Plan de Bloque 10 - 2015

COLEGIO PARTICULAR GLORIA GORELIK PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES Año Lectivo 2015 - 2016 Área de estudio: Computación Bloque N°: 1 Título del Bloque: Hardware y Software. Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 22 horas Quimestre: 1er Eje integrador del Área: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social. Eje transversal: Descubrir talentos y despertar vocaciones en los estudiantes. Ejes de Aprendizaje: Conceptualizar entre los componentes del case, la Mainboard y el C.P.U.

Objetivo Objetivo Educativo: Educativo: Reconocer Reconocerlos loscomponentes componentesde delalaMainboard, Mainboard,sus susfunciones funcionesyysus suspuertos puertosaatravés travésde delalaexploración exploraciónfísica, física,para parauna unacorrecta correctaconexión conexiónde de los losdispositivos dispositivosexternos. externos. Destrezas con Criterio de Desempeño

Interpretativa: * Definir el concepto y las características entre el Case y la Mainboard

* Identificar y Clasificar los diferentes tipos de buses, puertos y conectores. Argumentativa * Establecer las diferencias entre el Case y el C.P.U. *Mostrar las diferencias entre buses, puertos y conectores. *Conceptualizar procesos de instalación de hardware y software

Estándares (Contenidos)

Metodología Estrategias

El Case Experiencias Explorar los conocimientos Estructura Interna del Case previos, mediante Tipos de Case interrogaciones y lluvias de La Mainboard ideas. Componentes principales Reflexión ¿Qué es el C.P.U? Buses Puertos Conceptualización Conectores Formas y características *Conocer la estructura interna Tipos de conectores del case y los componentes Instaladores de Hardware y Software de la Mainboard. Tipos de instaladores * Conceptualizar las funciones Instalación de Software de los componentes de la Instalación de Hardware Mainboard por medio de la investigación. * Establecer las diferencias entre el Case y el C.P.U mediante la exploración física

Evaluación

Recursos

Desempeño * Computadora (Laboratorio)

Cognitiva: * Evaluación escrita y oral

Técnicas *Pruebas de ensayo y objetivas *Demostración.

*Retroproyector

* Pápelo grafos

* Texto guía ( Aero Digital )

*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )

* Evaluación práctica Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos. *Desarrollo de tareas extra curriculares. *Presentación de trabajos, impresos en carpetas. *Desarrollo de las actividades en el libro guía. * Investigación y exposición grupal o individual.

* Selección Múltiple * Mapas conceptuales. *Trabajos grupales. *Trabajos simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio.

Actitudinal : * Reconocer los diferentes tipos de buses, puertos, conectores de acuerdo a su

*Evaluar la creatividad, presentación y diseño

* Solución de

forma y características.

Propositiva *Instalar dispositivos en sus respectivos puertos. *Configurar dispositivos a través del software. *Instalar Software. Profesor: Lcda. Blanca Bailón Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado.

* Internet.

Aplicación de procesos * Aprender a instalar Hardware y a configurar dispositivos aplicando procesos.

de trabajos específicos. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos. *Reconocer el esfuerzo y responsabilidad.

*Aprender a instalar software aplicando procesos.

Director de área:

problemas individual o grupal

Destrezas con Criterio de Desempeño

Estándares (Contenidos)

Metodología Recursos Estrategias GLORIA GORELIK COLEGIO PARTICULAR

Evaluación Desempeño

Técnicas

Microsoft Excel 2010 Experiencias * Computadora Cognitiva: *Pruebas de ensayo Interpretativa: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES Explorar los conocimientos (Laboratorio) * Evaluación escrita y y objetivas *Reconocer las Herramientas fundamentales de Año Lectivo 2015 - 2016 previos sobre el tema oral funciones básicas, Excel Área de estudio: Computación Bloque N°: 2 Título del Bloque: Excel. mediante interrogaciones y * Evaluación práctica *Demostración. matemáticas y Funciones Matemáticas Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B de Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 24 horas Quimestre: 1er lluvias de ideas. * Selección lógicas Eje integrador del Área: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico paraReflexión interpretar y resolver problemas de laProcedimental vida. Excel *Proyector : Múltiple *Definir las Eje transversal: Desarrollar unaExcel actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. Claves de ¿Qué es una hoja de cálculo? *Aplicación correcta de herramientas Ejes de Aprendizaje: Diseñar o modificar diferentes tipos de gráficos, creados utilizando las plantillas. Conceptualización procesos en trabajos * Mapas Función Potencia fundamentales de Excel * Reconocer las funciones de * Pápelo grafos dirigidos. conceptuales. (Autosuma, Asistente Función Raíz las herramientas *Desarrollo de tareas para gráficos y Funciones y utilizar Seno, Coseno, Objetivo básicas funciones plantillas Excel por extra curriculares. Objetivo Educativo: Educativo: Crear Crear y utilizar las las herramientas herramientasfundamentales básicas de dedeExcel Excel por medio medio de de las las fórmulas, fórmulas, funciones yy *Trabajos plantillas para para Plantillas) Tangente (Autosuma, Asistente para *Presentación de grupales. resolver problemas matemáticos, contables y estadísticos. resolver problemas matemáticos, contables y estadísticos. Funciones Lógicas gráficos y Plantillas) * Texto guía trabajos, impresos en Argumentativa mediante la aplicación de sus ( Aero Digital ) carpetas. *Trabajos Qué es una pregunta lógica *Establecer las opciones. *Desarrollo de las simultáneos Función lógica Si diferencias entre las * Distinguir las causas de las actividades en el libro funciones básicas, Función lógica Y claves de error de Excel para guía. *Estudio dirigido matemáticas y lógicas. Función lógica O establecer la solución * Investigación y *Identificar las causas correspondiente. *Videos exposición grupal o Funciones Aplicables a la de la claves de error *Establecer las diferencias (Cd Interactivo individual. *Portafolio. contabilidad de Excel y aplicar la entre las funciones básicas, Aero Digital ) Gráficos de Excel correcta alternativa las funciones matemáticas y Actitudinal : Herramientas de gráficos de solución lógicas por medio de sus *Evaluar la creatividad, * Solución de *Mostrar la utilidad de Elementos de un gráfico fórmulas, estructuras y presentación y diseño problemas los gráficos y condiciones. de trabajos específicos. individual o Crear un gráfico estadístico plantillas Excel. *Reconocer la importancia de * Internet. *Valorar las destrezas, grupal Personalizar diseño de un gráfico Propositiva los gráficos de Excel precisión y pulcritud de Crear gráfico matemático mediante su asistente. los trabajos. *Insertar o crear Cómo aumentar grosor y cambiar *Reconocer el esfuerzo funciones o fórmulas de color a los ejes *Conocer la herramienta y responsabilidad. para generar plantillas de Excel resultados en el Personalizar diseño de un gráfico mediantes la exploración de campo matemático y Plantillas de Excel sus formatos prediseñados. contable. *Crear y modificar Aplicación de procesos gráficos estadísticos *Utilizar funciones o crear basándose en datos o fórmulas básicas de Excel información. para generar resultados. *Crear documentos * Utilizar funciones comerciales matemáticas y lógicas por utilizando formatos medio de la aplicación de de plantillas de procesos, para resolver Excel. problemas o enunciados propuestos.

Profesor: Lcda. Blanca Bailón Director de área: COLEGIO PARTICULAR GLORIA GORELIK Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES

Año Lectivo 2015 - 2016 Área de estudio: Computación Bloque N°: 3 Título del Bloque: Access. Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 24 horas Eje integrador del Área: Comunicarse con el entorno y mostrar identidad propia. Eje transversal: Desarrollar y aplicar el valor de la solidaridad en los trabajos en equipo. Ejes de Aprendizaje: Reconocer las características y funciones de los objetos de una base de datos

Quimestre: 1er

Objetivo Objetivo Educativo: Educativo: Crear Crear base base de de datos datos mediante mediante la la utilización utilización del del programa programa Microsoft MicrosoftAccess Accesspara paraelelalmacenamiento, almacenamiento,organización organizaciónyyacceso acceso

rápido rápidoaalos losregistros registros de delalainformación informacióningresada. ingresada. Destrezas con Criterio de Estándares Desempeño (Contenidos)

Interpretativa: *Conceptualizar las funciones y características de una base de datos. *Interactuar con las herramientas de Access * Identificar y diferenciar los elementos de una tabla.

Microsoft Access 2010 Características de una base de datos Introducción a Microsoft Access Cómo crear una base de datos en Access, Ventana de Access Características y Funciones Interfaz gráfica Objetos de Access Cómo cerrar y abrir una Base de

Metodología Estrategias Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediante interrogaciones y lluvias de ideas. Reflexión Demostrar la utilidad e importancia y característica de los archivo de oficina. Conceptualización * Conocer la importancia y función del programa Microsoft Access por medio de la investigación.

Recursos

Evaluación Desempeño

* Computadora (Laboratorio) *Retroproyector

* Pápelo grafos

Técnicas

Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica

*Pruebas de ensayo y objetivas

Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.

* Selección Múltiple

*Demostración.

* Mapas conceptuales.

* Relacionar tablas a través de campos comunes. Argumentativa * Establecer las diferencias y funciones de los objetos de una base de datos Propositiva *Crear base de datos * Crear tablas * Crear relaciones *Modificar relaciones entre tablas *Mostrar ocultar, agregar y eliminar tablas desde la ventana relaciones *Crear consultas *Crear consultas en vista de diseño *Crear formularios utilizando el asistente. * Ingresar o modificar registros a través de formularios creados. *Modificar diseño de formularios

datos Planteamiento Análisis y Desarrollo Tabla Cómo crear una tabla Cómo guardar una tabla Cómo cerrar y abrir una tabla Estructura de una tabla Propiedades de los campos en vista diseño Clave Principal Desarrollo del problema Modificar diseño de tabla Modificar en vista diseño Modificar registros en una tabla Modificar el nombre de una tabla Relaciones Tipos de relación Cómo crear una relación Modificar tablas en la ventana relaciones Consultas Elementos y distribución de la ventana Consulta Crear una consulta Cómo guardar y abrir una consulta Formularios Cómo crear un formulario Desplazarse dentro de un objeto Modificar el diseño de un formulario.

Profesor: Lcda. Blanca Bailón Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado.

.*Definir y determinar las características de una base de datos interactuando con el programa . * Reconocer la función de los elementos y herramientas Microsoft Access. *Establecer las diferencias de los objetos de una base de datos (Tablas, consultas, formularios) explorando sus funciones y características mediante la creación de los mismos. * Diferenciar las características y propiedades de los elementos de una tabla de base de datos. *Conceptualizar la importancia de la creación de una clave principal. *Reconocer los elementos que lo componen e interactuando con el programa.

* Texto guía ( Aero Digital )

*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )

* Internet.

Aplicación de procesos *Crear, guardar. Abrir y cerrar una base de datos. *Como crear, guardar y Abrir una tabla aplicando procedimientos. *Eliminar y Modificar diseños y registros de una tabla aplicando procedimientos. * Crear las relaciones de tablas mediante la selección de los tipos. * Agregar, modificar y eliminar relaciones aplicando diferentes métodos * Crear, guardar y abrir consultas. * Crear formularios por medio de la utilización del asistente y de la aplicación de procesos. *Modificar diseño del formulario

Director de área:

*Desarrollo de tareas extra curriculares. *Presentación de trabajos, impresos en carpetas. *Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos. *Reconocer el esfuerzo y responsabilidad.

*Trabajos grupales. *Trabajos simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio. * Solución de problemas individual o grupal

COLEGIO PARTICULAR GLORIA GORELIK PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES Año Lectivo 2015 - 2016 Área de estudio: Computación Bloque N°: 4 Título del Bloque: Inicio de Programación. Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 22 horas Quimestre: 1er Eje integrador del Área: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social. Eje transversal: Descubrir talentos y despertar vocaciones en los estudiantes. Ejes de Aprendizaje: Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las demás materias mediante la aplicación de la tecnología.

Objetivo Objetivo Educativo: Educativo: Desarrollar Desarrollar el el razonamiento razonamiento lógico lógico mediante mediante la la aplicación aplicación de de algoritmo algoritmo para para la la resolución resolución de de problemas problemas propuestos. propuestos. Destrezas con Criterio de Desempeño

Interpretativa: *Analizar la importancia del estudio de la programación y de los algoritmos. *Reconocer e interpretar la función de la simbología de los diagramas de flujo. Argumentativa

Estándares (Contenidos) Inicios de programación Algoritmo Propiedades Cómo diseñar un algoritmo Diagramas de flujo Reglas de diagramación Prueba de Escritorio Proceso de programación Ejercicios de aplicación

Metodología Estrategias

Recursos

Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediante interrogaciones y lluvias de ideas. Reflexión ¿Crees que todas las actividades que realiza el hombre están basadas mediante procesos de acciones? Conceptualización * Establecer la importancia del

* Computadora (Laboratorio)

Evaluación Desempeño Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica

*Retroproyector * Pápelo grafos * Texto guía ( Aero Digital )

Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos. *Desarrollo de tareas extra curriculares. *Presentación de

Técnicas *Pruebas de ensayo y objetivas *Demostración. * Selección Múltiple * Mapas Conceptuales. *Trabajos grupales. *Trabajos

*Solucionar problemas de algoritmo demostrando las propiedades del mismo. *Graficar algoritmo utilizando los diagramas de flujo. . Propositiva *Crear algoritmos y representarlos gráficamente. *Resolver algoritmos aplicando la prueba de escritorio

Profesor: Lcda. Blanca Bailón Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado.

estudio de la programación mediante la investigación de los recursos. *Conceptualizar la importancia de los algoritmos mediante el estudio de sus propiedades. *Definir la importancia de la representación de los diagramas de flujo y la función de cada uno de sus símbolos. Aplicación de procesos *Desarrollar algoritmo partiendo de enunciados propuestos. * Representar gráficamente un algoritmo mediante la selección de los símbolos de acuerdo a la formulación de problemas propuestos. *Aplicar la prueba de escritorio mediante los algoritmos creados. *Resolución de problemas propuestos.

*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )

* Internet.

trabajos, impresos en carpetas. * Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, la buena presentación y el diseño de trabajos específicos. *Valorar y respetar el cumplimiento, orden y pulcritud en los trabajos realizados. *Reconocer y respetar el esfuerzo, responsabilidad. Y la precisión de los trabajos.

Director de área:

simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio. * Solución de problemas individual o grupal

COLEGIO PARTICULAR GLORIA GORELIK PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES Año Lectivo 2015 - 2016 Área de estudio: Computación Bloque N°: 5 Título del Bloque: Corel Draw. Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 22 horas Quimestre: 1er Eje integrador del Área: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social. Eje transversal: Realizar y presentar tareas y trabajos demostrando pulcritud, orden cumplimiento e iniciativa. Ejes de Aprendizaje: Conceptualizar la importancia de Corel Draw.

Objetivo Objetivo Educativo: Educativo: Dibujar, Dibujar, crear crear yy diseñar diseñar objetos objetos utilizando utilizando el el programa programa Corel Corel Draw Draw para para desarrollar desarrollar las las artes artes gráficas. gráficas. Destrezas con Criterio de Desempeño

Estándares (Contenidos)

Metodología Estrategias

Recursos

Interpretativa: *Definir la importancia y función del programa Corel Draw

Corel Draw Cómo iniciar Corel Draw Cómo ingresar a la ventana de gráfico Elementos de la ventana de Corel Draw Configuración de página Herramientas básicas de Corel Draw Manejo de las herramientas de Corel Draw Mano Alzada - Pluma Rectángulo - Elipse Polígono - Texto Editar líneas y nodos vectoriales: Herramienta Forma Relleno y Contorno: Pintar Relleno Uniforme y Contorno Aumentar contorno Relleno Degradado Dar Forma: Agrupar - Desagrupar - Soldar

Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediante preguntas y lluvias de ideas. Reflexión ¿Creen que las artes plásticas (el dibujo y la pintura) lo podemos desarrollar por medio de una computadora?

* Computadora (Laboratorio)

Conceptualización * Conceptualizar la importancia del programa Corel Draw.

*Reconocer las herramientas básicas de Corel Draw *Identificar las características de imágenes de mapa bits e imágenes vectoriales *Explorar las funciones y propiedades de las herramientas de Corel Draw.

Argumentativa *Establecer las diferencias de las herramientas básicas de Corel Draw.

*Diferenciar las características de las imágenes de mapa bits con las imágenes vectoriales * Abrir e ingresar a la ventana de Corel Draw aplicando diferentes métodos.

* Reconocer los elementos, herramienta y las funciones de los mismos interactuando con el programa.

Evaluación Desempeño

Técnicas

Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica

*Pruebas de ensayo y objetivas

* Selección Múltiple

*Retroproyector

Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.

* Papelógrafos

*Desarrollo de tareas extra curriculares.

*Programa Corel Draw.

*Demostración.

* Mapas conceptuales. *Trabajos grupales.

* Texto guía ( Aero Digital )

*Presentación de trabajos, impresos en carpetas. * Desarrollo de las actividades en el libro guía.

*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )

Actitudinal : *Evaluar la creatividad, la buena presentación y el diseño de trabajos específicos.

*Trabajos simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio. * Solución de problemas individual o

Propositiva *Dibujar o crear objetos y paisajes mediante la reproducción de modelos sencillos.

Recortar - Intersecar Efectos de Sombra en Corel Draw: Herramienta Sombra Gráficos en Corel Dibujo de un racimo de uvas.

*Diseñar los dibujos u objetos creados *Aplicar efectos.

Profesor: Lcda. Blanca Bailón Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado.

*Configurar la página de trabajo aplicando las opciones y procedimiento correspondientes de la barra de propiedades. * Explorar y manejar las funciones de las herramientas básicas de Corel Draw aplicando procesos. *Diferenciar las funciones entre editar líneas y nodos vectoriales mediante la manipulación de los mismos y la aplicación de procesos. * Conceptualizar procesos para crear objetos de diferentes formas. * Reconocer las funciones de las herramientas y opciones dar Forma de la barra de propiedades mediante la manipulación de las mismas ( Agrupar - Desagrupar – Soldar -Recortar - Intersecar) Aplicación de procesos *Dibujar o crear objetos lineales y curvos utilizando las herramientas según se requieran de Corel Draw. *Diseñar los objetos creados aplicando las herramientas de relleno uniforme, degradado y contorno *Crear objetos utilizando las herramientas Agrupar Desagrupar – Soldar -Recortar – Intersecar. * Aplicar efectos en objetos creados (sombra)

* Internet.

*Valorar y respetar el cumplimiento, orden y pulcritud en los trabajos realizados. *Reconocer y respetar el esfuerzo, responsabilidad. Y la precisión de los trabajos.

Director de área:

grupal

COLEGIO PARTICULAR GLORIA GORELIK PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES Año Lectivo 2015 - 2016 Área de estudio: Computación Bloque N°: 6 Título del Bloque: Internet. Año de Educación Básica: Décimo Paralelo: A - B Profesora: Lcda. Blanca Bailón Tiempo: 22 horas Quimestre: 2do Eje integrador del Área: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social. Eje transversal: Descubrir talentos y despertar vocaciones en los estudiantes. Ejes de Aprendizaje: Establecer la diferencia y procedimiento entre los distintos ataques a la web.

Objetivo Objetivo Educativo: Educativo: Conocer Conocer las las clases clases de de seguridad seguridad Web Web ee identificar identificar los los tipos tipos de de ataque ataque reconociendo reconociendo sus sus protocolos protocolos para para salvaguardar la información. salvaguardar la información. Reconocer la medio electrónica mensajes Reconocer la importancia importancia del del Messenger Messengercomo como mediode decomunicación comunicación electrónicapara paraenviar enviaryyrecibir recibir mensajesde demanera manerainst inst Destrezas con Criterio Estándares Metodología Recursos Evaluación Como medio Como medio de Desempeño (Contenidos) Estrategias Desempeño Técnicas Interpretativa: *Conocer los tipos de ataques y clases de seguridad de Web. *Identificar las páginas seguras y falsas por medio de sus protocolos. *Reconocer los elementos y funciones del Messenger y del Chat. Argumentativa *Diferenciar entre la ventana del Messenger y el Chat. Propositiva *Crear y eliminar contactos. *Visitar e identificar los protocolos de páginas Web escogidas. *Enviar mensajes e

Correo Electrónico Experiencias Explorar los conocimientos Cómo agregar un contacto previos sobre el tema Cómo eliminar un contacto mediante interrogaciones ¿Qué Redes Sociales son los piratas informáticos? Seguridad Web Reflexión Clases de seguridad ¿Creen que es importante Tipos de ataques en la web mantenernos informado sobre Métodos de ataque: todo lo referente a la seguridad Malware por Messenger y Pishing en páginas Web? web Técnicas básicas de seguridad Conceptualización * Definir lo que es un correo HTTPS Protocolo de seguridad web electrónico y contactos. Messenger *Diferenciar la aplicación de ¿Como abrir Windows Live Messenger? proceso entre eliminar y Elementos de la ventana Messenger agregar contactos. El Chat * Conceptualizar la importancia y servicios que Cómo chatear ofrece el Messenger *Reconocer los elementos y las funciones de la ventana del Messenger y del Chat ejecutando y explorando sus opciones. *Reconocer las clase de seguridad y los tipos y

* Computadora (Laboratorio)

*Retroproyector

* Papelógrafos

* Texto guía ( Aero Digital )

*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )

* Internet.

Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica

*Pruebas de ensayo y objetivas

Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos. *Desarrollo de tareas extra curriculares. *Presentación de trabajos, impresos en carpetas. * Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, la buena presentación y el diseño de trabajos específicos. *Valorar y respetar el cumplimiento, orden y pulcritud en los trabajos realizados.

* Selección Múltiple

*Demostración.

* Mapas conceptuales. *Trabajos grupales. *Trabajos simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio. * Solución de problemas individual o grupal

insertando íconos y guiños gestuales.

métodos de ataque a la Web mediante la investigación *Identificar las páginas segura y falsa mediante el acceso y exploración a las páginas Web siguiendo instrucciones.

*Reconocer y respetar el esfuerzo, responsabilidad. Y la precisión de los trabajos.

Aplicación de procesos *Agregar y Eliminar contactos mediante la ejecución de las herramientas correspondientes. *Visualizar protocolos mediante la visitas de páginas Web dirigidas.

Profesor: Lcda. Blanca Bailón Vicerrector: Lcda. Eufemia Maldonado.

Director de área: