Piaf Celia 2022

 

NOME DO PROFISSIONAL GESTOR IMEDIATO FUNÇÃO

DATA: 14/04/2022

CELIA DIAS MASCARENHAS TAVARES IZABEL APARECIDA ALVES BUENO PROFESSORA

Competências

DIAGNÓSTICO DA AVALIAÇÃO: COMPETÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTO Pontuação Indique as competências a serem desenvolvidas

1. Protagonismo 2. Conhecimento e Contextualização 3. Disposição ao autodesenvolvimento connuo 4. Compromemento com o processo e o resultado 5. Relacionamento e Corresponsabilidade 6. Solução e Criavidade 7. Difusão e Mulplicação

COMENTÁRIOS GERAIS Tendo em vista o primeiro semestre de atuação do Programa de Ensino Integral 202 da escola qual faço parte, este documento foi orientado, elaborado e acordado. Desta for forma, ma, os tra trabal balhos hos aqui aqui elenca elencados dos e den denido idoss são: Protagon Protagonism ismo o e Com Compro promem mement ento o com o process processo o e result resultados ados pois são as pre premis missas sas par para a imp implan lantaç tação ão do programa. Sendo assim, escolhi o recesso de julho para desenvolver as avidades elencadas no intuito de aprimoramento para o exercício da minha atuação como docente.

COMPETÊNCIA

ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO Avida Av idade de macro macroind indica icador dor

PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO DETALHE DAS AÇÕES E FORMAÇÃO [Indicar apoiadores se houver] Devo vo fazer fazer an anota otaçõ ções es re ree en ndo do so sobr bre e as se segu guin intes tes 1.3 De

Audição do vídeo: Lizzie Velasquez

1.3 PROTAGONISMO SENIOR

PRAZO (Início e fm)

 perguntas: - O que me dene? Qual meu propósito de vida? - Como é meu papel como professora ou em que ele contribui para o meu propósito de vida? - O que posso fazer para aproximar minha atuação do meu propósito?

- De quais valores não abro mão? - Quais valores posso disseminar para os discentes e demais prossionais que convivem comigo?

OBEJTIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS OBJETIVO MACROINDICADOR 1.3 Ter clareza do meu propósito de atuação de forma ampla, servindo como e xe xemplo (prese nç nça educava).

1ª SEMESTRE

 

OBJETIVO MICROINDICADOR 1.3.1 Devo vo obs obser erva varr no l lme me::  - Qua Quais is compor comportam tament entos os da Avidade Avi dade microind microindicad icador or 1.3.1 De

Audição Audiçã o do Filme: Filme: O Sor Sorris riso o de Monaliza

COMPETÊNCIA 4. Compromemento com o processo e o resultado

ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO

Reer Reer sobre sobre meu propós propósito ito de atuação, atuaçã o, relaci relacionando onando-o -o ao meu papel como educador

competência Protagonismo podem ser idencados; - Avaliar todos os personagens e em todos os componentes da competência: o Respeito à individualidade;  o Promoção do Protagonismo Juvenil  o Protagonismo Sênior  - Quais comportamentos demonstram falta ou diculdade de apresentar a competência protagonismo? - Que outras competências caram evidentes no lme? - Quais Quais com compor portam tament entos os con consig sigo o relaci relaciona onarr com min minha ha própria atuação? - Qu Qual al ap apre rend ndiz izad ado o po pode de ser ser ex extr traí aído do do l lme me para para a competência Protagonismo a m de melhorar minha práca?

PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DETALHE DAS AÇÕES [Indicar apoiadores se houver]

PRAZO (Ínicio e fm)

Avidade macroindicador 4.1 1. Inicialmente irei fazer um diagnósco formal através de Planejamento

levant levantamen amento to de dad dados os pel pela a apl aplica icação ção de pes pesqui quisa sa para para idencar as necessidades de aprendizagem e de melhorias nos processos (gestão). 2. Após esta idencação das necessidades, irei elaborar meu planejamento ulizando os instrumentos de gestão previstos, fazendo as adaptações que julgadas necessárias. 3. Em seguida, irei denir o método de acompanhamento das ações: como vou controlar o que já realizei, em que dia da semana irei avaliar o "planejado versus o realizado", e o que falta realizar e de que forma irei ajustar o planejamento e com que frequência irei medir os resultados das ações (indicadores de monitoramento previstos no Programa de Ação). 4. Comparlhar com alunos, professores e gestores o meu planejamento, apresentando o que zer

OBEJTIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS OBJETIVO MACROINDICADOR 4.1

Demonst Dem onstrar rar det determ ermina inação ção para para planejar, executar e rever minhas aç açõe ões, s, de fo forr ma ma a ang angiir os resultados planejados.

1ª SEMESTRE

 

Avidade microindicador 4.1.1 Audição do lme: Propaganda Stratos hp://www.youtube.com/watc h?v=v9cAA-Axw.. h?v=v9cAA-Axw

COMPETÊNCIA 4. Compromemento com o processo e o resultado

sendo para cada público.   Irei vericar: 1.Quais comportamentos da competência Compromemento com o processo e resultado posso idencados no vídeo? 2.Quais comportamentos demonstram falta ou diculdade de apresentar a competência Compromemento com o processo e resultado? 3. Quais Quais com compor portam tamento entoss con consig sigo o relaci relacionar onar com min minha ha própria atuação? 4. Qu Qual al ap apre rend ndiz izad ado o po poss sso o ex extr trai airr do ví víde deo o para para a competência Compromemento com o processo e resultado para melhorar minha práca?

PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores se houver] Avidade macroindicador 4.1 1. Inicialmente irei fazer um diagnósco formal através de Planejamento

OBJETIVO MICROINDICADOR 4.1.1 Elab Elabor orar ar o pl plan anej ejam amen ento to de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola; Iden Idenc car ar as ne nece cess ssid idad ades es de aprendizagem dos alunos; Usar os instrumento instrumentoss necessários necessários:: Prog Progra rama ma de Ação Ação,, Gu Guia iass de Aprendizagem e Planos de Aula).

PRAZO (Ínicio e fm)

Demonstrar Demonst rar det determ ermina inação ção para para planejar, executar e rever minhas aç açõe ões, s, de fo forr ma ma a ang angiir os resultados planejados.

levant levantamen amento to de dad dados os pel pela a apl aplica icação ção de pes pesqui quisa sa para para idencar as necessidades de aprendizagem e de melhorias nos processos (gestão). 2. Após esta idencação das necessidades, irei elaborar meu planejamento ulizando os instrumentos de gestão previstos, fazendo as adaptações que julgadas necessárias. 3. Em seguida, irei denir o método de acompanhamento das ações: como vou controlar o que já realizei, em que dia da semana irei avaliar o "planejado versus o realizado", e o que falta realizar e de que forma irei ajustar o planejamento e com

OBEJTIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS OBJETIVO MACROINDICADOR 4.1

1ª SEMESTRE

  

que frequência irei medir os resultados das ações (indicadores de monitoramento previstos no Programa de Ação). 4. Comparlhar com alunos, professores e gestores o meu planejamento, apresentando o que zer sendo para cada público.

OBJETIVO MICROINDICADOR 4.1.1 Avidade microindicador 4.1.1  Irei vericar: Audição do lme: Propaganda Stratos hp://www.youtube.com/watc h?v=v9cAA-Axw.. h?v=v9cAA-Axw

Assinatura

1.Quais comportamentos da competência Compromemento com o processo e resultado posso idencados no vídeo? 2.Quais comportamentos demonstram falta ou diculdade de apresentar a competência Compromemento com o processo e resultado? 3. Quais Quais com compor portam tamento entoss con consig sigo o relaci relacionar onar com min minha ha própria atuação? 4. Qu Qual al ap apre rend ndiz izad ado o po poss sso o ex extr trai airr do ví víde deo o para para a competência Compromemento com o processo e resultado para melhorar minha práca?

Data

Assinatura do Gestor Imediato

Elab Elabor orar ar o pl plan anej ejam amen ento to de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola; Iden Idenc car ar as ne nece cess ssid idad ades es de aprendizagem dos alunos; Usar os instrumento instrumentoss necessários necessários:: Prog Progra rama ma de Ação Ação,, Gu Guia iass de Aprendizagem e Planos de Aula).

Assinatura do Diretor

compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e deverá ajudá-lo no seu processo IMPORTANTE: