Plan de Mejora

 

 

PLAN DE MEJORA INDIVIDUAL A PARTIR DE LA AUTOEVALUACIÓN SOBRE PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON BASE AL DUA Instrucción: Para elaborar el Plan de Mejora se tomarán las práccas pedagógicas, priorizando las que NUNCA y/o A VECES ha implementado en el aula. PRINCIPIO: Proporcionar múlples medios de compromiso PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ACTIVIDADES

1. Mejorar el entorno escolar, libre de violencia entre

Manteniendo u trato correcto hacia los compañeros, no permir en ningún caso el ejercicio de la violencia sica o verbal.

pares, para una sana convivencia en la comunidad estudianl y fuera de ella.

RECURSOS

Código de convivencia

MES / DURANTE EL AÑO Durante el año

Haciendo uso de un lenguaje correcto, así como un tono de voz adecuado. Manteniendo el respeto a la autoridad del docente, tanto en el interior de la clase, como fuera de ella.

2. Guiar Guiar el establecim establecimiento iento de meta metass más adecuad adecuadas: as: establece establecerr meta metass perso personale naless que supongan un reto para el/la estudiante.

3. Mejorar la capacidad para hacer un

Elaborar preguntas que permita la integración de los intereses y necesidades de las/los estudiantes, previa a la planicación de la acvidad que se realizará, estableciendo los objevos y metas a alcanzar.

Realizar preguntas o planllas para reexionar sobre el trabajo desarrollado

Material de clase Recursos humanos Materiales Mater iales propicios propicios del proyecto escogido

Durante el año



Material de clase

Durante el año



Recursos humanos

  

 

seguimiento de los avances: brindar



retroalimentación retroalimentació n formava que permita a los/las estudiantes conocer su progreso.

Materiales Mater iales propicios propicios del proyecto escogido

PRINCIPIO: Proporcionar múlples medios de representación PRÁCTICA PEDAGÓGICA 1. Prese Presentac ntación ión de cart cartelera elerass informa informava va para que sea accesible a todos los estudiantes.

ACTIVIDADES Brindar explicaciones de las acvidades ulizando estrategias visuales, audivas y kinestésicas. ● Bri Brind ndar ar ma mater terial ial imp impres reso o co con n var variac iación ión de colore coloress de acuer acuerdo do a necesidad. ●

RECURSOS Material concreto Pizarrón ● Proyector ● Computador ● ●

MES / DURANTE EL AÑO Dura Durant nte e lecvo

el año año

1

 

  Creación de videos explicavos adaptados a intereses y necesidades de estudiantes. ● Usar de códigos visuales entre profesores y estudiante  

●

2. Aplic Aplicar ar opciones opciones para el lengu lenguaje aje y símbolos símbolos que faciliten la comprensión en todos los estudiantes. 3. Gesona espacios accesibles cuando imparte una clase fuera del aula habitual.

● ●

● ●

Usar de caminos sensoriales en paos del colegio. Implementación de acvidades motrices en la cancha de juego

Pictogramas Fotos

Durante el año lecvo

Canchas Paos ● Material para trabajo pesado

Durante el año lecvo

● ●

PRINCIPIO: Proporcionar múlples medios de acción y expresión PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ACTIVIDADES

1. Prepa Preparar rar lugares informa informavos vos para que todos los estud estudian iantes tes res respo ponda ndan n y dem demues uestre tren n lo qu que e ha han n apre aprendid ndido, o, considera considerando ndo sus preferenc preferencias ias y eslos eslos de aprendizaje.

Conoce Conocerr pot potenc encial ialida idades des y fortal fortaleza ezass de los est estudi udian antes tes para para aprovecharlas y aprovecharla al máximo. ● Ide Iden nca car, r, median mediante te her herra ramie mienta ntass de evalua evaluació ción, n, los eslos eslos de aprendizaje de los estudiantes. ● Brin Brindar dar a los estudiantes estudiantes retroalime retroalimentac ntación ión y apoyo apoyo para que ellos reconozcan su eslo de aprendizaje.

2. Pro Promue mueve ve en los estud estudian iantes tes el uso de medios medios alternavos para expresarse.

3. Aplic Aplicar ar dife difere rent ntes es op opci cion ones es qu que e fo fome ment nten en la planicación y el desarrollo de estrategias para lograr los objevos.

●

Brin Brindar dar material variad variado o para que los estudiante estudiantess puedan puedan ejecu ejecutar tar y expresar sus aprendizajes en función de sus potencialidades y eslos. ● Incorporar material audiovisual y tecnológico. ● Ofrecer variedad de material concreto y sensorial. ● Ofrecer espacios que moven al movimiento.

●

Usar calendarios calendarios visuales visuales pers personal onalizad izados os par para a marcar marcar fech fechas as para el cumplimento de pasos para alcanzar el objevo. ● Usar el pizarrón con pictogramas para la vericación de pasos alcanzados

●

●

y visualización del camino hacia el objevo. Usar sistemas grácos grácos de gracac gracación ión para hace hacerr conc concreto reto el camino camino recorrido.

RECURSOS Observación sistemáca C ue ue s so na nari o de e ss  llo os aprendizaje ● Diálogos personales

MES / DURANTE EL AÑO

● ●

de

Durante el año lecvo

Computador Ipads ● Audífonos ● Material de construcción

Durante el año lecvo

Calendarios con indicadores Pictogramas ● Pizarrón

Durante el año lecvo

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● ●

● ●

Proyector Cuadros Cuad ros de refuerzo refuerzo y con control trol de metas

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