Plan Anual Acompañamiento y Monitoreo en Iiee 2017yanama

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2017

I.

II.

DATOS GENERALES: 1.1 DRE

:

Anta

1.2 UGEL

:

Anta

1.3 Institución Educativa

:

1.4 Nivel

:

1.5 Dirección

:

1.6 Director (a)

:

1.7 Equipo docente

:

Aquí se explica el propósito del Plan, partiendo de una breve descripción de la problemática diagnosticada. Se trata de dar respuesta al por qué y para qué de este plan y también explicar el cómo se va a trabajar

FUNDAMENTACIÓN: El Marco del Buen Desempeño Directivo establece que dentro de las competencias del Director es la promoción y liderazgo en la mejora de la práctica pedagógica de su equipo de docentes. Así, como el acompañamiento sistemático a los procesos pedagógicos con el fin de promover el logro de los aprendizajes de los estudiantes. De acuerdo al balance de acompañamiento y monitoreo de nuestra Institución, correspondiente al 2017, se observa que existen debilidades en el manejo y uso adecuado de estrategias de enseñanza en las diferentes áreas curriculares, así como el cumplimiento de horas efectivas en el aula. En tal sentido, la finalidad del Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la IE N° 50145 de YANAMA, es mejorar la gestión escolar, para garantizar el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes, en un ambiente de convivencia sana, segura, inclusiva y acogedora en favor de la mejora de los aprendizajes en los estudiantes. De acuerdo a lo previsto en el presente plan se tiene la ejecución de tres visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico de cada docente, distribuidos en forma trimestral, a cuya finalización se deberá consolidar los resultados obtenidos, identificando fortalezas y debilidades para adoptar decisiones inmediatas y ser implementadas en los siguientes trimestres. GRADOS 1° - 2° 3° - 4° 5° - 6°

I TRIMESTRE marzo marzo marzo

II TRIMESTRE julio julio julio

III TRIMESTRE octubre octubre octubre

III.

MARCO LEGAL 

Constitución Política del Perú.



Ley N°28044, Ley General de Educación.



Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.



R.V.M. Nº 038-2009-ED, “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”.



R.S.G.N°008-2016 –MINEDU, “Norma que establece las disposiciones para el acompañamiento pedagógico en la Educación Básica”.



R.S.G. Nº 008 – 2017-MINEDU, “Norma que establece la modificatoria de la R.S.G.N°008 – 2016 MINEDU”.



R.M. N°627-2016-MINEDU, “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.



IV.

MARCO ORIENTADOR 4.1. MARCO DEL DESEMPEÑO DIRECTIVO (Competencias (4,5,6)

-Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y de la -rendición de cuentas, en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes. -Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su institución educativa basada en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la formación continua; orientada a mejorar la práctica pedagógica y asegurar logros de aprendizaje. -Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa, a través del acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta, con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje.

4.2. MARCO DEL DESEMPEÑO DOCENTE. (Competencias 2,3,4 y 5)

Planificaca la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión. Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales. Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.

Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales. 4.3. COMPROMISOS DE GESTIÓN ( 4)

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE. 4.4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS: a) MONITOREO PEDAGOGICO (Norma técnica 2017 - 6.1.5 ) El equipo directivo y jerárquico es responsable de acompañar y realizar el monitoreo pedagógico a los y las docentes a través de la asesoría y acciones orientadas a recoger y entregar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. Este proceso se desarrolla a través del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la base de la observación, teniendo en cuenta el enfoque crítico reflexivo y la evaluación del trabajo del docente realizado en aula. b) ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. ( R.S.G.008 – 2016) c) ENFOQUES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ( R.S.G.008 – 2016) Reflexivo crítico … Inclusivo … Intercultural crítico DIAGNOSTICO EN CUANTO AL MONITOREO LÍNEA DE ACCIÓN

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

V.

LOGROS al 2016

PUNTOS CRÍTICOS

 Se monitoreó y  El 50% acompañó al 60% de docentes docentes del nivel monitoreados primaria en la utiliza práctica pedagógica. procesos pedagógicos didácticos en sesiones aprendizaje.  Planificación de la sesión

CAUSAS

PROPUESTAS-2017

de  Escaso dominio de  Brindar soporte los procesos técnico a los no pedagógicos y docentes de aula los didácticos por parte sobre procesos de los docentes de pedagógicos y y aula. didácticos… sus de

Se trata de dar respuesta a interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué? Se va realizar las acciones del Plan Lector

VI. OBJETIVOS

6.1 OBJETIVO GENERAL  Realizar monitoreo y acompañamiento a los docentes de la Institución Educativa “ xxx ” ,de acuerdo a la planificación del año escolar para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la calidad del  

proceso pedagógico de los docentes en el aula. Identificar las necesidades y potencialidades educativas de los docentes. Brindar soporte técnico a los docentes con el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

 

VII.

METAS DE ATENCIÓN:

Nº

NIVEL

01

PRIMARIA

02

SECUNDARIA

TOTAL DE DOCENTES

2016 DOCENTES MONITOREADOS

META 2017 % DE DOCENTES MONITOREADOS

%

100%

META 2017 N° DE VISITAS PREVISTAS



3 visitas a cada docente



VIII. ACTIVIDADES ACTIVIDADES 



 

Ejecución de tres visitas programadas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes de la Institución Educativa. Acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes en aula. Reflexión pedagógica con los docentes visitados en relación a sus fortalezas y debilidades. Micro talleres de fortalecimiento de las capacidades docentes en función

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE X

X

X



a las debilidades encontradas. Grupos de interaprendizaje entre docentes.

IX. ESTRATEGIAS: PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO MOMENTOS Primer momento (antes de la visita)

Segundo momento (Durante la visita)

Tercer momento (Después de la visita)

ESTRATEGIAS Revisar los instrumentos del monitoreo Ingresar al aula antes de que la docente inicie la sesión Observar las acciones que realizan los estudiantes así como al docente, durante el tiempo que dure la visita. Registrar lo observado en la ficha …. Reflexión a partir de la práctica pedagógica del docente.

INTRUMEMTOS

PROPÖSITOS

Protocolo de aplicación de la ficha de observación de la práctica pedagógica

Dar cumplimiento al plan de monitoreo

Matriz ficha de monitoreo a la práctica pedagógica Rúbrica de monitorea a la práctica pedagógica Ficha de monitoreo a la práctica docente

Identifica los logros y dificultades en el desempeño docente Mejorar el desempeño docente

Cuaderno de campo

Establecer compromisos de mejora.

X.

RECURSOS Y PRESUPUESTOS: ACTIVIDADES Elaboración e impresión del plan de monitoreo Fotocopia de fichas de monitoreo Jornadas de reflexión

COSTO(S/.)

FINANCIAMIENTO Ingresos propios

XI. EVALUACION Se realizará una sistematización de la información, acerca, del cumplimiento de las acciones de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica y reporte a la UGEL Anta …

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Resolución Directoral

Nº xx –

2017- I.E. xxxxxx Anta, 17 de marzo del 2017.

VISTO, la propuesta del Plan de Monitoreo y Acompañamiento para el 2017 elaborada por el equipo directivo de la Institución Educativa N° "xxxxxxxx" del Distrito de xxxxx, comprendido dentro del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Anta.

CONSIDERANDO: Qué, la Resolución Viceministerial Nº 038-2009-ED, Lineamientos Generales para la Supervisión Pedagógica establece que los directores de las Instituciones Educativas ejercen y conducen el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Que, la Resolución de Secretaría General Nº 008- 2017- MINEDU, que modifica el sub numeral 5.1 del numeral 5; el sub numeral 6.2, el literal a) del su numeral 6.6 y el subnumeral 6.11 del numeral 6; el sub numeral 7.2. los literales a) y b) del sub numeral 7.3 y los sub numerales 7.5. y 7.7. del numeral 7 de la Norma que establece disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica, Aprobada por Resolución de Secretaría General Nº 008- 2016- MINEDU, en el numeral 6.2., al referirse al Acompañamiento Pedagógico Interno, señala que quién asume y conduce las acciones y estrategias del acompañamiento pedagógico es el Director de la IE o quien haga sus veces, sea este el Sub Director o Coordinador Pedagógico. Que, la Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas educativos de la Educación Básica” estipula que el equipo directivo es responsable de acompañar y realizar el monitoreo pedagógico para cumplir los compromisos 3 y 4 en las instituciones educativas, con orientaciones respecto al acompañamiento a los docentes durante el presente año. Estando dentro de las atribuciones y conforme a lo opinado favorablemente por el CONEI y la comunidad educativa comprometidas en el logro de los compromisos y metas trazadas en el Plan Anual de trabajo.

SE RESUELVE: PRIMERO: APROBAR el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa "N° xxxxxx" del Distrito de Anta, provincia de Anta, para el ejercicio 2017 que tiene carácter flexible en cuanto a la propuesta de los tiempos de ejecución. SEGUNDO: REMITIR una copia a la Unidad de Gestión Educativa Local de Anta para su conocimiento y demás fines.

REGÍSTRESE Y COMUNIQUESE

D-I.E.xx/XXX Xxx

ANEXOS

(El cronograma puede ir como parte de la estructura del plan o en anexos, si considera necesario puede considerar otros datos más en la Tabla).

CRONOGRAMA DE VISITAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DE LA I.E. N° ……………….

Nº

DOCENTE

GRADO

SECCIÓN

01 02 03 04

Martha Cecilia, Galdos Urquizo

1° 2° 3° 4°

Única

I TRIM M A M 3

CRONOGRAMA II TRIM J J A 14

III TRIM S O N 26

RESPONSABLE Especialistas de Educación

Director

Coordinador

INSTUMENTOS

   

FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA MATRIZ FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROTOCOLO DE APLICACIÓN DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA RÚBRICA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA