Plan de Contingencia de Heladas

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2016 PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A HELADAS I. DATOS DATOS INFORM INFORMA ATIVOS I.1. Dep Departam artamento ento I.2. GRE I. I.3. 3. UG UGEL EL

: La Lib Libertad ertad : La Libertad : Ju Julc lcán án

 

I. I.4. 4. I. E. I.". # #ii$el I.!. ( (o odalidad I.). #*mero de E'tudiante' I.8. #*mero de Docente' I.+. Director -a I. I.1 1.. 0oor 0oord. d. de 0o 0omi mi'i 'in n de GR GRD D  

: 8 8! !8 8 : %rimaria & 'ecundaria : (enore' : %rimaria +), 'ecundaria !8 : %rimaria !, 'ecundaria 8 : /anto' 0laria Rodrue Ga$idia : %r %rim imar aria ia (a (ar ra a El Elen ena a( (an antitilllla a Ra Ram mre re /ecundaria Ro'a (aribel Ur5uio 6uro'

II. INTRODUCIÓN El pr pre' e'en ente te in in't 'tru rume ment nto o de deno nomi mina nado do 7%la 7%lan n de 0o 0ont ntin ine enc ncia ia ren rente te a 6a 6a9a 9a'' emperatura' de la In'titucin Educati$a %*blica #; 8!8 de la 0omunidad de 0rtculo 3+? del Relamento de la Le& 2+!!4 Le& 5ue crea el /i'tema #acional de Ge'tin del Rie'o de De'a'tre' /I#>GERD, & con'titu&e un %lan de 0ontinencia por 6a9a' emperatura', la mi'ma 5ue tiene como ob9eti$o de dar  re'pue'ta a la emerencia 5ue 'e pueda pre'entar ante e'te enmeno natural, 5ue pro rodu duce cen n e'pec 'peciial alme men nte en la la'' ona ona'' alta alta'' de la re rein de La Liberta ertad d & con'ecuentemente puede producir p@rdida' de $ida' (I, el (ini'terio de /alud, la 0omi'in de Ge'tin del Rie'o de De'a'tre' de la UGEL Julcán, entre otro'C teniendo en con'ideracin como principale' indicadore': rano' de temperatura, ni$ele' de rie'o, de'nutricin de'nutrici n crnica inantil, pobrea eBtrema, ta'a' de incidenci incidencia a de neumona, a' como la diicultad de acce'ibil acce'ibilidad idad del E'tado. /i bien no eBi'te plena certea del impacto & la inten'idad con la 5ue 'e e'tá pre'en pre 'entan tando do e't e'te e en enme meno no en el pa pa', ', En e't e'te e 'en 'entid tido, o, ba9 ba9o o el prin princip cipio io de ri rior  or  'ub'idiario & coordinacin interin'titucional, la I. E. tiene a caro la re'pon'abilidad & competencia de la Ge'tin del Rie'o de De'a'tre' para 'al$auardar la $ida de lo' e'tudiante', por tal moti$o GERD, la %oltica #acional de Ge'tin del Rie'o de De'a'tre'. III. ;ASE LEGAL F 0on'titucin %oltica del %er*. F Le& #? 2844, Le& General de Educacin, 'u modiicatoria Le& #? 28123 F Le& #;2+!!4F211, Le& del /I#>GERD & 'u Relamento D./. 48F211F%0(. FF Le& Le& General del >mbiente. D./.#; #;28!11, 1)F212FED >prueban %oltica #acional de Educacin >mbiental. F D.U. #; 24F21 dictan medida' econmica' & inanciera' para la creacin del %RE>ED. F Re'olucin Directoral #; 23!F212FED, 7#orma' para la E$aluacin de la >plicacin de dell Eno5u Eno5ue e >mb >mbien iental tal en la' In' In'tit tituci ucione one'' Edu Educat cati$a i$a'' de la Edu Educac caci in n 6á' 6á'ica ica & @cnico %roducti$aH F Le& #; 28""1, Le& 5ue e'tablece la obliacin de elaborar & pre'entar plane' de continencia. F Re'olucin ice (ini'terial #; !F212FED, >prueba la' 7#orma' e'pecica' para la planiicacin & e$aluacin de la aplicacin del eno5ue ambiental en la Educacin 6á'ica & @cnico %roducti$a. F Re Re'o 'olu luci cin n (i (ini ni't 'ter eria iall #? 42" 42"F2 F2 )F )FED ED 5u 5ue e ap apru rueb eba a la' la' 7#or 7#orma ma'' pa para ra la Implementacin de /imulacro' en el /i'tema Educati$o, en el (arco de la Educacin en Ge'tin de Rie'o'H. F Re'ol. (ini'terial #; "+!F21"F (I#EDUC #orma' & orientacione' para el de'arrollo del aAo e'colar 21!. Re'pon'abilidade' de la DREGRE & la' UGEL F Re'olucin (ini'terial #; ")2F21"F(I#EDU, 5ue aprueba la 7Directi$a para el >Ao E'colar 21!: rientacione' & norma' nacionale' para la e'tin en la' in'titucione' educati$a' de Educacin bá'ica & de Educacin t@cnica producti$aH. F Re'olucin (ini'terial #; 188F21"F%0(C >prueban 7Lineamiento' de elaboracin & aprobacin de lo' plane' de continenciaH IV IV.. DESCRIPCIÓN DE ESCENARIO ESCENARIO DEL RIESGO 9.. Ide&t(+('a'(1& 0 'ara'ter(3a'(1& de$ pe$(*ro A. Terr(tor(o< a. Ub('a'(1& Geo*r4+('a< La In'titucin Educati$a %*blica #; 8!8 de 0'. +. Pote&'(a$ H!ma&o< pr(mar(o con %otencial cti ;aja >cti$a $aci cin n del del 0E 0E %arede de'' a& a&ud udan an a co cont ntra raer  er    & la' briada'. Temperat!ra F E'tructura de la' aula' no tienen F %are enermedade'. criterio' t@rmico'. F Realiar acti$idade' de F Inre'an con acilidad el rio. F entana' 'in cri'tale' contencin acce 5u 5ue e el rio rio 'ea má' 'ocioemocional & l*dico. F (ala ubicada de la I.E. en la F a penetrante. cima o pendiente de la colina. F >cti$acin del 'i'tema F Lo' ambiente' e'tán F >&udan a 5ue la temperatura 'ea de alerta temprana. má' ba ba9a 9a & lo lo'' e'tu e'tudi dian ante te'' 'e F E9ecucin de lo' ma&o ma&orm rmen ente te con' con'tr trui uido do'' co con n má' re'ren. material noble & tecuBilio' o raniacin raniaci n de e'tudiante' F Elaborar un %lan de 0ontinencia & ponerlo a prueba -'imulacro' F raniar a lo' e'tudiante' en briada'. E$acuacin o o /euridad o %rimero' >uBilio' F Identiicar & 'eAalar ruta' de e$acuacin & ona' 'eura' al interior de la I.E. & uera de ella en coordinacin con Deen'a 0i$il de 'u localidad. F 0omunicar & lerta emprana de I.E. a'ociado al del Gobierno Local. F Le$antar directorio' de padre' de amiliatutore'. F Identiicar la procedencia de e'tudiante' -tiempo', di'tancia', acce'o' & peliro' F Le$antar directorio de aliado'.  F E'tablecer árbol de comunicacion comunicacione' e' de la In'titucin Educati$a -en LL 0E#ER del (I#EDU.

 

b. A't(2(dade de E2a$!a'(1&< F pre'ente' >l t@rm t@rmin ino oal 0E. de dell 'i 'imu mula lacr cro o 'e in in$i $ita ta al dire direct ctor or de la II.E II.EE E & auto autori rida dade de'' F En pre'encia de la' autoridade' el 0E realia la pre'entacin re'umen del 'imulacro, $ali@ndo'e de una piarra 'ituacional. F /e ula'

 >00E/   >(6IE#E DE  >%RE#DIS>JE

F Determinar la