Plan de Gestión de Riesgos 2017 (modelo)
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Descripción: PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS 2017 MODELO...
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PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS
2017
PRESENTACIÓN La Institución Educativa……………………………………………………… en el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y teniendo en cuenta que es una oli!ación principal la de ase!urar, respeta, prote!er y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, las niñas, y adolescentes, a trav"s de la estimación, prevención y reducción de los peli!ros y vulnerailidades e#istentes en la Institución Educativa, as$ como preparara a la comunidad educativa en su con%unto ante sucesos adversos como desastres que contraven!an el normal funcionamiento de la Institución& La educación al ser un derecho humano, que permite el completo e%ercicio y disfrute de los dem's derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia si!ue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, as$ como en momentos de emer!encias o desastres& La !estión del ries!o en la Institución Educativa es una responsailidad de toda la comunidad educativa, lo cual implica que el lo!ro de los o%etivos planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito !enerar en nuestra comunidad educativa un mayor conocimiento de los ries!os, a los que se encuentra e#puesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emer!encia& En este sentido, el presente documento se ori!ina y desarrolla como uno de los resultados de las diversas reuniones, dando relevancia a los elementos propuestos y plasmados por los mismos actores, que construyeron la estructura metodoló!ica para la incorporaron de la !estión del ries!o en nuestra Institución Educativa para dar sosteniilidad a los acuerdos tomados para la estión del ies!o& & *e usca entonces introducir, en primer lu!ar, la relación e#istente entre la !estión del ries!o y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones educativas, como lo son el +royecto Educativo Institucional (+EI), los proyectos peda!ó!icos y los planes de aula, adem's dee estar incorporado en la autoevaluación y plan de me%oramiento institucional; a trav"s del instrumentos de planificación y administración educativa como el dia!nóstico institucional, las estrate!ias de !estión y procesos, como herramientas para orientar las acciones escolares hacia el me%oramiento institucional& La educación en estión de ies!o de esastre %ue!a un papel muy importante en la vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación la que salva vidas antes, durante y despu"s de una emer!encia -eniendo en cuenta que la polación en etapa escolar, que aler!a nuestra Institución Educativa es de…………… niños, niñas y adolescentes que se enefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distriuidos en los niveles de enseñanza de……………………………………………………&
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS I.
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DIRECCIÓN: DIRECTORA: TURNO: NIVELES: N° DE DOCENTES: N° DE ESTUDIANTE:
NÓMINA DEL PERSONAL (DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ALUMNOS) CON DISCAPACIDAD O CON PROBLEMAS DE SALUD IMPORTANTES E APELLIDOS GENERO ROL DESCRIPCIÓN D A Y NOMBRES DEL TIPO DE D DISCAPACIDAD Y PROBLEMA DE SALUD M
F
EST UDI ANT E
DOC ENT E
ADMI NIST RATIV O
II.- ESTRUCTURA DEL CENTRO OPERACIONES DE EMERGENCIA
DE
DADA LA EMERGENCIA, LA COMISIÓN COE DIRECTOR IIEE
Cond!", !oo#d$n%, $n&o#'% % %!!$on" APAFA
PERSONAL ADMINISTRATIVOO
CONEI
C'*" &n!$on" d" !o'n$!%!$+n
DOCENTE COORDINADOR R"%$-% 'on$.o#"o %n/$$ d" %
EQUIPO DE PREVENCIÓN
EQUIPO DE MITIGACIÓN
EQUIPO DE RESPUESTA
ESTUDIANTES (APOYO) BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
COMUNICAN, REPORTAN, INFORMAN
BRIGADA DE EVACUACIÓN
III.- INFORMACIÓN GENERAL .onocer las caracter$sticas de la vulnerailidad permite conocer la ma!nitud del ries!o que puede ser provocado por fenómenos naturales, socio natural y antrópicos que pueden presentar amenazas de nivel a%o, medio alto o muy alto& +or los tanto, comprender los escenarios los factores de vulnerailidad que inciden en la deilidad o susceptiilidad de la polación y las estructuras, es un traa%o prioritario a estalecerse dentro de las medidas de !estión de ries!o&
IV. BASE LEGAL.
.onstitución +ol$tica del +er/ Ley 0r!'nica de oiernos e!ionales 12 34564 y su 7odificatoria Ley 12 34893 Ley 12 359:: Ley eneral de Educación Ley 12 3866:, ley que crea el *istema 1acional de estión del ies!o de esastres (*I1E) y el & *& 1< 9:5=39>>=+.7 e!lamento de la Ley del *I1E& Ley 12 353:? Ley 7arco del *istema 1acional de estión miental& Ley 12 356>> Ley eneral del miente& ecreto Ley 35:45 Ley del *istema de *e!uridad y efensa 1acional Ley de 7ovilización 1acional, Ley 12 35>9> 7arco de cción de @yo!o, para 399?=39>?A umento de la resiliencia de las naciones y las comunidades ante los desastres& La .onvención de las 1aciones Bnidas *ore erechos del 1iño El .ódi!o de la 1iñez y de la dolescencia .ódi!o de la Camilia& esolución Diceministerial 99>4=3994=E apruea la or!anización y la e%ecución permanente de la 7ovilización *ocial Escuelas *e!uras, Limpias y *aludalesF esolución 7inisterial 12 9:3?=3994=E, apruea las normas para la implementación de *imulacros en el *istema Educativo, en el marco de la Educación en estión de ies!os mientales& esolución 7inisterial= 107* G 0IE1-.I01E* + EL E*0LL0 EL H0 E*.0L 39>4 E1 L EB..I1 JK*I. irectiva 12 9>:=3994=I1E.=E irectiva 1acional de Educación mientalF irectiva 12 9>?=3994=7E cciones de estión de ies!os de esastres en el *istema EducativoF esolución irectoral 12 996=3995=E, apruea la irectiva 12 3= 3995=IE.MD7+& irectiva 12 3=3995=IE.MD7+& Estalecer las Cechas y @orarios de los *imulacros 1acionales que se realizar'n en las Instituciones
Educativas del +a$s en el marco de la esolución 7inisterial 12 :3?= 3994=EF& V. ALCANCES El +lan de estión de ies!o de esastres, tiene como 'mito de intervención a la Institución Educativa y est' diri!ido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, a los padres de familia deidamente or!anizados en la +C y en los comit"s de aulas, a los 1iños, 1iñas y dolescentes que se enefician de la enseñanza en la Institución Educativa, as$ como aecoló!icos, sus diversas formas dedel or!anización (7unicipios escolares,as$ Jri!adas clues efensor$as 1iño y dolescentes N E*1*; como ayMo toda forma de or!anización en la escuela, ya que la estión del ies!o de esastres es transversal a toda actividad educativa& VI. PRINCIPIOS ORIENTADORES Los principios orientadores del +lan de estión de ies!o de esastres sonA Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la estión del ies!o de esastres, por lo cual dee prote!erse su vida e inte!ridad f$sica, su estructura productiva, sus ienes y su medio amiente frente a posiles desastres o eventos peli!rosos que puedan ocurrir& LEG 12 3866: = Ley que crea el *istema 1acional de estión del ies!o de esastres (*I1E) Principio de bien común: La se!uridad y el inter"s !eneral son condiciones para el mantenimiento del ien com/ n& Las necesidades de la polación afectada y damnificada prevalecen sore los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponiles& Principio de subsidiriedd: Jusca que las decisiones se tomen lo m's cerca posile de la ciudadan$a& El nivel nacional, salvo en sus 'mitos de competencia e#clusiva, solo interviene cuando la atención del desastre supera las capacidades del nivel re!ional o local& Principio de e!uidd: *e !arantiza a todas las personas, sin discriminación al!una, la equidad en la !eneración de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la estión del ies!o de esastres& Principio de e"icienci: Las pol$ticas de !asto p/lico vinculadas a la estión del ies!o de esastres deen estalecerse teniendo en cuenta la situación económica financiera y el cumplimiento de los o%etivos de estailidad macro fiscal, siendo e%ecutadas mediante una !estión orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad& Principio de cci#n permnente: Los peli!ros naturales o los inducidos por el homre e#i!enestado una respuesta constante y or!anizada que nos oli!a acient$ficos mantener un permanente de alerta, e#plotando los conocimientos y tecnoló!icos para reducir el ries!o de desastres& Principio sist$mico: *e asa en una visión sist"mica de car'cter multisectorial e inte!rada, sore la ase del 'mito de competencias, responsailidades y recursos de las entidades p/licas, !arantizando la transparencia, efectividad, coertura, consistencia, coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las dem's instancias sectoriales y territoriales& Principio de uditor% de resu&tdos: +ersi!ue la eficacia y eficiencia en el lo!ro
de los o%etivos y metas estalecidas& La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la estión del ies!o de esastres, estalece un marco de responsailidad y corresponsailidad en la !eneración de vulnerailidades, la reducción del ries!o, la preparación, la atención ante situaciones de desastre, la rehailitación y la reconstrucción& Principio de prticipci#n: urante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma or!anizada y democr'tica& *e sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensales para resolver las demandas en una zona afectada& Principio de uto'ud: *e fundamenta en que la me%or ayuda, la m's oportuna y adecuada es la que sur!e de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de e#posición al ries!o, prepar'ndose para minimizar los efectos de un desastre& Principio de (rdu&idd: *e asa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que !aranticen la estión del ies!o de esastres de acuerdo a las realidades pol$ticas, históricas y socioeconómicas& ARTIC)LACIÓN CON OTROS PLANES El +lan de estión de ies!o de esastres de las Institución Educativa se articula alA +lan de estión de ies!o de la Bnidad de estión Educativa Local 1< +lan de estión de ies!o de la irección e!ional de Educación& +lan de estión de ies!o del 7inisterio de Educación& +lan 1acional de cción por la Infancia y la dolescencia 39>3=393>
VII.*DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIES+O: La I.E N°………………………….cuenta con local propio el que se encuentra ubicado en la ………………………distrito de …………….., . Actualmente la I.E, toda la infraestructura existente es de material noble, los ambientes están orientados para aulas de clase, …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Pero teniendo en cuenta el clima y la ubicacin de esta I.E, es !ulnerable a sismos, llu!ias intensas, "uaycos, inundaciones, !ientos fuertes. El local de la I.E N°. ………………………..está construido para el uso exclusi!o del dictado de clases y al estar construido en desni!eles el acceso interno peli#ro inminente
y pone en el ries#o de que los usuarios sufran accidentes, por lo que se "ace necesario construir escaleras y rampas internas para el despla$amiento fluido de los alumnos.
VIII.- O!ETIVOS: +ENERAL:
.onocer los ries!os que en un momento determinado pueden afectar a la comunidad educativa, traa%ar colectiva y participativamente sore sus causas para evitar que los ries!os se conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las p"rdidas, responder m's adecuadamente y facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una emer!encia o un desastre& +reparar a la comunidad educativa ante la presencia de un sismo o de lluvias torrenciales, que en un momento determinado pueda afectar a la polación escolar& isminuir la p"rdida de vidas humanas de la comunidad educativa&
O,-ETIVOS ESPECIICOS:
ealizar simulacros de sismo para prevenir daños y estar preparados para enfrentar un sismo o de deslizamientos e inundaciones ocasionados por lluvias torrenciales& Implementar OI-* de emer!encia (camillas est'ticas de madera, recipientes para prevención de incendios, primeros au#ilios ) ealizar la señalización de las zonas se!uras y de evacuación dentro y fuera de la Institución&
PARA ENRENTAR LA E/ER+ENCIA: % %
%
Implementar +royectos educativos amientales y de ries!o en la institución educativa Implementar OI*,(camillas est'ticas de madera, recipientes para prevención de incendios, primeros au#ilios, mochilas salvadoras) y corrección de la señalización inte!ral de la IE Evaluar el funcionamiento del centro de operaciones de emer!encia en la Institución Educativa&
PARA LA RESTIT)CION DEL SERVICIO ED)CATIVO: % Evaluar los daños sufridos en la infraestructura de la institución Educativa e Institución Educativa& % %
% %
Evaluar los daños y las lesiones que las puedan ocasionar a los estudiantes y comunidad educativa enemer!encias !eneral& +lanificar y e%ecutar un curr$culo de emer!encia que contempla actividades educativas y recreativas que fortalezcan el aspecto socioemocional de los estudiantes& .ontar con los procedimientos a se!uirse durante las operaciones de respuesta a la contin!encia& ealizar convenios con Instituciones p/licas y privadas para la estitución del *ervicio educativo&
A.ACTIVIDADES SEG"N O!ETIVOS ESPECIFICOS1 OBJETIVOSESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
%&eali$ar simulacros para pre!enir los da'os y estar preparados para enfrentar un sismo %Implementar *I+ de emer#encia -camillas estáticas de madera, colc"onetas, recipientes para pre!encin de incendios, botiqu.n, moc"ilas sal!adoras/ %&eali$ar la se'ali$acin de las $onas se#uras y de e!acuacin
E(ecutar los simulacros de sismos se#)n crono#rama establecido. E(ecutar los simulacros se#)n crono#rama establecido. Adquisicin de materiales de emer#encia 0 1amillas, botiqun, colc"onetas, linternas, etc
e'ali$ar las $onas de se#uridad y de e!acuacin dentro y fuera del aula y la institucin.
. ACTIVIDADES PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: O,-ETIVOS PARA ENRENTAR LA E/ER+ENCIA
ACTIVIDADES
*ensiilización y capacitación del comit" de !estión de ries!os de desastres de la I&E& =.apacitación contin/a a los ri!adistas de la institución educativa& Implementar proyectos educativos Implementación de +royectos amientales y !estión de ries!o de educativos amientales y de ries!o desastres en la I&E en la I&E& Cormar y capacitar a los diferentes comit"s de !estión de ries!o de la institución educativa&
Implementar OI*, camillas est'ticas de madera, colchonetas, recipientes para prevención de incendios, primeros au#ilios y corrección de la señalización inte!ral del +lantel& Evaluar y 7onitorear al comit" de (estión de )ies!os y esastres de la I&E&
Implementación de Oits de respuesta ante una Emer!encia&
Evaluación y 7onitoreo al comit" de estión de ies!os y esastres de la I&E&
C. ACTIVIDADES
PARA
LA
RESTITUCIÓN
DEL
SERVICIO
EDUCATIVO: +ara ase!urar la restitución de los servicios educativos se deen considerar inclusión de las si!uientes actividades que respondan a los si!uientes o%etivosA O,-ETIVOS PARA LA RESTIT)CIÓN DEL SERVICIO ED)CATIVO
ACTIVIDADES
•
Evaluar los daños sufridos en la infraestructura de la I&E&
• •
•
Evitar o miti!ar las lesiones que las emer!encias puedan ocasionar a los estudiantes y comunidad educativa en !eneral&
•
•
•
+lanificar y e%ecutar un curr$culo de emer!encia que contempla actividades educativas y recreativas que fortalezcan el aspecto socioemocional estudiantes
de
los
.ontar con los procedimientos a se!uirse durante las operaciones de respuesta a la contin!encia&
la
•
•
•
•
Información, acopio, an'lisis, decisiones& Identificación de espacios para aulas temporales& Implementar acciones para le restitución del servicio& +reparar un equipo institucional en evaluación de daños y atención de necesidades& 0r!anización, coordinación y participación con las instancias locales pertinentes& 7onitoreo y acompañamiento de las actividades educativas en la fase de respuesta, rehailitación y reconstrucción& poyo socioemocional en actividades previas y al inicio o reinicio de clases& Elaoración y reproducción de material educativo pertinente& ocentes con condiciones 'sicas para la atención del servicio educativo& .apacitación a la comunidad educativa en temas de apoyo y recuperación socioemocional y !estión de ries!o& E%ecución de los protocolos de evacuación frente a la emer!encia&
I#.- AMENA$AS %UE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AFECTAN
IDENTIFICACIÓN DE AMENA$AS
A
LA
+P'' '/ C'3 E/4536
A&'*
SI N3
A3
N45' ' '8394/4 &'* M'43
;3
S$'o $nnd%!$on" d"$-%'$"n.o $n!"nd$o V$"n.o &"#." o.#o
#.-IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: A. RECURSOS INTERNOS. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS Recurso
Presencia SI NO
Cantidad
BueEstado no Malo
Bo.$23n d" *#$'"#o %4$$o E4.$n.o# !%"#o !on.#% $n!"nd$o C%'$% M"0/&ono R%d$o % 5%."#3% P%n.% "6!.#$!% Mo!7$% S%8%do#% S%% d" "n&"#'"#3% D$#"!.o#$o S"9%6.$!% S$."'% d" %%#'% Zon% d" "0#$d%d
. MECANISMO DE ALARMA MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
AMENAA
Ti!o de alar"a dis!oni#le
SISMO
Descri!ci$n de la %or"a !ara e"itir alar"a
&uien acti'a
Alarma
Deslizamient
Timbre
o
Inundación
Silbato
C. IDENTIFICACIÓN DE RECURSO E#TERNO. RECURSO '%."#$%" d" *#o0#%'% d" *%n d" "8"n.o>& Jrindar se!uridad y vi!ilancia a las personas afectadas& 3& -rasladar a las personas y a
@umanos
Inmediato
& 3: @0* .omit" de evaluación y autoridades& .omit"devi!ilancia ondas .ampesinas 0r!anizaciones vecinales
D$as de acceso
7oiliario y Equipo
7aterial did'ctico
.urr$culo
ENSENAN1A APRENDI1A-E poyo socioemocional
sistencia de maestros sistencia de estudiantes Estudiantes, ocentes, irectivos, dministrativos,
los ienes a lu!ares se!uros, para evitar los saqueos yMo roos& >& Limpiar las v$as de acceso entradas y salidas que a/n se puedan utilizar& 3& Derificar v$as alternas& >& Identificar el moiliario y equipos a/n recuperales& 3& -rasladar los moiliarios y equipos a zonas se!uras&
+1+ E%"rcito .omit" de evaluación y autoridades municipales&
@umanos y maquinarias
Inmediato
@umanos y de transporte&
Inmediato
.omit" de evaluación y autoridades& .omit" de vi!ilancia
> &Identificar los materiales did'cticos que puedan recuperarse& 3& +oner a uen recaudo los materiales did'cticos recuperales& esarrollar capacidades y conocimientos sore el control emocional y actividades de rela%ación (t$teres, m/sica, e%ercicios al aire lire)
@umanos y de transporte&
Inmediato
.omit" de evaluación y autoridades& .omit" de vi!ilancia
@umano
Inmediato
ocente
.ontar con asesoramiento ocente y psicólo!o&
@umano
Inmediato
irector ocente psicólo!o
Jrindar apoyo y se!uridad a los maestros para su desplazamiento y traslado&
@umano y transporte
Inmediato
Jrindar apoyo y se!uridad a los estudiantes para su desplazamiento y traslado& & Inte!rarse a cada comit" y equipos de traa%o para rindar se!uridad y apoyo a quienes lo
@umano y transporte
Inmediato
r!ano intermedio y autoridades
@umano
Inmediato
Estudiantes ocentes irectivos
•
&
& r!ano intermedio y utoridades
au#iliares +adres de Camilia
liados
POLITICA ED)CATIVA 0 COORDINACION
1ormas, irectivas, esoluciones
necesitan& Inte!rarse a cada comit" y @umano equipos de traa%o para rindar se!uridad y apoyo a quienes lo necesitan & .oordinar ante las autoridades @umano competentes para que se declare 7ateriales y como zona de emer!encia a los Equipo lu!ares afectados& Implementación y cumplimiento de normas vi!entes, que coadyuven a superar los daños ocasionados a las familias afectadas& ar cumplimiento a las normas le!ales estalecidas irectiva de inicio del año escolar&
u#iliares Inmediato liados
Inmediato
utoridades competentes
Inmediato
irectora .0E utoridades competentes
2III.* ACCIONES DE RE3 A,ILITACIÓN DESP)ES DEL SIS/O
¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO
ASPECTO P A C I ( N
P A R T I C I
N A C I ( N
C O O R D I
A N S ) L I S I A C C E S O 0 A / , IE N T E D E A P R E N D I1 A E
ulas Jaños
RESPONSABLES
Palanas, picos, carretillas, lampas, saquetas
2os das
1on las autoridades locales, padres de familia para instalar los ambientes alternos.
2ocumentos, reuniones de coordinacin
2os das
.0E, comunidad y autoridades
&euniones de concienti$acin, c"arlas de reflexin
Apoyo de especialistas0 psiclo#o, nutricionista, docentes
3n da
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
Restb&ecer u&s tempor&es en 4ons se(urs
ulas elaoradas con carpas =casas comunales =casas alquiladas .alaminas, maderas, taza de !ranito, palos, clavos&
Bna semana
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
Bna semana
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
)n d%
.omit" de se!uridad, autoridades,
Bna semana
ehailitación de v$as de acceso&
adiotransmisores, celulares, me!'fonos, silatos, campanas, alto parlantes& 7ano de ora calificada y,, faenas comunales, maquinarias&
.omit" de !estión de ries!o, municipalidad, e%ercito
estalecer moiliario
7oiliario y equipos
& )bicr &etrins5 po4os cie(os en &u(res propidos rond cmpesin5 e6ercito
7oiliario
PLAZOS
E(ecutar faenas de limpie$a En lu#ares afectados
*e!uridad Prticipci#n con & PNP5
D$as de acceso
RECURSOS
Padres de familia y autoridades
Bna semana
.omit" de !estión de
quince d$as
ries!o,municipalidad, .omit" de !estión de ries!o
ecursos educativos 'sicos
Suince d$as
& .omit" de !estión de ries!o
Btilización de material l/dico poyo socioemo= ramatizaciones ctividades psicomotoras cional
7aterial l/dico -$teres +elotas, ula ula, so!as
Suince d$as
sistencia de .ontratación de docentes yMo maestros personas capacitadas
isponiilidad presupuestal Cichas de control de asistencia
os d$as
+ersonal directivo y +C
sistencia de .ontrol de asistencia de los estudiantes alumnos por aulas
e!istro de asistencia
permanente
docentes
ecursos humanos crono!ramados
Cechas crono!ramadas
.omit" de !estión de ries!o
y Equipo 7aterial did'ctico .urr$culo
E 1 * E 1 ; 1 Q ; ; + ) E 1 , I Q ; R E
plicar los Pits de emer!encia y materiales en uen uso E%ecutar el curr$culo de emer!encia =utilizar las ludotecas
port'tiles 7ateriales did'cticos 'sicos
& .omit" de !estión de ries!o
talleres con psicólo!os&
. 0 7 B 1 I, ; , E , B . ; ID ;
*imulacros
Estudiantes, ocentes, irectivos, dministrativ os, au#iliares +adres de Camilia
& E%ecución de los simulacros crono!ramados E%ecutar %ornadas peda!ó!icas E%ecución de acciones pro!ramadas en el +-
material de oficina
Cechas planificadas
+lana directiva y %er'rquica
+ro!rama de escuela de padres y madres de familia &
7ateriales impresos
Cechas planificadas
+rofesor de aula
liados
+0LI-I. EB.-ID G .00I1.I01
1ormas, irectivas, esolucione s
E%ecución de acciones de primera respuestaA I1E.I *LB, L ILE*I, 7B1I.I+LIE*, +1+, ERE.I-0, 0JE1.I01, CI*.LI E +EDE1.I01 EL ELI-0& .umplimiento de las directivas para el desarrollo de las acciones educativas& ifusión de las directivas y normas aproadas&
7-EIL L0I*-I.0
Cechas pro!ramadas
1ormas impresas y en sistema ma!n"tico
fechas estalecidas en las normas
.omit" de !estión de ries!o
irectora
2IV.* ACCIONES DE RE3A,ILITACIÓN DESP)ES DE LL)VIAS INTENS AS ¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO
ASPECTO P A C I ( N
P A R T I C I
N A C I ( N
C O O R D I
A S N I S ) L I A C C E S O 0 A / , IE N T E D E A P R E N D I1 A E
ulas Jaños
PLAZOS
RESPONSABLES
E(ecutar faenas de limpie$a En lu#ares afectados
Palanas, picos, carretillas, lampas, saquetas
2os das
1on las autoridades locales, padres de familia para instalar los ambientes alternos.
2ocumentos, reuniones de coordinacin
2os das
.0E, comunidad y autoridades
&euniones de concienti$acin, c"arlas de reflexin
Apoyo de especialistas0 psiclo#o, nutricionista, docentes
3n da
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
Bna semana
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
Bna semana
.omit" de !estión de ries!o comunidad y autoridades
)n d%
.omit" de se!uridad, autoridades,
)n semn
.omit" de !estión de ries!o, municipalidad,
estalecer aulas ulas elaoradas con temporales en zonas se!uras carpas =casas comunales =casas alquiladas Bicar letrinas, pozos cie!os .alaminas, maderas, en lu!ares apropiados y taza de !ranito, palos, restalecer los servicios clavos& 'sicos en el plantel& -uos, pe!amento, etc&
*e!uridad +articipación con el e%"rcito, con la +1+, ronda campesina, e%ercito
.unetas y 'reas
RECURSOS
ehailitación de cunetas y 'reas verdes&
adiotransmisores, celulares, me!'fonos, silatos, campanas, alto parlantes& Caenas de +C y comunales
Padres de familia y autoridades
7aquinarias&
verdes
e%ercito
7oiliario y equipos port'tiles 7ateriales did'cticos 'sicos
)n semn
ecursos educativos 'sicos
Suince d$as
Btilización de material l/dico poyo socioemo= ramatizaciones ctividades psicomotoras cional
7aterial l/dico -$teres +elotas, ula, so!as
7uince d%s
A P R
sistencia de .ontratación de docentes yMo maestros personas capacitadas
isponiilidad presupuestal Cichas de control de asistencia
Dos d%s
+ersonal directivo y +C
E N D I1 A E
sistencia de .ontrol de asistencia de los estudiantes alumnos por aulas
e!istro de asistencia
permanente
docentes
material de oficina
ec8s p&ni"icds
+lana directiva y %er'rquica
7ateriales impresos
Cechas planificadas
+rofesor de aula
E N S E N A N 1 A
7oiliario y Equipo 7aterial did'ctico
estalecer moiliario
.urr$culo
E%ecutar el curr$culo de emer!encia =utilizar las ludotecas
plicar los Pits de emer!encia y materiales en uen uso
!uince d%s
.omit" de !estión de ries!o, municipalidad, .omit" de !estión de ries!o & .omit" de !estión de ries!o
& .omit" de !estión de ries!o
talleres con psicólo!os&
E D ) C A T IV A
C O / ) N ID A D
& Estudiantes, E%ecutar %ornadas ocentes, peda!ó!icas irectivos, E%ecución de acciones dministrativ pro!ramadas en el +os, au#iliares +adres de Camilia
+ro!rama de escuela de padres y madres de familia &
liados
POLITICA ED)CATIVA 0 COORDINACION
1ormas, irectivas, esolucione s
E%ecución de acciones de primera respuestaA I1E.I *LB, L ILE*I, 7B1I.I+LIE*, +1+, ERE.I-0, 0JE1.I01, CI*.LI E +EDE1.I01 EL ELI-0&
7-EIL L0I*-I.0
Cechas pro!ramadas
.umplimiento de las directivas para el desarrollo de las acciones educativas& ifusión de las directivas y normas aproadas&
1ormas impresas y en sistema ma!n"tico
fechas estalecidas en las normas
.omit" de !estión de ries!o
irectora
#V.- FUNCIONES DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIAS REPRESENTANTE S CENTRO DE OPREACIONES DE EMERGENCIA
FUNCIONES
Instalar y operatividad -omar las decisiones
PRESIDENTE
E%UIPO DE PREVENCION
E%UIPO DE MITIGACION
el .0E de ylapertinentes institución educativa& oportunas para solventar las situaciones que se presentan& ar se!uimiento a cada situación por solucionar, as$ como el cumplimiento de las normas e#istentes& Evaluar el proceso de mane%o de la emer!encia& eciir información detallada de los diversos prolemas que se presentan en la institución educativa& Lidera todos los procesos de estión de ies!o& .oordina, conduce, informa las acciones del .0E -oma decisiones en el momento de la emer!encia o desastres& *upervisa, eval/a, coordina y recomienda acciones dentro de su %urisdicción en emer!encia o desastre& .oordina de acciones sectores de apoyo a la comisión !estióncon delotros ries!o& Eval/a información para la prevención y atención de desastres Eval/a acciones sore se!uridad y orden pulico 7onitorea a#ones orientadas a identificar y atender las necesidades de salud Informa sore la movilización de recursos humanos y materiales necesarios para atender la emer!encia emite el reporte diario de ocurrencias Derifica las fuentes oficiales de información que difundan el detalle de un ries!o emer!encia ecomendarlas acciones necesarias para difundir las actividades e%ecutadas por la comisión& .oordina con el evaluador sore los ries!os para la alerta temprana Derifica tomadas por la comisión para hacer frente a acciones una emer!encia& Eval/a actividades de miti!ación ante un ries!o presente -oma conocimiento sore la evaluación de daños y an'lisis de necesidades Jusca asistencia t"cnica yMo recomienda acciones a los inte!rantes de la comisión para la e%ecución de tareas por parte de las ri!adas arantiza la operatividad y disponiilidad de conectividad
entre inte!rantes desde la comisión&
E%UIPO DE RESPUESTA
RIGADA DE SE=ALI$ACIÓN
RIGADA DE PRIMEROS AU#ILIOS
RIGADA DE EVACUACION
.ontrola las acciones a e%ecutarse por los inte!rantes de la comisión ealiza se!uimiento de las oras y traa%os de prevención que efect/a la comisión Derifica las actividades pro!ramas en los planes de estión del ries!o de desastres y el de contin!encia& .ontrola y eval/a la información de apoyo lo!$stico respecto al suministro y distriución en la zona afectada& *upervisa la atención inte!ral a los afectadas y damnificados& .oordina con los representantes en sus diferentes niveles para el apoyo lo!$stico a la Institución afecta yMo damnificada& Es responsale de lo!rar que sus compañeros, de acuerdo a la emer!encia producida, hacer que se uique en la zona de se!uridad interna y e#terna& En caso de evacuar colaora con los ri!adistas de primeros au#ilios& +romueve la calma y anima a sus compañeros y compañeras, desarrollando actividades de recreación para disipar los efectos del evento adverso& esarrolla acciones y procedimiento para enerar conocimientos de peli!ro n'lisis de vulnerailidad& Estalece los niveles de ries!o& -oma de decisiones asertivamente e acuerdo a la emer!encia producida, se instala en las zonas de se!uridad interna portando el otiqu$n de primeros au#ilios y al evacuar ayuda a quienes puedan haer sufrido lesiones leves& .ura las lesiones menores, solicita el apoyo e#terno (amulancia, hospital) para transportar a los heridos al puesto de socorro, eporta la cantidad de heridos& .ontriuye a la reconstrucción& Dela por contar con alimentos, ari!o, techo& esarrolla acciones para una óptima respuesta ante una emer!encia yMo desastre& estalecimiento y continuidad del servicio educativo& re las puertas del aula en caso de estar cerrada y orienta los flu%os de evacuación de todos sus compañeros& Bna vez instalado en sus zona de se!uridad e#terna se incorpora al centro de monitoreo de emer!encia (.0E) recie las recomendaciones e indicaciones del coordinador para que participe en las acciones de control, se!uridad y evacuación que se dispon!an& esarrolla acciones para evitar la !eneración de nuevos ries!os educir las vulnerailidades educir los ries!os e#istentes .ontriuye al esarrollo sostenile
)NCIONES DE LA ,RI+ADAS ESCOLARES La comisión de estión de ies!o ha distriuido las responsailidades a la ri!adas escolares y estas tienen diferentes funciones, que van desde el traa%o previo a una emer!encia, durante y despu"s de la emer!encia& Demos resumidamente estas funciones para cada etapaA Antes de & emer(enci unciones de & bri(d de se(uridd ' e9cuci#n: econoce las zonas de peli!ro, se!uridad y rutas de evacuación del centro educativo, e instruye a los miemros de la comunidad escolar sore su si!nificado e importancia, la conducta a oservar, y cómo proceder a una evaluación& unciones de & bri(d de se&i4ci#n ' protecci#n *e encar!a de la implementación de las señales, empleando los s$molos normados de efensa .ivil y da soporte al traslado de las posiles v$ctimas& unciones de & bri(d de primeros u;i&ios& *e capacita en funciones 'sicas de primeros au#ilios y traslado de v$ctimas, or!aniza el otiqu$n 'sico en cada aula& unciones de & bri(d de ser9icios especi&es. .apacita y coordina acciones sore primeros au#ilios, salud mental, reacciones psicoló!icas, lucha contra incendios, corte de fluido el"ctrico, de conocimientos 'sicos de /squeda y rescate y de evalua ción de daños y an'lisis de necesidades& Durnte & emer(enci unciones de & bri(d de se(uridd ' e9cuci#n: rir'n las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación, diri!en a sus compañeros de aula hacia las zonas de se!uridad interna (al costado de columnas, a%o los dinteles, ale%ados de la ventana)& unciones de & bri(d de se&i4ci#n Es responsale de lo!rar que sus compañeros manten!an la calma y de acuerdo a la emer!encia producida, hacer que se uiquen en las zonas de se!uridad interna& l evacuar colaora con los ri!adistas de primeros au#ilios& unciones de & bri(d de primeros u;i&ios e acuerdo a la emer!encia producida, se instala en las zonas de
se!uridad interna portando el otiqu$n de primeros au#ilios y al evacuar el aula ayuda a quienes puedan haer sufrido lesiones menores& unciones de & bri(d de ser9icios especi&es *e!/n est" planeado arir'n las puertas de la institución educativa& .ortar'n el fluido el"ctrico y cerrar'n las llaves del a!ua y !as, en caso de e#istir estos servicios en la institución educativa& *i huiera indicios de incendio avisar'n a los omeros y proceder'n a comatirlo con los medios pertinentes que est'n a su alcance& En caso de haer personas atrapadas, proceder'n a viailizar su rescate, utilizando los equipos 'sicos para este tipo de acciones, hasta que pudieran otener apoyo e#terno especializado& *alvar vidas y ienes de la institución educativa& 0r!anizan un directorio de escolares heridos y a dónde fueron derivados& 0r!anizan, eval/an el retorno de los y las escolares a sus casas, para evitar desinformación de los padres& Despu$s de & emer(enci unciones de & bri(d de se(uridd ' e9cuci#n Bna vez instalados en su zona de se!uridad e#terna se incorporan al .entro de 0peraciones de Emer!encia (.0E) y recien las recomendaciones e indicaciones del %efe de +rotección y *e!uridad para que participe en las acciones de control, se!uridad y evacuación que se dispon!an& unciones de & bri(d de se&i4ci#n: +romueve la calma y anima a sus compañeros y compañeras, desarrollando actividades de recreación, para disipar los efectos del evento adverso& unciones de & bri(d de primeros u;i&ios +roceder'n a curar las lesiones menores, emplean camillas para transportar a los heridos al puesto de socorro, instalado por el Equipo de *ervicios Especiales& unciones de & bri(d de ser9icios especi&es: Derifican el nivel de daños y proales necesidades& ecorren las instalaciones de la I&E& para localizar al personal que no haya podido evacuar deido a que fue herido o quedó atrapado& rir'n o mantendr'n cerrada la puerta principal se!/n determinen las condiciones y los criterios preestalecidos& Instalan un puesto de socorro donde se atender'n al personal que haya sufrido lesiones y canalizar'n medios en caso de evacuación a centros de salud& Implantan un sistema de información para los padres de familia&
2VI.* EVALUACIÓN
(V"#$& +lanes de preparación y respuesta ante desastres& 3& *imulacros de evacuación& & .oncursos de docentes y estudiantes (mapas de ries!o, planes :& ?& 6& 4& 5& :
de protección de la escuela y la comunidad, historia de los desastres, etc&) .ampañas de forestación para prote!er la escuela y la comunidad& .ampañas de sensiilización .apacitación de la comunidad educativa& 0r!anización e implementación de comit"s y ri!adas de defensa civil& Elaoración de proyectos de innovaciones peda!ó!icas& -alleres e#tracurriculares:
ESTAS SON LAS FEC@AS EN QUE SE RALIZARN LOS SIMULACROS DE SISMO SEG;N EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PER;
!'5'9 20 ' >4: *#$'"# $'%!#o d" $'o
M4?/3'9 @1 ' &3: "0ndo $'%!#o d" $'o
M'9 11 ' ;43: ."#!"# $'%!#o d" $'o
V4''9 1@ ' 3/>': !%#.o $'%!#o d" $'o
M4?/3'9 22 ' 354'&>': 2$n.o $'%!#o d" $'o
ANE#OS
F$!7% M%*% d" #$"0o #"!#o M%*% d" "8%!%!$+n $n."#n% M%*% d" "8%!%!$+n "4."#n% C##3!o d" "'"#0"n!$%:
OR/)LARIO DE EVAL)ACIÓN DE DA=OS 0 AN>LISIS DE NECESIDADES ? ED)CACIÓN @Pr cd Instituci#n Educti9 EC3A DE OC)RRENCIA DEL DESASTRE
DI A
/ES
A=O
EC3A DE REPO
TIPO DE PELI+RO 7)E OCASIONO EL DESASTRE:
I.
INOR/ACIÓN +ENERAL: B.B.
B..
)bicci#n +eo(r"ic de& E9ento C#di(o de )bi(eo: ... Re(i#n Pro9inci
Distrito
CentrPoob
Coordends de ubicci#n de & In"restructur Púb&ic re8bi&itr @ +PS Coordend)sT/ ESTE
B.F. Instnci de +esti#n Educti9 Descentr&i4d de Educci#n ' S&ud DRE
II.
)+ E L
REEDducti9
DI RE S A
DI S
DATOS DE LA INSTIT)CIÓN ED)CATIVA Nombre de & IE:
Ni9e&
Direcci#n:
Educti9o Te&$"onoi6o: Nombre de& Director@:
Correo E&ectr#nico:
";
Ce&u&Br
Geb: Nombre: Docente coordindor de & Comisi#n de +esti#n de& Ries(o @E; Comisi#n Permnente de De"ens Ci9i&:
Te&$"ono"i6o:
Primri
Ce&u&r
Correo e&ectr#nico:
Contcto inmedito @indicr c#mo o "orm de comunicrnos:
III. PLANO O CRO7 )IS DE ),ICACIÓN DE LA IN RAESTR)CT)RA DA =ADA PO R EL DESASTRE. @Ad6untr
IV. CARACTERISTICAS DE LA INRAESTR)CT)RA ANTES DE LA OC)RRENCIA DEL DESASTRE SIT)ACION OPERATIVA:(descria el estado de la infraestructura, amientes, servicios que rinda, eneficiados, tipo de construcción, etc&)
…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………&& …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………&& …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………&&
ec8 de construcci#nA ………………………… Entidd !ue constru'# & in"restructurA ………………………………………………………………… Entidd responsb&e de& mntenimientoA …………………………………………………………………………………& …………………………………………&& Re8bi&itciones e6ecutds & in"restructur: •
CechaA ……&……&&&& 7ontoA *M& ………………&& Cuente CinanciamientoA ………………………………&& esponsaleA …………&…………&…………… escripciónA …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………&&…………… & …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
•
CechaA ……&……&&&& 7ontoA *M& ………………&& Cuente CinanciamientoA ………………………………&& esponsaleA …………&…………&…………… escripciónA …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………&&…………… & …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
•
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V.
DE LA E/ER+ENCIA 0HO DESASTRE5 DA=OS 0 NECESIDADES
.B Ntur&e4 de & emer(enci 'Ho desstre @crcter%stics "%sics5 (eom$trics5 estructur&es5 8idru&ics5 "ec85 8o
. Princip&es prob&ems: >& 3& & :&
.F Entidd !ue e9&u# & m(nitud de& desstre @indicr NJ in"orme correspondiente
.K Re&ci#n cus e"ecto entre pe&i(ro ocurrido ' &os dos: ECE.-0* +0B.I0*
.B**
. Descripci#n de& tipo de "ectci#n ' dos mteri&es 'Ho person&es ocsiondos en & IE:
CONDICIÓNDELOSES T)DIANTES
CONDICIÓNDELASA)LAS
Turno
Condici#n de desp&4dos NJ Estudintes
/
T
NJ u&s
/teri& de construcci#n
Estdo de &s u&s
NJ Docentes
o d t c "e A
N /
/
&e b ti b 8 n I
Precio )nitrio @SH.
>re @m
P
d s p & o C
I
s amientes e infraestructura del localA (descriir, indicando el 'rea o unidad y precio unitario)
. A"ectci#n de ser9icios bsicos
.M De & "uente de (u
servicios 'sicos
*in daño
.on daño parcial
.on daño total
1o e#iste
Bnidad medida
.antidad
!ua ecolección de residuos lcantarillado Ener!$a el"ctrica .omunicaciones -ransporte 0tros (especificar)A
. Dos person&es5 e!uipos ' ser9icios
DA=OS PERSONALES: Cte(or%
NJ 3eridos Le9es
NJ 3eridos +r9es
DA=OS EN E7 E!uipo H ser9icio
NJ &&ecidos
Estudiante
7aterial did'ctico
ocente
Equipos
irectivo
7oiliario
dministrativos
Laoratorios
+adre de Camilia
!ua y saneamiento Instalaciones el"ctricas ccesos
0trosA (precisar)
0trosA(precisar) 0servacionesA
. Se&e usted &s necesiddes !ue 8n sur(ido producto de& e9ento5 en &os si(uientes spectos:
!ua y *aneamiento sistencia alimentaria *ervicios de saludMapoyo socioemocional Destimenta Infraestructura 7oiliario, equipos y materiales educ& poyo peda!ó!ico( docentes, promotores, voluntariado) astecimiento de ener!$a ccesiilidad a la Institución Educativa *e!uridad 0tros (descria revemente)
VI.
CONCL)SIONES:
VII.
RECO/ENDACIONES: @inc&uir e& NQ de u&s tempor&es H pre"bricds !ue re!uieren de ser e& cso
VIII.
ANE2OS: OTOS5 ACTAS DE INSPECCIÓN T "'%n%
P"#'%n"n. "
•
•
•
@. M A E S T R O S Y D E M A S R"%$-%!$+n d" PERSONAL EDUCATIVO GAS o .%"#" ESTUDIANTES *%#% &o#.%"!"# R"&o#-%'$"n.o &o#.%"!$'$"n.o !%*%!$d%d" d" !%*%!$d%d" %n." % "'"#0"n!$%:
R"&o#-%# !%*%!$d%d" d" n"8o *"#on%: DO CENT ES , DI RE CT IVOS , ADMINISTRATIVOS. Coo#d$n%!$+n !on A'$# n"8o #o" !%'5$o d" *%d#" d" &%'$$% " %!.$.d": $n.$.!$on" %$%d%: PADRES D E FAMILIA A*oo "n "n83o % 7$?o % % I:E:
ALIADOS ESTRATEGICOS A*oo "n " #".%5"!$'$"n.o d" "#8$!$o "d!%.$8o: •
I'*"'"n.%!$+n d" n"8% d$#"!.$8% o no#'%:
D$#"!.$8% . POLITICAS EDUCATIVAS N O RMA S, D I R E C T IVA S , No#'% RESOLUCIONES A*$!%!$+n d" % no#'%:
H "'%n%:
R"!#o *#o*$o
H "'%n%: H "'%n%:
Co'$$+n d" G".$+n d" R$"0o
P"#'%n"n. " P"#'%n"n. " P"#'%n"n. "
Co'$$+n d" G".$+n d" R$"0o
IV:> EVALUACIÓN A!.$8$d%d"
Ind$!%do#"
Lo0#o
E d$%0no.$!o ".% %!.%$-%do
D%.o A!.%$-%do % H
S0"#"n!$% d" "8%%do#
D$%0no.$!o V%$d% % "?"!!$+n d" %!.$8$d%d" *%n."%d% "n " P%n: A!.$8$d%d" *#o*".o
E>>> :: >>
!$+n d" #"$n$!$o d" "#8$!$o :H: F$!7%d" "8%%!$ +n
%!$+n ::
.@. LISTA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA DESARROLLAR UN CURRICULO DE MERGENCIA • • • • • • • • •
P#o"!.o Ed!%.$8o In.$.!$on% P#o"!.o C##$!%# d$8"#$H), " % "!%% o0%#3.'$!% '/ 7%5$.% 2" " .$$-% *%#% !%n.$49. G'943 383&'' /3 34*/43'9 ' 833. C8/4 APAFA. I&8'&' ' COE.
.72. ACTIVIDADES PARA EMERGENCIA 4.7 43.
4 .74 4 .
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A C CI O NES PREVIAS
4.751. Gestionar espacios para aulas temporales. Establecer convenios con Instituciones que brindan los servicios básicos. Implementación de herramientas básicas: palas, picos, escaleras, soas, etc. Establecer convenios para disponer de maquinarias ! herramientas. Identi"icación ! revisión de #onas seuras. Elaborar mapa de evacuación. $evisión constante de los pronósticos ! comunicados de %enamhi e I&'E(I. (apacitación ! práctica de levantamiento de in"ormación, consolidado de da)os, cálculo de necesidades en a!uda alimentaria, re"uios, salud, aua ! saneamiento ! lo*stica.
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MATRI Z: ACCI ONES DE R ESP UES TA
4. 74 5. AC CI ON ES D E RE SPU ESTA 4. 74 6. ¿Q ué a cc io ! " "! #! $! #!"a%%o&&a% 'a%a a"!(u%a% &a co)iui#a# #!& S!%*icio E#uca)i*o+ 4. 75 2. . IN R AE ST RU CT UR A 4 . 7 5 3 . A U /A S Evaluación de da)os para consolidar el n+mero de aulas inhabitab les, aulas recuperables ! de da)os leves. $emoción de escombros ! traslado a botaderos establecidos.
4 . 74 7 . R EC U R SO S 4. 74 ,. ¿Q ué ! c! "i )a -o" 'a %a #!"a%%o&&a% &a" accio!" #! co)i(!cia 'o") !*!)o+ 4.762. 4.7. alas, picos, escaleras, carretillas, etc. 4.74. 4.75. 6otocopias de 6icha. 4.7. 4.77. apas de evacuación.
impie#a ! acondicionamiento de aulas. 4.754. 4. 75 5. SE RVIC IO S 1 SI CO S -eri"icación, evaluación ! reporte de da)os en los servicios básicos. bastecimiento de aua, lu#, alimentos, carpas, etc. condicionamiento de ba)os de emerencia. Implementación de materiales de limpie #a ! desin"ección. Implementación de materiales de hiiene personal como /abón, papel hii0nico, etc. 4.75. 4 .7 57 . S E UR ID AD ctivar el (2E. ctivar el sistema de alerta. Evacuación a las #onas identi"icadas como seuras. 3so de protocolos. ctivar el sistema comunicacional.
4.79. 4.78. aquinarias. 4.77. 4.771. E;tintores 4.77 < d*as
4.750 .
RES P O N SA1/ES
4.8>34&
:&>>35& :&>>38& 4.1130.
4.1131.
K.BBF. K.BBFF.
K.BBFK. K.BBF. K.BBF. K.BBFM. K.BBF.
K.BBF. K.BBK. K.BBKB. K.BBK.
IDDEE/ER+ENCIA K.BBKF. Co&orer K.BBKK.
K.BBK. K.BBK.
&intern
(u pi&s
4.5546. 4.5547. 4.5548. 4.559:. 4.5595. 4.559;. 4.559
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