Plan de Estudio Bateria

 

  PLAN DE E ST STUDI UDI O I NS NSTRU TRUME ME NT NTO O BATE RI A.

Nivel I  

Introducción a las distintas partes de la Batería y su uso.

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Diagrama de las figuras musicales y su notación.

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Tiempos fuertes y débiles- concepto de tiempo y contratiempo.

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El compás de 4/4, 2/4, 3 /4, 6/8.

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Primeros ejercicios de disociación entre caja y bombo (Utilizando el Método Progresivo Paso a Paso).

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Ejercicios Básicos combinando: Negras, corcheas y semicorcheas.

Al finalizar el primer nivel se espera que el alumno sea capaz de entender la función general de la batería en la música. 

Nivel II  

Combinaciones Simples y Compuestas (Binarias y Ternarias).

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Patrón básico usando negras, corcheas y semicorcheas.

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Ritmo básico de Balada, con negras y corcheas en distintas partes de la batería.

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Ritmos Balada Rock y Pop con cuartinas de semicorcheas en hit-hat.

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Ritmos con variaciones en caja y con semicorcheas en caja.

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Técnica: Ejercicios de simples, dobles y paradiddles en tambor.

Al finalizar el segundo nivel, se espera que el alumno sea capaz de tocar ritmos básicos en compases simples, binarios, cuartinas e incorporar el uso de paradiddles en la rítmica musical. 

 

Nivel III     

Cuartinas de semicorcheas. Acentos y silencios. Figuras rítmicas derivadas de la cuartina de semicorcheas (galopas, saltillos, síncopa), aisladamente y como breaks.

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Tresillo de corcheas. Acentos y silencios.

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Ritmos Básicos con Tresillo de Corcheas

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Como formar Breaks utilizando corcheas y semicorcheas en toda la batería. Ritmos Básicos en 6/8.

Al finalizar el tercer nivel, se espera que el alumno sea capaz de tocar ritmos básicos, alternando acentuaciones con breaks de cuartinas y tresillos, fusionados con los conocimientos adquiridos en el NIVEL I Y NIVEL II.

Nivel IV

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Técnica:: Simples, Dobles y Redobles. Abierto y cerrado Técnica (método "Stick Control). Control). Rudimentos de tambor (Dobles, Redobles, flams, paradiddles, etc). Estilos:   Estilos:

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Rock. (Patrones de Rock y Uso del Doble Pedal).

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Swing. (Ejercicios Swing.  (Ejercicios básicos y Patrones Alternativos).

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Funk. (Ritmo Básico y Variaciones).

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Ritmos brasileros. (Samba, Calipso, Soca).

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Ritmos Latinos. (Salsa, Songo, Merengue).

El objetivo del cuarto nivel, es que el alumno desarrolle destreza, habilidad Y técnica en los ejercicios de tambor, de disociación y de lectura, que le permitan acceder al estudio de los diferentes estilos del quinto nivel.

 

Nivel V  

Improvisación. En esta lección, se trata de que el alumno desarrolle la creatividad al momento de ejecutar un estilo rítmico, utilizando los rudimentos y patrones musicales aprendidos en las lecciones anteriores. Esto también le permitirá al alumno, desarrollar combinaciones que le ayudaran a enriquecer cualquier pieza musical desee  ejecutar, incluso, crear sus propios estilos y patrones que musicales. musicales. 

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Ensamble. El trabajo de ensamble significa aprender a tocar conjuntamente con otros músicos, desarrollando la capacidad de "oír", comprender los diferentes códigos establecidos y poder seguir las indicaciones del director musical. El alumno aprenderá a tener equilibrio en varios sentidos (tiempo, volumen, precisión de ejecución, matices, etc).

Al final del V nivel el alumno avanzado deberá ser capaz de improvisar y ensamblar; conjuntamente con otros músicos, en una estructura de compases dada ó libremente, utilizando las distintas herramientas técnicas de los niveles anteriores, y respetando el carácter y estilo de música que se este ejecutando.  ejecutando.