Plan de La Coordinacion Academica PDF

 

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”  D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985

Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID ¿

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”  

Puerto Maldonado Madre de Dios Perú 2020 

PLAN DE TRABAJO DE SECRETARÍA ACADÉMICA 2020

PLAN ANUAL DE LA COORDINACIÓN DEL ÁREA ACADÉMICA 2020 

 

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”  D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985

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PL N NU L DE TR B JO DE L COORDIN CIÓN DEL ÁRE C DÉMIC 2020 

Coordinador Académico: Jhemmy Villarruel Diaz

Educación Humanizadora Mayo 01, 2012

Según Freire, “una educación humanizadora es el camino a través del cual hombres y mujeres pueden tomar conciencia de su presencia en el mundo, de la manera en que ellos y ellas actúan y piensan cuando desarrollan todas sus capacidades, teniendo en cuenta sus necesidades, pero también las necesidades y aspiraciones de los demás”  demás”  

 

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Tabla de contenido Educación Humanizado Humanizadora ra  ....................................................................................................... 2 PRESENTACIÓN.   ............................................................................................................................ 5 PRESENTACIÓN. IDENTIDAD INSTITUCIONAL ........................................................................................................... INSTITUCIONAL  ........................................................................................................... 6 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN. ....................................................................................... INSTITUCIÓN.  ....................................................................................... 7 BASE LEGAL  LEGAL  ................................................................................................................................... 7 DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA  PROBLEMÁTICA   ........................................................................................... 8 A Nivel de docentes ................................................................................................................... docentes ................................................................................................................... 8 A Nivel de docentes ................................................................................................................... docentes ................................................................................................................... 8 OBJETIVOS ..................................................................................................................................... OBJETIVOS  ..................................................................................................................................... 9 LÍNEAS ESTRATÉGICAS ................................................................................................................... ESTRATÉGICAS ................................................................................................................... 9 PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE ........................................................... DOCENTE  ........................................................... 10 PLAN DE ACTIVIDADES  ACTIVIDADES  ................................................................................................................ 12 EVALUACIÓN DEL PLAN  PLAN  ............................................................................................................... 14 ANEXOS.   ...................................................................................................................................... 14 ANEXOS. ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020   .................................................................................................................

14

ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO ........................................................................................... 14 ANEXO N 03

FICHA DE MONITOREO VIRTUAL ................................................... ......................... ........................................... ................. 14

ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO ......................................................................... 14 ANEXO N 05 CONVENIOS ......................................................................................................... 14 ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE................................................... ......................... ...................................... ............. 14 ANEXO N 07 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS ...................................................... 14

 

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 Año de la Universalizaci Universalización ón de lla a Salud”  “MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”   “GOBIERNO REGIONAL DE MADRE DE DIOS” 

Puerto Maldonado, 14 de setiembre del 2020.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL DIRECTORAL Nº 0109 – 2020-GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”–D.

Visto, el INFORME Nº 002-2020 /GR/MDD/ DRE / IESPP.” NSR” / CAA, donde hace conocer el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de Área Académica, correspondiente al año académico 2020, presentado por la Coordinador de Área Académica, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”; de Puerto Maldonado en la región de

Madre de Dios. El cual contempla la planificación, programación y evaluacióónn de las actividades, dentro de la calendarización del año académico 2020 y las formas de trabajo no presenciales.

CONSIDERANDO: Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento institucioonal nal aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración  

Decreto N° 008-2020-SA, que del declara en emergencia a nivel nacional por el plazo noventa (90) díasSupremo calendario, por la existencia COVID-19, Decretosanitaria Supremo N°   139-2020-PCM, que de prorroga el   Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N° 00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1. aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones dadas en estas normas, se ha elaborado planificación correspondiente al presente semestre. Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación Coord inación de Área Académica 2020, está sujeto a las normas citadas en el considerando precedente; y, en uso de las facultades conferidas según RD N°000018 -2020-GOREMAD/DRE - 2020-GOREMAD/DRE-MDD-D. -MDD-D.

SE RESUELVE: vías regularización Artículo Primero.,  correspondiente APROBAR, en al Plan Anual dede Trabajo de la Coordinación de añode2020, presentadoelpor Coor Coordinador dinador Área Académica, el mismo que Área Académica se encuentra dentro del marco de las normas emitas por el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación en periodo de Emergencia Nacional y Sanitaria por Covid-19.

Artículo segundo. EJECUTAR, las acciones contempladas en el Plan de trabajo durante el año académico 2020 y las formas de trabajo no presencial, tomando en cuenta eell desarrollo de los semestres académicos 2020 I y II, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”. Artículo Tercero. DERIV DERIVAR AR copia de la presente Resolución Directoral a la Dirección Regional de Educación y Jefatura de Unidad Académica, para conocimiento y fines pertinentes.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.   C.c  Archivo VHDP/DIR.GRAL rypl/Sec

 

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I

PRESENTACIÓN

La coordinación del área académica depende del jefe de la unidad académica, las funciones están establecidas en el artículo 13 del Reglamento Institucional 2020-2024 del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra Señora del Rosario” aprobada con Resolución Directoral N°132-2019/GRN°132 -2019/GRMDD/DRE/IESPP “NSR”-D, “NSR”-D, de fecha 19 de diciembre del 2019. Las actividades y metas planteadas en el Plan anual de la coordinación del área académica, es producto de la coordinación con la unidad académica, la coordinación de práctica e investigación y las actividades previstas de mejora de aprendizajes y desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes previstos en el plan anual institucional para el año 2020. El plan de la coordinación contiene actividades que garanticen una u na adecuada formación de la formación inicial docente, en base a un enfoque intercultural, humanista, ambiental y la práctica d del el pensamiento crítico. Asim Asimismo, ismo, el acompañamiento formadores en los diferentes procesos pedagógicos, desde la planificación de aloslossílabos, instrumentos de evaluación, ejecución y la evaluación oportuna del trabajo pedagógico enfatizando la investigación de los estudiantes y formadores.

 

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II

IDENTIDAD INSTITUCION INSTITUCIONAL AL

VISIÓN

 Al 2024 ser una institución líder en la región y el país, que forma docentes monolingües y bilingües con un alto nivel de preparación, con pensamiento crítico, reflexivo, humanístico y ambiental con habilidades para la investigación e innovación, guiados por docentes formadores competentes para enfrentar los retos de la Formación Inicial Docente.

MISIÓN Somos una institución que brinda Formación Inicial Docente monolingüe y bilingüe, con alto grado de preparación desde un enfoque crítico, reflexivo humanístico y ambiental, mediante la práctica, la investigación e innovación en los estudiantes, con docentes formadores altamente competitivos y con equipamiento e infraestructura moderna.

VALORES Identidad, honestidad, verdad, democracia, responsabilidad, solidaridad y el amor.

 

 

III

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra Señora del Rosario” tiene dependencia de la Dirección Regional de Educación de Madre de Dios, se encuentra ubicada en la Av. Fitzcarrald N° 1428 de la ciudad ciud ad de Puerto Maldonado, es una institución revalidada con Revalidada según R.D. en Nºlas00087-2020MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID. Actualmente presta servicios carreras de Educación Primaria Bilingüe Intercultural, Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Física.

IV

BASE LEGAL   Ley Nº 28044, Ley General de Educación.   Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Supe Superior rior y de la carrera pública de sus docentes.   D.S. N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512

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Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial. Ley N° 30541-2017-MINEDU, Modifica la L Ley ey de la Reforma Magisterial. Ley Nº 27867, Ley Or Orgánica gánica d de e Gobiernos Re Regionales gionales y sus modificatorias. Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Ley N° 29719, Ley que prom promueve ueve la convivencia ssin in vviolencia iolencia en las instituciones educativas. Ley N° 27658, Ley Marco de la Modern Modernización ización de la Gestión del Estad Estado. o. Reglamento Institucional 2020-2024 aprobado con RD N° 132-2019. Currículo Nac Nacional ional de la Educación Básica aprobada con RM N°281-2016MINEDU. RVM. N° 082-2019082-2019-MINEDU, MINEDU, Norma Técnica Denominada Disposiciones para elaboración de Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica. R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID, aprueba el proceso de revalidación del IESPP “NSR”. “NSR”.   Resolución Viceministerial N° 157-2020157-2020-MINEDU MINEDU Aprueba el “Perfil de competencias profesionales del formador de docentes”  docentes”  Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU Aprueba el documento normativo denominado “Orientaciones “O rientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación Técnico - Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior, durante la Emergencia Sanitaria causada por el COVID-19”. COVID-19”.   Diseños Curriculares de las Diferentes Carreras profesional.

7 

 

 

  Marco del Buen Desem Desempeño peño Docente. (Para mejorar tu práctica com como o maestro y guiar el aprendizaje de tus estudiantes).   Rúbricas pa para ra la evaluación del desempeño docente en aula





V

DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

A Nivel de docentes

  El 85 % de los docentes son contratados contratados de los cuales el 60 % de docentes contratados no tienen experiencia en educación superior.    Limitado manej manejo o de herramientas d digitales igitales de los docentes para planificar sesiones de aprendizaje, diseñar materiales, uso de plataformas digitales para realizar videoconferencias, que les permita afrontar de manera eficiente las clases a distancia originada por la emergencia sanitaria originada por el Covid  – 19.  – 19.   Limitado dominio en sistematización de su propia práctica pedagógica e investigación educativa. por or   Poco dominio sobre diseño de instrumentos en la evaluación p competencias.   Escasas competencias en el uso de la didáctica de educación superior. 

A Nivel de docentes

  Alto porcentaje de estudiantes desaprobados el área de personal



social.niveles     Bajos de desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.  estudiantes iantes en las d diferentes iferentes carreras   Un 30 % de deserción de los estud profesionales.    El mayor porcentaje de estudiantes provienen de bajos recursos económicos lo que dificultan que tengan acceso e recursos tecnológicos (laptop, celular, Tablet) conexión a internet lo que dificulta acceder a una educación virtual vi rtual a través de (Whassap, Zoom, Zoo m, Google Meet).    Poca autonomía para asumir estudios de manera v virtual irtual y ej ejecución ecución de las prácticas profesionales de manera remota.  



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VI

OBJETIVOS   Optimizar el aprendizaje crítico reflexivo hum humanístico anístico y ambiental en la



comunidad educativa. Mejorar la práctica pre profesional en la institución. Mejorar el desarrollo personal y académico académico de los estudiantes. Optimizar el uso de las herramientas digital digitales es para acceder acceder a las sesiones de aprendizaje virtual sincrónica y asincrónica.   Orientar a los form formadores adores la incorporación en su planificación y desarrollo temáticas con la prevención del C Covid ovid 19 en el marco de la declaración de emergencia sanitaria establecida en el Decreto Supremo N° 008-2020-SA. acompañar ompañar a los docentes en garantizar el cum cumplimiento plimiento   Monitorear y ac de horas lectivas contempladas en el ciclo académico tanto sincrónicas y asincrónicas.       

VII

LÍNEAS ESTRATÉGICA ESTRATÉGICAS S 1. Espacios de diálogo ccrítico rítico y reflex reflexivo ivo frente a los problemas sociales que requieren atención inmediata en los actores internos y externos de la institución. (Emergencia sanitaria Covid - 19) 2. Enseñanza que estimule el compañerismo, la empatía y el diálogo intercultural en la institución. 3. Enseñanza que im impulse pulse el cuidado de dell ambiente en los actores internos y externos de la institución. 4. Articulación en las áreas para el desarrollo de la p práctica ráctica pre profesional de la institución. (En inicial II a través de un proyecto proye cto integrador) 5. Enseñanza orientada al desarrollo de habilidades blandas de los estudiantes.

9 

 

 

VIII

PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE El Perfil de egreso de la Formación Inicial Docente es la visión común e integral de las competencias profesionales docentes que deben desarrollar los estudiantes progresivamente durante el proceso formativo para ejercer idóneamente la docencia. El Perfil de egreso permite establecer una formación integral especializada basada en la práctica, investigación e innovación, que busca garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes para desenvolverse de manera ética, eficiente y eficaz en su práctica docente, respondiendo a las demandas del sistema educativo. Este perfil de la Formación Inicial Docente se alinea a los dominios y competencias establecidos en el Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD). Este marco establece la profesión como un quehacer complejo y reconoce dimensiones compartidas con otras profesiones, pero también delimita las dimensiones que son propias de la docencia. El Perfil de egreso incorpora competencias vinculadas a la formación integral que requieren los docentes en el siglo XXI. Estas son de naturaleza transversal a las competencias profesionales docentes presentadas en el MBDD. Son esenciales para la construcción de la profesionalidad e identidad docente en la Formación Inicial Docente. Para efectos de organización y coherencia del Perfil de egreso, estas se incluyen en el dominio do minio 4 establecido en el MBDD, al que se le ha agregado el término personal. Tales competencias se orientan al fortalecimiento del desarrollo personal, a la gestión de entornos digitales y al manejo de habilidades investigativas que le permitan reflexionar y tomar decisiones para mejorar su práctica pedagógica con base en evidencias.

10 

 

 

11 

 

 

IX

PLAN DE ACTIVIDADES N° Actividades

Responsables

2020 - I M

1. 2 3 4 5 6.

7 8 9

10

Revisión, Planificac Planificación ión , ejecución y aplicación del Plan Curricular Instituciona Institucionall  Coordinar y aprobar la estructura del sílabo de los cursos, módulos y proyectos Socializar la estructura del sílabo con los docentes formadores

Jefe de Unidad Académica y Coordinación del área académica  X Jefe de Unidad Académica y Coordinación del área académica x Jefe de Unidad Académica y Coordinación del área académica x

Revisión de los sílabos y aprobación Monitoreo de entrega del sílabo a los estudiantes Acompañamiento a los docentes formadores en la planificación de sesiones de aprendizaje y evaluación de aprendizajes

Coordinación del área académica. Coordinación del área académica. Jefe de Unidad Académica Coordinación del área académica y coordinación de práctica e investigación Jefe de Unidad Académica y Coordinación del área académica Coordinación del área académica y la coordinación de práctica e investigación Coordinación del área académica, coordinación de práctica e investigación y docentes de práctica Coordinación del área académica, coordinación de práctica e investigación y docentes de práctica Coordinación del área académica y la coordinación de práctica e investigación

Socializar la estructura del portafolio docente y de los estudiantes Asesorar la planificación y ejecución de la práctica pre profesional y profesiona profesionall de llas as diferentes programas Coordinación con el coordinador de la práctica profesional e investigación y los docentes responsables de la sub área de práctica profesional. Validación y socialización de los instrumentos de monitoreo de la práctica pre profesional

11

Monitoreo del desarrollo de la práctica pre profesional y profesional

N°

Actividades

A

M

J

X

2020 - II J

A

X

X

D

X

X

12 

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

2020 - I A

x

x

x

M

O N

x

x x

Responsables

S

M

J

x

x

2020 - II J

A

S

O N

D

 

 

12

Evaluación del desarrollo de la práctica pre profesional y profesional

13

Diseño del Plan de fortal fortalecimiento ecimiento de capacidades dirigido a los docentes formadores f ormadores para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

Coordinación del área académica, coordinación de práctica e investigación y docentes de práctica Coordinador del área Académica.

x

x

x

x

13 

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15 16 17 18 19 20

 Aprobación del Plan de fortalecimiento d de e capacidades dirigido para los l os docentes formadores para desarrollar el pensamiento crítico de los l os estudiantes Ejecución del taller de fortalecimiento. Círculos de interaprendizaje del Plan de fortalecimiento de capacidades formadores para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes Evaluación del Plan de fortalecimiento de capacidades para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes Elaboración del Plan de Monitoreo y acompañamiento a los docentes formadores en aula Aprobación del Plan de Monitoreo y acompañamiento a los docentes f ormadores Diseño y socialización de los instrumentos y rúbrica

Dirección General

x

Coordinación del área académica. Unidad académica Formadores Coordinación del área académica. Unidad académica Formadores Coordinación del área académica. Unidad académica Formadores Unidad Académica Coordinación del área académica Unidad Académica Unidad Académica

x x

X x

x

X

x

x

x

x

x

X X x

x

X

de monitoreo y acompaña acompañamiento miento al desempeño docente en aula Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente en aula Elaboración del informe de las actividades desarrolladas

21 22

Coordinación del área académica Unidad Académica Coordinación del área académica Coordinación del área académica

x

x

x

x

x

x

x

x

x

 

 

X

EVALUACIÓN DEL PLAN La evaluación del Plan del área de coordinación académica se realizará de

planificadas yde selos realizará de manera acuerdo a las actividades involucradas diferentes actores.permanente Se utilizaránde instrumentos socializados en equipos de trabajo

XI

14 

ANEXOS

ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020 ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO MONITOREO VIRTUAL VIRTUAL ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO ANEXO N 05 CONVENIOS ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE. ANEXO N 07 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS  SILABOS  

……………………………………   …………………………………… Mg. Jhemmy Villarruel Diaz Coordinador del área académico

 

 

ANEXO N 01 RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020   N

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 4 15 16 17 18 19 20 21 22 23

 Apellidos y nombres Andy Yohanes Alatrista Ayñayanque Bethsabé Josefina Barandiarán de Béjar Carmen Sandra Mamani Apaza Claudia Catherina Roncal Cabrera Delia Mamani Vásquez 6 Deysi Gonzales Chávez Dolores Maeni Manchaki Elizabeth Areceli Guillinta Tipiana Hilda Felipa Huillca Ricaldi Jhemmy Villarroel Díaz José Elmer Sotomayor Rivera Jossy Cledy Saboya Gonzales Juan Carlos Bernedo Solsol Mario Puclla Luna Orsey Mamani Rodrigo Patsy Liza Ferrari Rosario Escalante Mitani Silvia Elizabeth Cornelio Figueroa 9 Víctor Hugo Díaz Pereira Washington Carlos Silva Ttito Yesenia Verónica Manrique Jaramillo Yosie Pacaya Maceda Ysabel Teodora Adco Ventura

DNI 42070632

Correo electr electrónico ónico  [email protected]  [email protected]  

Celular 973581414

04811809

[email protected]  [email protected] 

940833127

29469336 40132514

[email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected] 

946768833 921645416

40018405 40840882 23981641

[email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected] 

993360001 946871288 910072670

21480643

[email protected]  [email protected] 

982336100

42199985 04822754 04803322 41984500 05390207 23862331 43230318 23985561 04816906 07225841 04802591 04828018 40580677

[email protected]  [email protected]   [email protected] tmail.com    jhediazdiaz@ho [email protected]  [email protected]   [email protected]   [email protected]   [email protected]    [email protected] [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected]  [email protected] 

973178679 982354996 982729479 998039300 944242900 982729444 986858277 972074668 986871008 990503918 974614629 941572193 974894403

05070371 06224807

[email protected]  984188023 [email protected]  [email protected]  964361260 [email protected] 

15 

 

 

ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO SILABO DE INVESTIGACIÓN III I.  INFORMACIÓN GENERAL: 1.1.  1.1.  1.2.   1.2. 1.3.   1.3. 1.4.   1.4. 1.5.   1.5. 1.6.   1.6. 1.7.   1.7. 1.8.   1.8. 1.9.  1.9.  1.10.   1.10. 1.11.   1.11. 1.12.   1.12.

Nombre de la Institución Carrera Área Semestre Académico Extensión Horaria Duración Créditos Total, de horas 1.8.1.   Fecha de Inicio 1.8.1. 1.8.2.   Fecha de Término 1.8.2. Fase a Distancia Director Jefe de Unidad Académica Docente Formador

: I.E.S.P.P. “Nuestra Señora del Rosario” Rosario ”

: : : 2020 – II : : : : : : : : Dr. Víctor Hugo Díaz Pereira : :

16 

FUNDAMENTACIÓN CIÓN DEL ÁREA II.  FUNDAMENTA

III.  ENFOQUES TRANSVERSALES: IV.  DOMINI DOMINIO, O, COMPETENCIA COMPETENCIAS, S, CAPACIDAD CAPACIDADES ES y ESTÁNDARES:  DOMINIO 

COMPETENCIAS  

CAPACIDADES  

ESTANDAR 

V.  MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DEL ÁREA PRIMERA UNIDAD: ……………………………….. ……………………………….. (31/08/2020  (31/08/2020 al 30/10/2020) CAPACIDADES 

CONTENIDOS 

ESTRATEGIAS 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  DESEMPEÑO  TÉCNICA  INSTRUMENTOS 

SEGUNDA UNIDAD: ……………………………….. ……………………………….. (02/11/2020  (02/11/2020 al 31/12/2020) CAPACIDADES 

CONTENIDOS 

ESTRATEGIAS 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  DESEMPEÑO 

TÉCNICA 

INSTRUMENTOS 

 

 

ORGANIZACIÓN ZACIÓN DE SESIONES: VI.  ORGANI 6.1. PRIMERA UNIDAD:…………………………. (31/08/2020 al 30/10/2020)  30/10/2020)  N° DE SESIÓN   SESIÓN

CONTENIDOS   CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRODUCTOS  PRODUCTOS  INSTRUMENTO DE DESEMPEÑOSESPECÍFICOS EVALUACIÓN   EVALUACIÓN

1 2

17  6.2. SEGUNDA UNIDAD: ……………………. (02/11/2020 al 31/12/2020)  31/12/2020) 

N° DE SESIÓN   SESIÓN

CONTENIDOS   CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRODUCTOS  PRODUCTOS  INSTRUMENTO DE DESEMPEÑOSESPECÍFICOS EVALUACIÓN   EVALUACIÓN

1 2

VII. METODOLOGÍA.  METODOLOGÍA.   Describir las estrategias metodológicas VIII. EVALUACIÓN. Categorías Producto de proceso Auto y Co evaluación Producto final Portafolio

Pesos   Pesos 25% 15% 35% 25%

Descripción Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje Fecha de entrega al finalizar la II unidad formativa Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE Calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: P.P X25% +A y C x15%+P. F x 35% + P x25% = PF Dónde: P.P.

: Productos de proceso

 A y C

: Autoevaluación Autoevaluación y co-evaluación co-evaluación

P.F.

: Producto Final

P.I.A. IX.

: Portafolio Integrado de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA. BIBLIOGRAFÍ A. (APA Septima Septim a edición) edición )

Formador  

Jefatura de unidad académica 

 

 

ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL  DATOS GENERALES  IESPP: “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ” AÑO: 2020-II CICLO: …. ÁREA/CURSO: CARR/PROG: ……………………………  Hora de Inicio: ……………….  Hora de Término: ………………   Formador: ……………………………….  Monitor: ………………………………………  Tema de clase: …………………………………………………………………………………….   Entregó: Sesión de aprendizaje  SI Guía de aprendiz a prendizaje aje SI  INICIO INICI O si no N.Obs 1 Promueve un clima emocional favorable para realizar izar el trabajo trabajo frente a la situacióónn actual de emergencia y aislamiento sociaall 2 El formador propicia la conexión virtual sincrónica con los estudiantes generando su interés con el tema. …………………………….

34 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Explora previos estudiantes. Incorporalosensaberes el desarrollo dede ssus uslosclases los aportes (sa (saberes) beres) ddee los estudiantes. Propicia la participacióónn de los estudiantes de m manera anera organizada. Realiza un manejo ordenado de los contenidos propiciando su asimilac asimilación. ión. Si no N.Obs GLOBAL Brinda orientaciones y pautas para el desarrollo del trabajo asincrónico Alcanza materiales (videos, lecturas compleme complementarias, ntarias, guías de aprendizaje, fichas, audios, entre entre otros) a los estudiantes para reforzar la sesión de aprendizaje y los trabajos asincrónicos. Dosifica el tiempo de trabajo sincrónico. Promueve en looss eestudiantes studiantes la discusión scusión y análisis de los conteniddos os trabajados de manera sincrónica. Alcanza las orientaciones para la evaluación y ut utiliza iliza instrumentos instrumentos adecuados para la evaluación formativa. el medio virtual seleccionado para interac Utiliza adecuadamente interactuar tuar con los estudiantes y generar aprendizajes. Facilita los aprendizajes auténticos, a ppartir artir de la retroalim mentación entación por medio de chats o audios (conocer, comprender, crear, compartir aprendizajes)

si no No.Obs FINALIZACIÓN  14 Promueve la transferencia de los aprendizajes a situaciones de aplicación pedagógica a través de estudios de caso o de situaciones problemáticas. problemáticas. 15 Alcanza recomendaciones recomendaciones para el cu cuidado idado de su salud ppor or causa del COVID-19

18 

Evidencias (utilizadas para facilitar el trabajo)   Estructura de la sesión de aprendizaje Programación Curricular de Educación Primaria. Competencias y desempeños del área de matemática Situación problemáticcaa El Covid 19 Procesos didácticos del área.  área. 

 

 

Puerto Maldonado, ………… de 2020 

ANEXO N 04 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MADRE DE DIOS INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”   "AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD" 

FICHA DE MONITOREO NO PRESENCIAL - 2020 DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA - MADRE DE DIOS Región:: MADRE DE DIOS Región

Provincia:: TAMBOPATA Provincia

Distrito: TAMBOPATA

IESPP ( ) Nombre Nombre:: Programa de Estudio/Carrera: Curso/Área:: Curso/Área Nombre del Docente: Docente: Sesión/Guía de Aprendizaje que Desarrolla: Desarrolla: Duración de la Actividad Virtual: Virtual :

N° de alumnos presentes: presentes:

Fecha:: Fecha ESCALA DE VALORES 0 = No se evidencia 1 = Hay deficiencias/en proceso 2 = Conforme a lo establecido 3 = Supera lo establecido

I

19 

de

del RESULTADO

ESCALA DE RESULTADOS 0 A 20 = Desempeño deficiente 21 a 40 = Desempeño regular 41 a 50 = Desempeño Bueno 51 a 60 = Desempeño excelente

PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

El portafolio docente está organizado de acuerdo a la normatividad vigente y fue presentado virtualmente Tiene el sílabo del Área/Curso de acuerdo a la normatividad y visado por el Jefe de 2 Unidad Académica. Académica. Consideró el uso de herramientas para los trabajos Sincrónicas y Asincrónicas en 3 su sílabo. 1

II

UNIDAD DIDÁCTICA

La Guía de aprendizaje ha sido elaborado de acuerdo a la normatividad vigente y 1 presentado oportunamente al Jefe de Unidad Académica, de manera Virtual. 2 Entregó de manera virtual el sílabo del Área/Curso a los estudiantes. Las Sesión de Aprendizaje presentado corresponde a lo planteado en el Sílabo del 3 área/curso. III ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 2 3 4

El formador propicia la conexión con los estudiantes al recoger los saberes previos que generan el interés con el tema Las herramientas virtuales empleadas y el material didáctico que elabora y comparte, son adecuados para el desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. Las estrategias metodológicas utilizadas corresponden a los momentos establecidos en su Sesión de Aprendizaje La explicación sincrónica de los contenidos es ordenada, precisa y pertinente. Demuestra autonomía, creatividad y manejo interdisciplinar del Área/Curso

propuesto en su sílabo. Promueve procesos de investigación y propicia el desarrollo de capacidades del 6 pensamiento crítico reflexivo. reflexivo. 5

Utiliza adecuadamente Sesión de Aprendizaje. Aprendizaje. el tiempo en el trabajo sincrónico, en el desarrollo de la Articula contenidos/Proporciona recomendaciones para la seguridad de las personas y como mantener su distancia social en esta nueva realidad del COVID 8 19.

7

 

  IV 1 2 3 4

V

EVALUACIÓN

0

1

2

3

0

1

2

3

Realiza la evaluación formativa de los aprendizajes, empleando las técnicas e instrumentos de manera Sincrónica y Asincrónica Utiliza el registro auxiliar del Área/Curso. Comunica virtualmente, las dificultades y logros a los estudiantes. Desarrolla actividades de retroalimentación oportuna a los estudiantes que demuestran dificultades en el Área/Curso. RELACIÓN DOCENTE - ESTUDIANTE

Establece un diálogo interactivo con los estudiantes e impulsa un clima positivo que motive aprender al estudiante. 2 Acompaña de manera virtual el trabajo sincrónico y asincrónico de los estudiantes. Promueve relaciones democráticas con respeto y tolerancia, frente al 3 distanciamiento social 1

……………………………………..

……………………………………..

Firma del Director General

Firma del Docente

20 

………………..………….. Especialista en Educación

 

 

ANEXO N 05

Convenios del Instituto Superior Pedagógico con la Instituciones educativas para la ejecución de la práctica profesional e Investigación N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 N

Instituciones educativas de educación inicial Jardín de Dios la Joya Rayitos de Sol Mi Pequeño Mundo Corazón de María Huerto Infantil Las Ardillitas Jardín Piloto Las Palmeras

01 02 03 04 05 06 07 08

Virgen Fátimade la esperanza NuestradeSeñora Vicenta Cárdenas Instituciones educativas de educación Primaria/secundaria Nuestra Señora de Fátima Santa Rosa Alipio Ponce Vásquez Señor de los Milagros Carlos Fermín Fiztcarrald Miguel Grau Seminario Guillermo Billinghurst Guillermo Faustino Maldonado

09 10

Santa Cruz Augusto Bouroncle Acuña Ugel de Tambopata

Nombre del Director Clara Sofía Pinto Santos Leonor Muñiz Bobadilla Teresa Sangama Capelletti Liliana Saire Saire Giannina Felícitas Montes Blanca Beltramé Gonzales Susana montes de Minaya Olga Rivera Quispe Kadiya Carhuarupay Nieves Nadia Mamani Pariguana Ana Laura Lima Nombre del Director Walter Zegarra Chávez Milena Chalco Díaz Gladys Quispe de Martel Eusebio Salas Tincusi Leonidas Evan Ramos Quispe Enrique Isuiza Balarezo Kady Russy Saavedra Alvarado Javier Casma Cordero

Rosario Silva Ortiz Antonio Rivera Suniga Convenio Inter institucional Ruth Zavaleta Mercado

Convenios firmados

               

Número de celular





     

Número de celular

               



 

     



21