Plan Anual Tutoria 2018

Coordinación de Tutoría y Orientación Educava T.O.E. TEMAS SUGERIDOS – 4to.. GRADO - 2018

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Presen Presentac tació ión n de la hora hora de tutor tutoría: ía: datos personales Diagnóstico de intereses y necesidades de la estudiantes Elaboramos los acuerdos de convivencia para el aula y colegio Organi-ando Organi-ando nuestro tiempo #a amistad +onrade-/ +onrade-/ sinceridad y veracidad Reconociendo Reconociendo nuestros estilos de aprendi-a0e  %lumnas 1ue traba0an traba0an y estudian estudian

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&ODO$ MERECEMO$ 2)E! &R%&O

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+3bitos de higiene personal Revisión de los resultados acad5micos PODEMO$ CO!""R E! P%4 &5cnicas de lectura

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+abilidades sociales

6 "dentidad

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Eventos: riesgos y consecuenci consecuencias as

6 %sertividad

#%$ REDE$ $OC"%#E$: E!&%7%$ 8 DE$E!&%7%$ Me expreso pero con respeto

6 Presión de grupo

7uegos recreativos #O ()E $%2EMO$ DE #%$ DRO9%$ M5todos de plani.icación .amiliar  Mi autoestima es mi escudo protector  #a vida est3 primero Rescatando lo positivo de los momentos malos iviendo mi sexualidad

6 %utocontrol - Evitando coger bienes a0enos

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Compartiendo Compartiendo mis ideas sobre deseo sexual

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proyecto de vida

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COMO PREE COMO PREE!"R !"R #O$ %CC"DE %CC"DE!&E !&E$ $ DE &R%!$"&O '()* PODEMO$ +%CER, #% &R%&% DE PER$O!%$ "maginando "maginando nuestro .uturo &omando decisiones con responsabilidad Mitos y creencias sobre las drogas &emores emores y espera esperan-a n-ass respe respecto cto al .uturo .uturo vocacional Re.lexionando sobre la vida de nuestro medio ambiente EM2%R%4O E! %DO#E$CE!&E$ Asambleas de aula (bimestral)

Relaciones interpersonales solidarias #a importancia de alimentarnos adecuadamente

6 Resolución de problemas

- Convivencia .amiliar DEREC+O % )!% "D% $"! "O#E!C"%  D";ERE!C"% E!&RE $EA3BAC34 -E A;>E-3BAE' 'EC(A ESTRATEGIAS DE APRENDIZA)E &REAS RECURSOS EALUA CIÓN 2& -E @A>BO

S"),3# 1 PRESENTACIÓN DE LA ORA DE TUTORA: DATOS PERSONALES 'e 7lantea una din$mica de animación ru me conoces8 yo te cono*co% 7ara 5ue las estudiantes maniesten conan*a. 'e"uidamenteD E97licar la im7ortancia de tutoría.

;a7elotes CULTURA  ACTUALIDAD

;lumones @asin"

'e reco"e las o7iniones de los estudiantes

&F -E @A>BO + FG -E A>3I

2F -E A>3I

A7licar el dia"nosco del aula8 intereses8 necesidades y datos 7ersonales. S"),3#  ELABORAMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR A trav:s de la din$mica dime 5uien soy y te dir: 5uien eres% se descubre situaciones ne"avas ocurridas en el CONVIVENCIA aA' @A3CA'. Anotar cuando y 7or5ue no se 7uede cum7lir con estas re"las 7osibles consecuencias y 7ro7uestas de me=orar relaciones inter7ersonales.

relato Ho=as

PERSONAL SOCIAL

;racca las re"las 7ara ser me=ores 7ersonas cada día

"oma cuadernos

S"),3# 6 ;i*arra -ibu=os

Asume actudes 7osivas de cuidar su inte"ridad 7ersonal

cuaderno

S"),3# 7

LAS IM;GENES TRANSMITIDAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Colocamos en el aula im$"enes de avisos 7ublicitarios. Iue"o entre"amos a cada "ru7o una tar=eta con

>eali*a en aula y o"ar acciones con res7onsabilidad

"oma

S"),3# 5

MITOS DEL AMOR ROM;NTICO: OTRAS CAUSAS DE VIOLENCIA 'e inicia la sesión con un di$lo"o entre 7ares sobre el si"nicado del amor rom$nco. 'e"uidamente se reali*a el debate sobre los mitos del amor rom$nco y acciones violentas 5ue vive la 7are=a de adolescentes se concluye con acciones 5ue 7ermitan usar la ra*ón ante la violencia "enerali*ada 5ue maniesta amor serrano.  cuanto mas me 7e"as te 5uiero mas% .

;racca acuerdos de convivencia8 validados y 7ublicados

PERSONAL SOCIAL

@odulo -E!3-A Ho=as

Aco"er con sendo críco la in6ormación de Ios medios de comunicación.

"oma

7re"untas detalladas8 ru7o 1, 3m$"enes8 mensa=es y los medios de comunicación8 ru7o 2, @odelos de :9ito8 ru7o &, El ombre y la mu=er en los medios de comunicación. #inali*amos la sesión re6or*ando la si"uiente idea 6uer*a, Ios medios de comunicación son necesarios 7ara mantenernos in6ormados 7ero a veces suelen mostrar una realidad ccia 5ue no corres7onde a nuestra realidad social y cultural. 10 -E @A+O

S"),3# <

cuadernos

PERSONAL SOCIAL

@odulo -E!3-A

>econoce 5ue los medios de comunicación incitan al consumo de dro"as y la necesidad de 7raccar eslos de vida saludable.

PUBLICIDAD  CONSUMO DE DROGAS Ho=as 'e inicia la sesión 7re"untando a las estudiantes, J?u: medios de comunicación e9isten en nuestra "oma comunidadK J?u: contenido transmiten los medios de comunicaciónK J?u: 7o de anuncio o cuadernos 7ro7a"anda te a im7actado en estos lmos díasK Iue"o Cada e5ui7o recibe recortes de 7eriódicos y revistas con 7ublicidad relacionada con el consumo de al"una bebida alcoólica8 ci"arrillos de tabaco o medicamentos. Observan las im$"enes8 leen los mensa=es acerca de los 7roductos 5ue se o6recen y dialo"an sobre la 7ro7a"anda de los medios de comunicación. En base a las conclusiones 7resentadas 7or las estudiantes8 reLe9ionan 5ue la 7ublicidad incita al consumo del alcool8 tabaco y otras dro"as8 es necesario uli*ar el sendo críco8 y descubrir los mensa=es en"a"#>%): P!")"#+%-,3# $" *# m*!%&: “?UEREMOS SER MEORES PERSONAS”: @"!. !%$o ( B%#$"!o&%): TODO A SU DEBIDO TIEMPO NO TE ADELANTES “PREVENIMOS EL EMBARAO EN ADOLESCENTES  PATERNIDAD RESPONSABLE” @5+o.!%$o Huancayo8 mar*o del 2F10

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Coordinación de Tutoría y Orientación Educava T.O.E.

PLAN ANUAL DE AULA DE TUTORIA - 2018 I.- DATOS GENERALES: 1.1 UGEL 1. I.E. 1. TURNO 1.4 NIVEL  1.5 GRADO  SECCIÓN 1.6 NFMERO DE ALUMNAS 1.7 TUTOR@A  1.< DIRECTOR  1.9 SUBDIRECTORA 1.1 COORDINADORA T.O.E.

: Huancayo : !ir"en de #$ma% : Tarde : 'ecundario : P!,m"!o “D” “8” : 0F estudiantes : ;ro6. -ina orie"a Arroyo , ;ro6. 'al '$nce* 'anabria , ;ro6. +ovana Cabe*as Terbullino , ;ro6. -ina orie"a Arroyo

'UNDAMENTACIÓN: En el dia"nósco del ;E3 de la 3nstución Educava VIRGEN DE 8;TIMA” se an idencado al"unos 7roblemas en las estudiantes8 7riori*$ndose los si"uientes, Po-% !%--% >%&o!") P!")"#-,% $" !*o) $" !,")o A!"),o#") H),-%) >"!'%&") ( % +!%>) $" !"$") )o-,%&") "# "& %*&% " I.E. I#-*m&,m,"#+o $" %-*"!$o) $" -o#>,>"#-,% ")-o&%! Asimismo la 7ro7uesta 7eda"ó"ica del ;E3 resalta la im7ortancia de 6ortalecer en las estudiantes su autoesma8 estrate"ias de a7rendi*a=es8 me=orar el buen trato y las relaciones inter7ersonales 7ara 7ro7iciar un clima 6avorable en el aula y 7or ende una convivencia 6raterna e intercultural. Cabe se, 2R -E -3C3E@>E

.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZA)ES: *TUTORIA GRUPAL+ 1. CON LOS ESTUDIANTES

BIMESTRES

I “Co#-,"# $o#o) %!% )"! m"o!") "!)o#%)”

&REAS

CONTENIDOS

DURA CIÓN

Cultura y Actualidad

;resentación de la ora de tutoría, dia"nosco del aula8 -atos 7ersonales8 intereses y necesidades.

F1 ora

Elaboramos acuerdos de convivencia escolar

F2 oras F1 ora F1 ora F1 ora

-isci7lina y convivencia ;ersonal social Ayuda 'ocial 'alud cor7oral y mental Acad:mica ;ersonal social

in"o de la res7onsabilidad A7rendiendo a ser me=ores 7ersonas ;reviniendo el 'índrome de cuPn"

Or"ani*ando nuestro em7o de estudio con un orario F1 ora inteli"ente Estoy cambiando F1 ora

II

Cultura y Actualidad

Asamblea de aula

F1 ora

III

IV

1.2. CON LAS ALUMNAS EN OTROS ESPACIOS: ACTIIDADES RESPONSABLES >euniones de tutoría individual con las alumnas 5ue lo re5uieran Cam7aeuniones de intercambio y 7lanicación

Tutora y docentes de otras $reas Coordinadora T.O.E Tutores y docentes de otras $reas  Coordinadora T.O.E   Tutores

M 

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 

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A 

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CRONOGRAMA M   A S O

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,.- CON OTROS DOCENTES O TUTORES ACTIIDADES RESPONSABLES Elaboración del dia"nósco de aula >euniones de coordinación

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I. EALUACIÓN: Ia tutoría se evala desde la conce7ción de me=orar el servicio. En este sendo8 la evaluación tendr$ car$cter 6ormavo. 'e e9aminar$ los avances de los estudiantes acia los lo"ros 5ue buscamos alcan*ar8 e9aminando las 7otencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las $reas traba=adas. 'e em7lear$n cas de observación con las orientaciones. II.- RECURSOS:  @aterial de escritorio  @ódulos -3TOE + ;;T -E!3-A  E5ui7o audiovisual  Tar=etas meta7lan  ;a7elotes  ;lumones  @asin" HACA+O8 mar*o del 2F10

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Coordinación de Tutoría y Orientación Educava T.O.E.

PROGRAMACIÓN BIMESTRAL No. 01

TITULO: “CONOCI$NDONOS PARA SER ME)ORES PERSONAS! I.- DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Huancayo   1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : !ir"en de #$ma%   1.& DIRECTOR : 'al '$nce* 'anabria 1.4 SUBDIRECTORA : +ovana Cabe*as Terbullino 1.5 COORDINADORA T.O.E. , -ina orie"a Arroyo 1.6 TUTOR : -ina orie"a Arroyo 1.7 AULA : 1 “D” (&2)8 “E”  (&2) y “8” (2/)   1.0 No. DE ESTUDIANTES : -O' 5ue ser$n con6rontadas con las 7ro7uestas de las dem$s secciones 7ara concluir en un solo acuerdo de

RECURSOS ;a7elotes ;lumones

EALUA CIÓN 'e reco"e las o7iniones de los estudiantes

@asin"

;a7elote ;lumones @asin"

;racca acuerdos de convivencia8 validados y 7ublicados

1F V11 -E A>3I

1MV10 -E A>3I

2/V2W -E A>3I F2 -E @A+O

F0 V FR -E @A+O

1WV 1G -E @A+O

convivencia escolar 7ara la 3.E. >eLe9ionan sobre el contenido y asumen con res7onsabilidad las medidas correcvas 7ro7uestas. S"),3# 4 ACADMICA

BINGO DE LA RESPONSABILIDAD 'e inicia la sesión reali*ando el iri"ami, 0 rect$n"ulos8 lue"o se solicita escribir una 7alabra 5ue inicia con >8 se"uidamente se 6orma una oración 5ue debe incluir la 7alabra >E';O'A3I3-A'e reLe9iona sobre los te9tos elaborados y cual im7ortante es ser res7onsable como estudiante8 i=a y miembro de una sociedad. #inalmente se elabora una idea 6uer*a sobre la res7onsabilidad y leerlo 6recuentemente. 'i incum7le se a7licara las medidas correcvas de las normas de convivencia.

;lumones Ho=as "oma cuadernos

S"),3# 5 APRENDIENDO A SER MEORES PERSONAS

'e inicia la sesión con una din$mica de dibu=ar una ni"#>%): PRESENTACIÓN DE UN MURAL: “?UEREMOS SER MEORES PERSONAS”: @"!. !%$o ( P!")"#+%-,3# $" B%#$"!o&%): TODO A SU DEBIDO TIEMPO NO TE ADELANTES “PREVENIMOS EL EMBARAO EN ADOLESCENTES  PATERNIDAD RESPONSABLE” @5+o.!%$o Huancayo8 mar*o 2F10

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Coordinación de Tutoría y Orientación Educava T.O.E.

SESIÓN DE TUTORA NO. 04 - BIMESTRE: I

TITULO:  SOMOS CADA DIA MEJORES PERSONAS

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33.O>A3BAC34 -E IA ACC34 TTO>3AI

iii. secuencia metodoló"ica ,

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