Plan Anual de Tutoría 2018 Listo

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Tutoría y Orientación del Educando (TOE), de la I.E. Juan Donaire Vizarreta, está elaborado según normas vigentes de la ley general de educación y está proyectado para el presente año lectivo 2018, de educación básica regular de educación Primaria y Secundaria. El proceso de formación es permanente en los tres niveles de Educación Básica Regular, con proyección social a toda la comunidad educativa. La TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO, como proceso permanente de formación de la personalidad del educando no es solo tarea de TOE, sino de todos los agentes educativos, profesores, padres de familia, alumnos directivos y exalumnos.

“ Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional” PLAN ANUAL TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN DONAIRE VIZARRETA” I.

DATOS GENERALES:

Región de Educación UGEL   I.E.P. DIRECTORA SUBDIRECTOR Lugar Nivel Educativo Turno Coordinador de TOE



: ICA : ICA



: N° 22661”JUAN DONAIRE VIZARRETA”



     

: Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura. : Lic. Marín Romaní Canales : SALAS GUADALUPE : Primaria y Secundaria : Mañana y Tarde : Prof. Floria María, Rengifo Cárdenas

María Emma Chang Carbajo TUTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA : PROFESORES DE AULA ´POR GRADO Y SECCIÓN TUTORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA : Prof.

-

o o o o o o



Duración

1° Grado “A” - “B”: cesar augusto , Fernández rojas 2° Grado “A” - “B”: María Ancasi Par iam 3° Grado “A” - “B”: Floria María Rengifo Cárdenas 4° Grado “A” : Irma Ponce Aparicio 4° Grado “B” : Donny Melgar Rebatta 5° Grado “A” - “B”: Huber Peña Medina

: Del 01- 03 - al 31-12-18

II. DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN: Teniendo en cuenta que la educación demanda una aplicación de un enfoque multidisciplinario de naturaleza social, se orienta a la formación integral de la personalidad del educando en todas sus esferas, sobre todo desenvolverse dentro de una sociedad como una persona útil para su bienestar personal, familiar, entre otros. Y en cumplimiento de las normas emanadas por el Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa de ICA , los Coordinadores de Tutoría y Orientación Educacional, cumplen en formular el PLAN ANUAL DE  ACTIVIDADES Y T.O.E. de la INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN DONAIRE VIZARRETA”, del distrito de Salas Guadalupe, provincia y región Ica, con la finalidad

de atender y satisfacer algunas necesidades básicas del agente fundamental de la acción educativa , como es el estudiante, que atraviesan una etapa muy crítica de su desarrollo emocional y personal así como en su formación académica, donde es necesario tomar en cuenta sus aspiraciones e intereses a fin de acompañarlos en su aprendizaje y consolidación como persona. El presente documento, por lo tanto, servirá de directriz para el cumplimiento de las actividades planificadas con el propósito de lograr las aspiraciones personales y académicas de los alumnos, contando para ello con la concurrencia de padres de familia, autoridades educativas del Plantel, docentes y alumnos en general.

III .MISIÓN: La I.E. Nº 22661 “Juan Donaire Vizarreta” es una Institución educativa pública

integrado de zona rural que proporciona a los estudiantes una formación integral y así poder alcanzar la excelencia educativa que facilite el acceso a la competitividad, poniendo énfasis en el desarrollo de valores y habilidades ante la adquisición de contenidos con la finalidad de que sus egresados sean innovadores y emprendedores para que con sus aportes construyan una sociedad justa y solidaria; bajo la orientación de docentes líderes capaces de crear, organizar aprendizajes significativos de calidad, así como de la adecuada administración de los recursos materiales, promoviendo y difundiendo cultura, deporte, ciencia y tecnología VISIÓN: Ser al 2018, en el distrito de Salas, una institución que brinde una educación de calidad, con docentes innovadores, investigadores y comprometidos que garanticen la formación integral de sus estudiantes, a través del conocimiento y valoración de su entorno, desarrollando su capacidad creativa con el apoyo de la tecnología, formándolos como líderes que sean capaces de solucionar problemas de su vida y practicando valores para lograr una sociedad justa y solidaria . IV-OBJETIVOS: 4.1-GENERAL: - Acompañar a las y los estudiantes de la I.E “JUAN DONAIRE VIZARRETA”, en sus necesidades socio-afectivas y cognitivas durante su paso por los niveles de educación primaria y secundaria, promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en un marco de Un clima escolar de confianza y respeto entre los estudiantes con el Tutor o Tutora. 4.2-ESPECÍFICOS: - Fortalecer del docente tutor-estudiante y docente tutor-familia, brindando herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el proceso de desarrollo de las y los estudiantes de la institución educativa, involucrando a sus familias. -Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, brindándoles orientación oportuna para mejorar su desempeño académico en la I.E. - Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en

adolescentes, las ITS, el VIH, así como las adicciones con las drogas o vínculos de dependencia en general. - Organizar actividades de orientación dirigidas a las familias para involucrarlos en la formación integral de sus hijas e hijos. - Organizar actividades recreativas para mejorar las relaciones socio-afectivas de las y los estudiantes. - Realizar acciones de monitoreo a los tutores para asegurar un adecuad desarrollo de las actividades en la hora de tutoría.

El presente Plan, responde a la real necesidad educativa de la institución, como producto del análisis de las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, la actividad pedagógica de los docentes y las expectativas de la comunidad educativa Donairina.

V.- MARCO NORMATIVO: 5.1 Constitución Política del Perú. 5.2 Ley General de Educación Nº 28044. 5.3Ley del Profesorado Nº 24029, su modificatoria Ley Nº 25212 y su Reglamento D.S. Nº 019-90-ED. 5.3 Ley Nº 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial. 5.4 Decreto Ley Nº 25762, modificado por Ley Nº 26510, Ley Orgánica del Ministerio de Educación. 5.5 D. S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular. 5.6 D. S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. 5.7 D. S. Nº 008-2006-ED, Ley que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y

Control de la

Labor Efectiva del Trabajo Docente en las Instituciones

Educativas públicas. 5.8 R. M. Nº 0440-2008- ED, que aprueba el “Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regu lar” 5.9. Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa – 2016.

VII. ÁREAS DE LA ACCIÓN DE LA TUTORIA 

ÁREA PERSONAL.

Se busca la construcción y el desarrollo de su identidad personal, así como las necesidades afectivas de aceptación (de sí mismo y los demás)   ÁREA ACADÉMICA.



Observación y atención en el desarrollo de las distintas áreas, aquí las herramientas de ayuda en sus necesidades educativas, las que podrán potenciar sus capacidades de aprendizaje. 

ÁREA VOCACIONAL. Esta área es un proceso de ayuda al estudiante destinado a desarrollar un carácter manualmente educativo. Aquí es necesario que los estudiantes vayan descubriendo sus intereses, actitudes, preferencias capacidades y motivaciones. Así como analizar las características personales, las cuales podrán ayudar elegir en forma libre los programas de actividades sociales y posibilidades laborales.



ÁREA DE SALUD FÍSICA Y MENTAL. Se orienta a que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas para el desarrollo de un estilo de vida saludable, a partir de aquellas experiencias y conocimientos, así como aquellos valores que este puede tener

desde su

familia, sirviendo esto como base para una buena disposición en el área de la salud. 

ÁREA SOCIAL. Están dirigidas a promover destrezas y habilidades sociales como de comunicación con su entorno. Las actividades se dirigen también a interiorizar y manifestar el valor de la ayuda mutua en un sentido solidario y democrático.



ÁREA DE AYUDA SOCIAL. Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. Para esto los tutores promoverán iniciativas con el fin que cada sección o grado asuma un proyecto de ayuda social, jornadas, campañas, pasacalles, etc. Organizadas por la institución y otros.



ÁREA CULTURA Y ACTUALIDAD. Buscar que los estudiantes conozcan y se impliquen con su entorno local, regional, nacional y mundial esta área favorece que los estudiantes se f ormen y expresen opiniones e interrogantes sobre acontecimientos y situaciones nacionales y mundiales. Por otro lado esta área debe promover la valoración por sus raíces, tradiciones, costumbres, desarrollando sentimiento de pertinencia, así como también el respeto y tolerancia a las diferentes culturas.



ÁREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA

Promover un buen trato así los estudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de todos sus deberes. Para lograrlo se enseña a os estudiantes a desenvolverse en un ambiente normado por reglas que perciben el bien común, en el que los conflictos se resuelven de manera justa y formativa. Este modelo implica el rechazo de la violencia y la imposición, como métodos para ejercer la autoridad.

VIII. METAS NIVEL

N° D

N° TOTAL DE

N° TOTAL DE

TUTORES

SECCIONES

ESTUDIANTES

PRIMARIA

15

15

483

SECUNDARIA

6

10

302

TOTAL

24

28

785

IX. FUNCIONES DEL COMITÈ DE TUTORÍA 

Será designado por el director de la Institución Educativa, mediante Resolución Directoral.



Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE



Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa.



Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el PEI, PCI, PAT, RI.



Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los tutores.



Promover y organizar la realización de tres reuniones durante el año escolar, entre los tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar temas

relacionados con la orientación de los

estudiantes. 

Promover la escuela de padres de acuerdo a las posibilidades de la Institución Educativa “Juan Donaire Vizarreta”.

9.1 DE LA DISCIPLINA ESCOLAR La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas

que fomentan la interiorización de valores, el respeto a

las personas y el

cumplimiento de las normas que garantizan la

regulación del comportamiento de los estudiantes y una convivencia armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa .

9.2.

FUNCIONES:

9.2.1 DEL DIRECTOR 

Es el responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa.



Coordina permanentemente con los responsables de TOE,  Actividades y los tutores para el logro de los objetivos señalados.



Convoca a reuniones de tutores, profesores, padres de familia y otros actores educativos para el logro de los objetivos señalados.

9.2.2 DEL COORDINADOR DE TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO 

Será designado por el director de la Institución Educativa, mediante Resolución Directoral.



Elaborará el Plan Anual de tutoría.



El coordinador convocará y presidirá las reuniones del comité y velará por el cumplimiento de las funciones de éste.



Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los tutores

9.2.3 DEL TUTOR Con los Estudiantes: 

Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral.



Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en cuenta las áreas de la tutoría.



Facilitar la integración de los estudiantes grupo  – clases y en el conjunto de la dinámica escolar.



Si un estudiante tuviera una dificultad que, además del apoyo brindado en la Institución Educativa

requiera atención

especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los padres de familia para su derivación a la institución correspondiente. 

Ante las situaciones que vulnere los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar inmediatamente al tutor, coordinador o director sobre lo sucedido, quien deberá tomar las acciones necesarias para garantizar el respeto y el cumplimiento de los derechos de los estudiantes.



En educación secundaria la evaluación del comportamiento estará a cargo del tutor, de acuerdo a las pautas señaladas en la R.M. Nº 0710-2005 ED  –  Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las instituciones educativas de educación Básica regular.

Con los Padres de Familia: 

Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes.



En coordinación con el comité de tutoría, convivencia disciplina escolar

y

promover en su aula la realización de

actividades de escuela de padres.

Con los Profesores:   Mantener contacto y comunicación constante con los



profesores y auxiliar de educación, que trabaja con los estudiantes de la sección a su cargo, con el fin de compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar acciones y promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes.

9.2.4 DEL PROFESOR



Son responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa.



Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral.



Entregar un informe detallado con respecto a la indisciplina de los educandos, cada vez que se requiera.



En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo del auxiliar para no dejar espacios vacíos.



Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes

X. ORGANIZACIÓN: 8.1 Organización Interna: 

Coordinación de TOE



Coordinación de Actividades



Profesores de Tutoría



Auxiliares de Educación



Profesores de Área



Asociación de padres de familia



Comité de padres de familia por secciones y grados



Brigadieres

XI. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL 

11.1. Diagnóstico

PROBLEMAS .Baja autoestima

CAUSAS .Estudiantes con poca predisposición para el estudio. .Dificultad para alcanzar y establecer proyectos de vida a futuro.

.Falta de identidad.

CONSECUENCIAS .Comportamientos negativos .Problemas de aprendizaje. .Relaciones personales tóxicas y destructivas. .No se propone metas y objetivos para su desarrollo personal . . Problemas de personalidad .Valoración personal y

sentido de pertenencia.

.Incremento de casos de embarazo precoz.

.Bajo rendimiento escolar

.Incremento del indebido de drogas.

. Pandillaje adolescentes

en

. Mal funcionamiento del núcleo familiar. .Inestabilidad familiar. .Falta de orientación de la familia sobre el comportamiento sexual. .Escasa comunicación con sus padres. .Poco control de Pares a hijas e hijos en cuanto a sus actividades desarrolladas. .Carencia de adecuados métodos de estudio. .Inadecuada orientación familiar y escolar. .Poco interés por el deseo de superación.

Indisciplina estudiantes

de

.Abandono del padre del futuro hijo. .Rechazo familiar. .No cumplen sus metas. .Influencia negativa para sus compañeras de clase. .Bajas calificaciones .Estudiantes sin hábitos para la lectura . .Estudiantes sin hábitos de estudio .Son conformistas.

uso .Problemas sociales, familiares, económicos y laborales. .No vivir adecuadamente una vida en valores.

.Bajo rendimiento académico, reiteradas tardanzas e inasistencias. .Rebeldía en la y el adolescente, conductas inadecuadas para llamar la atención. .Sueño, falta de atención, cansancio, agresividad. los .Problemas económicos, Carencia de bienes, conlleva pobreza y desempleo. a buscar dinero fácil por medio de robos y asaltos. .La violencia familiar y social. .Desunión en el aula , la .la marginación y exclusión institución educativa y la social. comunidad. .La pérdida de valores y .Tienen malas relaciones habilidades sociales. familiares, malas amistades. .Hogares disfuncionales

.Desintegración familiar

.Deserción escolar.

.Problemas familiares, sociales, económicos, laborales. .No viven adecuadamente una vida familiar en valores. los Familias desintegradas Poco interés de algunos padres de familia.

. Se sienten incomprendidos, son criados en las calles. No tienen hogares establecidos.

.Rebeldía en las y adolescentes. .Conducta inadecuada.

los

Falta de práctica de valores se ve reflejada en la institución educativa.

Desorden e indisciplina con sus compañeros , profesores etc.

XII. PLAN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA ACTIVIDADES



ESTRATEGIAS

RESPONSABLES

Elaboración del Plan Anual de

Diagnostico

Comisión

Tutoría y Orientación

situacional

tutoría.

M A M J J A S O N D X

Educativa Equipo directivo 

Difusión del Plan Anual de

Reuniones

X

coordinador X

Tutoría y Orientación Educativa.



Se forma el

Docentes

Instalaciones del comité de

comité de aula

Tutores auxiliar

aula.

según normas

X

legales.



. 

X

Elaboración de las normas de

Reunión con los

Docentes

convivencia en cada aula.

alumnos en cada

Tutores auxiliar

Taller de Autoestima

aula.

Tutores,auxiliar

Participación del auxiliar de educación en temas relacionados con la disciplina

.Reuniones

padres de familia.

y organización de los

Elección

brigadieres y policía escolar.

brigadieres

de

ecológicos 

Sensibilización a las aulas de

con

X

de educación.

X

X

x

X

x

Directivos Coordinador

x

x

Tutores Educación

policías escolares. Municipio

los alumnos de nivel primario y secundaria, para generar

Charla

a

los

una cultura de autodisciplina

estudiantes

de

x

X

X

escolar.

nivel primario y 

Escuela de padres.

secundaria

Docentes X

tutores y comisión de Talleres 

Prevención del embarazo precoz y abuso sexual.

reflexión

de

Visita

X X

tutoría. de

profesionales de

x x

 Auxiliares de y

x

x

x

la salud.



X

X X

Campañas acerca de la desintegración familiar y del

Elabora afiches y

buen trato y la prevención de

carteles

la violencia.

acuerdo al tema.

X

de

Primaria

X

x

Tutores y y

Municipio Escolar.

secundaria elaboran un taller

Docentes tutores y Videos sobre el 

Campaña mundial del uso

tema.

indebido de drogas y el no fumador, talleres o concursos.

Charla

de

X

comisión de tutoría.

X

Docentes tutores.

expertos.

X

 APAFA 

Campaña acerca del

Elaboración

pandillaje adolescente.

pancartas

de y

pasacalle interno.

Tutores  Alumnos.



Campaña promovemos hábitos de higiene en la I.E.

Visita

de

profesionales

de

Tutores  Alumnos y

la salud.

personal de 

Orientación vocacional.

Visitas



Semana de la democracia

diversos

de

profesionales charlas

y de

orientación 

Convocatoria a los padres de familia para la entrega de tarjetas de información.



vocacional. Proyección

de

videos talleres.

Directivos Coordinador Tutores

Campaña de información

X

 Auxiliares de Educación Visita

Corte de cabello con invitación

Tutores  Alumnos

sobre ITS, VIH/SIDA 

Salud.

de

los

x

CETPROS a la I.E

del CETPRO. Directivos Coordinadores 

Campaña de preservación del

x

ambiente y entornos saludables, reciclando papeles.

tutores.

x

profesores



Planificación, organización y ejecución de ceremonias culturales (Día de la Madre,

 Acto cultural

Coordinadores Tutores

Día del Maestro, Día de la

Profesores

Juventud), actividades cívico

responsables

culturales por el aniversario de la Institución Educativa (concurso Interno de Festival

Equipo directivo

de Danzas intersecciones) y desfile Cívicos Patrióticos. Disertaciones 



Charlas del calendario cívico

De

escolar.

desintegración

Coordinadores

familiar.

docentes

Charlas por el día de la

Tutores y

 juventud.



auxiliar.

Sensibilización en las aulas de

Coordinadores

los alumnos del nivel primaria

y profesores

y secundaria , para generar una cultura de auto disciplina

Talleres

de

reflexión

Coordinador. y auxiliares. Coordinadores y auxiliares Coordinadores Tutores , auxiliares y alumnos

XIII.RECURSOS Potencial Humano: 

Director de la institución



Sub Directores de la institución.



Profesores y Docentes tutores



Alumnos y padres de familia

Recursos Materiales: 

Documentos normativos.



Materiales de escritorio.



Diseño Curricular Nacional por Áreas.



Diseños Curriculares Diversificados.



Documentos de Gestión



Equipos y materiales de impresión



Equipo tecnológico.

Recursos Financieros: 

Aportaciones de los padres de familia



Donaciones de personas e Instituciones

XIV. EVALUACIÓN: La evaluación se efectuará desde el momento de la Planificación hasta la misma evaluación final del Plan, considerando los Objetivos, el Cronograma y la ejecución de las actividades y los Informes parciales de cada una de ellas. El Informe Parcial se efectuará al concluir cada una de las actividades programadas. Del mismo modo, al finalizar el Año Escolar se efectuará un informe final indicando los logros más significativos alcanzados en el proceso de la ejecución del Plan.

Centro Poblado “Nuestra Señora de Guadalupe”, diciembre del 2018

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CHANG CARBAJO, María Emma.

RENGIFO CÁRDENAS, Floria M.

DOCENTE PRIMARIA

DOCENTE SECUNDARIA

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Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura. DIRECTORA I.E Nº 22661”22661 JDV”