Plan Curricular

C.2.2

PLAN CURRICULAR:

El criterio Plan Curricular se divide en tres sub criterios Macro currículo, Meso currículo y Micro currículo, se adjudica un valor cualitativo en todas sus variables, el primer sub criterio presenta dos indicadores, el primero perfil de egreso, en el cual se analiza tres años antes de la evaluación para este caso desde el año 2014, 2015 y 2016, y evalúa: el perfil profesional, el perfil de egreso, el plan de estudios y el análisis del campo ocupacional de la carrera; encontrándose la mayor información en el Diseño Curricular del Año 2012 aprobado e implementado en el año 2013 vigente hasta el año 2017 y el Diseño Curricular del año 2015 a implementarse en el año 2017, en este documento se detalla de forma clara y precisa los tres primeros ítems de este indicador, con una falencia que en el 2015 no se realiza el análisis del campo ocupacional de la carrera. El segundo indicador estructura curricular se analiza del periodo de evaluación abril - agosto 2016 y evalúa: Fundamentación de la carrera y perfiles, encontrándose toda la información en el Diseño Curricular del Año 2012 aprobado e implementado en el año 2013 vigente hasta el año 2017, este indicador se cumple totalmente. El segundo sub criterio Meso currículo presenta un solo indicador, plan de estudios, el cual se analiza del periodo de evaluación octubre 2016 - marzo 2017 y evalúa: planificación curricular, malla curricular, lineamientos metodológicos, lineamientos y estrategias de evaluación estudiantil, líneas de formación; encontrándose la mayor información en el Diseño Curricular del Año 2012 aprobado e implementado en el año 2013 vigente hasta el año 2017, en este documento se detalla de forma clara y precisa los cuatro primeros ítems de este indicador. Adicional los documentos de líneas de formación descansan en el repositorio DMA1 10 ubicado en la dirección de la escuela. El tercer sub criterio Micro currículo presenta dos indicadores, el primero programas de las asignaturas, el cual se analiza del periodo de evaluación octubre 2016 – marzo 2017 y evalúa: programa analítico y sílabos, encontrándose toda la información en un documento consolidado de todos los sílabos de las asignaturas dictadas en el periodo de evaluación debidamente legalizado, el cual reposa en la dirección de carrera, el segundo indicador prácticas en relación a las asignaturas, el cual se analiza del periodo de evaluación octubre 2016 – marzo 2017 y evalúa las guías de prácticas de laboratorios, talleres y centros de simulación, encontrándose la información en cada uno de los laboratorios, talleres y centros de simulación, recomendando tenerlos en el nuevo formato institucional.

PLAN CURRICULAR (B)

CRITERIO

SUBCRITERIO

INDICADOR

DEBILIDADES

FORTALEZAS

El documento de análisis ocupacional 2014 presenta falencias en datos estadísticos de empresas empleadoras. B.1. MACROCURRICULO

B.1.1. PERFIL DE EGRESO

B.1.2. ESTRUCTURA CURRICULAR

B.2. MESOCURRICULO

B.2.1. PLAN DE ESTUDIOS

B.3.1. PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS B.3. MICROCURRICULO

B.3.2. PRÁCTICAS EN RELACIÓN A LAS ASIGNATURAS

El perfil profesional, el perfil de egreso, el plan de estudios se encuentra de forma de No se cuenta con un documento del análisis detallada en el diseño curricular 2012 de campo ocupacional de la carrera para el año 2015.

Para el siguiente semestre académico se iniciara el cambio de malla curricular por lo que se debe tomar medidas de aseguramiento en el cumplimiento curricular.

La fundamentación de la carrera y los perfiles se encuentra de forma detallada en el diseño curricular 2012 y se cumple en su totalidad con el indicador.

La planificación curricular, malla curricular, A pesar que se tiene documentos para las lineamientos metodológicos, lineamientos y líneas de investigación y practicas pre estrategias de evaluación estudiantil, se profesionales, no se controla su encuentra en forma detallada en el Diseño cumplimiento. Curricular del Año 2012 Los programas analíticos y sílabos, se En el análisis cualitativo de este indicador se encuentran en forma detallada y organizada notó que en algunos sílabos los docentes no en un documento consolidado de todas las respetan la valoración de las calificaciones asignaturas dictadas en el periodo de de los exámenes según lo establecido en evaluación debidamente legalizado, el cual RRA reposa en la dirección de carrera y se cumple en su totalidad con el indicador Los laboratorios de Materiales y maquinas Las guías de prácticas se encuentran en cada eléctricas no cuentan con las guías uno de los laboratorios, talleres y centros de respectivas. simulación en el formato institucional.

D.2 PLAN CURRICULAR: El criterio plan curricular se divide en tres sub criterios Macro currículo, Meso currículo y Micro currículo, el primer sub criterio presenta dos indicadores, el primero perfil de egreso, en el cual se analiza tres años antes de la evaluación para este caso desde el año 2014, 2015 y 2016. Para el criterio B.1.1 se obtiene la valoración de CUASI SATISFACTORIO, debido a que en el 2014 el documento presenta falencias en datos estadísticos y en 2015 no se realiza el análisis ocupacional de la carrera. Para el criterio B.1.2 se obtiene la valoración de satisfactorio para el periodo octubre 2016 – marzo 2017, este indicador se cumple totalmente. El segundo sub criterio Meso currículo presenta un solo indicador, plan de estudios, el cual se analiza del periodo de evaluación octubre 2016 - marzo 2017 se obtiene la valoración SATISFACTORIO, este indicador se cumple totalmente. El tercer sub criterio Micro currículo presenta dos indicadores, el primero programas de las asignaturas, el cual se analiza del periodo de evaluación octubre 2016 – marzo 2017 se obtiene la valoración SATISFACTORIO, este indicador se cumple totalmente, el segundo indicador prácticas en relación a las asignaturas, el cual se analiza del periodo de octubre 2016 – marzo 2017 se obtiene la valoración SATISFACTORIO.

CRITERIO

VARIABLE (INDICADOR)

PLAN CURRICULAR

B1.1. PERFIL DE EGRESO

B1.2. ESTRUCTURA CURRICULAR

B2.1. PLAN DE ESTUDIOS

B3.1. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

TIPO

DEFINICIÓN

VALORACIÓN

Este indicador evalúa la pertinencia del perfil de egreso en relación con el perfil profesional de la carrera. Es lo que la profesión dice de sí misma, por las declaraciones de los colegios profesionales, asociaciones, gremios, avalado por el mundo laboral y empleador. Es el conjunto de características, conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para su inserción en la vida profesional.

B.1.1.01 (2014-20152016) CUASI SATISFACTORIO

CUALITATIVA

Conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de los cuales se definen los planes de estudio.

B.1.2.01 (octubre 2016 – marzo 2017) SATISFACTORIO

CUALITATIVA

Es una representación conceptual en la que se presentan los elementos curriculares organizados por áreas y ciclos para la formación académica profesional que oferta la carrera

CUALITATIVA

Instrumento que hace operativo, el desarrollo de la asignatura y el logro de los objetivos propuestos

CUALITATIVA

SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES El perfil profesional, el perfil de egreso, el plan de estudios se encuentra de forma de detallada, clara para los tres años de evaluación.

El documento análisis ocupacional se realizó para los años 2014 y 2016 pero en el 2015 no se realizó. El análisis ocupacional del 2014 presenta falencia en datos estadísticos.

B.2.1.01 (octubre 2016 – marzo 2017) SATISFACTORIO

B.3.1.01 (octubre 2016 – marzo 2017) SATISFACTORIO

La fundamentación de la carrera y los perfiles se encuentra de forma de detallada clara y precisa, se cumple en su totalidad con el indicador. La planificación curricular, malla curricular, lineamientos metodológicos, lineamientos y estrategias de evaluación estudiantil, líneas de investigación y líneas de prácticas profesionales se encuentra en forma detallada para el periodo de evaluación. Los programas analíticos y sílabos, se encuentran en forma detallada y organizada en un documento consolidado de todas las asignaturas dictadas en el periodo de evaluación debidamente legalizado, el cual reposa en la dirección de carrera y se cumple en su totalidad con el indicador

CRITERIO

VARIABLE (INDICADOR)

B3.2. PRÁCTICAS EN RELACIÓN A LAS ASIGNATURAS

TIPO

DEFINICIÓN

VALORACIÓN

SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES

CUALITATIVA

Actividades académicas planificadas, coordinadas, ejecutadas, evaluadas y articuladas dentro del programa de las asignaturas como complemento para la formación integral de los estudiantes.

B.3.2.01 (octubre 2016 – marzo 2017) SATISFACTORIO

Las guías de prácticas se encuentran en cada uno de los laboratorios, talleres y centros de simulación.

E.2

PLAN CURRICULAR:

1. En el criterio plan curricular se nota principalmente que existe una deficiencia en el análisis ocupacional de la carrera por lo que se recomienda establecer anualmente, mediante encuestas sean estas físicas o virtuales a graduados y empleadores y realizar un informe debidamente sustentado sobre la ocupación de los graduados de ingeniería mecánica. 2. Se debe controlar el cumplimiento de las líneas de investigación, líneas de prácticas pre profesionales en función del perfil y áreas de formación, y gestionar con empresas locales y nacionales para facilitar al estudiante acceder a estas empresas. 3. Mejorar los criterios de evaluación de cada asignatura en base al reglamento de régimen académico vigente 4. Realizar y estandarizar las guías de prácticas para los laboratorios de materiales y maquinas eléctricas. 5. El plan de estudios, el perfil de egreso, la estructura curricular, se deben actualizar en base a los avances en tecnología, al empleo de energías no renovables, eficiencia energética, los nuevos materiales, nuevas técnicas metalográficas, entre otras, para obtener ingenieros mecánicos que puedan competir en la industria. 6. La actualización curricular de la carrera es trabajo en conjunto por lo que se debe hacer participar, tanto a docentes, graduados y estudiantes, debe ser socializado.

F.

PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO

CRITERIO

DE LA CARRERA 1.

2.

PLAN CURRICULAR (B)

META A CUMPLIR

ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO

3.

4.

5.

Realizar anualmente un estudio del campo ocupacional de la carrera y hacer conocer a los estudiantes su resultado, este puede ser realizado vía online o presencial por medio de seminarios para los egresados de nuestra carrera. Controlar el cumplimiento de las líneas de investigación, líneas de prácticas pre profesionales en función del perfil y áreas de formación Gestionar con las autoridades competentes se realice convenios con empresas para que los estudiantes realicen prácticas pre profesionales en distintas empresas. (Aporte de estudiantes) Mejorar los criterios de evaluación de cada asignatura en base al reglamento de régimen académico vigente. (Aporte de estudiantes) Estandarizar y actualizar las guías de prácticas de laboratorio para que se encuentren en el formato institucional vigente.

1.

2.

3.

4.

5.

- Realizar en al año 2017 un estudio del campo ocupacional de la carrera y hacer conocer a los estudiantes su resultado. - Apoyar al colegio de Ingenieros Mecánicos de Chimborazo para obtener información valiosa para el campo ocupacional. Trabajar conjuntamente con comisión de carrera y la comisión encargada de prácticas pre-profesionales para garantizar el cumplimiento de las líneas mencionadas. Realizar al menos 3 convenios o cartas de Intención con empresas que garanticen la participación de los estudiantes en prácticas pre-profesionales. Controlar en cada uno de los programas analíticos y sílabos del periodo octubre 2016 – marzo 2017, se respeten los criterios de evaluación estudiantil en base al reglamento de régimen académico vigente. Contar con todas las guías de laboratorio de la carrera de Ingeniería Mecánica estandarizadas y que los técnicos docentes cuenten con una copia de estas guías en cada uno de los laboratorios talleres y centros de simulación.