Plan Anual Octavo Estudios sociales

CENTRO DE APOYO TUTORIAL "MONS. LEONIDAS PROAÑO" PUCAYACU

2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL ÁREA/ASIGNATURA: CARGA HORARIA SEMANAL:

ESTUDIOS SOCIALES 3

1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE:

AÑO/CURSO

OCTAVO

CARGA HORARIA ANUAL:

PARALELO

A

114

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DOMINIO A

NIVEL

A. CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA SOCIEDAD • Obtiene información de diversas fuentes dadas y elabora preguntas para explicar un tema histórico. Diferencia la ficción de la realidad, la opinión de los hechos, en diversos textos históricos y literarios. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre procesos históricos analizados a través de la expresión oral y textos escritos. • Describe, en términos generales, características propias de procesos históricos e identifica en ellos elementos que han confluido en su ruptura y consolidación. Identifica hitos en procesos colectivos y evalúa el accionar de sus actores. Ubica temporalmente y secuencia hechos históricos utilizando unidades de tiempo (años, décadas, siglos). Identifica momentos de migración y mestizaje en la historia del Ecuador y los relaciona con la configuración de la diversidad cultural del país. Describe qué es patrimonio tangible e intangible del país, y diferencia ambos términos. • Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del país, y se muestra como parte de ella. Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible del país, considerando su importancia nacional.

DOMINIO B DOMINIO C 3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AÑO • Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción. • Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterización de algunos tipos de organización social, para identificar las fuentes de cooperación y conflicto en la sociedad ecuatoriana.

OBJETIVOS DEL ÁREA • Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional. • Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. • Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y la problemática social, por medio de la localización de sociedades diferentes y la concatenación con sus expresiones

culturales, con el propósito de valorar la diversidad en el mundo.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA Comprender el mundo donde vivo y la identidad Ecuatoriana

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre. 1.Vida económica 2.La sociedad ecuatoriana

TÍTULO DEL BLOQUE

1.Vida económica

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS EJE DE APRENDIZAJE Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable, Buen Vivir.

EJE TRANSVERSAL • El Buen Vivir como principio rector • La interculturalidad • La formación de una ciudadanía democrática • La protección del medioambiente • El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes • La educación sexual en los jóvenes

4.2. TEMPORALIZACIÓN NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES NÚMERO DE SEMANAS NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DESTINADAS AL NÚMERO DE NÚMERO NÚMERO DE PERIODOS NÚMERO DE PERIODOS BLOQUE/MÓDULO PERIODOS TOTAL DE PARA EVALUACIONES E DESTINADOS PARA EL SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULO 6 3 18 2 16 7 3 21 2 19 19 16 19 19 108 4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las secciones Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Guía para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.  Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.  Relacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.  Identificar las manufacturas (industrias y artesanías) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la producción nacional.  Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relación con el medio geográfico y sus posibilidades, y la cobertura de necesidades basada en la interdependencia.  Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro país.

 

2.La sociedad ecuatoriana

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Analizar las funciones del sector financiero en la economía del país, desde el análisis de sus funciones y relaciones con la producción y las personas. Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economía, (intervención efectiva, control, regulación, entre otras), mediante el análisis de datos estadísticos recientes. Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperación humana y superación de las sociedades. Analizar problemas como la concentración de la riqueza, la escasa industrialización, la falta de capacitación Explicar la importancia de la familia como espacio de socialización y de fortalecimiento de valores. Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos. Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde de la observación y descripción del entorno social. Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretación, descripción, comparación de dichos fenómenos y el planteamiento de soluciones.

5. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

• Texto del estudiante • Láminas. • Carteles. • Folletos. • Internet • Materiales de oficina.

• Guía del docente. • mapas • TICS • Globo terráqueo • AFRC EGB

6. METODOLOGÍA MÉTODOS PROPUESTOS METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE: Se utilizara los siguientes métodos entre otros que se implantaran de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. MÉTODOS BÁSICOS A EMPLEARSE MÉTODO INDUCTIVO MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO DEDUCTIVO MÉTODO EMPÍRICO-ANALÍTICO MÉTODO CONSTRUCTIVISTA; (CICLO DEL APRENDIZAJE)

TÉCNICAS La observación Portafolio Encuesta El panel La dramatización El debate La entrevista La encuesta

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes

INSTRUMENTOS Ficha de observación Lista de cotejo Guion de entrevista Reactivos de evaluación leccion oral Leccion escrita Fichas Nemotécnicas Preguntas y respuestas Redes conceptuales Mente facto Organizadores Gráficos 8. OBSERVACIONES

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Libro del ministerio de educación y cultura para noveno año de Educación Básica http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/SigloXXCaidaPotencias8BU2.htm http://www.banyolescultura.net/Festaesp2.htm http://paginasweb.bligoo.com/content/view/158044/Paises-Ricos-y-Paises-Pobres.html http://www.churchforum.org/pueblos-ricos-pueblos-pobres.htm http://www.slideshare.net/sweepany/las-migraciones-presentation http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/amlat.htm http://mariuxiquito-ccss10.blogspot.com/p/bloque-5.html http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/sexto-grado/civismo/1361-la-lucha-por-la-paz-en-el-mundo.html http://www.nnc.cubaweb.cu/historia/historia44.htm http://www.slideshare.net/dibu291/lucha-por-la-paz-en-el-mundo

NOMBRE: FIRMA:

ELABORADO NOMBRE: FIRMA:

REVISADO

APROBADO NOMBRE: FIRMA:

FECHA: 04 de mayo 2016

FECHA: 04 de mayo 2016

FECHA: 04 de mayo 2016

ESTE ES SOLO UN EJEMPLO ESTA INCOMPLETO:

VENDO LAS PLANIFICACIONES COMPLETAS ANUALES, BLOQUE, CLASES DE EE.SS. DE OCTAVO NOVENO Y DECIMO, ASÍ COMO HISTORIA Y CIENCIAS DE PRIMERO Y SEGUNDO BGU SE LES ENVIARA EN WORD PARA QUE PUEDAN SER MODIFICADAS (CAMBIAR DATOS) A SOLO 30 USD CUALQUIER CURSO TELF. 0939630250