Plan de Enfoque Ambiental

PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL I.

DATOS INFORMATIVOS GREA : AREQUIPA UGEL : IEI : UBICACIÓN : Calle MODALIDAD : EBR NIVEL : Educación Inicial DIRECTORA : COORDINADORA : DURACIÓN : Marzo a Diciembre

TEMA TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL II.

DIAGNOSTICO A) DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL La I.E.I…………………se encuentra ubicada en la provincia de………, en el distrito de ………………..o, en un área urbana donde las casas son de material concreto con calles asfaltadas. Nuestra Institución Educativa con una nueva infraestructura no cuenta con grandes espacios de áreas verdes donde los estudiantes puedan tener ratos de esparcimiento, es importante la utilización de pequeños espacios para que los niños interactúen con actividades productivas económicas con resultados a corto plazo, que sirve como laboratorio natural donde observan el crecimiento, reproducción y aprovechamiento de diversos vegetales; además que se genera en ellos el sentimiento de responsabilidad. Como Institución Educativa transformadora de la sociedad, se busca generar una cultura ambiental en nuestros niños y niñas y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar, realizando prácticas saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente. Los niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños a cuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personas conscientes de los peligros que conlleva el mal uso de los recursos naturales. 

III.

CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA A) PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO  Inadecuada utilización de los residuos sólidos (reciclado y clasificado).  Inadecuada práctica en la preservación y cuidado de su entorno.  Deficiente uso racional del agua y energía.  Inadecuado hábito de higiene personal.

 Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.  Incremento de enfermedades respiratoria (IRAS)  Escaso conocimiento de las señales de seguridad y zonas seguras. B) CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA  Desconocimiento del manejo de los residuos sólidos.  Desconocimiento de la importancia del medio ambiente para la vida.  Desconocimiento del uso adecuado del agua y energía.  Falta del establecimiento de una rutina diaria que ayuden a mantener el cuerpo limpio.  Causas Familiares: Escasa importancia de los PPFF. acerca de la alimentación saludable de los niños en edad escolar.  Causas Contextuales: existencia de kioscos cercanos a la I.E.I. y los padres/madres compran golosinas a sus hijos/as cuando éstos se muestran reticentes a entrar en la I.E.I.  Baja de temperaturas por estación de invierno.  Situación económica precaria de los padres de familia.  Desconocimiento de los padres en el manejo de medidas de prevención en IRAS.  Deficiente difusión y dotación de señalética sobre seguridad en infraestructura educativa.  Institución Educativa que no se encuentra en su local propio y carencia de bienes.  Falta de apoyo del gobierno local y/o padres de familia. IV.

JUSTIFICACION La Institución Educativa……………………, consciente de la necesidad de formar las nuevas generaciones pretende preparar a nuestros niños y niñas, para contribuir a la generación de conciencia ciudadana ambiental para el desarrollo sostenible en el ambiente institucional y nuestro entorno comunal y así poder lograr una cultura ambiental de calidad, a partir del conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias y la formación de valores como solidaridad planetaria, responsabilidad por el bien común y respeto a toda forma de vida, de tal forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros.

V.

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL Concientizar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente y la Gestión del Riesgo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Alcanzar un carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques de las diferentes áreas curriculares y coherentes con el Proyecto Educativo institucional PEI.

- Realizar actividades que permitan el conocimiento crítico y analítico frente a los fenómenos de destrucción de la naturaleza. - Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa del estudiante en el mejoramiento del entorno ambiental. - Participar en las diferentes actividades programadas por instituciones de la comunidad sobre el cuidado y la conservación del medio ambiente. - Desarrollar acciones de promoción de la salud y mejora del bienestar y la calidad de vida de la comunidad educativa; reforzando valores y actitudes favorables hacia la salud integral en un ambiente psicológico y socialmente solidario. - Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la GRD, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad. VI.

IMPACTO (BENEFICIARIOS) - Estudiantes de la I.E.I. - Padres de Familia - Comunidad

VII.

RECURSOS - HUMANOS : Docentes, Personal Auxiliar, Administrativo, Estudiantes, PP.FF. y Autoridades de la localidad. - MATERIALES : Herramientas, Manguera, Balde, Material de Aseo, bolsas - FINANCIEROS : APAFA, Gestiones, Donaciones, Cuotas

VIII.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDAD Incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).  Formación grupos de Trabajo.  Actualización del PEI. Incorporación del enfoque Ambiental en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Reglamento Interno (RI).  Capacitación.  Formación grupos de Trabajo.  Actualización del PAT.  fechas ambientales. Incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Curricular Institucional (PCI).  Capacitación.  Formación grupos de Trabajo.  Actualización e incorporación  del enfoque ambiental en el PCI, Unidades Didácticas.  Elaboración de Proyectos  ELABORACION DE PROYECTO PEAI Gestión y uso coeficiente del agua y energia  Tomamos conciencia del cuidado que debemos tomar de la radiación solar.  Participar en pasacalle de sensibilización por el día mundial del agua.  elaboración de Souvenir.  Proyecto: Elaboremos textos informativos, carteles acerca del ahorro del agua.  Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios públicos como el agua y la luz eléctrica en la Institución y en los hogares. Promoción de la alimentación y nutrición saludable.  loncheras saludables alimentos nutritivos preparados por

RESPONSABLE Directora – docente y grupos de trabajo

TEMPORALIZACION Marzo

Directora – docente y grupos de trabajo

Marzo

Directora docente y grupos de trabajo

Marzo

Directora docente grupos de trabajo

Marzo 22 Octubre

Directora Docente grupos de trabajo

Abril

PRESUPUESTO

los padres  Promover en los padres de familia el cuidado y preparación en los alimentos.  Capacitación a al personal de la I.E el servicio del desayuno escolar y la utilización de implementos como guantes, gorro, mascarilla.  Utilizamos los alimentos como los vegetales cosechados del biohuerto escolar para la preparación del desayuno escolar. Sensibilización al cuidado del medio ambiente y a su conservación  Día mundial de la tierra  Día mundial sin tabaco  HACEMOS NUESTRO BIOHUERTO Aplicación preliminar de la matriz de logros ambientales. Hábitos de higiene personal y de la colectividad.  Lavado de Manos.  Invitación a un profesional del MINSA u entrega de suvenir  Implementación del sector de aseo  Dia internacional para la reducción de los desastres. 13 de octubre. Prevención de enfermedades prevalentes  Charlas invitación profesional del minsa y entrega de souvenir en escuela de padres.  Celebración de la semana de la salud. Gestión y uso coeficiente de la biodiversidad.  Concursos por el día de los animales: presentación de mascotas.  Invitar jurado veterinarios y entrega de souvenir Gestión de la calidad del aire y del suelo.  Proyecto: Experimentando causas de la contaminación del suelo y aire.  CONCURSO DE RECICLAJE Sensibilización y participar en diferentes actividades de la comunidad.  Día mundial del reciclaje y del aire limpio 22 de noviembre

Abril-mayo 22

Junio Directora docente y grupos de trabajo

Julio-octubre

Directora docente grupos de trabajo

Julio octubre

Plan de san martín Carlita

Noviembre

Directora docente grupos de trabajo

Abril

Noviembre

Adaptación y mitigación ante el cambio climático  Uso de prendas abrigadoras. Consumo de alimentos ricos en carbohidratos y de bebidas calientes.  Campaña para la protección de la capa de Ozono y la protección de la radiación ultravioleta. Estado situacional del riesgo Infraestructural de la IE.  Gestión a Municipalidad - UGEL. de trabajo Implementación del Plan de Gestión del Riesgo y Plan de Contingencia.  Replica de capacitación. Simulacros como acción pedagógica.  Simulacros Elaboración de las señales de seguridad para ser ubicados en los lugares seguros dentro de sus viviendas.(estudiantes).  Taller de capacitación con los padres de familia de la Comisión de GRD sobre la cultura de prevención y organización de la Comisión de Gestión de Riego. Evaluación de matriz de logros ambientales.

Directora docente y grupos de trabajo

Junio Noviembre

Marzo-noviembre Directora docente y grupos

Abril- Julio

Directora docente y grupos de trabajo

Junio

Directora –docente y grupos de trabajo Directora docente y grupos de trabajo

Abril-diciembre

Directora docente y grupos de trabajo

Diciembre

Abril - mayo

TOTAL

IX.

S/

EVALUACIÓN Avance y cumplimiento de las actividades programadas de acuerdo a los componentes de la Matriz de Evaluación de Logros Ambientales.

Profesora