Plan Anual 2017

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 04 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “BALDOR DE COMAS” PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017

0

CONTENIDO CONTENIDO ............................................................................................................................................. 1 PRESENTACIÓN ....................................................................................................................................... 3

3.

1.1.

DATOS INFORMATIVO: ........................................................................................................... 4

1.2.

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION ..................................................................................... 4

1.3.

PLANA DIRECTIVA ................................................................................................................... 4

1.4.

PLANA DOCENTE ..................................................................................................................... 4

1.4.1.

Nivel Inicial ...................................................................................................................... 4

1.4.2.

Nivel Primaria ................................................................................................................. 4

1.4.3.

Nivel Secundaria ............................................................................................................. 4

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS ......................................................................................................... 6 3.1.

VISIÓN ................................................................................................................................. 6

3.2.

MISIÓN ................................................................................................................................ 6

4.

OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 6

5.

DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................................................................ 6 5.1.

FORTALEZAS: ........................................................................................................................... 6

5.1.1.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA ............................................................................................ 6

5.1.2.

TÉCNICO PEDAGÓGICO ................................................................................................... 6

5.1.3.

POTENCIAL HUMANO ..................................................................................................... 7

5.1.4.

INFRAESTRUCTURA ......................................................................................................... 7

5.2.

DEBILIDADES: .......................................................................................................................... 7

5.2.1.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA ............................................................................................ 7

5.2.2.

TÉCNICO PEDAGÓGICO ................................................................................................... 8

5.2.3.

HUMANO......................................................................................................................... 8

5.2.4.

INFRAESTRUCTURA ......................................................................................................... 8

5.3.

OPORTUNIDADES: .................................................................................................................. 8

5.3.1.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA ............................................................................................ 8

5.3.2.

TÉCNICO PEDAGÓGICO ................................................................................................... 8

5.3.3.

POTENCIAL HUMANO ..................................................................................................... 9

5.3.4.

INFRAESTRUCTURA ......................................................................................................... 9

5.4.

AMENAZAS: ............................................................................................................................. 9

5.4.1.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA ............................................................................................ 9

5.4.2.

TÉCNICO PEDAGÓGICO ................................................................................................... 9

5.4.3.

POTENCIAL HUMANO ..................................................................................................... 9

1

5.4.4.

INFRAESTRUCTURA ......................................................................................................... 9

6.

MATRIZ DE ARTICULACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS......................................................... 10

7.

ESTRATEGIAS ................................................................................................................................. 10 7.1.

Desarrollo de Capacidades Comunicativas .......................................................................... 10

8.

PLAN LECTOR ................................................................................................................................ 10

9.

METAS. .......................................................................................................................................... 11 9.1.

DE ATENCIÓN ........................................................................................................................ 11

9.1.1.

NIVEL INICIAL ................................................................................................................ 11

9.1.2.

NIVEL PRIMARIA ........................................................................................................... 11

9.1.3.

NIVEL SECUNDARIA....................................................................................................... 11

9.2.

DE OCUPACIÓN ..................................................................................................................... 11

9.3.

CAPACITACIÓN DOCENTE ..................................................................................................... 12

9.4.

DE INVERSIÓN ....................................................................................................................... 12

9.5.

FÍSICAS ................................................................................................................................... 12

10.

PROGRAMACIÓN ...................................................................................................................... 12

10.1.

ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR............................................................... 12

11.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR – 2017 ........................................................................ 13

12.

PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................................................... 15

12.1.

NIVEL INICIAL 2017 ........................................................................................................... 15

12.2.

NIVEL PRIMARIA 2017 ...................................................................................................... 15

12.3.

NIVEL SECUNDARIA 2017.................................................................................................. 16

13.

DEL HORARIO DE TRABAJO ESCOLAR - 2017 .......................................................................... 18

14.

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2017 ........................................................................................ 18

15.

ORGANIZACIONES JUVENILES .................................................................................................. 20

16.

PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN .................................................................................... 20

17.

ALCANCES:................................................................................................................................. 20

18.

BASES LEGALES: ........................................................................................................................ 21

19.

OBJETIVOS:................................................................................................................................ 22

19.1.

OBJETIVOS GENERALES ..................................................................................................... 22

19.2.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: .................................................................................................. 22

19.3.

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ...................................................................... 22

20.

CRONOGRAMA DE TAREAS ...................................................................................................... 23

21.

METAS ....................................................................................................................................... 23

2

PRESENTACIÓN La Dirección de la I.E.P “Baldor de Comas” del distrito de Comas, pone a disposición de las autoridades del sector, y en especial a la comunidad educativa, el Plan Anual de Trabajo 2017, el mismo que fue formulado bajo la coordinación del Personal Directivo y Jerárquico con el aporte permanente de todos los estamentos de la de la Institución Educativa. Este instrumento de gestión, dentro del marco normativo de la Educación Peruana, obedece a los lineamientos orientadores de política y trabajo educativo, que han sido debidamente analizados y tomados en cuenta. Considerando ese mismo instrumento en función a los requerimientos que supone todo proceso educativo en nuestros días, responde a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez más eficiente, más responsable y de mejor calidad, pese a todos los imprevistos que se encuentran en el camino. Contiene además el Diagnóstico (MATRIZ FODA), Metas (De ocupación, de atención, de eficiencia, de inversión y metas físicas), Actividades (Institucionales, Pedagógicas y Administrativas), Proyectos de Innovación Educativa, presupuesto, Plan de Monitoreo y Supervisión y finalmente la evaluación. Considera la disposición de que será ejecutado, con la filosofía laboral de trabajo en equipo y con compromiso institucional.

LA DIRECCIÓN.

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1. DATOS GENERALES 1.1.

DATOS INFORMATIVO:  Institución Educativa  Dirección  Ubicación Geográfica  Región Política  Departamento  Provincia  Distrito

: BALDOR DE COMAS : Jr. Los Cipreses 488 : Lima Norte : Lima : Lima : Lima : Comas

1.2.

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION  Nivel : Inicial, Primaria y Secundaria  Resolución de Creación : R.D.R. Nº 07841– 2011 – DRELM  Modalidad : Educación Básica regular  Gestión : Privado  Sexo : Masculino y Femenino  Turno : Mañana  Zona : Urbana  Local : Propio  Director (a) : Lic. Gloria Garcia Barrios  Población Estudiantil : Turno I :200

1.3.

PLANA DIRECTIVA  Director (a): Lic. Gloria García Barrios

1.4. PLANA DOCENTE 1.4.1. Nivel Inicial  Lic. Belia María Canales Moran  Lic. Luz Marina Miranda  Lic. Giovanna Gaspar Fierro 1.4.2.       

Nivel Primaria Lic. Maribel Alccamari Flores Lic. Mercedes Sevilla Flores Lic. Apolonia Cotera Montesinos Lic. Edith Lucila Huamán Guillen Lic. Madelyn Dextre Marcelo Lic. Marilyn del Pilar Izaguirre Lic. Leonardo Yuri franco Miranda

1.4.3. Nivel Secundaria  Lic. Melva Rodriguez Palacin  Lic. Duans Vargas Casavilca

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     2.

Lic. Luis Alba León Lic. Carla Yasmin Alvarado Limache Lic. Freddy Cassani López Bio. Fabián Encinas Surco Tec. Yefrin Zurita Castillo

DISPOSITIVOS LEGALES                

 

   

Constitución Política del Perú Ley N° 24029 Ley del Profesorado. Ley N°26549 Ley de Centros Educativos Privados. Ley N°27665 Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones en centros educativos y programas educativos privados. Ley N°27783 Ley de Bases de la Descentralización, modificada por las Leyes N°27950, N° 28139, N°28274, N° 28453 y N°29379. Ley N° 27972 Ley Orgánica de Municipalidades. Ley N° 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes N°29379. Ley N°28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28740 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley N° 29062 Ley que modifica la Ley la Ley del profesorado en lo referente a la carrera Pública Magisterial. Decreto de Urgencia N°044-2010 Dictan Medidas económicas y financieras para el otorgamiento del documento de identidad a la población de menores recursos. Decreto Supremo N° 013-2004-ED que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular. Decreto Supremo N°013-2005-ED que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Decreto Supremo N°004-2006-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N°28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Decreto Supremo N°008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el seguimiento y Control de la labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas. Resolución Ministerial N° 0425-2007-ED que aprueba las Normas que establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social: “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”. Resolución Vice Ministerial N° 0016-2010-ED Apruebas Normas para La Educación Preventiva antes Sismos en las Instituciones Educativas Públicas Privadas. R. M. Nº 572 - 2015 Minedu. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica. R.M. 281 – 2016 - MINEDU Aprueban el “Curriculo Nacional de EBR -2016” R.M. 627 – 2016 – MINEDU Aprueban Normas Y Orientaciones Para El Desarrollo Del Año Escolar 2017 En Instituciones Educativas Y Programas Educativos De La Educación Básica.

5

3.

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS

3.1. VISIÓN Aspiramos ser una Institución Educativa de primer nivel al año 2018 de estudiantes líderes emprendedores de éxito comprometidos con la problemática social y ambiental de su entorno. 3.2. MISIÓN Somos una Institución de Educativa que brinda una formación integral propiciando la formación de líderes emprendedores a través de la práctica de valores con equidad de género apoyados en ambientes adecuados a las necesidades educativas modernas. 4.   

 

5.

OBJETIVOS Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores. Convivir con los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, los principios axiológicos de la institución educativa y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales. Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-cultural, espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y del país. Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservación y mantenimiento de la I.E.P. Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y significativa. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

5.1. FORTALEZAS: 5.1.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 

Contamos con profesionales de amplia experiencia en el campo educativo.



Personal administrativo idóneo.



Se trabaja en base de una planificación integral.



Se realizan campañas de prevención y de salud a favor de la comunidad educativa.

5.1.2. TÉCNICO PEDAGÓGICO 

El enfoque multidisciplinario de las diferentes especialidades docentes nos permiten enriquecer el nivel académico en la formación de los estudiantes.



Los materiales educativos son utilizados por las diferentes áreas.



Maestros conscientes de su rol protagónico para una Educación de Calidad.

6



Docentes capacitados en la elaboración de material educativo y en los nuevos enfoques y propuestas educativas.



Adquisición de equipos y materiales para las diferentes áreas para el desarrollo y mejoramiento de los aprendizajes.

5.1.3. POTENCIAL HUMANO 

La Plana Docente está integrada por Formadores que cuentan con amplia experiencia en el campo educativo, actualizados en la nueva propuesta educativa.



Personal Docente con disposición al cambio y responsable en sus funciones.



Estudiantes con expectativas de superación.



Padres de familia comprometidos en la formación y educación de los estudiantes.



Personal administrativo y de apoyo que cumple con eficiencia y eficacia sus funciones.



Estudiantes con expectativas de superación.



Padres de familia comprometidos en la formación y educación de los estudiantes.



Personal administrativo y de apoyo que cumple con eficiencia y eficacia sus funciones.

5.1.4. INFRAESTRUCTURA 

Adecuada a las pautas autorizadas por el Ministerio de Educación.



Adecuada infraestructura según las normas de INDECI y Defensa Civil, con todas las medidas de seguridad y señalización correspondientes.



Se cuentas con ambientes para el desarrollo de las diferentes actividades como: Auditorio, Sala de formadores, Sala de Computo, Laboratorio de Ciencias, Biblioteca, Videoteca, Oficinas de Administración, Departamento Psicológico y Talleres de Formación Cultural.



Se cuenta con el área de psicomotricidad para los más pequeños y una sala audiovisual.



La institución colabora con la comunidad en el mejoramiento de los juegos recreativos ubicados en el parque aledaño.

5.2. DEBILIDADES: 5.2.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 

Falta capacitación al personal docente y realización de un seguimiento oportuno a los mismos para la mejor realización de sus labores en el aula.



Se debe brindar buena, clara y anticipada información acerca de las actividades programadas en la institución a los padres y docentes.



Hacer un mejor uso del cuaderno de control en la colocación de méritos y deméritos.

7

5.2.2. TÉCNICO PEDAGÓGICO 

Fomentar el aprendizaje colaborativo y conformar grupos o círculos de estudio.



Organizar grupos de trabajo para la realización de actividades durante todo el año escolar.



Entregar oportunamente la documentación desarrollada.



Implementar el departamento de educación física.



Implementar una sala de música.

5.2.3. HUMANO 

Falta de identificación con la institución de parte de algunos docentes.



Personal docente con disposición al cambio y responsable en sus funciones.



Estudiantes con problemas de conducta y/o con bajo nivel académico.



Conservar y mejorar el mobiliario de parte de los alumnos.



Padres de familia que asumen que la formación académica de sus hijos solo es de parte de la institución.

5.2.4. INFRAESTRUCTURA 

Falta de una atención inmediata en la reparación de alguna infraestructura (sillas, mesas, puertas, etc.)



Cambiar el sistema de funcionamiento de la cisterna de agua debido a que el corte de fluido eléctrico afecta la salida de agua.



Debería haber un servicio de mantenimiento constante.



Implementar el laboratorio de ciencias.

5.3. OPORTUNIDADES: 5.3.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 

La posibilidad de realizar convenios de instituciones de nivel superior para facilitar al acceso a nuestros alumnos a ingreso directo.



Gestionar a través de la dirección, convenios con ONGs, etc.



Participación de los alumnos en concursos de diferentes áreas para fomentar y aumentar la competitividad entre ellos.



Gestionar visitas de estudios a universidades a institutos para guiarlos en la búsqueda de una adecuada carrera a seguir.

5.3.2. TÉCNICO PEDAGÓGICO

8



Realizar visitas in situ a diferentes lugares de su entorno para que sean conscientes de la realidad en la que viven.



Actualizar la información de la institución a través de los medios virtuales.

5.3.3. POTENCIAL HUMANO 

Capacitación a los docentes con ponentes calificados.



Implementar talleres en actividades extracurriculares tanto a alumnos como docentes.

5.3.4. INFRAESTRUCTURA 

Buena ubicación frente a un parque, jardines y loza deportiva.



Presenta una fachada antisísmica.

5.4. AMENAZAS: 5.4.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 

Licorerías o bares al entorno de nuestra institución.



Los bajos costos de las pensiones de algunas instituciones aledañas a BALDOR.

5.4.2. TÉCNICO PEDAGÓGICO 

Comparaciones negativas de algunos vecinos al impedir u obstaculizar el normal desarrollo de las actividades realizadas en el parque.



La presencia de pandillas que influyen negativamente en los alumnos.



Falta de patrullaje por parte de la municipalidad y la policía nacional..

5.4.3. POTENCIAL HUMANO 

La actitud negativa de algunos vecinos al impedir u obstaculizar el normal desarrollo de las actividades realizadas en el parque.



La presencia de pandillas que influyen negativamente en los alumnos.



Falta de patrullaje por parte de la municipalidad y la policía nacional.



Jóvenes que frecuentan el parque con vicios tales como: licores y cigarros.

5.4.4. INFRAESTRUCTURA 

El bajo nivel de la pared posterior colindante a la calle Ciro Alegría.



La institución educativa no se encuentra en una zona apropiada pero se trabaja constantemente en mejorar la calidad educativa.

9

6. MATRIZ DE ARTICULACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

GESTION ADMINISTR ATIVA

GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTION PEDAGÓGICA

Aspecto

Objetivos Ofrecer un proyecto educativo inspirado en una concepción cristiana del mundo, de la vida y del hombre. Propiciar la participación de los docentes en las distintas capacitaciones que realizan las instituciones públicas y privadas. Formar actitudes éticas y cívicas, promoviendo la integración nacional, latinoamericana y universal. Desarrollar la creatividad en los niños y jóvenes, incentivando en ellos la capacidad de innovación. Incentivar la investigación en los niños y jóvenes. Hacer uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) para mejorar el rendimiento académico. Organizar jornadas para Padres con el fin de brindar información y orientación que ayude a la formación de los niños y jóvenes. Brindar a los niños y jóvenes un acompañamiento espiritual, socioafectivo y cognitivo que contribuya a su formación integral, orientando su proceso y desarrollo de acuerdo a los cuatro principios de la Educación Personalizada. Brindar una educación personalizada que ayude al estudiante a situarse en la sociedad del conocimiento con sentido crítico y compromiso cristiano. Fortalecer la gestión institucional a través de la interrelación con las diferentes instituciones del medio. Reconocer y estimular los logros del personal que destaque en las diferentes actividades de la institucion educativa. Fomentar diversas actividades de proyección social donde se evidencien los valores institucionales. Propiciar y promover un clima óptimo de trabajo. Establecer una organización dinámica y eficiente que responda al Proyecto Institucional, respetando las disposiciones legales. Promover la participación activa de toda la comunidad del colegio en el planeamiento, ejecución y evaluación de actividades. Promover la actualización de procedimientos administrativos a nivel institucional.

7. ESTRATEGIAS 7.1. Desarrollo de Capacidades Comunicativas Una de nuestras prioridades en nuestra Institución Educativa es al de revertir el fracaso escolar a través de un conjunto de estrategias que permitan desarrollar líneas de acción y proyectos que favorezcan el desarrollo de capacidades comunicativas. Las capacidades comunicativas se desarrollan en todas las áreas curriculares y espacios educativos, pues constituyen aprendizajes fundamentales y transversales que nos permiten acceder s múltiples conocimientos necesarios Para desenvolverse en distintos contextos y situaciones. El desarrollo de capacidades comunicativas permite, entre otras cosas, a la comprensión de las leyes del medio ambiente, a la reflexión filosófica y a cualquier área del saber. 8. PLAN LECTOR El plan lector diseñado en nuestra Institución Educativa se centra en la lectura como una de las destrezas básicas para el desarrollo personal y social de nuestros estudiantes. No se debe olvidar, sin embargo, la estrecha relación que, en este sentido, existe entre la lectura y escritura como procesos intelectuales complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo de las competencias necesarias para la adquisición de los aprendizajes. La lectura es considerada, por tanto, elemento prioritario en la formación de los estudiantes y con la escritura, constituyen ejes inseparables y transversales a todas las áreas trascendiendo, de este

10

modo, su vinculación con el área de comunicación y convirtiéndose en asunto colectivo de toda la comunidad educativa. 9. METAS. 9.1. DE ATENCIÓN 9.1.1. NIVEL INICIAL GRADO 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS TOTAL

METAS PROGRAMADAS 20 20 20 60

SECCIONES 2017 1 1 1 3

9.1.2. NIVEL PRIMARIA GRADO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL

METAS PROGRAMADAS 20 20 20 20 20 20 120

SECCIONES 2017 1 1 1 1 1 1 6

9.1.3. NIVEL SECUNDARIA GRADO

META PROGRAMADA

SECCIONES 2017

20 20 20 20 20 100

1 1 1 1 1 5

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO TOTAL 9.2. DE OCUPACIÓN a) Personal Docente SITUAC/ CARGO

Director

Designado Inicial Primaria de 1er a 4° grado Polidocencia (Primaria 5° y 6°, secundaria 1° a 5°) TOTAL 11

Aux. Educ.

total

01 -

Prof. Aula/ horas 03 04 07

03 01

01 06 05 07

01

17

04

22

SITUAC/ CARGO

Psicólogo

Técnico Adm.

Secretaria Conserje

TOTAL

b) Personal Administrativo

Contrato TOTAL

01 01

-

01 01

03 03

01 01

9.3. CAPACITACIÓN DOCENTE La dirección de la Institución Educativa siempre atenta a las necesidades de capacitación y superación profesional de los docentes están planificando una serie de eventos pedagógicos y de

N° eventos

Organiza do por

gestión a realizarse durante el año 2017, como consta en el Plan de Capacitación respectivo.

Talleres del inter Aprendizaje por Áreas: OTP, Estrategias Metodológicas e Instrumentos de Evaluación. Uso de las TICs cono Herramientas Pedagógicas.

Personal Docente

01

I.E.

Dirección Coordinadores de Área Invitados

Personal Docente

01

I.E.

Disciplina escolar

Personal 01 Docente y administrativo Docentes 01

I.E.

Profesores Responsables del Área de computación Dirección Coordinadores

Denominación de La capacitación

N°

01

02 03 04

Rutas de Aprendizaje

Dirigido a

Responsables

Invitado.

Pintado paredes

de

S/1800.00

Mobiliarios

Mantenimiento

S/1500.00

Baños

S/2000.00

Puertas

S/ 700.00

S/ 1800.00

Laboratorio de CC

Otros

9.4. DE INVERSIÓN

S/. 8000.00

9.5. FÍSICAS Carpetas 100

Sillas

Accesorios De baños

Pintado de aulas

Fluorescentes

200

Computadoras

Estantes

Útiles de oficina

Otros

14

10. PROGRAMACIÓN 10.1.

ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR Sabemos muy bien que lo que garantiza una buena educación y una excelente instrucción no es solamente la aplicación de métodos nuevos, el avance del currículo, la aplicación del

12

material didáctico, los adecuados montajes de modernos gabinetes y laboratorios, sino también una acertada y bien planificada organización del proceso educativo. Es por es que estamos poniendo todo el contingente de recursos humanos y económicos para garantizar la buena marcha del año 2017. HORAS CURRICULARES 2017 NIVEL INICIAL AÑOS

MINUTOS

SECCIONES

3 4 5

40´ 40´ 40´

1 1 1 3

TOTALES

TOTAL DE HORAS (Semanal) 25 25 25 75

HORAS CURRICULARES 2017 NIVEL PRIMARIA AÑOS Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

MINUTOS

SECCIONES

45´ 45´ 45´ 45´ 45´ 45´

1 1 1 1 1 1 6

TOTALES

TOTAL DE HORAS (Semanal) 40 40 40 40 45 45 250

HORAS CURRICULARES 2017 NIVEL SECUNDARIA AÑOS

MINUTOS

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

SECCIONES

45´ 45´ 45´ 45´ 45´

1 1 1 1 1 5

TOTALES

TOTAL DE HORAS (Semanal) 45 45 45 45 45 225

11. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR – 2017 Compromiso de gestión

1

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Indicadores

Expectativa de avance

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE respecto al año anterior. La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

13

Fuente de información Reporte anual de Resultados en la ECE de la institución educativa. Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la institución educativa.

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.

Cumplimiento de La calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectiva planificadas en la calendarización

Calendarización del año escolar y Matriz de cumplimiento.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Porcentaje de profesores que usan materiales y Recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

7

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que Fueron implementadas.

Se incrementa el número de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)

Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógico del profesor. Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor. Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor. SISEVE para el registro de casos. Cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento. Matriz de implementación del PAT.

2

3

4

5

8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

14

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Nómina de matrícula (SIAGIE). Actas de evaluación dela IIEE.

12. PLAN DE ESTUDIOS 12.1.

NIVEL INICIAL 2017

AREAS CURRICULARES DESCUBRIENDO EL MUNDO

COMUNICACIÓN

CURSOS

INICIAL

Matemática Ciencia y tecnologia Comunicación Educación Artística

PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRICIDAD TALLERES

4 4 1 4

Tutoría

1

3

PERSONAL SOCIAL

1 3

PSICOMOTRICIDAD

1

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1

3

4

5

Matemática

6

6

6

Comunicación Ingles Educación Artística Aprestamiento Personal Social Religión Psicomotricidad Computación Ciencia y tecnologia

6

6

6

2

2

2

1

1

1

1

1

1

3

3

3

1

1

1

2

2

2

2

2

2

3

3

3

Música Danza

1

1

1

1

1

1

Tutoría

1

1

1

30

30

30

TALLERES TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA TOTAL

25

TOTAL

12.2.

COMUNICACIÓN

INCICAL

CURSOS

MATEMÁTICA

2

Aprestamiento Personal Social Religión Psicomotricidad Música Danza

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

AREAS CURRICULARES

2

NIVEL PRIMARIA 2017 AREAS CURRICULARES

CURSOS ARITMÉTICA ÁLGEBRA GEOMETRÍA TRIGONOMETRIA RAZ. MATEMÁTICO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA PRODUCCIÓN DE TEXTOS RAZ. VERBAL PLAN LECTOR INGLES MÚSICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTE PERSONAL SOCIAL HISTORIA DEL PERÚ HISTORIA UNIVERSAL GEOGRAFÍA GEOPOLITICA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPUTACION TUTORIA

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

INGLÉS ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA TOTAL

15

1° 4 1 2 0 2 3 1 2 2 2 4 1 2 0 4 0 0 0 0 0 2 1 4 2 1 40

PRIMARIA 2° 3° 4 4 1 1 2 2 0 0 2 2 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2 4 4 1 1 2 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 1 4 4 2 2 1 1 40 40

4° 4 1 2 0 2 3 1 2 2 2 4 1 2 0 4 0 0 0 0 0 2 1 4 2 1 40

12.3.

NIVEL SECUNDARIA 2017 AREAS CURRICULARES

CURSOS

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN INGLÉS ARTE Y CULTURA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

ARITMÉTICA ÁLGEBRA GEOMETRÍA TRIGONOMETRIA RAZ. MATEMÁTICO LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL PLAN LECTOR INGLES ARTE HISTORIA DEL PERÚ HISTORIA UNIVERSAL GEOGRAFÍA GEOPOLITICA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA FILOSOFIA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓN FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA INVESTIGACION TUTORIA

TOTAL

16

1° 2 3 2 2 2 3 2 2 2 4 1 2 2 2 0 1 0 1 2 1 2 2 2 2 1 45

SECUNDARIA 2° 3° 4° 5° 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 4 4 4 4 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 45 45 45 45

12.4.

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2017

17

13. DEL HORARIO DE TRABAJO ESCOLAR - 2017

14. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2017 MES/DÍA MARZO 02

08 22

FECHA CÍVICA

DE LUGAR DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Dirección, Subdirección, Auxiliares de Educación.

Ceremonia protocolar

Patio central

Día mundial de La Mujer Día Mundial del Agua

Subdirección

Charla

Formación general Lunes

Prof. C.TA.

Charla

Día de la Cruz Roja

22 23

Día de la Tierra Día del idioma Castellano Día Mundial del Libro y del Derecho De Autor

MAYO 01

FORMA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Apertura del Año Escolar 2016

17

23

RESPONSABLE

AULAS ABRIL Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria Historia Prof. C.T.A. Prof. Comunicación Prof. Formación Ciudadana

Charla

Charla Charla Charla

AULAS

AULAS Formación general Lunes AULAS

Día del Trabajo

Prof. Ed. Trabajo

Charla

Prof. Historia

Charla

06

Combate de 2 de Mayo Día de la Madre

Actuación Literario musical

Patio central

31

Día del no fumador

Dirección, Subdirección Coordinador de actividades Prof. P. F.RR.HH.

Charla

AULAS

02

18

Formación general Lunes AULAS

JUNIO 01

05 07

18 26

30

Día Nacional de la Reflexión de Desastres Naturales Día Mundial del Medio Ambiente

Prof. Diferentes niveles

Charla

AULAS

Prof. C.T.A.

Charla

Formación general Lunes

Día de la Jura de la Bandera Aniversario de la Batalla de Arica y día Del Héroe Francisco Bolognesi.

Prof. Primaria Prof. Historia

Charla escenificación

Formación general Lunes

Prof. Diferentes niveles

Charla

AULAS

Charla

AULAS

Charla

Formación general Lunes

Actuación

Patio Central

CharlaEscenificación

Patio Central

Día del Padre Día de la Lucha Contra el Tráfico y Uso indebido de Drogas Día del Papa

Prof. Religión

Prof. Religión

JULIO 06

Día del Maestro

Semana Patriótica

Dirección, Subdirección Docentes del nivel secundaria Prof. Nivel Primaria Prof. Secundaria/ Historia

AGOSTO 28

Reincorporación de Tacna al seno de la Patria Día de Santa Rosa de Lima

Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria/ Historia Prof. Religión

Semana de la Educación Vial Derechos Cívicos de La Mujer Día Internacional Para la Protección de La Capa de Ozono

Prof. Formación Ciudadana Prof. P.F.R.H

21

Día Internacional La Paz

23

Día de la Juventud/ primavera

Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria/ Historia Dirección, Subdirección Docentes del nivel secundaria Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria/ Ed. Física.

30

Charla

AULAS

Charla

Formación general Lunes

Charla

Charla

Formación general Lunes Formación general Lunes AULAS

Charla

AULAS

SEPTIEMBRE 01 07 16

24

Semana Nacional De los Derechos Humanos

Prof. C.T.A

19

Charla

Actuación literario musical Charla

Patio Central AULAS

OCTUBRE 08 13

NOVIEMBRE 03

10 27

Combate de Angamos Día Internacional Para la Reducción De Desastres

Prof. Nivel Primaria Prof. Historia Prof. Formación Ciudadana.

Charla

Semana Forestal

Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria/ Prof. C.T.A Prof. Comunicación Prof. Historia

Charla

AULAS

Charla

AULAS

Charla

Formación general Lunes

Prof. CT.A.

Charla

Prof. Nivel primaria Prof. Secundaria/ Prof. Historia Dirección Coordinador de Actividades

Charla

Formación general Lunes AULAS

Día de la Biblioteca Escolar Día de la Batalla De Tarapacá y Día Del Mariscal Andrés Avelino Cáceres

Charla

Formación general Lunes Formación general Lunes

DICIEMBRE 01 09

29

Día de Lucha Contra el SIDA Aniversario de la Batalla de Ayacucho Clausura del Año Escolar

Ceremonia Protocolar

Patio Central

15. ORGANIZACIONES JUVENILES Muy valiosa es la función que cumplen nuestros Clubes, ya que los integrantes se enriquecen culturalmente y forman su personalidad. Organizaciones con las cuales irradiamos las actividades extracurriculares a todos los estudiantes, siendo asesorados por profesores competentes y entusiastas que planifican y realizan actividades formativas, culturales, deportivas, artísticas donde los integrantes reciben orientación y asesoramiento. Las agrupaciones juveniles que funcionan en la Institución Educativa con sus respectivos asesores son las siguientes:  Municipio escolar  Brigada de Defensa Civil  Policía escolar  Brigada Cruz Roja  Club Ecológico  Club de Ciencias  Club de Deportes 16. PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN La institución Educativa Privada “Baldor de Comas” ha elaborado plan de monitoreo y acompañamiento con la finalidad de mejorar la calidad y eficiencia de la educación y su práctica está vinculada con el cumplimiento de los fines y objetivos del Sistema Educativo. 17. ALCANCES:  Personal Directivo  Docentes

20

 

Personal Auxiliar de Educación Estudiantes

18.    

BASES LEGALES: Constitución Política del Perú. Ley N° 24029 Ley del Profesorado. Ley N°26549 Ley de Centros Educativos Privados. Ley N°27665 Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones en centros y programas educativos privados. Ley N°27783 Ley de Bases de la Descentralización, modificada por las leyes N° 27950, N°28139, N° 28174, N° 28453, N° 29379. Ley N° 27972 Ley Orgánica de Municipalidades. Ley N° 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N°28302, N°28329 y N°28740. Ley N° 28411 Ley General del Sistema Nacional del Presupuesto. Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N°28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley N°29062 Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la carrera Pública Magisterial. Decreto de Urgencia N° 044-2009 Dictan medidas en materia económica y financiera orientadas a la Transferencia de Partidas en el Marco de la Municipalización de la gestión educativa. Decreto de Urgencia N° 044-2010 Dictan medidas en materia económicas y financieras para el otorgamiento del documento de identidad a la población de menores recursos. Decreto Supremo N° 013-2004-ED que aprueba el reglamento de Educación Básica Regular. Decreto Supremo N°009-2005-ED que aprueba el Reglamento la Gestión del Sistema Educativo. Decreto Supremo N°004-2006-ED que aprueba el Reglamento la ley N°28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Decreto Supremo N° 008-2006-ED que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas. Resolución Ministerial N° 0425-2007-ED que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el marco de la Educación en Gestión de Riesgos. Resolución Vice Ministerial N°0017-2007-ED que aprueba las Normas que establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social: “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”. Resolución Vice Ministerial N°024-2009-ED Normas Complementarias para la Adecuación de la Organización y Funciones Elaboración del Cuadro para Asignación de Personal de los Centros de Educación Técnico-Productiva. Resolución Vice Ministerial N° 0016-2010-ED aprueba Normas para la Educación Preventiva ante Sismos en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas. R. M. Nº 572 - 2015 Minedu. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica.

               



 

21

19. OBJETIVOS: 19.1. OBJETIVOS GENERALES Verificar la utilización de estrategias metodológicas adecuadas de enseñanza y aprendizaje para optimizar el rendimiento académico de los educandos. Evaluar el proceso pedagógico y si es necesario asesorar a los docentes para mejorar la calidad educativa. Orientar hacia la calidad educativa el acompañamiento, asesoría, coordinación, evaluación del desarrollo de la programación con la finalidad de elevar la calidad del servicio educativo. 19.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Brindar una adecuada formación integral al educando.



Verificar el desarrollo del currículo diversificado pertinente al contexto de la institución Educativa Privada “Baldor de Comas”.



Verificar el aprovechamiento académico a través de evaluaciones de las áreas.



Verificar la coordinación de las áreas.



Detectar los avances y deficiencias y proponer alternativas de solución.



Consolidar y estimular el trabajo docente.



Promover la continua actualización de los docentes nombrados y contratados.

19.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CAUSAS

Heterogeneidad en la elaboración y presentación de los programas Curriculares.

Falta de una elaboración homogénea Del programa curricular.

Currículo poco adecuado A la realidad. Bajo rendimiento Académico.

Resistencia Supervisión.

Poco dominio de las Estrategias e instrumentos de evaluación. Uso de metodología inadecuada.

Las sesiones de clase no propician el interés del alumno. Bajo aprovechamiento académico. Pobre calidad de aprendizaje.

Actualizar al profesor metodologías activas.

Falta de personal capacitado que diagnostique la realidad Psicológica de algunos alumnos con problemas conductuales.

Problemas de conducta En el aula que dificulta La enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.

Coordinar con los padres de familia sobre la realidad que presentan los alumnos con problemas conductuales. Conversar con los profesores sobre la conducta y aprovechamiento de los

a

la

Enseñanza de aprendizaje Memorístico de los estudiantes. Desconocimiento de la situación psicológica y pedagógica del Alumno.

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Coordinar diversificación Curricular adecuada a la Realidad para que sea Uniformado. Actualización Docente en la elaboración De los programas curriculares. Actualizar a los profesores en la elaboración de sesiones de aprendizaje.

PROBLEMÁTICA

22

en

Escasa preocupación de algunos padres de familia por la situación académica y conductual de los menores hijos

Insuficiente comunicación entre las áreas. Desintegración familiar. Largas jornadas de trabajo. Desinterés en el Cumplimiento de sus responsabilidades como padres.

Alumnos en reunión técnicopedagógico. Tardanzas continuas. Bajo rendimiento académico, problemas de conducta.

Concientizar a los padres de familia sobre su responsabilidad como padres mediante la Escuela de Padres.

20. CRONOGRAMA DE TAREAS N°

Actividades

Responsable M

1

Reuniones Técnico Pedagógicas Monitoreo a los docentes. Observaciones pedagógicas Supervisión de documentos Pedagógicos. Concurso de conocimientos

2 3 4 5

Dirección Dirección Dirección Dirección

A x X X

X

Dirección Coordinador de área

21. METAS 21.1.

DE ATENCIÓN Estudiantes de los tres niveles.

22. PROGRAMA DE ACCIONES DE PLANIFICACIÓN 22.1.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO TÉCNICO PEDAGÓGICO



Elaboración del plan de trabajo.



Elaboración del plan de monitoreo y asesoría.



Elecciones de coordinadores de área.



Elaboración de instrumentos de supervisión.

22.2.

M

COORDINACIÓN



Dirección de la Institución Educativa.



Coordinación de Tutoría y Orientación del Educando.



Docentes y Auxiliares de Educación.

23

CRONOGRAMA J J A S x x

O

N X

X X

X X

x X X

X

X X

X

X

x X

X X

X

D

X

ACTIVIDADES

MESES M A Planificación. X Elaboración de instrumentos de supervisión. X Supervisión Opinada. X Supervisión Inopinada. Evaluación Trimestral. Informe Final de Actividades.

OBSERVACIÓN M

J

X

X

J

A

S

O

N

D

X

X X

X

X

X

X X X

X

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL MONITOREO AL DOCENTE NOMBRES

APELLIDOS

DNI

NOMBRES

APELLIDOS

DNI

SEGUNDA

TERCERA

MONITOR DOCENTE OBSERVADO

FECHA DE PRIMERA MONITOREO AL AULA HORA DE INICIO HORA DE TERMINO TOTAL DE HORAS NIVEL…………………………

CUARTA

ESPECIALIDAD

Escriba en la columna correspondiente al número de visita de monitoreo (1, 2,3 o 4), el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente: ESCALA DE VALORACIÓN 1

2

3

4

5

Muy deficiente

Deficiente

Regular

Satisfactorio

Muy satisfactorio

1. N° 01 02

FORMACIÓN CURRICULAR

INDICADORES La unidad didáctica presenta coherencia interna entre sus elementos. La unidad didáctica responde a la problemática de la comunidad a través de Temas transversales. La unidad didáctica atiende las características y necesidades de los estudiantes. La unidad didáctica evidencia que se planifica la evaluación de los aprendizajes. Las actividades propuestas responden al desarrollo de las capacidades Planteadas en la Unidad Didáctica. Las actividades propuestas en la planificación, evidencian el uso de materiales Del MED, otros, del contexto. Las actividades programadas evidencian la intención de promover la Construcción del proceso de aprendizaje.

03 04 05 06 07

1°

NÚMERO DE MONITOREO 2° 3° 4°

TOTAL

2.

INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDO APRENDIZAJES

24

NÚMERO DE MONITOREO

N°

INDICADORES

1°

2°

3°

4°

01 02 03

Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado. Aplica estrategias para recuperar saberes previos. Emplea estrategias para promover procesos de aprendizajes: observar, inferir, predecir, investigar, etc. 04 Propicia el uso de diversas fuentes de información: libros, revistas, periódicos, internet, separatas, y otros. 05 Aplica estrategias que permitan articular los saberes previos al aprendizaje. 06 Aplica estrategias para consolidar aprendizajes esperados. 07 Aplica estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones. 08 Ejecuta estrategias, promueve en los estudiantes la meta de cognición ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo demuestran lo que aprendieron?, etc. TOTAL

3.

EVALUACIÓN

N°

INDICADORES

1°

NÚMERO DE MONITOREO 2° 3° 4°

01 02 03

Comunica con claridad los criterios de evaluación. Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación previstos en el Plan De Sesión. Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los Aprendizajes esperados. 04 Las estrategias y/o los utilizados permiten a los estudiantes verificar sus avances y limitaciones. TOTAL 4. N° 01 02 03

5.

ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE EN EL AULA INDICADORES Maneja contenidos actualizados en el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Combina momentos para el trabajo grupal y personal. Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades de la actividad. TOTAL

NÚMERO DE MONITOREO 1° 2° 3° 4°

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

N°

INDICADORES

1°

01

Inicia puntualmente la sesión y permanece en el aula.

02

Utiliza el tiempo en función de la capacidad que desea desarrollen los estudiantes.

NÚMERO DE MONITOREO 2° 3° 4°

TOTAL

6. N°

USO DE RECURSO Y MATERIALES INDICADORES

1° 25

NÚMERO DE MONITOREO 2° 3° 4°

Utiliza los recursos y materiales para: introducir, motivar, Sensibilizar, explicar, reforzar, consolidar los aprendizajes Esperados. Utiliza materiales distribuidos por el MED/ de su propia Elaboración/ del contexto/ otros.

01 02 TOTAL 7. N° 01 02 03 04 05

CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE INDICADORES 1° Demuestra amabilidad y respeto en su relación con los estudiantes. Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes. Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes: Intereses, estilo de aprendizaje, lengua materna, en su quehacer pedagógico. Propicia la reflexión en los estudiantes a partir de situaciones Cotidianas. Aborda la práctica de valores éticos en los contenidos y estrategias Según las áreas del currículo. TOTAL

………………………………………. Firma del docente monitoreado

…………………………….. Firma del Director

26

NÚMERO DE MONITOREO 2° 3° 4°

EVALUACIÓN DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE A. DATOS GENERALES: a. Denominación de la experiencia o buena práctica:

b. Docente:

I

NIVEL P S

Área que Enseña:

B. EVALUACIÓN DE LA BUENA PRÁCTICA Marque en el recuadro, según la tabla de valoración: 1 = REGULAR; 2 = BUENO; 3 = ÓPTIMO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

INDICADORES El objetivo de la sesión de aprendizaje es claro y conciso El contenido es pertinente para el grado. Está ligado al desarrollo de capacidades y habilidades básicas del área y favorece la adquisición de competencias múltiples. Los valores transversalizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promueve actitudes positivas en los estudiantes(normativas) Despierta motivación e interés en los estudiantes. Articula los saberes previos con los nuevos. Potencia el aprendizaje significativo. Incorpora aprendizajes experienciales (aprender haciendo). Presenta al menos, un producto tangible como resultado de la experiencia evaluable a través de indicadores de logro. Promueve el pensamiento divergente (creatividad) Promueve el pensamiento crítico Se evidencian rasgos innovadores en los estrategias metodológicas Las estrategias metodológicas y los materiales empleados atienden a diversos ritmos y estilos de aprendizaje. Promueve la utilización de las TIC. Es evidente el rol mediador del docente pues genera retroalimentación y contribuye a la creación de un clima adecuado para el aprendizaje. Los estudiantes demuestran su competencia en el trabajo colaborativo y activo. Propicia acciones de carácter metacognitivo. Establece interconexiones con otras áreas del conocimiento, asegurando la interdisciplinariedad. El docente se comunica con claridad y precisión. Domina su área y elige las estrategias pertinentes para el tema. Es un aprendizaje sostenible en el tiempo. Es posible de ser replicada en otro ambiente y circunstancia. PARCIALES VALORACIÓN GENERAL

27

1

2

3

CONCLUSIONES: Características que destacan en el docente (buenas prácticas) Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

CARACTERÍSTICAS

1

2

Ético Buen comunicador Conoce a sus estudiantes Valora el medio que le rodea Atento a las necesidades de su grupo Respeta las individualidades Escucha a sus estudiantes Responde a distintos estilos de aprendizaje Innovador y creativo Investigador Culto Divergente en su pensamiento Competente en su especialidad Claro y preciso Organizado Proactivo Abierto al cambio Coherente (testimonio de vida) TOTAL

………………………………………. Firma del docente monitoreado

…………………………….. Firma del Director

28

3

23. ORGANIGRAMA

DIRECTOR DE LA UGEL N° 04 - COMAS

DIRECTORA

PROMOTORA

LIC. GLORIA GARCIA BARRIOS

KATERYN SILVA COSSIO

SECRETARIA SUSAN HUAMAN

ASESOR TEC. -PEDAGOGICO

DPTO DE PSICOLOGIA

PERSONAL DE MANTENIMIENTO

COORDINADOR DE APOYO INICIAL

COORDINADOR DE APOYO PRIMARIA

BELIA CANALES MORAN

MERCEDES SEVILLA

LUZ MARINA MIRANDA GIOVANNA GASPAR FIERRO

AUXILIAR LISA ALVARADO DULANTO

MARIBEL ALCCAMARI MERCEDES SEVILLA MELISSA SEBASTIAN EDITH HUAMAN MADELYN DEXTRE MARILYN IZAGUIRRE

AUXILIAR OLIMPIA HUILCAHUAMAN

ALUMNOS

29

COORDINADOR DE APOYO SECUNDARIA

MELVA RODRIGUEZ LUIS ALBA DUANS CASAVILCA ROCIO SORIA FABIAN ENCINAS FREDDY CCASANI LEONARDO YURI YEFRIN ZURITA CARLA ALVARADO AUXILIAR SESHIRA DIAZ