Plan de La Subdireccion 2010_epo37

“2010 AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

ESCUELA PREPARATORIA OF. No. 37 DEL ESTADO DE MÉXICO

En el Marco de la Reforma Integral a la Educación Media Superior

MTRO. MIGUEL ÁNGEL AGUILAR MARTÍNEZ SUBDIRECTOR ESCOLAR

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PRESENTACIÓN La Reforma a la Educación Media Superior, propone una nueva concepción del proceso educativo promoviendo una formación integral y de alta calidad, orientada hacia el estudiante y su aprendizaje. Para lograr esto se requiere de programas formativos flexibles que incorporen la posibilidad de tránsito entre subsistemas y modalidades, así como la diversificación de los espacios de aprendizaje y la introducción de metodologías de enseñanza que otorguen prioridad a la innovación, la capacidad creativa y el uso intensivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) Una formación que capacite a sus egresados para el aprendizaje a lo largo de la vida y para el ejercicio profesional con éxito.

Todo proceso de reforma, como proceso de cambio, requiere hacerse de manera planeada para garantizar la direccionalidad y el ritmo adecuado del cambio, por lo que es indispensable incluir un diagnóstico o valoración de la situación presente. Para ello se ha integrado a este planteamiento de planeación institucional el proceso de Autoevaluación en el marco de los criterios para la incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato, teniendo como objetivo facilitar a las escuelas la obtención de indicadores cualitativos, entendidos como datos o información relevante y significativa, proporcionando con ello una visión de la administración de la escuela y fundamentar su Plan de desarrollo académico y mejoramiento continuo.

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MISIÓN

Elevar el nivel de los alumnos y maestros, para ofrecer un servicio de Educación Media Superior de Calidad que permita a los alumnos mejores alternativas de vida escolar, familiar y social a partir del desarrollo de habilidades propiciando el trabajo equipo colaborativo, competencias y valores; tanto en la comunicación como aprendizaje

VISIÓN Hacer de nuestra Escuela un espacio con sensibilidad y calidad que contribuya a la formación y desarrollo de los alumnos, mediante el fomento y fortalecimiento de competencias y valores, tanto en la comunicación, como en el aprendizaje.

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OBJETIVO GENERAL

Planear, desarrollar, coordinar y evaluar los Programas Académicos que se requieren para garantizar la operación del Modelo META-2, dentro de la institución, con la participación de docentes, alumno y padres de familia, durante el ciclo escolar 2010-2011.

2010-2011 Subdirección2010-2011 de la Institucional Plan de Actividades DesarrolloAcadémico deDesarrollo Plande

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OBJETIVOS PARTICULARES  Coordinar la planeación y ejecución de los programas académicos generados por la Dirección General de Educación Media Superior y por el Departamento de Bachillerato General.  Coordinar el trabajo académico del área de Orientación con el enfoque correspondiente a la RIEMS.  Coordinar la implementación del Programa de Tutorías. Revisar la planeación didáctica de los docentes bajo el esquema de cuadrantes de desempeño.  Autorizar las rúbricas de evaluación de cada una de las asignaturas. Revisión y autorización de los proyectos de evaluación trimestral y final. Promover el desarrollo e implementación de las TIC’s en la Institución.

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M ETAS

1.- Integrar 6 cuerpos colegiados (uno por cada campo disciplinar) para emprender acciones que permitan desarrollar un trabajo transversal a través de los programas académico que establece el Departamento de Bachillerato General. 2.- Solicitar y revisar la planeación didáctica de las 29 materias y los 3 servicios que se ofrecen en la escuela en base al Modelo META-DOS del Subsistema Educativo Estatal. 3.- Elaborar los horarios grupales e individuales, atendiendo a los criterios establecidos para tal fin y considerando tiempo libre de acuerdo a la carga horaria de cada docente con el objeto de atender el programa de Tutorías.

4.- Promover la participación de los docentes en los programas de actualización y capacitación docentes convocados por las autoridades a Nivel Escolar, Supervisión Escolar, Departamento y Dirección General de Educación Media Superior en Programas como PROFORDEMS, EDEMS, y Jornada de Zona Escolar entre otros.

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M ETAS

5.- Emprender las acciones académicas que permitan elevar el índice de aprovechamiento en 5 décimas, reducir el índice de reprobación y el índice de deserción al termino del ciclo escolar. 6.- Implementar el “Programa Estatal de Tutorías” contemplando el 70% de los alumnos y el 95% de los docentes en el primer semestre del Ciclo Escolar 2010-2011.

7.- Implementar el Programa de atención al “Bullying” a partir de los resultados presentados a Nivel Estatal estableciendo estrategias de prevención y corrección al interior del plantel escolar. 8.- Pilotear el Programa de “21 Llaves para la Enseñanza y Aprendizaje de Alto Impacto” con los grupos de 2º. II y III, durante el primer semestre para proyectarse a toda la escuela en el segundo semestre del presente ciclo escolar. 9.- Coordinar el Programa de “Cultura Política” con alumnos de tercer grado y los profesores titulares de la materia de Estructura Socioeconómica y Política de México durante el mes de noviembre de 2010.

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METAS

10.- Instrumentar el “Programa e Prevención de Adicciones con la finalidad de sensibilizar a los alumnos en su autoconocimiento para mejorar la visión de sí mismos. 11.- Aplicar el Programa de “Activación Física” para evitar el sedentarismo tanto de alumnos como de docentes realizando rutinas programadas por grupo además del trabajo programado para el servicio con el que cuenta la escuela para cada grupo. 12.- Atender los bajos niveles de aprobación y aprovechamiento en el área de matemáticas, a partir de los resultados del ciclo escolar anterior y el diagnóstico del presente. 13.- Coordinar el trabajo del Departamento de Orientación Educativo para ofrecer un servicio, proporcionar a los alumnos herramientas relacionadas a la construcción de un proyecto de vida y la planeación de su futuro a partir de la realidad económica y social de su entorno como base para el desarrollo de sus compeencias. 14.- Como complemento a la materia de Informática y Computación se fomentará por parte de la Subdirección Escolar la creación de cuentas de correo electrónico en gmail y de bitácoras electrónicas (blogs) en blogger con los 227 alumnos de primer grado para continuar con el trabajo realizado con las dos generaciones anteriores.

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15.- Atender los resultados obtenidos en la Prueba Enlace, estableciendo estrategias para fortalecer la habilidad verbal y la habilidad matemática, para enfrentar la aplicación de dicha prueba en el mes de marzo de 2011, para segundo y tercer grado. 16.- Fortalecer la Comprensión Lectora a partir de desarrollar el Programa de Lectura “Leer para Crecer” en toda la comunidad escolar a partir de actividades como feria del libro, diálogos con el autor, y café literarios entre otros.

17.- Desarrollar el Programa de Valores, el cual incluye el trabajo de la materia de Proyectos Institucionales, prestando especial atención a las actividades conmemorativas del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución Mexicana, así como el Programa de Periódico Mural y Ceremonias Cívicas. 18.- Fortalecer y desarrollar el Programa del Cuidado del Medio Ambiente y Cuidado del Agua para fomentar las competencias de la categoría. Se autodetermina y cuida de sí mismo y participa con responsabilidad en la sociedad.

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19.- A partir del trabajo colegiado y considerando cada uno de los programas a desarrollar en el presente ciclo escolar, se organizaron cuando menos una visita didáctica por grado, atendiendo la normatividad que para tal fin señala el Departamento de Bachillerato General, solicitando con oportunidad la autorización de la Supervisión Escolar.

20.- Evaluar el desempeño docente a través del programa de visitas de apreciación al trabajo docente y una encuesta de evaluación que se aplicará por docente de acuerdo a las materias que imparte, por parte de los alumnos al término del ciclo escolar.

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COMPROMISOS

Se dice que “el ejemplo es una orden silenciosa “es por ello que los valores deben practicarse; y para poder llevar a cabo el proyecto se requiere que los participantes se comprometan a conducirse bajo los siguientes valores:  RESPONSABILIDAD: Es llevar a cabo la acción venciendo los imponderables a fin de obtener los resultados esperados.  HONESTIDAD: Entendido como un acto de reconocimiento de la acción realizada en función de lo solicitado.  RESPETO: Realizar las acciones propuestas sin dañar a los otros física o moralmente.  AMOR: Valor que deberá mostrarse por la actividad que se realice, ofreciendo una atención muy especial a los alumnos, entregándose a ellos con afecto y profesionalismo.

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El actuar de los miembros de la comunidad escolar, mínimamente con los anteriores valores debe comprometerlos a que los demás se descubran así mismo, con sus potenciales y limitaciones, es conducir a alguien a que logre conocerse, aceptarse y crecer con la finalidad de prepararse para la vida a fin de que cada quien logre comprender el mundo y comprenderse así mismo, partiendo de abandonar la idea de que para promover los valores basta con mencionarlos. Es necesario ser congruentes con los valores que se predican y con los que se actúan realmente, pensando, discutiendo, y reflexionando sobre los mismos para poder vivirlos, además de asumir una ética personal frente a la existencia, para que con sabiduría se aprenda a bien tener, a bien hacer, a bien vivir y a bien ser.

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FASES DEL PLAN DE LA SUBDIRECCIÓN ESCOLAR Fase I Autoevaluación y Diagnóstico

Fase IV Seguimiento y Evaluación

Fase II Elaboración y Presentación del Plan

Fase III Aplicación del Plan

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DIAGNÓSTICO Y AUTOEVALUACIÓN Considerando que el diagnostico es un proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades de una institución que posibilita instrumentar estrategias de intervención de acuerdo con las necesidades/potencialidades de la misma se tomaron como ejes lo siguientes elementos del diagnóstico

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DIAGNÓSTICO •Conocimiento del estado actual que guarda la institución respecto al ciclo escolar anterior con base en la aplicación del Modelo META-DOS. •Identificación de factores que propiciaron los resultados en el desempeño académico •Adaptación de los aspectos académico-administrativos a las necesidades de los docentes respecto a la Reforma educativa •Comprobación y apreciación del progreso de los alumnos hacia metas educativas planteadas en el perfil de egreso del modelo META-DOS.

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COMPETITIVIDAD ACADÉMICA COBERTURA EN EL SERVICIO La población estudiantil que conforma matricula de la escuela Preparatoria Oficial No. 37 principalmente se integra por jóvenes de los municipios de Tecámac, Ecatepec, Zumpango, Hueypoxtla del Estado de México y del Municipio de Tizayuca del Estado de Hidalgo en la proporción que se muestra en el gráfico

1% 3%

15%

6%

75%

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PERSONAL ACADÉMICO QUE OFRECE EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN

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MATRICULA DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011 Edad

%

127

140 120

Primeros

101

14

58

23%

15

143

67%

16

24

9%

17

2

.6%

18 y más

1

.4%

234

100%

100 80 Series1 60 40 20 0

hombres

mujeres

Total

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INDICADORES ACADÉMICOS La competitividad académica de la institución está determinada por el grado de evolución de los indicadores escolares correspondientes al ciclo escolar anterior, en este sentido a continuación se presentan los resultados obtenidos en periodo 2009-2010, considerando los siguientes índices: Inscripción inicial Existencia final Aprovechamiento Aprobación Retención Deserción por materia, asignatura, campo disciplinar, grupos y grados.

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PREPARATORIA OFICIAL NO. 37 CONCENTRADO DE INDICADORES PRIMER SEMESTRE DEL C.E. 2009-2010 INSCRIPCION

BAJAS

EXISTENCIA

APROBACIÓN

APROVECHAMIENTO

DESERCIÓN

45 45 42 42 43

0 0 2 4 3

45 45 40 38 40

75.56 37.78 67.5 78.45 72.5

7.7 7.4 7.7 7.9 7.7

0 0 4.7 9.5 6.9

217

9

208

66.45%

7.68

4.14%

36 39 37 37 38

2 3 0 4 1

34 36 37 33 37

76.47% 75% 70.27% 45.45% 59.46%

7.8 7.7 7.4 7.0 7.2

5.5 7.6 0 10.8 2.6

187

10

177

65.33%

7.42

5.34

43 43 43 43

0 1 2 1

43 42 41 42

100 95.24 85.37 71.43

8.1 8.1 7.9 7.7

0 2.3 4.6 2.3

T. GRADO

172

4

168

88.01

7.95

2.32

TOTAL ESCUELA

576

23

553

72.59

7.68

3.99

GRUPO

PRIMERO I PRIMERO II PRIMERO III PRIMERO IV PRIMERO V TOTAL GRADO

SEGUNDO I SEGUNDO II SEGUNDO III SEGUNDO IV SEGUNDO V TOTAL GRADO

TERCERO I TERCERO II TERCERO III TERCERO IV

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PREPARATORIA OFICIAL No. 37 NIVEL DE APROBACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010

NIVEL DE APROBACIÓN 100

88.01

90 80 70

72.59

66.45

65.33

PRIMERO

SEGUNDO

60 50 40 30

20 10 0 TERCERO

ESCUELA

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PREPARATORIA OFICIAL No. 37 NIVEL DE APROVECHAMIENTO DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010

7.95

8 7.9 7.8

7.68

7.68

7.7 7.6

7.42

7.5 7.4 7.3 7.2 7.1 PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

ESCUELA

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PREPARATORIA OFICIAL No. 37 NIVEL DE DESERCIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010 6

5.34

5

4.14

3.99

4

3

2.32

2

1

0 PRIMERO

SEGUNDO

TERCER

ESCUELA

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INDICADORES DE LA PRUEBA ENLACE

Considerando y teniendo presente que el objetivo de la prueba enlace es “determinar en qué medida los jóvenes son capaces de aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan hacer un uso apropiado de la lengua –habilidad lectora y las matemáticas” se tomaron como indicadores los resultados de dicha prueba en dos rubros: •Alumnos de tercer grado de la generación 2008-2011 •Alumnos de nuevo ingreso al ciclo escolar 2010-2011

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Datos Generales de la Escuela Nombre de la Escuela:

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 37

C.C.T.:

15EBH0106H

Entidad:

MÉXICO

Turno:

MATUTINO

Municipio:

TECAMAC

Localidad:

SAN LUCAS XOLOX

Extensión:

2008

2009

20 10

Alumnos programados para evaluar del último grado en la escuela:

165

160

17 5

Alumnos Evaluados en Habilidad Lectora:

152

147

16 3

Alumnos Evaluados en Habilidad Matemática:

155

148

16 2

Tipo de Sostenimiento Público

Privado

*

Modalidad Bachillerato General (preparatoria)

Bachillerato Tecnológico

Grado de Marginación (CONAPO) Técnico

*

Alto

Medio

Bajo

Muy Bajo

*

Si desea más información dé clic aquí

Para obtener información más detallada, dé clic en cada una de las pestañas. Desempeño de mi Escuela Resultado de mi Escuela en Habilidad Lectora Resultado de mi Escuela en Habilidad Matemátic

Muy Alto

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Porcentaje de Alumnos del último grado de la Escuela, Entidad, País, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de Marginación

Escuela

Entidad

País

Año

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE

2008

2.6

32.9

57.2

7.2

2009

2.0

29.3

62.6

6.1

2010

1.8

23.9

63.2

11.0

2008

4.9

29.2

58.0

7.9

2009

9.4

30.4

52.8

7.4

2010

6.1

27.8

55.6

10.5

2008

8.1

31.1

52.5

8.2

2009

12.9

30.8

48.1

8.2

2010

7.7

28.5

52.7

11.1

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MECÁNICA DE TRABAJO A partir de los datos referenciados en el anterior diagnóstico se proyecta el trabajo de la subdirección escolar para mejorar los indicadores presentados, mediante el desarrollo de los programas y proyectos que el Departamento de Bachillerato General dispone en congruencia con el Modelo META-DOS, que cristaliza los fines de la RIEMS, para desarrollar las competencias de los alumnos y de los docentes. LECTURA

VALORES CONMEMORACIONES Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

ORIENTACIÓN Y

CAPACITACIÓN DOCENTE Y DIRECTIVA

ENLACE Y PISA

TUTORÍAS

TRABAJO DE ACADEMIAS

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

A continuación se presentan las fichas técnicas de los programas que proyectan el trabajo de la Subdirección Escolar.

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TRABAJO COLEGIADO EN ACADEMIAS

Descripción:

Consiste en la participación activa, organizada y entusiasta de los docentes para planear, realizar y evaluar las estrategias diseñadas para fortalecer el trabajo correspondiente de campo disciplinar, por lo que el trabajo colegiado se debe entender como una estrategia de consulta, reflexión, análisis y concertación en entre los profesores de la institución en el marco de la RIEMS.

Finalidad:

Consolidar el trabajo colegiado en academias a través de la participación de la totalidad de la planta docente de acuerdo a los campos disciplinares, para asegurar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen a través del Bachillerato General.

Dirigidos a:

31 docentes horas clase, 7 orientadores

Responsable:

Subdirección Escolar

Materias involucradas:

Campo disciplinar: 1.- Comunicación y Lenguaje, 2.- Matemáticas y Razonamiento Complejo, 3.- Ciencias Naturales, 4.- Ciencias Sociales y Humanidades, Componentes Cognitivos y Temáticas y 6.- Orientación.

Mecánica de trabajo: 1.- Se integrará una academia por campo disciplinar 2.-Cada academia realizará el plan de trabajo atendiendo los lineamientos y formatos proporcionados para tal fin. 3.- El grupo colegiado programará y realizará actividades que atiendan a los proyectos Académicos generados por el Departamento de Bachillerato General, así como una actividad central y relevante de su campo disciplinar.

Evaluación: 1.- Cada academia llevará una bitácora de seguimiento a las actividades contemplado en su planeación. 2.- Cada academia deberá rendir un informe donde incluya las evidencias de trabajo realizado.

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REVISIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Descripción:

Se solicita la planeación didáctica de los docentes tanto de curso como de unidad verificando que de entrada sean elaborados por cuadrantes de desempeño académico prestando especial atención en el diseño y comunicación de rúbricas

Finalidad:

Tener un control sobre los procesos didácticos que se ejecutan en clase considerando la presentación, desarrollo y cierre del trabajo académico a partir del desarrollo de competencias.

Dirigido a:

Docentes horas clase que atienden materias curriculares, laboratorio, cómputo y orientación educativa.

taller de

Responsable: Subdirector escolar: Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez

Recursos:

Planes y programas de estudio por materia, formatos de planeación y formatos para

rúbricas.

Mecánica de trabajo: 1.- Los docentes deberán realizar la planeación didáctica en base a las indicaciones dadas en la Jornada de Planeación del mes de agosto de 2010 2.- Recepción de Planes de curso y la Unidad ultima demanda del mes de agosto de 2010.

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3.- Realizar la revisión de cada uno de los planes para realizar las observaciones pertinentes y en su caso proceder a su autorización. 4.- Verificar la aplicación de la planeación didáctica mediante, mediante l aplicación del proyecto de visitas de apreciación al trabajo docente

ACTIVIDAD

AGOSTO 1a.

2a.

SEP.

OCT.

NOV.

1a. 2a. 1a. 2a. 1a.

X

X

X

X

DIC.

2a. 1a. 2a.

ENERO 1a.

2a.

FEB. 1a. 2a.

MARZO 1a.

2a.

ABRIL

MAYO

JUNIO

1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a.

X

Elaboración de planeación y recepción de planes

X

X

X

X

Revisión de la planeación

X

X

X

X

X

X

X

Verificar la aplicación de la planeación docente

Evaluación:  La evaluación del proceso se realizará a través

del proyecto de visitas de apreciación al trabajo

docente.  Se solicitará mediante Memorándum la planeación faltante a los docentes que no entreguen misma o presenten algún tipo de retraso, en la elaboración y entrega de la misma.

la

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ELABORACIÓN DE HORARIOS Descripción:

Consiste en organizar los horarios en los que serán atendidos los grupos atendiendo a criterios que tienen que ver con el tipo de campo disciplinar y dejando un promedio de 100 minutos de tiempo libre para ser utilizado para la aplicación de Tutorías. De igual forma se respetará el horario de trabajo del docente en otras instituciones.

Finalidad:

Ofrecer una organización de tiempo destinados al trabajo académico de una manera adecuada para garantizar el buen desempeño académico de docentes y alumnos .

Responsable: Subdirector Escolar Asignaturas y/o Servicios Responsables: 7 orientadores y 31 docentes horas clase.

Recursos: Subdirector Escolar Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez Materias involucradas: Servicio de orientación Materias curriculares Laboratorio Taller de cómputo Activación Física

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Recursos Materiales:

Plantilla de personal, propuesta de disponibilidad de horarios, horarios de otras instituciones donde labora el docente, formatos de horarios individuales y grupales

Recursos Humanos: 1 subdirector Mecánica de trabajo:

Se elaborarán los horarios tanto individuales como grupales por semestre, considerando el grado de complejidad de los grupos disciplinares y el horario disponible de cada docente procurando dejar 100 minutos ahorcados de acuerdo a su carga horaria para destinarlos como horario disponible para desarrollar el Programa Estatal de Tutorías. JULIO AGOST.

SEP.

OCT.

NOV.

DIC.

ENERO

FEB.

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

ACTIVIDAD 1a. Elaboración de horarios individuales y grupales

2a 1a. 2a 1a. 2a 1a.

X

Evaluación:

1a.

2a

1a.

X

Entrega de engargolados de horarios a la Supervisión Escolar Hacer ajustes de horarios por cambio de maestros

2a

2a

1a.

2a

X

X

1a.

X

X

X

2a

1a.

2a

1a.

X

X

X

2a 1a. 2a 1a. 2a

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Como procedimiento de evaluación se realizarán los ajustes necesarios por cambio de docentes ya sea por renuncia o permisos sin goce de sueldo.

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ACTUALIZACIÓN DOCENTE Descripción:

Atender las necesidades de capacitación y actualización docente sobre las competencias requeridas por la RIEMS. A través de conferencias. Congresos, foros curso-taller, diplomados, especiales (tanto presenciales como en línea) que serán organizadas por las Escuelas de la Zona Escolar y las Universidades y Normales que participan en PROFORDEMS y EDEMS.

Finalidad:

Fomentar el desarrollo de las Competencias Docentes que se requieren para el Nivel Medio Superior a través de la Actualización y Capacitación permanente de los docentes de la Escuela Preparatoria.

Dirigido a: 3 Directivos, 7 Orientadores y 31 Docentes. Responsable:

Subdirector Escolar Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez.

Maestros involucrados:

Podrán participar docentes tanto de base como interinos sin importar el número de horas asignadas.

Recursos:

Los cursos a nivel zona escolar serán cubiertos por las escuela , los diplomaos y especializaciones de PROFORDEMS y EDEMS, serán pagadas por el Gobierno del Estado. La actualización permanente y culminación de estudios gestionados por el docente serán cubiertos por el mismo.

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Mecánica de Trabajo: •La participación de los cursos de actualización de la zona escolar de acuerdo al plan operativo que la supervisión presente con oportunidad con la colaboración de subdirectores de academia. •La participación en especializaciones y diplomados de PROFORDEMS y EDEMS, serán coordinados por el Profr. Víctor de la EPO 73, atendiendo a las indicaciones que a través de la supervisión y Dirección Escolar se comunique a los docentes interesados. •Cada docente deberá buscar, desarrollar su actualización docente tal y como se indica en las competencias descritas en el acuerdo sectorial 447 de la SEP. ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN Jornada de Actualización y Capacitación Docente de Zona Especialización y Diplomado PROFORDEMS Diplomado EDEMS Actualización Permanente Diplomado por la EPO 22 Curso Taller Organizado por la EPO 73 Conferencia Magistral organizado por la EPO 37 Curso organizado por la EPO 243

A

PRIMER SEMESTRE S O N D

X

E

F

SEGUNDO SEMESTRE M A M J

J

X

XX

X

X

X

Evaluación: Se evaluará a través de impacto que la actualización refleja en el desempeño académico de cada una de los docentes.

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PROGRAMA DE TUTORÍAS

Descripción:

La actividad central de este programa gira entorno a la Tutoría, que se define como un proceso de acompañamiento escolar orientado a identificar el conjunto de situaciones que inciden en la formación académica de los estudiantes, para incorporarlo al medio escolar y potenciar sus capacidades. La acción tutorial es brindada por los docentes, existen dos tipos de tutoría la individual y la grupal, con duración de 15 a 20 minutos. Cada 15 días el alumno tiene una sesión de tutoría, Con estas características.

Finalidad:

Coadyuvar a la integración escolar de los estudiante en el Nivel Medio Superior, evitar el rezago educativo y asegurar su permanencia a lo largo de su trayectoria en este nivel, al mismo tiempo favorecer las competencias genéricas que permitan consolidar el perfil de egreso que establece el SNB. Dirigido a: 436 alumnos de la Preparatoria Oficial No. 37.

Asignaturas y/o Servicios Responsables: Orientación Educativa 1er Semestre Etimologías Grecolatinas Pensamiento Numérico y Algebraico I Informática y Computación I Filosofía Métodos y Pensamiento Crítico I Habilidades Básicas del Pensamiento Proyectos Institucionales Salud Integral del Adolescente I

3er Semestre Literatura Contemporaneidad I Comunicación y Sociedad Inglés III Trigonometría Razonamiento Complejo Informática y Computación III Física I Toma de Decisiones Salud Integral del Adolescente II

5° Semestre Inglés V Calculo Diferencial Historia de México Ética Biología General Física III Química III Ciencia Contemporánea Salud Integral del Adolescente III

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Recursos:

Materiales Material Impreso “Programa Estatal De Tutorías” Listas de Asistencia Alumnos Listas de asistencia Docentes Horarios Formatos de Informe de la acción Tutorial.

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Humanos 3 Directivos 7 Orientadores 26 Docentes 168 alumnos de primer grado 148 alumnos de segundo grado 120 alumnos de tercer grado

Mecánica de trabajo:

Cada tutor trabaja de manera individual y grupal con los alumnos asignados. Se realizan sesiones cada 15 días con duración de 15 a 20 minutos. Se entregan informes mensuales sobre la acción Tutoría y la planeación de la misma. Se incluye el cronograma de actividades del Programa de Tutorías.

Evaluación:

Evaluación de las actividades planeadas contra las no planeadas (Rúbricas). En base a la planeación, de cada tutor, se evaluarán las actividades que hayan sido planeadas y a su vez realizadas, contra las que no se hayan planeado pero si se hayan realizado. Esto con la finalidad de evaluar, cuales son más prácticas tanto para los alumnos como para los tutores. Autoevaluación (cuestionario a los docentes). Se aplicará un cuestionario a los docentes para conocer sus opiniones en torno a la aplicación de este programa, sus limitaciones y los compromisos o acciones que están dispuestos a adquirir para el siguiente semestre. Así como las dificultades en torno a la acción tutorial. Evaluación por parte de los alumnos (Encuesta de impacto aplicada a los alumnos). Se aplicará un cuestionario a los alumnos con la finalidad de conocer sus experiencias en base a las tutorías recibidas. Las opiniones de esta acción así como de sus tutores. Se incluirá un apartado de sugerencia de temas y actividades Proceso, se realizaran reuniones de seguimiento, en donde se analiza el impacto del programa en la población estudiantil.

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PROGRAMA DE BULLYNG

Descripción:

Debido a que el “BULLYING” se presenta en casi en cualquier lugar de algún sector de la sociedad y principalmente dentro de las Instituciones Escolares en niveles de secundarias y preparatorias, se ve la necesidad de crear un proyecto preventivo en la Escuela Preparatoria Oficial No.37. El gobierno del Estado de México a través del Departamento de Bachillerato General ha establecido el Programa de atención al Bullyng, como una manera de prevenir y atender el ACOSO ESCOLAR, en cualquiera de las siguientes manifestaciones:  Bloqueo Social Hostigamiento Coacción Exclusión Social Intimidación Amenaza a la integridad

Finalidad:

Generar espacios de aprendizaje, reflexión, análisis y autoevaluación en torno al “BULLYING” a toda la comunidad Escolar (Directivos, Profesores, Orientadores, alumnos y personal no docente) y Sensibilizar a la comunidad educativa para la prevención del Bullying, dentro de la institución, iniciando con los docentes, con la, finalidad de sociabilizar a los alumnos ya que ellos son los que permanecen mayor tiempo dentro de los salones de clases.

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Dirigido a : 621 alumnos ,

31 docentes, 3 directivos, 7 orientadores y padres de familia. Asignaturas y/o servicios responsables: Orientación (Graciela Sánchez Aguilar) y todas las UAC.

Recursos: Materiales: hojas, cuestionarios, libro “Disciplina inteligente en la escuela”, artículos, cuadernos y documentales. Humanos: Directivos, Profesores, Orientadores, alumnos y personal no docente

Mecánica de trabajo:

Elaboración y aplicación de un cuestionario “BULLYNG” dirigido a los Profesores , orientadores e intendencia. Cada quince días se les dará a los docentes una frase3 con la que tendrán que trabajar dentro de su aula cada quince días se les hará llegar a los profesores lecturas reflexivas .

Elaboración de un boletín informativo de cómo mejorar la relación intergrupal . Los docentes serán responsables de realizar una normatividad tomando en cuenta los valores (respeto, igualdad, tolerancia entre otros y que los alumnos tengan dicho acuerdo en su cuaderno. Los orientadores en su planeación agregarán una actividad para prevenir el BULLYNG, misma que se rotará entre los grupos para enriquecer las actividades con las aportaciones de los orientadores.

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Evaluación: Observación diaria. Evidencias por parte de los orientadores de las actividades en relación al Bullying. Con la aplicación nuevamente del cuestionario al final del ciclo escolar.

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PROGRAMA “21 Llaves para la Enseñanza y Aprendizaje de Alto Rendimiento”

Descripción:

Dirigido al desarrollo humano, como forma de iniciarse en la aventura de cambiar interiormente para poder innovar de manera continua y así enfrentar las transformaciones y cambios requeridos en la educación, de manera que surjan intrínsecamente de las personas desde la función que cada una desempeña en el amplio engranaje del sistema educativo y la sociedad.

Finalidad:

Proporcionar a los profesores y alumnos una serie de habilidades vitales, las cuales están basadas en psicología humana fundamental y teoría del aprendizaje social que enfatizan el papel crítico que nuestras creencias y nuestros procesos de pensamiento juegan afectando nuestras acciones y eficacia.

Dirigido a:

Profesores de la asignatura de Salud Integral del Adolescente II y Toma de decisiones y alumnos del segundo grado grupos II y III.

Asignaturas y/o Servicios Responsables: Orientación Educativa (Profesora Elvia Oralia Fernández Muñoz) y las materias de Salud Integral del adolescente II y Toma de decisiones

Recursos: Materiales:

Fotocopias de cada unidad del programa, laptop, cañón, presentaciones en power point, revistas, libros, tijeras, pegamento, fichas, dados, cartulinas, listones, pelotas, bolsa de papel, etc. HUMANOS: 86 Alumnos de segundo grado, grupos II y III, dos docentes que imparten en los grupos las materias de Salud Integral del adolescente II y Toma de decisiones y los padres de familia de los 86 alumnos

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Mecánica de trabajo:

Se trabajarán las diez unidades del programa en un tiempo aproximado de 8 meses realizando una sesión semanal con los alumnos a la cual se invitará a los maestros implicados a participar para llevar un seguimiento en sus materias sobre el programa. Se involucrará a los padres de familia al enviar actividades semanales que deberán realizar con sus hijos en el hogar. Siguiendo el siguiente cronograma: SEPTIEMBRE

Actividad Capacitación Planeación Unidad 1: Escotomas Unidad 2: Creencias Unidad 3: Funcionamiento del cerebro

Unidad 4: En construcción

1ª

2ª

X

X

OCTUBRE

1ª

2ª

X

X

NOVIEMBRE

1ª.

2ª

DICIEMBRE

1ª

ENERO

MARZO

2ª

1ª.

2ª

PV

X

X

ABRIL

1ª.

2ª

X

X

1ª.

2ª

MAYO

1ª

2ª

X

X

JUNIO

1ª

2ª

X

X

X X X

Unidad 5: Creando conexiones Unidad 6: Objetivos Unidad 7: Afirmaciones Unidad 8: Grabando en nuestro subconsciente

Unidad 9: Zonas cómodas Unidad 10: Responsabilidad

Evaluación: Se realizará un seguimiento de las actividades impactos en las materias que cursan los grupos involucrados.

X X

desarrolladas por los alumnos y sus

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PROGRAMA DE CULTURA POLÍTICA

Descripción:

El presente programa se aplicara a los alumnos del nivel medio superior, dicho programa tiene como principal objetivo, promover y fomentar la importancia de valores, normas, elementos y actitudes de la cultura política democrática, en estudiantes de este nivel, a fin de fortalecer la participación ciudadana en la Entidad.

Finalidad:La finalidad de dicho programa es introducir a los participantes en el estudio de la cultura política, para el fortalecimiento de la democracia y de la convivencia política, así como señalar la importancia de los derechos constitucionales de carácter cívico y político, con el fin de reforzar la participación ciudadana

Dirigido a:

La jornada de cultura política es dirigida a los alumnos que cursan el tercer grado de nivel medio superior, así como profesores del área de ciencias sociales.

Asignaturas y/o Servicios Responsables:

La materia y/o servicio responsable de que esta actividad se realice de la mejor forma es: Estructura Socioeconómica y Política de México, El profesor que estará al frente de dicha actividad es: Oscar Gómez Ávila.

Recursos: Los recursos que serán utilizados, son de dos tipos: Humanos y Materiales. Los primeros: Un Directivo: Profesor Miguel Ángel Aguilar Martínez, subdirector de la institución. Dos profesores: Aída Ovando y Oscar Gómez Ávila. Alumnos: 160 estudiantes.

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Se asistirá a la Capacitación que la Dirección General de Educación proporciona en el mes de octubre. El desarrollo de la jornada será en la primera semana del mes de Noviembre como lo marca el cronograma, en donde a los alumnos se les darán los elementos básicos de la cultura política mismos que les serán útiles para enfatizar su carácter democrático y en su vida cotidiana. Previo a esto se les aplicará un cuestionario diagnostico el cual nos servirá para saber con que elementos políticos electorales cuenta así como que tanto interés tienen en lo referente al tema. Para concluir la actividad con los alumnos, se les aplicará otro cuestionario, esto con el fin de saber que tanto cambio la visión de lo que tenían antes del curso con lo que ahora se llevan.

La Mecánica de trabajo: Es de acuerdo al siguiente cronograma MES SEMANA

OCTUBRE 1

2

3

NOVIEMBRE 4

1

2

3

4

CAPACITACIÓN DESARROLLO DEL PROGRAMA INFORME DE ACTIVIDADES

La Evaluación :

se realizará de dos formas, una de proceso y otra de producto impacto: La primera se va a dar durante el desarrollo de la jornada mediante preguntas dirigidas, y para la segunda, se aplicará un cuestionario final.

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PROGRAMA DE ACTIVACIÓN FÍSICA

Descripción:

El Programa de Activación Física esta diseñado para ser realizado con toda la población en general, y particularmente el trabajo planeado dentro de la preparatoria oficial No. 37, esta encaminada a incrementar y fortalecer las habilidades físicas de toda la comunidad escolar.

Finalidad:

Fomentar de manera constante el ejercicio físico como una manera sana de propiciar y mejorar la salud de toda la comunidad escolar, de igual manera lograr una mejor calidad de vida.

Dirigido a: Directivos, profesores,

alumnos , personal administrativo y manual

Asignaturas y/o Servicios Responsables: Profesor de activación física Recursos Humanos: Grabadora, pelotas, aros, costales, cuerdas

Mecánica de trabajo:

Se realizará un cronograma de actividades en donde participan todos los profesores en su horario de clases, con su grupo, implementando las rutinas por iniciativa propia o por sugerencia del coordinador del programa.

Evaluación:

Bimestral conforme al trabajo organizado teniendo el aval del profesor responsable, coordinador, subdirector.

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PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES

Descripción:

Prevenir las adicciones, a partir de diferentes actividades (platicas, obras de teatro, talleres, lecturas, etc.) En donde se aborden temas que ayuden a favorecer su estabilidad emocional como son: Autoestima, Autoconocimiento Autocontrol, Noviazgo, Sexualidad, Valores, Creatividad, Comunicación, Actividades físicas. Que nos ayude a disminuir el consumo de drogas en los alumnos de la Escuela Preparatoria Of. No.37, así mismo sensibilizar sobre las consecuencias del consumo de drogas. La prevención de la adicción no sólo drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, que se encuentran más cercanas a los jóvenes de nuestra institución.

Finalidad:

Sensibilizar a la los alumnos para mejorar la visión de sí mismo, a través del autoconocimiento, para mejorar las relaciones interpersonales y familiares.

Dirigido a:

MATERAS Y/O SERVICIOS RESPONSABLES: Proyectos Institucionales Salud Integral del Adolescente Orientación

Asignaturas y/o Servicios Responsables: Proyectos Institucionales Salud Integral del Adolescente Orientación

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Recursos: Hojas blancas, Lecturas, Cañón, Grabadora, Lápices y Salón Mecánica de trabajo: Las diferentes actividades que se realizan programaron de la siguiente manera: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES

SEPTIEMBRE

ACTIVIDADES

1 ª

2 ª

3 ª

4 º

OCTUBRE

1 ª

2 ª

3 ª

NOVIEMBRE

4 º

1 ª

2 ª

3 ª

4 º

DICIEMBRE

1 ª

2 ª

X

PLATICAS DE AUTO CONTROL

3 ª

4 º

ENERO

1 ª

2 ª

3 ª

FEBRERO

4 º

1 ª

2 ª

3 ª

MARZO

4 º

2 ª

3 ª

ABRIL

4 º

1 ª

2 ª

3 ª

MAYO

4 º

1 ª

2 ª

3 ª

JUNIO

4 º

1 ª

2 ª

3 ª

4 º

X X X X

TALLER DE AUTOESTIMA

X X

PLATICAS DE NOVIAZGO

LECTURAS A DISTANCIA

X

MAÑANA DEPORTIVA

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

CONCURSOS DE AJEDREZ

OBRA DE TEATRO

1 ª

en la institución se

X

X

Evaluación: Fotografías, Preguntas reflexivas de las lecturas, Evaluación de los talleres Evaluación de las pláticas, EVALUACIÓN DE IMPACTO, Disminución del consumo de drogas (legales e ilegales)

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PROGRAMA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

Descripción:

La humanidad ha experimentado diversas transformaciones desde su aparición sobre la faz de la tierra, así mismo, los cambios científicos y tecnológicos han hecho que los sistemas educativos enfrenten el desafío de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza aprendizaje para brindar al estudiante del nivel medio superior el desarrollo de las competencias que le permitan resolver problemas de cualquier índole. En base a lo anterior, el programa de Matemáticas y Ciencias consiste en fomentar la elaboración de proyectos por parte de los alumnos de la escuela preparatoria Of. No. 37, en diversas áreas del conocimiento, mismos que se requieren para cubrir con los contenidos de los programas en ésta área.

Finalidad:

Este programa tiene como finalidad el desarrollar las competencias básicas, conocimientos, habilidades, valores, actitudes en los alumnos que son indispensables tanto para la comprensión del discurso de la ciencia, las humanidades, y tecnología para su aplicación en la solución de los problemas de su vida escolar, laboral, cotidiana y científica.

Dirigido a:

El programa de Matemáticas y Ciencias va dirigido a los alumnos de Primero, Segundo y Tercer Grado de la Escuela Preparatoria Of. No. 37.

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Asignaturas responsables: Academia de Matemáticas. Las materias que se encuentran involucradas en este programa son: Pensamiento Numérico Algebraico 1 Trigonometría Cálculo Diferencia Física III Razonamiento Complejo Pensamiento algebraico Geometría Analítica Cálculo Integral.

Recursos: Los recursos que se van a emplear para el desarrollo de este programa, se requieren los siguientes: Recursos Humanos: El programa de Matemáticas y Ciencias va dirigido a 227 alumnos de Primer Grado, 220 alumnos de segundo Grado y 174 alumnos de Tercer Grado. Haciendo un total de 621 alumnos con los que cuenta la Escuela Preparatoria Of. No. 37. Involucrándose 31 docentes, 7 Orientadores y 3 Directivos. Recursos Materiales: Se requiere que los alumnos y docentes cuentes con los siguientes implementos: Computadora, Cañón e Internet, Calculadoras, Salones de clase, Pizarrones, juegos geométricos. Así mismo se requiere la utilización de fotocopias para la resolución de ejercicios, aplicación de cuestionarios.

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Mecánica de trabajo:

Evaluación:

La evaluación va a consistir en que cada uno de los docentes de esta área (academia) tendrán que remitir por escrito y de manera gráfica un informe sobre sus resultados obtenidos al final de cada semestre. Y así mismo con sus respectivas evidencias de trabajo, emitiendo las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje con el objeto de seguir elevando el rendimiento académico de los alumnos.

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PROGRAMA DE ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DEL EXAMEN PISA ENLACE

Descripción:

El Gobierno Federal, a través del Titular de la Secretaría de Educación Pública, el Lic. Alonso Lujambio nos explica que: “ENLACE es un instrumento perfectible pero valioso que nos permite conocer que tan eficaces estamos siendo en nuestras tareas, qué tanto nuestros niños y jóvenes dominan los conocimientos y habilidades contenidos en los planes y programas de estudio que tenemos, qué tanto contribuyen los materiales didácticos con que contamos, a este logro educativo.” (enlace.sep.gob.mx) La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País. En Educación Media Superior: a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar para hacer un uso apropiado de la lengua – habilidad lectora- y las matemáticas –habilidad matemática-.

Finalidad:

El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados, que permita: • Estimular la participación de los padres de familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa. • Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula. • Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos. • Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas. • Atender criterios de transparencia y rendición de cuentas. En la Escuela Preparatoria Oficial Nº 37 entre las estrategias que se tomarán para lograr estos objetivos están las siguientes: • Ejercicios de razonamiento verbal y comprensión lectora así como de lógica matemática, aplicados a alumnos de segundo y tercer año. • Evaluaciones periódicas de ejercicios semejantes a los aplicados en las pruebas ENLACE y PISA. Al menos dos veces en el año escolar, uno en el mes de noviembre y otro en el mes de febrero, como preparación del examen de abril.

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Dirigido a:

Alumnos de 2º y 3er grado de Educación Media Superior. 2º Grado 220 alumnos 3er Grado 172 alumnos

Materias y/o Servicios Responsables: En el campo disciplinar de Matemáticas y Razonamiento Complejo se involucran: •Pensamiento numérico y algebraico (1er semestre) •Pensamiento algebraico (2º semestre) •Razonamiento complejo (3er semestre) •Geometría analítica (4º semestre) •Cálculo diferencial (5º semestre) •Cálculo integral (6º semestre) En Comunicación y Lenguaje •Comprensión Lectora y Redacción I (1er semestre) •Comprensión Lectora y Redacción II (2º semestre) •Literatura y contemporaneidad I (3er semestre) •Literatura y contemporaneidad II (4º semestre) El servicio de Orientación Educativa.

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Recursos Materiales: MATERIALES Ejercicios impresos Páginas en internet Blog´s

HUMANOS 5 maestros horas clase y 4 orientadores educativos

MECÁNICA DE TRABAJO: A lo largo del semestre se aplicarán diferentes ejercicios en las materias y se les pedirá que visiten las páginas de internet sugeridas así como los distintos blog´s de los profesores. En cada uno de ellos se manejarán distintos ejercicios de razonamiento verbal y comprensión lectora así como de lógica matemática, mismos que de forma paulatina les permitirá a los alumno ir desarrollando las habilidades necesarias para resolver os distintos problemas y aplicarlos en su vida diaria. En los meses de noviembre y febrero, se aplicarán ejercicios piloto como preparación para el examen de abril, con el propósito de acercarlos al tipo de prueba y que entiendan la mecánica de su aplicación y del llenado de los óvalos en las hojas de respuesta. Actividad Resolución de ejercicios Exámenes de prueba Aplicación de ENLACE

Ago - Sep

Oct - Nov

Dic. - Enero

Feb - Mzo

X

X

X

X

X

Abril

X X

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Evaluación:

Para el área de Habilidad Lectora, los resultados se mostrarán con base en los niveles de dominio que se presentan a continuación. Es importante considerar que cada nivel de dominio expresa que los alumnos demostraron poseer esos conocimientos y los de todos los niveles anteriores, es recomendable revisar los demás para que se identifiquen los aspectos que se deben mejorar.

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE

Sólo eres capaz de identificar elementos que se encuentran de manera explícita en textos narrativos y expositivos, ya sean acciones, hechos, episodios, personajes o sus características. Realizas inferencias sencillas sobre las acciones de los personajes y estableces relaciones entre dos o más elementos. Identificas si la estructura de algunas partes del texto es adecuada al contenido que presenta. Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el significado de palabras, así como la relación entre párrafos e ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la información que se presenta en el texto y la que se encuentra en tablas. Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto y/o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que cumplen las tablas de los textos expositivos. Evalúas la estructura del texto en relación a su contenido. Haces inferencias complejas para construir una interpretación global del texto. Comprendes la información contenida en tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto. Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos. Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su destinatario.

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PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LAS TIC´s

Descripción: Asesorar

a los alumnos de primer grado del presente ciclo escolar en la creación de cuentas de correo electrónica en gmail y bitácoras electrónicas (blogs) en blogger, en los horarios libres por inasistencia de docentes de manera extra-clase, enseñándoles principalmente a crear entradas , editarlas, subir imágenes y videos así como documentos mediante el programa Seribd. De igual forma se asesorará a lo docentes para el manejo de dichos recursos.

Finalidad:

Integrar a los alumnos de la escuela los avances en materia de Tecnologías de la Información y Comunicación como una manera de establecer un espacio asincrónico de comunicación para desarrollar las competencias de la categoría “Se expresa y se Comunica”.

Dirigido a:

Alumnos de primer grado, orientadores y docentes que requiera desarrollar el uso de las

TIC´s.

Asignaturas y/o Servicios Responsables: Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez, Subdirector Escolar, Profra. Irma Godínez Venegas, Orientadora.

Materiales y/o servicios:

Subdirección Escolar, Proyectos Institucionales, Informática y Computación, Habilidades Básicas del Pensamiento, Métodos y Pensamiento Crítico, Etimologías y Orientación Educativa.

Recurso: Laptop, cañón, bocina y servicio

de internet. El uso del internet fuera de la escuela será solventada por cada equipo o alumno involucrado en la actividad.

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Mecánica de trabajo: o Se hará un diagnóstico sobre

el conocimiento que los alumnos tienen sobre el uso de blogs o Crearán una cuenta de correo electrónico en gmail colocando la inicial de su nombre (s) apellido paterno, grupo al que pertenece e identificador de la escuela ejemplo: ralarcó[email protected]. o Se instruirá a los alumnos para crear y editar entradas en el blog. o Se enseñará a subir imágenes, videos y documento en diversos formatos utilizando el programa de seribd. o Se realizará una publicación cuando menos quincenalmente donde se comuniquen los proyectos y programas que en la escuela se desarrollan. AGOSTO SEPT. OCT. ACTIVIDAD 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a. Elaboración de Diagnóstico sobre TIC´s Creación de Diagnóstico de cuentas en Gmail Creación de Blogs de Alumnos Creación de Blogs de Orientación Creación de Blogs de Tutorías Públicación de entradas en el Blog de (AOT) Comentar y evaluar las entradas del Blog

Evaluación:

NOV. 1a. 2a.

DIC. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a. 1a. 2a.

Se evaluará las competencias de la categoría de se expresa y se comunica, cualitativamente de acuerdo a lo expuesto y la frecuencia de participación de comentarios en las entradas de los diversos blogs.

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PROYECTO DE VISITAS DE APRECIACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

Descripción:

A través de este programa se evalúa el desempeño de los docentes en el marco del Modelo META-2 en cuanto a la correcta operatividad del proceso enseñanza aprendizaje con el enfoque de desarrollo de competencias, mediante observaciones tánicas al trabajo docente en los grupos, haciendo una retroalimentación productiva por parte del docente observador.

Finalidad:

Realizar observaciones tánicas a los grupos para recabar información para constatar como se desarrollan las competencias en los alumnos a partir de la practica del docente y así detectar la problemática que incide en los resultados académicos proponiendo alternativas de atención.

Dirigido a: Docentes, horas clase, de servicios y talleres Asignaturas y/o Servicios Responsables: Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez, Subdirector Escolar, Profra. Irma Godínez Venegas, Orientadora.

Responsable: Subdirector Escolar Materiales y/o servicios: observadores del trabajo académico

Subdirección Escolar, y Orientación

educativa como

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Recursos Materiales:

1 proyecto, guía de observación técnica. Guía de Observación Bibliográfica, horas blancas, horarios y plantilla de personal

Recursos Humanos: 1 directivo, 7 orientadores y 31 docentes frente a grupo Mecánica de trabajo: 5.- El observador debe percatarse del grado de empatía que hay en el grupo de aprendizaje o bien, como el maestro genera el interés por su materia, y de que modo induce a la interacción a sus alumnos, debe asimismo identificar el modo y la atingencia para atender y resolver dudas, para plantear ejemplos o para ayudarlos a elaborar sus propios constructos, de igual forma el observador detallará como y a través de que esta aplicando las estrategias de la metodología propuestas en el modelo por cuadrantes de desempeño.

6.- Al término de la observación el observador deberá hacer, al catedrático correspondiente, los comentarios y sugerencias generales más importantes de aquellos aspectos que se presentan como obstructores del proceso de desarrollo de competencias, cuidando en todo momento no obstruirle el tiempo destinado para clase en otros grupos.

7.- Reportar la guía de observación a la subdirección escolar, en tiempo y forma para concentrar y hacer al tratamiento de la información recabada.

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Mecánica de trabajo:

5.- El observador debe percatarse del grado de empatía que hay en el grupo de aprendizaje o bien, como el maestro genera el interés por su materia, y de que modo induce a la interacción a sus alumnos, debe asimismo identificar el modo y la atingencia para atender y resolver dudas, para plantear ejemplos o para ayudarlos a elaborar sus propios constructos, de igual forma el observador detallará como y a través de que esta aplicando las estrategias de la metodología propuestas en el modelo por cuadrantes de desempeño.

6.- Al término de la observación el observador deberá hacer, al catedrático correspondiente, los comentarios y sugerencias generales más importantes de aquellos aspectos que se presentan como obstructores del proceso de desarrollo de competencias, cuidando en todo momento no obstruirle el tiempo destinado para clase en otros grupos.

7.- Reportar la guía de observación a la subdirección escolar, en tiempo y forma para concentrar y hacer al tratamiento de la información recabada.

ESCUELAS PREPARATORIAS

OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

Plan de Desarrollo Académico de la Subdirección 2010-2011

P

lan de la Subdirección ESCUELAS PREPARATORIAS

OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

CRONOGRAMAS MES RESPONSABLE ELVIA ORALIA FERNANDEZ IRMAS GODINEZ VENEGAS GRACIELA SANCHEZ AGUILAR MIGUEL ANGEL AGUILAR MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ CLAUDIA IVETTE GODINEZ TREJO

SEMANA DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. V 1º. I 2º. V 2º. I 3º. I 3º. III 2º. II

MES RESPONSABLE IRMA GODÍNEZ VENEGAS MARTHA ARROYO ARRIAGA CLAUDIA IVETTE GODÍNEZ MIGUEL ÁNGEL AGUILAR M GRACIELA SÁNCHEZ MARÍA ESTHER GONZÁLEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ

ELVIA ORALIA FERNANDEZ IRMAS GODINEZ VENEGAS GRACIELA SANCHEZ AGUILAR MIGUEL ANGEL AGUILAR MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ CLAUDIA IVETTE GODINEZ TREJO

ASIGNATURA

HORA

DIA

MET- Y PENSAMIENTO CRITICO TOMA DE DECISIONES RAZONAMIENTO COMPLEJO COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD CIENCIA CONTEMPORÁNEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLEC. SALUD INT. DEL ADOLESC. II

7:00 7:00 7:00 10:40 10:40 12:20 10:40

10/11/2010 11/11/2010 9/11/2010 10/11/2010 8/11/2010 8/11/2010 9/11/2010

SEMANA DEL 3 AL 5 DE NOVIEMBRE DE 2010 GRADO Y ASIGNATURA GRUPO 1º. I METODOS Y PENSAMIENT. CRIT 1º. III HABILIDADES BAS. PENS. 1º. IV INGLES I 2º. III FISICA I 2º. IV COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD 3º. II SALUD INTEGRAL DEL ADOLES. 3º. IV CALCULO DIFERENCIAL

MES RESPONSABLE

OBS.

OBS.

HORA

DIA

8:40 8:40 7:00 7:00 7:00 12:20 8:40

4/11/2010 4/11/2010 3/11/2010 4/11/2010 5/11/2010 4/11/2010 5/11/2010

SEMANA DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. V 1º. I 2º. V 2º. I 3º. I 3º. III 2º. II

N R

R

N R

R

OBS.

ASIGNATURA

HORA

DIA

MET- Y PENSAMIENTO CRITICO TOMA DE DECISIONES RAZONAMIENTO COMPLEJO COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD CIENCIA CONTEMPORÁNEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLEC. SALUD INT. DEL ADOLESC. II

7:00 7:00 7:00 10:40 10:40 12:20 10:40

10/11/2010 11/11/2010 9/11/2010 10/11/2010 8/11/2010 8/11/2010 9/11/2010

R

N R

Plan de Desarrollo Académico de la Subdirección 2010-2011

P

lan de la Subdirección ESCUELAS PREPARATORIAS

OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

CRONOGRAMAS MES RESPONSABLE CLAUDIA IVETTE GODÍNEZ MARTHA ARROYO ARRIAGA MIGUEL ANGEL AGUILAR ELVIA ORALIA FERNANDEZ MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ GRACIELA SANCHEZ AGUILAR

16 AL 19 DE NOVIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. IV 1º. II 2º. I 2º. III 3º. II 3º. IV 2º. IV

MES RESPONSABLE GRACIELA SANCHEZ AGUILAR CLAUDIA IVETTE GODINEZ ELVIA ORALIA FERNANDEZ GRACIELA SANCHEZ AGUILAR MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ IRMA GODINEZ VENEGAS

ELVIA ORALIA FERNANDEZ IRMA GODINEZ VENEGAS GRACIELA SANCHEZ AGUILAR ELVIA ORALIA FERNANDEZ MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ MIGUEL ÁNGEL AGUILAR

ASIGNATURA

HORA

DIA

METODOS Y PENS. CRITICO I COMPR. LEC.Y RED. I FÍSICA I TRIGONOMETRÍA ESTRUC.SOCIOE. MÉX. ESTRUC.SOCIOE. MÉX FÍSICA I

12:20 12:20 7:00 8:40 12:20 12:20 10:40

18/11/2010 16/11/2010 18/11/2010 19/11/2010 17/11/2010 18/11/2010 16/11/2010

SEMANA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. III 1º. IV 2º. III 2º. IV 3º. I 3º. III 2º. I

MES RESPONSABLE

OBS. N R

OBS.

ASIGNATURA

HORA

DIA

ETIMOLOGÍAS SALUD IN T. ADOLESC. II LITERATURA CONTEMP. I FÍSICA I BIOLOGIA GENERAL CALCULO DIFERENCIAL INF. Y COMPUT. III

12:20 10:40 10:40 12:20 12:20 7:00 8:40

25/11/2010 23/11/2010 22/11/2010 26/11/2010 24/11/2010 24/11/2010 23/11/2010

R

N R

OBS.

SEMANA DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. V 1º. I 2º. V 2º. II 3º. II 3º. IV 2º. I

R

ASIGNATURA

HORA

DIA

PENSAMIENTO ALGEBRAICO I ETIMOLOGÍAS RAZONAMIENTO COMPLEJO TRIGONOMETRÍA SALUD INT. DEL ADOLESC. II CIENCIA CONTEMPORANEA RAZONAMIENTO COMPLEJO

7:00 7:00 7:00 7:00 12:20 12:20 7:00

2/12/2010 2/12/2010 30/11/2010 2/12/2010 3/12/2010 29/11/2010 3/12/2010

R

N R

Plan de Desarrollo Académico de la Subdirección 2010-2011

P

lan de la Subdirección ESCUELAS PREPARATORIAS

OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

CRONOGRAMAS MES RESPONSABLE IRMA GODINEZ VENEGAS MARTHA ARROYO ARRIAGA ELVIA ORALIA FERNANDEZ GRACIELA SANCHEZ AGUILAR MARIA ESTHER GONZALEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ MIGUEL ÁNGEL AGUILAR

SEMANA DEL 6 AL 10 DE DICIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 2º. I 1º. II 2º. III 2º. IV 3º. I 3º. III 3º. IV

MES RESPONSABLE IRMA GODINEZ VENEGAS MARTHA ARROYO ARRIAGA ELVIA ORALIA FERNANDEZ GRACIELA SANCHEZ AGUILAR CLAUDIA IVETTE GODINEZ REYNALDO TOLEDO SANCHEZ MARIA ESTHER GONZALEZ V.

Evaluación:

OBS.

ASIGNATURA

HORA

DIA

FISICA I METODOS Y PENS. CRIT. I SALUD INT. DEL ADOLESC. II RAZONAMIENTO COMPLEJO CALCULO DIFERENCIAL ESTRUCTURA. SOCIOE. POL. MEX CIENCIA CONTEMPORANEA

8:40 7:00 12:20 7:00 7:00 10:40 8:40

10/12/2010 06/12/2010 10/12/2010 07/12/2010 06/12/2010 08/12/2010 08/12/2010

SEMANA DEL 13 AL 17 DE DICIEMBRE DE 2010 GRADO Y GRUPO 1º. I 1º. III 2º. II 2º. IV 1º. V 3º. IV 3º. I

N R

R

OBS.

ASIGNATURA

HORA

DIA

FILOSOFÍA INFOR. Y COMP. I INGLES III LIT. Y CONTEMP. I PENSAMIENTO NUM. ALG. I HISTORIA DE MEXICO BIOLOGIA GENERAL

7:00 12:20 12:20 10:40 7:00 8:40 10:40

14/12/2010 15/12/2010 13/12/2010 17/12/2010 15/12/2010 16/12/2010 15/12/2010

R

N R

Se realizará de proceso al hacer el registro y retroalimentación de las guías de observación con cada uno de los docentes observados. Finalmente se evaluará el impacto que el programa represente al verse modificados los resultados académicos del ciclo escolar referido.

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P

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CRONOGRAMA DE PROGRAMAS PROYECTO

RESPONSABLE

Integrar Cuerpos Colegiados en Academias

Subdirección, Profesores Profr. Miguel Ángel Revisión de Planeación Didáctico Aguilar Martínez Elaboracón de Horarios Grupales Profr. Miguel Ángel e Individuales Aguilar Martínez Actualización Docente Ind.de Aprob.y Aprov. en Mat. Programa Estatal de Tutorías

Supervisión y Dirección Escolar Orientaodores Profra. Martha Arroyo Arriaga

A QUIEN SE DIRIGE

NOV. 2a

1a.

DIC. 2a

1a.

ENE. 2a

1a.

FEB. 2a

1a.

MARZO 2a

1a.

ABRIL 2a

1a.

MAYO 2a

1a.

JUNIO 2a

Directivos y Profesores Horas Clase Alumnos Alumnos

Profra. Elvia Oralia Fernández

Programa de Cultura Política

Profr. Oscar Gómez Ávila Alumnos

Programa Prevencion de Adicciones

Profra. Claudia Ivette Godínez Profr. Luis Enrique Cabrales Vázquez

Alumnos

Alumnos Alumnos

Atender los bajos niveles de aprobación y aprovechamiento

Subdirección, Profesores y Orientadores y Docentes Alumnos

Coordinar el trabajo del Departamento de Orientación

Subdirección

Evaluación del Desempeño Docente a través del Programa de Subdirección Visitas de Apreciación de Clase.

1a.

Profesores

Programa "21 Llaves para la Enseñanza y Aprendizaje

Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez Atender resultados de la Prueba Profr. Reynaldo Toledo Enlace Sánchez Profra. Ivonne Delgado Programa de Lectura Luna Profr. Antonio Ávila Programa de Valores Casasola Programa del Cuidado del medio Profra. Delia López Ambiente Cerqueda Profr. Miguel Ángel Visita Didáctica Aguilar Martínez, Profesores

OCT. 2a

Profesores

Profra. Graciela Sánchez Alumnos

Desarrollo de las TIC´s

1a.

Profesores por campo disciplinar

Programa Estatal de Bullying

Programa de Activación Física

AGOSTO SEP. 1a. 2a 1a. 2a

OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

Orientadores

P E R I O D O

P E R I O D O

V A C A C I O N A

V A C A C I O N A

Alumnos Profesores y Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos por Campo Disciplinar

Profesores P`LANEACION Y EVALUACION

EJECUCION PERMANENTE

PERIODO VACACIONAL

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P

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OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA SUBDIRECCIÓN ESCOLAR

Considerando que una competencia se demuestra haciendo, los proyectos y programas contenidos en el presente plan de trabajo serán evaluados cualitativamente, mediante una evaluación del proceso en la cual se considere la calidad de partición de la comunidad involucrada, así como el impacto de dichos programas tenga sobre la aprobación, aprovechamiento y la permanencia escolar. De igual forma se informará de manera bimestral a la Supervisión Escolar y al Departamento de Bachillerato General, sobre la realización de los Proyectos Académicos mediante los formatos que para tal fin están diseñados.

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P

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OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

DIRECTORIO DIRECCIÓN Profr. Santiago Rodríguez Pérez Director Escolar Profr. Miguel Ángel Aguilar Martínez Subdirector Escolar Profra. María del Socorro Fca. Laiza García Secretario Escolar

ORIENTACIÓN Profra. Irma Godínez Venegas Profra. Martha Arroyo Arriaga Profra. Claudia Ivette Godínez Trejo Profra. Elvia Oralia Fernández Muñoz Profra. Graciela Sánchez Aguilar Profra. María Esther González Vargas Profr. Reynaldo Toledo Sánchez

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OFICIALES DEL ESTADO DE MEXICO

PLANTA DE CATEDRÁTICOS

Profr. Alarcón Lorenzana Lucas Nazario Profr. Álvarez Álvarez Juan Profr. Ávila Casasola Antonio Profr. Cabrales Vázquez Luis Enrique Profra. Delgado Luna Ivonne Profra. Espinosa Romero María Esperanza Profr. Flores Baltazar Joaquín Profra. Fuentes Zenteno Gloria Angélica Profr. García Torres Armando Profr. Gómez Ávila Oscar Profr. Herrera Corona Guillermo Profra. Ibarra Pérez Beatriz Profr. Islas Hernández Juan Pablo Profra. Jandete García Elisa Profra. López Cerqueda Delia

Profra. López Hernández Fidelina Profra. López Valente María Inés Profr. Luna Pérez Miguel Ángel Profra. Molina Martínez Nancy Profra. Ovando Becerra Aida Maricela Profra. Ramírez Lugo Emma Profra. Ramírez Mendoza Rosa Patricia Profr. Reyes Sosa Francisco Salvador Profra. Rosas García Maritza Adriana Profr. Torres García Fernando Profr. Vargas Cerezo Leodegario Profra. Vargas Cruz Flora Profra. Vidal Nieves Enriqueta Guadalupe Profr. Villalobos Galindo Humberto Hugolino Profr. Zamora Salazar Adamec Profr. Zaragoza Santos Antoniel

San Lucas Xólox Tecámac, Méx., Septiembre de 2010. ATENTAMENTE

Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. MIGUEL ÁNGEL AGUILAR M. PROFR. SANTIAGO RODRÍGUEZ P.

SUPERVISOR ESCOLAR PROFR. ENRIQUE LONGINOS C.

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