Plan de Área de Metales Corno

 

RED DE ESCUELAS DE MÚSICA DE ENVIGADO PLAN DE ÁREA DE METALES Corno francés JUAN PABLO CASTAÑEDA ARBOLEDA I inicial-7 meses

INSTRUMENTO  PROFESOR:  NIVEL 

Propósito del curso 

Estructurar y desarrollar los aspectos técnicos básicos necesarios para la ejecución del corno francés.

Justificación 

Con el nivel inicial inicial se pret pretende ende generar una conciencia adecuada de las habilidades físicas y cognitivas necesarias a la hora de tocar.

Objetivo General 

Plantear y comenzar el desarrollo de la técnica del corno francés.

Objetivos Específicos (9) 

  Desarrollar una postura corporal adecuada Lograr una embocadura correcta ●  ●

  Concientizar en una respiración y emisión del aire adecuadas ( velocidad del aire)

●

  Iniciar el desarrollo de la vibración de los labios

●

  Desarrollo básico de flexibilidad

●

  Uso adecuado de la lengua (ataque)

●

  Desarrollar un adecuado uso de la vocalización a la hora de tocar (a,e,i,o)

●

  Acercamiento inicial a las posiciones (7 posiciones)

●

  Reconocimiento de sonidos (trabajo de armónicos)

●

  Control del sonido (sonidos o notas largas)

●

Bibliografía (5)

 

●

Método de Wendell Rider   Método de Kling

●

  Recopilación de ejercicios básicos de diferentes autores ( Gabriel Betancur)

●

EVALUACIÓN  El sistema de evaluación se hará en dos partes. La primera se hará cada 3 clases según el resultado de cada cada alumno. En la clase 4 se realizan ajustes ajustes a los procesos procesos individuales y se plantean cambios cambios menores menores para para el siguiente siguiente ciclo. ciclo. La segunda segunda parte de la evaluación se hará luego de 7 meses, mediante un examen general buscando la promoción de los estudiantes al nivel 2.

 

  RED DE ESCUELAS DE MÚSICA DE ENVIGADO PLAN DE ÁREA DE METALES INSTRUMENTO 

Corno francés

PROFESOR:  NIVEL 

JUAN PABLO CASTAÑEDA II INTERMEDIO-6 MESES ARBOLEDA

Propósito del curso 

Reforzar los conocimientos adquiridos en el nivel inicial, continuar con su desarrollo e introducir nuevos conceptos y ejercicios.

Justificación 

En este nivel se desarrolla las habilidades técnicas ya adquiridas.

Objetivo

Continuar con el afianzamiento de los l os conceptos básicos e intensificarlos

General  Objetivos Específicos (7) 

  Ampliación del registro (2 octavas)

●

  Intensificación de la flexibilidad

●

  Lograr un reconocimiento y posterior dominio de las 12 posiciones (digitación)

●

  Trabajo de ataques simples

●

  Reconocimiento y práctica de la escala cromática

●

  Conocimiento, uso y construcción de escalas mayores

●

  Lograr un primer acercamiento del repertorio (Mozart 1 mov. 2)

●

Bibliografía (7)

  Método de M. Alphonse 1 y 2

●

  Método de Koprasch

●

  Método de P. Farkas Método de Alesio Allegrini ●  ●

ejerc icios iniciales)   Método de Will Sanders ( ejercicios

●

EVALUACIÓN  El sistema de evaluación se hará en dos partes. La primera se hará cada 3 clases según el resultado de cada alumno. En la clase 4 se realizan ajustes a los pr procesos ocesos individuales y se plan plantean tean cambios menores para el siguiente ciclo. ciclo. La segunda segunda parte de la evaluación evaluación se hará hará luego de 6 meses, meses, mediante un examen general buscando la promoción de los estudiantes al nivel 3.

 

 

RED DE ESCUELAS DE MÚSICA DE ENVIGADO PLAN DE ÁREA DE METALES INSTRUMENTO 

Corno francés

PROFESOR:  NIVEL 

JUAN PABLO CASTAÑEDA ARBOLEDA III AVANZADO

Propósito del curso 

Consolidación y afianzamiento de conceptos y habilidades vistas anteriormente (niveles 1 y 2) y llevarlos a la práctica musical.

Justificación 

Con el desarrollo de este nivel los estudiantes lograran un adecuado desempeño en el ámbito musical.

Objetivo General 

Aplicar adecuadamente las habilidades adquiridas para la interpretación de piezas musicales variadas.

Objetivos Específicos (6) 

  Incorporación del repertorio solista y orquestal

●

  Reconocimiento y dominio de escalas mayores

●

me lódica)   Reconocimiento y dominio de escalas menores ( natural, armónica y melódica)

●

  Trabajo de ataques simples y dobles

●

  Lograr un dominio avanzado de la flexibilidad

●

  Lograr un reconocimiento básico de progresiones armónicas

●

  Acercamiento inicial a la improvisación

●

Bibliografía (6)

  Método de Will Sanders

●

  Método de Alessio Allegrini

●

  Método de M. Potagh

●

  Método de Muller

●

Música de Cámara, pequeños ensambles, solos orquestales, repertorio solista (7)

  Libro de recopilación de solos orquestales ( Gabriel Betancur)

●

  Mozart horn concertos 1, 3, 2, 4.

●

  Haydn horn concierto 1.

●

  Pieza de concierto de Camille Saint Sáenz

●

c uartetos para corno francés ( Gabriel   Libro de recopilación de duetos, tríos y cuartetos Betancur)

●

EVALUACIÓN  El sistema de evaluación se hará en dos partes. La primera se hará cada 3 clases según el resultado de cada alumno. En la clase 4 se realizan ajustes a los procesos individuales y se plantean cambio cambioss menores para el siguiente ciclo. ciclo. La segunda parte de este curso curso se hará mediante un recital donde cada alumno tenga una obra como solista acompañado acompañado de correpetidor o ensamble.