Plan de Clase de Sociales Segundo Grado

Plan de Clases Segundo Grado “B” Colegio: “San Antonio de Padua”.

Alumna: Brenda Loreley Thobokot. Instituto: Colegio María Auxiliadora. Fecha de Presentación: 19/09/2011

Plan de Clases Segundo Grado “B” – Colegio: “San Antonio de Padua”.

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Plan de Clases Segundo Grado “B” – Colegio: “San Antonio de Padua”.

Plan de Clase: Área: Ciencias Sociales “B” Tiempo: Dos Módulos (80 min) 19/9/2011.

Año: Segundo Grado Fecha:

Objetivos: Que los alumnos y alumnas logren: 

Reconocer los diferentes medios de comunicación de la actualidad y de otras épocas.



Reconocer la función y características de los diferentes medios de comunicación.

Contenidos. Conceptual: 

Los medios de comunicación ayer y hoy.

Procedimentales: 

Reconocimiento y diferenciación de los medios de comunicación actuales y de otras épocas.

Actitudinales: 

Interés y curiosidad por descubrir las características diferencian a los medios de comunicación de ayer y de hoy.



Respeto a la opinión de los demás.

que

Actividad Inicial: La docente colocará en el pizarrón una serie de imágenes ampliadas de distintos medios de comunicación de ayer y de hoy.

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Plan de Clases Segundo Grado “B” – Colegio: “San Antonio de Padua”.

CARTA

DIARIO

TELÉGRAFO

TELÉFONO

RADIO

TELEVISIÓN

INTERNET

Luego, les pedirá a los alumnos que observen con atención las distintas imágenes y les preguntará: 1. ¿Para qué les parece que se utilizan? 2. ¿Vieron o utilizaron alguna vez alguna? ¿Cuáles?

3. ¿Cuál de todas estas se utilizan más actualmente, y cuáles no utilizamos hoy? Actividad de Desarrollo: Una vez contestada las preguntas anteriores la docente conversará con los alumnos acerca de las características que poseen cada una de las imágenes, pasando un alumno a colocar el nombre de la misma.

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Carta: Uno de los primeros medios de comunicación. Las cartas son aquellas que nos permiten comunicarnos por escrito con otra persona. Cuando se las envía deben estar dentro de un sobre. Diario: medio de comunicación utilizado para informar a las personas, mediante textos e imágenes. Aparece con la creación de la imprenta. Telégrafo: Permite la comunicación entre dos personas que se encuentran en lugares alejados, mediante un mensaje de sonidos. Las letras de los mensajes se forman combinando puntos y rayas. A veces, el aparato receptor transmite el mensaje en un papel perforando el mismo. Teléfono: Permite la comunicación entre dos personas que se encuentran alejadas, donde el aparato electrónico reproduce la voz de la persona. Hoy encontramos diferentes tipos de teléfonos entre ellos el celular. Radio: Medio de comunicación a través del cual se transmite información, música, entretenimiento, entre otros, reproduciendo solamente sonido. Televisión: medio audiovisual que transmite información, entretenimiento, entre otros.

diversos

tipos

de

Internet: Permite conectar lugares o personas que se encuentran alejadas y transmitir información diversa. Este medio de comunicación contiene a todos los demás medios de comunicación (en la internet tenemos televisión, radio, teléfono, cartas, diario). Una vez terminado, se llegará a una conclusión final donde la maestra la escribirá en el pizarrón y los alumnos en el cuaderno. Medios de comunicación: “Son los que el hombre utiliza para comunicarse con personas que se encuentran en lugares alejados” La docente entregará una copia, a cada uno de los alumnos con la siguiente consigna: Unir con flechas cada medio de comunicación con su definición:

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Es un medio de comunicación a través del cual podemos ver y escuchar.

Es un aparato que sirve para escuchar música o información.

Tiene las noticias de todos los días y viene impreso en papel.

Sirve para comunicarnos con otro mediante la voz.

La información es enviada escrita en un papel dentro un sobre.

Una vez realizada la actividad se corregirá de forma grupal. Actividad de cierre.

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La docente les propondrá la siguiente consigna, que escribirá en el pizarrón: “Dibújate utilizando un medio de comunicación y escribí en tres oraciones lo que estás haciendo en el dibujo”

Estrategias Didácticas. 

Diálogo cooperativo.



Observación detallada.



Debate dirigido.



Interrogatorio didáctico.

Recursos Didácticos. 

Uso del pizarrón.



Fotocopias.



Imágenes.

Evaluación. Permanente, continua y sistemática.

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