE NTE..    

Te&" MED. Per#"%l S"$(l. Pr"*r! M($r"#"& ;"r,.  

FUENTES DE CONSULTAS UTILIZADAS POR EL ESTUDIANTE.

SUBDIRECTORPROFESOR DE AULA

7&min.

,oloes Ti4ea

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Niños ese!i"#es $. Es%&" Es%&"%e'i" %e'i" (%i#i)"*" (%i#i)"*"

IV.. IV

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