Plan de Clase de la Asignatura de Matemáticas II

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24/08/15

PLANEACIÓN DE CLASE PLANTEL EDUCATIVO

CLAVE DE CT

DOCENTE

GRADO

Telesecundaria “Emiliano Zapata” ASIGNATURA Matemáticas II

30DTV0720X

Víctor Martínez Espinoza

Segundo

BLOQUE I

SECUENCIA DE APRENDIZAJE SESIONES DE APRENDIZAJE Multiplicación y División de 3 números con signo EJE TEMÁTICO TEMA CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Sentido numérico y pensamiento Significado y uso de las PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resolver problemas que implican efectuar algebraico operaciones -Resolución de Multiplicaciones y sumas, restas, multiplicaciones y/o Divisiones con números enteros divisiones de números con signo. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTANDARES CURRICULARES o Resolver problemas de manera autónoma o Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a o Comunicar información matemática excepción de la división entre polinomios. o Validar procedimientos y Resultados o Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al o Manejar técnicas eficientemente resolver problemas. MOMENTOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE TIEMPO ASIGNADO MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA/APRENDIZAJE o Plantear situaciones reales en INICIO donde el alumno le implique 50 min. LIBROS DE TEXTO CONTEXTUALIZACIÓN/PROBLEMATIZACIÓN enfrentarse a un reto o desafío y resolverlo de diversas formas. o Matemáticas I Telesecundaria segundo grado Vol. I. CASO 1 o Matemáticas II conect@ a) Analizar en una tabla en donde se Estrategias ediciones sm. registran los goles a favor y en o Matemáticas I Trillas contra de los equipos que compiten o Retos Matemáticos II ediciones sm en la liga MX de futbol y efectuar los o Comunidad Matemática II cálculos de la diferencia de goles en ediciones sm que obtuvieron al finalizar el o Desafíos Matemáticos ediciones torneo. Fernández Educación.

b)

CASO 2 b) Mostrar en una línea del tiempo los periodos del desarrollo y apogeo de las civilizaciones antiguas y efectuar operaciones entre los años que abarca el florecimiento de una y otra; sus aportaciones, contexto histórico o hechos matemáticos.

o

CASO 3 c) Presentar el balance de una tienda de abarrotes y registrar en un lapso determinado el saldo por mes acumulado analizando las diferencias entre las ganancias y los gastos.

o o o o o

Fichero de actividades didácticas Libro EMAT (Hoja electrónica de cálculo) Hojas Blancas Calculadora Papel bong Marcadores Pintarrón

o o o

EQUIPO ELECTRONICO Computadora Televisión y DVD Mediateca didáctica

o

o o

-Los alumnos trabajaran en equipos, analizaran las situaciones planteadas, buscaran soluciones diversas, intercambiaran ideas y compartirá sus procedimientos y resultados obtenidos

DESARROLLO

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FORMALIZACIÓN/SOCIALIZACIÓN

Actividades sugeridas del libro de texto.

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Explicación por parte del profesor en torno:

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Retomar algunos conceptos de las operaciones con números naturales. Emplear la recta numérica como recurso para la familiarización de las operaciones. Explicar la ley de los signos usadas en la multiplicación y división con

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50 min.

Matemáticas II por competencias Pearson. Matemáticas II construcción del pensamiento ediciones Fernández educación.

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CIERRE

EJERCITACIÓN/PRACTICA

técnicas de fácil compresión. Utilizar la calculadora como apoyo para reforzar la ley de los signos.

REFORZAR Y PRACTICAR LO APRENDIDO 50 min. a) A través de ejerciten y aprendizajes: -

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situaciones refuercen

que los

Resolver multiplicaciones y divisiones de números con signo empleando las leyes explicadas anteriormente. Recurrir a la operación inversa de la multiplicación para resolver las divisiones. Resolver problemas donde se tengan que hallar números de acuerdo al resultado de operaciones combinadas (suma, resta, multiplicación y división).

b) Diseñar una situación o cotidiana donde se muestre una aplicación práctica. EJEMPLO 1. Los movimientos realizados de un estado de cuenta y analizar el comportamiento de cargos y abonos, depósitos, retiros y saldos efectuando las operaciones.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Para Evaluar el Desempeño mostrado por cada Estudiante durante la resolución de los ejercicios, problemas, empleo de procedimientos y obtención de resultados se tomara como referencia los siguientes criterios evaluativos: 1. 2. 3. 4. 5.

La Participación Individual 15% El trabajo colaborativo (Trabajo en Equipo) 15% Portafolio de Evidencias (Ejercicios o Problemas.) 20% La Aplicación Práctica. 30% El Examen Bimestral o Parcial. 20%

Se aplicara una Herramienta de Calificación en base a una Escala Estimativa para valorar los indicadores de logros durante el proceso y una Lista de Cotejo para la valoración personal del alumno. INDICADORES

NIVELES DE DESEMPEÑO

1. Resuelve problemas con números con signo. 1. INACEPTABLE 2. Resuelve con precisión la multiplicación y división de números enteros. 2. BAJO 3. Emplea la ley de los signos para multiplicar y dividir números enteros fraccionarios o decimales. 3. SATISFACTORIO 4. Reflexiona en torno a las regularidades que se observan e identifica los elementos para obtener una fórmula al multiplicar enteros 4. DESTACADO positivos por negativos y corrobora sus inferencias a fin de estar seguro que ha identificado la regla o fórmula. 5. Presenta disposición para el trabajo colaborativo y muestra respeto en las participaciones u opiniones de sus compañeros. OBSERVACIONES O ADECUACIONES -

Durante la primera sesión de aprendizaje se puede proyectar el video “Los números con signo”

PARAMETROS DE VALORACIÓN 5.0 6.0 7.0 Y 8.0 9.0 Y 10

ESCALA ESTIMATIVA INDICADORES 1. Resuelve problemas con números con signo. 2. Resuelve con precisión la multiplicación y división de números enteros. 3. Emplea la ley de los signos para multiplicar y dividir números enteros fraccionarios o decimales. 4. Reflexiona en torno a las regularidades que se observan e identifica los elementos para obtener una fórmula al multiplicar enteros positivos por negativos y corrobora sus inferencias a fin de estar seguro que ha identificado la regla o fórmula. 5. Presenta disposición para el trabajo colaborativo y muestra respeto en las participaciones u opiniones de sus compañeros.

Inaceptable

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL DIRECTOR

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NIVELES DE DESEMPEÑO Bajo Satisfactorio

Destacado

FECHA DE REVISIÓN ______________________