Pir 2016

PIR 2016 El Tribunal Tribunal de Calificación ha anulado 5 preguntas, ue han sido eli!inadas de este docu!ento" # partir del a$o 2012 el e%a!en se co!pone de 2&0 preguntas ' 10 de reser(a" # partir del a$o 2015 las preguntas tienen sólo C)# C)#TR* TR* alternati(as de respuesta" 1" +a enfer!edad de untington es un trastorno hereditario ue1. Sigue un patrón de 2. Sigue un patrón de 3. Sigue un patrón de 4. Sigue un patrón de

1. %prosodia. 2. %musia. 3. 'iperprosodia. 4. Disprosodia.

transmisión autosómico recesivo. transmisión autosómico dominante. transmisión ligado al sexo. transmisión multifactorial.

9" #l e(aluar un paciente neuropsicológica!ente nos co!unica su perpleidad, sorpresa ' preocupación ante el !o(i!iento de su brao al coger el bolgrafo" :ire!os ue presenta-

2" +a enfer!edad de Par.inson es un trastorno neurológico ue se ha relacionado con la degeneración de las neuronas-

1. onducta de u tili-ación. 2. S/ndrome de reduplicación. 3. S/ndrome de la mano a0ena. 4. Despersonali-ación.

1. Del sistema mamilotalámico. 2. Del sistema colinérgico del prosencéfalo basal. 3. Del sistema nigroestriado. 4. Del sistema serotoninérgico de los núcleos del rafe.

10" ;e$ale u tipo de (alide o fiabilidad hace referencia al hecho de ue el contenido de una tcnica de e(aluación psicológica co!prenda una !uestra representati(a del uni(erso posible de las conductas ue se pretende e(aluar-

&" /u clulas localiadas en el siste!a ner(ioso central rodean los capilares cerebrales ' las !e!branas neuronales, participando en el su!inistro de nutrientes a las neuronas31. élulas de Sc!"ann. 2. #ligodendrocitos. 3. $a microglia. 4. %strocitos.

1. $a valide- criterial. 2. $a valide- de contenido. 3. $a fiabilidad. 4. $a consistencia interna.

4" /Có!o se deno!ina la hor!ona ue i!pide el desa rrollo de los órganos se%uales internos fe!eninos3-

11" En la e(aluación psicológica, la entre(ista se considera se!iestructurada cuando el entre(istador trabaa-

1. &estosterona. 2. Di!idrotestosterona. 3. 'ormona in!ibidora del sistema de ()ller * !ormona %ntim)lleriana+. 4. ,stradiol.

1. on una secuencia de preguntas cerradas. 2. on una serie de preguntas abiertas prefi0adas o un esuema definido. 3. on una secuencia de preguntas abiertas sin prefi0ar. 4. Sin un esuema previo en función de los problemas detectados.

5" +a región de la cortea cerebral ue aporta las cla(es sensoriales ' !oti(acionales en los !o(i!ientos dirigidos a un obeti(o es-

12" ;i utilia!os un criterio ell', se considera, !?s propia!ente, una prueba-

1. $ocus coeruleus. 2. Sustancia gris periacueductal. 3. úcleo preóptico mediano. 4. úcleo preóptico medial.

1. ro5ectiva. 2. Sub0etiva. 3. sicométrica. 4. #b0etiva.

7" /u región cerebral se encuentra i!plicada en la inhibición ' e%tinción de las respuestas e!ocionales condicionadas3-

14" +a entre(ista de e(aluación psicológica es un instru!ento-

1. $a corte-a prefrontal medial o ventromedial. 2. $a corte-a parietal posterior. 3. $a sustancia gris periacueductal. 4. ,l núcleo ventromedial del !ipotálamo.

1. ecesariamente cuantificado. 2. ecesariamente sistemati-ado. 3. ecesariamente tipificado. 4. uede ser un instrumento ni cu antificado ni tipificado.

8" El sndro!e ue consiste en un ca!bio en la calidad de la (o ue puede dar lugar a la aparición de un acento e%tranero se deno!ina-

15" +a i!portancia de la escucha acti(a en una entre(ista se !anifiesta en-

1

PIR 2016 1. o de0ar pausas en la conversación. 2. %largar el tiempo de la entrevista. 3. ,xpresar inicialmente el propio acuerdo con el entrevistado. 4. (ostrar ue se !a comprendido cómo se siente el entrevistado.

22" +a . 2. Sixteen ersonalit5 ?actor 8uestionnaire 1@?. 3. Aordon ersonal rofile A. 4. &ennessee Self oncept Scale &SS.

lámina.

&2" +a finaliación del proceso de e(aluación psicológica en clnica i!plica un infor!e, el cual-

&9" +a escala de rangos percentiles ue habitual!ente se e!plea para co!unicar los resultados de los test nor!ati(os constitu'en una escala del tipo-

1. asta con ue se ofre-ca de forma verbal sin a!ondar en explicaciones sobre etiolog/a 5:o terapia ue el paciente no va5a a comprender. 2. Debe consistir exclusivamente en un documento escrito de cara a la futura posibilidad de ser reuerido por autoridades sanitarias o 0ur/dicas. 3. uede presentarse tanto de forma oral 5:o escrita. 4. ,n caso de presentarse por escrito no se considerará un documento legal ni como fuente de información de un su0eto  porue romper/a el derec!o a la intimidad.

1. ominal. 2. #rdinal. 3. >ntervalo. 4. 9a-ón.

40" El coeficiente de fiabilidad de un test au!enta cuando1. %umenta la variabilidad de la muestra. 2. Disminu5e el número de /tems. 3. %umenta la dimensionalidad. 4. Disminu5e su valide- predictiva.

&&" En los procedi!ientos socio!tricos aplicados a la infancia ' la adolescencia /u estrategia utilia el n!ero de elecciones ' rechaos ue recibe un indi(iduo3-

41" Entre los !odelos de Teora de Respuesta al Kte! @TRIA unidi!ensionales, el !odelo logstico de un par?!etro @Hodelo de RaschA se caracteria por asu!ir ue los te!s difieren en su ni(el de dificultad @par?!etro bA '-

1. ominación por los iguales. 2. &écnicas de ;adivina uiéndentidad social. 2. olectivismo.

4

PIR 2016 secuenciar ' coordinar ordenada!ente una serie de !o(i!ientos @p" e" abrocharse los botonesA pode!os hablar de-

4. $a finalidad del pensamiento nunca se pierde 5 éste alcan-a su meta pero progresa lentamente con multitud de detalles irrelevantes 5 excesivos paréntesis.

1. ,stereotipias. 2. Discinesias. 3. Dismimias. 4. %praxias.

58" # los !o(i!ientos !usculares en for!a de contracciones (iolentas e incontrolables de la !usculatura (oluntaria ue se !anifiestan en uno o (arios grupos !usculares o bien de for!a generaliada en todo el cuerpo, se les deno!ina-

66" +a ntenso malestar ante ob0etos desordenados o asimétricos. 3. Determinados actos mentales repetitivos *p. e0. contar o repetir palabras en silencio+. 4. 7n impulso persistente.

8&" /Cu?l es el trastorno de personalidad clasificado co!o tal en el @:;HIDTRA ue no aparece en la sección de trastornos de personalidad en el CIE1031. ,sui-ot/pico. 2. ,sui-oide. 3. 'istriónico. 4. aranoide.

76" Para el diagnóstico de un trastorno obsesi(oco!pulsi(o /u especificación reuiere la uinta edición @al igual ue la anteriorA del Hanual :iagnóstico ' Estadstico de los Trastornos Hentales @:;H5A-

84" /Cu?l es la caracterstica definitoria del (aginis!o3-

1. ,specificar si predominan las obsesiones o las compulsiones. 2. ,specificar la presencia o ausencia de un trastorno de la  personalidad obsesivoGcompulsivo comórbido. 3. ,specificar el grado de introspección o conciencia de enfermedad. 4. ,specificar si las obsesiones son egodistónicas o egosintónicas.

1. Dolor genital ue se da en la mu0er tras la r elación sexual. 2. ,spasmos en la musculatura del tercio externo de la vagina ue interfieren con el coito. 3. ?allo parcial o completo en la obtención o mantenimiento de la respuesta de tumefacción 5 lubricación vaginal. 4. %usencia o retraso del orgasmo en la mu0er durante la actividad sexual.

77" /Con u trastorno tiene la ansiedad generaliada una frecuente co!orbilidad3-

85" ;egn el !odelo de depresión de Jec. /cu?l es el ele!ento central en la e%plicación de la depresión3-

1. on los trastornos por consumo de sustancias. 2. on los trastornos del neurodesarrollo. 3. on la depresión. 4. on el trastorno de personalidad evitativa.

1. $os errores o distorsiones cognitivas. 2. $as atribuciones internas globales 5 estables p ara acontecimientos negativos. 3. 7n ba0o nivel de emociones positivas 5 elevado de emociones negativas. 4. ,l estilo rumiativo de respuesta ante la depresión.

78" ;e$ale cu?l de los siguientes snto!as no se asocian a la ansiedad ' la preocupación presentes en el Trastorno de #nsiedad Meneraliada @:;HIDTR ' :;H5A-

86" /u es la cicloti!ia o trastorno ciclot!ico3-

1. >nuietud. 2. ?acilidad para fatigarse. 3. Dolores de cabe-a frecuentes. 4. Sue=o inuieto o insatisfactorio.

1. 7n trastorno en el ue aparecen per/odos con episodios maniacos 5 per/odos con episodios depres ivos. 2. 7n trastorno en el ue aparecen per/odos con s/ntomas maniacos ue no cumplen criterios para un episodio man/aco 5  per/odos con episodios de depresión ma5or. 3. 7n trastorno en el ue aparecen per/odos con episodios !ipo maniacos 5 per/odos con episodios de depresión ma5or. 4. 7n trastorno en el ue aparecen per/odos con s/ntomas !ipomaniacos ue no cumplen criterios para un episodio !ipomaniaco 5 per/odos con s/ntomas depresivos ue no cumplen criterios para un episodio de depresión ma5or.

79" /Con u trastorno de personalidad presenta una alta co!orbilidad el trastorno de ansiedad social31. ,sui-oide. 2. %ntisocial. 3. ,vitativa. 4. Dependiente.

80" /Cu?l de los siguientes snto!as es !?s frecuente durante las crisis de angustia3-

87" /u trastorno de la personalidad inclu'e co!o criterio !anifestar una e%presión e!ocional superficial ' r?pida!ente ca!biante3-

1. Sudoración. 2. alpitaciones. 3. (iedo a volverse loco o perder el control. 4. Sensación de irrealidad.

1. ,l trastorno !istriónico de la personalidad. 2. ,l trastorno l/mite de la personalidad.

@

PIR 2016 3. &anto el trastorno narcisista como el l/mite de la  personalidad. 4. ,l trastorno de personalidad por dependencia.

4. 7na brusca ca/da de los /ndices de noradrenalina ue volverán a recuperarse en una segunda etapa.

95" /Cu?l de las siguientes afir!aciones relacionadas con la dieta ' el peso resulta G#+;#3-

88" +a propensión ue tiene una sustancia psicoacti(a de producir dependencia en auellos ue la consu!en, se conoce co!o-

1. ,l sobrepeso grado > *>( entre 2F 5 2@M+ supone un  peligro significativo para la salud. 2. $a obesidad ue supone la acumulación de grasa en el abdomen es muc!o más peligrosa para la salud ue la ue supone un incremento de grasa en las caderas. 3. $os cambios c/clicos de peso como consecuencia de someterse a dietas !ipocalóricas restrictivas son muc!o más  peligrosos ue un sobrepeso grado >. 4. $os !ombres tienen una ma5or tendencia a acumular grasa en el abdomen 5 las mu0eres en las caderas.

1. Dependencia de una sustancia psicoactiva. 2. &rastorno por consumo de sustancias. 3. otencial adictivo de una droga. 4. &olerancia cru-ada.

89" /Cu?l de los siguientes factores hace ue una situación sea !?s estresante31. ,l !ec!o de ue sea impredecible. 2. ,l !ec!o de ue sea controlable. 3. ,l !ec!o de ue afecte espec/ficamente al ámbito laboral. 4. ,l !ec!o de ue se produ-ca durante la adolescencia.

96" +os estudios sobre las relaciones entre estrs ' salud consideran ue la (ariable de apo'o social1. (uestra ue las relaciones con la salud son exclusivamente de tipo indirecto al actuar como moduladora del estrés. 2. o existe evidencia clara de un posible efecto directo del apo5o social sobre la salud. 3. Se !an descrito relaciones tanto indirectas como directas entre apo5o social 5 salud. 4. 'asta el momento se !an encontrado ev idencias ue relacionan la salud con el apo5o real pero no con el apo5o percibido.

90" /Cu?l de las siguientes drogas su consu!o nunca produce por ella !is!a snto!as psicóticos31. ,l cannabis. 2. $os in!alantes. 3. ,l tabaco. 4. $os alucinógenos.

91" /En u ni(el de la pre(ención nos situa!os cuando habla!os de to!ar !edidas para ue no llegue a aparecer la enfer!edad en personas sanas3-

97" abla!os de Trastorno de Estrs Postrau!?tico diferido cuando los snto!as aparecen-

1. revención primaria. 2. revención secundaria. 3. revención terciaria. 4. revención cuaternaria.

1. Después de un mes d el !ec!o traumático. 2. Dentro de los tres meses posteriores al suceso traumático. 3. ,ntre tres 5 cinco meses después del !ec!o traumático. 4. Después de seis meses incluso varios a=os más tarde.

92" /u !odelo teórico en Psicologa de la ;a lud defiende ue los dos principales factores e%plicati(os de las conductas de salud de un indi(iduo son la percepción de (ulnerabilidad o susceptibilidad a la enfer!edad ' la se(eridad percibida de sus consecuencias3-

98" /u dolor de cabea es el !?s frecuente ' no suele aco!pa$arse de n?useas31. $a cefalea tensional. 2. $a migra=a con aura. 3. $a migra=a sin aura. 4. $a cefalea por sobreabuso de medicación.

1. &eor/a de %cción 9a-onada. 2. (odelo &ransteórico. 3. &eor/a del %prendi-a0e Social. 4. (odelo de reencias de Salud.

99" El lusión. 4. aranoia.

1. S/ndrome de icJ"icJ. 2. S/ndrome de NernicJeGKorsaJoff. 3. S/ndrome de Aélineau. 4. S/ndrome de KleineG$evin.

105" /Có!o se deno!ina a la creencia de ue uno !is!o est? !uerto, (aco, sin (sceras ', por lo tanto, carece de cuerpo !aterial3-

11&" /# u se deno!ina ncrementar el tiempo entre e0ecución de la conducta 5 entrega de las fic!as. 4. ,ntregar de forma aleatoria las fic!as inmediatamente después de la e0ecución de las conductas ob0etivo.

164" Respecto de la generaliación de las habilidades sociales aprendidas en el trata!iento de la esuiofrenia /u afir!ación es la C*RRECT#3-

157" /u tipo de error cogniti(o consiste en atribuirse uno !is!o la responsabilidad de errores o hechos e%ternos aunue no ha'a base para ello3-

1. $a graduación de los est/mulos debe ser rápida. 2. Se debe traba0ar con los mismos interlocutores. 3. o se debe repetir en exceso las conductas entrenadas  para evitar ue se produ-ca un sobreaprendi-a0e. 4. Se deben valorar las posibles consecuencias de la emisión de conductas en el medio.

1. %utoreferencia. 2. ersonali-ación. 3. ensamiento absolutista. 4. %utoatribución.

165" :is!inuir la alta E!oción E%presada @+eff ' Daughn, 1989A es el obeti(o de diferentes progra!as de inter(ención fa!iliar en esuiofrenia /cu?l de las siguientes di!ensiones B* corresponde a este constructo de gA3 5 >g%. 3. ,l aporte insuficiente de ox/geno 5 nutrientes en las  primeras etapas de vida. 4. 7na ba0a sensibilidad del e0e !ipotálamo!ipófisoG suprarrenal.

1. 7mbral diferencial. 2. 7mbral absoluto. 3. 7mbral de descarga. 4. 7mbral de reconocimiento.

19&" /Cu?l es el enunciado correcto sobre el Hutis!o ;electi(o31. $os ni=os con este trastorno no poseen !abilidades ling)/sticas normales. 2. ,l lengua0e receptivo suele estar deteriorado. 3. o aparece en el ámbito familiar ni de primer ni de segundo grado. 4. Su inicio suele ser antes de los cinco a=os de edad.

186" El fenó!eno de las Jandas de Hach se e%plica por el !ecanis!o de neurológico de1. $a in!ibición de retorno. 2. ,l periodo refractario psicológico. 3. $a in!ibición lateral. 4. $a ceguera para el cambio.

14

PIR 2016 194" En la enuresis nocturna los escapes de orina se producen habitual!ente en-

3. ,s un entrenamiento conductual basado en el mane0o de est/mulos fisiológicos pertinentes. 4. ,s un entrenamiento basado en técnicas de refor-amiento  positivo.

1. ,l segundo tercio de la noc!e. 2. ,l primer tercio de la noc!e. 3. ,l tercer tercio de la noc!e. 4. % cualuier !ora de la noc!e.

201" /Para u grupo de edad est? indicada la tcnica de la tortuga3-

195" /Cu?l es la caracterstica del ni$o con T:# ante las nfantil 5 primeros cursos de ,ducación rimaria+. 2. i=os ma5ores *últimos cursos de ,ducación rimaria+. 3. readolescentes *primeros cursos de ,ducación Secundaria+. 4. %dolescentes *últimos cursos de ,ducación Secundaria 5 ac!illerato+.

1. &iene dificultades para in!ibirlas. 2. Son problemáticas para él puesto ue derivan de una situación de frustración. 3. Son las conductas cu5a reali-ación le supone un ma5or grado de dificultad. 4. Son las ue puede in!ibir con ma5or facilidad.

202" /u estrategia se suele desaconsear en el trata!iento psicológico de la enuresis durante el periodo de entrena!iento3-

196" /Cu?l de los siguientes es un co!ponente principal de la tcnica de la in(ersión del h?bito para los tics si!ples3-

1. 9efor-amiento por mantener la cama seca. 2. ,xtinción en los episodios enuréticos. 3. 9estricción de la ingesta de l/uidos. 4. ?omento de !ábitos de sue=o.

1. ,l refor-amiento positivo de los esfuer-os del ni=o por in!ibir el tic. 2. $a práctica de una respuesta incompatible o competitiva a su aparición. 3. ,l uso combinado de procedimientos operantes con  psicofármacos. 4. $a práctica negativa contingente.

20&" /u clase de refora!iento diferencial aplica el profesor al escolar con proble!as de co!porta!iento cuando le refuera por cada recreo sin peleas31. 9efor-amiento diferencial de conductas alternantes. 2. 9efor-amiento diferencial de conductas incompatibles. 3. 9efor-amiento diferencial de otras conductas. 4. 9efor-amiento diferencial de tasas ba0as de conductas.

197" ;egn el !odelo de autorregulación de Jar.le' aplicado al T:# /cu?l de estos patrones conductuales a'uda a definir el dficit sub'acente del trastorno31. 7na especial sensibilidad !acia los est/mulos aversivos del medio. 2. 7na incapacidad para generar ;conductas gobernadas por  reglasmplica un patrón de conducta desafiante discutidor acompa=ado de indiferencia afectiva. 2. Se considera grave cuando los s/ntomas aparecen en dos entornos diferentes. 3. ,s un trastorno !eterogéneo ue se acompa=a de  problemas en el comportamiento la regulación del !umor 5 de las emociones. 4. ,s más prevalente en ni=as ue en ni=os *14P1+.

207" )n ni$o con proble!as de co!porta!iento tira el plato de lenteas al suelo" ;us padres le obligan a recoger lo ue ha tirado ' a fregar el suelo de la cocina /có!o se deno!ina esta !odalidad de castigo31. Saciación. 2. Sobrecorreción. 3. &iempo fuera. 4. oste de respuesta.

200" /En u consiste b?sica!ente el entrena!iento o condiciona!iento