Plan Anual de Trabajo 2017 para Ed. Primaria (modelo)

201 7

PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.E. N°

PRESENTACION Estimados miembros de la comunidad educativa. Todo trabajo realizado debe poseer cierto grado de planificación. Planificar implica trazarse objetivos, visualizarlos, tener la intención de concretizarlos, y luego iniciar una serie de estrategias para que en un tiempo determinado se vayan realizando. El ser humano posee razón y voluntad, y de ahí sus ansias de planificar en vías a recorrer cualquier camino de una forma más pertinente. La Institución Educativa presenta su Plan Anual de Trabajo, correspondiente al año lectivo 2017 cuyo objetivo principal será canalizar una serie de actividades para fortalecer el desarrollo de todos los agentes educativos: alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicio, utilizando para este objetivo el proceso de educación integral, bajo las orientaciones del Ministerio de Educación y de los organismos regionales y nacionales. Desde hace unos años, la IE. viene trabajando para unificar criterios y modelos de trabajo a fin de que trabajemos corporativamente, donde la institución educativa se convierta en una comunidad de personas comprometidas con la educación; los maestros y maestras han dado su vida, su esfuerzo y su trabajo para alcanzar esto. El presente Plan Anual de Trabajo, en plena comunión con los compromisos adoptados en la institución educativa, es un instrumento de gestión educativa que nos ayuda a organizar nuestra labor educativa. Los progresos y avances en la ejecución de este documento serán comunicados de manera permanente a los padres de familia mediante diversos instrumentos como son comunicados, la agenda escolar, etc. Augurando un muy fructífero año en la formación y desarrollo cultural, científico, moral y religioso de nuestra comunidad educativa, les invito a todos a colaborar, apoyar y sugerir el cumplimiento de todo lo planificado. Equipo Directivo

INDICE

CONTENIDOS BÁSICOS I.

Datos generales de la IE

II.

Diagnóstico

III.

Objetivos y metas por CGE

IV. V.

VI.

DESCRIPCIÓN 1.1. Datos 1.2. Personal Institucional 1.3. Organigrama 2.1. Diagnóstico por Areas de Gestión 2.2. Caracterización de la problemática 2.3. Eficiencia educativa (junto ECE) 2.4. Diagnóstico en relación a los indicadores 3.1. Marco teórico 3.2. Indicadores, objetivos y metas por cada CGC 3.3. Metas de atención y ocupación 3.4. CAP 3.5. Metas de infraestructura

4.1. Actividades y cronograma 4.2. Compromisos de los agentes Actividades educativos 5.1. Calendarización escolar 2017 Distribución del tiempo 5.2. Cuadro de distribución de secciones y horarios. 5.3. Plan Anual de Trabajo Anexos

6.1. Presupuesto 6.2. Monitoreo 6.3. Evaluación

I. DATOS GENERALES 1.1. DATOS DRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA GESTIÓN DIRECCIÓN DE LA IE LUGAR DIRECTOR GENERAL

DETALLE

COORDINADORA DE PRIMARIA CÓDIGO MODULAR PRIMARIA CÓDIGO DE LOCAL

RESOLUCIONES DE CREACIÓN, AUTORIZACIÓN DE 1.FUNCIONAMIENTO Y AMPLIACIÓN

LICENCIA MUNICIPAL DE FUNCIONAMIENTO CERTIFICADO DE SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL

1.2 PERSONAL INSTITUCIONAL 1.2.1. PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO CARGO DIRECTOR GENERAL COORDINADORA ACADÉMICA DE NIVEL PRIMARIA

NOMBRES

I.2.2. PERSONAL ADMINISTRATIVO ÁREAS SECRETARIA INSTITUCIONAL ASISTENTE ADMINISTRATIVO

PERSONAL

I.2.3. PERSONAL DE SOPORTE Y ASISTENCIA ÁREAS ENCARGADA DE LOGÍSTICA ABASTECIMIENTO DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO ENFERMERÍA BIBLIOTECA

PERSONAL Y

I.2.4. PERSONAL DOCENTE GRADO

SECCIONES

NOMBRES Y APELLIDOS

1° grado

2° grado

GRADO

SECCIONES

NOMBRES Y APELLIDOS

3° grado

4° grado

5° grado 6° grado

I.2.5. COMITÉS Ó COMISIONES COMITES Ó COMISIONES

RESPONSABLES

I.2.6. PERSONAL DE SERVICIO 1 2 3 4 5 6 7

I.3. ORGANIGRAMA

DIERCCIÓN DE LA I.E.

COMITES Ó COMISIONES

CONEI

ESTUDIANTES 1° 2° 3° 4° 5° 6°

PERSONAL DOCENTE

APAFA

PERSONAL DE SERVICIO

II. DIAGNÓSTICO

2.1 DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y ASPECTOS 2.1.1. ÁREA PEDAGÓGICA CONSECUENCIAS Falta de optimización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

ALTERNATIVAS -Capacitación y monitoreo. -Evaluaciones Periódicas. -Retroalimentación. -Diversificación y contextualización del currículo.

METODOLOGÍA

Implementar el uso Inapropiado adecuado de rendimiento escolar y métodos, técnicas y de comprensión lectora estrategias.

-Capacitación. -Actualización. -Círculo de investigaciones pedagógicas. -Tramitar becas para docentes.

MATERIAL DIDACTICO

Poco uso de material didáctico que existe en la biblioteca de la I.E. Escaso interés por la producción de material didáctico.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

EVALUACIÓN

PROBLEMAS Mejorar planificación y ejecución curricular.

Perfeccionar formulación aplicación instrumentos indicadores evaluación.

Biblioteca con poco -Elaboración uso y material didáctico exposición de actualizado. materiales didácticos. Poca motivación en los aprendizajes de las alumnas y falta de aprendizaje.

la Evaluación Subjetiva. Taller de capacitación y Deficiente proceso de sobre evaluación. de evaluación. Monitoreo. e de

2.1.2. ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL  CLIMA INSTITUCIONAL



GESTIÓN

APAFA ORGANIZACIÓN

Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa. Incumplimiento de algunos acuerdos.



Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RIN- PATPCI- IGA.



Desinterés de algunos padres de familia en su participación a nivel Institucional.



Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo. Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros.



2.1.3. ÁREA DE RECURSOS ALUMNOS PROBLEMAS DESNUTRICIÓN

  

ALUMNOS CON FAMILIAS DESINTEGRADAS

       

CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS Gestión: Desayuno escolar. Problemas de aprendizaje. Problemas de Salud: bucal- Promover loncheras nutritivas. TBC-anemiaparásitos, Convenio área de Salud. picaduras de insectos. Desinterés por el estudio. Problemas de aprendizaje. Problemas de conducta. Falta de comunicación. Baja autoestima. Carencia de prácticas de valores. Tardanzas. Inasistencias. Desinterés por el estudio.

      

Gestión: Dpto. de psicología. Área de Psicología Estrategias metodológicas. Talleres de valores. Campaña de práctica de valores. Apoyo eclesiástico. Compromiso de matrícula con padres de familia. Gestión apoyo social a padres de familia con charlasorientaciones.

DOCENTES PROBLEMAS DESEMPEÑO ETICO PROFESIONAL





CONSECUENCIAS Incumplimiento de algunos docentes en relación al trabajo que realizan. Escasa práctica de valores: irresponsabilidad, impuntualidad.





ALTERNATIVAS Reglamentar sanciones. Crear fondos capacitación orientación.

con

de y

ADMINISTRATIVO

INFRAESTRUCTURA

   

Falta de aulas a causa del sismo. Falta de un ambiente para biblioteca. Falta de ambientes de laboratorios. Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes externos e internos (SS.HH., alumbrado, conexiones).

PERSONAL

  

Falta de portero, personal de limpieza Falta personal de guardianía (Sábado- domingo). Falta secretaria y oficinista.

2.2. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS

P R O B L E M A S D E L C O N T E X T O

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

CONOCIMIENTOS

 Falta de cultura ambiental.

Escasa conciencia ecológica.

Desconocimiento  sobre el uso de productos que contienen GEI y  CFCs que contaminan el  medio ambiente. Inadecuados  hábitos en la conservación del medio ambiente.  Irresponsabilidad de los ciudadanos, empresas para contaminar el medio ambiente.

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE

    

Campañas constantes externas e internas sobre el cuidado del medio ambiente organizadas “Cultura de reciclaje en la I.E.” Desarrollo de conocimientos en las áreas de Ciencia y Ambiente, “Mantenimiento y conservación del medio ambiente”. Talleres de conciencia ecológica en la escuela de padres. Visitas de estudio para integrar actividades relacionadas a la conciencia ecológica. Campañas para plantar árboles, plantas organizadas “Cultura de reciclaje en las I.E.” Planteamiento de la problemática priorizada en la aplicación del PIN “Frente a problemas, aprendizajes significativos” en algunas áreas para su estudio, investigación y planteamiento de alternativas de solución. Participar en la movilización de Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. Desarrollar proyectos educativos ambientales (lavado de manos). Concursos internos y externos. Planificación, organización, ejecución y evaluación de simulacros. Crear un huerto escolar.

 Cultura ambiental.  Estrategias para reciclar: Reduce, recicla y reutiliza.  Tratamiento de residuos sólidos.  Contaminación ambiental.  Cambio climático  Adelgazamiento de la capa de ozono  Pérdida de la biodiversidad  Basura, basura y más basura  Contaminación aquí y allá  Fenómenos naturales: Desastres naturales en la región lima provincias.  Cultura preventiva, concepción de gestión de riesgos, principios de la gestión de riegos, preservación de la vida del hombre y planes de contingencia.  Cuidado de los recursos, conservación de la flora y fauna, reforestación, ecoturismo, agricultura ecológica.  Estilo de vida ecológico

TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

VALORES

Responsabilidad Respeto

P R O B L E M A S D E L C O N T E X T O

Desconocimiento de la riqueza cultural de nuestro país.

Escasa identidad, institucional, local, regional y nacional

Influencia de otras culturas y estereotipos asimilados.

 Los medios de comunicación en la Desarrollo de conocimientos en las áreas región. Programas. de Comunicación, Personal social, Historia,  Manifestaciones culturales . economía y geografía, arte, educación para  Formas Expresivas de la región.  Literatura oral . Anécdotas, relatos . el trabajo, formación ciudadana y cívica.  Obras poéticas y representantes. Planteamiento de la problemática priorizada  Tradición culinaria . en la aplicación “Frente a problemas,  Geografía de la región lima aprendizajes significativos” en algunas provincias: Ubicación, distritos, áreas para su estudio, investigación y relieve, altitud, clima y microclimas, planteamiento de alternativas de solución . paisaje, la flora y fauna de la región Actividades productivas y Talleres informativos sobre la cultura de económicas . nuestro país en la escuela de padres  Proceso histórico de …..: fundación, primeros pobladores, Expo ferias internas. instituciones, hechos importantes. Personajes ilustres. Concursos académicos, folklore, teatro,  Restos arqueológicos . oratoria, deportivos, periódico mural.  Atractivos turísticos de.  Juegos tradicionales. Visitas de estudio para valorar nuestra  Himno de nuestra institución. cultura.  Programas de comunicación y manifestaciones culturales de índole institucional y local en horarios adecuados.  Artesanía local.  Fortalecimiento de la imagen institucional: Reseñas históricas, difusión de la normas, integración.

Identidad Civismo

Educación para la identidad local y regional.

Responsabilidad Respeto

P R O B L E M A S D E L C O N T E X T O

Desintegración familiar (desnutrición, enfermedades, problemas de aprendizaje, maltrato físico y psicológico)

Falta de comunicación entre los padres de familia.

Desarrollo de conocimientos en las áreas de Comunicación, Personal social Ed. Religiosa.

Inadecuada alimentación y desconocimiento del valor proteico de los alimentos.

Campañas de salud a nivel institucional.

Talleres de integración familiar en la escuela de padres.

Gestión: Desayuno escolar. Promover loncheras nutritivas. Convenio área de Salud.

Desconocimiento e irresponsabilidad en la prevención de enfermedades.

Asistencia psicológica y jurídica. Jornadas para padres de familia

 La comunicación en las familias: Interacción y convivencia familiar, diferencias culturales en la familia.  Derechos y deberes de la persona.  Armonía y Equilibrio emocional  Cultura de la alimentación: Valor de nutritivo de los alimentos local y regional, comedores escolares, loncheras nutritivas.  Educación Sexual Integral: Sexualidad, procreación y prevención de enfermedades ETS  Prevención de la influenza A (H1N1)  Desarrollo de habilidades cognitivas: “aprender a aprender”, desarrollo de la comprensión lectora, rendimiento escolar en las alumnos.  Promoción para una Vida sin Drogas: Causas de desintegración familiar: alcoholismo, drogadicción.  Valores familiares  Valoración de los mandamientos de la ley de Dios y conocimiento del magisterio de la iglesia con relación a la familia, la sexualidad, el conocimiento y los valores cuales la vida, la fe, el diálogo y la justicia.  Salud mental  Hábitos de convivencia.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Respeto Responsabilidad

PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS

Indisciplina escolar

Desconocimiento de las normas de convivencia de la institución.



Malos hábitos de comportamiento





 

Desarrollo de conocimientos en las áreas de Comunicación, Personal social, Arte. Talleres informativos sobre el RI en la escuela de padres. Campañas informativas sobre el reglamento interno de la I.E. Compromiso con los PPFF para el buen comportamiento de sus hijos. Concurso de dibujo, composición, narración.

  

   

Bajo nivel académico y de comprensión lectora

Falta de hábito de lectura y desinterés en el estudio. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje y comprensión lectora.

 



Desarrollo de los conocimientos en todas las áreas curriculares. Aplicación de lecturas en las sesiones de aprendizaje con la finalidad de optimizar la comprensión lectora. Procesar información utilizando organizadores visuales.

  

 

La Comunicación entre los agentes educativos. Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar El niño, la adolescencia: conductas adecuadas en la escuela, rol del niño y adolescente en la escuela. Reglamento Interno de la I.E. Clima favorable: diálogo y acuerdos. Rol del padre de familia frente al comportamiento de sus hijas. Convivir en armonía y respetando normas.

Técnicas de estudio Técnicas de lectura Estrategias de comprensión de textos: Antes, durante y después de la lectura. Organizadores visuales. Estrategias cognitivas y meta cognitivas.

Educación para el éxito

Lectura con placer y comprensión crítica

Laboriosidad Respeto Responsabilidad

2.3. EFICIENCIA EDUCATIVA ATENCIÓN Y RETENCIÓN ESTUDIANTES

2014

2015

2016

SE ESPERA 2017

MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRASLADADOS POR ÁREAS COMUNICACIÓN LOGROS ALCANZADOS ESTUDIANTES

LOGROS POR ALCANZAR

2014

2015

2016

2017

AD A B C TOTAL

MATEMÁTICA LOGROS ALCANZADOS ESTUDIANTES

LOGROS POR ALCANZAR

2014

2015

2016

2017

AD A B C TOTAL PERSONAL SOCIAL LOGROS ALCANZADOS ESTUDIANTES

LOGROS POR ALCANZAR

2014

2015

2016

2017

AD A B C TOTAL

CIENCIA Y TECNOLOGÍA LOGROS ALCANZADOS ESTUDIANTES

LOGROS POR ALCANZAR

2014 AD A B C

2015

2016

2017

TOTAL ECE PARA SEGUNDO GRADO

PARA CUARTO GRADO

ESTUDIANT LOGROS POR ESTUDIANT LOGROS POR ALCANZADOS ALCANZAR ALCANZADOS ALCANZAR EN INICIO

EN INICIO

EN

EN

PROCESO

PROCESO

SATISFAC

SATISFAC

TOTAL

TOTAL

2.4. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES . COMPROMISO

FORTALEZAS

Especialistas capacitados en el Progreso anual del manejo de normas aprendizaje de todas y específicas de cada todos los estudiantes. Área o especialidad y diseños curriculares.

Retención interanual de estudiantes.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa.

DEBILIDADES

CAUSAS

Escasa investigación en la producción Falta de recursos para obtener intelectual, para logros de aprendizajes. obtener logros de aprendizajes en los estudiantes. Especialistas Escasa producción capacitados en el de logros de manejo de normas aprendizaje en los específicas de cada estudiantes. Desnutrición escolar. Área o especialidad y diseños curriculares y las rutas de aprendizaje para los alumnos. Especialistas con Mal uso del tiempo Mal uso del tiempo. experiencia para en el desarrollo de adecuar y aplicar las actividades de normas y documentos aprendizaje por técnico pedagógicos, en parte de la

el marco de descentralización administrativa.

la institución educativa.

Experiencia en el manejo de estrategias para acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento del docente. Acompañamiento y Uso y manejo de monitoreo a la práctica materiales idóneos para pedagógica en la la complementación de institución educativa. rutas de aprendizaje en las diferentes áreas de desarrollo.

La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Gestión de la Orientación Educativa y convivencia escolar en Convivencia Escolar y la institución educativa. Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE.

Mal uso del tiempo en el aula de parte del profesor en actividades que no tiene congruencia en el desarrollo de las actividades educativas. Uso limitado de material didáctico para el desarrollo de actividades en la enseñanza de aprendizaje.

Mala distribución del tiempo en las actividades de aprendizaje. Opaco desconocimiento del uso de textos de consulta para investigación.

Instituciones Educativas con Comités de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Desconocimiento de los actualizadas en el Comités RI a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

III. OBJETIVOS DE ACUERDO A LOS COMPROMISOS 3.1. MARCO ESTRATÉGICO 3.1.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICO  Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de calidad.

INSTITUCIONAL  Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales.  Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económicocultural, espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país.

ADMINISTRATIVO  Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservación y mantenimiento de la I.E.  Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y significativa.

3.1.2. OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN a. GENERAL  Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al año 2017, dentro del marco de la normatividad vigente y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación de calidad.

b. ESPECÍFICOS  Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar en su quehacer pedagógico.  Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y productos.  Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comités con la finalidad de lograr las metas trazadas. 3.1.3.

Compromisos de Gestión Escolar 2017   

Compromiso 

COMPROMIS O 1. Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

COMPROMIS O 2. Retención anual

Objetivo

Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto del año anterior.

La IE mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar.



Indicador

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE). Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, establecidas a partir de los resultados de la ECE, explicitadas en el PAT que están siendo implementadas. Porcentaje de estudiantes matriculados reportados oportunamente en el SIAGIE.

Fuent es de infor mació n

Resultado s de la Evaluación Censal de Estudiante s, SICRECE

Aplicativo PAT.

Registros de la IE, SIAGIE.

La educa ción que quere mos para el Perú

Todas y todos los estudiante s logran aprendizaj es de calidad.

Todas y todos los estudiante s logran aprendizaj es de calidad.

Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el año escolar. Registros de la IE.

de estudiantes en la IE.

Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

Registros de la IE. Aplicativo PAT

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

COMPROMIS O 3. Cumplimiento de la calendarización y planificada en la IE.

COMPROMIS O 4. Acompañamient

La IE realiza todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar.

El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo con la

Registros de la IE. Aplicativo PAT

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

Indicador aplicable en las IIEE donde el director no tenga carga horaria: Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento

Registros de asistencia de docentes de la IE. Aplicativo PAT Ficha de monitoreo, aplicativo PAT.

Todas y todos los estudiante s inician y culminan su educación básica oportunam ente. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus horas lectivas y actividade s planificada s. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus horas lectivas y actividade s planificada s. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus horas lectivas y actividade s planificada s. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus horas lectivas y

programadas en el PAT que han sido ejecutadas.

o y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.

planificación del año escolar.

COMPROMIS O 5.

El equipo directivo desarrolla acciones para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia en la IE.

Gestión de la convivencia escolar en la IE

Indicador aplicable en las IIEE donde el director tenga carga horaria: Porcentaje de reuniones de interaprendizaje programadas en el PAT que han sido ejecutadas' 'Las reuniones de interaprendizaje se pueden realizar entre docentes de la IE o a nivel de la red educativa. Normas de convivencia consensuadas incluidas en el Reglamento Interno, publicadas en algún espacio visible de la IE. Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificada en el PAT.

actividade s planificada s.

Actas de reunión, aplicativo PAT.

Todas y todos los docentes tienen un buen desempeñ o en su labor pedagógic a.

Reglament o Interno.

Aplicativo PAT.

Todas las II.EE. del país son espacios seguros y acogedore s para los y las estudiante s.

Porcentaje de casos atendidos oportunamente* del total de casos reportados en el SíSeVe y en el Libro de Incidencias. * La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo con las acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención.

Libro de incidencia s, SíSeVe.

III.2. INDICADORES, OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO N°

INDICADORES

OBJETIVOS

1

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.

Lograr que los estudiantes obtengan un nivel óptimo en el logro de sus aprendizajes.

2

Se demuestra disminución Incentivar a los del porcentaje de estudiantes Porcentaje de estudiantes alumnos y que abandonaron los matriculados que culminan el año alumnas a que estudios en comparación al escolar y se matriculan el siguiente. culminen su año año anterior. escolar.

3

Motivar que las Porcentaje de jornadas no laboradas jornadas no que han sido recuperadas. laborables sean reprogramadas. Porcentaje de tiempo dedicado a Motivar a los actividades rutinarias. alumnos y alumnas al cumplimiento de las actividades rutinarias.

METAS Se demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2017, en comparación a los resultados obtenidos en el 2016.

Se garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. Se demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo.

Incentivar y Porcentaje de docentes que motivar a la plana incorporan las orientaciones de las docente al rutas de aprendizaje de cumplimiento de comunicación y matemática en la lo normado en el programación y ejecución curricular. nuevo Marco Curricular. 4

Continuar con el debido uso de Porcentaje de docentes que hacen material didáctico uso adecuado de los materiales y de acuerdo al recursos educativos en el desarrollo desarrollo de las del proceso pedagógico. sesiones de aprendizajes.

5

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

Retroalimentar en la formación de valores morales y espirituales.

Se demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. Se demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. Se demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima.

III.3. METAS a. METAS DE ATENCIÓN POR NIVELES 2017 PRIMARIA NIVEL PRIMARIA Grados Variables Números de Alumnos Número de Secciones Número de Horas de Clases Carga Docente

1º

2º

b. METAS DE OCUPACIÓN DIRECTIVOS JERÁRQUICO DOCENTE DE AULA DOCENTES POR HORAS AUXILIARES DE EDUCACIÓN PERSONAL ADMINISTRATIVO

3º

4º

5º

6º

Total

III.4. CAP NIVEL PRIMARIA Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

APELLIDOS Y NOMBRES

CODIGO MODULAR

CARGO

Nº MA G

Condici ón

Nº R.D.

Jorn ada Lab oral

Nivel y/o modalidad

Tiemp o servici o

Reg. Pens. y/o AFP

O ac s

31 32

III.5.

METAS DE INFRAESTRUCTURA

1. Levantamiento de cerco perimétrico para brindar seguridad. 2. Sustituir las aulas pre fabricadas que se encuentran en estado deficiente de conservación por su uso. 3. Requerimientos prioritarios; pintados del local educativo externo (Dirección, Sub-Dirección, ….. aulas, Aula de Innovación Pedagógica, ……. auditórium, cerco perimétrico, …… talleres y servicios higiénicos 4. Mantenimiento de los servicios higiénicos. 5. Instalación de ……. tanques de agua de ……… m2 de capacidad. 6. Mantenimiento de los mobiliarios, pintado total de mesas, sillas, aulas. 7. Mantenimiento y conservación de jardines. 8. Gestión y tramitación para la reconstrucción de aulas en estado de emergencia.

ACTIVIDADES

Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase.

condicionamientos.

Matrícula oportuna y sin

VI.

4.1. ACTIVIDADES CON EL CRONOGRAMA ACTIVIDADES

Informe oportuna de la oferta educativa 2015

Ratificación, Inscripción Reserva de Vacantes

COMPROMISOS

RESPONSABLES

CRONOGRAMA INICIO FIN

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2015) Envío de comunicados a Nov 2016 PPFF informando todo sobre la oferta educativa 2017 (Nov-Dic 2016) Dirección General Nov 2016 El 70% de los usuarios ratificaron su matrícula de manera oportuna. El proceso de admisión Administración escolar se apertura desde Setiembre 2016 El 05 de enero de 2017 empieza el ciclo de aprestamiento e inducción escolar Se comunica oportunamente la Dirección General convocatoria (Hasta 20 Oct 2016 Ene 2017)

Convocatoria Docente Administración

Ene 2017

FUENTE DE VERIFICACION

Ficha del estudiante Nota

Ene 2017

Informativa Ficha de Ratificación Ficha de Inscripción

Ene 2017

Comunicados y paneles del colegio

Plan Anual dede Trabajo para la Mejora de los Mantenimiento preventivo Aprendizajes 2017 locales escolares Buena Acogida. Maestros Tutores y de educativos. Especialidad designados desdeMateriales el Proceso de Matrícula primer día de clase. Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.

Revisión del PATMA y distribución de responsabilidades anuales

Mantenimiento general

El Consejo Directivo selecciona los objetivos anuales y generalidades del PAT 2017 (06 Enero 2017). Los maestros se incorporan el 20 de Enero 2017 para realizar la revisión del PAT Se realizan comisiones de trabajo Se prepara el aniversario 2017. Se planifican las actividades del año (Hasta 15 febrero). El Equipo administrativo y de servicio continúa las labores después de las fiestas navideñas. Se establecen cronogramas, presupuestos y mejoramiento de infraestructura Todos los alumnos son matriculados brindándoles facilidades para la realización de dicho derecho

Matrícula

Elaboración de materiales

Primer Día de Clases: 23 Feb. 2015

Los profesores elaboran programaciones, sesiones de aprendizaje, fichas de trabajo, separatas, y demás materiales educativos para el primer bimestre. Existen comisiones de recepción a los alumnos. “Celebración de Apertura” Se realiza la primera asamblea y se presentan a los nuevos estudiantes y nuevos maestros. Se realiza el momento de Tutoría donde se presenta el plan tutorial anual y se establecen mutuos compromisos COMPROMISOS

ACTIVIDADES

Formatos de PAT Dirección General

Ene 2017

Ene 2017 Fichas de proyectos

Consejo Directivo Cuerpo magisterial de la IE

Ene 2017

Feb 2017

Cuadros de diagnóstico

Feb 2017

Feb 2017

Ficha de sugerencias de profesores

Administración Infraestructura Equipo administrativo

Dic 2016 .

Mobiliario Feb 2017 Recursos materiales

Equipo de servicio

Almacenes

Administración

File del estudiante Ene 2017

Feb 2017

Equipo administrativo

Cuerpo magisterial de la IE

Fichas de matrícula

Ene 2017

Feb 2017

Ene 2017

Feb 2017

Equipo administrativo Cuerpo magisterial de la IE

Ensayos de la alegoría Ensayos de los elencos artísticos culturales

Promoción de V año: Alegoría Elencos artísticos, deportivos y culturales RESPONSABLES

Programas curriculares Sesiones de aprendizaje Sílabus Carpeta docente Fichas de trabajo Separatas Reuniones de preparación

CRONOGRAMA

Presentación premios

de

Celebración Apertura 2017

de

FUENTE DE VERIFICACION

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2017) Jornadas de Reflexión Pedagógicas

Se realizan 03 jornadas de reflexión pedagógicas

Equipo directivo

Feb 2017 Ago 2017 Oct 2017

Feb 2017 Ago 2017 Oct 2017

Fichas de participación Fichas de aplicación Fichas de asistencia

Evaluación de estudiantes y primer D del II Día de Logrodurante el segundo escolar 2017 en el Celebración marco de la clausura de estudiantes al culminar el primer semestre del año escolar semestre. Evaluación Planificación del año escolar

Evaluación diagnóstica anual

Se forma una comisión que investigue las evaluaciones de competencias estandarizadas tipo PISA.

Dirección general

Mar 2017

Jul 2017 Evaluaciones

Equipo académico

Primer Día del Logro: Feria Patriótica

Se realiza el primer día del Logro –Julio: Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia Tecnología Educación Física, Arte

Materiales a exponer Equipo docente

Evaluación Censal MINEDU

Oct 2017

Oct 2017

Dirección general Equipo académico

Se realizan las evaluaciones censales a nivel ministerial

Jul 2017 Imágenes y fotografías

Se realiza una evaluación institucional anual tipo PISA Se participa de las jornadas de capacitación a docentes.

Jul 2017

Oficio Nov 2017

Nov 2017

Cuerpo magisterial

Materiales de ECE Documentos evaluación

de

TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2017) Dirección general Segundo Día de Logro: Feria Interdisciplinaria

Planificación 2018

Se realiza el segundo día del Logro –Dic : Matemática, Inglés, Comunicación, CT, Personal Social, Religión

En Diciembre se realiza la valuación de PAT 2017 y planificación del PAT 2018

Equipo académico

Dic 2017

Dic 2017

Equipo docente

Materiales a exponer Imágenes y fotografías

Dirección general Equipo directivo

Los PPFF, estudiantes y maestros hacen llegar sus sugerencias y apreciaciones

Evaluaciones

Ficha de sugerencias Nov 2017

Dic 2017

Estructura diagnóstica del PAT

RESPONSABLES

4.2. DIRECTIVO

DOCENTES

COMPROMISOS  Convocar a los maestros y padres de familia para realizar la jornada de reflexión por los aprendizajes.  Implementar y poner en práctica el plan lector de la I.E.  Coordinar la organización de campañas de limpieza en la I.E.  Organizar un equipo Directivo.  Exigir a docentes una adecuada gestión del tiempo de clases para el logro de los aprendizajes: puntualidad en el inicio y término de la hora y buen uso del tiempo en las distintas etapas de la clase.  Monitorear con frecuencia a los docentes para verificar los logros en los aprendizajes de los estudiantes.  Elaborar y y aplicar pruebas para verificar el nivel de aprendizajes de los estudiantes desde 1ero hasta 6to.  Planificar círculos de inter aprendizaje entre docentes para compartir estrategias o experiencias exitosas.  Organizar talleres de capacitación para los docentes sobre estrategias para la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos así como evaluación de los aprendizajes con rutas del aprendizaje.  Desarrollar sesiones de aprendizaje compartidas.  Poner a disposición de los docentes los textos escolares y otros materiales educativos.  Preside la organización del Primer y Segundo día de logro a nivel institucional.  Organiza y ejecuta la feria pedagógica y la marcha por los aprendizajes en coordinación con otras instituciones educativas en RED, con los padres de familia, entidades públicas y privadas.  Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2017.  Participar en acciones para el fortalecimiento de Capacidades en Comprensión lectora y resolución de problemas en los niños y niñas. aplicando Kit de evaluación de primaria.  Participar en los talleres de capacitación  Participemos activamente en el día del logro.  Planificamos y ejecutamos estrategias metodológicas en las áreas de comunicación y matemática desarrollando procesos pedagógicos y manipulando material concreto y del contexto con los niños y niñas para lograr aprendizajes significativos desarrollando las capacidades que evalúa la ECE .Para obtener un nivel de logro 02 en los estudiantes.  Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo en comprensión lectora y matemática.  Apoyo en la elaboración del banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática para todos los estudiantes de Educación Primaria.  Informaremos a los padres de familia sobre logros y dificultades de aprendizaje de los niños y niñas.  Utilizar una variedad de textos que consideren los intereses y necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles escolares.  Hacer uso de la biblioteca del aula con lecturas recreativas poniendo en práctica el plan lector.  Desarrollar estrategias para la comprensión de textos aplicando los tres niveles de la comprensión lectora.  Hacer uso de los materiales educativos y textos del MED para desarrollar aprendizajes significativos en acciones planificadas.  Poner en práctica la estrategia de los pasos de la resolución de problemas de diversos tipos.  Implementar de manera frecuente la tienda bazar del aula.  Realizar estrategias con canje de monedas y billetes al aplicar estrategias de compra y venta.

CO MPR OMI SOS

V.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

5.1. Calendarización del año escolar 2017 M

ENER O FEBR E MARZ O ABRIL MAYO

DIAS DEL MES D L M 1 2 3

1

2

M 4

J 5

V 6

S D 7 8

1

2

3

4 5 6

3

4

5

6

7

L 9

8

10

11

12

13

S 14

D 15

L 16

M 17

M BRJ 18 19

7

8

9

10

11

12

13

14

15 16

9

10

11

12

16

17

13

14

JUNIO JULIO AGOS SETIE M OCTU NOVIE DICIE M

15

V 2 0 17

18 19

E PRIM S 21

D L 2 23 2 18 1 20 9 20 21 22

M 24

M J 25 26

V S D 27 28 29

21

22 23

24 25 26

23

24

25 26

27

L M M 30 31

27 28 27 9 28 29 30 31

J

V

S

D

L

28 29 30 31 30

30

31

15 18 22 31

TOTAL

LEYENDA Días Días Días Días

efectivos de aprendizaje escolar feriados o asuetos sábados y domingos que corresponde a vacaciones de los estudiantes

21 18 13 21 22 21 13 184

ENERO FECHA

CALENDARIZACIÓN 2017

ACONTECIMIENTO

RESPONSABLE

09

Inicio de Programa de Recuperación Vacacional

09

Apertura de proceso de Matrícula, Ratificación, Traslasos

10

Primera Etapa de la Evaluación de PAT 2017 Reunión de articulación de procesos educativos: Equipo académico Elaboración de Listas de útiles

Equipo Directivo

Inicio de trabajo con el personal docente: Envío virtual de carga horaria, programación del año, carteles de aprendizaje, tutorías, etc. Entrega virtual de Programación curricular y carteles de aprendizaje Entrega virtual de sesiones de aprendizaje de las primeras dos semanas Devolución de correcciones de las programaciones y carteles de

Dirección General Equipo Académico

10

10

11 11 11

Directora Académica Coordinadora de Primaria Directora

Director General Coordinadora de Primaria

FEBRERO FECHA 01

10 02

02

06 08 09 09-10 27-28

ACONTECIMIENTO Inicio de trabajo presencial de maestros Bienvenida. Presentación de PEI. Taller de compromisos. Puesta en común Conclusiones Evaluación de Recuperación Objetivos del año. Procedimiento de tratamiento de problemas conductuales. Instrumentos para la evaluación conductual. Taller: Manejo de conflictos en el aula Presentación de Plan de Contingencia y asignación de responsabilidades Presentación de la Oficina de Tutoría, Orientación Educativa y Actividades Objetivos del año. Tutorías 2017. Procedimientos. Instrumentos. Espacios Prioridades. Plan Antibullying Última entrega de programaciones, sílabus y sesiones ya corregidos Revisión del PAT 2017 Construcción de proyectos y actividades 2017 Última revisión del PAT 2015 Presentación de las comisiones de cada proyecto y actividad Trabajo de Dirección Académica y Coordinaciones. Segunda evaluación de actividades y objetivos del PAT 2017. Primera Reunión con PPFF Presentación año 2017 y formación de Comités de aula.

RESPONSABLE Dirección General

Directora Académica Equipo directivo

Equipo directivo

Coordinación TOE y Actividades Equipo directivo Equipo Académico Personal Docente

PRIMER BIMESTRE: FECHA…………………………..SEMANAS………………….

MARZO: FECHA

ACONTECIMIENTO

RESPONSABLE

13

Apertura del año escolar (Primaria con alumnos)

17 24

Jornada TOE (Alumnos – Padres de Familia) Convocatoria de inscripción de listas para la alcaldía escolar 2017

Profesoras del nivel. Equipo directivo Tutores Coordinación de TOE

29

Elecciones de la Alcaldía 2017 y Consejo Estudiantil

Coordinación de TOE

ABRIL: FECHA 07

ACONTECIMIENTO Escuela padres – Primaria

RESPONSABLE TOE. Profesores de Nivel

MAYO: FECHA 5 12

ACONTECIMIENTO Evaluaciones del 1er bimestre. Celebración Día de la Madre.

RESPONSABLE Dirección Académica Personal Docente Profesores designados.

SEGUNDO BIMESTRE: FECHA…………………………SEMANAS………………………….

MAYO FECHA 26

ACONTECIMIENTO Entrega de boletas de notas del primer bimestre

RESPONSABLE Profesores

JUNIO: FECHA 16

ACONTECIMIENTO Día del Padre.

RESPONSABLE Comisión

JULIO: FECHA 06 07 18-19 21 26 27/07 al

ACONTECIMIENTO RESPONSABLE Celebración del Día del Coordinación de Actividades – Maestro actuación y Equipo responsable Tutores Asueto Evaluaciones del 2do Personal Docente 1) 1ra Feria del logro: áreas: Comunicación, Matemática, Coordinación de Actividades y Personal Social, Ciencia y Tecnología equipo responsable. 2)Celebración por Fiestas Patrias. VACACIONES PARA ESTUDIANTES

TERCER BIMESTRE: FECHA…………………………………..SEMANAS…………….

AGOSTO: FECHA ACONTECIMIENTO 17-18 Entrega de boletas de notas 2do bimestre. 14 al 18 Semana del niño.

RESPONSABLE Dirección académica Coordinadoras y Profesoras 1er y 2do grado de primaria.

SETIEMBRE: FECHA 22

ACONTECIMIENTO Día de la Familia

RESPONSABLE Comisión

OCTUBRE: FECHA 16-17

ACONTECIMIENTO Evaluaciones Bimestrales del 3er bimestre

RESPONSABLE Personal Docente

19-20

Entrega de boletas de notas del 3er bimestre.

Dirección

CUARTO FECHA 19 20

BIMESTRE: FECHAS………………………………….SEMANAS………………………………

ACONTECIMIENTO Reunión con el personal (primer grupo) Reunión con el personal (segundo grupo)

RESPONSABLE Dirección Dirección

NOVIEMBRE: FECHA 30

ACONTECIMIENTO Reunión con el persona docente para ver las últimas directivas

RESPONSABLE Dirección

DICIEMBRE: FECHA

ACONTECIMIENTO Evaluaciones Bimestrales del 4to bimestre

RESPONSABLE Personal Docente

15

Compartir navideño en aulas

Comité de Aula

20

Clausura

21

Compartir navideño con el personal.

Profesores de nivel Comisión Dirección

11-15

5.2.

AULAS EN USO, MAESTROS Y HORARIOS NIVEL PRIMARIA Nº DE AULAS EN USO 1ro

2do

3ro

4to

5to

6to

Nº DE MAESTROS TOTAL

1ro

2do

3ro

4to

5to

6to

PRIMARIA HORARIOS LUNES 7.30-7.45 7.45-8.00 1 2 3 4 5 6 7 8

MARTES

MIERCOLES JUEVES Formación Desplazamiento a aulas

VIERNES

TOTAL

5.3. PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA CICLOS GRADOS

III

IV

V

1° 2°

3° 4°

5° 6°

COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA ÁREAS CURRICULARES

CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA INGLÉS ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

VI.

ANEXOS 6.1. PRESUPUESTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBJETO DE GASTO

RECURSOS PROPIOS

RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS

Actividades de Inicio y Finalización del año escolar

NIVEL PRIMARIA Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité Comité

de Municipio Escolar Ambiental y salud de Escuela de Padres Plan Lector de Deporte de Defensoría Escolar de Tutoría de Concursos de Gestión de Riesgos de Recursos Educativos de Aula de Innovación pedagógica de Brigadieres y Policías Escolares

TOTAL PRESUPUESTO NIVEL PRIMARIA

TOTAL

6.2. MONITOREO MONITOREO Es el proceso que permite brindar apoyo y asesoramiento al personal docente y administrativo para un mejor desempeño de sus labores y sugerir la mejor forma de superar las dificultades que pudieran identificarse. En la Etapa de monitoreo se hará uso de indicadores para la medición de variables consideradas en cada una de las áreas, como: eficiencia en el servicio educativo, asistencia y permanencia de alumnas y personal, producción de materiales, porcentaje de aprobados y desaprobados, reuniones de inter aprendizaje, frecuencia de la evaluación, frecuencia de las charlas, frecuencia de las campañas programadas, mejoramiento y conservación de la infraestructura, entre otros.

6.3. EVALUACIÓN Se hará una evaluación de los momentos (al término de cada momento) Se hará una evaluación después de cada Día del Logro. De objetivos y metas: Se realizará mediante la verificación del logro de objetivos y metas especificadas en cada área o comité. De los proyectos y actividades: SE hará mediante el control y seguimiento de los planificado en cada proyecto, unidad. De la eficiencia interna de la Institución Educativa: Se hará mediante el control estadístico de las diversas variables (aprobados, desaprobados, retirados, inasistentes en el caso de las alumnas y productividad, asistencia, licencias, permisos, tardanzas, etc en el caso del personal). Así mismo se tomarán las pruebas por unidad para conocer el logro de los aprendizajes de las estudiantes y la eficiencia del personal.

FECHAS CÍVICAS MARZO  08 - Día Internacional de la Mujer

      

14 - Nacimiento de Albert Einstein

           

02 Día Mundial del Libro Infantil

                   

02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo

15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor 21 - Día Internacional del Síndrome de Down 22 - Día Mundial del Agua 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis 26 - La Hora del Planeta

28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa ABRIL  01 Día de la Educación 02 Día Mundial del Autismo 07 Día Mundial de la Salud 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza 2do. Domingo - Día del Niño Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega 14 Día de las Américas 15 Fallecimiento de César Vallejo 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 22 Día de la Tierra 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

23 Día del Idioma Español MAYO  01 - Día Mundial del Trabajo 03 - Día de la Libertad de Prensa 08 - Día Mundial de la Cruz Roja 2do. Domingo - Día de la Madre 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido 12 - Día Escolar de las Matemáticas 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 15 - Día Internacional de la Familia 17 - Día Mundial del Internet 18 - Día Internacional de los Museos 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas 21 - El Combate de Iquique 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica 25 - Día de la Educación Inicial 26 - Día de la Integración Andina 28 - Día Internacional del Juego 30 - Día Nacional de la Papa 31 - Día del no Fumador 31 - Día de la Solidaridad

 JUNIO  02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión

                     

03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión 05 - Día Mundial del Medio Ambiente 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi 08 - Día Mundial de los Océanos 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 15 - Día de la Canción Andina 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía 3er. Domingo - Día del Padre 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi 24 - Día del Campesino 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas 26 - Día del Registro del Estado Civil 28 - Día Nacional del Cebiche 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO  01 - Día del Parque Nacional Huascarán

             

06 - Día del Maestro

      

09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas

07 - Descubrimiento de Machu Picchu 07 - Nace José María Eguren 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 - Día Mundial de la Población 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla

28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú AGOSTO  06 - Batalla de Junín 17 - Muerte del General don José de San Martín 22 - Día Mundial del Folclor 27 - Día de la Defensa Nacional 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria 30 - Día de Santa Rosa de Lima 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE  01 - Semana de la Educación Vial

              

2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos

            

01 - Semana del Niño

     

04 - Rebelión de Túpac Amaru II

   

09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho

07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer 08 - Día Internacional de la Alfabetización 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas 11 - Día Mundial de la Población 2do. domingo - Día de la Familia 3er. Martes - Día Internacional por la Paz 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono. 23 - Día de la Primavera, de la Juventud 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea 25 - Aniversario de Antonio Raimondi 27 - Día Mundial del Turismo

29 - Día Mundial de los Mares OCTUBRE  01 - Día del Periodismo 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma 08 - Día del Combate de Angamos 08 - Día de la Educación Física y el Deporte 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres 12 - Descubrimiento de América 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad 16 - Día Mundial de la Alimentación 16 - Día de las Naciones Unidas 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía

31 - Día de la Canción Criolla NOVIEMBRE  01 - Semana Nacional Forestal 2da. Semana de la Vida Animal 10 - Semana de la Biblioteca Escolar 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño 27 - Batalla de Tarapacá

27 - Andrés Avelino Cáceres DICIEMBRE  01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos 14 - Día del Cooperativismo Peruano 25 - Navidad

RVM.003-2016-MINEDU- Nuevas Fechas cívicas en Educación Básica Regular 1.

1. 575497NORMAS LEGALESViernes 15 de enero de 2016El Peruano / mediante resolución de su titular, emitirá las normas complementarias necesarias para la implementación de lo dispuesto en el numeral bajo comentario;

2.

Que, el artículo 28 de la Ley dispone que el presupuesto institucional de los Gobiernos Regionales comprende los recursos necesarios para el financiamiento, durante el primer trimestre del año 2016, de los contratos de personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto Legislativo 1057, para la ejecución de: la Jornada Escolar Completa; la enseñanza del idioma inglés en instituciones educativas públicas; el Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular; el acompañamiento pedagógico en instituciones educativas polidocentes completas y multigrado; el funcionamiento de los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA); y, la contratación de especialistas en seguimiento de gestión administrativa en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL); asimismo, señala que los recursos para el financiamiento de los trimestres restantes, serán transferidos a los Gobiernos Regionales en el marco de lo dispuesto en el numeral 21.2 del artículo 21 de la Ley; Que, en atención a lo dispuesto en las normas a las que se hace referencia en los considerandos precedentes, la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto de la Secretaría de Planificación Estratégica, mediante los Informes N°s. 562-2015/MINEDU/SPE-OPEP/UPP y 002-2016/ MINEDU/SPE-OPEP/UPP sustenta y propone la aprobación del proyecto de Norma Técnica que establece los procedimientos, criterios y responsabilidades en el marco de las Transferencias de Recursos destinados al financiamiento de Intervenciones Pedagógicas en Gobiernos Regionales durante el Año 2016, la cual tiene como objetivos: i) Optimizar la gestión presupuestal de los recursos a ser transferidos a los Gobiernos Regionales, en específico a las Unidades Ejecutoras del Sector Educación; ii) Promover la transferencia oportuna de recursos a favor de los Gobiernos Regionales; iii) Minimizar los montos de los saldos presupuestales que se generen al finalizar el año fiscal 2016; iv) Propiciar el uso transparente y eficiente de los recursos asignados a las intervenciones pedagógicas impulsadas por el Ministerio de Educación; y, v) Regular la contratación de personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto Legislativo N° 1057, así como la adquisición de bienes y servicios necesarios para la implementación de las intervenciones pedagógicas a las que se refiere el literal j) del numeral 21.2 del artículo 21 de la Ley; De conformidad con lo dispuesto en la Ley N° 30372, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2016; el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley N° 26510; y, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; SE RESUELVE: Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica que establece los procedimientos, criterios y responsabilidades en el marco de las Transferencias de Recursos destinados al financiamiento de Intervenciones Pedagógicas en Gobiernos Regionales durante el Año 2016, la misma que como Anexo forma parte de la presente resolución. Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su Anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Educación – SIJE, ubicado en el Portal Institucional del Ministerio de Educación (www.minedu. gob.pe), el mismo día de la publicación de la presente Resolución en el Diario Oficial “El Peruano”. Regístrese, comuníquese y publíquese. JAIME SAAVEDRA CHANDUVÍ Ministro de Educación 1333853-1 Disponen que todas las instituciones educativaspúblicasyprivadasdeEducación Básica Regular incorporen diversas fechas en su Calendario Cívico Escolar RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 003-2016MINEDU Lima, 13 de enero de 2016 Vistos, el expediente Nº 0079063-2015, el Informe Nº 154-2015MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y el Informe Nº 003-2016-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; CONSIDERANDO: Que, el artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece como uno de los principios en los que se sustenta la educación peruana, el de interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo; Que, según el literal b) del artículo 9 de la referida Ley, uno de los fines de la educación peruana, es contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado; Que, de acuerdo al numeral 1.1 y el literal a) del numeral 1.2 de las Normas para las Celebraciones de Efemérides del Calendario Cívico – Escolar, aprobadas por Resolución Directoral Nº 3199-88-ED, el Calendario Cívico Escolar es el medio educativo que acopia las fechas más significativas de nuestra historia y que integrada a otros acontecimientos trascendentes, contribuye a la formación integral del educando y al afianzamiento de los valores nacionales; el mismo que tiene, entre otros fines, el de promover y afianzar el conocimiento y práctica de los valores cívico-patrióticos, en los Centros y Programas Educativos Estatales y No Estatales del país; Que, el 3 de diciembre de 1854 fue emitido el Decreto de la Abolición de la Esclavitud en el Perú; Que, mediante Resolución 2142 (XXI) de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial, firmada por la Asamblea General de la referida organización el 28 de noviembre de 1966, se proclama el 21 de marzo “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”; Que, a través de la Ley Nº 28761 se declara el 4 de junio de cada año como “Día de la Cultura Afroperuana”; Que, mediante la Ley Nº 29421 se declara el 12 de octubre “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”; Que, mediante Oficio Nº 928-2015MINEDU/VMGP/ DIGEIBIRA, la Directora General de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 154 - 2015-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA, a través del cual sustenta la necesidad de disponer que las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular, incorporen en su Calendario Cívico Escolar el “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial” (21 de marzo) , el “Día de la Cultura Afroperuana” (4 de junio), el “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural” (12 de octubre) y el “Día de laAbolición de la Esclavitud (03 de diciembre); a fin de promover y afianzar los principios de interculturalidad y democracia y contribuir con los fines de la educación peruana; 2. 575498 NORMAS LEGALES Viernes 15 de enero de 2016 / El Peruano De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; y el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU;

SE RESUELVE: Artículo 1.- Disponer que todas las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular incorporen en su Calendario Cívico Escolar las siguientes fechas: − El 21 de marzo de cada año como el “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”. − El 04 de junio de cada año como el “Día de la Cultura Afroperuana”. − El 12 de octubre de cada año como el “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”. − El 03 de diciembre de cada año como el “Día de la Abolición de la Esclavitud”. Artículo 2.- Encargar a las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces y Unidades de Gestión Educativa Local, que adopten las medidas que estimen necesarias para el cumplimiento de la presente Resolución. Regístrese, comuníquese y publíquese. FLAVIO F. FIGALLO RIVADENEYRA Viceministro de Gestión Pedagógica 1333902-1 Modifican la Norma Técnica “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios” RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 004-2016MINEDU Lima, 13 de enero de 2016 VISTOS, el Oficio Nº 1863-2015-MINEDU/VMGP- DIGEDD, el Informe Nº 6132015-MINEDU/VMGP- DIGEDD-DIFOID, y el Informe Nº 1019-2015-MINEDU/ SG-OGAJ, y; CONSIDERANDO: Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano de Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el artículo 13, de la precitada Ley, señala que la calidad de la educación es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida; siendo uno de los factores que interactúan para el logro de la referida calidad educativa, la formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas; Que, conforme a lo dispuesto por el artículo 2 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, el Ministerio de Educación determina el conjunto de factores, procesos e insumos que garantizan el derecho a la educación cuyo contenido en lo referente a su disponibilidad implica, entre otros, el derecho de los estudiantes de todas las instituciones educativas públicas y privadas a contar con docentes calificados y suficientes para atender las necesidades del servicio educativo; Que, de acuerdo al artículo 13 del referido Reglamento, la educación intercultural promueve la valoración y enriquecimiento de la propia cultura y la lengua como un referente principal de los procesos pedagógicos, por lo que los estudiantes tienen derecho a educarse en su lengua materna y cultura, correspondiéndole al Estado garantizar el ingreso al servicio educativo de docentes con dominio de lengua originaria en las instituciones educativas interculturales bilingües; Que, el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la Educación que queremos para el Perú, aprobado por Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, establece como tercer objetivo estratégico, contar con maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, buscando asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como una formación continua integral; Que, por Resolución Viceministerial Nº 020-2015-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios”; Que, el artículo 143 del Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, establece que la Dirección de Formación Inicial Docente es responsable de proponer y evaluar los lineamientos de política y demás documentos normativos para la formación inicial de docentes en institutos y escuelas de educación superior pedagógica; Que, a través del Oficio Nº 1863-2015-MINEDU/ VMGP-DIGEDD, el Director General de la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 613-2015-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, elaborado por la Dirección de Formación Inicial Docente, con el cual sustenta la necesidad de modificar la Norma Técnica denominada “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios”, a fin de precisar y establecer el procedimiento de convalidación del I y II semestre académico del Plan de Estudios del Programa de Formación Profesional en Educación Inicial Intercultural Bilingüe de ámbitos amazónicos bilingües, iniciado en el marco de las normas aprobadas por Resolución Ministerial Nº 450-2013-ED; De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510; el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y la Resolución Ministerial Nº 520-2013-ED, que aprueba la Directiva Nº 023-2013MINEDU/SG-OAJ, denominada “Elaboración, aprobación y tramitación de Dispositivos Normativos y Actos Resolutivos en el Ministerio de Educación”; SE RESUELVE: Articulo 1.- Modificar el tercer párrafo del numeral 6.1.4, de la Norma Técnica “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios” aprobada por Resolución Viceministerial Nº 020-2015MINEDU, de acuerdo al siguiente texto: “6.1.4 Convalidación (...) Se convalidará la Práctica Pre Profesional según el Plan de Estudio. Un año de experiencia (10 meses continuos) se convalidará con el I semestre académico, y dos años o más de experiencia se convalidará con el I y II semestre académico.”

FEBRERO 2017 …………………………………………. Firma Directora