Plan Anual Terapia de Lenguaje 2016

January 19, 2019 | Author: Carla Silvana Alvarado Costa | Category: Teachers, Evaluation, Communication, Learning, Sicología y ciencia cognitiva
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 PLAN ANUAL: APOYO COMPLEMENTARIO DE LENGUAJE

I.

PRESENTACION

El presente plan ha sido elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas teniendo en cuenta las necesidades comunicativas de los estudiantes a través de metodologías (método de asociación, método ventura, etc.) específicas que conlleven al desarrollo de un sistema de comunicación eficaz que le permita mejorar su calidad de vida, trabajando desde un enfoque transdisciplinario.

II.

DATOS DATOS INFORMATIVOS

CEBE :

! "# $%&'& &%& &%& *&%+&&

DIRECTORA:

-g. aquel %ourdes ojas argas

AREA

omunicación

:

TERAPEUTA

:

%ic. arla *ilvana &lvarado osta %ic. /ertha %ourdes /ados andiotti

TURNO

:

-a0ana

FECHA

:

/arranco, -arzo del #"12

III. JUSTIFICACION %as terapeutas de %enguaje durante el a0o #"12 continuar3n aplicando el enfoque transdisciplinario, apo43ndose en diversas metodologías adapt3ndolas con la finalidad de favorecer las necesidades comunicativas de los estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad moderada, severa 4 multidiscapacidad. 5eniendo niendo en cuenta cuenta las caract caracterí erísti sticas cas 4 necesi necesidad dades es de nuestr nuestros os estudi estudiant antes es es necesaria necesaria la participació participación n activa activa de los padres de familia familia los cuales cuales son los facilitadore facilitadoress del aprendizaje de sus hijos.

IV.

DIAGNOSTICO

Situación P!"#$%&tica DOCENTESDE OGP 6&lgunos docentes no inclu4en la rutina sugerida (estrategias de trabajo para el aula) por la terapeuta en las actividades diarias.

6+ocentes 4 personal de apo4o, en algunos casos no replica la rutina trabajada por  la terapeuta

Cau'a'

C!n'$cu$ncia'

A#t$nati(a' )$ S!#ución

68alta de material adecuado 67adres de 8amilia poco comprometidos.

67rogreso limitado en sus habilidades comunicativas 6%a rutina se realiza parcialmente.

6ealizar actividades pro6fondo de compras de materiales, para las aulas. 6 :ncluir en la programación mensual la rutina de comunicación.

6El trabajo en aula no es significativo para todos, debido a la cantidad 4 diferentes patologías que presenta.

6o se trabaja de acuerdo a necesidad comunicativa del alumno

+e acuerdo a la necesidad comunicativa, se forman grupos

ESTUDIANTES ATENDIDOS 6&lgunos ni0os faltan 6Enfermedades con frecuencia. respiratorias frecuentes. 67adres de 8amilia reincidentes no llegan en la tolerancia del horario de ingreso al E/E. 6&lgunos ni0os llegan 6iven lejos del tarde. E/E. 67roblemas económicos.

67rogreso limitado en 6harlas prevención todas las 9reas. para cuidar la salud. 6+erivar los casos de 6&sistencia limitada ma4or riesgo a sus al E/E 4 algunas centros de salud. veces deserción.

67ierden el apo4o de 6*ectorizar a los servicio de lenguaje. estudiantes que 6-enor tiempo de viven lejos del E/E. permanencia en el apo4o secuenciado.

PADRES DE FAMILIA 67adres de 8amilia 67adres de 8amilia 67rogreso lento en el 6ealizar talleres de

no ejecutan las poco comprometidos actividades programadas ;por la especialista en lenguaje

V.

OBJETIVOS

*.+ O",$ti(! G$n$a#

9rea comunicación

de motivación(practica vivencial de rutinas, elaboración de material 4 talleres de capacitación

%ograr que el estudiante se comunique a través de un lenguaje (verbal, gestual o corporal) de acuerdo a sus posibilidades motrices, cognitivas 4 sensoriales.

*.- O",$ti(!' E'$c/0ic!' :dentificar los diferentes problemas de lenguaje que presenten los estudiantes a través de la evaluación para la aplicación de programas grupales 4 5erapeutas -ateriales> papeles, computadora, pro4ector  ecursos humanos ecursos materiales =ojas :mpresiones, 8otocopias

Evaluación de los alumnos nuevos

oordinación con los docentes

ecursos humanos

Evaluaciones de salida a los alumnos

Elaboración para el [email protected]:. 9rea omunicación

-emoria usv =ojas impresiones

:nformes finales

ecopilación de cuadros estadísticos

 8  8

8 8

8

8  8

8  8

VIII. COMPROMISO DEL PROFESIONAL NO DOCENTE

G$'tión c!n #a In'titución E)ucati(a. 6Ejecutar lo programado en el 7lan de 5rabajo a desarrollar durante el a0o #"12 6umplir con las funciones del profesional o docente para la ejecución de un trabajo eficiente 4 eficaz 6oordinación con +irección, en gestión para la mejora del apo4o complementario en lenguaje

Pa)$' )$ Fa%i#ia [email protected] 4 88. & través de talleres de información 4 capacitación en el 3rea de comunicación a través de la aplicación de técnicas 4 estrategias, de los programas adecuados a las necesidades comunicativas de los estudiantes, plasmadas en las rutinas, para la réplica en su hogar.

 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

%ic. arla *. &lvarado osta

%ic. /ertha %. /ados andiotti

5erapeuta de %enguaje

5erapeuta de %enguaje

 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   

+irectora

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