Plan de Desarrollo Curricular 2021

 

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Dados referenciales:         

Distrito Educativo: Unidad Educativa: Campo:  Area:  Año de escolaridad: Trimestre: Professor: Nivel: Tiempo:

El Alto -1 Republica de Rusia Vida Tierra Territorio Biología Tercero A-E-F Primero Fernando Machaca Luque Secundario 12 sesiones

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO: “Prevención de violencia psicológica, violencia por omisión o negligencia en el entorno educativo en tiempos de pandemia del COVID 19” TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías culturales aplicada a la producción de nuestro entorno. OBJETIVO HOLÍSTICO:  (SER) Desarrollamos la responsabilidad y el respeto mutuo entre compañeros de estudio de toda la comunidad educativa, (SABER) a través de la comprensión y diferenciación de las células, que son parte del organismo de los seres vivos, (HACER) mediante la realización de resúmenes, mapas conceptuales y gráficos de la unidad estructural y funcional funcional de las células, así mismo los estudiantes y los actores de toda la comunidad Educativa socializan de cómo prevenir la violencia en el centro Educativo y en la sociedad, (DECIDIR) para potenciar y fortalecer los conocimientos de los estudiantes, como ttambién ambién para poder reducir y frenar lo que es la vi violencia olencia psicológica en estos tiempos de la pandemia del COVID 19. CONTENIDO Y EJES ARTICULADO ARTICULADORES: RES: LA CÉLULA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS. Características básicas de la célula: forma, tamaño y movimiento Organización de la estructura de las células eucariotas, procariotas y diferencias Instrumentos ópticos para el estudio de la célula 

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ALIMENTOS Y NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS SERES VIVOS. Nutrientes necesarios y su clasificación: el arco de la alimentación  Alimentos procesados: sistema sistema gráfico e interpretación del etiquetado nutricional CRITERIOS DE RECURSOS/ ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACION MEDIOS DIDÁCTICAS (S,SB,H,D) MATERIALES 

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PRACTICA-TEORIA-VALORACIONPRODUCCION Iniciamos la la a acctividad p pe edagógica con una motivación Planificación y organización de las actividades pedagógicas que se ha de desarrollar.

Valora Valo raci ción ón de la práctica de los valores sociocomunitarios de las y los estudiantes.

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Materiales del contexto. Materiales adquiridos

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Valo Va lora raci ción ón

de

 

los conocimientos propios de los estudiantes a cerca de la célula que son parte de lo loss or orga gani nism smos os de los seres vivos. Desc De scri ripc pció ión n y manifestac manif estación ión de la or orga gani niza zaci ción ón estructural y fu func ncio iona nall de la lass células eucariotas y procariotas.

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Descripción de las características básicas de las células eucariotas y procariotas. Acopio de materiales de apoyo como ser: textos, folletos, revistas, láminas educativas y otros. Colección d de em ma ateriales p pe ertinentes y necesarios para el desarrollo de la temática que se ha de abordar, como ser títulos, subtítulos, párrafos más sobresalientes que articulen con la temática que se ha de desarrollar  Realizamos d de em ma anera iin ndividual la la lectura de la unidad estructural y funcional de la célula. Observación d de eg grráficos, di dibujos y otros, sobre las temáticas que se desarrolla. RE REVI VISI SIÓN ÓN B BIB IBLI LIOG OGRÁ RÁFI FICA CA ssob obre re lla a organización de la estructura de las células eucariotas y procariotas. Investigación e indagación para profundizar la temática que se ha desarrollar. PRODUCTO:

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Materiales de los estudiantes Materiales didácticas del docente.

Destaca la importancia de la célula, ya que sin Contexto natural, ellas no habría la organización estructural de los Laminas educativos. se seres viovos qu h ares bitamvivo s s que een Video educativo todo el planeta. Textos especializados

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Toma de conciencia sobre la unidad estructural y funcional de los seres vivos, que es parte de todos los organismos vivos de la madre naturaleza. Realización de gráficos y dibujos para poder tener y retener en la mente para la vida y en la vida. Producción tangible e intangible a cerca de la organización estructural de las células eucariotas y procariotas, ya que es la parte principal de los tejidos de los diferentes órganos de los seres vivos.

BIBLIOGRAFÍA: CIENCIAS NATURALES NATURALES LEY 070 3° de Secundari Secundaria a Ediciones Educa Productiva de Prof. Abraham Quisbert C. BIOGEOGRAFIA 3° Ley 070 de Educación comunit comunitaria aria productiva “Ediciones  ABYA YALA Patuju” LAMINAS EDUCATIVAS “Edición especial a todo color” INTERNETS y otros.   Lugar y Fecha: U. E. República de Rusia, abril de 2021 

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PLAN DE DESARROLLO CURRICU CURRICULAR LAR DATOS REFERENCIALES: Dirección Distrital: Unidad Educativa:

El Alto 1 "República de Rusia"

Nivel de Escolaridad:  Área:

Quinto año Biología

 

Trimestre: Primero Profesor: Fernando Machaca Luque Gestión: 2021 ACTIVIDADES DEL (PNCE) . Socialización del Plan Nacional de contingencia educativa. "prevención de violencia en el entorno Educativo. . Concienciación sobre temas de violencia en la familia, comunidad y la escuela (Un tipo de violenciaHOLÍSTICO por cada mes o para cada 25) OBJETIVO Desarrollamos el valor y el respeto a la vida del ser humano, a partir del estudio de la célula, sus funciones, el metabolismo y los procesos bioquímicos del cuerpo, haciendo uso de una variedad de imágenes, textos sencillos y esquemas informativos apropiados a la vida cotidiana, que permita potenciar la conciencia del vivir bien libre de violencia en la madre tierra. CONTENIDOS Y EJES ARTICULAD ARTICULADORES ORES ORGANIZACIÓN ORGANIZA CIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA EUCARIOTA: . Características de las células eucariotas . Célula animal y vegetal . Estructura y funciones de la membrana celular:   mecanismos de transporte . El citoplasma y sus organelos . El núcleo celular y sus componentes: Cromatina y Cromosomas. OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR LOS ORGANISMOS DE LA MADRE TIERRA . Metabolismo celular: Catabolismo y anabolismo . Obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos: Respiración anaerobia y aerobia (ciclo de krebs y fosforilación oxidativa) ORIENTACIONES MATERIALES CRITERIOS DE METODOLÓGICAS EVALUACIÓN Práctica-teoría-valoración- Láminas, Ser: producción - Trabajo de cooperación gráficos, cuadros, - Observación de gráficos, láminas y entre participantes. revistas, texto de en diapositiva para obtener - Responsabilidad consulta. información de las características de compartida en las - Laptop, Data las células eucariotas. actividades realizadas. Show, videos - Observación en medios Saber: educativos. audiovisuales, sobre célula animal y - Conceptualización e - Papelógrafos, vegetal. interpretación de la marcadores,  - Observación en presentaciones sobre la estructura y funciones de la masking, cuaderno información de las de apuntes y otros características de las membrana celular: mecanismos de células eucariotas, célula materiales del transporte. animal y vegetal. estudiante. - Verificación en láminas sobre el - Definición de la estructura citoplasma y sus organelos, el núcleo y funciones de la membrana celular y sus componentes: Cromatina celular, el citoplasma y sus y organelos, el núcleo celular Cromosomas. y sus componentes: - Mediante láminas observación sobre cromatina y el metabolismo celular: catabolismo y

 

anabolismo. - Observación en diapositiva sobre la obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos: respiración anaerobia y aerobia (ciclo de krebs y fosforilación oxidativa). - Sistematización e interpretación de las características de las células eucariotas célula animal y vegetal. - Análisis e interpretación de la estructura y funciones de la membrana celular: mecanismos de transporte. - Descripción e interpretación del citoplasma y sus organelos, el núcleo celular y sus componentes: cromatina y cromosomas.  - Análisis y descripción del proceso de metabolismo celular: catabolismo y

Cromosomas. - Sistematización del metabolismo celular: catabolismo y anabolismo, obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos. Hacer: - Valoración de las características de las células eucariotas, célula animal y vegetal.  - Análisis crítico y valoración de la estructura y funciones de la membrana celular, el citoplasma y sus organelos el núcleo celular y sus componentes: Cromatina y Cromosomas.

-anabolismo. Sistematización de las características de las células eucariotas, célula animal y vegetal. - Análisis descriptivo de la estructura y funciones de la membrana celular: mecanismos de transporte, el citoplasma y sus organelos, el núcleo celular y sus componentes: cromatina y cromosomas. - Sistematización del metabolismo celular, obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos, respiración anaerobia y

- Análisisde y valoración reflexiva los procesos del metabolismo celular: catabolismo y anabolismo, obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos: Respiración anaerobia y aerobia. Decidir: Observación de las células visibles y sus funciones que cumplen. (huevo de un ave). - Producción de textos

aerobia. - Valoración de las características de las células eucariotas, célula animal y vegetal. - Valoración de la Estructura y funciones de la membrana celular, el citoplasma y sus organelos y el núcleo celular. - Análisis y valoración del metabolismo celular, obtención de energía a partir de la degradación de los carbohidratos. - Producción de textos descriptivos y diseño de gráficos ilustrativos.

descriptivos y expositivos. - Diseño de gráficos ilustrativos de los contenidos de estudio.

PRODUCTO: - Elaboración de textos descriptivos y explicativos para la consolidar conocimientos.

 

- Diseño de gráficos ilustrativos que permitan valorar la importancia de la célula como unidad fundamental de la vida de los seres vivos. BIBLIOGRAFÍA - Biología - Geografía, editorial Abya Yala. - MI MINI NIST STER ERIO IO DE ED EDUC UCAC ACIÓ IÓN, N, 20 2021 21.. Cu Curr rríc ícul ulum um Ba Base se.. Ed Educ ucac ació ión n Se Secu cund ndar aria ia Comunitaria   Productiva. La Paz - Bolivia.

 

Lugar y Fecha: U. E. República de Rusia, abril de 2021