PKJR TAHUN 3

Pemetaan Kandungan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahun

3

6

7

Tajuk 2 : Berkongsi dan Mengurus

1) berbual tentang tempat laluan yang selamat dengan bahasa yang sesuai.

Tajuk 1 : Tempat yang Selamat untuk Berjalan

6) menyatakan cara-cara berkongsi laluan dan mengurus situasi bahaya ketika berjalan di jalan raya.

5) membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul pada kad situasi bergambar.

4) mengenal pasti maklumat dan mencatat nota peringatan dengan betul.

3) menyatakan laluan di jalan raya yang dikhaskan untuk pejalan kaki seperti laluan pejalan kaki, laluan kongsi dan bahu jalan.

2) menulis ringkasan dengan betul tentang penggunaan laluan.

9.2 Aras 2 (i)

1.1 Aras 1 (i) 5.1 Aras 1 (ii)

10.3 Aras 3 (i) 1.6.5

1.6.1

7) Murid menulis nota peringatan kepada pejalan kaki.

6) Murid menyatakan cara-cara berkongsi jalan dan mengurus situasi bahaya ketika berjalan.

5) Murid membaca kad situasi bergambar.

4) Murid mengenal pasti maklumat tentang berkongsi laluan dengan selamat.

3) Murid menulis ulasan.

2) Murid melengkapkan jadual berdasarkan pemerhatian

1) Murid berbual tentang tempat laluan yang selamat. Kosa kata • laluan pejalan kaki • laluan kongsi • bahu jalan • parkir • lopak • rumit

Tatabahasa • kata tanya • kata nama am

Konstruktivisme : • membina pengetahuan baharu

TKP : • interpersonal

KBT KB : • menghubung kait • menaakul

Nilai • berhati-hati • mematuhi peraturan • berwaspada

Ilmu • Kajian Tempatan • PKJR

Buku Aktiviti • Aktiviti 1 • Aktiviti 2• Aktiviti Tambahan 8-10

Media 1.2 Kad Situasi Bergambar

Media 1.1 Kad Imbasan Gambar

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Pengisian Kurikulum

Laluan Pejalan Kaki dan Lorong Laluan

PKJR

Sistem Bahasa

1

Fokus Fokus Utama Sampingan

Aktiviti

Catatan/Media/BBM

Kemahiran

Tema

Unit

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Tahun 3

Pemetaan Kandungan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

8

2

Unit

Tajuk 2 : Melaporkan Situasi Melintas yang Rumit

Tajuk 1 : Melintas dengan Selamat

Keputusan untuk Melintas dengan Selamat

Tema

6) menyatakan langkah keselamatan untuk menangani situasi melintas yang sukar atau rumit.

5) menulis karangan jenis situasi menggunakan perkataan yang sesuai.

4) menyatakan dan menerangkan langkah menangani situasi yang rumit ketika melintas dengan bahasa yang betul.

3) menyatakan tempat melintas yang selamat untuk pengguna jalan raya.

2) membina dan menulis ayat tunggal serta ayat majmuk dalam perenggan dengan betul.

1) menyatakan maklumat dengan ayat yang sesuai.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

2.2 Aras 2 (i)

3.1 Aras 1 (ii) 10.1 Aras 1 (i)

8.2 Aras 2 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

7.1.8

7.1.3

PKJR

5) Murid menulis karangan menggunakan diksi diberi.

4) Murid menyatakan dan menerangkan langkah menangani situasi yang rumit.

3) Murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam perenggan.

2) Murid membuat perbandingan antara tempat yang selamat dan yang tidak selamat.

1) Murid menyatakan cara-cara melintas yang selamat.

Aktiviti

Kosa kata • selekoh • warden trafik • lintasan belang • stesen bas • pekan • sibuk • jalan lurus

Tatabahasa • ayat tunggal • ayat majmuk • kata nama am • kata adjektif

Sistem Bahasa

BCB : • menulis

TKP : • visual ruang

KBT KB : • membuat keputusan • menjana idea

Nilai • hemah tinggi • rasional (membuat pertimbangan)

Ilmu • Pendidikan Moral • PKJR

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 3 • Aktiviti 4

Media 2.2 Kad Kuiz

Media 2.1 Kad Imbasan Gambar

Catatan/Media/BBM

9

3

Unit

2) merekodkan maklumat dengan betul berdasarkan jadual.

Tajuk 2 : Maklumat Trafik

6) menyatakan bahan media yang boleh membantu pengguna jalan raya mengetahui tentang situasi jalan raya.

5) menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat.

4) membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

3) menyatakan faktor-faktor yang menyebabkan jalan raya sibuk atau lengang dan keadaan jalan raya yang mempengaruhi keselamatan pejalan kaki.

1) menyatakan maklumat tentang sesuatu perara dengan tepat.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Tajuk 1 : Trafik dan Keselamatan Pejalan Kaki

Kepadatan Trafik

Tema

5.1 Aras 3 (i)

3.1 Aras 1 (ii) 3.1 Aras 2 (ii)

9.2 Aras 1 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

11.1.2

1.5.3

PKJR

5) Murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

4) Murid mendengar rakaman laporan trafik.

3) Murid berbincang tentang mendapatkan maklumat terkini tentang keadaan trafik di jalan raya.

2) Murid merekod maklumat dalam jadual.

1) Murid menyatakan maklumat tentang situasi jalan raya yang sentiasa berubah serta bersoal jawab menggunakan kata tanya berdasarkan jadual.

Aktiviti

Kosa kata • puncak • lengang • turap • sesak • dentuman • bergegas • peristiwa • nahas

Tatabahasa • sinonim • kata hubung • kata tanya • tanda baca

Sistem Bahasa

BCB : • bacaan mekanis

TKP : • interpersonal

KBT KB : • menganalisis • membanding beza • membuat kesimpulan

Nilai • menghargai masa • bersabar

Ilmu • Matematik (waktu dan masa) • Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 5a • Aktiviti 5b • Aktiviti 6a • Aktiviti 6b • Aktiviti 7 • Aktiviti 8a • Aktiviti 8b

Cakera Padat Laporan trafik

Catatan/Media/BBM

10

4

Unit

Tajuk 2 : Bagaimanakah Meningkatkan Kebolehlihatan?

Tajuk 1 : Apakah Kebolehlihatan?

Kebolehlihatan

Tema

6) menyenaraikan strategi untuk meningkatkan kebolehlihatan pengguna jalan raya.

5) membaca dengan lancar pesanan yang dicatat dengan sebutan yang betul.

4) menulis pelbagai jenis nota pesanan daripada bahan yang dibaca dengan lengkap.

3) menyatakan cara mengatasi masalah berkaitan kebolehlihatan semasa di jalan raya berdasarkan teks.

2) mencatat idea yang terdapat dalam teks yang dibaca dengan betul.

1) membaca teks dengan lancar dan sebutan serta intonasi yang betul.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

9.2 Aras 3 (i)

5.2 Aras 3 (i) 5.2 Aras 1 (i)

10.3 Aras 2 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

4.3.4

4.3.2

PKJR

5) Murid menulis nota pesanan dalam peta minda.

4) Murid menulis maklumat berdasarkan teks.

3) Murid berbincang mengenai pakaian atau alat yang boleh meningkatkan kebolehlihatan.

2) Murid membaca dan memahami petikan mengenai kebolehlihatan.

1) Murid merujuk kamus untuk mencari makna perkataan.

Aktiviti

Kosa kata • pemantul • kebolehlihatan • dilihat • rim tayar • pemandu • penunggang • ves • beg galas

Tatabahasa • imbuhan • ayat tunggal • ayat majmuk • ayat pesanan

Sistem Bahasa

KMD : • meramal

BCB : • bacaan mekanis

KBT KB : • mengumpul maklumat • menjana idea • mencirikan

Nilai • menghargai nyawa • bekerjasama

Ilmu • Pendidikan Sains • PKJR • Pendidikan Seni

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 9a • Aktiviti 9b • Aktiviti 10

BBM • Kertas sebak • Pensel warna atau alatan lain • Kad manila

Media 4.1 Poster Pelbagai Pengguna Jalan Raya

Catatan/Media/BBM

11

1) menyatakan pandangan dengan jelas dan teratur tentang tempat bermain yang selamat.

2) membina karangan pendek yang bertajuk “Tempat Bermain yang Selamat”.

Tajuk 1 : Tempat Bermain yang Selamat

Tajuk 2 : Utamakan Keselamatan Ketika Bermain

6) menyatakan kepentingan penumpang bermain permainan yang selamat semasa dalam kenderaan.

5) menyatakan idea tentang sesuatu perkara dengan memberi sebab berdasarkan situasi yang diberi.

4) menyusun dan menulis peraturan permainan mengikut urutan yang betul.

3) menyatakan kawasan yang selamat untuk bermain.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Fikirkan Keselamatan Semasa Bermain

5

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Tema

Unit

9.3 Aras 1 (i)

4.1 Aras 2 (i) 3.2 Aras 2 (i)

8.2 Aras 3 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

6.1.2

8.1.2

PKJR

4) Murid menyusun dan menulis peraturan permainan mengikut urutan yang betul.

3) Murid melakukan aktiviti di dalam atau di luar kelas.

2) Murid menulis karangan berdasarkan perkataan dan frasa yang diberi.

1) Murid menonton iklan dan berbincang tentang memilih tempat yang selamat untuk bermain.

Aktiviti

Kosa kata • berbahaya • selamat • kawasan larangan • menggelecek • menuju • mengganggu

Tatabahasa • ayat tunggal • ayat majmuk • kata kerja

Sistem Bahasa

BCB : • perbincangan

TKP : • interpersonal

KBT KB : • menghubung kait • membuat kesimpulan

Nilai • berhati-hati • berhemah

Ilmu • Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan • Pendidikan Moral

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 11a • Aktiviti 11b • Aktiviti 12 • Aktiviti 13

Iklan TV bertajuk ‘Hutan’

Catatan/Media/BBM

12

6

Unit

2) Murid memerhatikan uji kaji serta membina ayat tunggal dan ayat majmuk tentang proses uji kaji.

1) Murid bersoal jawab tentang jenis-jenis alat pengekang.

6) membincangkan tentang pelbagai alat pengekang untuk orang yang berlainan saiz dan ketinggian.

5) mengambil imlak pernyataan yang diperdengarkan dengan ejaan dan tanda baca yang betul.

4) membaca pantas kad situasi secara imbasan untuk menyatakan fakta situasi dengan betul. 6) Murid mengambil imlak.

5) Murid menjalankan simulasi tentang penggunaan alat pengekang.

4) Murid membaca pantas kad situasi.

6.2.2

6.2.5

3) menyatakan akibat daripada penggunaan alat pengekang dan akibat tidak menggunakan alat pengekang.

9.1 Aras 2 (i)

4.1 Aras 3 (i)

PKJR

Aktiviti

3) Murid berbincang dan memberi pandangan tentang kepentingan memakai alat pengekang.

6.5 Aras 1 (i)

8.1 Aras 3 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

2) menghuraikan pandangan tentang kepentingan menggunakan alat pengekang dengan mengemukakan alasan yang munasabah.

1) membina ayat tunggal dan ayat majmuk yang lengkap berdasarkan permerhatian langkah uji kaji yang dijalankan.

Tajuk 1 : Alat Pengekang dan Kepentingannya

Tajuk 2 : Alat Pengekang untuk Berlainan Orang

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Kepentingan Alat Pengekang

Tema

Kosa kata • kapsul bayi • alat pengekang • tali riba • tali pinggang keledar

Tatabahasa • kata nama • kata majmuk • ayat majmuk

Sistem Bahasa

BCB : • mencatat maklumat

TKP : • interpersonal

KBT KB : • membuat hipotesis • mengitlak

Nilai • bertanggungjawab • mematuhi undang-undang

Ilmu • Pendidikan Moral • Sains dan Teknologi

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 14 • Aktiviti 15 • Aktiviti 16 • Aktiviti 17

BBM • kotak pensel • 3 batang pensel • sebuah buku teks • pita pelekat

Media 6.2 Kad Situasi

Media 6.1 Kad Imbasan Gambar

Catatan/Media/BBM

13

7

Unit

Tajuk 2 : Memilih dan Menjaga Topi Keledar

1) menulis karangan menggunakan perkataan yang sesuai.

Tajuk 1 : Kepentingan Memakai Topi Keledar

6) menyatakan kepentingan memakai topi keledar dan cara pemakaian yang betul.

5) menyusun dan menulis maklumat berdasarkan gambar mengikut keutamaan yang betul.

4) membaca dan memahami maksud perkataan, frasa dan ayat daripada teks yang dibaca.

3) menerangkan kepentingan pemakaian topi keledar dalam situasi yang berbeza.

2) membaca dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Kepentingan Topi Keledar

Tema

5.1 Aras 1 (ii)

10.1 Aras 1 (i) 9.3 Aras 2 (i)

5.1 Aras 3 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

6.3.1

6.3.3

PKJR

6) Murid menyusun dan menulis maklumat berdasarkan gambar mengikut keutamaan yang betul.

5) Murid menyenaraikan kepentingan memilih, memakai dan menjaga topi keledar.

4) Murid membaca dan mencari makna perkataan dan frasa.

3) Murid menulis karangan.

2) Murid membaca dialog dan mengenal pasti kepentingan memakai topi keledar dan akibat sekiranya tidak memakai topi keledar.

1) Murid berbincang dan bersumbang saran tentang pengunaan topi keledar.

Aktiviti

Kosa kata • serik • pepatah • kancing • tengadah • nahas • kecederaan • label • kancingkan

Tatabahasa • ayat tunggal • ayat majmuk • sinonim

Sistem Bahasa

BCB : • membuat rujukan

Konstruktivisme : • pengetahuan baharu yang dibina

KBT KB : • menjana idea • membuat urutan

Nilai • mematuhi peraturan • berhemah

Ilmu • Pendidikan Moral • Sains dan Teknologi

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 18 • Aktiviti 19 • Aktiviti 20 • Aktiviti 21

Media 7.2 Kad Imbasan Gambar

Media 7.1 Kad Imbasan Gambar

Catatan/Media/BBM

14

1) menerangkan ciri-ciri keselamatan sebuah kenderaan berdasarkan pemerhatian.

2) membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk untuk membentuk perenggan.

Tajuk 1 : Kenderaan yang Lebih Selamat

Tajuk 2 : Pengguna Jalan Raya yang Lebih Selamat

6) menyatakan sifat pengguna jalan raya yang bertanggungjawab dan boleh memberi impak kepada keselamatan.

5) menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberi dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai.

4) bercerita berdasarkan isi penting yang diberi.

3) memerihalkan kenderaan yang direka bentuk dengan pelbagai ciri keselamatan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

Mengurangkan Nahas pada Masa Hadapan

8

Hasil Pengajaran dan Pembelajaran

Tema

Unit

2.1 Aras 2 (ii)

4.2 Aras 1 (i) 10.1 Aras 3 (i)

8.2 Aras 2 (i)

Fokus Fokus Utama Sampingan

Kemahiran

10.1.6

2.1.4

PKJR

6) Murid menulis karangan.

5) Murid bercerita berdasarkan isi penting yang diberi.

4) Murid berbincang tentang ciri-ciri pengguna jalan raya yang berhemah.

3) Murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam bentuk perenggan.

2) Murid melabelkan sebuah kenderaan yang dilengkapi dengan ciri-ciri keselmatan.

1) Murid berbincang dan bersumbang saran mengenai ciri-ciri keselamatan tambahan bagi kenderaan.

Aktiviti

Kosa kata • beg udara • sensor mengundur • alat penggera • kecemasan • mengekori • memberi laluan

Tatabahasa • ayat tunggal • ayat majmuk • imbuhan 'me_N'

Sistem Bahasa

KMD : • membuat ramalan • mengendalikan perubahan

KBT KB : • mencirikan • menjana idea

Nilai • berwaspada • berhemah

Ilmu • Sains dan Teknologi • Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Pengisian Kurikulum

Buku Aktiviti • Aktiviti 22 • Aktiviti 23 • Aktiviti 24

Media 8.1 Carta Pengguna Jalan Raya

Catatan/Media/BBM