Plan de Educación Ambiental

 

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”  

PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (sugerido) I.

Identificación de los problemas ambientales relacionados con educación en salud: quioscos y /o loncheras saludables (entre otros)

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

DRE UGEL LOCALIDAD DISTRITO WEB PERIODO DE VIGENCIA CORREO ELECTRÓNICO DEL EEA TELÉFONO INTEGRANTES DEL COMITÉ AMBIENTAL

: : : : : : DE XXXX A XX DEL 2017 : : XXXXXX XXXXXX –  – ANEXO  ANEXO XXXX :

NOMBRES Y APELLIDOS Director(a) Docente

II.

CARGO Presidente Coordinador Coordi nador DE EDUCA EDUCACI CI N AMBIENT AMBIENTAL AL

Director, Sub director

Coordinador gestión institucional y pedagógica

Docente

Coordinador en educación en cambio climático

docente

Coordinador en educación en ecoeficiencia

docente

Coordinador en educación en salud

docente

Coordinador en gestión de riesgo

BASE LEGAL: 2.1. Constitución Política del Perú. 2.2. Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044. 2.3. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. 2.4. Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. 2.5. Ley N° 28628, Ley que regula la p articipación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. 2.6. Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados. 2.7. Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados denominado s “Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.  Regular”.   2.8. Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

 

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2.9. Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021. 2.10. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. 2.10.Decreto 2.11.Resolución 2.11. Resolución Ministerial Nº 627-2016 “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en II.EE. y Programas de Educación Básica”. 2.12.DS 2.12. DS 016-2016-ED 016-2016-ED “Plan “Plan Nacional de Educación Ambiental del 2017- 2022” 2022”   2.13.Política 2.13. Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (DS. 111-2012-PCM). 2.14.Ley 2.14. Ley N° 29664- Ley que c rea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD). 2.15. 2.15.Ley Ley N° 28551Leyde que establece laBásica obligación 2.16.Diseño 2.16. Diseño Curricular la Educación - 2016de elaborar y presentar planes de contingencia. 2.17.DS 2.17. DS N° 017-2012- ED. ED. “Política Nacional de Educación Ambiental”  Ambiental”  2.18.RVM 2.18. RVM N°006-2012-ED. Aplicación N°006-2012-ED. Aplicación del Enfoque Enfoque Ambiental” Ambiental”   III.

JUSTIFICACIÓN:

El presente plan de trabajo del comité ambiental tiene por finalidad promover y desarrollar las acciones y/o actividades permanentes de I.E. “…” “…”,, busca orientar hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global, así como sobre su relación con la pobreza y la desigualdad social. Además, implica desarrollar prácticas relacionadas con la conservación de la biodiversidad, del suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, la valoración de los servicios que nos brinda la naturaleza y los ec osistemas terrestres y marinos, la promoción de patrones de producción y consumo responsables y el manejo adecuado de los residuos sólidos, la promoción de la salud y el bienestar, la adaptación al cambio climático y la gestión del riesgo de desastres y, finalmente, desarrollar estilos de vida saludables y sostenibles. Las prácticas educativas con enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son prácticas que ponen énfasis en satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones, donde las dimensiones social, económica, cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman valor de forma inseparable. IV.

OBJETIVOS A) GENERAL  GENERAL 

  Sensibilizar y comprometer a los a lo loss trabajadores, docentes, especialiistas, stas, estudiant estudiantes es de la I.E. “…” en la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, la práctica de estilos de vida saludables, conservación del medio ambiente y gestión de riesgo.   Realizar convenios con la sociedad civil instituciones instituciones públicas y/o pr privadas ivadas (ONG) empresas, universidades, universidades, institutos u otros; son aliados estratégicos para el trabajo en conjunto en aporte a la educación ambiental.



B) ESPECIFICO  

V. 

  Fomentar la participación y colaboración colaboración activa de los trabajadores de la I.E. “…” en las diferentes actividades programadas para el presente año 2017.   Asistir técnicamente a la ass instituciones educativas en el m manejo anejo de matriz de educación a ambiental mbiental y proporcionar reportes e informes que requieran los demás dependencias o áreas cuando lo requieren. FUNCIONES DEL COMITÉ AMBIENTAL   Apoyar la im implementación plementación de acciones educativas y de gestión in institucional stitucional orient orientada ada a una mejora del entorno laboral.

 

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”  

  Monitorear las II.EE para verificar la implementación implementación enfoque ambienta ambientall de manera transversal y el cumplimiento en los instrumentos instrumentos de gestión pedagógica PCI, PCI, programaciones, unidades de aprendizaje de los PEAI -Proyectos educativos ambientales integrados como: VIVE, ESVI, MARES, GLOBE PERÚ, MIDO Y REDUZCO MI HUELLA DE CARBONO, SALUD, entre otros.   Realizar el seguimient seguimiento o a las II.E II.EE. E. para la particip participación ación en el concurso de logros ambientales de las II.EE. II.EE. Públicas y privadas EBR, asim asimismo ismo CEBA CEBA –  – CEBE.  CEBE.   Organizar a la I.E. para enfrentar exitosa exitosamente mente la evaluación a nive nivell de la región La Lib Libertad ertad sobre los PEAI de los logros ambie ambientales, ntales, siguiendo las b bases ases del concurso a nivel nacional. 

VI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES  ACTIVIDADES 

N°

ACTIVIDADES GENERALES  GENERALES 

xx xx  

RESPONSABLES   RESPONSABLES

Conformación y aprobación de comité de Educación ambiental xxxxx (aprobación con RD) Elaboración del Plan de trabajo de E.A.  ACTIVIDADES  ACTIVIDAD ES POR COMPONENTE COMPONENTE (PUEDEN ADICIONAR ADICIONAR MAS  ACTIVIDADES  ACTIVIDA DES POR COMPONENTE COMPONENTE SEGÚN SEGÚN SU CALENDA CALENDARIZACIÓN RIZACIÓN DEL PAT (REFERENTE (REFERENTE A  ACTIVIDADES  ACTIVIDA DES DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL, AMBIENTAL, YA S SEAN EAN SIMULA SIMULACROS CROS …)  …)  Firma de ayuda mutua con DIRESA Comité de E.A. / D U XXXXX DIRESA AL XXXXXX S XXXXXX N Coordinación con actores estratégicos que participan en todas E las UGEL N ÓI Campaña de lavado de manos C Tamizaje A C XXX U XXX D E XXX -Taller de concientización a la comunidad educativa (docentes, O administrativos, estudiantes) de la I.E. I.E. “…” sobre la IC IO T conservación del medio ambiente y practica de estilo de vida M C IML I C N N ÓI IE

C

IC N

A

E C U

F E O

D C E E S G

E

X

X

saludables. - Participación en los concursos promovidos por los actores estratégicos a nivel regional , UGEL y/o II.EE. focalizadas -Implementación del banco de papel, reciclado en la I.E. “…” xxxxx

C

T

IÓ N

D

E

-Implementación del Biohuerto Biohuerto I.E. “…” Xxxxx xxxxx Elaboración del plan de GR y de contingencia según la vulnerabilidad.

A

X

A

A

A

M X

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CRONOGRAMA  CRONOGRAMA  J A S

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D

 

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”  

Buscar la participación de los actores (aliados estratégicos) para reducir el peligro en la comunidad. -Capacitación a docentes y estudiantes sobre acciones ante situaciones de riesgo. -monitorear la señalización de la I.E. ante sismos o inundaciones -Promoción y realización de simulacros de sismo opinados e inopinados -xxxxxx - Elaboración del Plan de trabajo de E.A. 2018. VII. RECURSOS  RECURSOS    Humanos: com comité ité de E.A, administrativos, docentes, estudiantes, estudiantes, ent entidades idades públicas y privadas.   Materiales: Normativas, ppt ppt,, papelot papelotes, es, plumones, plumones, computadoras., impresora, m material aterial de oficina.

    

    

VIII.

     

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EVALUACIÓN

El proceso de evaluación en equipo se hará en forma permanente durante el desarrollo de las actividades del plan, recogiendo los logros y dificultades. Avances periódicos y real del lo ogro gro de los objet objetivos ivos pr propuestos. opuestos. Utilización adecuada de los recursos humanos, materiales, materiales, financieros y técnicos planteados planteados en el plan de trabajo. Valoración de los result resultados ados concretos en el servicio programado, el impacto impacto en el servicio educativo, apreciación en la apliccación ación de medidas correctivvas, as, retroalimentación con el fin de garantizar el logro de los objetivos trazados. Las acciones de autoevaluación se desarrollarán por todos los miem miembros bros del comité de EA. Las acciones correctivas aplicadas para alcanzar los objetivos. Las estrategias, diseños y procedimientos aplicados. El uso racional de los recursos asignados en cada uno de las actividades y proyectos programados. programados. El grado de organizac organización, ión, eficiencia y respon responsabilidad sabilidad demostrado por cada uno de los integrant integrantes es de la institución en la ejecución de las as tareas y el logro de las acciones programadas.

XXXX ,,  xx marzo del 2017.  __________________________

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