PES 2013 - 2017 CIVIL FINAL.pdf

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA “Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades

INGENIERÍA CIVIL DISEÑO CURRICULAR (2013-2017)

La Paz - Bolivia

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA “Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades AUTORIDADES: Gral. Brig. Javier Carpio Nava RECTOR Cnl. DAEN. Franz Novillo Torrico VICE RECTOR Ing. Mario Sandoval Sandoval DECANO DIRECCIÓN PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR: Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata DIRECTOR UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ COMITÉ TÉCNICO PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR: Tcnl. Roberto Alarcón Loza SUB SECRETARIO ACADÉMICO UALP

Tcnl. DIM. Oscar Vladimir Reyes JEFE DE CARRERA

M.Sc. Ing. Miguel Ángel Figueroa Mariscal CONSULTOR – DISEÑO CURRICULAR Ing. MsC. Patricia XImena Frutos Jordan DOCENTE ASESOR

Arq. Ana Maria Steverlynck Careaga DOCENTE ASESOR

Ing. Trinidad Claudia Pasten Orozco CONSULTOR EN DISEÑO CURRICULAR FORMACIÓN BÁSICA

ii

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

PRESENTACIÓN La Escuela Militar de Ingeniería, después de dos años de ardua investigación ha establecido un modelo Curricular acorde a las necesidades de la Institución y del contexto del Estado Plurinacional de Bolivia. Dichas necesidades, han sido definidas a través de “Mapas Competenciales profesionales”. Los cuales permitieron reordenar, y en muchos casos, redefinir el accionar

de las carreras ofertadas por la EMI, fundamentando la currícula en

competencias identificadas que orientan todos los procesos formativos hacia los objetivos que persigue el nuevo Estado Plurinacional sintetizados en el “vivir bien”. Así, la implementación de un modelo curricular basado en el desarrollo de competencias, se traduce en un proceso de perfeccionamiento de las prácticas curriculares universitarias, de manera que la “formación de excelencia” no se constituya en el fin

último,

sino en un medio, y que la finalidad real sea:

“la

formación de “Personalidades Trascendentales” que puedan contribuir efectivamente a la transformación de la realidad

nacional

y generar un

significativo movimiento en el desarrollo económico, social y cultural del país.

Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata DIRECTOR UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ

iii

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CONTENIDO AUTORIDADES: .................................................................................................................... ii DIRECCIÓN ........................................................................................................................... ii COMITÉ TÉCNICO ................................................................................................................ ii PRESENTACIÓN .................................................................................................................. iii CONTENIDO ........................................................................................................................ iv ÍNDICE .................................................................................................................................. iv ÍNDICE DE CUADROS ......................................................................................................... ix ÍNDICE DE ANEXOS ............................................................................................................. x

ÍNDICE INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1 CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES................................................... 3 1.

REFERENTES INSTITUCIONALES ............................................................................... 4

1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES .................................................................. 4 1.2. SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO ................................................................................... 4 1.3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL ................................................................................................. 5 1.4. LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL .................................................................................... 5 2.

REFERENTES PROFESIONALES ................................................................................. 6

2.1. CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL ................................................................ 6 2.2. DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO ........................................................ 6 2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN ................................................................................ 6 2.4. PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN...................................................................................... 7 2.5. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN ............................................ 7 3.

REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS ...................................................... 10

3.1. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN ............................................ 10 3.2. OBJETO DE LA PROFESIÓN .............................................................................................. 11 3.3. OBJETIVO DE LA PROFESIÓN ............................................................................................ 11 3.4. SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO ............................................................................ 11 4.

REFERENTES SOCIALES ........................................................................................... 12

4.1. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL ................................................................................... 12 CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES ............................................................ 13 iv

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1.

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS ................................................................................. 14

2.

FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS ............................................................................. 16 

“Educación Inclusiva”. – ........................................................................................... 16



“Responsabilidad Social”. – ....................................................................................... 16



“Búsqueda del Talento Humano”. – ............................................................................. 16



“Justicia Social”. –................................................................................................... 16



“Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – ................................. 16



“Investigación e Interacción Social”. – .......................................................................... 16

3.

FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS .................................................................... 17

4.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS .............................................................................. 18

CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL ............................................................................. 24 1.

DEFINICIÓN ................................................................................................................. 25

2.

DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ........................................................ 25

3.

COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL .......................................................... 25

4.

DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ............................................................ 26

5.

COMPETENCIA GENERAL .......................................................................................... 27

6.

COMPETENCIAS POR ÁREAS .................................................................................... 27

7.

MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL .................................................................... 28

8.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES........................................................................ 33

9.

MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA . 37

CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR ................................................................... 39 1.

ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN ............................................................................ 40

1.1 DENOMINACIÓN DE LA CARRERA ...................................................................................... 40 1.2 TÍTULO OTORGADO ......................................................................................................... 40 1.3 INFORMACIÓN GENERAL .................................................................................................. 40 2.

ESTRUCTURA CURRICULAR ..................................................................................... 40 2.1. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA ................................................................................... 41 2.2. CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL ....................................................................... 42 2.3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE ................ 43 2.4. ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES ............................................................. 45 v

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.

MALLA CURRICULAR ................................................................................................. 50

CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS ................................ 51 1.

ALGEBRA ..................................................................................................................... 52

2.

ALGORITMOS .............................................................................................................. 56

3.

CALCULO I ................................................................................................................... 61

4.

DIBUJO PARA INGENIERIA ........................................................................................ 66

5.

FÍSICA I......................................................................................................................... 70

6.

ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL ................................................................. 76

7.

CÁLCULO II .................................................................................................................. 80

8.

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES .......................................................................... 85

9.

FÍSICA II ....................................................................................................................... 91

10. QUÍMICA GENERAL .................................................................................................... 96 11. ECUACIONES DIFERENCIALES............................................................................... 101 12. ELECTROTECNIA ...................................................................................................... 107 13. ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS ................................................... 111 14. LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL ............................................. 117 15. MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN ......................................................................... 122 16. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................ 128 17. TOPOGRAFÍA............................................................................................................. 133 18. CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS ...................................................... 140 19. ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS ................................................................................ 145 20. GEOLOGÍA ................................................................................................................. 149 21. HIDRÁULICA I ............................................................................................................ 155 22. MÉTODOS NUMÉRICOS ........................................................................................... 159 23. PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ................................................. 163 24. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA......................................................... 170 25. ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS ......................................................................... 175 vi

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

26. MECÁNICA DE SUELOS ............................................................................................ 179 27. MEDIOAMBIENTE ...................................................................................................... 183 28. HIDRÁULICA II ........................................................................................................... 187 29. HIDROLOGÍA ............................................................................................................. 192 30. RESISTENCIA DE MATERIALES .............................................................................. 198 31. CARRETERAS I .......................................................................................................... 205 32. ESTRUCTURAS DE MADERA ................................................................................... 210 33. INGENIERÍA SANITARIA I ......................................................................................... 215 34. OBRAS HIDRÁULICAS I ............................................................................................ 221 35. PRINCIPIOS DE GEOTECNIA ................................................................................... 225 36. TEORÍA DE LA ELASTICIDAD .................................................................................. 231 37. ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS ............................................................. 236 38. CARRETERAS II ......................................................................................................... 241 39. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I............................................................ 245 40. FUNDACIONES .......................................................................................................... 251 41. INGENIERÍA SANITARIA II........................................................................................ 256 42. OBRAS HIDRÁULICAS II ........................................................................................... 262 43. ELEMENTOS FINITOS ............................................................................................... 267 44. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II ..................................................................... 271 45. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PREESFORZADO ........................................................... 276 46. ESTRUCTURAS METÁLICAS .................................................................................... 282 47. MAQUINARIA Y EQUIPO ........................................................................................... 288 48. PAVIMENTOS ............................................................................................................. 294 49. AEROPUERTOS ......................................................................................................... 300 50. PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS ...................................................................... 305 51. PUENTES ................................................................................................................... 310 52. TRABAJO DE GRADO I ............................................................................................. 315 vii

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

53. ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS .................... 319 54. VÍAS FÉRREAS .......................................................................................................... 324 55. TRABAJO DE GRADO II ............................................................................................ 329 CAPÍTULO VI: SISTEMA DE EVALUACIÓN .................................................................... 332 1.

OBJETO DE EVALUACIÓN: ¿Qué evaluar? ............................................................ 333

2.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: ¿Cómo evaluar? ............................................. 333

2.1. Evaluación por Ciclos de Formación ..................................................................................... 333 2.1.1.

Ciclo de formación Básica ......................................................................................... 333

2.1.2.

Ciclo de Formación instrumental ................................................................................. 334

2.1.3.

Ciclo de Formación Profesionalizante ........................................................................... 334

3.

PERIODOS Y CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN: ¿Cuándo Evaluar?................. 334

4.

EVALUADOR SEGÚN LOS MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ¿Quién

evalúa? .............................................................................................................................. 335 5.

PONDERACIONES DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CERTIFICADOS COMO

ALCANZADOS .................................................................................................................. 335 ANEXOS ............................................................................................................................ 337

viii

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ÍNDICE DE CUADROS Cuadro 1.

Competencia profesional por áreas. ............................................................................ 27

Cuadro 2.

Mapa Competencial Profesional ................................................................................. 28

Cuadro 3.

Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional. 33

Cuadro 4.

Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales. ............... 37

Cuadro 5.

Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional .......................................... 40

Cuadro 6.

Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional ................... 41

Cuadro 7.

Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería ................................... 41

Cuadro 8.

Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad ........................ 42

Cuadro 9.

Área 1, Carreteras, Aeropuertos y Vías Férreas ............................................................. 43

Cuadro 10.

Área 2, Estructuras y Edificaciones ............................................................................. 43

Cuadro 11.

Área 3, Obras Hidráulicas y Sanitarias ......................................................................... 44

Cuadro 12.

Área 4, Administración de Proyectos de Obras Civiles ..................................................... 44

Cuadro 13.

Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación ...................................................... 44

Cuadro 14.

Primer Semestre .................................................................................................... 45

Cuadro 15.

Segundo Semestre ................................................................................................. 45

Cuadro 16.

Tercer Semestre .................................................................................................... 45

Cuadro 17.

Cuarto Semestre .................................................................................................... 46

Cuadro 18.

Quinto Semestre .................................................................................................... 46

Cuadro 19.

Sexto Semestre ..................................................................................................... 47

Cuadro 20.

Séptimo Semestre .................................................................................................. 47

Cuadro 21.

Octavo Semestre .................................................................................................... 48

Cuadro 22.

Noveno Semestre ................................................................................................... 48

Cuadro 23.

Décimo Semestre ................................................................................................... 49

Cuadro 24.

Momentos de Evaluación........................................................................................ 334

Cuadro 25.

Ponderación de evaluaciones .................................................................................. 336

Cuadro 26.

Resumen de nomenclatura. .................................................................................... 338

ix

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1.

NOMENCLATURA CURRICULAR ................................................................................ 338

Anexo 2.

REQUISITOS DE TITULACIÓN ................................................................................... 339

Anexo 3.

COLABORADORES.................................................................................................. 340

x

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

INTRODUCCIÓN El actual entorno económico y laboral está exigiendo de los jóvenes profesionales actuaciones valiosas, inmediatas y efectivas para responder a realidades cada vez más cambiantes. Esta necesidad ha hecho que la universidad despliegue esfuerzos para investigar acerca de cómo se puede formar a los futuros profesionales con herramientas que les permita versatilidad en sus diferentes actuaciones profesionales. En este sentido, muchos han sido los esfuerzos para incorporar modernos modelos curriculares a la universidad para evolucionar la tradicional forma de concebir al desarrollo curricular.

Uno de estos

modelos bastante difundido es el “modelo curricular por competencias” o, como algunos teóricos le han llamado, la “Formación basada en competencias”. Originalmente concebido en el mundo laboral, técnico y operativo; el concepto de competencias ha ido evolucionando desde su concepto más simple de “saber hacer algo en un contexto determinado”, hasta llegar a conceptos que incluyen el “saber conocer” y “saber ser”. En realidad, la experiencia ha demostrado que el término “competencia” no es propiedad ineludible de una sola actividad laboral o una simple práctica manual; sino que es inherente a la actuación humana en todas sus facetas y a lo largo de su vida. Dicho de otra forma, las “competencias” son las actuaciones mismas que una persona despliega para solucionar sus dificultades, ya sea de trabajo, personales o emocionales. Dado este análisis conceptual, la Escuela Militar de Ingeniería (EMI) rescata las prácticas anteriores de este modelo para redefinirlo conceptual y operativamente a su contexto institucional; de manera tal que la mejora de la calidad formativa de los profesionales ingenieros sea el centro de auténticas y profundas reformas en las prácticas de desarrollo curricular de cara al siglo XXI. En este sentido, la EMI asume conceptualmente a la “Competencia Profesional” del recién titulado, como “la actuación valiosa, no costosa, e integradora; que una persona demuestra en desempeños que responden; con criterios técnicos, científicos, sociales y humanos; a necesidades generales emergentes en un campo profesional”. Por ello, las competencias son más que simples “saberes” disgregados en dimensiones cognitivas, procedimentales y actitudinales de manera nominal en la currícula. Para La EMI, son constructos comportamentales integradores de

actitudes de

responsabilidad social, ambiental,

personal

y

profesional, a través de la correcta e idónea práctica de los conocimientos científicos desarrollados en otros contextos y su correspondiente adaptación al contexto nacional. Esta concepción teórica, ha 1

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

permitido establecer una estructura de desarrollo curricular que defina claramente aquello que el sujeto de formación debe lograr “llegar a ser” después de procesos deliberados y planificados de formación. Esta visión

de formación se encuentra plasmada en lo que hemos denominado “Mapa competencial

profesional”, que describe con claridad y de manera concreta, todas las competencias que debe desarrollar un sujeto para ganarse el título académico y social de “Ingeniero”. Para esto, inicialmente la EMI se dedicó a identificar competencias profesionales inherentes a las carreras

que oferta, logrando describir los campos de acción de cada profesión, así como sus

correspondientes competencias específicas. Luego de un arduo trabajo de investigación empleando métodos cualitativos, se determinaron “Mapas Competenciales Profesionales” que sirvieron de principal insumo para el rediseño curricular de todas las carreras de ingeniería. Dicho mapa, permitió reordenar, y en muchos casos, redefinir el accionar de las carreras ofertadas por la EMI. No se trata pues de redescubrir una nueva forma de diseño curricular, sino más bien de fundamentar la currícula, en competencias identificadas que orientan todos los procesos formativos. Este nuevo modelo supera la antigua discusión de “materias curriculares”, para dar lugar a discusiones sobre las competencias que deben desarrollarse, su profundidad, sus características y, por sobre todo, la posibilidad de realización dentro del periodo formativo. Entonces, no se trata pues de dejar al docente la carga de que identifique competencias, las describa y luego determine un conjunto de actividades para llevarlas a cabo, sino más bien de que se sienta libre para “desarrollar” en los sujetos de formación, las competencias descritas en el mapa competencial. Para ello la EMI, está generando espacios de formación docente orientados hacia una adecuada forma de “Desarrollo curricular”, en la que el docente, cual facilitador, orienta todos sus esfuerzos a la planificación de los reactivos pedagógicos

necesarios

para desarrollar las competencias requeridas en los

estudiantes. De esta manera la EMI, contribuye a la Universidad Boliviana, con la innovación y aplicación de enfoques y modelos académicos alternativos, convirtiéndose en una de las Instituciones de Educación Superior que se encuentra a la vanguardia de constantes investigaciones y espacios de reflexión acerca de mejores procesos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de satisfacer las expectativas de superación de los estudiantes que forman parte de la gran familia académica de esta institución.

2

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES

3

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1. REFERENTES INSTITUCIONALES 1.1.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES

La Escuela Militar de Ingeniería (EMI) es una institución de educación superior especializada en la formación de Ingenieros acorde a las necesidades del desarrollo tecnológico y productivo del País, establecida mediante Decreto Supremo Nº 02226 del 26 de octubre de 1950, nombrándola como ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS “Mariscal Antonio José de Sucre”, en homenaje a quien fuera uno de los primeros Ingenieros Militares. Posteriormente, el Decreto fue elevado a rango de Ley de la Nación Nº 286, el 10 de noviembre de 1950. Relacionado con las anteriores disposiciones legales, fue promulgado el Decreto Supremo Nº 02397 de 13 de febrero de 1951, en el que se reconoce a los egresados de la Escuela Militar de Ingeniería el título de Ingeniero en Provisión Nacional, “con todas las ventajas, derechos y garantías” de acuerdo a disposiciones constitucionales, leyes y decretos vinculados al tema. Asimismo, el Decreto Supremo Nº 21295 de 06 de junio de 1986 reconoce a la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” como institución universitaria que desarrolla funciones de formación profesional y le otorga la potestad de extender diplomas académicos y Títulos en Provisión Nacional. El Decreto Supremo de 5 de mayo de 1953 aprobó el Reglamento Orgánico de la Escuela, en el que se especificaba la misión, organización, atribuciones y obligaciones de su personal en la estructuración de la enseñanza y el Plan de Estudios. Así mismo, la Resolución Suprema Nº 212879 de 19 de julio de 1993 Reconoce la personalidad de la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” y aprueba su Estatuto y Reglamentos Internos. La Resolución Nº 0270 del Ministerio de Defensa Nacional de 26 de marzo de 1999: Autoriza a la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” la apertura de dependencias departamentales en cualquier ciudad del Territorio Nacional. Al amparo de esta disposición, se crean las Unidades Académicas de Santa Cruz, Cochabamba y Riberalta. 1.2.

SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO

La Escuela Militar de Ingeniería es reconocida, autorizada y facultada por el Sistema de la Universidad Boliviana para la formación de Ingenieros, a través de la Resolución de la VIII Conferencia de Universidades de Bolivia llevada a cabo el 22 de junio de 1985. La EMI ingresó al Sistema de la Universidad Boliviana mediante Convenio Interinstitucional suscrito con el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana el 21 de diciembre de 1990.

4

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1.3.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

MISIÓN Formar y especializar profesionales de excelencia, con valores éticos, morales y cívicos; caracterizados por su responsabilidad, liderazgo y disciplina; promoviendo la interacción social, la investigación científica y tecnológica para contribuir al desarrollo integral del país. VISIÓN Ser la Universidad de mayor presencia a nivel nacional; con prestigio internacional y oferta académica en diversas áreas del conocimiento. VALORES Manteniendo los postulados bajo los cuales nació a la vida institucional, la Escuela Militar de Ingeniería cumple su misión en el marco de los siguientes valores: Libertad; Equidad; Honestidad; Tolerancia; Patriotismo; Respeto; Reconocimiento; Disciplina; Liderazgo; Excelencia y Calidad Superior; Responsabilidad; Espíritu emprendedor e innovador; y Trabajo en equipo 1.4.

LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL

En este proceso de cambios históricos que vive el Estado Plurinacional de Bolivia, la Escuela Militar de Ingeniería (EMI) ha determinado trasformar el modelo curricular tradicional por un nuevo Modelo Curricular basado en el desarrollo de competencias profesionales sustentado en las bases y principios de la Constitución Política del Estado (CPE) y los pilares del Plan Nacional de Desarrollo (PND), la filosofía del “Vivir Bien”. Operativamente, este proceso está plasmado en un nuevo diseño curricular acorde a las necesidades científicas y tecnológicas de nuestro País. En ese sentido, la Escuela Militar de Ingeniería desarrolla procesos de formación integra de recursos humanos calificados y competentes, considerando los conocimientos universales y los saberes colectivos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos; realizando actividades de investigación científica para resolver problemas de la base productiva y de su entorno social; promoviendo políticas de extensión e interacción social para fortalecer la diversidad científica, cultural y lingüística, acorde al Artículo 91 de la Constitución Política del Estado. Por consiguiente, el nuevo modelo curricular de la EMI responde a la trasformación, el cambio integrado y diversificación de la matriz productiva, a través de la formación de profesionales generadores y adaptadores de conocimientos y tecnología para su aplicación en los procesos productivos y de servicios, contribuyendo así en el caso particular de la Ingeniería Civil, a la producción de energía con la mayor eficiencia, a los costos más bajos y preservando el medio ambiente. 5

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2. REFERENTES PROFESIONALES 2.1.

CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL

El mercado profesional del ingeniero civil es muy amplio si se consideran todas las especialidades de la Ingeniería Civil, pero limitado si se considera el volumen de la demanda de proyectos en cada especialidad siendo el área de carreteras la excepción y el área en el que se encuentra mayor cantidad de proyectos en ejecución. El Estado representado por el Gobierno Central, Prefecturas y Municipios es el principal empleador, ya sea de manera directa contratando ingenieros civiles para que trabajen en estas instituciones y en sus organismos dependientes o indirectamente contratando empresas consultoras y constructoras que a su vez contratan ingenieros para la construcción de todo tipo de infraestructura. La empresa privada demanda mayormente proyectos de edificaciones y en algunos casos proyectos carreteros y/o proyectos de saneamiento ambiental. Los principales empleadores son las industrias, empresas mineras y petroleras cuyo número disminuye en la actualidad debido a la coyuntura política del país. También se pueden considerar como empleadores privados a las asociaciones y personas particulares que construyen edificaciones en los centros urbanos. En cuanto a la oferta, se estima que en la actualidad se encuentran trabajando en el país 10000 ingenieros civiles y que se titulan trescientos (300) cada año en todas las universidades de Bolivia. 2.2.

DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO

En la actualidad existe una demanda creciente de la formación de ingenieros civiles. Al parecer la mayor motivación es la económica, proveniente del supuesto que el Ingeniero Civil es muy bien remunerado en el país. Algo muy relativo y subjetivo en una realidad tan inestable en el País. Al existir cupos en las universidades estatales que limitan el número de estudiantes admitidos a la carrera de ingeniería civil, las universidades privadas se han convertido en una opción para cumplir con los deseos de profesionalización como ingeniero civil. Existen alrededor de diez (10) universidades privadas en todo el País que ofertan la formación de la Ingeniería Civil, pero solo dos pertenecen al Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB): la Universidad Católica “San Pablo” y la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” . 2.3.

CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

La Ingeniería Civil transforma la naturaleza construyendo infraestructura para brindar comodidad y mejorar la calidad de vida de los habitantes de una región.

6

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

La Ingeniería Civil interviene en la administración, diseño, ejecución y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones, estructuras, servicios de agua potable, servicios de alcantarillado, vías terrestres, puentes, túneles, aeropuertos, puertos, tráfico, transportes, manejo de recursos hídricos y tratamiento de residuos sólidos. 2.4.

PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN

En el futuro la Ingeniería Civil deberá afrontar los retos que la sociedad del Siglo XXI va imponiendo:

2.5.



Planificación del crecimiento de Centros Urbanos densamente poblados construyendo estructuras mas económicas al alcance de la mayoría de las personas



Construcción de Estructuras más económicas y más seguras que posibiliten la habitabilidad o la comunicación rompiendo con las limitaciones de la naturaleza impone: ganando terreno al mar, atravesando puntos críticos construyendo puentes o túneles



Atención de los Servicios de Agua Potable, Alcantarillado y Tratamiento de Residuos Sólidos en centros urbanos con un mayor número de habitantes considerando la economía y respetando al Medioambiente.



Construcción de carreteras más económicas y más durables que impacten lo menos posible de manera negativa en la naturaleza.



Construcción de Vías Férreas, Aeropuertos y Puertos más económicos y que satisfagan la demanda de transporte de pasajeros y carga, considerando los Ferrocarriles, Aviones y Barcos de última generación minimizando los impactos negativos sobre el medioambiente



Optimización en el manejo de los recursos hídricos minimizando los impactos producidos por los fenómenos naturales que ocasionan sequías e inundaciones. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN

Los campos de acción de la ingeniería Civil son: CAMPO FÍSICO La Ingeniería Civil trabaja con comportamientos macroscópicos, aunque debe conocer las interrelaciones a todas las escalas con el fin de comprender los procesos que le interesan. Trabaja tanto con materiales elaborados transformados por el hombre como con materiales naturales (aire, agua, tierra) y procesos y elementos naturales de más difícil predicción y control (lluvias, sismos, ríos, laderas, costas, etc). Por todo lo enunciado y por la escala de trabajo, el mayor campo físico de acción y por ende de investigación, para la Ingeniería Civil es la obra (en términos ingenieriles) y el terreno donde se implanta, los cuales deben ser modelados e interpretados por medio de procesos matemáticos, modelos físicos, representaciones gráficas, muestreo y ensayos de laboratorio, ensayos de terreno, etc. Este modelaje e interpretación permiten al Ingeniero Civil hacer extrapolaciones e interpolaciones predictivas, tanto en el espacio como en el tiempo, del comportamiento de las obras de infraestructura que le competen. Estas predicciones deben necesariamente ser

7

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

confrontadas con la realidad, para verificar o improbar los modelos y metodologías empleadas con el fin de suministrar el soporte adecuado al avance de la profesión. CAMPO SOCIAL Por su carácter, normalmente ligado al diseño y construcción de grandes obras de infraestructura, cuyo planeamiento y ejecución son también comúnmente responsabilidad del Estado, el Ingeniero Civil, para poder desempeñarse adecuadamente, tiene que depender en alto grado de las políticas gubernamentales de inversión y salvo muy contados casos, está sujeto en forma directa o indirecta, a los vaivenes de la política local, regional o nacional. Por esto no es coincidencia que muchos profesionales de la Ingeniería Civil se encuentren inmersos, bien sea en la administración pública, en los cuerpos colegiados o en la élite empresarial. También por el carácter de la profesión, esencialmente ocupada de obras primordiales para el servicio a la comunidad, su responsabilidad social es muy alta, puesto que con base en sus decisiones, se emplean los fondos comunes de toda la sociedad, la cual depende de los servicios que le proporciona la Ingeniería Civil. Entonces cualquier error, conceptual o de procedimiento, repercute en todo el ámbito socio-económico muchas veces magnificado. La interrupción de una vía por derrumbes no controlados, el cese de producción de una hidroeléctrica por fugas de los túneles de conducción, la caída de un edificio por deficiencia en los materiales o en el diseño, la inundación de un valle por la rotura de una presa, la destrucción de un puente por una creciente, o la duplicación de costos de una hidroeléctrica, o un metro entre otras, son fenómenos traumáticos social y económicamente, los cuales el Ingeniero Civil involucrado en particular, y la Ingeniería Civil en general, deben tratar por todos los medios de evitar, para lo cual es indispensable aprender de los errores propios y de los de los demás, con el fin de prevenir ocurrencias similares. En la Ingeniería Civil, más que en cualquier otro campo tal vez se puede aplicar entonces la frase bíblica: “Por sus obras lo conoceréis”. ESPECIALIDADES Todas las ingenierías se basan, en general en las mismas ciencias: Física, Química, Matemáticas y trabajan con materiales similares, pero la proporción en que intervienen y su uso dependen de la aplicación que le atribuya la rama específica de la Ingeniería. Como ya se dijo, la Ingeniería Civil trabaja con fuerzas y elementos a nivel macroscópico y específicamente con: aire, agua, tierra, materiales elaborados, vehículos; pera crear obras de infraestructura que satisfacen necesidades de: producción de alimentos, salud, energía, transporte, habitación y recreación. Para cumplir estos objetivos se han diferenciado varias ramas, detalladas en el Cuadro 1 y cuya descripción general es la siguiente: (González, 1975): • •

Ingeniería Ambiental: dedicada al control de la contaminación y al mejoramiento de la calidad del ambiente. Ingeniería Sanitaria: tiene como objetivo, los acueductos, alcantarillados y plantas de tratamiento, es decir el ciclo del agua en la sociedad humana. 8

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

• • • • • •

Ingeniería Estructural: estudia las estructuras de edificaciones, puentes, torres de transmisión, etc. Ingeniería Geotécnica: trabaja con materiales térreos (suelos y rocas) tanto in-situ como desalojados. Ingeniería Hidráulica: estudia el aprovechamiento y control de los recursos hídricos. Ingeniería de Materiales: estudia las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de obras civiles Ingeniería de Vías y Transporte: estudia los medios y procesos de movilización de bienes y personas. Ingeniería de Construcción: es la que se encarga de la implantación y ejecución física, el control de costos y programas de ejecución de las obras.

9

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS 3.1.

ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN

La Profesión dentro de la realidad boliviana enfrenta los siguientes problemas: La elaboración de los Estudios presenta grandes deficiencias debido a varios factores: 

Limitaciones económicas, la tendencia del principal empleador es economizar en la ejecución de proyectos por lo que ha disminuido el presupuesto para la ejecución de estudios arguyendo que estos no cumplen con su objetivo.



Limitación en los plazos de ejecución



Falta de datos históricos, por ejemplo en datos hidrológicos



Falta de control de calidad en la ejecución del estudio,



Falta de experiencia en los ejecutores de los estudios.



Falta de Normas Técnicas

La construcción de los diseños presenta deficiencias debido a los siguientes factores: 

Mala ejecución de los estudios



Limitaciones económicas



Limitaciones en los plazos de ejecución



Falta de equipo y/o metodología adecuada



Falta de Normas Técnicas



Falta de Control de Calidad



Falta de gente con experiencia en los diferentes problemas que se presentan en la construcción de obras

La operación y mantenimiento de la infraestructura construida presenta deficiencias debido a factores como: 

Mala Construcción



Mala Ejecución de los Estudios



Falta de Experiencia en la Operación de la Infraestructura



Falta de Experiencia en el Mantenimiento de la Infraestructura



Falta de Políticas de Mantenimiento de Infraestructura



Limitación económica

10

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.2.

OBJETO DE LA PROFESIÓN

El objeto de la profesión de la Ingeniería Civil es la CONSTRUCCIÓN y en algunos casos la operación de la infraestructura que hace posible el aprovechamiento y control del medio físico, natural y sus recursos, para el confort de los habitantes. 3.3.

OBJETIVO DE LA PROFESIÓN

La Ingeniería Civil tiene por objetivo la transformación de la naturaleza para el logro del confort humano, tomando en cuenta distintos parámetros, como ser: la ecología, la seguridad, la economía y otros. 3.4.

SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO

El Ingeniero Civil es un graduado universitario con sólida formación básica y una preparación técnica general que le permite comprender, adecuar y aplicar las nuevas tecnologías. Tiene capacidad para utilizar los conocimientos científicos, sistemáticamente, en la resolución de problemas relativos a su profesión; se vale de técnicas informáticas para el proyecto de dispositivos e instalaciones y para el control de las mismas; posee la información para interpretar variables económicas y sus efectos sobre las instituciones sociales (empresas, sociedades, comunidades) y la interrelación entre la tecnología y el planeamiento para desenvolverse eficazmente dentro del marco de dichas variables. Es capaz de afrontar en forma autoasistida la permanente actualización requerida en su especialidad; tiene una actitud de búsqueda de respuestas originales frente a diferentes situaciones; posee una actitud crítica y flexible que le permite evaluar su propio trabajo y trabajar en equipos interdisciplinarios, permitiéndole contextualizar su actividad integrándola con otros planos de análisis. Manifiesta una actitud de compromiso con la actualización permanente de sus conocimientos, pudiendo responder profesionalmente a los nuevos requerimientos producidos por los avances científico-tecnológicos. Manifiesta una actitud ética en su trabajo y demás actividades sociales Tiene conciencia de las responsabilidades que le corresponden en la preservación del medio ambiente y la economía de recursos.

11

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4. REFERENTES SOCIALES 4.1.

CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL

En la actualidad los ingenieros civiles en Bolivia elaboran proyectos cuyo nivel tecnológico científico podría catalogarse como intermedio, si se compara con proyectos de ingeniería que se ejecutan en los países vecinos y países de primer mundo. En el País se empezó a construir carreteras cuyas características aumentaron en exigencia al pasar de los años. Los bolivianos no quieren carreteras de tierra o ripio, todos exigen contar con carreteras asfaltadas que brinden comodidad y menores tiempos de recorrido a todos los usuarios, esto ha ocasionado que muchas empresas consultoras y constructoras extranjeras ingresen al País trayendo consigo nuevo equipo, tecnología y metodología de trabajo que posibilitaron un adelanto en el empleo de equipos, tecnología y metodología de trabajo de los ingenieros bolivianos y por tanto de las empresas nacionales. Las carreteras actuales cuentan con diseños geométricos modernos y cruzan obstáculos cada vez mayores, se construyen túneles y puentes que cumplen las exigencias internacionales, se ha convertido Pero aún queda mucho por hacer, aspectos cruciales como el control de la calidad y la gerencia de proyectos son asignaturas pendientes que deben ser desarrolladas en estos tiempos. En cuanto al área de estructuras se puede decir que se construyen estructuras cada vez más complicadas y modernas pero siguen existiendo problemas por la falta de experiencia. El gran reto a futuro son las estructuras metálicas que no han sido desarrolladas en el País debido al costo de la materia prima. Para el área de saneamiento básico se podría decir que se ha ganado la suficiente experiencia para la construcción de sistemas de agua potable y alcantarillado siendo el problema principal la operación sostenible del sistema y el abaratamiento de los costos de inversión. En cuanto a las otras áreas de la ingeniería tienen mucho por desarrollar, porque proyectos de este tipo no fueron demandados hasta el momento. Se estima que la construcción de aeropuertos y vías férreas empezaran a tomar cuerpo dentro de los planes de desarrollo del gobierno central, pero al parecer los proyectos de regulación de cuencas se limitarán a problemas muy puntales que serán encarados por los gobiernos municipales debido a la falta de políticas del gobierno central.

12

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES

13

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS El diseño curricular de la Escuela Militar de Ingeniería, considera parte del realismo como corriente filosófica de mayor pertinencia para explicar las acciones del desarrollo curricular basado en el desarrollo de competencias. Esta corriente filosófica reconoce la existencia efectiva del mundo real y su independencia respecto de la percepción y la interpretación del individuo. Desde la perspectiva del realismo, el universo es materia en movimiento. La realidad consiste en el mundo físico donde se le atribuye particular importancia a la regularidad mecánica que se manifiesta en el universo. Mediante la observación se llega a formular leyes generales que operan independientemente de la mente del observador. Esta corriente filosófica emplea el método inductivo, que al partir de los datos singulares llega a la formulación de principios de carácter universal. Estos últimos se aplican luego a todos los conceptos de verdad y belleza, con el fin de reorganizar el sistema de valores. Destaca las relaciones de causa y efecto en el mundo físico. El realismo percibe como objetivos de la educación ayudar al estudiante a ingresar en el ámbito del conocimiento y permitirle comprender el orden natural de las cosas, sobre las cuales posee muy poco o ningún control. Además debe facilitarle la adaptación al orden natural desarrollando los conceptos necesarios para lograr la vida buena o el estado de armonía con el universo. El estudiante debe conocer el funcionamiento de las leyes naturales y reaccionar frente a ellas de manera adecuada. El individuo aprende a controlar sus respuestas frente a diversas situaciones y el docente lo ayuda a familiarizarse con el mundo real. Se atribuye gran importancia a la objetividad de la exposición la acción de los sentidos es necesaria en el proceso del aprendizaje. Los realistas consideran que la sociedad y sus instituciones deben desarrollar armónicamente con las leyes naturales. La universidad es la institución social que transmite a los aprendices el conocimiento necesario para el ideal de vida buena o el estado armónico con el universo conocido como “vivir bien”. El currículo realista está integrado esencialmente por las ciencias físicas, atribuyéndole al lenguaje menos importancia que a las matemáticas, las cuales se consideran un lenguaje simbólico necesario para una descripción adecuada del universo y la comunicación de abstracciones en el mundo de la idealización de los elementos reales. Por otra parte, el estudiante logra el verdadero conocimiento cuando es capaz de asimilar hechos y comprender sus profundas interrelaciones y fenómenos colaterales. Por otra parte, una corriente filosófica que se vincula mejor con la práctica de la Ingeniería como profesión, es el pragmatismo. En esta tendencia filosófica se concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. Las respuestas a los diversos problemas del hombre deben provenir del dominio de la ciencia. Sugiere que el sentido 14

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

último de una idea está determinado por las consecuencias de su aplicación; lo contrario es inviable de acuerdo a la praxis misma del conocimiento. Incorpora los hallazgos y la metodología de la ciencia actual, se fundamenta en la teoría de la evolución y acepta los postulados básicos de la democracia. En el proceso de búsqueda del conocimiento emplea la hipótesis, lo cual implica ciertas condiciones y expectativas. La validez de una hipótesis se determina verificando su eficacia y no considerando si armoniza con cierta verdad general, o si coincide plenamente con el mundo real. El pragmatismo no otorga carácter permanente a la verdad ya que el único orden aceptado es el cambio, por lo cual la verdad es relativa y, por consiguiente, objeto de permanente búsqueda. Así, esta corriente filosófica concibe la educación como un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz; es el medio de recrear, controlar y dirigir la experiencia de aprendizaje y hacerlo de forma significativa para él. Bajo este postulado, la educación debe ser considerada como parte integrante de la vida cotidiana personal y profesional. Bajo este enfoque, la función del docente es permitir, mediante guías pertinentes, que el estudiante que identifique por sí mismo los problemas y halle las soluciones adecuadas, por lo cual debe diseñar y organizar medios que proporcionen experiencias a los estudiantes. Este último postulado es el que dirige los procesos de generación de reactivos pedagógicos y evaluativos para el desarrollo de competencias. La base del currículo se subordina a las necesidades y los intereses del mundo real que rodea a la formación universitaria y se usan sólo si resultan eficaces en el desarrollo de la experiencia, ya que el currículo debe otorgar mayor importancia a los procesos útiles para la búsqueda del conocimiento que permita su funcionalidad en la vida profesional para vincularse con el desarrollo de la sociedad; y no así ensimismarse en el desarrollo del conocimiento mismo. El método del aprendizaje en la planificación del currículo es de gran importancia. A medida que el estudiante resuelve un problema o satisface un interés determinado, adquiere mayor competencia para resolver futuros problemas o satisfacer nuevos intereses. En definitiva, las corrientes filosóficas mencionadas, permiten definir que el Diseño Curricular realizado, se encuentra sobre la base del conocimiento pragmático, dado que la ingeniería en tanto profesión, es la aplicación de teorías generadas por otras ciencias, en la resolución de los problemas existentes en la sociedad. En este sentido, todo conocimiento trasmitido y generado en la Escuela Militar de ingeniería posee esa particularidad.

15

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS Los fundamentos sociológicos son el conjunto de premisas que definen las características sociales que posee la oferta formativa universitaria de la Escuela Militar de Ingeniería. Por ello, el presente Diseño Curricular se fundamenta en las siguientes premisas sociológicas: 

“Educación Inclusiva”. – La Educación Superior ofrecida es inclusiva ya que está dirigida a todos los sectores de la población nacional cuyas potencialidades pueden ser desarrolladas a la máxima expresión, de tal manera que puedan ser transformadas en competencias profesionales que permitan el desarrollo productivo de los diversos sectores y, por ende, generar el desarrollo económico.



“Responsabilidad Social”. – La responsabilidad social busca constantemente el desarrollo humano de las personas que optan por esta casa superior de estudios de tal forma que se encuentren certificados para el desempeño pleno e idóneo del título profesional que ostentan. Sin embargo, el concepto de responsabilidad social llega más allá de lo mencionado precedentemente. En realidad la formación profesional ofrecida debe velar también por la correcta utilización de las competencias que desarrolla el profesional en el marco de la práctica ética y para el bien estar de la comunidad.



“Búsqueda del Talento Humano”. – En la sociedad, en los diversos estratos sociales, existen jóvenes que presentan grandes potencialidades para servir a la sociedad como ingenieros, sin embargo sus potencialidades se ven coartadas por no poder acceder a instituciones de educación superior de prestigio y alto nivel, ya que sus potencialidades no aparecerán sino hasta el inicio mismo del proceso formativo.



“Justicia Social”. – La educación universitaria ofrecida, busca el constante reconocimiento reflexivo de la equidad social y de la sensibilidad frente a las diversas situaciones económicas de pobreza existentes en el país. Asimismo busca contextualizar la práctica profesional en el reconocimiento de la diversidad cultural y la plurinacionalidad producto de las reivindicaciones sociales que vive nuestro país.



“Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – La formación universitaria, ya no es concebida como una simple instancia de cualificación profesional para ingresar a un sistema de oferta de servicios, sino más bien es definida como un poderoso medio para transformar la realidad de desempleo existente en el país, formando profesionales con visión de creación de ideas innovadoras, sentido crítico para la generación de nuevas opciones que aporten al desarrollo tecnológico y productivo del país.



“Investigación e Interacción Social”. – El centro de las acciones formativas es la investigación en desarrollo tecnológico y de mejores oportunidades de negocios. La apertura de espacios investigativos, reconocen la posibilidad de servir a la comunidad en sus necesidades, permitiendo con ello que la planta docente especializada, interactúe con la sociedad civil e introduzca al estudiante en las labores de investigación y transferencia de tecnologías que potencialmente pueden ser generadas por la propia universidad. 16

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS 

Los conocimientos que se imparten en la EMI son Conocimientos científicos, es decir que son producto del método científico y son comprobados y susceptibles de ser mejorados por el mismo método.

Si bien el sentido común (generador del conocimiento común) es el primer juez que evalúa la pertinencia del conocimiento pragmático, la formación universitaria se fundamenta sobre el conocimiento científico, producido por un método riguroso de comprobación. En realidad, no se forma ingenieros profesionales para que den soluciones prácticas con conocimientos comunes. Se forma a dichos profesionales para que identifiquen problemas, a los cuales el conocimiento común no ha resuelto, razón por la cual, mediante la aplicación del método científico y las herramientas que las diferentes ciencias y disciplinas disponen, formula soluciones nuevas, con sólido sustento teórico y amplia comprobación. 

“La Profesión Ingenieril consiste en el manejo de procesos de gran escala”

La ingeniería, en cuanto profesión, se dedica a determinar soluciones a procesos de gran escala y ver los comportamientos de los factores en esas condiciones. Para ello, emplea las diversas comprobaciones matemáticas, físicas y químicas (dependiendo de la Especialidad) para interpretar una realidad con muchos componentes y generar procesos funcionales, que produzcan efectos calculados o parametrizados. Por ello la Ingeniería es la profesión dedicada a la búsqueda de la mejor calidad de vida de las personas, tanto en su relación con el medio, como en la satisfacción de las necesidades humanas emergentes. 

La Ingeniería utiliza métodos pragmáticos para generar investigación

Ciencia pura e ingeniería tienen diferentes métodos y buscan diferentes objetivos. Considerando que la ciencia busca una verdad universal, la ingeniería no se fija ni en la verdad ni en la universalidad. El objetivo del ingeniero es utilitario, mientras que la finalidad del científico es cognitiva. En cuanto a los métodos, la ingeniería se caracteriza por el uso de una metodología centrada en procesos o diseños tecnológicos que permitan la transformación de una situación en otra diferente para lograr un fin utilitario, la ciencia pura utiliza el método explicitado porque se caracteriza por su estructura nomológico-deductiva (generación de normas a partir de deducciones).

17

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS De acuerdo al modelo curricular basado en el desarrollo de Competencias, se tienen dos fundamentos Pedagógicos que permiten el desarrollo de competencias en los estudiantes: 

“Las Actuaciones valiosas que demuestran competencia en los estudiantes se desarrollan a partir de la motivación intrínseca”

a)

Motivación Intrínseca. –

Existen dos definidos tipos de motivación: la motivación extrínseca y la motivación intrínseca. Mientras la primera se desarrolla con factores motivacionales externos a la persona (estímulos eventuales y que no son significativos para el sujeto); la segunda es inherente a factores internos que generan necesidades en la persona motivada. No obstante, el tipo de motivación que privilegia el modelo curricular basado en el desarrollo de competencias es la “motivación intrínseca” Así, se puede definir a la Motivación Intrínseca como aquella que está fundada en la necesidad de logro académico y la obtención de un conocimiento que se sabe útil para sí mismo, independientemente del reconocimiento social que pueda obtener. Este tipo de motivación está completamente orientada hacia la tarea, en el sentido de que el motivo para terminar por empeñarse en la tarea en cuestión, es intrínseco a la tarea misma, lo cual conlleva a un “aprendizaje significativo”. En este entendido, de acuerdo a la teoría de David Ausubel, el aprendizaje significativo brinda su propia recompensa, la pulsión cognoscitiva (el deseo de saber y entender, de dominar el conocimiento, de formular y resolver problemas) es más importante aquí que en los aprendizajes repetitivo o instrumental”. No obstante, el carácter potencial de la motivación de este tipo, hace que su desarrollo sea necesario con estrategias cuidadosas para no desviar la dirección de las mismas. Así mismo, el potencial motivador de la pulsión cognitiva es realizado en cuanto a expresión y particularizado en cuanto a dirección por el individuo en desarrollo, tanto por resultado del ejercicio favorable, como de la previsión de futuras consecuencias satisfactorias de los ulteriores ejercicios. Esto significa que el deseo de saber se materializa en función a los resultados positivos que obtenga el sujeto y las percepciones de logro que tiene respecto de situaciones futuras. Por ello, el modelo curricular de la EMI, determina que se deben generar reactivos pedagógicos eficaces para fomentar la adquisición de aprendizajes a largo plazo respecto de un bagaje significativo y útil de conocimientos. Ello, de acuerdo a lo expuesto hasta ahora, sólo es posible con el tipo de motivación intrínseca.

18

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Sin embargo, para desarrollar la motivación intrínseca, es necesario pasar por un punto intermedio para generar auténticas necesidades en el sujeto que aprende. Este punto medio se denomina “motivación internalizada” b)

Motivación Internalizada. –

Como se mencionó anteriormente, es un punto teóricamente intermedio entre la motivación extrínseca y la intrínseca, estaría representada en los jóvenes que hacen determinadas cosas o actividades no por un interés intrínseco o un disfrute en el proceso, sino porque han internalizado y han hecho suyos ciertas actitudes, valores o refuerzos que inicialmente fueron externos y empleados por los agentes socializantes para dirigir su conducta, pero que luego de un tiempo ya no necesitan de vigilancia para seguir realizando las mismas actividades. En efecto, la internalización de valores sociales (deseados por la sociedad y la universidad) es un proceso interno que surge en la formación de la personalidad del individuo. En realidad, existen estímulos externos (dígase motivación extrínseca) que luego de un proceso, la persona los asume como suyos, lo cual modifica su comportamiento inicial. En otras palabras se diría que para que el sujeto comprenda que lo que se aprende en la universidad es importante para su vida, él debe convertir en suyos dichos valores, lo cual sucede con “reactivos” externos pertinentes, de tal forma que, una vez internalizado dicho valor, el estudiante comprenda realmente la importancia de mantener el aprendizaje, pero independientemente de constantes “refuerzos”. Tomando el Ejemplo de uno de los más grandes teóricos de la conducta, Albert Bandura, la culpa está determinada por un agente moral interno, que se originó y desarrolló a partir de las sanciones impuestas por los padres y otros agentes primarios de socialización, pero que, en el momento de sentirse, es completamente independiente de las experiencias sociales en curso del individuo. Dicho de otro modo, no se puede esperar a que los estudiantes tengan motivación intrínseca, sino iniciar el proceso de transformación de los motivos externos (calificaciones, premios, prestigio, castigos, miedos, etc.) a motivos internalizados. Es decir, si el estudiante no comprende las responsabilidades que atañen al proceso educativo y no es consciente de que todo ello es para su beneficio futuro y no inmediato, no se desarrollará ningún tipo competencia. Empero, surge la duda de cómo se pueden internalizar valores necesarios para el inicio de un aprendizaje significativo. En rigor de verdad, Bandura, señala que al margen de los modelos que un determinado grupo social manifiesta como orden natural de autocontrol (vale decir que permite o no ciertas actitudes en momentos determinados, de manera natural y cotidianos) y que son importantes para la internalización de ciertos valores, existen otros elementos interesantes como “la desvalorización del objeto-meta” y el entorno voluntario de hacer las cosas.

19

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

En este orden se diría, que cuando se desvaloriza la obtención de una calificación (si se piensa que la calificación es lo de menos), el estudiante no pretende obtenerla por cualquier medio, sino por su mismo esfuerzo y porque el ambiente de aprendizaje, propuesto y desarrollado por el docente, indica que rendir bien en una evaluación, es sinónimo de reconocer que uno es competente para realizar hábilmente determinada actividad y, por tanto, su motivación, inicialmente ocasionada por estímulos externos (la tarea, el deber de responsabilidad demostrado por el docente y compañeros sobresalientes), se internaliza en el estudiante, para que en el futuro próximo desarrolle sus actividades porque comprendió realmente la importancia de los mismos. Este hecho se materializa cuando generamos reactivos pedagógicos que ponen en auténticas necesidades de aprendizaje al estudiante. 

Autorregulación del Aprendizaje para el desarrollo de la motivación intrínseca

La motivación intrínseca, se desarrolla por la intervención de tres variables fundamentales de la misma: metas intrínsecas, emociones controladas y adecuada percepción de autoeficacia y que cuando las tres se direccionan de manera adecuada se logran procesos de aprendizaje duraderos. Por ello, tomando en cuenta las condicionantes y variables motivacionales se piensa que la enseñanza de las estrategias de autorregulación de aprendizaje influyen directamente sobre las tres variables. En efecto, la importante tarea de generar motivación internalizada e intrínseca, de manera ulterior, pasa necesariamente por la adecuación del tipo de metas que poseen los estudiantes y el control de sus emociones, para que obtengan resultados favorables y que sientan que ésos fueron el resultado neto de su esfuerzo y capacidad, con lo cual se genera la adecuada percepción de autoeficacia. Así, de lo que se trata es de re direccionar las metas que persigue el estudiante (estrategias Metacognitivas), controlar sus emociones, sabiendo que tiene lo necesario para lograrlo (estrategias cognitivas) y adecuar un ambiente de control apropiado para impeler sus esfuerzos hacia perspectivas positivas (estrategias de apoyo). De lo contrario ocurre lo que menciona Ausubel: “Si el deseo de aprender y de entender se ejerce casi invariablemente en el contexto de competir por calificaciones, obtener grados, muy poco es lo que garantiza la creencia de que gran parte de ese deseo sobrevive como meta por su propio derecho”. Dicho de otra manera, la motivación meramente extrínseca, como se vio anteriormente, se dirige inevitablemente a la desmotivación en al ámbito académico porque se centra en el cambio temporal de conductas vinculadas con hechos coyunturales. En este sentido, el problema actual de la motivación académica trasluce su fondo ya no en la mera motivación, sino en el tipo de motivación que se quiere lograr y en las formas de conseguirlo. Así, es fácil motivar a un grupo 20

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

de estudiantes e incrementar su deseo de estudiar, con estímulos externos que, aunque consigan momentáneamente resultados favorables, a largo plazo pueden ser contraproducentes. Lo que se quiere lograr en este entendido son aprendizajes significativos, además de buen rendimiento, cosa que no ocurre con la sola motivación extrínseca. En este contexto, trabajar en la motivación intrínseca exige del planteamiento de nuevos reactivos pedagógicos orientados por el concepto de autorregulación del aprendizaje. Así, la internalización de metas y valores se puede lograr a través de dos procesos. En un caso se puede suscitar la internalización ejerciendo presión social (reprobación, incentivar el sentimiento de culpabilidad). En otro caso, se puede suscitar un estilo de internalización por identificación que, como se ha comentado, se fundamenta en que los sujetos adoptan las creencias, metas, valores y distintas formas de regulación porque se adhieren voluntariamente a ellas. Asimismo, en un contexto donde se dedican esfuerzos a aplicar estrategias didácticas de enseñanza que promueven la adquisición temporal del conocimiento, el recuerdo, la recuperación inmediata de la información y la resolución de problemas; es más probable que los estudiantes mantengan la teoría de que la inteligencia es incremental. Mucha desmotivación puede provenir de que el estudiante no sabe llevar a cabo con eficacia los procesos necesarios para rendir competentemente, y, por, ello, esa percepción de falta de control les induce a centrarse en la experiencia negativa de fracaso y en la autocrítica, más que en poner en marcha modos alternativos de aprendizaje, lo cual le impulsa a buscar métodos alternativos como el fraude en procesos de evaluación. Ahora bien, se ha determinado que los factores influyentes en el desarrollo motivacional intrínseco producen actitudes de autorregulación del aprendizaje como materia prima de un buen rendimiento. De la misma manera se concluyó que la problemática actual en educación está en la forma de impeler el desarrollo motivacional en los estudiantes para incorporarse a la actual sociedad de la información. En este entendido la autorregulación del aprendizaje, viene definida como la motivación que tiene el estudiante por aprender permanentemente, ya que son capaces de dirigir, de modo eficaz y consciente, sus aprendizajes. Para ello, existen dos factores trascendentales: El valor de la tarea y el ambiente de aprendizaje ofrecido por el docente: La tarea. – Sin duda alguna, para que se genere el aprendizaje significativo, las tareas presentadas a los estudiantes deben tener un nivel suficientemente ajustado a los requerimientos y posibilidades de ellos. De esta

21

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

manera, las tareas tienen un nivel apropiado de dificultad cuando los estudiantes tienen claro qué hay que hacer y cómo en orden a conseguir el éxito en ellas, si aplican un esfuerzo razonable. Por otro lado, el valor de la tarea viene determinado por las características de la tarea y por las necesidades, metas y valores de la persona. El grado en el que una tarea es susceptible de satisfacer necesidades, facilitar alcanzar metas o afirmar valores personales, determina el valor que la persona percibe para implicarse en esa tarea. En otras palabras, la forma de presentar las tareas influyen directamente en la motivación a aprender, siempre y cuando se informe al estudiante acerca de la naturaleza de las operaciones a realizar y que éstas sean de índole atractiva y problematizadora en un nivel justo y racional. De ahí se tiene que “las tareas de un nivel óptimo de dificultad, producen, en terminología piagetiana, un desequilibrio entre lo que se sabe y lo que se trata de incorporar, que favorece el desarrollo cognitivo y el aprendizaje. Una condición esencial para que pueda darse el aprendizaje significativo es que el estudiante cuente en su estructura cognitiva con conocimientos previos, claros, estables y diferenciables con los que pueda integrar la nueva información. Por ello, es necesario partir de la propia experiencia de los sujetos y crear puentes de unión entre lo que ya saben y lo que van a recibir – por ejemplo utilizando organizadores previos, mapas conceptuales. Por lo tanto se diría que cualquier reactivo pedagógico orientado hacia la autorregulación de aprendizaje, debe despertar la natural curiosidad cognoscitiva de la persona que aprenderá, es decir que debe generar un conflicto de necesidad problematizadora por conocer lo desconocido y explicar un fenómeno que sin el conocimiento no tiene explicación directa en sí misma. En síntesis, la tarea es una herramienta potente para generarle problemas al estudiante, colocando obstáculos (simulando la realidad profesional o científica) adecuados y crecientes en ciertas etapas del proceso de enseñanza – aprendizaje. Es decir, cada vez complicar más la situación de forma evolutiva. Ambiente de aprendizaje. – El docente debe configurar un ambiente de aula adecuado para la generación de la motivación intrínseca. En este cometido influyen tanto las retroalimentaciones que el docente hace a las tareas de los estudiantes, como a los jóvenes mismos. Por ello, es importante favorecer en el aula algún margen de participación, de autonomía en la elección y realización de ciertas actividades (discusiones, proyectos, resolución de problemas). También se debe apoyar el sentimiento de autodeterminación, recordando siempre que la motivación también es producto de un conflicto emocional. Tal es así, que la libertad de realizar las tareas sin presiones ni amenazas, reconociendo las diferentes problemáticas que pueda tener el joven, identificando las perspectivas que tiene a 22

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

futuro y dándole sentido a lo que va a realizar; son importantes para que el aprendizaje verdaderamente sea significativo. En este sentido, es preciso incrementar el grado de autonomía en los jóvenes en situaciones que requiere de ello, como las evaluaciones. Un estudiante motivado no requiere de hacer trampas ni de buscar respuestas momentáneas con el vecino. Por ello, es necesario enfocar al estudiante en que la calificación final refleja el nivel de aprovechamiento y desarrollo de la competencia en cuestión, no el nivel de memorización que pudo haber tenido en la evaluación escrita.

23

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL

24

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1.

DEFINICIÓN

El Perfil profesional, acorde al modelo curricular de la EMI, se define como el conjunto de competencias profesionales que el egresado debe alcanzar en un proceso óptimo de educación formal, acorde a las demandas del contexto laboral, económico y social. Conceptualmente, una competencia profesional es la actuación valiosa, no costosa e integradora que una persona demuestra en desempeños. A su vez, los desempeños responden con criterios técnicos, científicos sociales y humanos a necesidades emergentes del campo profesional. Por otra parte, operativamente una competencia profesional es una descripción de la actuación ideal del sujeto que aprende.

2.

DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL

Los perfiles profesionales evolucionan y cambian en el tiempo según la demanda profesional, por lo tanto son dinámicos. Por ello, para su determinación se realizan una serie de estudios de “identificación de competencias”, entrevistando actores clave que poseen la información acerca de los cambios y requerimientos actuales y futuros de las profesiones. En este sentido, el presente documento de diseño curricular ha identificado una serie de competencias relevantes para el ejercicio de los profesionales recién titulados, a partir de mesas de debate de diferentes profesionales entendidos en la especialidad y grupos focales de profesionales en actual ejercicio profesional, con la finalidad de describir aquellas competencias que son consideradas las mínimas para el inicio de la actividad profesional. Así, para la Escuela Militar de Ingeniería, la determinación del Perfil Profesional bajo el enfoque de identificación y descripción de competencias, se ha constituido en la tarea inicial del diseño curricular, la misma que dio como principales productos, el mapa competencial de la profesión y matrices de competencias instrumentales y básicas para la formación profesional del Ingeniero.

3.

COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL

El perfil profesional, está compuesto por la declaración general del profesional “Tipo” que se desarrollará con el diseño curricular, la declaración de la competencia general del profesional formado en la carrera específica, la declaración de las competencias por áreas de competencia profesional, la descripción del mapa competencial profesional, la matriz de competencias instrumentales requeridas para el desarrollo de competencias profesionales y la matriz de competencias básicas para el inicio de la formación profesional en ramas de la Ingeniería.

25

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4.

DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL

El Ingeniero Civil graduado de la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre”, es competente para: “Desarrollar proyectos de infraestructura realizando el diseño, construcción, supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras, aeropuertos, vías férreas, edificaciones, puentes, obras de contención, obras hidráulicas y sanitarias”, demostrando las siguientes competencias: 

Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras, aeropuertos y vías férreas aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, funcionalidad, economía y medioambiente; utilizando normas técnicas vigentes; definiendo sus elementos geométricos y estructurales; determinando las características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción; identificando los procesos constructivos.



Realiza el diseño estructural, la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones, puentes y estructuras civiles aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, estética, economía y medioambiente; utilizando normas técnicas vigentes; determinando la geometría y características estructurales de sus elementos; identificando los procesos constructivos.



Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación, almacenaje, tratamiento, conducción, distribución y evacuación de aguas fluviales, lacustres, pluviales, subterráneas, potables y residuales aplicando parámetros técnicos de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; utilizando la normativa vigente; diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente; identificando los procesos constructivos.



Realiza la Dirección, Supervisión y/o Fiscalización de un Proyecto de una Obra Civil considerando las normativas legal, técnica y administrativa vigentes; realizando la planificación, control y ajuste de la ejecución del proyecto; calculando el presupuesto y costo total de la obra; elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento; interpretando los indicadores de Ejecución de Proyectos.

26

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

5.

COMPETENCIA GENERAL

El Ingeniero Civil graduado de la EMI: “Desarrolla proyectos de infraestructura realizando el diseño, construcción, supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras, aeropuertos, vías férreas, edificaciones, puentes, obras de contención, obras hidráulicas y sanitarias; utilizando normas legales, técnicas y administrativas vigentes; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, funcionalidad, estética, economía y medioambiente”.

6.

COMPETENCIAS POR ÁREAS

De acuerdo al perfil profesional y la competencia general identificada, se determinan las siguientes áreas de competencia en las que el Ingeniero Civil puede desempeñarse como profesional:    

Carreteras, Aeropuertos y Vías Férreas. Estructuras y Edificaciones. Obras Hidráulicas y Sanitarias Administración de Proyectos de Obras Civiles

Así, para su desarrollo, se definieron las siguientes competencias profesionales para cada área: Cuadro 1.

Competencia profesional por áreas.

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIA PROFESIONAL

Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras, aeropuertos y vías férreas aplicando parámetros de estabilidad, Carreteras, seguridad, funcionalidad, economía y medioambiente; utilizando normas técnicas Aeropuertos y vigentes; definiendo sus elementos geométricos y estructurales; determinando las Ferrocarriles características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción; identificando los procesos constructivos. Realiza el diseño estructural, la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones, puentes y estructuras civiles aplicando parámetros de Estructuras y estabilidad, seguridad, estética, economía y medioambiente; utilizando normas Edificaciones técnicas vigentes; determinando la geometría y características estructurales de sus elementos; identificando los procesos constructivos. Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación, almacenaje, tratamiento, conducción, distribución y evacuación de Obras Hidráulicas y aguas fluviales, lacustres, pluviales, subterráneas, potables y residuales aplicando Sanitarias parámetros técnicos de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; utilizando la normativa vigente; diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente; identificando los procesos constructivos. Realiza la Dirección, Supervisión y/o Fiscalización de un Proyecto de una Obra Administración de Civil considerando las normativas legal, técnica y administrativa vigentes; Proyectos de Obras realizando la planificación, control y ajuste de la ejecución del proyecto; calculando Civiles el presupuesto y costo total de la obra; elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento; interpretando los indicadores de Ejecución de Proyectos

27

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7.

MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL

Cuadro 2.

Mapa Competencial Profesional

COMPETENCIA PROFESIONAL DEL:

INGENIERO DE CIVIL

COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL ÁREA Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de carreteras, aeropuertos y vías férreas; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, funcionalidad, economía y medioambiente; utilizando normas técnicas vigentes; definiendo sus elementos geométricos y estructurales; determinando las características y propiedades mecánicas de los materiales a utilizar en su construcción; identificando los procesos constructivos.

CÓDIGO A: Carreteras y Aeropuertos y Vías Férreas

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

COD

Desarrolla proyectos de infraestructura realizando el diseño, construcción, supervisión de la ejecución y fiscalización de carreteras, aeropuertos, vías férreas, edificaciones, puentes, obras de contención, obras hidráulicas y sanitarias; utilizando normas legales, técnicas y administrativas vigentes; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, funcionalidad, estética, economía y medioambiente. COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA

A.1

Elabora el diseño geométrico de una carretera; utilizando normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad, paisajismo y medioambiente; seleccionando el mejor trazo de la vía; determinando el alineamiento horizontal, vertical y las secciones transversales; empleando un software; graficando la compensadora; cuantificando los volúmenes de movimiento de tierras.

A.2

Elabora los estudios de tráfico, drenaje de la vía y señalización necesarios en el diseño de una carretera; utilizando la normativa vigente; empleando parámetros de economía, seguridad, paisajismo y medioambiente; interpretando las características del estudio geológico-geotécnico; diseñando el drenaje longitudinal y transversal; estableciendo las señales verticales y horizontales; determinando el tipo de mantenimiento que se aplica a una carretera; comprendiendo los procesos constructivos de carreteras.

A.3

Diseña pavimentos rígidos y/o flexibles de una obra vial; utilizando normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad y medioambiente; calculando los esfuerzos; considerando las variaciones climáticas y de temperatura; considerando las características y propiedades de los materiales bituminosos, materiales pétreos y de la sub-rasante; realizando ensayos de laboratorio; empleando un Software; comprendiendo los procesos constructivos de pavimentos rígidos y flexibles.

A.4

Diseña aeropuertos; utilizando la normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad, funcionalidad y medioambiente; determinando la geometría, el paquete estructural y el drenaje del AirSide así como la funcionalidad del Land-Side; comprendiendo los procesos constructivos de Obras Aeroportuarias.

A.5

Diseña vías férreas utilizando la normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad, funcionalidad y medioambiente; determinando la geometría de la vía férrea; dimensionando los diferentes elementos que componen la vía férrea; considerando el 28

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL ÁREA

COD

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA

Realiza el diseño estructural, la construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de edificaciones, puentes y estructuras civiles; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, estética, economía y medioambiente; utilizando normas técnicas vigentes; determinando la geometría y características estructurales de sus elementos; identificando los procesos constructivos.

CÓDIGO B: Estructuras y Edificaciones

material rodante ferroviario; calculando la potencia del material motor; definiendo el patio de terminales y/o estaciones ferroviarias; diseñando la señalización en vías y estaciones; ubicando los dispositivos de seguridad en vías y estaciones.

A.6

Diseña obras de estabilización de taludes, muros de contención de gravedad; considerando los esfuerzos y las propiedades del suelo y subsuelo; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; definiendo la geometría de las estructuras de contención; empleando un software; comprendiendo los procedimientos constructivos.

B.1

Diseña elementos de las estructuras de madera; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y propiedades mecánicas de la madera; dimensionando la geometría de los elementos de madera; determinando el tipo y la forma de unión entre elementos; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de madera.

B.2

Diseña los elementos de las estructuras metálicas; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y propiedades mecánicas del acero de construcción; dimensionando la geometría de los elementos de acero; determinando las uniones entre elementos; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras metálicas.

B.3

Diseña vigas, losas, columnas y escaleras de hormigón armado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; realizando ensayos de laboratorio; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y mecánicas del hormigón armado; dimensionando la geometría de los elementos; diseñando el armado del acero en los elementos; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón armado.

B.4

Diseña fundaciones, muros, placas, cáscaras, tanques de almacenamiento y cajas de ascensor de hormigón armado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y mecánicas del hormigón armado; dimensionando la geometría de los elementos; diseñando el armado del acero en los elementos; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón armado.

29

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL ÁREA

COD

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA

B.5

Diseña fundaciones de estructuras; empleando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; considerando las características mecánicas de los materiales de la fundación y del suelo; calculando los esfuerzos admisibles, la capacidad de carga y el asentamiento; determinando la geometría de la fundación; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de fundaciones.

B.6

Diseña estructuras de hormigón pre-esforzado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; calculando los esfuerzos; determinando la geometría del elemento; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; determinando la cantidad de acero de refuerzo y cable necesario cuando la estructura trabaja en estado de servicio y en límite último; calculando la fuerza de tesado inicial y final; verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad a los esfuerzos de corte y torsión; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de hormigón pre-esforzado.

B.7

Diseña puentes de hormigón armado y hormigón pre-esforzado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; determinando la ubicación y estructura del puente; calculando los esfuerzos; diseñando la geometría de cada elemento de la estructura; comprendiendo procesos constructivos de puentes.

B.8

Calcula estructuras; determinando los esfuerzos y deformaciones de elementos elásticos bidimensionales por cargas externas; utilizando teorías, leyes y simplificaciones inherentes a la teoría de la elasticidad; aplicando principios de Cálculo, Algebra, Geometría y Resistencia de Materiales

B.9

Resuelve problemas estacionarios representados por ecuaciones diferenciales y variaciones; realizando la idealización de problemas; utilizando teoremas y principios de teoría de la elasticidad; planteando matrices elementales; determinando la rigidez, condiciones de borde, características de los materiales y las variables del modelo físico; aplicando métodos numéricos.

Resuelve estructuras bi y tridimensionales; aplicando el método de los desplazamientos; idealizando estructuras, cargas y condiciones de B.10 borde; obteniendo desplazamientos, reacciones y fuerzas internas; programando algoritmos para las operaciones entre matrices; utilizando un lenguaje de programación.

30

COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL ÁREA Realiza el diseño, construcción y supervisión de la ejecución de proyectos de captación, almacenaje, tratamiento, conducción, distribución y evacuación de aguas fluviales, lacustres, pluviales, subterráneas, potables y residuales; aplicando parámetros técnicos de estabilidad, seguridad, economía y medioambiente; utilizando la normativa vigente; diseñando los elementos hidráulica y estructuralmente; identificando los procesos constructivos.

CÓDIGO C: Obras Hidráulicas y Sanitarias

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

COD

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA

C.1

Diseña canales, obras de disipación de energía, transiciones, compuertas, obras de captación de aguas, obras de conducción de aguas superficiales, sub-superficiales y subterráneas; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía, medioambiente, hidrología y de la mecánica de fluidos; determinando la geometría de los elementos; verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad; distinguiendo el material y equipamiento de las obras de toma; comprendiendo los procesos constructivos de obras hidráulicas.

C.2

Diseña represas de agua; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía, medioambiente, hidrología y de la mecánica de fluidos; considerando la morfología del terreno; determinando la geometría y los elementos de la represa; distinguiendo el material y equipamiento de la obra; comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua.

C.3

Diseña sistemas de agua potable; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad, economía, medioambiente y la mecánica de fluidos; calculando el volumen de agua requerida; comprendiendo los requisitos de calidad del agua potable; determinando las obras de toma; calculando la geometría de la tubería o canal de aducción; estableciendo el tipo de tratamiento de agua cruda; diseñando la infraestructura de la planta de tratamiento de agua cruda; diseñando el sistema de almacenamiento de agua potable; calculando la geometría de los elementos de las redes de distribución; determinando las instalaciones domiciliarias de agua potable en viviendas y edificios; definiendo el tipo y número de los accesorios del sistema; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de agua potable.

C.4

Diseña sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial; considerando la normativa vigente; utilizando parámetros de estabilidad, seguridad, economía, medioambiente, hidrología y la mecánica de fluidos; calculando los volúmenes del agua servida y pluvial a evacuar; determinando las instalaciones domiciliarias de alcantarillado sanitario y pluvial de una vivienda o edificio; calculando la geometría de los elementos de la red de evacuación de aguas; determinando los accesorios del sistema; comprendiendo los tipos de tratamiento de aguas servidas y los componentes de una planta de tratamiento tipo; calculando la geometría de la infraestructura de una planta de tratamiento simple; identificando las obras adicionales al proyecto; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de alcantarillado sanitario y pluvial.

31

COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL ÁREA Realiza la dirección, supervisión y/o fiscalización de un proyecto de una obra civil; considerando la normativa legal, técnica y administrativa vigente; realizando la planificación, control y ajuste de la ejecución del proyecto; calculando el presupuesto y costo total de la obra; elaborando cronogramas de ejecución y seguimiento; interpretando los indicadores de ejecución de proyectos

COD

ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

CÓDIGO D: Administración de Proyectos de Obras Civiles

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA

D.1

Elabora el presupuesto y los cronogramas para la ejecución de obras civiles; utilizando parámetros de optimización y economía y las definiciones de costos; considerando las especificaciones de obra, las actividades, los rendimientos de materiales, recursos humanos, herramientas y maquinaria; calculando el costo total de materiales, mano de obra, maquinaria y herramientas; determinando los gastos generales y utilidades; afectando el costo total con los impuestos; calculando los precios unitarios; determinando los volúmenes de obra; empleando técnicas de programación y control de tiempos; utilizando un software.

D.2

Determina el empleo más óptimo de la maquinaria y equipo en una obra; considerando el proceso constructivo; comprendiendo los diferentes equipos y sus características técnicas; seleccionando el equipo adecuado para cada actividad del proceso constructivo; planificando el empleo del equipo; determinando los costos; elaborando cronogramas de uso del equipo.

D.3

Realiza la administración, dirección, supervisión y fiscalización de un proyecto de una obra civil comprendiendo los procesos administrativos; considerando la normativa legal, vigente y especificaciones administrativas estándar; describiendo las actividades que se deben realizar en las diferentes fases de la ejecución de obras; comprendiendo los indicadores de ejecución de obras.

32

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

8.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

Cuadro 3.

CÓD

Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

A

B

C

D

B

a.1

Modela el equilibrio de los cuerpos rígidos y de las estructuras clasificando las estructuras; determinando los esfuerzos internos en los elementos estructurales; interpretando la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples o compuestas; utilizando los principios de la mecánica









a.2

Explica la geología del lugar donde se emplaza una obra civil empleando terminología y simbología geológica; identificando la composición de las rocas y suelos; describiendo las características morfológicas, estratigráficas y físicas; comprendiendo su formación y sus características mecánicas







a.3

Modela Fenómenos Físicos resolviendo las ecuaciones diferenciales; utilizando transformaciones; empleando herramientas de modelos de tiempo continuo y discreto; simulando soluciones lineales continuas y discretas





a.4

Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil considerando sus propiedades y características físico mecánicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio de su aplicación.







a.5

Realiza trabajos topográficos en el terreno representando gráficamente una superficie terrestre; empleando planimetría y altimetría; replanteando en el terreno lo diseñado en un plano; utilizando métodos, software, equipo y herramientas topográficas.







a.6

Aplica Métodos de Investigación Científica a la solución de problemas técnicos realizando ensayos y/o procesos analíticos destinados a crear hipótesis confiables; utilizando sistemas racionales para demostrar su veracidad

a.7

Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas aplicando parámetros de estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos; graficando líneas de influencia.







33

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CÓD

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

a.8

Grafica la variación de esfuerzos internos en elementos de las estructuras hiperestáticas utilizando criterios de equilibrio y métodos energéticos; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos; comprendiendo los esfuerzos internos debido a cargas externas; identificando el tipo de estructuras; empleando un Software

a.9

Calcula los esfuerzos producidos por cargas estáticas en los elementos estructurales en el rango elástico considerando la resistencia y rigidez; utilizando teorías y leyes de la mecánica de sólidos; realizando ensayos de laboratorio.

ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

A

B

C

D

B









Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del Ingeniero Civil; comprendiendo los derechos y deberes fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitución Política del Estado; comprendiendo la función y partes constitutivas de los contratos civiles y laborales; describiendo el proceso y los requisitos de constitución de los diferentes tipos de sociedades comerciales; exponiendo los requisitos y el a.10 procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de licitación y adjudicación de obras civiles; comprendiendo los diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la función pública sujeta a la Ley SAFCO 1178 y Decretos Reglamentarios; describiendo el buen actuar del ingeniero de acuerdo al código de ética y ley del ejercicio profesional de la ingeniería.



Determina las características y propiedades físico-mecánicas del suelo aplicando teorías y leyes de la mecánica; a.11 comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de cargas externas y de agua; realizando ensayos de laboratorio.



Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles a.12 realizando la sistematización, integración y proceso computarizado de la información geo-espacial



Interpreta los Planos de Instalaciones Eléctricas y de Iluminación para Obras Civiles comprendiendo el comportamiento de los componentes eléctricos y electrónicos; a.13 identificando los circuitos eléctricos; calculando los parámetros básicos de la electricidad; comprendiendo las Medidas de Seguridad para el Trabajo con la Energía Eléctrica











34

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CÓD

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

A

B

C

D

B

Soluciona problemas matemáticos interpolando funciones; resolviendo Ecuaciones, Sistemas de Ecuaciones, Derivadas, a.14 Integrales; utilizando métodos numéricos; aplicando el razonamiento lógico; desarrollando algoritmos y programas Ejecuta proyectos de Ingeniería Civil considerando la legislación ambiental; identificando los impactos ambientales que una obra a.15 civil ocasiona; cumpliendo con las Recomendaciones del Plan de Mitigación de Impactos; realizando un seguimiento a la ejecución de Medidas Ambientales









Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías comprendiendo las características físicas y mecánicas a.16 de los líquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecánica de fluidos; realizando ensayos de laboratorio; aplicando parámetros de equilibrio y continuidad.



Determina los diferentes flujos en canales abiertos utilizando criterios técnicos de mecánica de fluidos; identificando los esfuerzos incidentes sobre el fluido de análisis; calculando a.17 parámetros hidráulicos; elaborando gráficas; determinando geometrías óptimas y eficientes de canales; realizando ensayos de laboratorio



Determina los parámetros hidrológicos y meteorológicos útiles en la ejecución de obras civiles considerando fenómenos hidrológicos y meteorológicos; comprendiendo las a.18 características morfológicas del lugar de análisis; utilizando métodos estadísticos y probabilísticos; interpretando gráficas; empleando Software



Explica el proceso de construcción de viviendas y edificios; comprendiendo técnicas constructivas y de control; utilizando normativa vigente, especificaciones técnicas, sistemas a.19 constructivos requeridos en cada obra; aplicando parámetros seguridad, economía y estética; identificando la pertinencia en el uso de materiales, maquinaria y equipo incidentes en cada actividad. Determina la Factibilidad Técnica y Económica de un Proyecto; considerando la Ingeniería, el Tamaño, la Localización, Inversiones, Presupuesto y Financiamiento; elaborando a.20 estudios de mercado, proyecciones y actualizaciones; calculando los indicadores rentabilidad económica-financiera; empleando un Software







35

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CÓD

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL A LA QUE CONTRIBUYE LA COMPETENCIA INSTRUMENTAL COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

COD. COMP

A

B

C

D

B

Propone soluciones tecnológicas a un problema específico; realizando un proceso investigativo; interpretando las acciones a.21 y fenómenos inherentes al problema; redactando el perfil del proyecto



Proyecta soluciones a un problema real realizando ensayos y/o procesos analíticos; empleando una metodología científica; a.22 redactando el marco práctico; identificando conclusiones; interpretando gráficas y resultados; transcribiendo la memoria final del proyecto



36

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

9.

MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA

Cuadro 4.

CÓD b.1

b.2

b.3

b.4

b5

b.6

Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales.

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA Determina soluciones a problemas algebraicos; aplicando los conceptos de relación y de función, los procesos de inducción matemática, los conceptos de combinatoria, las operaciones con números complejos, la clasificación de la estructura algebraica de conjuntos y la teoría de ecuaciones. Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de funciones de una sola variable; calculando límites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales continuas y discontinuas, la convergencia de sucesiones y series; aplicando métodos, técnicas y tablas del cálculo bidimensional Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto; resolviendo problemas básicos relacionados a la estática, dinámica, cinemática de la partícula, trabajo, energía, potencia, cantidad de movimiento e impulso, dinámica del cuerpo rígido, propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico simple y la ley de la gravitación universal. Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones; reconociendo el Dibujo Técnico como lenguaje gráfico de comunicación; aplicando normas oficiales de ingeniería, procedimientos geométricos métricos, proyectivos, dimensiones y escalas, métodos de representación ilustrativa axonométrica, el desarrollo e intersección de cuerpos geométricos, la Interpretación de planos y la elaboración de diseños básicos; elaborando láminas y maquetas a mano, con instrumentos y software. Determina soluciones a problemas lógico matemáticos; formulando algoritmos; aplicando estructuras secuenciales, de selección, repetitivos, funciones y arreglos; empleando técnicas y procedimientos de programación Determina soluciones a problemas de álgebra lineal; aplicando la teoría matricial y sus operaciones, determinantes y sus propiedades; resolviendo sistemas de ecuaciones lineales; caracterizando espacios vectoriales; empleando transformaciones lineales y elaborando programas en base a software matemático.

CÓDIGO DE COMPETENCIAS INSTRUMENTALES A LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

p, q, g, m, k, l.

p, q, f, g, m, k, l.

p, q, c, s.

h, i, j.

f, d, n.

p, q, g, m, k, l.

37

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CÓD b.7

b.8

b.9

b.10

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de varias variables; empleando vectores y geometría analítica en el espacio; aplicando funciones vectoriales de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial; calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y coordenadas rectangulares o con transformación. Explica las características de los fenómenos físicos en base a modelos idealizados; resolviendo problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos, al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal, al Calor, termometría y Dilatación Térmica, a la Propagación del Calor, a la generación de campo y fuerza eléctrica, a los circuitos eléctricos y a la generación e influencia de los campos magnéticos. Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas en los fenómenos físicos y químicos; resolviendo problemas básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las soluciones, al equilibrio químico, al equilibrio iónico, a la cinética de las reacciones químicas, a la aplicación del primer y segundo principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios básicos de la electroquímica. Explica el comportamiento de un conjunto de datos; verificando las características de las variables de estudio; realizando la sistematización, el cálculo e interpretación de los estadísticos de tendencia central, de orden, dispersión y de forma, de datos de una, dos variables y determinando estimaciones con el empleo de las distribuciones de probabilidad discreta y continua.

CÓDIGO DE COMPETENCIAS INSTRUMENTALES A LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

p, q, f, g, m, k, l.

p, q, c, s.

r, s, m, o, k, l, c.

f, d, n.

38

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR

39

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1.

ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1

DENOMINACIÓN DE LA CARRERA INGENIERÍA CIVIL

1.2

TÍTULO OTORGADO

Una vez concluido el proceso de formación durante 10 semestres y habiendo cumplido con los requisitos de titulación, se otorgara el grado de: LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL 1.3

INFORMACIÓN GENERAL

Duración de la Carrera

:

DIEZ (10) SEMESTRES

Ciclos de Formación

:

TRES (3) CICLOS (Básico, Instrumental y Profesionalizante)

Áreas de Formación

:

CUATRO (4) ÁREAS EN EL CICLO PROFESIONALIZANTE

Carga Horaria

:

5860 HORAS ACADÉMICAS

Modalidad

:

PRESENCIAL DIURNA

Dedicación

:

TIEMPO COMPLETO

2.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Se basa en los parámetros genéricos estipulados en los documentos del X y XI Congreso Nacional de Universidades, donde establece un valor referencial de 6.000 horas académicas para el grado de licenciatura, debidamente distribuidas en las diferentes asignaturas durante el proceso de formación, así como en actividades teóricas, prácticas y de laboratorio de cada asignatura. En este sentido, el presente Plan Curricular contempla 6140 horas académicas, distribuidas de la manera que se muestra a continuación: Cuadro 5.

Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional CANTIDAD DE HORAS

HORAS SEMANA ÁREA

NÚMERO DE ASIGNAT.

Básica para la Ingeniería

64

Instrumental para la especialidad Profesionalizante

CICLO DE FORMACIÓN

Total

ENSEÑANZA TEÓRICA

APRENDIZAJE PRÁCTICO

APRENDIZAJE EN LABORATORIO

TOTAL

10

680

420

180

1280

104

20

960

820

300

2080

138

25

920

1800

60

2780

55

2560

3040

540

6140 40

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Cuadro 6.

Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional NUMERO DE ASIGNATURAS

COD. CICLO

HT

HP

HL

TOTAL HRS

Básica para la Ingeniería

10

1

700

360

220

1280

Instrumental para la especialidad

20

2

960

820

300

2080

Profesionalizante

23

3

920

1520

60

2500

CICLO DE FORMACIÓN

Área 1:

Carreteras, Aeropuertos y Vías Férreas

6

3

240

400

20

660

Área 2:

Estructuras y Edificaciones

10

3

400

640

40

1080

Área 3:

Obras Hidráulicas y Sanitarias

4

3

160

280

0

440

Área 4:

Administración de Proyectos de Obras Civiles

3

3

120

200

0

320

2

3

0

280

0

280

55

3

2580

2980

580

6140

Modalidad de Graduación TOTAL

2.1. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA Cuadro 7.

Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería

SIGLA

ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT HP HL

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

BAS - 01 1 01 ALGEBRA

PRIMERO

4

2

0

6

120

BAS - 01 1 02 ALGORITMOS

PRIMERO

3

3

0

6

120

BAS - 01 1 03 CALCULO I

PRIMERO

4

2

0

6

120

BAS - 01 1 04 DIBUJO PARA INGENIERÍA

PRIMERO

3

3

0

6

120

BAS - 01 1 05 FÍSICA I

PRIMERO

4

2

2

8

160

SEGUNDO

4

2

0

6

120

SEGUNDO

4

2

0

6

120

SEGUNDO

3

2

0

5

100

BAS - 02 1 09 FÍSICA II

SEGUNDO

4

2

2

8

160

BAS - 02 1 10 QUÍMICA GENERAL

SEGUNDO

3

2

2

7

140

36

22

6

64

1280

BAS - 02 1 06

ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL

BAS - 02 1 07 CÁLCULO II BAS - 02 1 08

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

TOTAL

41

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.2. CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL Cuadro 8. SIGLA

Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT HP HL

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

CIV - 03 2 11

ECUACIONES DIFERENCIALES

TERCERO

3

2

0

5

100

CIV - 03 2 12

ELECTROTÉCNIA

TERCERO

1

2

0

3

60

TERCERO

2

3

0

5

100

TERCERO

3

0

0

3

60

TERCERO

4

0

4

8

160

TERCERO

1

2

0

3

60

CIV - 03 2 13 CIV - 03 2 14 CIV - 03 2 15 CIV - 03 2 16

ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA CIVIL MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CIV - 03 2 17

TOPOGRAFÍA

TERCERO

3

2

3

8

160

CIV - 04 2 18

CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS

CUARTO

4

0

1

5

100

CIV - 04 2 19

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

CUARTO

2

3

0

5

100

CIV - 04 2 20

GEOLOGÍA

CUARTO

3

0

1

4

80

CIV - 04 2 21

HIDRÁULICA I

CUARTO

3

2

1

6

120

CIV - 04 2 22

MÉTODOS NUMÉRICOS

CUARTO

1

2

0

3

60

CUARTO

2

4

0

6

120

CUARTO

2

3

0

5

100

QUINTO

2

3

0

5

100

CIV - 04 2 23 CIV - 04 2 24 CIV - 05 2 25

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS

CIV - 05 2 26

MECÁNICA DE SUELOS

QUINTO

2

3

2

7

140

CIV - 05 2 27

MEDIOAMBIENTE

QUINTO

2

0

1

3

60

CIV - 05 2 28

HIDRÁULICA II

QUINTO

3

2

1

6

120

CIV - 05 2 29

HIDROLOGÍA

QUINTO

2

4

0

6

120

CIV - 05 2 30

RESISTENCIA DE MATERIALES

QUINTO

3

4

1

8

160

48

41

15

104

2080

TOTAL

42

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE Cuadro 9. SIGLA

Área 1, Carreteras, Aeropuertos y Vías Férreas ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT HP HL

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

CIV - 06 3 35

PRINCIPIOS DE GEOTECNIA

SEXTO

2

3

0

5

100

CIV - 06 3 31

CARRETERAS I

SEXTO

2

4

0

6

120

CIV - 07 3 38

CARRETERAS II

SÉPTIMO

2

4

0

6

120

CIV - 08 3 48

PAVIMENTOS

OCTAVO

2

3

1

6

120

CIV - 09 3 49

AEROPUERTOS

NOVENO

2

3

0

5

100

CIV 10 3 54

VÍAS FÉRREAS

DÉCIMO

2

3

0

5

100

12

20

1

33

660

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

TOTAL

Cuadro 10. SIGLA

Área 2, Estructuras y Edificaciones ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT HP HL

CIV - 06 3 36

TEORÍA DE LA ELASTICIDAD

SEXTO

2

2

0

4

80

CIV - 06 3 32

ESTRUCTURAS DE MADERA

SEXTO

2

3

0

5

100

CIV - 07 3 37

ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS

SÉPTIMO

2

3

0

5

100

CIV - 07 3 40

FUNDACIONES

SÉPTIMO

2

3

0

5

100

CIV - 07 3 39

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I

SÉPTIMO

2

4

2

8

160

CIV - 08 3 43

ELEMENTOS FINITOS

OCTAVO

2

2

0

4

80

OCTAVO

2

4

0

6

120

OCTAVO

2

3

0

5

100

CIV - 08 3 44 CIV - 08 3 45

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PREESFORZADO

CIV - 08 3 46

ESTRUCTURAS METÁLICAS

OCTAVO

2

4

0

6

120

CIV - 09 3 51

PUENTES

NOVENO

2

4

0

6

120

20

32

2

54

1080

TOTAL

43

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Cuadro 11. SIGLA

Área 3, Obras Hidráulicas y Sanitarias ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT HP HL

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

CIV - 06 3 33

INGENIERÍA SANITARIA I

SEXTO

2

4

0

6

120

CIV - 06 3 34

OBRAS HIDRÁULICAS I

SEXTO

2

3

0

5

100

CIV - 07 3 41

INGENIERÍA SANITARIA II

SÉPTIMO

2

4

0

6

120

CIV - 07 3 42

OBRAS HIDRÁULICAS II

SÉPTIMO

2

3

0

5

100

8

14

0

22

440

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

TOTAL

Cuadro 12.

SIGLA CIV - 08 3 47 CIV - 09 3 50 CIV 10 3 53

Cuadro 13.

SIGLA

Área 4, Administración de Proyectos de Obras Civiles

ASIGNATU4RA

SEMESTRE

MAQUINARIA Y EQUIPO PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS TOTAL

CARGA HORARIA SEMANAL HT

HP

HL

2

3

0

5

100

2

3

0

5

100

2

4

0

6

120

6

10

0

16

320

TOTAL SEMANA

TOTAL SEMESTRE

Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación

ASIGNATURA

SEMESTRE

CARGA HORARIA SEMANAL HT

HP

HL

CIV - 09 3 52

TRABAJO DE GRADO I

NOVENO

0

7

0

7

140

CIV - 10 3 55

TRABAJO DE GRADO II

DÉCIMO

0

7

0

7

140

0

14

0

14

280

TOTAL

44

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.4. ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES Cuadro 14.

Primer Semestre

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

BAS - 01 1 01

ALGEBRA

4

2

0

6

PRE UNIVERSITARIO

BAS - 01 1 02

ALGORITMOS

3

3

0

6

PRE UNIVERSITARIO

BAS - 01 1 03

CALCULO I

4

2

0

6

PRE UNIVERSITARIO

BAS - 01 1 04

DIBUJO PARA INGENIERIA

3

3

0

6

PRE UNIVERSITARIO

BAS - 01 1 05

FISICA I

4

2

2

8

PRE UNIVERSITARIO

18

12

2

32

TOTAL

Cuadro 15.

Segundo Semestre

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

HP

HL

TOTAL

4

2

0

6

BAS - 01 1 01

ALGEBRA LINEAL MATRICIAL

BAS - 02 1 07

CÁLCULO II

4

2

0

6

BAS - 01 1 03

BAS - 02 1 08

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

3

2

0

5

BAS - 01 1 02

BAS - 02 1 09

FÍSICA II

4

2

2

8

BAS - 01 1 05

BAS - 02 1 10

QUÍMICA GENERAL

3

2

2

7

PRE UNIVERSITARIO

TOTAL

18

10

4

32

SIGLA

TEORÍA

HT BAS - 02 1 06

Cuadro 16.

Y

REQUISITOS

Tercer Semestre CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV - 03 2 11

ECUACIONES DIFERENCIALES

3

2

0

5

BAS - 02 1 06 BAS - 02 1 07

CIV - 03 2 12

ELECTROTÉCNIA

1

2

0

3

BAS - 02 1 09

CIV - 03 2 13

ESTABILIDAD Y ESTRUCTURAS

2

3

0

5

BAS - 02 1 09

TIPOLOGÍA

DE

45

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

HP

HL

TOTAL

3

0

0

3

2do SEMESTRE

4

0

4

8

BAS - 02 1 09 BAS - 02 1 10

1

2

0

3

2do SEMESTRE BAS - 01 1 04 BAS - 02 1 08

LEGISLACIÓN APLICABLE INGENIERÍA CIVIL

CIV - 03 2 15

MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

CIV - 03 2 16

METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN

CIV - 03 2 17

TOPOGRAFÍA

3

2

3

8

TOTAL

17

11

7

35

DE

LA

HT CIV - 03 2 14

Cuadro 17.

A

REQUISITOS

LA

Cuarto Semestre

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV - 04 2 18

CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS

4

0

1

5

CIV - 03 2 12 CIV - 03 2 15

CIV - 04 2 19

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

2

3

0

5

CIV - 03 2 13

CIV - 04 2 20

GEOLOGÍA

3

0

1

4

2do SEMESTRE

CIV - 04 2 21

HIDRÁULICA I

3

2

1

6

CIV - 03 2 11 BAS – 02 1 09

CIV - 04 2 22

MÉTODOS NUMÉRICOS

1

2

0

3

BAS - 01 1 02

2

4

0

6

2do SEMESTRE

2

3

0

5

CIV - 03 2 17

17

14

3

34

CIV - 04 2 23 CIV - 04 2 24

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA TOTAL

Cuadro 18.

SIGLA

Quinto Semestre CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV - 05 2 25

ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS

2

3

0

5

CIV - 04 2 19

CIV - 05 2 26

MECÁNICA DE SUELOS

2

3

2

7

CIV - 04 2 20

CIV - 05 2 27

MEDIOAMBIENTE

2

0

1

3

BAS - 02 1 09 BAS - 02 1 10

46

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV - 05 2 28

HIDRÁULICA II

3

2

1

6

CIV - 04 2 21

CIV - 05 2 29

HIDROLOGÍA

2

4

0

6

CIV - 04 2 24 BAS - 02 1 08

CIV - 05 2 30

RESISTENCIA DE MATERIALES

3

4

1

8

CIV - 04 2 19

14

16

5

35

TOTAL

Cuadro 19.

SIGLA

Sexto Semestre CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL CIV - 04 2 24 CIV - 05 2 27 CIV - 05 2 30 CIV - 05 2 25 CIV - 05 2 27 CIV - 03 2 15 CIV - 05 2 29 CIV - 05 2 27 CIV - 05 2 28 CIV - 03 2 15 CIV - 05 2 28 CIV - 05 2 27 CIV - 05 2 29

CIV - 06 3 31

CARRETERAS I

2

4

0

6

CIV - 06 3 32

ESTRUCTURAS DE MADERA

2

3

0

5

CIV - 06 3 33

INGENIERÍA SANITARIA I

2

4

0

6

CIV - 06 3 34

OBRAS HIDRÁULICAS I

2

3

0

5

CIV - 06 3 35

PRINCIPIOS DE GEOTECNIA

2

3

0

5

CIV - 05 2 26

CIV - 06 3 36

TEORÍA DE LA ELASTICIDAD

2

2

0

4

CIV - 05 2 30

12

19

0

31

TOTAL

Cuadro 20.

SIGLA

Séptimo Semestre CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

CIV - 07 3 37

ANÁLISIS MATRICIAL ESTRUCTURAS

CIV - 07 3 38

CARRETERAS II

CIV - 07 3 39

ESTRUCTURAS ARMADO I

DE

DE

HORMIGÓN

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

2

3

0

5

CIV - 06 3 36 CIV - 04 2 22

2

4

0

6

CIV - 06 3 31

8

CIV - 05 2 30 CIV - 05 2 25 CIV - 05 2 27 CIV - 03 2 15

2

4

2

47

Diseño Curricular – Ingeniería Civil CIV - 07 3 40

FUNDACIONES

2

3

0

5

CIV - 07 3 41

INGENIERÍA SANITARIA II

2

4

0

6

CIV - 07 3 42

OBRAS HIDRÁULICAS II

2

3

0

5

TOTAL

12

21

2

35

Cuadro 21.

CIV - 08 3 44 CIV - 08 3 45

CIV - 06 3 34

Octavo Semestre

SIGLA CIV - 08 3 43

CIV - 06 3 35 CIV - 05 2 27 CIV - 06 3 33 CIV - 03 2 15

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA ELEMENTOS FINITOS ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PREESFORZADO

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

2

2

0

4

CIV - 07 3 37

2

4

0

6

CIV - 07 3 39

2

3

0

5

CIV - 07 3 39

CIV - 08 3 46

ESTRUCTURAS METÁLICAS

2

4

0

6

CIV - 05 2 30 CIV - 05 2 25 CIV - 05 2 27 CIV - 03 2 15

CIV - 08 3 47

MAQUINARIA Y EQUIPO

2

3

0

5

CIV - 07 3 38

CIV - 08 3 48

PAVIMENTOS

2

3

1

6

CIV - 03 2 15 CIV - 07 3 38

TOTAL

12

19

1

32

Cuadro 22.

Noveno Semestre

SIGLA

CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV - 09 3 49

AEROPUERTOS

2

3

0

5

CIV - 08 3 48

CIV - 09 3 50

PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS

2

3

0

5

CIV - 08 3 47 CIV - 04 2 18

CIV - 09 3 51

PUENTES

2

4

0

6

CIV - 08 3 45

CIV - 09 3 52

TRABAJO DE GRADO I

0

7

0

7

CIV - 03 2 16

6

17

0

23

TOTAL

48

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Cuadro 23.

SIGLA

Décimo Semestre CARGA HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

REQUISITOS

HT

HP

HL

TOTAL

CIV 10 3 53

ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS

2

4

0

6

CIV 03 2 14 CIV 09 3 50 CIV 04 2 23

CIV 10 3 54

VÍAS FÉRREAS

2

3

0

5

CIV 07 3 38

CIV 10 3 55

TRABAJO DE GRADO II

0

7

0

7

CIV 09 3 52

4

14

0

18

TOTAL

49

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.

MALLA CURRICULAR

50

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS

51

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1. ALGEBRA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ALGEBRA

3. Sigla Curricular

BAS - 01 1 01

5. Ciclo de formación

BÁSICA

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

PRIMERO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

10.

Código Competencia

de

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

0

120

Asignaturas Sub- ALGEBRA LINEAL Secuentes MATRICIAL

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

b.1

Y

TEORÍA

Código de competencia: b.1 Determina soluciones a problemas algebraicos; aplicando los conceptos de relación y de función, los procesos de inducción matemática, los conceptos de combinatoria, las operaciones con números complejos, la clasificación de la estructura algebraica de conjuntos y la teoría de ecuaciones. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.1.1

Explica los conceptos de relación y de función; diferenciando las características de las relaciones y funciones; aplicando las definiciones de inyectividad, sobreyectividad, función inversa y composición de funciones.

b.1.2

Describe los conjuntos de números naturales y números enteros, sus propiedades y operaciones; aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad; calculando el máximo común divisor, el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos.

b.1.3

Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto; aplicando los conceptos de combinatoria.

b.1.4

Resuelve diferentes operaciones entre números complejos; aplicando métodos, técnicas y reglas de operaciones en sus diferentes formas.

52

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

b.1.5

Clasifica la estructura algebraica de un conjunto; aplicando los conceptos y propiedades de grupos, anillos y cuerpos.

b.1.6

Resuelve ecuaciones algebraicas; aplicando conceptos, teoremas del álgebra y métodos numéricos; analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.1.1

Explica los conceptos de relación y de función; diferenciando las características de las relaciones y funciones; aplicando las definiciones de inyectividad, sobreyectividad, función inversa y composición de funciones.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

RELACIONES Y FUNCIONES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de relaciones Relaciones simétricas, transitivas, reflexivas Composición de relaciones Relación de equivalencia Funciones Funciones inyectivas y sobreyectivas Propiedades Composición de funciones y propiedades de la inversa

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.1.2

Describe los conjuntos de números naturales y números enteros, sus propiedades y operaciones; aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad; calculando el máximo común divisor, el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Axiomas de Peano Inducción matemática Símbolo de sumatoria Función factorial Números combinatorios y sus propiedades. Fórmula de Newton División entera Máximo común divisor Algoritmo de Euclides Congruencia lineal

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.1.3

Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto; aplicando los conceptos de combinatoria. 53

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ANÁLISIS COMBINATORIO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Principios fundamentales del conteo Combinación sin reposición Permutación sin repetición Variación sin reposición Combinación con reposición Permutación con repetición Variación con reposición Problemas de conteo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.1.4

Resuelve diferentes operaciones entre números complejos; aplicando métodos, técnicas y reglas de operaciones en sus diferentes formas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

NÚMEROS COMPLEJOS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

CONTENIDO ANALÍTICO El número complejo Representación gráfica Módulo y argumento Forma polar Operaciones con números complejos Teorema de Moivre Radicales con números complejos Teorema de Euler Logaritmos con números complejos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.1.5

Clasifica la estructura algebraica de un conjunto; aplicando los conceptos y propiedades de grupos, anillos y cuerpos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Ley de composición interna Propiedades Estructura de grupo Propiedades de grupo Subgrupo Homomorfismo entre grupos Estructura de anillo Estructura de cuerpo La estructura algebraica de un conjunto

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.1.6

Resuelve ecuaciones algebraicas; aplicando conceptos, teoremas del álgebra y métodos numéricos; analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio. 54

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

TEORÍA DE ECUACIONES

6

III.

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación racional Entera Teorema del resto y teorema del factor Gráfica de funciones polinómicas Relaciones entre las raíces y los coeficientes Raíces racionales y raíces múltiples Raíces Irracionales Teorema de Sturm Métodos numéricos: Bisección y Newton -Raphson

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

RELACIONES Y FUNCIONES

12

7

0

19

2.

NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS

13

7

0

20

3.

ANÁLISIS COMBINATORIO

13

6

0

19

4.

NÚMEROS COMPLEJOS

13

6

0

19

5.

ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS

16

8

0

24

6.

TEORÍA DE ECUACIONES

13

6

0

19

80

40

0

120

TOTAL IV.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Armando Rojo

1980

Algebra

El Ateneo

Madrid

2.

Sebastian Lazo Q. 1999

Algebra Moderna

Soipa Ltda

Bolivia

3. 4.

Ralph Grimaldi

Matemáticas Discreta

Latinoamericana

Perú

Seymour Lipchutz 1990

Teoría de Conjuntos y temas afines

Mac Graw Hill

México

5.

Murray R. Spiegel 2000

Algebra Superior

Mac Graw Hill

México

1987

55

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2. ALGORITMOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ALGORITMOS

3. Sigla Curricular

BAS - 01 1 02

5. Ciclo de formación

BASICA

2. 4.

6. Área de Formación

7.

8. Semestre

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

PRIMERO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

10.

Código Competencia

de

b.5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

3

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

60

60

0

120

Asignaturas Sub- -MÉTODOS NUMÉRICOS Secuentes -ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.5 Determina soluciones a problemas lógicos matemáticos; formulando algoritmos; aplicando estructuras secuenciales, de selección, repetitivos, funciones y arreglos; empleando técnicas y procedimientos de programación.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.5.1

Explica los fundamentos de algoritmos; describiendo los componentes físicos y lógicos del computador; comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades; exponiendo sus herramientas de representación.

b.5.2

Utiliza los elementos de los algoritmos; describiendo tipos de datos; diferenciando variables y constantes; empleando asignaciones y realizando la representación gráfica.

b.5.3

Desarrolla estructuras secuenciales; describiendo el concepto de secuencia; empleando la estructura de un algoritmo secuencial; realizando aplicaciones numéricas y no numéricas.

b.5.4

Desarrolla algoritmos de selección; explicando algoritmos de selección simple y múltiples; empleando contadores, acumuladores, y anidaciones de selección; elaborando la prueba de escritorio de la solución y depuración.

b.5.5

Desarrolla algoritmos repetitivos; comprendiendo el concepto de repetitividad; empleando 56

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

estructura de algoritmos con repetitividad, salida automática, salida forzada, uso del Switch, anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones. b.5.6

Desarrolla programas computacionales; comprendiendo el proceso de codificación, compilación y ejecución de un programa; empleando estructura y elementos de un programa, funciones, proporcionadas por el compilador; realizando sus aplicaciones.

b.5.7

Aplica arreglos; comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura; empleando arreglos unidimensionales, multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.5.1

Explica los fundamentos de algoritmos; describiendo los componentes físicos y lógicos del computador; comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades; exponiendo sus herramientas de representación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Componentes físicos del computador Componentes lógicos del computador Concepto de algoritmo Propiedades de algoritmos Herramientas de representación de algoritmos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.5.2

Utiliza los elementos de los algoritmos; describiendo tipos de datos; diferenciando variables y constantes; empleando asignaciones y realizando la representación gráfica.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº

ELEMENTOS DE LOS ALGORITMOS

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de datos Variables y constantes Expresiones aritméticas, lógicas y relacionales Asignaciones Entrada/salida Representación gráfica de los algoritmos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.5.3

Desarrolla estructuras secuenciales; describiendo el concepto de secuencia; empleando la estructura de un algoritmo secuencial; realizando aplicaciones numéricas y no numéricas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ESTRUCTURAS SECUENCIALES

Nº 3.1. 3.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de secuencia Estructura de un algoritmo secuencial 57

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.3. 3.4.

Aplicaciones numéricas Aplicaciones no numéricas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.5.4

Desarrolla algoritmos de bifurcación; explicando algoritmos de bifurcación simple y múltiples; empleando contadores, acumuladores, y anidaciones de bifurcación; elaborando la prueba de escritorio de la solución y depuración; realizando aplicaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ALGORITMOS DE SELECCIÓN

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Estructura de un algoritmo de selección Algoritmo de selección simple Algoritmos de selección doble Algoritmos de selección múltiple Anidación de selección Prueba de escritorio de la solución y depuración Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.5.5

Desarrolla algoritmos repetitivos; comprendiendo el concepto de repetitividad; empleando estructura de algoritmos con repetitividad, salida automática, salida forzada, uso del Switch, anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ALGORITMOS REPETITIVOS

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de repetitividad Estructura de los algoritmos con repetitividad Salida automática Salida forzosa Uso del Switch ( SW) Anidaciones Descomposición de números o digitalización (MOD y DIV) Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.5.6

Desarrolla programas computacionales; comprendiendo el proceso de codificación, compilación y ejecución de un programa; empleando estructura y elementos de un programa, funciones, proporcionadas por el compilador; realizando sus aplicaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 6.1.

6

FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Proceso de codificación, compilación y ejecución de un programa Estructura de un programa Elementos de un programa Funciones proporcionadas por el compilador Aplicaciones 58

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.5.7

Aplica arreglos; comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura; empleando arreglos unidimensionales, multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

FUNCIONES Y ARREGLOS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de arreglo Estructura y elemento de los arreglos Arreglos unidimensionales Arreglos multidimensionales Aplicaciones

59

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS

6

2

0

8

2.

ELEMENTOS DE ALGORITMOS

6

4

0

10

3.

ESTRUCTURAS SECUENCIALES

6

6

0

12

4.

ALGORITMOS DE SELECCIÓN

10

12

0

22

5.

ALGORITMOS REPETITIVOS

12

12

0

24

6.

FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

12

12

0

24

7.

FUNCIONES Y ARREGLOS

8

12

0

20

60

60

0

120

TOTAL IV.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Joyanes Aguilar Luis

2005

Fundamentos de programación

Mc Graw Hill / 4ta Edición

Aravaca Madrid (España)

2

Koffman, Elliot B.

2004

Introducción al lenguaje y Mc Graw - Hill resolución de Problemas con programación

Madrid (España)

3

Wu, Thomas C.

2001

Programación en c++ algoritmos, estructuras de datos y objetos

México

4

Mojeda Richard; Ageloff, Roy

2004

Programación básica aplicada Mc Graw - Hill

México

5

Aguilar Joyanes Luis

2008

Fundamentos de Programación

Mc Graw - Hill

México

6

Villalobos Marcelo 2008 Ricardo Velásquez Terán 2012 Alcides

Fundamentos de programación Algoritmos y Programas

Mc. Graw - Hill

México

Latinas Editores

Bolivia

7

Mc Graw – Hill, interamericana

60

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3. CALCULO I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

CÁLCULO I

3. Sigla Curricular

BAS - 01 1 03

5. Ciclo de formación

BÁSICA

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

PRIMERO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

b.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

0

120

Asignaturas Sub- CALCULO II Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.2 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de funciones de una sola variable; calculando límites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales continuas y discontinuas, la convergencia de sucesiones y series; aplicando métodos, técnicas y tablas del cálculo bidimensional.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.2.1

Calcula límites de funciones reales de una variable real; empleando las propiedades y teoremas inherentes a los límites.

b.2.2

Determina la continuidad de una función; calculando límites laterales y aplicando las condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir.

b.2.3

Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita.

b.2.4

Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de una función de una sola variable; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos, mínimos, intervalos de crecimiento, decrecimiento, concavidad, convexidad y puntos de inflexión. 61

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

b.2.5

Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de integración: cambio de variable, integración por partes, sustitución trigonométrica y fracciones parciales.

b.2.6

Calcula áreas, longitudes de curva y volúmenes; determinando el valor numérico de una integral en un intervalo definido.

b.2.7

Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable; determinando la convergencia o divergencia; transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite; aplicando métodos, técnicas y tablas de limites e integrales.

b.2.8

Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie; empleando criterios de convergencia y divergencia.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.2.1

Calcula límites de funciones reales de una variable real; empleando las propiedades y teoremas inherentes a los límites.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

LIMITES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Noción de límite Inexistencia de límites Definición de limite Limites laterales Teoremas sobre limite Cálculo de límite

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.2.2

Determina la continuidad de una función; calculando límites laterales y aplicando las condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTINUIDAD

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Definiciones Discontinuidades Operaciones con funciones continuas Discontinuidad de algunas funciones Propiedades de las funciones continuas en un punto Propiedades de las funciones continuas en un intervalo Problemas de continuidad y límites

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.2.3

Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita. 62

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

DERIVADAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Derivada de una función en un punto Interpretación geométrica de la derivada en un punto Derivadas laterales Derivabilidad y continuidad Función de derivada y reglas de derivación Reglas de derivación: Regla de la cadena – implícita logarítmica Diferencial de una función en un punto

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.2.4

Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de una función de una sola variable; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos, mínimos, intervalos de crecimiento, decrecimiento, concavidad, convexidad y puntos de inflexión.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

APLICACIONES DE LAS DERIVADAS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoremas de Rollo y del valor medio Formula de Taylor Máximos y Mínimos Problemas Aplicaciones a la geometría Formas indeterminadas. Regla de L´Hopital.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.2.5

Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de integración: cambio de variable, integración por partes, sustitución trigonométrica y fracciones parciales.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

INTEGRALES

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9

CONTENIDO ANALÍTICO La integral indefinida Concepto de primitiva o anti derivada Propiedades de las integrales indefinidas Integrales inmediatas. Tabla Cálculo de integrales inmediatas. La integral definida Propiedades de la Integral definida Los teoremas fundamentales del cálculo Cálculo de integrales definidas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.2.6

Calcula áreas, longitudes de curva y volúmenes; determinando el valor numérico de una integral en un intervalo definido. 63

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

APLICACIONES DE LAS INTEGRALES

CONTENIDO ANALÍTICO Área de regiones planas Longitud de arco Volumen de un sólido de revolución

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.2.7

Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable; determinando la convergencia o divergencia; transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite; aplicando métodos, técnicas y tablas de limites e integrales.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRALES IMPROPIAS

7

III.

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Integrales impropias de 1era clase Integrales impropias de 2da clase Criterios de convergencia y divergencia Aplicaciones de las integrales impropias

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.2.8

Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie; empleando criterios de convergencia y divergencia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

SUCESIONES Y SERIES

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de sucesión Convergencia y divergencia de sucesiones Definición de serie Convergencia y divergencia de series

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORT.

TOTAL

1.

LÍMITES

6

3

0

9

2.

CONTINUIDAD

6

3

0

9

3.

DERIVADAS

12

6

0

18

4.

APLICACIONES DE LAS DERIVADAS

14

8

0

22

5.

INTEGRALES

12

6

0

18

6.

APLICACIONES DE LAS INTEGRALES

12

6

0

18

7.

INTEGRALES IMPROPIAS

8

4

0

12

8.

SUCESIONES Y SERIES

10

4

0

14

80

40

0

120

TOTAL

64

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Spivak Michael

1992

Calculus

Reverte

Barcelona

2.

Anton, Howard

1994

Cálculo y Geometría Analítica

Limusa

México

3.

Pinzon E, Alvaro

1973

Calculo I (diferencial)-Calculo II (integral)

Harla

México

4.

Edwards y Penney 1996

Cálculo con Geometría Analítica

Prentice Hall

México

5.

Demidovich BP

5000 Problemas de Análisis Matemático

Paraninfo

Madrid

6.

Espinoza R. Eduardo

1976

2001 Análisis Matemático I y II

Lima

65

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4. DIBUJO PARA INGENIERIA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

DIBUJO PARA INGENIERIA

3. Sigla Curricular

BAS - 01 1 04

5. Ciclo de formación

BASICA

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

PRIMERO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

b.4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

3

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

60

60

0

120

Asignaturas Sub- TOPOGRAFÍA Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.4 Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones; reconociendo el Dibujo Técnico como lenguaje gráfico de comunicación; aplicando normas oficiales de ingeniería, procedimientos geométricos métricos, proyectivos, dimensiones y escalas, métodos de representación ilustrativa axonométrica, el desarrollo e intersección de cuerpos geométricos, la Interpretación de planos y la elaboración de diseños básicos; elaborando láminas y maquetas a mano, con instrumentos y software.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.4.1

Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación; aplicando la normativa nacional e internacional; representando ideas y conceptos gráficamente; empleando instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.

b.4.2

Construye figuras bidimensionales; aplicando procedimientos geométricos, métricos, proyectivos, dimensiones y escalas.

b.4.3

Representa en forma bidimensional la proyección de puntos, líneas y planos en los distintos cuadrantes del diedro; aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva.

b.4.4

Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento necesario; aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica, trimétrica e isométrica. 66

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

b.4.5

Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros, prismas, pirámides, cilindros y conos; empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.

b.4.6

Aplica técnicas de representación gráfica, métodos tradicionales de geometría y geometría descriptiva; identificando variantes, contenido y simbología; interpretando planos de diferentes especialidades; elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.4.1

Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación; aplicando la normativa nacional e internacional; representando ideas y conceptos gráficamente; empleando instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

DIBUJO TÉCNICO COMO LENGUAJE GRÁFICO DE LA COMUNICACIÓN NORMADA

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de dibujo técnico. Historia de la evolución del dibujo en Ingeniería. Dibujo técnico normalizado Manejo de instrumentos manuales acotamiento y notas técnicas Dibujo asistido por computadora

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.4.2

Construye figuras bidimensionales; aplicando procedimientos geométricos, métricos, proyectivos, dimensiones y escalas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

2

GEOMETRÍA

2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Procedimientos para el trazado de perpendiculares, paralelas, ángulos. Construcción de polígonos, trazado de tangencias, óvalos Construcción de elipsoides y espirales Cuadricas, secciones cónicas, parábola, elipse, hipérbola, envolventes Curvas cicloidales, espiral de Arquímedes Enlaces de segmentos de rectas con circunferencias, Circunferencias con circunferencias, otros

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.4.3

Representa en forma bidimensional la proyección de puntos, líneas y planos en los distintos cuadrantes del diedro; aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Definiciones y conceptos Proyecciones El punto y sus proyecciones. Visibilidad de sólidos 67

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.4. 3.5. 3.6. 3.7.

La recta y sus proyecciones El plano y sus proyecciones Intersecciones entre rectas y planos Ángulos y giros

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.4.4

Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento necesario; aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica, trimétrica e isométrica.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1.

4

SISTEMA AXONOMÉTRICO

4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de dibujo en perspectiva, clasificación de los dibujos en perspectiva Construcción y acotado de un dibujo isométrico Concepto de vistas en secciones o cortes, tipos Rayado o achurado de cortes ó secciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.4.5

Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros, prismas, pirámides, cilindros y conos; empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DESARROLLO E INTERSECCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y objetivo de las vistas auxiliares Aplicación de las vistas, auxiliares simples Concepto de desarrollo, prismas, clasificación de prismas Intersecciones, concepto de intersecciones, tipos:

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.4.6

Aplica técnicas de representación gráfica, métodos tradicionales de geometría y geometría descriptiva; identificando variantes, contenido y simbología; interpretando planos de diferentes especialidades; elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería.

Nº

6

UNIDAD DIDÁCTICA INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN DE PLANOS BÁSICOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición plano Tipos de plano Desarrollo cada tipo de plano. Cortes y secciones Alzados Normalización planos

68

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

DIBUJO TÉCNICO COMO LENGUAJE GRAFICO DE LA COMUNICACIÓN NORMADA

8

8

0

16

2.

GEOMETRÍA

12

12

0

24

3.

GEOMETRÍA DESCRPTIVA

8

8

0

16

4.

SISTEMA AXONOMÉTRICO

12

12

0

24

5.

DESARROLLO E INTERSECCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

8

8

0

16

6.

INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN DE PLANOS BÁSICOS

12

12

0

24

60

60

0

120

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

1. Warren,J.,Luzzader, J., Duff, M.

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Dibujo de Ingeniería

Prentice Hall, 11era Edición

México

Mc Graw-Hill

México

2. Bertoline

2004

Dibujo para Ingeniería

3. Gensen J.

2005

Dibujo y Diseño de Ingeniería Mc Graw – Hill, Decima México

4. Bolgolywbow S.

2005

Dibujo de Ingeniería

5. Germán Valencia García

2007

Guía Práctica de Dibujo para Ecoe Ingeniería

Edit. MIR

Moscú Colombia

69

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

5. FÍSICA I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

FÍSICA I

3. Sigla Curricular

BAS - 01 1 05

5. Ciclo de formación

BÁSICA

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

PRIMERO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

10.

Código Competencia

de

b.3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

2

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

40

160

Asignaturas Sub- FÍSICA II Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.3 Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto; resolviendo problemas básicos relacionados a la estática, dinámica, cinemática de la partícula, trabajo, energía, potencia, cantidad de movimiento e impulso, dinámica del cuerpo rígido, propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico simple y la ley de la gravitación universal.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.3.1

Explica las características del movimiento de una partícula; determinando los parámetros lineales del movimiento; empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente variado, movimiento parabólico y movimiento circular.

b.3.2

Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula; empleando las leyes de Newton: Inercia, fuerza, acción y reacción.

b.3.3

Explica las características del trabajo, potencia y energía desarrolladas por una fuerza constante o variable; aplicando los principios de conservación de la energía, trabajo y potencia.

b.3.4

Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y

70

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

cuerpos rígidos; aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e impulso. b.3.5

Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje dado; aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de inercia de un cuerpo rígido.

b.3.6

Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales; calculando la dilatación y compresión de los cuerpos; aplicando conceptos de esfuerzo y deformación.

b.3.7

Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple, péndulo físico resortes en serie y resortes en paralelo; aplicando los principios del movimiento oscilatorio.

b.3.8

Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa; aplicando la ley de la gravitación universal.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.3.1

Explica las características del movimiento de una partícula; determinando los parámetros lineales del movimiento; empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente variado, movimiento parabólico y movimiento circular.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 1.1. 1.2.

1

CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA

1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Elementos de cálculo diferencial e integral Desplazamiento, velocidad y aceleración, en coordenadas generalizadas Ecuaciones paramétricas Movimiento parabólico Movimiento de rotación y sus variables Transmisión de movimiento Relación entre la cinemática lineal y rotacional Movimiento relativo Problemas de aplicación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.3.2

Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula; empleando las leyes de Newton: Inercia, fuerza, acción y reacción.

Nº 2

UNIDAD DIDÁCTICA DINÁMICA Y ESTÁTICA

Nº 2.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos fundamentales 71

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

DE LA PARTÍCULA

2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

Primera ley de Newton Cantidad de movimiento Segunda ley de Newton Masa inercia y peso Tercera ley de Newton Fuerza normal y de fricción Aplicación de las leyes de Newton Estática Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de 2.10. equilibrio

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.3.3

Explica las características del trabajo, potencia y energía desarrolladas por una fuerza constante o variable; aplicando los principios de conservación de la energía, trabajo y potencia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos fundamentales Trabajo de una fuerza constante Trabajo de una fuerza variable en magnitud- resortes Trabajo de una fuerza variable en magnitud y dirección Ecuación general del trabajo Energías potencial y cinética Fuerzas conservativas y no conservativas Teorema de conservación de la energía Movimiento de un cuerpo en una trayectoria cualquiera

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.3.4

Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y cuerpos rígidos; aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e impulso.

Nº

4

UNIDAD DIDÁCTICA

CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y conceptos generales Cantidad de movimiento Principio de conservación de la cantidad de movimiento Relación de Newton Aplicaciones a colisiones Choques oblicuos o en un plano Péndulo balístico Sistemas de varias partículas

72

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.3.5

Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje dado; aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de inercia de un cuerpo rígido.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO

Nº 5.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Movimiento de rotación Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de 5.2. equilibrio 5.3. Energía cinética de rotación 5.4. Momento de inercia 5.5. Teorema de Steiner 5.6. Ecuación fundamental de la dinámica rotacional 5.7. Momento cinético e impulsión angular 5.8. Rotación y traslación 5.9. Ecuaciones generales del movimiento 5.10. Rodadura 5.11. Representación vectoriales de magnitudes angulares 5.12. Rotación alrededor de un eje móvil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.3.6

Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales; calculando la dilatación y compresión de los cuerpos; aplicando conceptos de esfuerzo y deformación.

Nº

6

UNIDAD DIDÁCTICA

ELASTICIDAD

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos y definiciones Tención y Deformación Ley de Hooke Módulo de elasticidad Coeficiente Poisson Tensiones tangenciales Torsión Relaciones entre las constantes elásticas Flexión Deformaciones Volumétricas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.3.7

Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple, péndulo físico resortes en serie y resortes en paralelo; aplicando los principios del movimiento oscilatorio. 73

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9. 7.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Leyes fundamentales Fuerza de restitución Relaciones energéticas del movimiento armónico Péndulo matemático Péndulo físico Centro de Percusión Reversibilidad del péndulo físico Oscilaciones amortiguadas Oscilaciones forzadas Resonancia

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

b.3.8.

Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa; aplicando la ley de la gravitación universal.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

GRAVITACIÓN

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ley de Newton de la Gravitación Universal Masa de tierra Variaciones de la aceleración de la gravedad Campo gravitatorio Movimiento planetario y las leyes de Keppler Problemas de aplicación

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA

12

6

8

26

2.

DINÁMICA Y ESTATICA DE LA PARTÍCULA

12

6

8

26

3.

TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA

10

6

6

22

4.

CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO

10

4

4

18

5.

DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO

14

6

4

24

6

ELASTICIDAD

8

4

4

16

7.

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

8

4

4

16

8.

GRAVITACIÓN

6

4

2

12

80

40

40

160

TOTAL

74

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1

Sears, Zemansky, 1998 Young y Freedeman

Física Universitaria

12ª Edición. Vol. 1 y 2. Addison-WesleyLongman/Pearson Education.

México

2

M. Alonso, E.J. Finn

2011

Física, Vol. 1

Fondo Educativo Interamericano

México

3

R. Resnick, D. Halliday y K. S. Krane,

1997

Física, Vol 1

4a Edición CECSA

México

4

A. Bedford y W. Fowler,

1996

Mecánica para Ingeniería

Addison-Wesley Iberoamericana

México

5

R. A. Serway,

2002

Física, Tomo 1

5a edición McGraw-Hill

España

6

Salinas Garcia Ivan

2010

Prácticas de Laboratorio de Física I 70695134

Artes Gráficas Flores

La Paz

7

Baird D.C.

1991

Experimentación

Prentice Hall

México

75

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

6. ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL

3. Sigla Curricular

BAS - 02 1 06

5. Ciclo de formación

BÁSICA

6. Área de Formación

4.

7.

8. Semestre

SEGUNDO

9. Asignaturas precedentes

ALGEBRA I

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

2.

Código Competencia

de

b.6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

0

120

Asignaturas Sub- - ECUACIONES DIFERENCIALES Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.6 Determina soluciones a problemas de álgebra lineal; aplicando la teoría matricial y sus operaciones, determinantes y sus propiedades; resolviendo sistemas de ecuaciones lineales; caracterizando espacios vectoriales; empleando transformaciones lineales y elaborando programas en base a software matemático.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.6.1

Resuelve operaciones analíticas entre matrices; aplicando operaciones elementales sobre una matriz; empleando el Álgebra de matrices y determinando la matriz inversa.

b.6.2

Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden; estableciendo la inversa de una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante.

b.6.3

Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; aplicando propiedades de matrices y determinantes.

b.6.4

Explica la estructura de un espacio vectorial; aplicando los conceptos de base, dimensión, suma, producto por un escalar, independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios vectoriales.

b.6.5

Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior; aplicando los conceptos de ángulo entre vectores, longitud de un vector, proyección ortogonal, base orto normal y el proceso de Gram Schmidt.

b.6.6

Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas; aplicando matrices, determinantes, 76

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base. b.6.7

Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada, estableciendo la matriz diagonal y la forma canónica de Jordán; identificando secciones cónicas y superficies cuadricas; calculando el polinomio característico de una matriz.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.6.1

Resuelve operaciones analíticas entre matrices; aplicando operaciones elementales sobre una matriz; empleando el álgebra de matrices y determinando la matriz inversa.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

MATRICES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y generación de matrices Operaciones con matrices Propiedades de las operaciones Operaciones elementales con las filas de una matriz Matriz inversa y sus propiedades Un método para invertir matrices (Escalonamiento) Matriz traspuesta y sus propiedades Matrices especiales.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.6.2

Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden; estableciendo la inversa de una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA

DETERMINANTES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Determinantes de orden dos y de orden tres Determinante de una matriz triangular Propiedades de una función determinante Desarrollo de cofactores Regla de Chio Matriz de cofactores y matriz adjunta Matriz inversa con la matriz adjunta

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.6.3

Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; aplicando propiedades de matrices y determinantes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas de ecuaciones lineales Clasificación de los sistemas lineales Resolución de un sistema utilizando matriz inversa Resolución de un sistema con la Regla de Cramer Teorema de Rouché-Frobenius Resolución utilizando eliminación de Gauss- Jordán 77

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.6.4

Explica la estructura de un espacio vectorial; aplicando los conceptos de base, dimensión, suma, producto por un escalar, independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios vectoriales.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ESPACIOS VECTORIALES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11.

CONTENIDO ANALÍTICO Espacios vectoriales Propiedades de los espacios vectoriales Sub espacios vectoriales. Condición suficiente Operaciones con sub espacios vectoriales Combinaciones lineales Sub espacio generado Dependencia e independencia lineal Base y dimensión de un espacio vectorial Bases canónicas Matriz de coordenadas Espacios vectoriales con Matlab

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.6.5

Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior; aplicando los conceptos de ángulo entre vectores, longitud de un vector, proyección ortogonal, base orto normal y el proceso de Gram Schmidt.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ESPACIOS VECTORIALES CON PRODUCTO INTERIOR

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Producto interior y sus propiedades Producto interior Euclidiano Longitud de un vector y Propiedades Angulo entre vectores Proyección ortogonal Base orto normal Proceso de Gram - Schmidt

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.6.6

Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas; aplicando matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

TRANSFORMACIONES LINEALES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y propiedades Imagen y núcleo Representación matricial Transformaciones Rígidas Transformaciones de coordenadas con Matlab

78

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.6.7

Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada, estableciendo la matriz diagonal y la forma canónica de Jordán; Identificando secciones cónicas y superficies cuádricas; calculando el polinomio característico de una matriz.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

VALORES Y VECTORES PROPIOS CARACTERÍSTICOS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Valores y vectores característicos Polinomio característico, espacios propios Matriz diagonal Diagonalización ortogonal Secciones cónicas y superficies cuadráticas Funciones matriciales Forma canónica de Jordán Teorema de Cayley - Hamilton Algoritmo de D.K. Fadeva

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

MATRICES

10

6

0

16

2.

DETERMINANTES

10

4

0

14

3.

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

12

6

0

18

4.

ESPACIOS VECTORIALES

12

6

0

18

12

6

0

18

12

6

0

18

12

6

0

18

80

40

0

120

5. 6. 7.

ESPACIOS VECTORIALES CON PRODUCTO INTERIOR TRANSFORMACIONES LINEALES VALORES Y VECTORES PROPIOS CARACTERISTICOS TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Bernard Kolman

1996

Pretenci-Hall

México

2. 3.

Howard Anton Seymour Lipchutz Armando Rojo Stanley Grossmann

1994 1992

Álgebra Lineal con Aplicaciones Introducción al Álgebra Lineal Álgebra Lineal

Limusa Mc Graw Hill

España España

Álgebra II Álgebra Lineal con Aplicaciones

Ateneo Mc Graw Hill

Buenos Aires España

4. 5.

1982 1995

79

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7. CÁLCULO II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

CÁLCULO II

3. Sigla Curricular

BAS - 02 1 07

5. Ciclo de formación

BÁSICA

2. 4.

6. Área de Formación

7.

8. Semestre

SEGUNDO

9. Asignaturas precedentes

CÁLCULO I

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

b.7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

0

120

Asignaturas Sub- ECUACIONES DIFERENCIALES Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.7 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de varias variables; empleando vectores y geometría analítica en el espacio; aplicando funciones vectoriales de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial; calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y coordenadas rectangulares o con transformación.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.7.1

Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores; diferenciando magnitudes vectoriales y escalares; aplicando las propiedades inherentes a vectores.

b.7.2

Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio; aplicando vectores y sus operaciones; representando geométricamente las relaciones entre punto, recta y plano.

b.7.3

Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría diferencial; aplicando reglas de operaciones entre vectores; calculando límites, derivadas e integrales; empleando conceptos de vectores unitarios, torsión de curvatura, planos rectificante normal y osculador.

b.7.4

Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial; calculando límites; aplicando 80

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones. b.7.5

Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial; aplicando métodos y fórmulas de derivación, la regla de la cadena, derivación implícita y Jacobinos

b.7.6

Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de funciones de varias variables; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos y mínimos; aplicando análisis de Hessiano, auto valores del Hessiano o multiplicadores de LaGrange.

b.7.7

Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables; aplicando métodos y fórmulas de integración, transformación de integrales múltiples, transformaciones a coordenadas polares, a coordenadas cilíndricas, a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas.

b.7.8

Calcula áreas, volúmenes, momentos, momentos de inercia y centros de masa; aplicando integrales dobles y triples.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.7.1

Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores; diferenciando magnitudes vectoriales y escalares; aplicando las propiedades inherentes a vectores.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

VECTORES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Vectores Rᶯ Representación geométrica de vectores Módulo de un vector Paralelismo y Ortogonalidad de vectores Producto vectorial. Ángulo entre vectores Proyecciones y vectores componentes.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.7.2

Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio; aplicando vectores y sus operaciones; representando geométricamente las relaciones entre punto, recta y plano.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL ESPACIO

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Coordenadas rectangulares en tres dimensiones Rectas en el espacio Planos en el espacio Distancias Superficies cuadricas

81

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.7.3

Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría diferencial; aplicando reglas de operaciones entre vectores; calculando límites, derivadas e integrales; empleando conceptos de vectores unitarios, torsión de curvatura, planos rectificante normal y osculador.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE ESCALAR

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Funciones vectoriales de una variable real Curvas Límites y Continuidad Derivada de una función vectorial Vectores unitarios tangente, normal, binormal, torsión curvatura Longitud de arco

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.7.4

Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial; calculando límites; aplicando conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

FUNCIONES ESCALARES DE VARIABLE VECTORIAL

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de Función Campo de existencia Métodos de graficación de funciones Curvas de Nivel Límites en funciones de variables Continuidad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.7.5

Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial; aplicando métodos y fórmulas de derivación, la regla de la cadena, derivación implícita y Jacobinos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DERIVADAS PARCIALES

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de derivada parcial Derivada direccional Derivadas parciales de orden superior Regla de la cadena Derivación implícita Incrementos y diferenciales Diferencial exacta Jacobianos

82

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.7.6

Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de funciones de varias variables; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos y mínimos; aplicando análisis de Hessiano, auto valores del Hessiano o multiplicadores de LaGrange.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

APLICACIONES DE LA DERIVADAS PARCIALES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Planos tangentes y rectas normales a superficies Máximos y mínimos Máximos y mínimos condicionados Problemas de planteo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.7.7

Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables; aplicando métodos y fórmulas de integración, transformación de integrales múltiples, transformaciones a coordenadas polares, a coordenadas cilíndricas, a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

INTEGRALES MÚLTIPLES

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Integral doble sobre una región R. propiedades Cambio de orden de Integración Cálculo de integrales dobles con transformación Cálculo de integrales triples Cálculo de integrales triples con transformación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

b.7.8

Calcula áreas, volúmenes, momentos, momentos de inercia y centros de masa; aplicando integrales dobles y triples.

Nº 8

UNIDAD DIDÁCTICA APLICACIÓN DE LAS INTEGRALES MÚLTIPLES

Nº 8.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Aplicaciones de las integrales dobles

8.2.

Aplicaciones de las integrales Triples

83

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

6

4

0

10

1.

VECTORES

2.

GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL ESPACIO FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE ESCALAR FUNCIONES ESCALARES DE VARIABLE VECTORIAL

6

2

0

8

10

4

0

14

10

6

0

16

5.

DERIVADAS PARCIALES

12

6

0

18

6.

APLICACIONES DE LAS DERIVADAS PARCIALES

12

6

0

18

7

INTEGRALES MÚLTIPLES

14

6

0

20

8

APLICACIONES DE LAS INTEGRALES MÚLTIPLES

12

6

0

18

80

40

0

120

3. 4.

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Espinoza Ramos

2001 Análisis Matemático Moderno

Ed. Servicios Graficos

Lima

2.

Ayres jr. Frank

1990 Cálculo Diferencial Integral

McGraww Hill

México

3.

Hasser-Lasalle-

2000 Análisis Matemático Volumen

Quinta Edición

México

Leonardo

La Paz

Sullivan

II

4

Chungara, Victor

2011 Cálculo II

5

Demidovich

1988 3000 y 5000 Problemas de Edición MIR

Moscú

Análisis Matemático

84

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

8. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

3. Sigla Curricular

BAS - 02 1 08

5. Ciclo de formación

BASICA

6. Área de Formación

4.

7.

8. Semestre

SEGUNDO

9. Asignaturas precedentes

ALGORITMOS

10.

2. Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

b.10

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

60

40

0

100

Asignaturas Sub- -TOPOGRAFÍA Secuentes -HIDROLOGÍA

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.10 Explica el comportamiento de un conjunto de datos; verificando las características de las variables de estudio; realizando la sistematización, el cálculo e interpretación de los estadísticos de tendencia central, de orden, dispersión y de forma, de datos de una, dos variables y determinando estimaciones con el empleo de las distribuciones de probabilidad discreta y continua.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.10.1 Identifica las características de una o más variables de estudio; determinando su naturaleza cualitativa o cuantitativa, su unidad de medida; su cobertura geográfica; la posibilidad de medir dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos. b.10.2 Realiza la sistematización de datos obtenidos; elaborando cuadros de distribuciones de frecuencias en función al cálculo del rango, intervalos y ancho de clase. b.10.3 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a una variable; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de tendencia central, de orden, de dispersión y forma. b.10.4 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a dos variables; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de relación entre dos variables, covarianza y coeficiente de correlación; demostrando con el 85

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables. b.10.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables; empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados; determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas con el cálculo del coeficiente de determinación. b.10.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos; identificando las características de un experimento, los componentes de un espacio muestral y sus eventos; empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes. b.10.7 Determina la esperanza matemática, varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio; identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio muestral en un experimento aleatorio. b.10.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad discreta más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica. b.10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad continua más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica. 3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.10.1

Identifica las características de una o más variables de estudio; determinando su naturaleza cualitativa o cuantitativa, su unidad de medida; su cobertura geográfica; la posibilidad de medir dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 1.1. 1.2.

1

CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES

1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de Variable Tipos de Variables: cuantitativa (discreto o continuo), cualitativa (Ordinal o nominal) Unidad de medida Cobertura geográfica del dato Población o muestra (Parámetro o estimador) Fuente de datos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.10.2

Realiza la sistematización de datos obtenidos; elaborando cuadros de distribuciones de frecuencias en función al cálculo del rango, intervalos y ancho de clase.

Nº 2

UNIDAD DIDÁCTICA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Nº 2.1. 2.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Rango o Recorrido. Intervalos de Clase 86

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.3. 2.4.

Ancho de clase Cuadros de distribución de frecuencias

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.10.3

Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a una variable; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de tendencia central, de orden, de dispersión y forma.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 3.1.

3

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, ORDEN, DISPERSIÓN Y FORMA

3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO La Media aritmética, Cuadrática, armónica y geométrica. Mediana y Moda. Fractales: cuartiles, deciles, percentiles. Varianza, Desviación Típica o Estándar, coeficiente de variación Momentos con respecto al Origen y momentos con respecto a la media Asimetría y deformación, Curtosis, Rango intercuartílico; coeficiente de asimetría.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.10.4

Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a dos variables; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de relación entre dos variables, covarianza y coeficiente de correlación; demostrando con el planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y TABLAS DE CONTINGENCIA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Tablas de doble entrada Tablas de contingencia Distribuciones condicionales Medias y Varianzas condicionales Covarianza Coeficiente de contingencia

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.10.5

Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables; empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados; determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas con el cálculo del coeficiente de determinación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

AJUSTES DE REGRESION Y CORRELACION

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Modelo lineal y no lineal simple Mínimos Cuadrados Dependencia e interdependencia de variables Correlación y coeficiente de determinación

87

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.10.6

Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos; identificando las características de un experimento, los componentes de un espacio muestral y sus eventos; empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

TEORÍA DE PROBABILIDADES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Experimento aleatorio Espacio muestral, evento o suceso Concepto de probabilidad Probabilidad condicional Probabilidad total Teorema de Bayes

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.10.7

Determina la esperanza matemática, varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio; identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio muestral en un experimento aleatorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

VARIABLES ALEATORIAS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y su relación con la teoría de probabilidades Función de distribución discreta y continua Representación gráfica Esperanza matemática y sus propiedades Momentos con respecto al origen y a la media Varianza y propiedades Función generatriz de momentos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

b.10.8

Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad discreta más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.

Nº

8

UNIDAD DIDÁCTICA

MODELOS DE PROBABILIDADES DISCRETAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Bernoulli Binomial Poisson Hipergeometrica Geométrica Teorema central del límite Propiedades y aproximaciones

88

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

b.10.9

Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad continua más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.

Nº

9

UNIDAD DIDÁCTICA

MODELOS DE PROBABILIDADES CONTINUAS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Uniforme Exponencial Normal Chi cuadrado Ficher T student

89

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES

2

2

0

4

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

2

2

0

4

UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, ORDEN, DISPERSIÓN Y FORMA DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y TABLAS DE CONTINGENCIA AJUSTES DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN

6

6

0

12

10

6

0

16

10

6

0

16

6.

TEORÍA DE PROBABILIDADES

8

6

0

14

7.

VARIABLES ALEATORIAS

10

6

0

16

8.

MODELOS DE PROBABILIDADES DISCRETAS MODELOS DE PROBABILIDADES CONTINUAS

6

3

0

9

6

3

0

9

60

40

0

100

4. 5.

9.

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

1. 2.

3. 4. 5.

AÑO

Mendenhall, 1997 William, Sincich, Terry. Walpole, Ronald, 2007 Myers, Raymond H., Myers, Sharon, Ye, Keying. DeVore, J. 2005 Montgomery, D. C. y Runger, G. C. Salvatore, D., Reagle, D.

1998 2004

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Probabilidad y Estadista para Ingenieros

Prentice Hall, 4ta Ed.

Washington

Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias

Prentice Education, 8va Ed.

Washington

Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias Probabilidad y Estadística Aplicadas a la Ingeniería.

CECSA

México

McGraw Hill.

México

Estadística y Econometría.

Mc Graw-Hill

España

90

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

9. FÍSICA II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

FÍSICA II

3. Sigla Curricular

BAS - 02 1 09

5. Ciclo de formación

BÁSICA

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEGUNDO

9. Asignaturas precedentes

FÍSICA I

10.

Código Competencia

de

b.8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

2

2

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

40

40

160

Asignaturas -ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE Sub- ESTRUCTURAS Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.8 Explica las características de los fenómenos físicos en base a modelos idealizados; resolviendo problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos, al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal, al calor, termometría y dilatación térmica, a la propagación del calor, a la generación de campo y fuerza eléctrica, a los circuitos eléctricos y a la generación e influencia de los campos magnéticos.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.8.1

Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos; identificando sus propiedades, aplicando conceptos, principios de la hidrostática y la hidrodinámica.

b.8.2

Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal; identificando las características propias de una onda sonora; determinando su expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas.

b.8.3

Resuelve problemas básicos vinculados al calor, a la termometría y a la dilatación térmica; diferenciando escalas termométricas; identificando propiedades térmicas de los materiales; calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos; determinando la variación de la densidad en función de la temperatura.

b.8.4

Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor; aplicando principios y 91

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

conceptos relacionados a la conducción, convección y radiación; calculando el flujo de calor en distintos materiales. b.8.5

Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas puntuales y distribuidas; aplicando las leyes de Coulomb, de Gauss en el vacío y en materiales dieléctricos.

b.8.6

Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos; determinando voltajes, corrientes y potencias en un circuito; aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff.

b.8.7

Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos; aplicando las leyes de Ampere y Faraday; describiendo la generación de ondas electromagnéticas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.8.1

Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos; identificando sus propiedades, aplicando conceptos, principios de la hidrostática y la hidrodinámica.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

MECÁNICA DE FLUIDOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12.

CONTENIDO ANALÍTICO Hidrostática Presión de un fluido Ecuación fundamental de la hidrostática Medida de la presión Principio de Arquímedes Estabilidad de un barco Física de las superficies Hidrodinámica Conceptos generales del flujo de los fluidos Caudal y ecuación de continuidad Teorema de Bernoulli Líneas piezometricas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.8.2

Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal; identificando las características propias de una onda sonora; determinando su expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

ONDAS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y tipos de ondas Ondas elásticas transversales longitudinales Ecuación de las ondas Velocidad de las ondas Potencia e intensidad en el movimiento ondulatorio Ondas estacionarias y viajeras 92

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.7. 2.8. 2.9. 2.10. 2.11. 2.12. 2.13.

Nivel de intensidad de decibel Interferencia de ondas Ondas sonoras Sistemas de vibración y fuentes sonoras Pulsaciones Resonancia Efecto Doppler

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.8.3

Resuelve problemas básicos vinculados al calor, a la termometría y a la dilatación térmica; diferenciando escalas termométricas; identificando propiedades térmicas de los materiales; calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos; determinando la variación de la densidad en función de la temperatura.

Nº

3

UNIDAD DIDÁCTICA

CALOR, TERMOMETRÍA Y DILATACIÓN TÉRMICA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11.

CONTENIDO ANALÍTICO Calor Termometría y dilatación Escalas termométricas Dilatación Dilatación de cuerpos aniso trópicos Esfuerzos de origen Térmico Dilatación de líquidos Determinación del coeficiente de dilatación del mercurio Dilatómetro del volumen Dilatómetro de peso Peso específico y densidad en función de la temperatura.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.8.4

Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor; aplicando principios y conceptos relacionados a la conducción, convección y radiación; calculando el flujo de calor en distintos materiales.

Nº

4

UNIDAD DIDÁCTICA

PROPAGACIÓN DEL CALOR

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Conducción del calor Coeficiente de conductividad térmica Leyes fundamentales de la conducción Flujo de calor a través de un muro Flujo de calor a través de un muro compuesto Ecuación de Fourier Convección Radiación Ley de Stefan El emisor ideal.

93

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.8.5

Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas puntuales y distribuidas; aplicando las leyes de Coulomb, de Gauss en el vacío y en materiales dieléctricos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

CAMPO ELÉCTRICO

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Carga eléctrica y Ley de Coulomb Campo y fuerzas eléctricas Campo eléctrico producido por cargas puntuales y distribuidas Flujo eléctrico y Ley de Gauss Energía eléctrica y potencial eléctrico estático Condensadores y dieléctricos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.8.6

Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos; determinando voltajes, corrientes y potencias en un circuito; aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Conductores y aislantes Corriente eléctrica Resistencia eléctrica y fuerza electromotriz Leyes de Ohm y Kirchhoff Circuitos de corriente continua Potencia eléctrica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

b.8.7

Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos; aplicando las leyes de Ampere y Faraday; describiendo la generación de ondas electromagnéticas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

CAMPO MAGNÉTICO

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Cargas y corrientes en campo magnéticos Propiedades magnéticas de la materia Inducción electromagnética Ley de Ampare Ley de Faraday Ley de Lenz Corriente alterna y transformadores Circuitos RC, LR, LC Y RLC Ondas electromagnéticas

94

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

MECÁNICA DE FLUIDOS

0

0

4

4

2.

ONDAS

16

8

6

30

3.

CALOR, TERMOMETRÍA Y DILATACIÓN TÉRMICA

6

2

2

10

4.

PROPAGACIÓN DE CALOR

10

5

2

17

5.

CAMPO ELÉCTRICO

16

8

8

32

6.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

12

7

10

29

7.

CAMPO MAGNÉTICO

20

10

8

38

80

40

40

160

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1

Sears, Zemansky, Young y Freedman

2005

Física Universitaria con Física Moderna

Pearson Educación, undécima edición

México

2.

F. W. Sears

1967

Fundamentos de Física I. Mecánica, calor y sonido.

Aguilar, 7ma. Edición

Madrid

3.

F.W.Sears,

1978

Fundamentos de Física II. Electricidad y Magnetismo

Aguilar 6ta Edición

Madrid

4.

P. A. Tipler, G. Mosca

2005

Física para la ciencia y la tecnología, vol. 2

Reverté, 5ta Edición

España

5.

F. W. Sears y M. W. Zemansky

1975

Física General

Aguilar S. A. de Ediciones

Madrid

95

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

10. QUÍMICA GENERAL I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

QUÍMICA GENERAL

3. Sigla Curricular

BAS - 02 1 10

5. Ciclo de formación

BASICA

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

SEGUNDO

9. Asignaturas precedentes

PRE UNIVERSITARIO

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

b.9

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

2

7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

60

40

40

140

Asignaturas Sub- -MEDIOAMBIENTE Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.9 Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas en los fenómenos físicos y químicos; resolviendo problemas básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las soluciones, al equilibrio químico, al equilibrio iónico, a la cinética de las reacciones químicas, a la aplicación del primer y segundo principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios básicos de la electroquímica.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.9.1

Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones; describiendo la composición de las mezclas homogéneas; cuantificando las proporciones del soluto y solvente; calculando la concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas.

b.9.2

Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones; identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución; diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas.

b.9.3

Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado gaseoso; aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles.

b.9.4

Explica la rapidez de las reacciones químicas, sus cambios registrados bajo condiciones variadas y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general; empleando conceptos y leyes inherentes a la cinética química. 96

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

b.9.5

Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas; aplicando conceptos y definiciones de ácidos y bases; empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización.

b.9.6

Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica; determinando la eficiencia de una máquina térmica; analizando las características del ciclo; diferenciando procesos reversibles de irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en procesos térmicos.

b.9.7

Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un conductor iónico; aplicando los principios básicos de la electroquímica.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.9.1

Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones; describiendo la composición de las mezclas homogéneas; cuantificando las proporciones del soluto y solvente; calculando la concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

SOLUCIONES / DISOLUCIONES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Características y propiedades de las soluciones Concentraciones expresadas en unidades físicas Concentraciones expresadas en unidades químicas Concentraciones expresadas en unidades biológicas Dilución Problemas de aplicación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.9.2

Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones; identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución; diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

PROPIEDADES COLIGATIVAS A LAS SOLUCIONES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Propiedades de las disoluciones Utilidades de las propiedades coligativas Presión de vapor Propiedad coligativa; Descenso de la presión de vapor Propiedad coligativa; Aumento punto de ebullición Propiedad coligativa; Descenso punto de congelación Propiedad coligativa; Presión Osmótica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.9.3

Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado gaseoso; aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles.

97

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

EQUILIBRIO QUÍMICO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO El estado de equilibrio químico Constante de equilibrio Principio de Chatelier Influencia de agentes externos sobre la constante de equilibrio Problemas de aplicación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.9.4

Explica la rapidez de las reacciones químicas, sus cambios registrados bajo condiciones variadas y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general; empleando conceptos y leyes inherentes a la cinética química.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

CINÉTICA QUÍMICA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Velocidad de la reacción Teoría de colisiones Energía de activación Teoría del estado de transición Molecularidad y orden de reacción Mecanismos de reacción Catálisis Problemas de aplicación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.9.5

Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas; aplicando conceptos y definiciones de ácidos y bases; empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

EQUILIBRIO IÓNICO

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Teorías que rigen el equilibrio químico Fuerzas relativas de los ácidos y bases Escala del pH pH de ácidos y bases Efecto del Ión común Titulaciones ácido – base Problemas de aplicación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

b.9.6

Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica; determinando la eficiencia de una máquina térmica; analizando las características del ciclo; diferenciando procesos reversibles de irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en procesos térmicos.

98

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

PRIMER Y SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10. 6.11. 6.12.

CONTENIDO ANALÍTICO Termodinámica - conceptos Primer principio de la termodinámica Ecuación fundamental Energía interna Calores específicos molares de un gas Transformaciones Comprensibilidad de un gas Segundo principio de la termodinámica Transformaciones reversibles e irreversibles Rendimiento de las máquinas térmicas Motor de combustión Ciclos Otto y Carnot

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 b.9.7 Nº

Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un conductor iónico; aplicando los principios básicos de la electroquímica. UNIDAD DIDÁCTICA

PRINCIPIOS BÁSICOS 7

DE ELECTROQUÍMICA

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Balanceo de ecuaciones Celdas voltaicas FEM de celda Baterías Corrosión Electrólisis Problemas de aplicación

99

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1

SOLUCIONES / DISOLUCIONES

8

6

8

22

2

PROPIEDADES COLIGATIVAS A LAS SOLUCIONES

8

4

6

18

3

EQUILIBRIO QUÍMICO

8

4

4

16

4

CINÉTICA QUÍMICA

8

4

4

16

5

EQUILIBRIO IÓNICO

10

6

4

20

6

PRIMER Y SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA

12

10

8

30

7

PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELECTROQUÍMICA

6

6

6

18

60

40

40

140

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Babor Ibarz

1990

Problemas de Química General

Reverte

Barcelona

2.

Brown T Le May

1998

Química La Ciencia Central

Prentice

México

3.

Longo Frederick

1996

Química General

Mc Graw Hill

México

4

William Seese y William Daub

1995 Química

Edit. Prentice Hall

México

5

Rossemberg

1990 Química general

Edit. Shaum

México

6

Figueroa A., Figueroa N.

2004 Miscelánea de ejercicios de Química

La Paz

7

Calderón G.

2003 Problemas de Química

La Paz

100

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

11. ECUACIONES DIFERENCIALES I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ECUACIONES DIFERENCIALES

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 11

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

-CÁLCULO II -ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA 10. MATRICIAL

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

a.3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

69

46

0

115

Asignaturas Sub- HIDRÁULICA I Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.8 Modela fenómenos físicos resolviendo las ecuaciones diferenciales; utilizando transformaciones; empleando herramientas de modelos de tiempo continuo y discreto; simulando soluciones lineales continuas y discretas.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.3.1

Identifica el tipo de ecuaciones, variables y tipo de soluciones; empleando teoremas de ecuaciones diferenciales.

a.3.2

Resuelve ecuaciones de 1er orden; empleando los métodos de variable separable, homogénea, con coeficientes lineales, exacta, lineal, Bernoulli y Riccati.

a.3.3

Resuelve ecuaciones de grado superior; empleando métodos matemáticos.

a.3.4

Soluciona problemas reales; aplicando las ecuaciones de 1er Orden y de grado superior.

a.3.5

Resuelve ecuaciones de orden n empleando diferentes métodos.

a.3.6

Resuelve ecuaciones con coeficientes constantes empleando métodos abreviados.

a.3.7

Resuelve ecuaciones con coeficientes variables empleando diferentes métodos.

a.3.8

Calcula las transformadas y antitransformadas de funciones empleando fórmulas.

a.3.9

Resuelve ecuaciones por Laplace; empleando teoremas y tablas.

a.3.10.

Resuelve ecuaciones empleando series. 101

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.3.11.

Resuelve Sistemas de Ecuaciones empleando el método de Laplace y el de Ecuaciones Diferenciales

a.3.12. 3.

Analiza la Estabilidad de las Funciones empleando parámetros de estabilidad

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.3.1

Identifica el tipo de ecuaciones, variables y tipo de soluciones; empleando teoremas de ecuaciones diferenciales

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA CONCEPTOS PRELIMINARES

1

COD. a.3.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definiciones. Ecuaciones diferenciales en general. Clasificación. Sistemas de ecuaciones diferenciales

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Resuelve ecuaciones de 1er orden empleando los métodos de variable separable, homogénea, con coeficientes lineales, exacta, lineal, Bernoulli y Riccati

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

ECUACIONES DE 1ER ORDEN

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Forma general de la ecuación diferencial de 1er Orden Concepto de soluciones y clases de soluciones Teorema de existencia y unicidad Método de integración de ecuaciones diferenciales de 1er Orden Ecuación diferencial lineal de primer orden Ecuación diferencial de Bernoulli Ecuación diferencial de Ricatti

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.3.3

Resuelve ecuaciones de grado superior; empleando métodos matemáticos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuaciones diferenciales de primer orden y grado superior. Ecuación diferencial de Lagrange. Ecuación diferencial de Clairaut. Diversos tipos de ecuaciones de orden superior. Reducción de orden

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.3.4

Soluciona problemas reales; aplicando las ecuaciones de 1er Orden y de grado superior. 102

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1.

4

APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DE 1ER GRADOY GRADO SUPERIOR

4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de primer orden a la geometría, física, química y casos prácticos aplicados a ingeniería civil. Coordenadas polares. Elementos barra y resorte.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.3.5

Resuelve ecuaciones de orden n; empleando diferentes métodos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ECUACIONES DE ORDEN N

COD. a.3.6

Resuelve ecuaciones con coeficientes constantes; empleando métodos abreviados. UNIDAD DIDÁCTICA

6

ECUACIONES CON COEFICIENTES CONSTANTES

a.3.7

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación no homogénea de coeficientes constantes. Variación de parámetros. Método de Cauchy. Coeficientes indeterminados. Operadores anuladores. Métodos abreviados.

Resuelve ecuaciones con coeficientes variables; empleando diferentes métodos. UNIDAD DIDÁCTICA

7

GEOFÍSICA

a.3.8

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº

COD.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Ecuaciones diferenciales de orden superior. Teorema de existencia y unicidad. Wronskiano

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

Nº

COD.

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación diferencial lineal de Cauchy. Ecuación de Legendre. Integral de Abel. Cambio de variable dependiente. Transformaciones especiales. Reducción de orden. Ecuación exacta.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Calcula las transformadas y antitransformadas de funciones; empleando fórmulas

103

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

TRANSFORMADAS DE LAPLACE

COD. a.3.9

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Introducción a la transformada de La Place. Transformada de Laplace de funciones generales. Trasformada de Laplace de funciones especiales. Teorema de traslación. Convolución. Antitransformada de Laplace.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Resuelve Ecuaciones por Laplace; empleando teoremas y tablas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

ECUACIONES RESUELTAS POR LAPLACE

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de dominios. Trasnformada de Laplace de derivadas. Transformada de Laplace de Integrales. Aplicación de la transformada de Laplace a ecuaciones diferenciales.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.3.10

Resuelve ecuaciones; empleando series.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

SOLUCIÓN MEDIANTE SERIES

COD. a.3.7

Nº 10.1. 10.2. 10.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Desarrollos en serie. Solución en serie alrededor de puntos ordinarios. Ecuaciones diferenciales de tipo hipergeométrico, funciones de Hermite, Lagrange y Bessel.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11 Resuelve ecuaciones con coeficientes variables; empleando diferentes métodos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden. Teorema de existencia y unicidad. Formas generales de los sistemas de ecuaciones diferenciales. Métodos de resolución: método de eliminación, métodos matriciales y métodos de uso de la transformada de La Place. Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden. Teorema de existencia y unicidad.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

a.3.12

Analiza la estabilidad de las funciones; empleando parámetros de estabilidad. 104

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

12

ANALISIS DE ESTABILIDAD

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Estabilidad según Liapunov. Estabilidad de la solución de las ecuaciones diferenciales. Criterios de estabilidad.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS PRELIMINARES

3

2

0

5

2.

ECUACIONES DE 1ER GRADO 1ER ORDEN

9

6

0

15

6

4

0

10

6

4

0

10

3. 4.

ECUACIONES DE 1ER ORDEN GRADO SUPERIOR APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DE 1ER GRADO 1ER Y 1ER ORDEN GRADO SUPERIOR

5.

ECUACIONES DE ORDEN N

3

2

0

5

6.

ECUACIONES CON COEFICIENTES CONSTANTES

6

4

0

10

7.

ECUACIONES CON COEFICIENTES VARIABLES

6

4

0

10

8

TRANSFORMADAS DE LAPLACE

9

6

0

15

9

ECUACIONES RESUELTAS POR LAPLACE

6

4

0

10

10

SOLUCIÓN MEDIANTE SERIES

3

2

0

5

11

SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES

6

4

0

10

12

ANALISIS DE ESTABILIDAD

6

4

0

10

69

46

0

115

TOTAL

105

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Blanchard, Paul / Devaney, Robert L. / Hall, Glen R. Carranza Estívariz, Roberto Céspedes, Miguel y Díaz, José Edwards, C.H. y Penney, David E.

1999

Ecuaciones diferenciales

Thomson

México

1993

Ecuaciones diferenciales en el Publicidad Arte Dominio Real Producciones Transformada de Laplace Pueblo y Educación

Bolivia

Ecuaciones Diferenciales Elementales: Problemas con Condiciones en la Frontera

México

2. 3 4

1980 1994

Prentice Hall

La Habana

106

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

12. ELECTROTECNIA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ELECTROTECNIA

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 12

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

FÍSICA II

10.

Código Competencia

de

a.13

Carga Horaria Promedio Semanal

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

1

2

0

3

Carga Horaria Semestral

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

29

48

0

77

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS

Código de competencia: a.13 Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles; realizando la sistematización, integración y proceso computarizado de la información geoespacial. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.13.1 a.13.2 a.13.3

a.13.4

a.13.5

a.13.6

Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente continua; empleando ecuaciones lineales de mallas y matrices. Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna; empleando ecuaciones de mallas y matrices. Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito trifásico; adecuando este circuito al tipo de electricidad generada por la compañía eléctrica; empleando ecuaciones de mallas y Leyes de Kirchoof. Diseña y dimensiona una instalación eléctrica para una obra civil; considerando la instalación de transformadores, motores, ascensores, bombas de agua; empleando los conceptos de corriente alterna; elaborando un plano de instalación eléctrica con su memoria de cálculo. Diseña y dimensiona una adecuada iluminación para una obra civil; empleando los conceptos de corriente alterna y las características de los distintos tipos de luminarias; elaborando un plano de iluminación con su memoria de cálculo. Realiza su trabajo; comprendiendo las medidas de seguridad eléctrica; reconociendo el riesgo 107

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

eléctrico; protegiéndose contra contactos eléctricos accidentales; evitando el riesgo de incendios y explosiones en los ambientes de trabajo. 3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.13.1

Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente continua; empleando ecuaciones lineales de mallas y matrices.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CIRCUITOS EN CORRIENTE CONTINUA

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Circuito y corriente continua Fórmulas y leyes Conexiones de resistencia en serie y paralelo Reparto de corrientes Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff 1a Ley de Kirchhoff 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de malla (C de Maxwell)

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.13.2

Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna; empleando ecuaciones de mallas y matrices

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CIRCUITOS EN CORRIENTE ALTERNA

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Circuito y corriente alterna Fórmulas y leyes Conexiones de resistencia en serie y paralelo Reparto de corrientes Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff 1a Ley de Kirchhoff 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de malla (C de Maxwell) Efecto transciente y efecto permanente

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.13.3

Calcula los parámetros básicos de la electricidad de un circuito trifásico; adecuando este circuito al tipo de electricidad generada por la compañía eléctrica; empleando ecuaciones de mallas y Leyes de Kirchhof.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

CIRCUITOS TRIFÁSICOS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Circuito y corriente trifásica Fórmulas y leyes Conexiones de resistencia en serie y paralelo Reparto de corrientes Conceptos fundamentales de las Leyes de Kirchhoff 108

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.6. 3.7. 3.8.

1a Ley de Kirchhoff 2a Ley de Kirchhoff Resolución de circuitos por el método de las corrientes de malla (C de Maxwell)

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.13.4

Diseña y dimensiona una instalación eléctrica para una obra civil; considerando la instalación de transformadores, motores, ascensores, bombas de agua; empleando los conceptos de corriente alterna; elaborando un plano de instalación eléctrica con su memoria de cálculo.

Nº

4

UNIDAD DIDÁCTICA

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Clasificación Partes funcionales Elementos de seguridad Normas técnicas Instalación de transformadores Instalación de motores Instalación de ascensores Instalación de bombas de agua

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.13.5

Diseña y dimensiona una adecuada iluminación para una obra civil, empleando los conceptos de corriente alterna y las características de los distintos tipos de luminarias; elaborando un plano de iluminación con su memoria de cálculo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

LUMINOTECNIA

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Magnitudes Fotometría Luminarias y lámparas Alumbrado interior Alumbrado exterior

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.13.6

Realiza su trabajo; comprendiendo las medidas de seguridad eléctrica; reconociendo el riesgo eléctrico; protegiéndose contra contactos eléctricos accidentales; evitando el riesgo de incendios y explosiones en los ambientes de trabajo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

SEGURIDAD ELÉCTRICA

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO El riesgo eléctrico Medidas de protección contra el riesgo de contacto eléctrico en alta y baja tensión Protección frente al riesgo eléctrico 109

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

6.4. 6.5. 6.6. III.

Reglamento electrotécnico para baja tensión Condiciones técnicas y garantías de seguridad en centrales eléctricas, subestaciones y centros de transformación Alta tensión: Seguridad en trabajos y maniobra en centros de transformación

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CIRCUITOS EN CORRIENTE CONTINUA

6

10

0

16

2.

CIRCUITOS EN CORRIENTE ALTERNA

3

6

0

9

3.

CIRCUITOS TRIFÁSICOS

3

6

0

9

4.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

7

13

0

20

5.

LUMINOTECNIA

7

13

0

20

6.

SEGURIDAD ELÉCTRICA

3

0

0

3

29

48

0

77

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1.

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

AFHA

1971

Electricidad Teórico Práctica:Luminotecnia (Técnicas de la Iluminación) Electricidad Teórico Práctica: Fundamentos de Electrotecnia Instalaciones Fundamentos de la Electrotecnia: Corriente Alterna Electricidad y Electrónica: Aplicaciones Prácticas Electricidad Curso de Electrotecnia: Tratado de Electricidad Práctica para Técnicos e Ingenieros no Especialistas

Afha

España

Afha

España

Labor

Barcelona

McGraw Hill

México

Dossat Cartago

Madrid Buenos Aires

2.

1972

3.

Beeren, H. Von y Teuchert, H.

4

Buban, Peter y 1987 otros Coulson, Carlos A. 1950 Kasatkin, A. y 1960 Perekalin, M.

5 6

1972

110

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

13. ESTABILIDAD

Y

TIPOLOGÍA

DE

ESTRUCTURAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 13

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

4.

7.

2.

Código Competencia

de

a.1

Carga Horaria Promedio Semanal

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

Carga Horaria Semestral

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

48

51

0

99

TERCERO

1

9. Asignaturas precedentes

FISICA II

10.

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

Código de competencia: a.1 Modela el equilibrio de los cuerpos rígidos y de las estructuras clasificando las estructuras; determinando los esfuerzos internos en los elementos estructurales; interpretando la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples o compuestas; utilizando los principios de la mecánica. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.1.1

Explica los principios de la mecánica del sólido rígido; comprendiendo los principios de la estática.

a.1.2

Analiza el equilibrio de la partícula; empleando los principios de la mecánica del sólido rígido.

a.1.3

Determina la resultante de un sistema de fuerzas; considerando principios de superposición y transferencia.

a.1.4

Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rígidos; empleando ecuaciones de la estática

a.1.5

Clasifica las estructuras; describiendo las estructuras isostáticas e hiperestáticas.

a.1.6

Clasifica las cargas que actúan sobre una estructura; describiendo las cargas permanentes, accidentales, fijas, móviles, concentradas, repartidas.

a.1.7

Determina las reacciones externas, los esfuerzos internos y su variación; idealizando la 111

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

estructura; modelando el equilibrio de los cuerpos rígidos. a.1.8

Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas; analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones; determinando el momento de inercia.

a.1.9

Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas; determinando el momento de Inercia; analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones.

a.1.10

Aplica el principio del trabajo virtual para una partícula, un cuerpo rígido y un sistema de cuerpos rígidos conectados; usando el principio de D´alembert y el principio de mínima acción; empleando el criterio de la energía potencial para el equilibrio.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.1.1

Explica los principios de la mecánica del sólido rígido; comprendiendo los principios de la Estática.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

PRINCIPIOS GENERALES

COD. a.1.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos fundamentales de mecánica Principios de la estática Cantidades dimensionales Vectores Fuerza

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Analiza el equilibrio de la partícula; empleando los principios de la mecánica del sólido rígido

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

EQUILIBRIO DE LA PARTÍCULA

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Condición para el equilibrio de una partícula El diagrama de cuerpo libre Sistemas de fuerzas coplanares Sistemas de fuerzas en tres dimensiones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.1.3

Determina la resultante de un sistema de fuerzas; considerando principios de superposición y transferencia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Sólido Invariable El producto cruz Momento de una fuerza. formulación escalar 112

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

Momento de una fuerza. formulación vectorial Teorema de Varignon Momento de una fuerza respecto a un eje específico Momento de un par Movimiento de una fuerza en un cuerpo rígido Resultantes de un sistema de fuerzas y pares Reducción adicional de un sistema de fuerzas y momentos 3.10. de pares 3.11. Reducción de una distribución de cargas simple COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.1.4

Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rígidos empleando ecuaciones de la estática

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1.

4

EQUILIBRIO DEL CUERPO RÍGIDO

4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido - equilibrio en dos dimensiones Diagramas de cuerpo libre Ecuaciones de equilibrio Miembros de dos y tres fuerzas - equilibrio en tres dimensiones Reacciones en los apoyos Ecuaciones de equilibrio Restricciones para un cuerpo rígido

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.1.5

Clasifica las estructuras; describiendo las estructuras isostáticas e hiperestáticas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS

5

COD. a.1.6

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Clasificación Estructuras isostáticas e hiperestáticas Estructuras de alma llena y reticulados

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Clasifica las cargas que actúan sobre una estructura; describiendo las cargas permanentes, accidentales, fijas, móviles, concentradas, repartidas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CARGAS QUE ACTUAN SOBRE LAS ESTRUCTURAS

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Clasificación Estados de carga

113

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. a.1.7 Nº

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Determina las reacciones externas, los esfuerzos internos y su variación idealizando la estructura; modelando el equilibrio de los cuerpos rígidos UNIDAD DIDÁCTICA

ANÁLISIS ESTRUCTURAL

7

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

COD. a.1.8

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas; analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones; determinando el momento de inercia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

CENTROS DE GRAVEDAD, CENTROIDES

COD. a.1.9

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de las reacciones externas Fuerzas internas desarrolladas en miembros estructurales Diagramas y ecuaciones de fuerza cortante y de momento Relaciones entre carga distribuida, fuerza cortante y momento Cables

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. 8.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de centro de gravedad y centroide Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional Centroides de áreas y líneas Primeros momentos de áreas y líneas Placas y alambres compuestos Determinación de centroides por integración Teoremas de Pappus y Guldinus Cargas distribuidas en vigas Fuerzas sobre superficies sumergidas Centro de gravedad de un cuerpo tridimiensional - centroide 8.10. de un volumen 8.11. Cuerpos compuestos 8.12. Determinación de centroides de volúmenes por integración

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Interpreta la variación de la resistencia a la deformación en las diferentes secciones simples y compuestas; determinando el momento de Inercia; analizando las propiedades geométricas de las diferentes secciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

MOMENTOS DE INERCIA

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de los momentos de inercia para las áreas Teorema de ejes paralelos para un área Radio de giro de un área Momentos de inercia para un área por integración. Momentos de inercia por áreas compuestas 114

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

9.6. 9.7. 9.8. 9.9. 9.10.

Producto de inercia por un área Momentos de inercia para un área con respecto a ejes inclinados Círculo de Mohr para momentos de inercia Momento de inercia de masa Resistencia y momento de inercia

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.1.10

Aplica el principio del trabajo virtual para una partícula, un cuerpo rígido y un sistema de cuerpos rígidos conectados usando del principio de D´alembert y el principio de mínima acción; empleando el criterio de la energía potencial para el equilibrio

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 10.1. 10.2.

10

TRABAJO VIRTUAL

10.3. 10.4. 10.5. 10.6. 10.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de trabajo y trabajo virtual Principio del trabajo virtual para una partícula y un cuerpo rígido Principio del trabajo virtual para un sistema de cuerpos rígidos conectados Fuerzas conservativas Energía potencial Criterio de la energía potencial para el equilibrio Estabilidad del equilibrio

115

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

PRINCIPIOS GENERALES

3

0

0

3

2.

EQUILIBRIO DE LA PARTÍCULA

6

0

0

6

3.

RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS

6

12

0

18

4.

EQUILIBRIO DEL CUERPO RÍGIDO

9

6

0

15

5.

TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS

3

0

0

3

6.

CARGAS QUE ACTÚAN SOBRE LAS ESTRUCTURAS

3

0

0

3

7.

ANÁLISIS ESTRUCTURAL

6

12

0

18

8.

CENTROS DE GRAVEDAD Y CENTROIDES

4

8

0

12

9.

MOMENTOS DE INERCIA

2

7

0

9

10

TRABAJO VIRTUAL

6

6

0

12

TOTAL

63

37

0

100

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

1.

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Fernández 1967 Casado, Carlos y Fernandez Casaso, José Luis

Cálculo de Estructuras Reticulares: Nudos rígidos

Dossat

Madrid

2.

Grassie, James C. 1950

Elementary Theory of Estructures

Longmans

London

3.

Hay, G.E.

1953

Vector and Tensor Analysis

Dover Publications

USA

4.

Hughes, William F.

1971

Ecuaciones Básicas de las Ciencias de la Ingeniería

McGraw Hill

Colombia

116

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

14. LEGISLACIÓN

APLICABLE

A

LA

INGENIERÍA CIVIL I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

LEGISLACIÓN APLICABLE A LA INGENIERÍA 2. CIVIL

3. Sigla Curricular

CIV-03 2 14

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

10.

Código Competencia

de

a.10

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

0

0

0

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

63

0

0

63

Asignaturas ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, Sub- SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN Secuentes DE OBRAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.10 Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del Ingeniero Civil; comprendiendo los derechos y deberes fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitución Política del Estado; comprendiendo la función y partes constitutivas de los contratos civiles y laborales; describiendo el proceso y los requisitos de constitución de los diferentes tipos de sociedades comerciales; exponiendo los requisitos y el procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de licitación y adjudicación de obras civiles; comprendiendo los diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la función pública sujeta a la Ley SAFCO 1178 y Decretos Reglamentarios; describiendo el buen actuar del ingeniero de acuerdo al código de ética y ley del ejercicio profesional de la ingeniería.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.10.1

Explica los conceptos básicos del derecho; describiendo las áreas en que está dividido el derecho; empleando un vocabulario jurídico; comprendiendo la teoría tridimensional del derecho.

a.10.2

Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional; enunciando los derechos y deberes fundamentales; describiendo la organización del estado y las instituciones estatales que trabajan en el campo de la Ingeniería Civil. 117

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.10.3

Explica los principios que rigen el Derecho Civil; comprendiendo los contratos, la definición de Personería Jurídica y la Propiedad; describiendo las partes de un contrato; enunciando la información fundamental que deben incluirse en un contrato; describiendo los requisitos que se deben cumplir para poseer un inmueble.

a.10.4

Explica los impuestos a los que está sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional; describiendo el IVA, RC-IVA, IUE, IT

a.10.5

Explica el proceso para la Constitución de una Empresa; comprendiendo los principios del Derecho Comercial; describiendo los requisitos

a.10.6

Explica los derechos y obligaciones de un trabajador comprendiendo la Ley General del Trabajo, Salud, Higiene y Seguridad Industrial

a.10.7

Explica la Ley de Administración y Control Gubernamental SAFCO 1178; enunciando las Normas Básicas del Sistema de Administración de Bienes y Servicios; describiendo los requisitos y procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES; comprendiendo la Responsabilidad por la Función Pública

a.10.8

Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Código de Ética del ejercicio profesional de la ingeniería

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.10.1

Explica los conceptos básicos del derecho; describiendo las áreas en que está dividido el Derecho; empleando un vocabulario jurídico; comprendiendo la teoría tridimensional del derecho

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS GENERALES DEL DERECHO

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5. 10.6. 10.7. 10.8.

CONTENIDO ANALÍTICO El derecho Fuentes del derecho Derecho constitucional Derecho civil Derecho comercial Derecho laboral Derecho administrativo Derecho tributario

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.10.2

Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional enunciando los derechos y deberes fundamentales; describiendo la organización del estado y las instituciones estatales que trabajan en el campo de la Ingeniería Civil.

118

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

DERECHO CONSTITUCIONAL

Nº 2.1. 2.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Constitución Política del Estado Estructura del Gobierno central

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.10.3

Explica los principios que rigen el Derecho Civil; comprendiendo los contratos, la definición de Personería Jurídica y la Propiedad; describiendo las partes de un contrato; enunciando la información fundamental que deben incluirse en un contrato; describiendo los requisitos que se deben cumplir para poseer un inmueble.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

DERECHO CIVIL

Nº 3.1. 3.2.

CONTENIDO ANALÍTICO El contrato La propiedad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.10.4

Explica los impuestos a los que está sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional, describiendo el IVA, RC-IVA, IUE, IT.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DERECHO TRIBUTARIO

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Impuesto al Valor Agregado Régimen Complementario al Impuesto al Valor Agregado Impuesto sobre Utilidades de las Empresas Impuesto a las Transacciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.10.5

Explica el proceso para la Constitución de una Empresa; comprendiendo los principios del Derecho Comercial; describiendo los requisitos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DERECHO COMERCIAL

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Código de Comercio Boliviano Constitución de una Empresa Documentos comerciales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.10.6

Explica los derechos y obligaciones de un trabajador; comprendiendo la Ley General del Trabajo, Salud, Higiene y Seguridad Industrial.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DERECHO LABORAL

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Ley General del Trabajo Contratos de Trabajo Derechos y Obligaciones Disposiciones Legales de Higiene y Seguridad Industrial 119

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.10.7

Explica la Ley de Administración y Control Gubernamental SAFCO 1178; enunciando las Normas Básicas del Sistema de Administración de Bienes y Servicios; describiendo los requisitos y procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES; comprendiendo la Responsabilidad por la Función Pública.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

DERECHO ADMINISTRATIVO

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Control Gubernamental SAFCO 1178 Sistema de Administración de Bienes y Servicios (SABS) Sistema de Contrataciones Estatales SICOES Responsabilidad por la Función Pública

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.10.8

Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Código de Ética del ejercicio profesional de la ingeniería.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

DEONTOLOGÍA EN INGENIERÍA

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Ley del Ejercicio Profesional de la Ingeniería Sociedad de Ingenieros de Bolivia Código de Ética del Ejercicio Profesional de la Ingeniería

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES DEL DERECHO

3

0

0

3

2.

DERECHO CONSTITUCIONAL

6

0

0

6

3.

DERECHO CIVIL

12

0

0

12

4.

DERECHO DE PROPIEDAD

3

0

0

3

5.

DERECHO COMERCIAL

12

0

0

12

6.

DERECHO LABORAL

12

0

0

12

7.

DERECHO ADMINISTRATIVO

12

0

0

12

8.

DEONTOLOGÍA EN INGENIERIA

3

0

0

3

TOTAL

63

0

0

63

120

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Ministerio de 1996 Desarrollo Humano

Legislación Municipal: Compendio de Normas Referidas a los Gobiernos Municipales

Atenea

2.

Sandoval Rodríguez, Isaac

Legislación del Trabajo

s.e.

2001

PAÍS/CIUDAD

121

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

15. MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 15

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

4.

7.

2. Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

FÍSICA II QUÍMICA GENERAL

10.

Código Competencia

de

a.4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

0

4

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

88

0

83

171

Asignaturas - CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS Sub- INGENIERÍA SANITARIA I Secuentes - INGENIERÍA SANITARIA II

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

-

ESTRUCTURAS METÁLICAS ESTRUCTURAS DE MADERA ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I PAVIMENTOS

Código de competencia: a.4 Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil considerando sus propiedades y características físico mecánicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio de su aplicación. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.4.1

Explica la clasificación general de los materiales de construcción; describiendo sus características y componentes; enunciando la relación entre los materiales de construcción, la resistencia de materiales y el cálculo estructural.

a.4.2

Explica las normas técnicas; describiendo su objetivo, forma de elaboración; enunciando los mecanismos, acciones y herramientas que se utilizan para el control de la calidad.

a.4.3

Explica las características del mármol, piedra, grava, arena y arcilla; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades y su importancia como materia prima 122

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

para la obtención de otros materiales de construcción; enunciando los procesos de explotación y producción; elaborando un listado de los requisitos que debe cumplir, sus rendimientos y los métodos de control de calidad; realizando ensayos de laboratorio. a.4.4

Explica las características del ladrillo, vidrio y cerámicas; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad.

a.4.5

Explica las características del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.

a.4.6

Explica las características de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.

a.4.7

Explica las características de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.

a.4.8

Explica las características de la madera, contrachapado y linóleo; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad.

a.4.9

Explica las características del acero, aluminio, zinc, titanio, cobre y plomo; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad.

a.4.10. Explica las características de los polímeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción; su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad. 3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO 123

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.4.1

Explica la clasificación general de los materiales de construcción; describiendo sus características y componentes; enunciando la relación entre los materiales de construcción, la resistencia de materiales y el cálculo estructural.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS GENERALES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

COD. a.4.2

CONTENIDO ANALÍTICO Orígenes Características Propiedades Clasificación Proceso: Esfuerzo - Resistencia del Material - Diseño Estructural

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Explica las normas técnicas; describiendo su objetivo, forma de elaboración; enunciando los mecanismos, acciones y herramientas que se utilizan para el Control de la Calidad

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

NORMAS TÉCNICAS Y CONTROL DE CALIDAD DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Norma Técnica ASTM ISO Norma boliviana Control de calidad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.4.3

Explica las características del mármol, piedra, grava, arena y arcilla; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades y su importancia como materia prima para la obtención de otros materiales de construcción; enunciando los procesos de explotación y producción; elaborando un listado de los requisitos que debe cumplir, sus rendimientos y los métodos de control de calidad; realizando ensayos de laboratorio.

Nº

3

UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES PÉTREOS PRIMOS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Mármol Piedra Grava Arena Arcilla

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.4.4

Explica las características del ladrillo, tubos de hormigón, vidrio y cerámicas; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad.

Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES

Nº 4.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Ladrillo 124

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

PÉTREOS ELABORADOS

COD. a.4.5

Nº 5

COD. a.4.6

4.2. 4.3. 4.4. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

Explica las características del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio. UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES CONGLOMERANTES PRIMARIOS

6

MATERIALES CONGLOMERANTES SECUNDARIOS

7

MATERIALES BITUMINOSOS

Nº 8

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Mortero de cemento hidráulico Concreto de cemento hidráulico Tubos de hormigón Piezas de hormigón prefabricado Asbesto – Cemento

Explica las características de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio UNIDAD DIDÁCTICA

a.4.8

Yeso Cal Cemento

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº

COD.

CONTENIDO ANALÍTICO

Explica las características de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad; realizando ensayos de laboratorio UNIDAD DIDÁCTICA

a.4.7

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

Nº

COD.

Tejas Cerámica Vidrio

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Betunes Asfaltos Alquitranes

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Explica las características de la Madera, Contrachapado y Linóleo considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES

Nº 8.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Madera 125

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ORGÁNICOS

COD. a.4.9

8.2. 8.3. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

Contrachapado Linoleo

Explica las características del Acero, Aluminio, Zinc, Titanio, Cobre y Plomo; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad

C

Nº

9

UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES METÁLICOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Acero Zinc Titanio Cobre Plomo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.4.10

Explica las características de los polímeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificación, su composición, su principio de acción; su proceso de fabricación, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad

Nº 10

UNIDAD DIDÁCTICA MATERIALES SINTÉTICOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Polímeros Pinturas Esmaltes Barnices

126

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES

4

0

0

4

2.

NORMAS TÉCNICAS Y CONTROL DE CALIDAD DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

4

0

0

4

3.

MATERIALES PÉTREOS PRIMOS

16

0

32

48

4.

MATERIALES PÉTREOS ELABORADOS

8

0

0

8

5.

MATERIALES CONGLOMERANTES PRIMARIOS

8

0

17

25

6.

MATERIALES CONGLOMERANTES SECUNDARIOS

12

0

8

20

7.

MATERIALES BITUMINOSOS

12

0

26

38

8.

MATERIALES ORGÁNICOS

8

0

0

8

9

MATERIALES METÁLICOS

8

0

0

8

10

MATERIALES SINTÉTICOS

8

0

0

8

88

0

83

171

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Davis, Harmer E. y otros Ellis,W.J. Mayor González, Gerardo Ministerio de Urbanismo y Vivienda

1966

Ensaye e Inspección de los Materiales de Ingeniería Ingeniería de Materiales Teoría y Problemas de Materiales de Construcción Estudio Integral de la Industria de Materiales de Construcción en Bolivia: Descripción del Modelo Estudio Integral de la Industria de Materiales de Construcción en Bolivia: Diagnóstico de la Demanda

McGraw Hill

México

Alfaomega McGraw Hill

México México

Sociedad de Ingenieros Consultores

Bolivia

Sociedad de Ingenieros Consultores

Bolivia

2. 3. 4.

5.

1996 1974 1972

127

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

16. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 16

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

4.

7.

8. Semestre

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

10.

2.

Código Competencia

de

a.6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

1

2

0

3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

23

49

0

72

Asignaturas Sub- TRABAJO DE GRADO I Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.6 Aplica métodos de investigación científica a la solución de problemas técnicos; realizando ensayos y/o procesos analíticos destinados a crear hipótesis confiables; utilizando sistemas racionales para demostrar su veracidad.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.6.1

Inicia una investigación; planteando el problema; determinando los objetivos y preguntas de investigación; justificando la investigación; definiendo la viabilidad y las consecuencias de la investigación.

a.6.2

Elabora el Marco Teórico de una Investigación; comprendiendo las funciones y etapas del Marco Teórico; revisando la literatura.

a.6.3

Determina el tipo de investigación que realiza; considerando la clasificación de las investigaciones

a.6.4

Determina la hipótesis de una investigación; comprendiendo los conceptos, variables y relaciones de la hipótesis; explicando las características y tipos de hipótesis.

a.6.5

Diseña un experimento dentro de una investigación; comprendiendo los requisitos; considerando los tipos de experimentos.

a.6.6.

Determina la forma de demostración no experimental para una investigación; considerando los tipos y características de la investigación; explicando la relación entre el tipo de estudio, la hipótesis y el diseño de la investigación. 128

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.

a.6.7.

Selecciona una muestra; considerando el objeto del estudio, la población; aplicando un procedimiento de selección; determinando el tamaño óptimo.

a.6.8.

Recolecta datos; comprendiendo el concepto de medir; elaborando un instrumento de medición.

a.6.9.

Analiza los datos recolectados; aplicando un procedimiento; seleccionando el tipo de análisis, empleando herramientas de la estadística.

a.6.10

Elabora el reporte de la investigación; considerando el receptor y el tipo de presentación.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. a.6.1

Nº

1

COD. a.6.2 Nº 2

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Inicia una investigación; planteando el problema; determinando los objetivos y preguntas de investigación; justificando la investigación; definiendo la viabilidad y las consecuencias de la investigación. UNIDAD DIDÁCTICA

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Idea Planteamiento del problema Objetivos de la investigación Preguntas de investigación Justificación de la investigación Viabilidad de la investigación Consecuencias de la investigación

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Elabora el Marco Teórico de una investigación; comprendiendo las funciones y etapas del Marco Teórico; revisando la literatura. UNIDAD DIDÁCTICA MARCO TEÓRICO

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Funciones Etapas Revisión de la literatura Construcción del Marco Teórico

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.6.3

Determina el tipo de investigación que realiza; considerando la clasificación de las investigaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Estudios descriptivos Estudios correlaciónales Estudios explicativos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.6.4

Determina la hipótesis de una investigación; comprendiendo los conceptos, variables y relaciones de la hipótesis; explicando las características y tipos de hipótesis. 129

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

4

PROCESO PARA PRODUCIR UNA PROPUESTA INVESTIGATIVA

4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13.

CONTENIDO ANALÍTICO Hipótesis Variaciones Relación de las hipótesis con las preguntas y los objetivos de la investigación Origen de las hipótesis Características Tipos Hipótesis de investigación Hipótesis nulas Hipótesis alternativas Hipótesis estadísticas Hipótesis que se formulan en una investigación Prueba de hipótesis Unidad de la hipótesis

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.6.5

Diseña un experimento dentro de una investigación; comprendiendo los requisitos; considerando los tipos de experimentos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de investigación Tipos Primer requisito de un experimento “Puro” Segundo requisito de un experimento “Puro” Tercer requisito de un experimento “Puro” Pre-Experimentos Experimentos “Verdaderos” Validez externa Contextos de experimentos Cuasiexperimentos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.6.6

Determina la forma de demostración no experimental para una investigación; considerando los tipos y características de la investigación; explicando la relación entre el tipo de estudio, la hipótesis y el diseño de la investigación

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO NO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Investigación no experimental Tipos Características Relación entre el tipo de estudio, la hipótesis y el diseño de la investigación 130

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.6.7

Selecciona una muestra; considerando el objeto del estudio, la población; aplicando un procedimiento de selección; determinando el tamaño óptimo

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

MUESTREO

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Objeto del estudio Población Selección de la muestra Muestra probabilística Procedimiento de selección Marcos muestrales Tamaño óptimo de una muestra y teorema del límite central Muestras No Probabilisticas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.6.8

Recolecta datos; comprendiendo el concepto de medir; elaborando un instrumento de medición

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

RECOLECCIÓN DE DATOS

Nº 8.1. 8.2. 8.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Etapa de recolección de datos Medir Instrumento de medición

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.6.9

Analiza los datos recolectados; aplicando un procedimiento; seleccionando el tipo de análisis, empleando herramientas de la estadística.

Nº

COD.

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. GENERACIÓN DE UNA 9.6. CARTA E IMPRESIÓN 9.7. 9.8. 9.9. 9.10. 9.11. CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.6.10

Elabora el reporte de la investigación; considerando el receptor y el tipo de presentación.

9

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

REPORTE DE INVESTIGACIÓN

Nº 10.1. 10.2. 10.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Procedimientos para analizar datos Análisis de datos Estadística descriptiva para cada variable Puntuaciones “Z” Razones y tasas Estadística inferencial de la muestra de la población Análisis paramétricos Análisis No Paramétricos Calculo del coeficiente de confiabilidad Alfa-Cronbach Análisis multivariado Análisis estadístico

CONTENIDO ANALÍTICO Receptor o usuario Reporte de Investigación Presentación

131

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN

2

4

0

6

2.

MARCO TEÓRICO

2

8

0

10

3.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

1

1

0

2

4.

LA HIPÓTESIS

4

6

0

10

5.

DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

3

7

0

10

6.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

2

0

0

2

7.

MUESTREO

2

4

0

6

8.

RECOLECCIÓN DE DATOS

2

4

0

6

9.

ANÁLISIS DE DATOS

3

7

0

10

10

REPORTE DE INVESTIGACIÓN

2

8

0

10

TOTAL

23

49

0

72

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

1

Acosta Castro, Rodolfo Eyssautier de la Mora, Maurice Hernández Sampieri, Roberto y otros Sampieri, Hernández y otros Sierra Bravo, Restituto

2

3

4

5

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº PAÍS/CIUDAD EDICIÓN

1989

Técnicas de Estudio y Aprendizaje

S.E.

Bolivia

2006

Metodología de la Investigación Desarrollo de Thomson la Inteligencia

Australia

2003

Metodología de la Investigación

McGraw Hill

México

1998

Metodología de la Investigación

Mc.Graw Hill

México

1999

Técnicas de Investigación Social: Teoría y Ejercicios

Paraninfo

México

132

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

17. TOPOGRAFÍA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

TOPOGRAFÍA

3. Sigla Curricular

CIV - 03 2 17

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

TERCERO

9. Asignaturas precedentes

-DIBUJO PARA INGENIERÍA -ESTADÍSTICA Y 10. PROBABILIDADES

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

a.5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

3

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

66

48

68

182

Asignaturas Sub- SISTEMAS DE Secuentes GEOGRÁFICA

II.

de

INFORMACIÓN

Código de competencia: a.5 Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil; considerando sus propiedades y características físico mecánicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio de su aplicación. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.5.1

Explica el objeto de la topografía; describiendo su clasificación, tipos de mensuras, unidades de medida, errores; comprendiendo los conceptos básicos de geometría y trigonometría.

a.5.2

Explica los conceptos básicos de geodesia; describiendo el campo magnético de la tierra, las coordenadas geográficas, red geodésica; cartografía, mapas, cartas y planos, así como las coordenadas UTM.

a.5.3

Reconoce los instrumentos de medida en la topografía; describiendo su calcificación, cualidades y utilidad.

a.5.4

Realiza levantamientos de terrenos y construcciones de poca extensión; poca pendiente; empleando Huincha, Jalón, Eclímetro y Brújula.

a.5.5

Opera un taquímetro, una estación total y un GPS; describiendo las clases de los equipos; determinando los errores de medición; midiendo distancias, diferencias de altura y ángulos. 133

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.5.6

Realiza la mensura de una poligonal; empleando teodolito o estación total.

a.5.7

Nivela una poligonal; empleando un nivel.

a.5.8

Realiza el levantamiento de un área; empleando un teodolito y una estación total; dibujando las curvas de nivel; obteniendo perfiles longitudinales y transversales; calculando volúmenes.

3.

a.5.9

Replantea planos en el terreno; ubicando puntos, ejes y curvas.

a.5.10.

Explica la fotogrametría; describiendo sus etapas de trabajo y los elementos utilizados.

a.5.11

Realiza trabajos topográficos; empleando un GPS.

a.5.12

Realiza el levantamiento de terrenos de gran extensión; empleando el método de la Triangulación.

a.5.13

Realiza trabajos topográficos; empleando un software para los trabajos de gabinete.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. a.5.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica el objeto de la topografía; describiendo su clasificación, tipos de mensuras, unidades de medida, errores; comprendiendo los conceptos básicos de geometría y trigonometría

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES DE TOPOGRAFÍA

COD. a.5.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Clasificación Tipos de mensuras Unidades de medida Errores Elementos de geometría y trigonometría

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Explica los conceptos básicos de geodesia; describiendo el campo magnético de la tierra, las coordenadas geográficas, red geodésica; cartografía, mapas, cartas y planos así como las coordenadas UTM.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

NOCIONES DE GEODESIA

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Campo magnético de la tierra Coordenadas geográficas Red geodésica Cartografía, mapas, cartas y planos Coordenadas UTM

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.5.3

Reconoce los Instrumentos de medida en la topografía; describiendo su calificación, cualidades y Utilidad

134

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA TOPOGRAFÍA

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación Instrumentos simples Instrumentos principales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.5.4

Realiza levantamientos de terrenos y construcciones de poca extensión, poca pendiente; empleando Huincha, Jalón, Eclímetro y Brújula

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

LEVANTAMIENTO CON HUINCHA, JALÓN, ECLÍMETRO Y BRÚJULA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Medición de distancias Medición de ángulos horizontales Medición de ángulos verticales Elaboración del plano

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.5.5

Opera un teodolito y una estación total; describiendo las clases de los equipos; determinando los errores de medición; midiendo distancias, diferencias de altura y ángulos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

EL TAQUÍMETRO, LA ESTACIÓN TOTAL Y EL GPS

COD. a.5.6

El Taquímetro La Estación Total El GPS

Realiza la mensura de una poligonal; empleando teodolito o estación total UNIDAD DIDÁCTICA

6

POLIGONALES

a.5.7

CONTENIDO ANALÍTICO

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

Nº

COD.

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo y compensación de poligonales Cálculo y compensación del error de cierre angular Ley de Propagación de los Acimutes Cálculo de las proyecciones de los lados Cálculo del error de cierre lineal Compensación del error lineal Cálculo de las coordenadas de los vértices

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Nivela una poligonal; empleando un nivel.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

NIVELACIÓN

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Forma de la tierra Curvatura y refracción Nivelación trigonométrica 135

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. COD. a.5.8

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Realiza el levantamiento de un área; empleando un teodolito y una estación total; dibujando las curvas de nivel; obteniendo perfiles longitudinales y transversales; calculando volúmenes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

TAQUIMETRÍA

COD. a.5.9 Nº

9

Nivelación taquimétrica Nivelación geométrica Nivelación de perfiles Control de nivelaciones Cálculo y ajuste del error de inclinación

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos taquimétricos Representación gráfica del relieve del terreno Levantamiento y representación de superficies Representación de planos Cálculo de volúmenes

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Replantea planos en el terreno; ubicando puntos, ejes y curvas. UNIDAD DIDÁCTICA

ÁCIDOS CARBOXÍLICOS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4.

CONTENIDO ANALÍTICO

Concepto Tipos Equipo, herramientas y materiales Recopilación y comprobación de la información. Encaje del proyecto y obtención de coordenadas de los 9.5. puntos a replantear 9.6. Replanteo en campo 9.7. Documentación de replanteo 9.8. Replanteo de cotas 9.9. Replanteo de alineaciones sencillas 9.10. Replanteo de curvas circulares u espirales 9.11. Replanteo del eje de una vía en planta y perfil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.5.10

Explica la fotogrametría; describiendo sus etapas de trabajo y los elementos utilizados.

Nº

10

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 9.1. 9.2. NOCIONES DE 9.3. AEROFOTOGRAMETRÍA 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos Fundamento y etapas Equipo Planificación del vuelo aerofotogramétrico Control de vuelo 136

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

9.6. 9.7. 9.8. 9.9. 9.10. 9.11. 9.12.

Planificación y ejecución del apoyo de campo Planificación de la aerotriangulación Aerotriangulación Cálculo de la aerotriangulación Orientación de los modelos estereoscópicos Restitución planialtimétrica Edición

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

a.5.11

Realiza trabajos topográficos; empleando un GPS.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

TRABAJOS TOPOGRÁFICOS CON GPS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7. 9.8.

CONTENIDO ANALÍTICO El Sistema de Posicionamiento Global Fundamentos Componentes del Sistema GPS Precisiones con GPS Sistemas de coordenadas Sistemas de proyecciones Aplicaciones de los GPS Trabajos topográficos con GPS

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

a.5.12

Realiza el levantamiento de terrenos de gran extensión; empleando el método de la Triangulación

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

12

LEVANTAMIENTO DE TERRENOS DE GRAN EXTENSIÓN

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7. 9.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto y necesidad de una red topográfica Proyecto y diseño de una red topográfica Triangulación Trilateralización Cálculo de la triangulación Cálculo de la trilateralización Cálculo de la triangulación-Trilateralización Precisión de una red topográfica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 13

a.5.13

Realiza trabajos topográficos; empleando un software para los trabajos de gabinete.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

13

SOFTWARE PARA TRABAJOS DE TOPOGRAFÍA

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento Teórico Requisitos Características Manual de Usuario Aplicaciones 137

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1.

CONCEPTOS TOPOGRAFÍA

2.

NOCIONES DE GEODESIA

3. 4. 5.

GENERALES

DE

INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA TOPOGRAFÍA LEVANTAMIENTO CON HUINCHA, JALÓN, ECLÍMETRO Y BRÚJULA EL TAQUÍMETRO, LA ESTACIÓN TOTAL Y EL GPS

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

6

0

0

6

3

0

0

3

3

0

4

7

6

4

4

14

6

0

8

14

6.

POLIGONALES

9

4

8

21

7.

NIVELACIÓN

6

4

4

14

8.

TAQUIMETRÍA

9

12

12

33

9.

REPLANTEO

3

0

12

15

3

0

0

3

3

0

10

13

3

4

6

13

6

20

0

26

66

48

68

182

10 11 12 13

NOCIONES DE AEROFOTOGRAMETRÍA TRABAJOS TOPOGRÁFICOS CON GPS LEVANTAMIENTO DE TERRENOS DE GRAN EXTENSIÓN SOFTWARE PARA TRABAJOS DE TOPOGRAFÍA TOTAL

138

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1. 2.

3

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

Bannister, A. y otros Brinker, Russell C. y Taylor, Warren C. Chueca Pazos, Manuel / Herráez Boquera, José / Berné Valero, José Luis

2002

Técnicas Modernas en Topografía Topografía Elemental

Alfaomega

1969

1996

4 5

6

De Corral Manuel 2000 de Villena, Ignacio

PAÍS/CIUDAD

Pax-México

Tratado de Topografía 1. Paraninfo Teoría de Errores e Instrumentación

Tratado de Topografía 2. Paraninfo Métodos Topográficos Tratado de Topografía 3. Paraninfo Redes Topográficas y Locales. Microgeodesia Topografía de Obras Alfaomega

139

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

18. CONSTRUCCIÓN

DE

VIVIENDAS

Y

EDIFICIOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

CONSTRUCCIÓN EDIFICIOS

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 18

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

DE

6. Área de Formación

VIVIENDAS 4.

7.

8. Semestre

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

-ELECTROTECNIA -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

10.

Y 2.

Código Competencia

de

a.19

Carga Horaria Promedio Semanal

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

4

0

1

5

Carga Horaria Semestral

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

80

0

20

100

Asignaturas Sub- -PRESUPUESTOS Y Secuentes CRONOGRAMAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.19 Explica el proceso de construcción de viviendas y edificios; comprendiendo técnicas constructivas y de control; utilizando normativa vigente, especificaciones técnicas, sistemas constructivos requeridos en cada obra; aplicando parámetros seguridad, economía y estética; identificando la pertinencia en el uso de materiales, maquinaria y equipo incidentes en cada actividad.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.19.1

Explica los conceptos básicos de la construcción de viviendas y edificios; describiendo el proceso general dividido en etapas.

a.19.2.

Realiza el control de calidad en los procesos constructivos; considerando la normativa vigente.

a.19.3

Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios; enunciando los tipos de especificaciones; describiendo las características de cada tipo de especificación.

a.19.4

Explica los procesos constructivos de la etapa de obra gruesa; describiendo el replanteo, localización, instalación de faenas, excavaciones, fundaciones, cimientos, sobrecimientos, mampostería, muros de contención, columnas, vigas, losas, entrepisos, escaleras, caja de

140

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ascensores, tanques de agua, cubiertas. a.19.5

Explica los procesos constructivos de la etapa de obra fina; describiendo los revoques interiores, los revoques exteriores, los cielos rasos, los pisos, los aleros, las botaguas, los acabados, la carpintería de madera, la carpintería de metal, la quincallería, el colocado de vidrios, las impermeabilizaciones, el pintado.

a.19.6

Explica los procesos constructivos de las Instalaciones; describiendo las instalaciones eléctricas, instalaciones sanitarias, instalaciones de ascensores y montacargas, instalaciones de aire acondicionado y calefacción, Instalaciones de gas.

a.19.7

Explica los procesos de mantenimiento de edificios; enunciando los tipos de mantenimiento; describiendo las actividades correspondientes a cada tipo de mantenimiento.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.19.1

Explica los conceptos básicos de la construcción de viviendas y edificios; describiendo el proceso general dividido en etapas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS BÁSICOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Construcción de viviendas y edificios Etapas de la construcción Seguridad industrial

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.19.2

Realiza el control de calidad en los procesos constructivos considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

NORMATIVA VIGENTE Y CONTROL DE CALIDAD

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Normas técnicas para la construcción de viviendas y edificios Código de urbanismo Control de calidad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.19.3

Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios enunciando los tipos de especificaciones; describiendo las características de cada tipo de especificación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ESPECIFICACIONES

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas Clasificación Especificaciones técnicas generales Especificaciones técnicas especiales

141

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.19.4

Explica el objeto de las especificaciones para la construcción de edificios; enunciando los tipos de especificaciones; describiendo las características de cada tipo de especificación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

OBRA GRUESA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 4.15. 4.16. 4.17.

CONTENIDO ANALÍTICO Replanteo Lozalización Instalación de faenas Excavaciones Fundaciones Cimientos Sobrecimientos Mamposteria Muros de contención Columnas Vigas Losas Entrepisos Escaleras Caja de ascensores Tanques de agua Cubiertas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.19.5

Explica los procesos constructivos de la etapa de obra fina; describiendo los revoques interiores, los revoques exteriores, los cielos rasos, los pisos, los aleros, las botaguas, los acabados, la carpintería de madera, la carpintería de metal, la quincallería, el colocado de vidrios, las impermeabilizaciones, el pintado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

OBRA FINA

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. 5.11. 5.12.

CONTENIDO ANALÍTICO Revoques interiores y exteriores Cielos rasos Pisos y zócalos Aleros y botaguas Acabados interiores y exteriores Revestimientos Carpintería de madera Carpintería de metal Quincallería Colocado de vidrios Impermeabilizaciones Pintado

142

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.19.6

Explica los procesos constructivos de las Instalaciones; describiendo las instalaciones eléctricas, instalaciones sanitarias, instalaciones de ascensores y montacargas, instalaciones de aire acondicionado y calefacción

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

INSTALACIONES

CONTENIDO ANALÍTICO Instalaciones eléctricas Instalaciones sanitarias Instalación de ascensores y montacargas Instalación de aire acondicionado y calefacción Instalaciones de gas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.19.7

Explica los procesos de mantenimiento de edificios; enunciando los tipos de mantenimiento; describiendo las actividades correspondientes a cada tipo de mantenimiento.

Nº

7

III.

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

UNIDAD DIDÁCTICA

OBRA FINA

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Mantenimiento Tipos de mantenimiento Mantenimiento rutinario Mantenimiento preventivo Mantenimiento correctivo Reconstrucción

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS BÁSICOS

5

0

0

5

2.

NORMATIVA VIGENTE Y CONTROL DE CALIDAD

5

0

0

5

3.

ESPECIFICACIONES

5

0

0

0

4.

OBRA GRUESA

15

0

10

25

5.

OBRA FINA

15

0

5

20

6.

INSTALACIONES

20

0

5

25

7.

MANTENIMIENTO

15

0

0

15

TOTAL

80

0

20

95

143

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Davis, Harmer E. y 1966 otros

Ensaye e Inspección de McGraw Hill los Materiales de Ingeniería

México

2.

Ellis,W.J.

1996

Ingeniería de Materiales

México

3.

Mayor González, Gerardo

1974

Teoría y Problemas de McGraw Hill Materiales de Construcción

México

4.

Ministerio de Urbanismo y Vivienda

1972

Estudio Integral de la Sociedad de Ingenieros Industria de Materiales de Consultores Construcción en Bolivia: Descripción del Modelo

Bolivia

Alfaomega

144

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

19. ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 19

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

2. Código Competencia 4. Carga Horaria Promedio Semanal

7. Carga Horaria Semestral

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

ESTABILIDAD Y TIPOLOGÍA 10. DE ESTRUCTURAS

de

a.7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

51

0

100

Asignaturas Sub- -RESISTENCIA DE MATERIALES Secuentes -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.7 Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas; aplicando parámetros de estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos; graficando líneas de influencia.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.7.1

Determina el esfuerzo axial en cada barra; empleando el método de los nudos y/o el método de las secciones; calculando las reacciones.

a.7.2

Grafica diagramas de la variación de los esfuerzos de momento flector y cortante; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Vigas Gerber.

a.7.3

Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Pórticos Triarticulados.

a.7.4

Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Arcos Triarticulados. 145

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.7.5

Determina las reacciones y los diagramas de variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal para vigas isostáticas, Vigas Gerber y reticulados empleando las gráficas de líneas de influencia.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. a.7.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Determina el esfuerzo axial en cada barra; empleando el método de los nudos y/o el método de las secciones; calculando las reacciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

RETICULADOS ISOSTÁTICOS

COD. a.7.2

Grafica diagramas de la variación de los esfuerzos de momento flector y cortante; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Vigas Gerber. UNIDAD DIDÁCTICA

2

VIGAS ISOSTÁTICAS

a.7.3

Nº 3

CONTENIDO ANALÍTICO Definición y clasificación de reticulados Estabilidad interna y externa Clasificación de las armaduras coplanares Método de los nudos Método de las secciones Reticulados compuestos Reticulados complejos Armaduras espaciales

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

Nº

COD.

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de las vigas Cargas Reacciones en los Apoyos Fuerzas internas en un punto específico Relación de momento flector, esfuerzo cortante y cargas Ecuaciones de momento y corte Diagramas de corte y momento Diagramas de Corte y momento - Método directo Vigas Gerber - Vigas con articulaciones

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Pórticos Triarticulados UNIDAD DIDÁCTICA PÓRTICOS ISOSTÁTICOS

Nº 3.1. 3.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de pórtico Cálculo de las reacciones 146

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. COD. a.7.4

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 Grafica diagramas de la variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las articulaciones en Arcos Triarticulados.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ARCOS ISOSTÁTICOS

COD. a.7.5

Equilibrio de los miembros de un pórtico Pórticos con elementos inclinados Proyección de Cargas Diagramas de corte, momento y normal Pórticos triarticulados Pórticos en el espacio

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de arco Geometría de arcos usuales Arcos simples Arcos triarticulados Arcos con tensores Reacciones en apoyos Análisis de fuerzas internas Diagramas de corte, momento y normal

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 Determina las reacciones y los diagramas de variación de esfuerzos de momento flector, cortante y normal para vigas isostáticas, Vigas Gerber y reticulados empleando las gráficas de líneas de influencia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

LÍNEAS DE INFLUENCIA

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Líneas de influencia Líneas de influencia para vigas Líneas de influencia cualitativas - Müller Breslau Líneas de influencia para armaduras Cargas vivas para puentes Influencia máxima en un punto debido a una serie de cargas concentradas Fuerza cortante y momento flexionante máximos absolutos

147

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

RETICULADOS SIMPLES ISOSTÁTICOS

6

6

0

12

2.

VIGAS ISOSTÁTICAS

10

12

0

22

3.

PÓRTICOS ISOSTÁTICOS

15

15

0

30

4.

ARCOS ISOSTÁTICOS

12

12

0

24

5.

LÍNEAS DE INFLUENCIA

6

6

0

12

49

51

0

100

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Bhatt, P.

1999

Estructuras

Continental

2.

Fliess, Enrique D. 1970

Estabilidad : Primer curso

Kapelusz

3

Goldenhórn, Simón

1963

Estática Gráfica

Amorrortu

4

Hahn, J.

1972

Vigas Continuas, Pórticos, Gustavi Gili Placas y Vigas Flotantes sobre Lecho Elástico : Con un Apéndice de Tablas

Hahn, J.

5

Henkel, Otto y otros

1959

Estática Gráfica

Henkel, Otto y otros

6

Hibbeler, R.C.

1996

Ingeniería Mecánica: Estática Prentice Hall

Labor

PAÍS/CIUDAD

Goldenhórn, Simón

Hibbeler, R.C.

148

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

20. GEOLOGÍA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

GEOLOGÍA

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 20

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

10.

de

a.2

Carga Horaria Promedio Semanal

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

0

1

4

Carga Horaria Semestral

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

54

9

24

87

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

Código Competencia

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

MECÁNICA DE SUELOS

Código de competencia: a.2 Explica la geología del lugar donde se emplaza una obra civil; empleando terminología y simbología geológica; identificando la composición de las rocas y suelos; describiendo las características morfológicas, estratigráficas y físicas; comprendiendo su formación y sus características mecánicas. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.2.1

Explica los conceptos generales de la geología; describiendo la historia, el tiempo geológico y las disciplinas de la geología.

a.2.2

Clasifican los tipos de minerales; empleando sus propiedades físicas y químicas.

a.2.3

Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen, sus propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales y cronológicas así como los procesos responsables de su formación.

a.2.4

Realiza la identificación, descripción, secuencia vertical y horizontal, cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas; empleando los principios de la estratigrafía; midiendo en el campo la dirección y buzamiento.

a.2.5

Interpreta la arquitectura de la corteza terrestre y su relación espacial; determinando sus deformaciones y la geometría subsuperficial de las estructuras rocosas; describiendo las fallas, 149

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

diaclasas, pliegues y foliaciones. a.2.6

Explica las formas del relieve terrestre; describiendo los tipos de paisajes resultantes de su situación geográfica y de los efectos climáticos.

a.2.7

Determina las características geológicas de un terreno; empleando métodos geofísicos de prospección del sub-suelo; describiendo los tipos de métodos geofísicos; comprendiendo sus principios de funcionamiento.

a.2.8

Explica el origen y la localización de un terremoto; describiendo la propagación del movimiento; interpretando las escalas de magnitudes e intensidades; conociendo los efectos de los terremotos.

a.2.9

Explica el origen y la localización de un volcán; describiendo los tipos de volcanes, los tipos de erupciones volcánicas.

a.2.10.

Interpreta un estudio geológico; describiendo el contenido mínimo que debiera contemplar un estudio geológico; descifrando planos geológicos y proyecciones hemisféricas.

a.2.11. 3.

Ejecuta obras de ingeniería; empleando los conocimientos adquiridos en la asignatura.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. a.2.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los conceptos generales de la geología; describiendo la historia, el tiempo geológico y las disciplinas de la geología.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES

COD. a.2.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Historia Tiempo geológico Disciplinas de la geología

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Clasifican los tipos de minerales; empleando sus propiedades físicas y químicas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

MINERALOGÍA

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO División de la mineralogía Propiedades físicas y químicas de los minerales Clasificación de los minerales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.2.3

Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen, sus propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales y cronológicas así como los procesos responsables de su formación.

150

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

3

UNIDAD DIDÁCTICA

PETROLOGÍA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Petrografía Tipos de rocas Rocas ígneas y su división Rocas sedimentarias y su división Rocas metamórficas y su división

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.2.4

Realiza la identificación, descripción, secuencia vertical y horizontal, cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas; empleando los principios de la estratigrafía; midiendo en el campo la dirección y buzamiento.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ESTRATIGRAFÍA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Tipos de estratos Divisiones de la estratigrafía Principios de la estratigrafía Datación de los estratos Inversión estratigráfica Discontinuidad o discordancia estratigráfica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.2.5

Interpreta la arquitectura de la corteza terrestre y su relación espacial; determinando sus deformaciones y la geometría subsuperficial de las estructuras rocosas; describiendo las fallas, diaclasas, pliegues y foliaciones.

Nº

5

COD. a.2.6

UNIDAD DIDÁCTICA GEOLOGÍA ESTRUCTURAL

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Fallas Diaclasas Pliegues Foliaciones

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Explica las formas del relieve terrestre; describiendo los tipos de paisajes resultantes de su situación geográfica y de los efectos climáticos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

GEOMORFOLOGÍA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Desarrollo y naturaleza de la geomorfología Geoformas Clasificación Procesos geomórficos Procesos fluviales Procesos eólicos 151

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

6.7. 6.8. COD. a.2.7

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Determina las características geológicas de un terreno; empleando métodos geofísicos de prospección del sub-suelo; describiendo los tipos de métodos geofísicos; comprendiendo sus principios de funcionamiento.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

MÉTODOS GEOFÍSICOS

COD. a.2.8

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos eléctricos Métodos gravimétricos Métodos magnéticos Métodos sísmicos de reflexión y refracción

Explica el origen y la localización de un terremoto; describiendo la propagación del movimiento; interpretando las escalas de magnitudes e intensidades; conociendo los efectos de los terremotos. UNIDAD DIDÁCTICA

8

TERREMOTOS

a.2.9

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

Nº

COD.

Procesos de glaciación Aplicaciones

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Causas Localizaciones Propagación Escala de magnitudes Escala de intensidades Efectos de los terremotos El sismógrafo y los sismogramas Riesgo sísmico

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Explica el origen y la localización de un volcán; describiendo los tipos de volcanes, los tipos de erupciones volcánicas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

VOLCANES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de volcanes Tipos de erupciones volcánicas Volcán en escudo Formas volcánicas relacionadas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.2.10

Interpreta un estudio geológico; describiendo el contenido mínimo que debiera contemplar un estudio geológico; descifrando planos geológicos y proyecciones hemisféricas.

152

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

10

UNIDAD DIDÁCTICA

ESTUDIO GEOLÓGICO

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Objetivo Tipos de estudios geológicos Contenido mínimo Planos geológicos Proyecciones hemisféricas Ejemplos de estudios geológicos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

a.2.11

Ejecuta obras de ingeniería; empleando los conocimientos adquiridos en la asignatura.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

GEOLOGIA APLICADA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Geología en vías terrestres Geología en aeropuertos Geología en túneles Geología en cimentaciones Geología en puentes Geología en estabilidad de taludes Geología en presas

153

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

PETROLOGÍA

3

0

0

3

2.

ESTRATIGRAFÍA

3

0

8

11

3.

GEOLOGÍA ESTRUCTURAL

6

0

0

6

4.

GEOMORFOLOGÍA

3

0

0

3

5.

MÉTODOS GEOFÍSICOS

6

0

0

6

6.

TERREMOTOS

3

0

0

3

7

VOLCANES

3

0

0

3

8

ESTUDIO GEOLÓGICO

9

9

8

26

9

GEOLOGÍA APLICADA

9

0

8

17

10

PETROLOGÍA

3

0

0

3

11

ESTRATIGRAFÍA

3

0

8

11

54

9

24

87

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Birk, Alfred

1934

Movimientos de Galerías y Túneles

2.

Bowles, Joseph E. 1982

Propiedades Geofísicas de McGraw Hill los Suelos

Colombia

3.

Cantos Figueroa, José

1974

Tratado de Geofísica Aplicada Litoprint

Madrid

4.

Coates, D.F.

1973

Fundamentos de Mecánica de Litoprint Rocas

Madrid

5.

Graux, Daniel

1970

Fundamentos de Mecánica Técnicos Asociados del Suelo, Proyecto de Muros y Cimentaciones: Geotécnica Aplicada

Barcelona

Tierras, Labor

PAÍS/CIUDAD

Barcelona

154

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

21. HIDRÁULICA I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

HIDRÁULICA I

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 21

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

ECUACIONES DIFERENCIALES

10.

a.16

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

1

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

51

41

14

106

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

de

Asignaturas Sub- HIDRÁULICA II Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.16 Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías; comprendiendo las características físicas y mecánicas de los líquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecánica de fluidos; realizando ensayos de laboratorio; aplicando parámetros de equilibrio y continuidad.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.16.1

Determina las propiedades de los fluidos; describiendo los conceptos de los parámetros fundamentales; realizando ensayos.

a.16.2.

Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo; comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos.

a.16.3

Determina el comportamiento de los fluidos en movimiento; comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos; realizando ensayos.

a.16.4

Determina las fuerzas que genera un líquido en movimiento; empleando el teorema del impulsocantidad de movimiento; realizando ensayos.

a.16.5

Diseña tuberías; empleando el Teorema de Bernoulli y la ecuación de Poiseaulle; determinando la geometría de la tubería; comprendiendo el comportamiento del flujo en tuberías; demostrado en ensayos de laboratorio. 155

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.16.1

Determina las propiedades de los fluidos; describiendo los conceptos de los parámetros fundamentales; realizando ensayos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

TRANSFERENCIA DE MASA

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición de fluido Sistema de unidades Propiedades más importantes de los fluidos Presión Variación de la presión con la profundidad Unidades de la presión Ley de Pascal. presión en un punto Prensa hidráulica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.16.2

Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo; comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

HIDROSTÁTICA

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación fundamental de la hidrostática Medida de presiones Instrumentos de medición Empuje sobre superficies planas sumergidas Empuje sobre superficies curvas sumergidas Principio de Arquímedes - Flotación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.16.3

Determina el comportamiento de los fluidos en movimiento; comprendiendo los principios de la mecánica de fluidos; realizando ensayos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 3.1. 3.2.

3

EXTRACCIÓN SÓLIDO - 3.3. 3.4. LÍQUIDO 3.5. 3.6. 3.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos fundamentales Línea de corriente, trayectorias, tubo de corriente, hilo de corriente Regímenes de corriente Caudal - Ecuación de continuidad Energías específicas Ecuaciones de Euler Ecuación energética de Bernoulli

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.16.4

Determina las fuerzas que genera un líquido en movimiento; empleando el teorema del impulsocantidad de movimiento; realizando ensayos. 156

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ESTUDIO DINÁMICO DE LOS FLUIDOS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Impulso sobre una partícula de fluido Principio del impulso - Cantidad de movimiento Impacto de chorro Fuerzas generadas por un fluido en movimiento

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.16.5

Diseña tuberías; empleando el Teorema de Bernoulli y la ecuación de Poiseaulle; determinando la geometría de la tubería; comprendiendo el comportamiento del flujo en tuberías; demostrado en ensayos de laboratorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

FLUJO EN TUBERIAS

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Capa Límite - Resistencia de superficie Número de Reynolds Regimen laminar y turbulento Distribución de velocidades en la sección de una tubería Pérdidas de carga en tuberías Pérdidas primarias Pérdidas secundarias Redes de distribución

157

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

FENÓMENO HIDRÁULICO

9

8

4

21

2.

HIDROSTÁTICA

12

8

0

20

3.

HIDRODINÁMICA

12

8

0

20

9

9

2

20

9

8

8

25

51

41

14

106

ESTUDIO DINÁMICO DE LOS 4. 5.

FLUIDOS FLUJO EN TUBERÍAS TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1. 2. 3. 4. 5. 6.

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

Rabinovich Ye Aviles, Rael

2010 1990

Hidráulica Dinámica de Fluidos: Teoría y Problemas Mecánica de los Fluidos

URSS Publishers Ciencias

Manual de Hidráulica

Harla

Mecánica de Fluidos

Continental

Tratado de Hidráulica

Labor

Daugherty, R.L. y 1964 Ingersoll, A.C. De Azevedo Netto, 1973 J.M. y Acosta Alvarez, Guillermo Fay, James A. 1996 Forchheimer, Philipp

1935

PAÍS/CIUDAD

Hispano Americana

158

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

22. MÉTODOS NUMÉRICOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

MÉTODOS NUMÉRICOS

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 22

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

ALGORITMOS

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

a.14

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

1

2

0

3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

29

46

0

75

Asignaturas Sub- ANÁLISIS MATRICIAL DE Secuentes ESTRUCTURAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.14 Soluciona problemas matemáticos; interpolando funciones; resolviendo ecuaciones, sistemas de ecuaciones, derivadas, integrales; utilizando métodos numéricos; aplicando el

razonamiento lógico;

desarrollando algoritmos y programas. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.14.1

Aplica la teoría de errores en métodos numéricos; describiendo sus características y su tipología.

a.14.2.

Predice el valor de parámetros interpolando funciones; desarrollando un algoritmo y su programa.

a.14.3

Resuelve ecuaciones empleando métodos numéricos; comprobando soluciones; interpolando resultados; desarrollando un algoritmo y su programa.

a.14.4

Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; empleando métodos numéricos y matriciales; desarrollando un algoritmo y su programa.

a.14.5

Emplea algoritmos numéricos al cálculo diferencial e integral; empleando teoremas de cálculo infinitesimal; realizando la simulación con herramientas de alto nivel; desarrollando un algoritmo y su programa.

a.14.6

Resuelve ecuaciones diferenciales; empleando métodos numéricos; aplicando métodos de resolución de ecuaciones de tiempo discreto; desarrollando un algoritmo y su programa; comparando los métodos tradicionales con los nuevos métodos. 159

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO OD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.14.1

Aplica la teoría de errores en métodos numéricos; describiendo sus características y su tipología.

Nº 1

UNIDAD DIDÁCTICA TEORÍA DE ERRORES

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Error Características Clasificación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.14.2

Predice el valor de parámetros interpolando funciones; desarrollando un algoritmo y su programa.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN POLINOMIAL

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Polinomios de Taylor Polinomios de Lagrange Método de Neville y diferencias divididas Interpolación de Hermite Mínimos cuadrados Segmentos cúbicos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.14.3

Resuelve ecuaciones empleando métodos numéricos; comprobando soluciones; interpolando resultados; desarrollando un algoritmo y su programa.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Método de la bisección Método del Punto Fijo Método de Regula Falsi Método de Newton Raphson Método de Secante Método de Aceleración y Convergencia Método de Horner División Sintética Cuadrada Método de Rutihauser

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.14.4

Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; empleando métodos numéricos y matriciales; desarrollando un algoritmo y su programa.

Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA SISTEMAS DE

Nº 4.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Gauss y Gauss-Jordan 160

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ECUACIONES LINEALES

4.2. 4.3. 4.4.

Cofactores y de Pivotes Cholesky Sistemas Tridiagonales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.14.5

Emplea algoritmos numéricos al cálculo diferencial e integral; empleando teoremas de cálculo infinitesimal; realizando la simulación con herramientas de alto nivel; desarrollando un algoritmo y su programa.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICA

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de Diferenciación Numérica Regla Trapezoidal de la Integración Numérica El Método de Simpson Fórmulas de Newton -Cotes Integración Compuesta Método de Romberg Cuadratura de Gauss Integración Múltiple

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.14.6

Resuelve ecuaciones diferenciales; empleando métodos numéricos; aplicando métodos de resolución de ecuaciones de tiempo discreto; desarrollando un algoritmo y su programa; comparando los métodos tradicionales con los nuevos métodos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

ECUACIONES DIFERENCIALES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de Euler y Taylor Métodos de Runge Kutta Métodos Múltiples Pasos y Predictor Corrector Sistemas de Ecuaciones Diferenciales

161

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

2

3

0

5

5

9

0

14

2

5

0

7

6

8

0

14

9

12

0

21

ECUACIONES DIFERENCIALES

5

9

0

14

TOTAL

58

42

0

100

UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3. 4. 5. 6.

TEORIA DE ERRORES INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN POLINOMIAL ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICA

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD

1. Akai, Terrence J.

2000

Métodos numéricos: Limusa Aplicados a la Ingeniería

2. Chapra, Steven C. y 1999 Canale, Raymond p.

Métodos Numéricos para McGraw Hill Ingenieros

3. Chapra, Steven C. / 2007 Canale, Reymons P.

Métodos Numéricos para McGraw Hill Ingenieros

4. Faires, J. Douglas / Burden, Richard

Métodos Numéricos

2004

Thomson

5. Nakamura, Shoichiro 1992

Métodos Numéricos Prentice Hall Aplicados con Software

6. Zoto Uño, Virginia

Métodos Numéricos Aplicaciones

2006

con s.e.

162

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

23. PREPARACIÓN

Y

EVALUACIÓN

DE

PROYECTOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 23

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

10.

2.

Código Competencia

de

a.20

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

40

88

0

128

Asignaturas ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, Sub- SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN Secuentes DE OBRAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.20 Determina la factibilidad técnica y económica de un proyecto; considerando la ingeniería, el tamaño, la localización, inversiones, presupuesto y financiamiento; elaborando estudios de mercado, proyecciones y actualizaciones; calculando los indicadores rentabilidad económica-financiera; empleando un Software.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.20.1

Explica los objetivos del estudio de proyectos; describiendo la tipología de proyectos, la importancia de estos proyectos en el desarrollo de una economía; enunciando el proceso de preparación y evaluación de proyectos; describiendo los estudios técnico, del mercado, organizacional, administrativo, financiero y de impacto ambiental.

a.20.2.

Explica los objetivos de un estudio de mercado; analizando la oferta y la demanda; considerando la estructura del mercado; enunciando sus etapas; describiendo el procedimiento para determinar el precio de un producto y las funciones de su demanda.

a.20.3

Realiza un estudio de proyectos de inversión; aplicando los elementos fundamentales de la teoría de costos; comprendiendo la utilidad de cada tipo de costo.

a.20.4

Determina los aspectos económicos de la ingeniería del proyecto; considerando el proceso de 163

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

producción, la economía de escala, inversiones en equipamiento y obras físicas, personal, alternativas tecnológicas. a.20.5

Determina el tamaño de un proyecto; aplicando parámetros de economía y optimización; considerando el mercado y la demanda del producto.

a.20.6

Determina la localización de un proyecto; aplicando factores de localización; empleando los métodos cualitativo por puntos, de Brown y Gibson.

a.20.7

Determina los efectos económicos de los aspectos organizacionales y legales; considerando las inversiones en organización, los costos de operación administrativa, el marco legal, los contratos, permisos, derechos, concesiones.

a.20.8

Determina la cuantía de las inversiones; analizando la información de los estudios, técnico, de mercado y organizacional; calculando las inversiones previas a la puesta en marcha, las inversiones en capital de trabajo y las inversiones durante la operación.

a.20.9

Determina los beneficios de un proyecto; considerando los beneficios que no se constituyen en un flujo de caja.

a.20.10

Proyecta un flujo de caja; empleando los datos obtenidos en los estudios de mercado, técnico y organizacional así como los obtenidos en los beneficios; enunciando los elementos de un flujo de caja; describiendo la estructura de un flujo de caja; diferenciando los tipos de flujos de caja según su utilidad.

a.20.11

Analiza los principales factores de medición de rentabilidad de un proyecto; aplicando fundamentos de las matemáticas financieras.

a.20.12

Evalúa el riesgo y la sensibilidad de proyectos midiendo el riesgo; considerando la variabilidad de los flujos de caja reales respecto a los estimados; empleando los métodos de ajuste de la tasa de descuento, de la equivalencia a incertidumbre, del árbol de decisión y del modelo de simulación de Montecarlo; aplicando modelos de sensibilidad.

a.20.13

Realiza la evaluación social de un proyecto; determinando los costos y beneficios sociales; considerando la incidencia de efectos indirectos, intangibles y la tasa social de descuento.

a.20.14 3.

Evalúa la factibilidad de un proyecto; empleando un software especializado.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.20.1

Explica los objetivos del estudio de proyectos; describiendo la tipología de proyectos, la importancia de estos proyectos en el desarrollo de una economía; enunciando el proceso de preparación y evaluación de proyectos; describiendo los estudios técnico, del mercado, organizacional, administrativo, financiero y de impacto ambiental.

164

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

EL ESTUDIO DE PROYECTOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipología de proyectos Evaluación de proyectos Evaluación social de proyectos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.20.2

Explica los objetivos de un estudio de mercado; analizando la oferta y la demanda; considerando la estructura del mercado; enunciando sus etapas; describiendo el procedimiento para determinar el precio de un producto y las funciones de su demanda.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

EL MERCADO

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Estructura económica del mercado Estudio del mercado Técnicas de proyección del mercado

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.20.3

Realiza un estudio de proyectos de inversión; aplicando los elementos fundamentales de la teoría de costos; comprendiendo la utilidad de cada tipo de costo.

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA ESTIMACIÓN DE COSTOS

Nº 3.1. 3.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Costos y toma de decisiones Clasificación de costos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.20.4

Determina los aspectos económicos de la ingeniería del proyecto; considerando el proceso de producción, la economía de escala, inversiones en equipamiento y obras físicas, personal, alternativas tecnológicas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

INGENIERÍA DE PROYECTO

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Proceso de producción Economía de escala Inversiones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.20.5

Determina el tamaño de un proyecto; aplicando parámetros de economía y optimización; considerando el mercado y la demanda del producto.

165

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

TAMAÑO

Nº 5.1. 5.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Economía y optimización Influencia del mercado y la demanda del producto

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.20.6

Determina la localización de un proyecto; aplicando factores de localización; empleando los métodos cualitativo por puntos, de Brown y Gibson.

Nº 6

UNIDAD DIDÁCTICA LOCALIZACIÓN

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Factores Métodos de evaluación Maximización del VAN

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.20.7

Determina los efectos económicos de los aspectos organizacionales y legales; considerando las inversiones en organización, los costos de operación administrativa, el marco legal, los contratos, permisos, derechos, concesiones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

ORGANIZACIÓN Y LEGISLACIÓN

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Marco legal Estudio legal Ordenamiento jurídico

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.20.8

Determina la cuantía de las inversiones; analizando la información de los estudios, técnico, de mercado y organizacional; calculando las inversiones previas a la puesta en marcha, las inversiones en capital de trabajo y las inversiones durante la operación.

Nº 8

UNIDAD DIDÁCTICA INVERSIONES EN EL PROYECTO

Nº 8.1. 8.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de inversiones Métodos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.20.9

Determina los beneficios de un proyecto; considerando los beneficios que no se constituyen en un flujo de caja.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

ORGANIZACIÓN Y LEGISLACIÓN

Nº 9.1. 9.2. 9.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de beneficios Valores de desecho Políticas de precio

166

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.20.10 Proyecta un flujo de caja; empleando los datos obtenidos en los estudios de mercado, técnico y organizacional así como los obtenidos en los beneficios; enunciando los elementos de un flujo de caja; describiendo la estructura de un flujo de caja; diferenciando los tipos de flujos de caja según su utilidad. Nº 10

COD.

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE FLUJOS DE CAJA

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Elementos Estructura Flujos de caja del inversionista Flujos de caja de proyectos en marcha

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

a.20.11 Analiza los principales factores de medición de rentabilidad de un proyecto; aplicando fundamentos de las matemáticas financieras. Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

EVALUACIÓN

COD.

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Valor actualizado neto Tasa interna de retorno Otros criterios de decisión

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

a.20.12 Evalúa el riesgo y la sensibilidad de proyectos midiendo el riesgo; considerando la variabilidad de los flujos de caja reales respecto a los estimados; empleando los métodos de ajuste de la tasa de descuento, de la equivalencia a incertidumbre, del árbol de decisión y del modelo de simulación de Montecarlo; aplicando modelos de sensibilidad. Nº 12

COD.

UNIDAD DIDÁCTICA TASAS DE DESCUENTO, ANÁLISIS DE RIESGO Y ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

7.1.

Tasas de descuento

7.2.

Análisis de riesgo

7.3.

Análisis de sensibilidad

CRITERIO DE DESEMPEÑO 13

a.20.13 Realiza la evaluación social de un proyecto; determinando los costos y beneficios sociales; considerando la incidencia de efectos indirectos, intangibles y la tasa social de descuento. Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

13

EVALUACIÓN SOCIAL DE PROYECTOS

Nº 13.1. 13.2. 13.3. 13.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Costos y beneficios sociales Efectos Tasa social de descuento Evaluación privada y social 167

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 14

a.20.14 Evalúa la factibilidad de un proyecto; empleando un software especializado.

III.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

14

SOFTWARE PARA LA EVALUACIÓN DE FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO

Nº 14.1. 14.2. 14.3. 14.4. 14.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

EL ESTUDIO DE PROYECTOS

2

0

0

2

2.

EL MERCADO

3

8

0

11

3.

ESTIMACIÓN DE COSTOS

2

4

0

6

4.

INGENIERÍA DEL PROYECTO

2

4

0

6

5.

TAMAÑO

4

8

0

12

6.

LOCALIZACIÓN

3

3

0

6

7.

ORGANIZACIÓN Y LEGISLACIÓN

2

0

0

2

8.

INVERSIONES EN EL PROYECTO

3

3

0

6

9.

BENEFICIOS DEL PROYECTO

3

3

0

6

10.

CONSTRUCCIÓN DE LOS FLUJOS DE CAJA

4

15

0

19

11.

EVALUACIÓN

4

10

0

14

2

6

0

8

2

4

0

6

4

20

0

24

40

88

0

128

12. 13. 14.

TASAS DE DESCUENTO, ANÁLISIS DE RIESGO Y ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD EVALUACIÓN SOCIAL DE PROYECTOS SOFTWARE PARA LA EVALUACIÓN DE LA FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO TOTAL

168

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Baca Urbina, Gabriel

2001

Evaluación de Proyectos

McGraw Hill

México

2.

Benson, Ben

1974

Métodos de Ruta Crítica Continental en la Construcción de Edificios

México

3.

Candia Hurtado, Alcides

1997

Manual para la El País Planificación y Control de las Obras de Ingeniería

Bolivia

4.

CEAC

1979

Modelos y Presupuestos CEAC de Obras

Barcelona

5.

Cleland, David I.

1990

Manual para Administración Proyectos

México

la Continental de

169

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

24. SISTEMAS

DE

INFORMACIÓN

GEOGRÁFICA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

3. Sigla Curricular

CIV - 04 2 24

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

4.

6. Área de Formación

7.

8. Semestre

CUARTO

9. Asignaturas precedentes

TOPOGRAFÍA

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

2.

Código Competencia

de

a.12

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

31

63

0

94

Asignaturas Sub- -CARRETERAS I Secuentes -HIDROLOGÍA

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.12 Aplica el Sistema de Información Geográfica en la modelación del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles; realizando la sistematización, integración y proceso computarizado de la información geoespacial.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.12.1

Administra datos numéricos y alfanuméricos; empleando gestores de bases de datos.

a.12.2

Ubica un objeto en el espacio otorgándole coordenadas referidas a un sistema geográfico de coordenadas; comprendiendo conceptos básicos de cartografía y geodesia.

a.12.3

Relaciona objetos espaciales a atributos contenidos en bases de datos; empleando la plataforma del sistema de información geográfica.

a.12.4

Determina las características de la superficie de la tierra; empleando imágenes satelitales; realizando la clasificación supervisada y no supervisada.

a.12.5

Elabora modelos digitales de elevación; generando una representación de la superficie de la tierra; procesando datos de levantamientos topográficos.

170

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.12.6

Genera un plano con curvas de nivel; empleando un modelo digital.

a.12.7

Determina parámetros hidrológicos, hidráulicos y morfométricos de una cuenca; empleando una Plataforma SIG; utilizando un DEM y teledetección.

a.12.8

Determina parámetros del diseño de carreteras; empleando una Plataforma SIG; utilizando un DEM.

a.12.9

Soluciona problemas de redes; generando un modelo; calculando parámetros; facilitando la toma de decisiones.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.12.1

Administra datos numéricos y alfanuméricos; empleando gestores de bases de datos.

Nº 1

UNIDAD DIDÁCTICA BASES DE DATOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Tipos de bases de datos Bases de datos relacionales Bases de datos asociadas a objetos espaciales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.12.2

Ubica un objeto en el espacio otorgándole coordenadas referidas a un sistema geográfico de coordenadas; comprendiendo conceptos básicos de cartografía y geodesia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

DATOS ESPACIALES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas de coordenadas espaciales Tipos de datos espaciales Tratamiento de datos RASTER Tratamiento de datos vectoriales Georeferenciación de datos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.12.3

Relaciona objetos espaciales a atributos contenidos en bases de datos; empleando la plataforma del sistema de información geográfica.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

EL SISTEMA DEINFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos básicos Tipos de Sistemas de Información Geográfica Construcción de Sistemas de Información Geográfica Bases de datos georeferenciados

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.12.4

Determina las características de la superficie de la tierra; empleando imágenes satelitales; realizando la clasificación supervisada y no supervisada. 171

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

4

UNIDAD DIDÁCTICA

TELEDETECCIÓN

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Imagen satelital Sensores remotos Espectro visible y espectro infrarrojo Métodos de corrección de imágenes satelitales Métodos de composición de imágenes satelitales Métodos de interpretación de datos contenidos en las imágenes satelitales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.12.5

Elabora modelos digitales de elevación; generando una representación de la superficie de la tierra; procesando datos de levantamientos topográficos.

Nº

5

UNIDAD DIDÁCTICA

GENERACIÓN DE SUPERFICIES

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Sensores Radar Imágenes Radar Modelo digital de elevaciones Generación de superficies a partir de un modelo digital de elevaciones Generación de un modelo digital de elevaciones a partir de un levantamiento topográfico o geodésico

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.12.6

Genera un plano con curvas de nivel; empleando un modelo digital.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

GENERACIÓN DE ALTIMETRÍAS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de conversión de datos RASTER a datos vectoriales Corrección de datos RASTER Métodos de interpolación Generación de curvas de nivel a partir de modelos digitales de elevación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.12.7

Determina parámetros hidrológicos, hidráulicos y morfométricos de una cuenca; empleando una Plataforma SIG; utilizando un DEM y teledetección.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

SIG APLICADO A LA HIDROLOGÍA

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de corrección de modelos digitales de elevación Generación de mapas de pendientes Generación de datos de dirección de flujo Generación de cursos de ríos de diferente orden Generación de una red hidrológica Generación de cuencas Cálculo de caudales 172

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7.8. 7.9.

Generación e interpretación de puntos de aforo Asociación a datos de estaciones pluviométricas Generación de datos de número de curva mediante 7.10. teledetección COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.12.8

Determina parámetros del diseño de carreteras; empleando una Plataforma SIG; utilizando un DEM.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 8.1.

8

SIG APLICADO A CARRETERAS

8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Adecuación de modelos digitales de elevación para estudios de carreteras Métodos de selección de alternativas Generación de mapas temáticos de usos de suelo Generación de perfiles longitudinales Estudios hidrológicos para carreteras Generación de mapas temáticos de cobertura vegetal Determinación de áreas de afectación debido a la construcción de carreteras. Determinación de áreas de contaminación acústica

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.12.9

Soluciona problemas de redes; generando un modelo; calculando parámetros; facilitando la toma de decisiones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

SIG APLICADO A REDES

Nº 7.1. 7.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de redes hidrológicas Análisis de tráfico de vehículos y peatones

173

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

BASES DE DATOS

5

10

0

15

2.

DATOS ESPACIALES

3

2

0

5

3.

EL SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

6

12

0

18

4.

TELEDETECCIÓN

6

6

0

12

5.

GENERACIÓN DE SUPERFICIES

3

5

0

8

6.

GENERACIÓN DE ALTIMETRÍAS

2

4

0

6

7.

SIG APLICADO A LA HIDROLOGÍA

2

10

0

12

8.

SIG APLICADO A CARRETERAS

2

7

0

9

9.

SIG APLICADO A REDES

2

7

0

9

31

63

0

94

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Vargas Córdova, Edgar

1992

La fotografía Aérea y su Aplicación a Estudios Geológicos y Geomorfológicos: Principios de Percepción Remota

UMSA

Bolivia

2.

Gutierres Puebla Javier, Gould Michael

1994

SIG, Sistema de Información Geográfica

SINTESIS

3.

Tomlinson Roger

2005

Pensando en el SIG

ESRI

174

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

25. ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS

3. Sigla Curricular

CIV - 05 2 25

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

4.

7.

2. Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

10.

Código Competencia

de

a.8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

42

69

0

111

Asignaturas -ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I Sub- -ESTRUCTURAS DE MADERA Secuentes -ESTRUCTURAS METÁLICAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.8 Grafica la variación de esfuerzos internos en elementos de las estructuras hiperestáticas; utilizando criterios de equilibrio y métodos energéticos; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos; comprendiendo los esfuerzos internos debido a cargas externas; identificando el tipo de estructuras; empleando un Software.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.8.1

Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios fundamentales; enunciando los métodos de cálculo.

a.8.2

Grafica la variación de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos.

a.8.3

Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Fuerzas; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamientos.

a.8.4

Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de Castigliano; aplicando parámetros de equilibrio y desplazamientos

a.8.5

Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática emploeando el Método de las Deformaciones; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamintos.

a.8.6

Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un pórtico hiperestáticos empleando el 175

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Método de Cross; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamiento. a.8.7

Compara gráficas de esfuerzos internos realizados por los distintos métodos evaluando la variación de resultados.

a.8.8

Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura empleando un software especializado para el cálculo de las estructuras.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.8.1

Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios fundamentes; enunciando los métodos de cálculo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES DEL ANÁLISIS ESTRUCTURAL

COD. a.8.2 Nº 2 COD. a.8.3 Nº 3

COD. a.8.4

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de Estructuras Esfuerzos Internos Grados de Libertad Métodos de Cálculo

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Grafica la variación de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos. UNIDAD DIDÁCTICA DIAGRAMACIÓN ISOSTÁTICA E HIPERESTÁTICA

Nº 2.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Características de Diagramación

2.2.

Diagramación en Tres Dimensiones

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Fuerzas; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamientos. UNIDAD DIDÁCTICA MÉTODO DE LA FUERZA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Carga Virtual Vigas y Pórticos Reticulares y Celosias Estructuras Mixtas

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de Castigliano; aplicando parámetros de equilibrio y desplazamientos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

MÉTODO DE CASTIGLIANO

Nº 4.1. 4.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Principios de Castigliano Vigas y Pórticos 176

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4.3. 4.4. COD. a.8.5

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperestática empleando el Método de las Deformaciones; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamintos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

MÉTODO DE LAS DEFORMACIONES

COD. a.8.6

Reticulares y Celosias Estructuras Mixtas

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos de Deformación Vigas y Pórticos Reticulares y Celosias Estructuras Mixtas

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un pórtico hiperestáticos empleando el Método de Cross; aplicando parámetros de equilibrio y de desplazamiento.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

MÉTODO DE CROSS

Nº 6.1. 6.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoremas de Cross Vigas y Pórticos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.8.7

Compara gráficas de esfuerzos internos realizados por los distintos métodos evaluando la variación de resultados.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

COD. a.8.8

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Error y Variación Valoración de Datos de los Diferentes Sistemas Selección de Método Óptimo

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura empleando un software especializado para el cálculo de las estructuras.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

SOFTWARE

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento Teórico Requisitos del Software Características del Software Manual de Usuario Aplicaciones

177

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2.

CONCEPTOS GENERALES DEL ANÁLISIS ESTRUCTURAL DIAGRAMACIÓN ISOSTÁTICA E HIPERESTÁTICA

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

3

0

0

3

3

5

0

8

3.

MÉTODO DE LA FUERZA

6

9

0

15

4.

MÉTODO DE CASTIGLIANO

6

9

0

15

5.

MÉTODO DE LAS DEFORMACIONES

6

9

0

15

6.

MÈTODO DE CROSS

6

9

0

15

7

VALORACIÓN DE RESULTADOS

2

3

0

5

8

SOFTWARE

10

25

0

35

42

69

0

111

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Schreyer/Ramm/Wagner 1967

Estática de las Estructuras

Blume

2.

1969

Estática de las Estructuras

Blume

1961

Estática gráfica: De acuerdo Mitre con los Programas para Escuelas Industriales

3

Vidal, Horacio Juan y Alberto Agustín, Carlos

4

Schreyer/Ramm/Wagner 1967

Estática de las Estructuras

Blume

5

1969

Estática de las Estructuras

Blume

1961

Estática Gráfica: De acuerdo Mitre con los Programas para Escuelas Industriales

6

Vidal, Horacio Juan y Alberto Agustín, Carlos

PAÍS/CIUDAD

178

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

26. MECÁNICA DE SUELOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

MECÁNICA DE SUELOS

3. Sigla Curricular

CIV - 05 2 26

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

GEOLOGÍA

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Código Competencia

de

a.11

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

2

7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

40

51

42

133

PRINCIPIOS DE GEOTECNIA

Código de competencia: a.11 Determina las características y propiedades físico-mecánicas del suelo aplicando teorías y leyes de la mecánica; comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de cargas externas y de agua; realizando ensayos de laboratorio. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.11.1

Explica las propiedades físicas y químicas de los suelos; describiendo su formación geológica y naturaleza; enunciando las propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos; realizando ensayos de laboratorio.

a.11.2

Clasifica el suelo; empleando la distribución granulométrica y los límites de consistencia; realizando ensayos de laboratorio.

a.11.3

Determina los asentamientos; empleando la teoría de la elasticidad; calculando los esfuerzos; aplicando el principio de esfuerzo efectivo.

a.11.4

Determina la permeabilidad de un suelo; explicando la Infiltración en los suelos; empleando las ecuaciones de Bernoulli y Laplace; realizando ensayos de laboratorio.

a.11.5

Determina el proceso de compactación de suelos; comprendiendo sus principios; obteniendo los factores que afectan a la compactación, realizando ensayos de laboratorio. 179

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.11.6

Calcula los asentamientos; empleando la teoría de consolidación; obteniendo los índices de compresibilidad y expansión; realizando ensayos de laboratorio.

a.11.7

Determina la resistencia cortante de los suelos; aplicando los parámetros de falla de MohrCoulomb; realizando ensayos de laboratorio.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.11.1

Explica las propiedades físicas y químicas de los suelos; describiendo su formación geológica y naturaleza; enunciando las propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos; realizando ensayos de laboratorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS SUELOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Formación geológica Origen y tipos de depósitos de suelos Propiedades electroquímicas de los minerales arcillosos Estructura de los depósitos de arcilla Propiedades físicas de los suelos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.11.2

Clasifica el suelo; empleando la distribución granulométrica y los límites de consistencia; realizando ensayos de laboratorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Distribución de tamaños de partículas Consistencia de las arcillas y límites de Atterberg Sistemas de clasificación de suelos Sistema unificado de clasificación Sistema AASHTO Sistema FAA Descripción de suelos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.11.3

Determina los asentamientos; empleando la teoría de la elasticidad; calculando los esfuerzos; aplicando el principio de esfuerzo efectivo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ESFUERZOS Y DEFORMACIONES DE UNA MASA DE SUELO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Principio de esfuerzo efectivo Esfuerzos en un punto de una masa de suelo Esfuerzos debidos al propio peso Esfuerzos debidos a cargas aplicadas Asentamientos basados en la teoría de la elasticidad 180

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.11.4

Determina la permeabilidad de un suelo; explicando la Infiltración en los suelos; empleando las ecuaciones de Bernoulli y Laplace; realizando ensayos de laboratorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

PERMEABILIDAD E INFILTRACIÓN

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoría del flujo estacionario Flujo de filtración ascendente Flujo bajo estructuras de contención Flujo a través de presas de tierra Flujo radial en acuíferos confinados Flujo radial en acuíferos no confinados

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.11.5

Determina el proceso de compactación de suelos; comprendiendo sus principios; obteniendo los factores que afectan a la compactación, realizando ensayos de laboratorio.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

COMPACTACIÓN DE SUELOS

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición, características y objetivos Método Proctor Compactación de suelos no cohesivos Curva de compactación-Saturación Compactación en campo Equipo de compactación Control de compactación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.11.6

Calcula los asentamientos; empleando la teoría de consolidación; obteniendo los índices de compresibilidad y expansión; realizando ensayos de laboratorio.

Nº 6

UNIDAD DIDÁCTICA TEORÍA DE LA CONSOLIDACIÓN Y EL ANÁLISIS DE ASENTAMIENTO

Nº 6.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoría de Terzaghi para la consolidación vertical

6.2.

Análisis de asentamientos

6.3.

Teoría de consolidación radial

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.11.7

Determina la resistencia cortante de los suelos; aplicando los parámetros de falla de MohrCoulomb; realizando ensayos de laboratorio.

Nº 7

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 7.1. 7.2. MEDIDORES DE FLUJO 7.3. 7.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación de falla de Coulomb Ensayo de corte directo Ensayo de compresión simple Ensayo de compresión triaxial 181

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

7.5. 7.6. 7.7. III.

Dirección del plano de falla y la relación entre esfuerzos principales y parámetros de resistencia al corte. Presión Intersticial Uso de los parámetros de resistencia al corte en esfuerzos totales y efectivos

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS SUELOS

8

9

12

29

2.

CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS

2

3

10

15

3.

ESFUERZOS Y DEFORMACIONES EN UNA MASA DE SUELO

4

6

0

10

4.

PERMEABILIDAD E INFILTRACIÓN

8

9

2

19

5.

COMPACTACIÓN DE SUELOS

4

6

10

20

7

9

2

18

7

9

6

22

40

51

42

133

6. 7.

TEORÍA DE LA CONSOLIDACIÓN Y EL ANÁLISIS DE ASENTAMIENTOS RESISTENCIA CORTANTE DE LOS SUELOS TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

1.

Rico Rodríguez, Alfonso y Del Castillo, Hermilo

2002

2.

Crespo Villalaz Carlos

2005

La Ingeniería de Suelos Limusa en las Vías Terrestres: Carreteras, Ferrocarriles y Aeropista Mecánica de Suelos y Limusa Cimientaciones

3.

Juarez Badillo 1972 Eulalio, Rico Rodríguez Alfonso

Mecánica de Suelos Tomo I

Limusa

4.

Braja M. Das

Fundamentos de Ingeniería Geotécnica

Thomson Learning

2001

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

182

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

27. MEDIOAMBIENTE I.

ARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

MEDIOAMBIENTE

3. Sigla Curricular

CIV - 05 2 27

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

10.

FÍSICA II QUÍMICA I

Código Competencia

de

a.16

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

0

1

3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

45

0

15

60

Asignaturas - CARRETERAS I Sub- - FUNDACIONES Secuentes - ESTRUCTURAS DE HORMIGON

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

-

ARMADO I ESTRUCTURAS DE MADERA ESTRUCTURAS METÁLICAS INGENIERÍA SANITARIA I OBRAS HIDRÁULICAS I

Código de competencia: a.16 Ejecuta proyectos de Ingeniería Civil; considerando la legislación ambiental; identificando los impactos ambientales que una obra civil ocasiona; cumpliendo con las recomendaciones del Plan de Mitigación de Impactos; realizando un seguimiento a la ejecución de medidas ambientales. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.16.1

Explica los conceptos generales de la gestión ambiental; considerando el principio de desarrollo sostenible; describiendo los objetivos y las áreas Normativas - Legales; enunciando los parámetros considerados en la gestión ambiental.

a.16.2.

Explica la Reglamentación de la Ley de Medioambiente y su instrumentación; describiendo sus objetivos, características y ordenamiento territorial vigente; definiendo los conceptos básicos utilizados en la normativa.

a.16.3

Evalúa los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil; identificando el factor ambiental afectado; describiendo el tipo de impacto y el tipo de contaminación.

183

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.16.4

Realiza la ejecución y monitoreo de medidas de mitigación de impactos ambientales; empleando los instrumentos de regulación establecidos en la legislación; reconociendo los impactos ambientales que se desean mitigar; verificando el desempeño de las medidas de mitigación después de su implementación.

a.16.5

Interpreta las especificaciones técnicas ambientales de una obra civil; describiendo las actividades; comprendiendo las tareas

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.15.1

Explica los conceptos generales de la gestión ambiental; considerando el principio de desarrollo sostenible; describiendo los objetivos y las áreas Normativas - Legales; enunciando los parámetros considerados en la gestión ambiental.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES DE MEDIOAMBIENTE

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Gestión ambiental Desarrollo sostenible Objetivos Áreas Normativas-Legales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.15.2

Explica la Reglamentación de la Ley de Medioambiente y su instrumentación; describiendo sus objetivos, características y ordenamiento territorial vigente; definiendo los conceptos básicos utilizados en la normativa.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

NORMATIVA LEGAL VIGENTE

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ley de Medio Ambiente Reglamentos Objetivos Características Ordenamiento territorial vigente Glosario

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.15.3

Evalúa los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil; identificando el factor ambiental afectado; describiendo el tipo de impacto y el tipo de contaminación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

IMPACTOS AMBIENTALES

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Impacto ambiental Factores ambientales Tipos de impactos ambientales Contaminación Tipos de contaminación 184

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.15.4

Realiza la ejecución y monitoreo de medidas de mitigación de impactos ambientales; empleando los instrumentos de regulación establecidos en la legislación; reconociendo los impactos ambientales que se desean mitigar; verificando el desempeño de las medidas de mitigación después de su implementación.

Nº

4

PLAN DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DE IMPACTOS

Nº 3.1.

CONTENIDO ANALÍTICO

3.3.

Concepto Ejecución y monitoreo de medidas de mitigación e impactos ambientales Instrumentos de regulación establecidos en la legislación

3.4.

Verificación del desempeño de la medidas de mitigación

3.2.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.15.5

Interpreta las especificaciones técnicas ambientales de una obra civil; describiendo las actividades; comprendiendo las tareas.

Nº 5 III.

UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA ESPECIFICACIONES TÉCNICAS AMBIENTALES

Nº 3.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas ambientales generales

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES DE MEDIOAMBIENTE

12

0

5

17

2.

NORMATIVA LEGAL VIGENTE

9

0

0

9

3.

IMPACTOS AMBIENTALES

10

0

5

15

4.

PLAN DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DE IMPACTOS

7

0

5

12

5.

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS AMBIENTALES

7

0

0

7

TOTAL

45

0

15

60

185

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Arenas Muñoz, José Antonio

2000

Diccionario Jurídico Ambiente

2.

Grau V., Juan

s.f.

La Contaminación de las Universidad de Chile Aguas y de la Atmosfera

3.

Ministerio de Desarrollo Sostenible y Planificación

1999

Plan Nacional de Acción Ministerio de Desarrollo sobre el Cambio Climático Sostenible y Planificación

4.

Walss Aurioles, Rodolfo

2001

Guía Práctica para la McGraw Hill Gestión Ambiental

PAÍS/CIUDAD

Técnico y McGraw Hill del Medio

186

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

28. HIDRÁULICA II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

HIDRÁULICA II

3. Sigla Curricular

CIV - 05 2 28

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

HIDRÁULICA I

10.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

a.17

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

2

1

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

52

37

16

105

Asignaturas Sub- -OBRAS HIDRÁULICAS I Secuentes -INGENIERÍA SANITARIA I

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.17 Determina los esfuerzos y la energía interna de los fluidos en tuberías; comprendiendo las características físicas y mecánicas de los líquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecánica de fluidos; realizando ensayos de laboratorio; aplicando parámetros de equilibrio y continuidad.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.17.1

Explica las partes de un canal describiendo sus elementos geométricos.

a.17.2.

Clasifica el flujo en canales considerando la profundidad del agua.

a.17.3

Determina los parámetros hidráulicos de un flujo uniforme empleando las fórmulas de Chezy, Manning, Bazin, Kutter; comprendiendo la distribución de velocidades demostrada en ensayos de laboratorio.

a.17.4

Determina el flujo crítico en canales; calculando la energía específica.

a.17.5

Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Rápidamente Variado; calculando las alturas conjugadas de un Resalto Hidráulico; comprendiendo el comportamiento del flujo en un Resalto Hidráulico y una Compuerta de Fondo demostrados en ensayos de laboratorio.

a.17.6

Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Gradualmente Variado calculando la longitud de un tramo de un flujo gradualmente variado. 187

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.17.7

Grafica Curvas de Flujo no Uniforme empleando la fórmula de Kühlmann

a.17.8

Determina los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de Orificios empleando la ecuación de Torricelli; comprendiendo su actuación en un ensayo de descarga por orificios y chorros

a.17.9.

Calcula los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de vertederos determinando la altura de la lámina que pasa por la cresta del vertedero; determinando experimentalmente el coeficiente de pérdida de caudal en flujos por vertederos.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.17.1

Explica las partes de un canal describiendo sus elementos geométricos

Nº 1

UNIDAD DIDÁCTICA MOVIMIENTO DE FLUIDOS EN CAUCES ABIERTOS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

1.1.

Movimiento de Fluidos en Cauces Abiertos

1.2.

Elementos Geométricos de la Sección de un Canal

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.17.2

Clasifica el Flujo en Canales considerando la profundidad del agua

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CLASIFICACIÓN DE FLUJOS EN CANALES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación del Flujo en Canales Escurrimiento Permanente y No Permanente Flujo Uniforme Flujo Variado Flujo Gradualmente Variado Flujo Rápidamente Variado

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.17.3

Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Uniforme empleando las fórmulas de Chezy, Manning, Bazin, Kutter; comprendiendo la distribución de velocidades demostrada en ensayos de laboratorio

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

FLUJO UNIFORME PERMANENTE

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Flujo Uniforme y Permanente en Cauces abiertos Distribución de Velocidades Distribución de la Presión Pendientes del Cauce Variación del Radio Hidráulico con la Profundidad Formulas usuales para Canales con Flujo Uniforme Coeficiente de Rugosidad Canales de Sección Compuesta 188

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

3.9. 3.10. 3.11. 3.12. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.17.4

Determina el Flujo Crítico en Canales calculando la Energía Específica

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ENERGÍA ESPECÍFICA DE CANALES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

Canales con Rugosidad Compuesta - Rugosidad Equivalente Fuerza Tractiva Canales de Sección Circular parcialmente llenos La Sección Hidráulica de máximo Rendimiento

CONTENIDO ANALÍTICO Energía en Canal Abierto Energía Específica Curva de Energía Específica Flujo en Régimen Crítico Energía Específica en un Canal Rectangular Estado Crítico del Flujo en Canales de cualquier Sección Flujo en Régimen Sub-Crítico Flujo en Régimen Supercrítico Relación con el Número de Froude

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.17.5

Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Rápidamente Variado calculando las alturas conjugadas de un Resalto Hidráulico; comprendiendo el comportamiento del flujo en un Resalto Hidráulico y una Compuerta de Fondo demostrados en ensayos de laboratorio

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

FLUJO RÁPIDAMENTE VARIADO

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Resalto Hidráulico Ecuación General del Resalto Hidráulico Tirantes Conjugados Determinación del valor del Resalto Hidráulico para 5.4. diferentes Secciones de Canal 5.5. Estabilidad del Resalto Hidráulico 5.6. Resalto Hidráulico como Disipador de Energía 5.7. Cuencas de Amortiguación 5.8. Pérdidas de Energía en un Resalto Hidráulico 5.9. Clasificación de los Resaltos Hidráulicos 5.10 Longitud del Resalto Hidráulico 5.11. Altura del Resalto Hidráulico

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.17.6

Determina los Parámetros Hidráulicos de un Flujo Gradualmente Variado calculando la longitud de un tramo de un flujo gradualmente variado

Nº 6

UNIDAD DIDÁCTICA FLUJO GRADUALMENTE

Nº 6.1. 6.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Ecuación Dinámica del Flujo Gradualmente Variado 189

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

VARIADO

COD.

6.3. 6.4. 6.5. 6.6. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.17.7

Grafica Curvas de Flujo no Uniforme empleando la fórmula de Kühlmann

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

CURVAS DE FLUJO NO UNIFORME

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6.

Perfil del Flujo Curva de Depresión de Lámina Métodos de Cálculo para Determinar la Curva de Remanso Flujo No Permanente

CONTENIDO ANALÍTICO Longitud del Tramo para Flujo no uniforme Curvas de Flujo Rápidamente Variado Cambios bruscos del Régimen del Flujo Clasificación y Nomenclatura de las Curvas del Flujo Propiedades Generales de las Curvas Situaciones Típicas en las que se presentan cambios de régimen de flujo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.17.8

Determina los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de Orificios empleando la ecuación de Torricelli; comprendiendo su actuación en un ensayo de descarga por orificios y chorros

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

ORIFICIOS Y BOQUILLAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto de Venas Libres Orificios Ecuación General de Desagüe por Orificios Pérdida de Carga en Orificios Desagüe por una Compuerta de Fondo Ecuación de la Trayectoria de un Chorro Tiempo de Desagüe de un Depósito de Sección Constante

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.17.9

Calcula los parámetros de comportamiento de la Vena Libre a través de vertederos determinando la altura de la lámina que pasa por la cresta del vertedero; determinando experimentalmente el coeficiente de pérdida de caudal en flujos por vertederos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

VERTEDEROS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de Vertederos Vertederos de Pared Delgada Vertedero Rectangular Vertedero Triangular Coeficiente de Gasto Vertedero Trapezoidal Vertedero de Pared Gruesa 190

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

FLUIDOS

EN

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

3

3

0

6

4

2

0

6

1.

MOVIMIENTO DE CAUCES ABIERTOS

2.

CLASIFICACIÓN DE CANALES

3.

FLUJO UNIFORME PERMANENTE

9

8

4

21

4.

ENERGÍA ESPECÍFICA EN CANALES

9

6

0

15

5.

FLUJO RÁPIDAMENTE VARIADO

6

4

4

14

6.

FLUJO GRADUALMENTE VARIADO

6

4

4

14

7.

CURVAS DE FLUJO NO UNIFORME

3

2

0

5

8.

ORIFICIOS Y BOQUILLAS

6

4

2

12

49

51

0

100

FLUJOS EN

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Chanson, Hubert

2002

Hidráulica del Flujo en Canales Abiertos

McGraw Hill

2.

Chow, Ven Te

1994

Hidráulica de Canales Abiertos

McGraw Hill

3.

Mott, Robert L.

1996

Mecánica de Fluidos Aplicada

Prentice Hall

PAÍS/CIUDAD

191

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

29. HIDROLOGÍA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

HIDROLOGÍA

3. Sigla Curricular

CIV- 05 2 29

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación

2. 4.

7.

8. Semestre

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

-SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 10. -ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

Código Competencia

de

a.18

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

41

85

0

126

Asignaturas SubSecuentes INGENIERÍA SANITARIA I

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: a.18 Determina los parámetros hidrológicos y meteorológicos útiles en la ejecución de obras civiles; considerando fenómenos hidrológicos y meteorológicos; comprendiendo las características morfológicas del lugar de análisis; utilizando métodos estadísticos y probabilísticos; interpretando gráficas; empleando software.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.18.1

Explica los conceptos básicos de hidrología; describiendo el ciclo hidrológico, el modelo del sistema hidrológico, la clasificación de modelos hidrológicos y el desarrollo de la hidrología.

a.18.2.

Explica los procesos hidrológicos; describiendo los modelos hidrológicos; empleando el Teorema de Transporte de Reynolds; desarrollando las ecuaciones de continuidad, momentum y energía.

a.18.3

Explica todos los procesos meteorológicos; describiendo los conceptos de vapor de agua, precipitación, lluvia, evaporación y evapotranspiración.

a.18.4

Explica todos los procesos de flujo sub-superficial; describiendo el proceso de infiltración; empleando el método de Green-Ampt.

a.18.5

Explica todos los procesos de flujo superficial; describiendo las leyes físicas que gobiernan el flujo; modelando el flujo; analizando la información hidrológica. 192

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

a.18.6

Calcula los parámetros morfométricos de una cuenca; describiendo sus partes.

a.18.7

Explica los métodos para la medición de variables hidráulicas; describiendo los sistemas de medición hidrológica.

a.18.8

Calcula el hidrograma unitario; empleando los Métodos Convencional y SCS.

a.18.9

Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua; empleando hidrogramas conocidos o supuestos en uno o más puntos más arriba; calculando el tiempo y la magnitud del Caudal; considerando al tiempo y el espacio como variables; resolviendo las ecuaciones de SaintVenant; empleando métodos de diferencias finitas implícitas.

a.18.10

Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia; empleando distribuciones de probabilidad.

a.18.11

Calcula la tormenta de diseño; determinando la profundidad de precipitación de diseño; empleando las relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia.

3.

a.18.12

Calcula las crecientes de diseño; empleando métodos y modelos de simulación.

a.18.13

Realiza la caracterización y modelación hidrológica; empleando un software especializado.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.18.1

Explica los conceptos básicos de hidrología; describiendo el ciclo hidrológico, el modelo del sistema hidrológico, la clasificación de modelos hidrológicos y el desarrollo de la hidrología.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS BÁSICOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Ciclo Hidrológico Sistema Modelo del Sistema Hidrológico Clasificación de Modelos Hidrológicos Desarrollo de la Hidrología

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

a.18.2

Explica los procesos hidrológicos; describiendo los modelos hidrológicos; empleando el Teorema de Transporte de Reynolds; desarrollando las ecuaciones de continuidad, Momentum y energía.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

PROCESOS HIDROLÓGICOS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Teorema de Transporte de Reynolds Ecuaciones de continuidad Ecuaciones de Momentum Flujo en canales y medios porosos Balance de energía Procesos de transporte

193

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

a.18.3

Explica todos los procesos meteorológicos; describiendo los conceptos de vapor de agua, precipitación, lluvia, evaporación y evapotranspiración.

Nº

3

UNIDAD DIDÁCTICA

AGUA ATMOSFÉRICA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Vapor de agua Precipitación Lluvia Evaporación Evapotranspiración

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

a.18.4

Explica todos los procesos de flujo sub-superficial; describiendo el proceso de infiltración; empleando el método de Green-Ampt.

Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA AGUA SUBSUPERFICIAL

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Flujo no saturado Infiltración Módulo de Green-Ampt Tiempo de encharcamiento

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

a.18.5

Explica todos los procesos de flujo superficial; describiendo las leyes físicas que gobiernan el flujo; modelando el flujo; analizando la información hidrológica

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

AGUA SUPERFICIAL

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Hidrograma de caudal Exceso de precipitación y escurrentía directa Abstracciones utilizando ecuaciones de infiltración Método SCS para abstracciones Profundidad de flujo y velocidad Tiempo de tránsito Redes de ríos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

a.18.6

Calcula los parámetros morfométricos de una cuenca; describiendo sus partes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CUENCA HIDROGRÁFICA

Nº 6.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Partes de una cuenca hidrográfica

6.2.

Parámetros morfométricos

194

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

a.18.7

Explica los métodos para la medición de variables hidráulicas; describiendo los sistemas de medición hidrológica.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

MEDICIONES HIDROLÓGICAS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Secuencia de la medición hidrológica Medición del agua atmosférica Medición del agua superficial Medición del agua Sub-Superficial Medición de características fisiográficas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.18.8

Calcula el hidrograma unitario; empleando los Métodos Convencional y SCS.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

HIDROGRAMA UNITARIO

Nº 8.1. 8.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Método convencional Método del SCS

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.18.9

Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua; empleando hidrogramas conocidos o supuestos en uno o más puntos más arriba; calculando el tiempo y la magnitud del Caudal; considerando al tiempo y el espacio como variables; resolviendo las ecuaciones de Saint-Venant; empleando métodos de diferencias finitas implícitas.

Nº 9

COD.

UNIDAD DIDÁCTICA TRÁNSITO AGREGADO, DISTRIBUIDO Y DE ONDA DINÁMICA DE CRECIENTES

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

9.1.

Tránsito agregado de crecientes

9.2.

Tránsito distribuido de crecientes

9.3.

Tránsito de onda dinámica de crecientes

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.18.10 Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia; empleando distribuciones de probabilidad. Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

ANÁLISIS DE FRECUENCIAS

COD.

Nº 10.1. 10.2. 10.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Periodo de retorno Distribución de valores extremos Análisis de frecuencia utilizando factores de frecuencia

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

a.18.11 Calcula la tormenta de diseño; determinando la profundidad de precipitación de diseño; empleando las relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia. 195

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

TORMENTAS DE DISEÑO

COD.

Nº CONTENIDO ANALÍTICO 11.1. Profundidad de precipitación de diseño 11.2. Relaciones Intensidad-Duración-Frecuencia Hietogramas de diseño utilizando análisis de eventos de 11.3. tormenta Hietogramas de precipitación de diseño utilizando las 11.4. relaciones IDF 11.5. Tormentas límites estimadas 11.6. Cálculo de precipitación máxima probable

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

a.18.12 Calcula las crecientes de diseño; empleando métodos y modelos de simulación. Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

12

CRECIENTES DE DISEÑO

COD.

Nº 12.1. 12.2. 12.3. 12.4. 12.5. 12.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de Alcantarillado Pluvial Simulación de Crecientes de Diseño Análisis de Planicies de Inundación Diseño de Embalses para el Control de Crecientes Pronóstico de Crecientes Diseño para Uso de Agua

CRITERIO DE DESEMPEÑO 13

a.18.13 Realiza la caracterización y modelación hidrológica; empleando un software especializado. Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

13

SOFTWARE APLICADO A LA HIDROLOGÍA

Nº 13.1. 13.2. 13.3. 13.4. 13.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

196

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

DESARROLLO PRÁCTICO

TOTAL

1.

CONCEPTOS BÁSICOS

3

0

0

3

2.

PROCESOS HIDROLÓGICOS

3

5

0

8

3.

AGUA ATMOSFÉRICA

3

5

0

8

4.

AGUA SUB-SUPERFICIAL

3

5

0

8

5.

AGUA SUPERFICIAL

3

5

0

8

6.

CUENCA HIDROGRÁFICA

3

5

0

8

7.

MEDICIONES HIDROLÓGICAS

3

5

0

8

8.

HIDROGRAMA UNITARIO

3

9

0

12

9.

TRÁNSITO AGREGADO, DISTRIBUIDO Y DE ONDA DINÁMICA DE CRECIENTES

3

5

0

8

10.

ANÁLISIS DE FRECUENCIA

3

3

0

6

11.

TORMENTAS DE DISEÑO

3

9

0

12

12.

CRECIENTES DE DISEÑO

3

9

0

12

13.

SOFTWARE APLICADO A LA HIDROLOGÍA

5

20

0

25

TOTAL

41

85

0

126

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

1.

Ayllon,Teresa

1996

2. 3.

Chow, Ven Te Custodio, Emilio y Llamas, Manuel Ramón Erickson, Jhon

1994 1976

Elementos de meteorologia y Trillas climatologia Hidrologia aplicada McGraw Hill Hidrologia subterranea Omega

4.

5. 6.

1994

Gurnell; A.M. 2000 Montgomery, D.R. Kazmann, Raphael 1974 G.

Las tormentas: De las antiguas creencias a la moderna meteorología Hydrological applications of GIS Hidrologia moderna

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

McGraw Hill

John Wiley Continental

197

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

30. RESISTENCIA DE MATERIALES I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

RESISTENCIA DE MATERIALES

3. Sigla Curricular

CIV - 05 2 30

5. Ciclo de formación

INSTRUMENTAL

6. Área de Formación 8. Semestre

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

QUINTO

9. Asignaturas precedentes

ESTRUCTURAS ISOSTÁTICAS

10.

Código Competencia

de

a.9

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

3

4

1

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

64

89

14

167

Asignaturas -TEORIA DE LA ELASTICIDAD Sub- -ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Secuentes ARMADO I

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

-ESTRUCTURAS METÁLICAS -ESTRUCTURAS DE MADERA

Código de competencia: a.9 Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostáticas; aplicando parámetros de estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos; graficando líneas de influencia. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE a.9.1

Explica los conceptos generales de resistencia de materiales; describiendo el objetivo y finalidad de la resistencia de materiales; enunciando los principios generales de la resistencia de materiales; describiendo las características de las fuerzas internas.

a.9.2

Explica el concepto de esfuerzo simple; aplicando los principios de resistencia de materiales; empleando modelos simplificados.

a.9.3

Explica las propiedades mecánicas de los materiales; clasificando los materiales en isótropos y anisótropos; definiendo los conceptos de elasticidad, plasticidad, ductilidad, fragilidad; enunciando la Ley de Hooke; describiendo los conceptos de Módulo de Young, módulo de compresibilidad y módulo elástico transversal, coeficiente de Poisson; realizando ensayos.

a.9.4

Determina la deformación axial; empleando el modelo de un prisma mecánico sometido a tracción o 198

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

compresión; aplicando el principio de Saint Venant. a.9.5

Calcula el esfuerzo de torsión en elementos estructurales; determinando el tipo de la esbeltez torsional; seleccionando el tipo de torsión; empleando la teoría elemental de la torsión en prismas de sección circular y la teoría para prismas mecánicos rectos de sección no circular.

a.9.6

Calcula el esfuerzo de flexión en vigas; analizando las tensiones empleando las teorías de EulerBernoulli y Timoshenko.

a.9.7

Calcula el esfuerzo de corte en vigas; analizando las tensiones y deformaciones; determinando el centro de esfuerzos cortantes.

a.9.8

Calcula los esfuerzos combinados; analizando las tensiones y deformaciones.

a.9.9

Calcula el esfuerzo de flexión en vigas; analizando las deformaciones empleando los diferentes métodos y teoremas aplicables a la deformación

a.9.10

Calcula los esfuerzos en columnas; considerando el efecto del pandeo; clasificando el pandeo; empleando la fórmula de Euler; determinando las cargas críticas y las longitudes de pandeo.

a.9.11

Explica el comportamiento inelástico de un elemento estructural; enunciando las ecuaciones constitutivas de plasticidad; describiendo los modelos de plasticidad.

A.9.12

Explica la acción dinámica de las fuerzas; considerando el impacto, la fatiga, la resistencia a la fatiga, esfuerzos medios y esfuerzos alternos.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

a.9.1

Explica los conceptos generales de resistencia de materiales; describiendo el objetivo y finalidad de la resistencia de materiales; enunciando los principios generales de la resistencia de materiales; describiendo las características de las fuerzas internas.

Nº 1

COD. a.9.2 Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA CONCEPTOS GENERALES DE RESISTENCIA DE MATERIALES

Nº 1.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Objeto

1.2.

Principios

1.3.

Fuerzas Internas

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Explica el concepto de esfuerzo simple; aplicando los principios de resistencia de materiales; empleando modelos simplificados. UNIDAD DIDÁCTICA

ESFUERZOS SIMPLES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Esfuerzo Esfuerzo Normal Esfuerzo Cortante Esfuerzos de Aplastamiento Esfuerzo Permisible 199

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. a.9.3

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 Explica las propiedades mecánicas de los materiales; clasificando los materiales en isótropos y anisótropos; definiendo los conceptos de elasticidad, plasticidad, ductilidad, fragilidad; enunciando la Ley de Hooke; describiendo los conceptos de Módulo de Young, módulo de compresibilidad y módulo elástico transversal, coeficiente de Poisson; realizando ensayos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS MATERIALES

COD. a.9.4 Nº

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 Determina la deformación axial; empleando el modelo de un prisma mecánico sometido a tracción o compresión; aplicando el principio de Saint Venant. UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

4

TRACCIÓN Y COMPRESIÓN

4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.

COD. a.9.5

CONTENIDO ANALÍTICO Pruebas de Tensión y Compresión Diagrama Esfuerzo-Deformación Unitaria Comportamiento Esfuerzo-Deformación Ley de Hooke Energía Deformación Unitaria Relación de Poisson Diagrama Esfuerzo Cortante-Deformación Falla de los Materiales debido a Flujo Plástico y Fatiga

CONTENIDO ANALÍTICO Esfuerzo Normal y estado tensional de un prisma mecánico sometido a tracción o compresión monoaxial. Estado de Deformaciones por Tracción o Compresión Monoaxial Tensiones y Deformaciones producidas en un prisma recto por su propio peso Expresión del potencial interno de un prisma mecánico sometido a tracción o compresión monoaxial Tracción o compresión monoaxial hiperestàtica Tracción o compresión monoaxial producida por variaciones térmicas o defectos de montaje Tracción o Compresión Biaxial Tracción o Compresión Triaxial

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5 Calcula el esfuerzo de torsión en elementos estructurales; determinando el tipo de la esbeltez torsional; seleccionando el tipo de torsión; empleando la teoría elemental de la torsión en prismas de sección circular y la teoría para prismas mecánicos rectos de sección no circular.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 5.1.

5

TORSIÓN

5.2. 5.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Torsión en prismas de sección circular Determinación de Momentos Torsores. Cálculo de Ejes de Transmisión de Potencia Expresión del Potencial Interno de un Prisma Mecánico 200

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

5.4. 5.5. 5.6. 5.7. COD. a.9.6

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Calcula el esfuerzo de flexión en vigas; analizando las tensiones empleando las Teorías de Euler-Bernoulli y Timoshenko.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS – ANÁLISIS TENSIONAL

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7.

COD. a.9.7

sometido a Torsión Pura Torsión en Prismas Mecánicos Rectos de Sección no Circular Estudio Experimental de la Torsión por la Analogía de la Membrana Torsión en Miembros estáticamente indeterminados Torsión de Perfiles Delgados

CONTENIDO ANALÍTICO Flexión Pura y Flexión Simple Determinación de Momentos Flectores y Esfuerzos Cortantes Tensiones Principales en Flexión Simple Vigas Armadas , Vigas Compuestas, Vigas Asimétricas Sistemas Hiperestáticos. Métodos para el Cálculo de Esfuerzos de Vigas Hiperestáticas Construcción de los Diagramas de Momentos Flectores, Esfuerzos Cortantes y Esfuerzos Normales en Sistemas Hiperestàticos

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Calcula el esfuerzo de corte en vigas; analizando las tensiones y deformaciones; determinando el centro de esfuerzos cortantes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

7

ESFUERZO DE CORTE

7.4. 7.5. 7.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Corte Puro. Teoría Elemental del Corte Tensión Cortante Pura Deformaciones producidas por Corte Tensiones Cortantes en Perfiles Delgados sometidos a Flexión Simple Tensiones Cortantes en Vigas Armadas Secciones de Perfiles delgados con eje principal vertical que no lo es de simetría. Centro de Esfuerzos Cortantes

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

a.9.8

Calcula los esfuerzos combinados; analizando las tensiones y deformaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº

8

ESFUERZOS COMBINADOS

8.1. 8.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Estado de Esfuerzos provocados por cargas o acciones combinadas Localización de la línea neutra 201

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7.

Núcleo Central Tracción Nula en Flexión Compuesta Transformación del Esfuerzo Plano Esfuerzos Principales y Esfuerzo Cortante Máximo Círculo de Mohr

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

a.9.9

Calcula el Esfuerzo de Flexión en Vigas analizando las deformaciones empleando los diferentes métodos y teoremas aplicables a la deformación

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS – ANÁLISIS DE DEFORMACIONES

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Método de la Doble Integración Funciones de Discontinuidad Método del Área de Momento Método de la Viga Conjugada Deflexión en Vigas de Sección Variable Deflexión en Vigas Hiperestáticas Teorema de los Tres Momentos en Vigas Continuas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

a.9.10

Calcula los esfuerzos en columnas; considerando el efecto del pandeo; clasificando el pandeo; empleando la fórmula de Euler; determinando las cargas críticas y las longitudes de pandeo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 10.1. 10.2. 10.3.

10

PANDEO EN COLUMNAS

10.4. 10.5. 10.6. 10.7. 10.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Noción de Carga Crítica Fórmula de Euler Compresión Excéntrica de Barras Esbeltas Grandes Desplazamientos en Barras Esbeltas sometidas a Compresión Longitud de Pandeo Columnas Intermedias Fórmulas Empíricas para Columnas Intermedias Fórmula de la Secante

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

a.9.11

Explica el comportamiento inelástico de un elemento estructural; enunciando las ecuaciones constitutivas de plasticidad; describiendo los modelos de plasticidad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

COMPORTAMIENTO INELÁSTICO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Comportamiento Plástico Criterios de Plastificación Regla de Normalidad Endurecimiento por Deformación Teoría de Deformaciones Incrementales 202

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

3.6. 3.7.

Teoría de Deformaciones Totales Teorías de las Líneas de Deslizamiento en Deformación Plana

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

a.9.12

Explica la acción dinámica de las fuerzas; considerando el impacto, la fatiga, la resistencia a la fatiga, esfuerzos medios y esfuerzos alternos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

12

ACCIÓN DINÁMICA DE LAS FUERZAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Impacto Fatiga Resistencia a la Fatiga Esfuerzos Medios Esfuerzos Alternos

203

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CONCEPTOS GENERALES DE RESISTENCIA DE MATERIALES ESFUERZO SIMPLE PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS MATERIALES TRACCIÓN Y COMPRESIÓN TORSIÓN ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS ANÁLISIS TENSIONAL ESFUERZO DE CORTE ESFUERZOS COMBINADOS

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

6

3

0

9

4

6

0

10

4

6

0

10

4

6

4

14

6

14

2

22

4

6

2

12

4 6

6 6

2 0

12 12

9.

ESFUERZO DE FLEXIÓN EN VIGAS ANÁLISIS DE DEFORMACIONES

6

6

0

12

10.

PANDEO EN COLUMNAS

6

9

4

19

11.

COMPORTAMIENTO INELÁSTICO

6

9

0

15

12.

ACCIÓN DINÁMICA DE LAS FUERZAS

8

12

0

20

64

89

14

167

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Beer, Ferdinand P. / Johnston, E. Russell / Dewolf, John T.

2007

Mecánica de Materiales

McGraw Hill

2.

Borruat, Raúl C.

1947

Elementos de Resistencia de Materiales

Hobby

3.

Breneman, John W.

1952

Strength of Materials

McGraw Hill

4.

CEAC

1978

Cubicaciones y Resistencia de Materiales

CEAC

5.

Corbon , J.

1965

Résistance des matériaux

Dunod

6.

De Arce, José

1917

Resistencia de Materiales y Imp. Hijos de M. G. Estabilidad de las Hernández Construcciones:Lecciones de clase

PAÍS/CIUDAD

204

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

31. CARRETERAS I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

CARRETERAS I

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 31

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

4.

7.

Y

VÍAS

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO

9. Asignaturas precedentes

II.

CARRETERAS, AEROPUERTOS FÉRREAS

2.

-SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 10. -MEDIOAMBIENTE

Código Competencia

de

A.1

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

87

0

136

Asignaturas Sub- CARRETERAS II Secuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A.1 Elabora el diseño geométrico de una carretera; utilizando normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad y paisajismo; seleccionando el mejor trazo de la vía; determinando el alineamiento horizontal, vertical y las secciones transversales; empleando un software; graficando la compensadora; cuantificando los volúmenes de movimiento de tierras. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.1.1

Identifica la clasificación general y nacional de las carreteras así como los corredores de exportación; enunciando características, diferencias, funciones y categorías.

A.1.2

Realiza el diseño geométrico de la carretera; empleando parámetros de la normativa vigente.

A.1.3

Determina la mejor alternativa de la ruta; trazando tres alternativas probables; seleccionando la más económica, la más corta y la más segura; empleando parámetros establecidos en la normativa vigente.

A.1.4

Determina la ubicación del eje de la vía; diseñando tangentes, curvas circulares, curvas espirales y sobreanchos; empleando la normativa vigente; elaborando los planos en planta de la vía.

205

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.1.5

Determina el perfil longitudinal de la vía; diseñando curvas verticales; verificando longitudes máximas de pendientes; empleando la normativa vigente; elaborando los planos del perfil de la vía.

A.1.6

Grafica secciones transversales del eje de la vía; empleando datos de la planta de la vía; trasponiendo la sección transversal tipo de diseño a la sección transversal del terreno en la cota de diseño obtenida del perfil de la vía.

A.1.7

Grafica la compensadora; calculando los volúmenes de obra; determinando las áreas de corte y terraplén de la transposición de la sección transversal tipo sobre la sección transversal del terreno.

A.1.8 3.

Realiza el diseño geométrico de una carretera; empleando un software especializado.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.1.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Identifica la clasificación general y nacional de las carreteras así como los corredores de exportación; enunciando características, diferencias, funciones y categorías.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

GENERALIDADES Y CONCEPTOS BÁSICOS

COD. A.1.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Modos de Transporte Generalidades sobre Carreteras Clasificación de Carreteras Clasificación de la Red Vial Nacional Corredores de Exportación

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Realiza el diseño geométrico de la carretera; empleando parámetros de la normativa vigente

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

PARÁMETROS FUNDAMENTALES DEL TRAZADO GEOMÉTRICO DE CARRETERAS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Velocidad Directriz Distancia de Visibilidad Alineamiento Horizontal Alineamiento Vertical Sección Transversal Tipo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.1.3

Determina la mejor alternativa de la ruta; trazando tres alternativas probables; seleccionando la más económica, la más corta y la más segura; empleando parámetros establecidos en la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

SELECCIÓN DE RUTA

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Trazado Ante Preliminar Trazado Preliminar Selección de Ruta 206

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.1.4

Determina la ubicación del eje de la vía; diseñando tangentes, curvas circulares, curvas espirales y sobreanchos; empleando la normativa vigente; elaborando los planos en planta de la vía.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ALINEAMIENTO HORIZONTAL

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Visibilidad en Planta Curvas Circulares Curvas Espirales Peralte Sobreancho Carril de Visibilidad Curvas Compuestas Curvas Reversas Planta de la Vía

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.1.5

Determina el perfil longitudinal de la vía; diseñando curvas verticales; verificando longitudes máximas de pendientes; empleando la normativa vigente; elaborando los planos del perfil de la vía

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ALINEAMIENTO VERTICAL

COD. A.1.6

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Curvas verticales Pendiente longitudinal de la carretera Perfil longitudinal

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Grafica secciones transversales del eje de la vía; empleando datos de la planta de la vía; trasponiendo la sección transversal tipo de diseño a la sección transversal del terreno en la cota de diseño obtenida del perfil de la vía.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

SECCIONES TRANSVERSALES

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de la sección transversal tipo Ancho Ancho en curvas horizontales Tipo y espesor del pavimento Bombeo Taludes Altura Libre Dibujo de las secciones transversales del terreno Transposición de las secciones transversales

207

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. A.1.7

Grafica la compensadora; calculando los volúmenes de obra; determinando las áreas de corte y terraplén de la transposición de la sección transversal tipo sobre la sección transversal del terreno.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

MOVIMIENTO DE TIERRAS

COD. A.1.8

III.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de las áreas de corte y terraplén Determinación de los volúmenes de obra Compensadora

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Realiza el diseño geométrico de una carretera; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE CARRETERAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2.

GENERALIDADES Y CONCEPTOS BÁSICOS PARÁMETROS FUNDAMENTALES DEL TRAZADO GEOMÉTRICO DE CARRETERAS

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

6

0

0

6

6

0

0

6

3.

SELECCIÓN DE RUTA

4

10

0

14

4.

ALINEAMIENTO HORIZONTAL

6

15

0

21

5.

ALINEAMIENTO VERTICAL

6

12

0

18

6.

SECCIONES TRANSVERSALES

8

15

0

23

7.

MOVIMIENTO DE TIERRAS

8

15

0

23

8.

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE CARRETERAS

5

20

0

25

49

87

0

136

TOTAL

208

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Kraemer, Carlos / 2003 Pardillo, Jose. Ma. / Rocci, Sandro / Romana, Manuel G. / Sánchez Blanco, Víctor / Del Val, Miguel Ángel

Ingeniería de Carreteras

McGraw Hill

2.

Olivera Bustamante, Fernando

1996

Estructura de Vías Terrestres

Continental

3.

Secretaria de Asentamientos Humanos y Obras Publicas

1977

Manual de Proyecto Secretaria de Geométrico de Carreteras Asentamientos Humanos y Obras Publicas

PAÍS/CIUDAD

209

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

32. ESTRUCTURAS DE MADERA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS DE MADERA

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 32

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO

9. Asignaturas precedentes

II.

2.

-RESISTENCIA DE MATERIALES -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS -MEDIOAMBIENTE -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

10.

Código Competencia

de

B.1

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

48

63

0

111

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.1 Diseña elementos de las estructuras de madera; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y propiedades mecánicas de la madera; dimensionando la geometría de los elementos de madera; determinando el tipo y la forma de unión entre elementos; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de madera. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.1.1

Clasifica las maderas; considerando su resistencia a los esfuerzos; explicando las características. y propiedades físicomecánicas; considerando las características de las especies de los arboles.

B.1.2

Determina los parámetros de diseño de las estructuras de madera; considerando la normativa vigente.

B.1.3

Diseña elementos de madera sometidos a flexión simple y corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría del elemento; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.1.4

Diseña elementos de madera sometidos a tracción; considerando la normativa vigente; 210

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. B.1.5

Diseña elementos de madera sometidos a compresión; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.1.6

Diseña elementos sometidos a flexión compuesta y corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.1.7

Diseña muros de corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; determinando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.1.8

Diseña uniones entre elementos; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; determinando la geometría, posición y el número de elementos de unión; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.1.9

Explica el proceso constructivo de estructuras de madera; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de madera

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. B.1.1 Nº 1

COD. B.1.2

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Clasifica las maderas; considerando su resistencia a los esfuerzos, explicando las características y propiedades físicomecánicas; considerando las características de las especies de los arboles UNIDAD DIDÁCTICA CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FÍSICOMECÁNICAS DE LA MADERA

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Madera Propiedades Físico-Mecánicas Clasificación Factores que afectan el comportamiento de la madera

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Determina los parámetros de diseño de las estructuras de madera; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

PARÁMETROS DE DISEÑO

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Procedimiento de Diseño Parámetros de Diseño

211

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.1.3

Diseña elementos de madera sometidos a flexión simple y corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría del elemento, elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN SIMPLE Y CORTE

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

3.1.

Cálculo de esfuerzos

3.2.

Dimensionamiento

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.1.4

Diseña elementos de madera sometidos a tracción; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A TRACCIÓN

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

4.1.

Cálculo de los esfuerzos

4.2.

Dimensionamiento

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.1.5

Diseña elementos de madera sometidos a compresión; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos, elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 5

COD. B.1.6

Nº 6

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A COMPRESIÓN

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

5.1.

Cálculo de los esfuerzos

5.2.

Dimensionamiento

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña elementos sometidos a flexión compuesta y corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN COMPUESTA Y CORTE

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

6.1.

Cálculo de los esfuerzos

6.2.

Dimensionamiento

212

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. B.1.7

Nº 7 COD. B.1.8

Nº

8

COD. B.1.9 Nº 9

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Diseña muros de corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; determinando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE MUROS DE CORTE

Nº 7.1. 7.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de los esfuerzos Dimensionamiento

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Diseña uniones entre elementos; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; determinando la geometría, posición y el número de elementos de unión; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA

CIMENTACIONES SOBRE SUELOS ESPECIALES

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de uniones Cálculo de los esfuerzos Diseño de uniones clavadas Diseño de uniones empernadas Diseño de uniones atornilladas Diseño de uniones con conectores Tipos de ensambles

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Explica el proceso constructivo de estructuras de madera; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de madera. UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE MADERA

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

9.1.

Especificaciones técnicas generales para la construcción de estructuras de madera.

213

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

3

0

0

3

3

0

0

3

9

12

0

21

3

6

0

9

3

9

0

12

9

12

0

21

3

9

0

12

CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FÍSICOMECÁNICAS DE LA MADERA PARÁMETROS DE DISEÑO DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN SIMPLE Y CORTE DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A TRACCIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A COMPRESIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS DE MADERA SOMETIDOS A FLEXIÓN COMPUESTA Y CORTE DISEÑO DE MUROS DE CORTE

8.

DISEÑO DE UNIONES CLAVADAS, EMPERNADAS Y ATORNILLADAS

6

15

0

21

9.

CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE MADERA

9

0

0

9

TOTAL

48

63

0

111

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Junta de Acuerdo de Cartagena (Editor)

1984

Manual de Diseño para Carvajal Maderas del Grupo Andino: Proyectos Andinos de Desarrollo Tecnológico en el Área de los Recursos Forestales Tropicales

Colombia

2.

Junta del Acuerdo de Cartagena

1980

Cartilla de Construcción con Madera

Carvajal

Colombia

3.

Machicao Dick, Raúl T.

1972

Construcciones de Madera

Comando de Ingeniería del Bolivia Ejercito G III Operaciones

4.

Parker, Harry y Ambrose, James

2000

Diseño Simplificado de Estructuras de Madera

Limusa

México

214

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

33. INGENIERÍA SANITARIA I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

INGENIERÍA SANITARIA I

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 33

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

OBRAS HIDRÁULICAS SANITARIAS

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO

9. Asignaturas precedentes

-HIDROLOGÍA -HIDRÁULICA II -MEDIOAMBIENTE -MATERIALES CONSTRUCCIÓN

DE

10.

de

C.3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

40

79

0

128

Asignaturas SubSecuentes INGENIERÍA SANITARIA II

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia:

Código Competencia

C.3

Diseña sistemas de agua potable considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de la mecánica de fluidos; calculando el volumen de agua requerida; comprendiendo los requisitos de calidad del agua potable; determinando las obras de toma; calculando la geometría de la tubería o canal de aducción; determinando el tipo de tratamiento de agua cruda; diseñando la infraestructura de la planta de tratamiento de agua cruda; diseñando el sistema de almacenamiento de agua potable; calculando la geometría de los elementos de las redes de distribución; determinando las instalaciones domiciliarias de agua potable en viviendas y edificios; definiendo el tipo y número de los accesorios del sistema; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de agua potable. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C.3.1

Explica las características técnicas de los sistemas de distribución de agua potable; describiendo sus partes, su normativa vigente, su metodología de diseño.

C.3.2

Explica los parámetros y límites que evalúan la calidad del agua potable; enunciando los ensayos de laboratorio que se deben realizar a una muestra.

215

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

C.3.3

Calcula los parámetros de diseño; considerando la normativa vigente.

C.3.4

Determina las obras de captación de agua necesarias en un sistema de agua potable; considerando las fuentes de agua.

C.3.5

Diseña las obras de conducción de agua; considerando la normativa vigente; empleando los conceptos de mecánica de fluidos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

C.3.6

Diseña una planta de tratamiento de agua potable; considerando la normativa vigente; determinando la calidad del agua cruda; calculando el volumen de agua a tratar; determinando los tipos de tratamiento; calculando la geometría de las estructuras de tratamiento que posibiliten el cumplimiento de los requisitos de calidad del agua potable; elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción.

C.3.7

Diseña tanques de almacenamiento de agua tratada; considerando la normativa vigente; determinando el volumen de almacenamiento; calculando la geometría del tanque y de los accesorios; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

C.3.8

Diseña redes de distribución de agua potable; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; calculando la presión de servicio; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

C.3.9

Diseña las instalaciones de agua potable en viviendas y edificios; considerando la normativa vigente; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; calculando la presión de servicio; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

C.3.10

Diseña sistemas de agua potable; empleando un software especializado.

C.3.11

Explica el proceso constructivo de sistemas de agua potable; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de agua potable.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

C.3.1

Explica las características técnicas de los sistemas de distribución de agua potable; describiendo sus partes, su normativa vigente, su metodología de diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Características técnicas de los sistemas de distribución de agua potable. Normativa vigente Metodología de diseño

216

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

C.3.2

Explica los parámetros y límites que evalúan la calidad del agua potable; enunciando los ensayos de laboratorio que se deben realizar a una muestra.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CALIDAD DEL AGUA POTABLE

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Calidad del agua potable Parámetros y requisitos Control de calidad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

C.3.3

Calcula los parámetros de diseño; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

CRITERIOS DE DISEÑO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Consumo de agua potable Factores que afectan el consumo Consumo medio Periodo de diseño Variaciones del consumo Tubería

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

C.3.4

Determina las obras de captación de agua necesarias en un sistema de agua potable; considerando las fuentes de agua.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

OBRAS DE CAPTACIÓN

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Obras de captación de aguas superficiales Obras de captación de aguas sub-superficiales Obras de captación de aguas subterràneas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

C.3.5

Diseña las obras de conducción de agua; considerando la normativa vigente; empleando los conceptos de mecánica de fluidos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº 5

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE OBRAS DE CONDUCCIÓN

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Canales Líneas de aducción por gravedad Líneas de aducción por bombeo Estaciones de bombeo

217

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

C.3.6

Diseña una planta de tratamiento de agua potable; considerando la normativa vigente; determinando la calidad del agua cruda; calculando el volumen de agua a tratar; determinando los tipos de tratamiento; calculando la geometría de las estructuras de tratamiento que posibiliten el cumplimiento de los requisitos de calidad del agua potable; elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE UNA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA CRUDA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Proceso de potabilización Instalaciones Diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

C.3.7

Diseña tanques de almacenamiento de agua tratada; considerando la normativa vigente; determinando el volumen de almacenamiento, calculando la geometría del tanque y de los accesorios; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

DISEÑO DE TANQUES DE ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Capacidad Ubicación Tipos de tanques Accesorios

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

C.3.8

Diseña redes de distribución de agua potable; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; calculando la presión de servicio; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

8

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación Consideraciones por el diseño Asignación de áreas Distribución por gravedad y bombeo Métodos de selección de diámetros y cálculo de presiones Consideraciones prácticas para el diseño de las redes de distribución Disposición de tuberías Accesorios

218

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

C.3.9

Diseña las instalaciones de agua potable en viviendas y edificios; considerando la normativa vigente; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; calculando la presión de servicio; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 9

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE INSTALACIONES DE AGUA POTABLE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas de Distribución Normativa vigente Metodología de cálculo Diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

C.3.10

Diseña sistemas de agua potable; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

C.3.11

Explica el proceso constructivo de sistemas de agua potable; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de agua potable.

Nº 11

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE

Nº 11.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas para la construcción de instalaciones sanitarias en domicilios y para la construcción de sistemas de agua potable.

219

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES

2

0

0

2

2.

CALIDAD DEL AGUA POTABLE

2

0

0

2

3.

CRITERIOS DE DISEÑO

3

6

0

9

4.

OBRAS DE CAPTACIÓN

2

0

0

2

4

10

0

14

6

10

0

16

5. 6.

DISEÑO DE OBRAS DE CONDUCCIÓN DISEÑO DE UNA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA CRUDA

7.

DISEÑO DE TANQUES DE ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE

4

6

0

10

8.

DISEÑO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN

5

16

0

21

9.

DISEÑO DE INSTALACIONES DE AGUA POTABLE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

8

16

0

24

4

15

0

19

9

0

0

9

49

79

0

128

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS 11. DE AGUA POTABLE TOTAL 10.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1. 2.

3.

4.

5.

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Arboleda Valencia, Jorge Crites, Ron y Tchobanoglous, George Hernández Muñoz, Aurelio / Hernández Lehmann, Aurelio Ministerio de Vivienda y Servicios Básico Romero Rojas, Jairo Alberto

2000

Teoría y Práctica de la Purificación del Agua Tratamiento de Aguas Residuales en Pequeñas Poblaciones Manual de Saneamiento Uralita. Sistemas de Calidad en Saneamiento de Aguas Plan Nacional de Saneamiento Básico 2001 – 2010 Potabilización del Agua

McGraw Hill

Colombia

McGraw Hill

Colombia

Thomson

España

Ministerio de Vivienda y Servicios Básico

Bolivia

Alfaomega

México

2000

2004

2001

1999

220

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

34. OBRAS HIDRÁULICAS I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

OBRAS HIDRÁULICAS I

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 34

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

OBRAS HIDRÁULICAS SANITARIAS

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO

9. Asignaturas precedentes

-HIDRÁULICA II -MEDIOAMBIENTE

10.

Código Competencia

de

C.1

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

62

0

111

Asignaturas Sub- OBRAS HIDRÁULICAS II Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C.1 Diseña canales, obras de disipación de energía, transiciones, compuertas, obras de captación de aguas, obras de conducción de aguas superficiales, subsuperficiales y subterráneas; utilizando parámetros de hidrología y de la mecánica de fluidos; determinando la geometría de los elementos; verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad; distinguiendo el material y equipamiento de las obras de toma; comprendiendo los procesos constructivos de obras hidráulicas.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C.1.1

Explica el aforo en cauces abiertos; describiendo los métodos; enunciando los parámetros a medir.

C.1.2

Diseña canales utilizando la normativa vigente; calculando los parámetros de diseño.

C.1.3

Diseña obras de disipación de energía, resalto hidráulico, transiciones, sifones y compuertas; determinando las energías existentes y los flujos.

C.1.4

Diseña azudes o presas derivadoras; calculando los perfiles del vertedero del azud; empleando las fórmulas del Bureau of Reclamation.

C.1.5

Diseña obras de toma de aguas superficiales, sub-superficiales y subterráneas; calculando los

221

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

caudales de diseño; determinando el tipo, la geometría y la ubicación de la toma. C.1.6

Explica las características generales de las turbinas y microcentrales hidroeléctricas; comprendiendo su operación y funcionamiento.

C.1.7

Explica el proceso constructivo de obras hidráulicas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de obras hidráulicas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

C.1.1

Explica el aforo en cauces abiertos; describiendo los métodos; enunciando los parámetros a medir.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

HIDROMETRÍA

Nº 1.1. 1.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Mediciones de caudales en ríos y canales Métodos de aforo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

C.1.2

Diseña canales; utilizando la normativa vigente; calculando los parámetros de diseño.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE CANALES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Materiales Velocidad mínima permitida Pendientes del canal Altura libre o borde libre Velocidad máxima permitida

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

C.1.3

Diseña obras de disipación de energía, resalto hidráulico, transiciones, sifones y compuertas; determinando las energías existentes y los flujos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

DISEÑO DE OBRAS HIDRÁULICAS EN CANALES

COD. 4

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Captaciones o estructuras de entrada Compuertas y vertederos Transiciones Sifones y acueductos Túneles Rampas, escalones y disipadores de energía Descargas o estructuras de entrega

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 Diseña azudes o presas derivadoras; calculando los perfiles del vertedero del azud; empleando las fórmulas del Bureau of Reclamation. 222

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DISEÑO DE AZUDES O PRESAS DERIVADORAS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Efecto de los Azudes Altura y ubicación del Azud Perfil del flujo en un Azud Lámina vertiente en los Azudes Clasificación de Azudes según el material de construcción

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

C.1.5

Diseña obras de toma de aguas superficiales, sub-superficiales y subterráneas; calculando los caudales de diseño; determinando el tipo, la geometría y la ubicación de la toma.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE OBRAS DE TOMA

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Obras de toma para aguas superficiales Obras de toma para aguas sub-superficiales Obras de toma para aguas subterráneas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

C.1.6

Explica las características generales de las turbinas y microcentrales hidroeléctricas; comprendiendo su operación y funcionamiento.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

MÁQUINAS HIDRÁULICAS Y CENTRALES HIDROELÉCTRICAS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Bombas Turbinas Centrales hidroeléctricas Microcentrales hidroeléctricas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

C.1.7

Explica el proceso constructivo de obras hidráulicas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de obras hidráulicas.

Nº 7

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE OBRAS HIDRÁULICAS

Nº 7.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales para la construcción de canales y obras de toma.

223

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

HIDROMETRÍA

8

6

0

14

2.

DISEÑO DE CANALES

8

16

0

24

3.

DISEÑO DE OBRAS HIDRÁULICAS EN CANALES

8

16

0

24

4.

DISEÑO DE AZUDES O PRESAS DERIVADORAS

4

8

0

12

5.

DISEÑO DE OBRAS DE TOMA

8

16

0

24

6.

MÁQUINAS HIDRÁULICAS Y CENTRALES HIDROELÉCTRICAS

4

0

0

4

7

CONSTRUCCIÓN DE OBRAS HIDRÁULICAS

9

0

0

9

49

62

0

111

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Chanson, Hubert

2002

Hidráulica del Flujo en McGraw Hill Canales Abiertos

Colombia

2.

Salmón Carrillo, Víctor Hugo

2003

Introducción Hidráulica

La Paz

3.

Sotelo Avila, Gilberto

2002

Hidráulica General

Limusa

México

4.

Streeter, Victor L. y 2000 otros

Mecánica de Fluidos

McGraw Hill

Colombia

a

la Ramírez

PAÍS/CIUDAD

224

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

35. PRINCIPIOS DE GEOTECNIA I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

PRINCIPIOS DE GEOTECNIA

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 35

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre 9. Asignaturas precedentes

II.

CARRETERAS, AEROPUERTOS FÉRREAS

2. 4.

7.

Y

VÍAS

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO MECÁNICA DE SUELOS

10.

Código Competencia

de

A.6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

48

62

6

116

Asignaturas Sub- FUNDACIONES Secuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A.6 Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construcción de una obra civil; considerando sus propiedades y características físico mecánicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio de su aplicación. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.6.1

Explica los diferentes métodos de investigación geotécnica, describiendo sus características, utilidad y procedimiento; realizando ensayos en campo.

A.6.2

Identifica los tipos de roca; obteniendo parámetros de resistencia de la roca.

A.6.3

Determina resistencias y deformaciones en macizos rocosos; aplicando la teoría de la elasticidad.

A.6.4

Determina la presión de la tierra; empleando la Teoría de Rankine y de Coulomb, dibujando los diagramas de distribución de la presión; calculando las fuerzas de empuje.

A.6.5

Diseña estructuras de contención; aplicando las Teorías de la Presión Lateral; calculando parámetros de falla al volcamiento, deslizamiento y capacidad de carga; verificando que estos parámetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas.

225

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.6.6

Diseña un apuntalamiento seguro en trabajos de excavación aplicando las Teorías de Presión Lateral, calculando los esfuerzos; dimensionando los puntales, tabla-estacas y largueros; determinando el asentamiento lateral.

A.6.7

Determina la estabilidad de un Talud; calculando los parámetros de estabilidad; verificando su equilibrio; diseñando sus cortes y estructuras de contención.

A.6.8

Explica los diferentes métodos de mejoramiento y refuerzo de suelos; describiendo sus características, utilidad y proceso constructivo.

A.6.9

Explica los diferentes tipos de túneles; describiendo su metodología de cálculo y su procedimiento constructivo.

A.6.10.

Determina las estructuras sometidas a efectos dinámicos de suelos; considerando la causa de la vibración.

A.6.11 3.

Determina la estabilidad de un Talud empleando un software especializado.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.6.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los diferentes métodos de investigación geotécnica; describiendo sus características, utilidad y procedimiento; realizando ensayos en campo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

INVESTIGACIONES GEOTÉCNICAS

COD. A.6.2 Nº 2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Programa de investigaciones Perforaciones exploratorias en el campo Procedimientos para muestreos de suelo Observación de niveles de agua Ensayos Registros Informe

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Identifica los tipos de roca; obteniendo parámetros de resistencia de la roca. UNIDAD DIDÁCTICA PROPIEDADES ÍNDICE Y CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

2.1.

Clasificación de las rocas

2.2.

Resistencia de las rocas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.6.3

Determina resistencias y deformaciones en macizos rocosos; aplicando la teoría de la elasticidad

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA RESISTENCIAS Y DEFORMACIONES DE LOS MACIZOS ROCOSOS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

3.1.

Macizos rocosos

3.2.

Resistencias y deformaciones 226

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.6.4

Determina la presión de la tierra; empleando la Teoría de Rankine y de Coulomb, dibujando los diagramas de distribución de la presión; calculando las fuerzas de empuje.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

PRESIÓN LATERAL

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Presión de tierra en reposo Teoría de Rankine de las presiones de tierra activa y pasiva Diagramas para la distribución de la Presión Lateral de tierra contra muros de retención Muros de retención con fricción Teoría de la presión de tierra de Coulomb Análisis aproximado de la fuerza activa sobre muros de retención

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.6.5

Diseña estructuras de contención; aplicando las Teorías de la Presión Lateral; calculando parámetros de falla al volcamiento, deslizamiento y capacidad de carga; verificando que estos parámetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ESTRUCTURAS DE CONTENCIÓN

COD. A.6.6

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Dimensionamiento Teorías de diseño Revisión del volcamiento Revisión del deslizamiento a lo largo de la base Revisión de falla por capacidad de carga Estabilidad Drenaje del relleno Juntas en la construcción

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña un apuntalamiento seguro en trabajos de excavación; aplicando las Teorías de Presión Lateral, calculando los esfuerzos; dimensionando los puntales, tabla-estacas y largueros; determinando el asentamiento lateral

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CORTES APUNTALADOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Presión lateral de la tierra Parámetros del suelo para cortes en suelo estratificado Diseño de varias componentes de un corte apuntalado Levantamiento del fondo de un corte en arcilla Cedencia lateral de tablaestacas y asentamientos del terreno

227

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. A.6.7

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Determina la estabilidad de un Talud; calculando los parámetros de estabilidad; verificando su equilibrio; diseñando sus cortes y estructuras de contención.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

ESTABILIDAD DE TALUDES EN SUELOS Y ROCAS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

COD. A.6.8 Nº

8

COD. A.6.9

CONTENIDO ANALÍTICO Factor de seguridad Estabilidad de Taludes infinitos sin infiltración Estabilidad de Taludes infinitos con infiltración Taludes finitos Análisis de Taludes finitos con superficies de falla circularmente cilindrica Método de las dovelas Bishop y Morgenstern

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Explica los diferentes métodos de mejoramiento y refuerzo de suelos; describiendo sus características, utilidad y proceso constructivo. UNIDAD DIDÁCTICA

MEJORAMIENTO Y REFUERZO DE SUELOS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. 8.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Compactación Vibroflotación Precarga Drenes de arena Estabilización con cal Estabilización con cemento Columna de grava Pilote de arena Compactación dinámica

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Explica los diferentes tipos de Túneles; describiendo su metodología de cálculo y su procedimiento constructivo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

NOCIONES DEL DISEÑO DE TÚNELES

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7. 9.8. 9.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Compactación Vibroflotación Precarga Drenes de arena Estabilización con cal Estabilización con cemento Columna de grava Pilote de arena Compactación dinámica 228

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

A.6.10

Determina las estructuras sometidas a efectos dinámicos de suelos; considerando la causa de la vibración.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

CONSTRUCCIÓN DE FUNDACIONES

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Respuesta sísmica de depósitos y estructuras de tierra Estabilidad sísmica de muros de contención Licuefacción Prospección del subsuelo mediante el análisis de propagación de ondas de cuerpo y de superficie Fundaciones de máquinas y vibraciones en obras viales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

A.6.11

Determina la estabilidad de un Talud; empleando un software especializado

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

CONSTRUCCIÓN DE FUNDACIONES

Nº 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 11.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento Teórico Requisitos del Software Características del Software Manual de Usuario Aplicaciones

229

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3.

INVESTIGACIONES GEOTÉCNICAS PROPIEDADES ÍNDICE Y CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS RESISTENCIAS Y DEFORMACIONES DE LOS MACIZOS ROCOSOS

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

6

4

6

16

6

4

0

10

3

2

0

5

4.

PRESIÓN LATERAL

4

6

0

10

5.

ESTRUCTURAS DE CONTENCIÓN

4

6

0

10

6.

CORTES APUNTALADOS

4

6

0

10

10

12

0

22

3

2

0

5

2

0

0

2

2

0

0

2

4

20

0

24

48

62

6

116

ESTABILIDAD DE TALUDES EN SUELOS Y ROCAS MEJORAMIENTO Y REFUERZO DE 8. SUELOS NOCIONES DEL DISEÑO DE 9. TÚNELES NOCIONES DE LA DINÁMICA DE 10. SUELOS SOFTWARE PARA DETERMINAR LA 11. ESTABILIDAD DE UN TALUD TOTAL 7.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Birk, Alfred

1934

Movimientos de Tierras, Galerías y Túneles

Labor

Barcelona

2.

Bowles, Joseph E. 1982

Propiedades Geofísicas de los Suelos

McGraw Hill

Colombia

3.

Cantos Figueroa, José

1974

Tratado de Geofísica Aplicada

Litoprint

Madrid

4.

Coates, D.F.

1973

Fundamentos de Mecánica de Rocas

Litoprint

Madrid

5.

Graux, Daniel

1970

Fundamentos de Mecánica del Suelo, Proyecto de Muros y Cimentaciones : Geotecnia Aplicada

Técnicos Asociados

Barcelona

230

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

36. TEORÍA DE LA ELASTICIDAD I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

TEORÍA DE LA ELASTICIDAD

3. Sigla Curricular

CIV - 06 3 36

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SEXTO

9. Asignaturas precedentes

RESISTENCIA MATERIALES

DE

10.

Código Competencia

de

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

2

0

4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

48

37

0

85

Asignaturas MATRICIAL Sub- ANÁLISIS ESTRUCTURAS Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

B.8

DE

Código de competencia: B.8 Calcula estructuras; determinando los esfuerzos y deformaciones de elementos elásticos bidimensionales por cargas externas; utilizando teorías, leyes y simplificaciones inherentes a la teoría de la elasticidad; aplicando principios de cálculo, algebra, geometría y resistencia de materiales. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.8.1

Explica los conceptos de elasticidad; describiendo los componentes de tensión y deformación de un sólido.

B.8.2

Identifica componentes de tensión y deformación en problemas de tensión plana y deformación plana; empleando los conceptos de elasticidad.

B.8.3

Identifica la ecuación diferencial de equilibrio, ecuaciones de compatibilidad de deformaciones y condiciones de borde; empleando los conceptos de elasticidad.

B.8.4

Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas rectangulares; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

B.8.5

Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en

231

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

coordenadas polares; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde. B.8.6

Calcula los componentes de tensión y deformación en placas planas; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

B.8.7

Calcula los componentes de tensión y deformación producto de variaciones térmicas en una estructura; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.8.1

Explica los conceptos de elasticidad; describiendo los componentes de tensión y deformación de un sólido.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS DE ELASTICIDAD

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Elasticidad y linealidad Componentes de tensión Componentes de deformación La Ley de Hooke generalizada

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.8.2

Identifica componentes de tensión y deformación en problemas de tensión plana y deformación plana; empleando los conceptos de elasticidad.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS DE TENSIÓN Y DEFORMACIÓN PLANA

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Tensión plana Deformación plana Tensiones en un punto Círculo de Mohr de Tensiones Deformaciones en un punto Círculo de Mohr en deformaciones Medición de deformaciones unitarias Ecuaciones diferenciales de equilibrio Condiciones de contorno Ecuaciones de compatibilidad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.8.3

Identifica la ecuación diferencial de equilibrio, ecuaciones de compatibilidad de deformaciones y condiciones de borde; empleando los conceptos de elasticidad.

232

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

3

TEOREMAS GENERALES DE ELASTICIDAD

3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuaciones diferenciales de equilibrio Condiciones de compatibilidad Determinación de los desplazamientos Las ecuaciones de equilibrio como funciones de los desplazamientos Solución general para los desplazamientos Principio de superposición Unicidad en la solución Teorema de reprocidad de Maxwell-Betti

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.8.4

Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas rectangulares; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS RECTANGULARES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Soluciones polinómicas Principio de Saint-Venant Determinación de los desplazamientos Flexión de vigas Principios fundamentales Teoremas energéticos Concepto de matriz de rigidez

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.8.5

Calcula los componentes de tensión y deformación bidimensionales en una estructura en coordenadas polares; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

Nº

5

UNIDAD DIDÁCTICA DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS POLARES

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

5.1.

Soluciones polinómicas

5.2.

Principio de Saint Venant

5.3.

Determinación de los desplazamientos

5.4.

Placas y anillos

5.5.

Aplicación en túneles, tanques y cables

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

B.8.6

Calcula los componentes de tensión y deformación en placas planas; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

233

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN PLACAS PLANAS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos Iniciales Set de tensiones Set de fuerzas Solución de flexión en placas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

B.8.7

Calcula los componentes de tensión y deformación producto de variaciones térmicas en una estructura; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.

Nº

7

UNIDAD DIDÁCTICA DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS CONSIDERANDO CARGAS PRODUCTO DE VARIACIONES TÉRMICAS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

7.1.

Tensiones de origen térmico

7.2.

Deformaciones de origen térmico

234

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS DE ELASTICIDAD

3

2

0

5

2.

CONCEPTOS DE TENSIÓN Y DEFORMACIÓN PLANA

6

2

0

8

6

0

0

6

9

9

0

18

9

9

0

18

9

9

0

18

6

6

0

12

48

37

0

85

3.

4.

5.

6.

7.

TEOREMAS GENERALES DE ELASTICIDAD DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS RECTANGULARES DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES EN COORDENADAS POLARES DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN PLACAS PLANAS DETERMINACIÓN DE TENSIONES Y DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS CONSIDERANDO CARGAS PRODUCTO DE VARIACIONES TÉRMICAS TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1.

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Timoshenko, S. y Goodier, J.N.

1972

Teoría de la elasticidad

Urmo

España

235

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

37. ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 37

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

-TEORÍA DE LA ELASTICIDAD 10. -MÉTODOS NUMÉRICOS

2.

Código Competencia

de

B.9

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

36

50

0

86

Asignaturas Sub- ELEMENTOS FINITOS Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.9 Resuelve problemas estacionarios representados por ecuaciones diferenciales y variacionales; realizando la idealización de problemas; utilizando teoremas principios de teoría de la elasticidad; planteando matrices elementales; determinando la rigidez, condiciones de borde, características de los materiales y las variables del modelo físico; aplicando métodos numéricos.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.9.1

Idealiza una estructura; identificando vínculos, elementos, nudos y grados de libertad.

B.9.2

Describe los conceptos de rigidez, sistemas de coordenadas, ensamblaje y sistemas de cargas.

B.9.3

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión y corte, aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones.

B.9.4

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones.

B.9.5

Desarrolla el Algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos

236

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

sometidos a flexión, corte, tracción y compresión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones. B.9.6

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras tridimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones.

B.9.7

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales sometidas a flexión corte y torsión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.9.1

Idealiza una estructura identificando vínculos, elementos, nudos y grados de libertad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL ANÁLISIS MATRICIAL

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Reseña histórica Idealización de estructuras Identificación de coordenadas, grados de libertad y restricciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.9.2

Describe los conceptos de rigidez, sistemas de coordenadas, ensamblaje y sistemas de cargas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CONCEPTOS DE RIGIDEZ, FLEXIBILIDAD, SISTEMAS DE COORDENADAS LOCALES, GLOBALES Y ANÁLISIS DE CARGAS

Nº 2.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Funciones de forma

2.2.

Sistema de coordenadas locales

2.3.

Sistema de coordenadas globales

2.4.

Sistemas de cargas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.9.3

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión y corte; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CALCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN Y CORTE

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la rigidez del elemento Proceso de ensamble Determinación de desplazamientos y reacciones Determinación de fuerzas internas Descensos en los nudos Apoyos elásticos 237

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.9.4

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN

Nº 4.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la rigidez del elemento

4.2.

Proceso de ensamble

4.3.

Determinación de desplazamientos y reacciones

4.4.

Determinación de fuerzas internas

4.5.

Descensos en los nudos

4.6.

Apoyos elásticos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.9.5

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos sometidos a flexión, corte, tracción y compresión; aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN, CORTE, TRACCIÓN Y COMPRESIÓN

Nº 5.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la rigidez del elemento

5.2.

Proceso de ensamble

5.3.

Determinación de desplazamientos y reacciones

5.4.

Determinación de fuerzas internas

5.5.

Descensos en los nudos

5.6.

Apoyos elásticos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

B.9.6

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras tridimensionales compuestas por elementos sometidos a tracción y compresión, aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS TRIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN

Nº 6.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la rigidez del elemento

6.2.

Proceso de ensamble

6.3.

Determinación de desplazamientos y reacciones

6.4.

Determinación de fuerzas internas

6.5.

Descensos en los nudos

6.6.

Apoyos elásticos

238

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

B.9.7

Desarrolla el algoritmo para el cálculo de estructuras bidimensionales sometidas a flexión corte y torsión, aplicando el método matricial; determinando grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 7.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la rigidez del elemento

7.2.

Proceso de ensamble

7

DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES SOMETIDAS A FLEXIÓN, CORTE Y TORSIÓN

7.3.

Determinación de desplazamientos y reacciones

7.4.

Determinación de fuerzas internas

7.5.

Descensos en los nudos

7.6.

Apoyos elásticos

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2.

3.

4.

5.

6.

7.

CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL ANÁLISIS MATRICIAL CONCEPTOS DE RIGIDEZ, FLEXIBILIDAD, SISTEMAS DE COORDENADAS LOCALES, GLOBALES Y ANÁLISIS DE CARGAS DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CALCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN Y CORTE DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIÓN, CORTE, TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS TRIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN Y COMPRESIÓN DESARROLLO DEL ALGORITMO Y CÁLCULO DE ESTRUCTURAS BIDIMENSIONALES SOMETIDAS A FLEXIÓN, CORTE Y TORSIÓN

TOTAL

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

3

0

0

3

3

0

0

3

6

10

0

16

6

10

0

16

6

10

0

16

6

10

0

16

6

10

0

16

51

49

0

100 239

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Bazán, Enrique y Meli, Roberto

2002

Diseño Sísmico de Edificios

Limusa

México

2.

González Cuevas, Oscar M.

2002

Análisis Estructural

Limusa

México

3.

Hannon, Bruce / Ruth, Matthias

2001

Dynamic Modeling

Springer

Estados Unidos

4.

Kassimali, Aslam

2001

Análisis Estructural

Thomson

Australia

5.

McCormac, Jack C. Y Nelson, James K.

2002

Análisis de Estructuras: Métodos Clásico y Matricial

Alfaomega

México

6.

Meli Piralla, Roberto

2001

Diseño Estructural

Limusa

México

7.

Uribe Escamilla, Jairo

2000

Análisis de Estructuras

ECOE

Bogotá

240

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

38. CARRETERAS II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

CARRETERAS II

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 38

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

CARRETERAS, AEROPUERTOS Y VÍAS FÉRREAS

8. Semestre

4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

II.

2.

CARRETERAS I

10.

Código Competencia

de

A.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

75

0

124

Asignaturas -VÍAS FÉRREAS Sub- -PAVIMENTOS Secuentes -MAQUINARIA Y EQUIPO

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.5 Elabora los estudios de tráfico, drenaje de la vía y señalización necesarios en el diseño de una carretera; utilizando la normativa vigente; empleando parámetros de economía seguridad y paisajismo; interpretando las características del estudio geológico-geotécnico; diseñando el drenaje longitudinal y transversal; estableciendo las señales verticales y horizontales; determinando el tipo de mantenimiento que se aplica a una carretera; comprendiendo los procesos constructivos de carreteras. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.2.1

Interpreta un estudio geológico y geotécnico para una carretera; comprendiendo las recomendaciones del informe

A.2.2

Determina el tránsito futuro; comprendiendo los elementos básicos de la ingeniería de tránsito; analizando el tránsito; enunciando los estudios de tránsito; empleando herramientas estadísticas

A.2.3

Diseña el drenaje longitudinal y transversal; empleando la normativa vigente.

A.2.4

Diseña la señalización de una carretera; empleando la normativa vigente.

A.2.5

Identifica los planes de conservación vial; empleando los parámetros de conservación vial de la ABC

241

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.2.6

Explica el proceso constructivo de una carretera; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de carreteras.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.2.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Interpreta un estudio geológico y geotécnico para una carretera; comprendiendo las recomendaciones del informe

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO GEOLÓGICO Y GEOTÉCNICO

COD. A.2.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10. 1.11. 1.12. 1.13.

CONTENIDO ANALÍTICO Estudio geológico de una carretera Fisiografía Hidrografía Orografía Estratigrafía Geología estructural Climatología Estudio geotécnico de una carretera Trabajo de campo Ensayos sobre el eje Bancos de préstamo Fundaciones Taludes

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Determina el tránsito futuro; comprendiendo los elementos básicos de la ingeniería de tránsito; analizando el tráfico; enunciando los estudios de tránsito; empleando herramientas estadísticas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

ESTUDIO DE TRÁFICO

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Zonificación y área de estudio Recolección de información Oferta de transporte Demanda de transporte Proyección del TPDA

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.2.3

Diseña el drenaje longitudinal y transversal; empleando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ESTUDIO DE DRENAJE LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Hidrología Drenaje longitudinal Drenaje transversal

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.2.4

Diseña la señalización de una carretera; empleando la normativa vigente. 242

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ESTUDIO DE SEÑALIZACIÓN

CONTENIDO ANALÍTICO Seguridad vial Señalización

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.2.5

Identifica los planes de conservación vial; empleando los parámetros de conservación vial de la ABC.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ESTUDIO DE CONSERVACIÓN VIAL

COD. A.2.6 Nº 6 III.

Nº 4.1. 4.2.

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Plan de mantenimiento rutinario Capa de rodadura Plataforma Obras de drenaje Derecho de vida Obras de arte Señalización y elementos de seguridad vial

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Explica el proceso constructivo de una carretera; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de carreteras. UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE UNA CARRETERA

Nº 6.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones Técnicas Generales de la Construcción de una Carretera

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO GEOLÓGICO Y GEOTÉCNICO

6

0

0

6

2.

ESTUDIO DE TRÁFICO

6

25

0

31

3.

ESTUDIO DE DRENAJE LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL

10

25

0

35

4.

ESTUDIO DE SEÑALIZACIÓN

6

25

0

31

5.

ESTUDIO DE CONSERVACIÓN VIAL

6

0

0

6

6.

CONSTRUCCIÓN DE UNA CARRETERA

15

0

0

15

49

75

0

124

TOTAL

243

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Arquie, Georges

1978

Compactación en Carreteras y Aeropuertos

Técnicos Asociados

2.

Bateman, John H.

1942

Introduction to highway engineering

John Wiley

3.

Box, Paul C.

1985

Manual de Estudios de Ingeniería de Tránsito

Representaciones y Servicios de Ingeniería

4.

Cal, Rafael y otros 1995

Ingeniería de Transito: Fundamentos y Aplicaciones

Alfaomega

5.

Centro Regional de 1968 Ayuda Técnica

Manual de Instrucciones para la Construcción de Caminos y Puentes en Proyectos de Carreteras Federales para Utilizarse con las Especificaciones de Caminos Públicos FP61

Soffer, S. de R.L.

6

1972

Manual de Instrucciones para la Construcción de Caminos y Puentes, de Acuerdo con los Proyectos Federales de Carreteras

Soffer, S. de R.L.

PAÍS/CIUDAD

244

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

39. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 39

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

-RESISTENCIA DE MATERIALES -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS 10. -MEDIOAMBIENTE -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

2.

Código Competencia

de

B.3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

2

8

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

40

79

32

151

Asignaturas SubSecuentes ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

ARMADO II

Código de competencia: B.3 Diseña vigas, losas, columnas y escaleras de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; realizando ensayos de laboratorio; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y mecánicas del Hormigón Armado; dimensionando la geometría de los elementos; diseñando el armado del acero en los elementos; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Armado. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.3.1

Explica los conceptos básicos del diseño de elementos de Hormigón Armado; describiendo las propiedades y características del Hormigón Armado como material de construcción

B.3.2

Elabora Hormigón Hidráulico; comprendiendo las características y propiedades de los componentes del hormigón; realizando ensayos característicos a los materiales componentes del hormigón y ensayos de resistencia al hormigón.

B.3.3

Describe la metodología de diseño de elementos de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; enunciando los parámetros de diseño. 245

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

B.3.4

Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a flexión; considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.

B.3.5

Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a corte; considerando la normativa vigente y los principios de la resistencia de materiales.

B.3.6

Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a esfuerzo rasante, torsión y punzonamiento; considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.

B.3.7

Diseña vigas rectangulares, vigas T, vigas doblemente reforzadas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.3.8

Diseña losas llenas y alivianadas de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.3.9

Diseña anclajes y empalmes considerando la normativa vigente

B.3.10.

Diseña columnas de Hormigón Armado; considerando la normativa; calculando esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.3.11.

Diseña estructuras de Hormigón Armado empleando un software especializado

B.3.12

Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. B.3.1 Nº 1 COD. B.3.2

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los conceptos básicos del diseño de elementos de Hormigón Armado; describiendo las propiedades y características del Hormigón Armado como material de construcción. UNIDAD DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS DEL HORMIGÓN

Nº 1.1. 1.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Hormigón Armado Propiedades y características

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Elabora Hormigón Hidráulico; comprendiendo las características y propiedades de los componentes del hormigón; realizando ensayos característicos a los materiales componentes del hormigón y ensayos de resistencia al hormigón

246

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

FABRICACIÓN DEL HORMIGÓN

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Elaboración del hormigón Componentes Diseño de mezclas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.3.3

Describe la metodología de diseño de elementos de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; enunciando los parámetros de diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

PARÁMETROS DE DISEÑO

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Metodología de cálculo Parámetros de diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.3.4

Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a flexión; considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 4.1.

4

FLEXIÓN

4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a flexión Cálculo de secciones por el método clásico Cálculo de secciones en el estado límite último

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.3.5

Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a corte; considerando la normativa vigente y los principios de la resistencia de materiales.

Nº

5

UNIDAD DIDÁCTICA

CORTE

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

COD. B.3.6

CONTENIDO ANALÍTICO Generalidades Cálculo de Tensiones Comportamiento Básico de las Armaduras Transversales Dimensionamiento - Método Clásico Comportamiento a cortante en rotura de vigas sin armaduras transversales Organización y disposición de la armadura transversal Armado de vigas Casos especiales

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Describe el procedimiento de diseño de elementos de Hormigón Armado sometidos a esfuerzo rasante, torsión y punzonamiento; considerando la normativa vigente y los principios de resistencia de materiales. 247

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº 6

COD. B.3.7

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE FUNDACIONES PROFUNDAS

7

DISEÑO DE VIGAS

8

DISEÑO DE LOSAS

Nº 9

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de vigas rectangulares Diseño de vigas T Diseño de vigas doblemente reforzadas

Diseña losas llenas y alivianadas de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA

B.3.9

Nº 7.1. 7.2. 7.3.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

Nº

COD.

Esfuerzo rasante Esfuerzo torsión Esfuerzo punzonamiento

Diseña vigas rectangulares, vigas T, vigas doblemente reforzadas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA

B.3.8

CONTENIDO ANALÍTICO

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº

COD.

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

Nº 8.1. 8.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de losas llenas Diseño de losas alivianadas

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Diseña anclajes y empalmes considerando la normativa vigente UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE ANCLAJES Y EMPALMES

Nº 9.1. 9.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Anclajes Empalmes

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

B.3.10

Diseña columnas de Hormigón Armado; considerando la normativa; calculando esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5. 10.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Consideraciones generales Compresión simple Disposiciones relativas a las armaduras Hormigón zunchado Soportes compuestos Pandeo de elementos sometidos a compresión 248

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

B.3.11

Diseña estructuras de Hormigón Armado; empleando un software especializado

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

B.3.12

Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado.

Nº 12

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

10.1.

Especificaciones técnicas generales para la construcción de Estructuras de Hormigón Armado

249

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL HORMIGÓN

2

0

0

2

2.

FABRICACIÓN DEL HORMIGÓN

4

10

32

46

3.

PARÁMETROS DE DISEÑO

2

0

0

2

4.

FLEXIÓN

4

6

0

10

5.

CORTE RASANTE, TORSIÓN Y PUNZONAMIENTO

2

6

0

8

2

6

0

8

7.

DISEÑO DE VIGAS

4

10

0

14

8.

DISEÑO DE LOSAS

4

10

0

14

9.

DISEÑO DE ANCLAJES Y EMPALMES

2

6

0

8

10.

DISEÑO DE COLUMNAS SOMETIDAS A COMPRESIÓN SIMPLE

4

10

0

14

5

15

0

20

5

0

0

5

40

79

32

151

6.

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE

11. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS 12. DE HORMIGÓN ARMADO TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Jiménez Montoya, 2001 Pedro / Garcia Meseguer, Álvaro / Morán Cabré, Francisco

Hormigón Armado

GG

Barcelona

2.

McCormac, Jack C.

2002

Diseño de Concreto Reforzado

Alfaomega

México

3.

Leonhardt, Fritz

1987

Estructuras de Hormigón El Ateneo Armado: Verificación de la Capacidad de Uso

1988

Estructuras de Hormigón Armado: Hormigón Pretensado

El Ateneo

1999

Diseño de Estructuras de Concreto

McGraw Hill

4.

5.

Nilson, Arthur H.

Leonhardt, Fritz

Nilson, Arthur H.

250

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

40. FUNDACIONES I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

FUNDACIONES

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 40

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

II.

2.

-PRINCIPIOS DE GEOTECNIA -MEDIOAMBIENTE

10.

Código Competencia

de

B.5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

46

64

0

110

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

4. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.5 Diseña fundaciones de estructuras; empleando la normativa vigente; considerando las características mecánicas de los materiales de la fundación y del suelo; calculando los esfuerzos admisibles, la capacidad de carga y el asentamiento; determinando la geometría de la fundación; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de fundaciones. 5.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.5.1

Determina los parámetros de diseño de las fundaciones; considerando la normativa vigente.

B.5.2

Calcula la capacidad de carga de los suelos; determinando los parámetros de resistencia del suelo; empleando las teorías de capacidad de carga.

B.5.3

Calcula los asentamientos; determinando los parámetros de deformabilidad del suelo; empleando las teorías de elasticidad y consolidación.

B.5.4

Diseña una zapata de fundación; considerando la normativa vigente; determinando el esfuerzo admisible del suelo; calculando los esfuerzos en la zapata; verificando excentricidades y esfuerzos a nivel de fundación.

B.5.5

Diseña una losa de fundación; considerando la normativa vigente; determinando la rigidez de la losa;

251

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

calculando los parámetros de diseño por el método rígido o flexible. B.5.6

Diseña fundaciones profundas; considerando la normativa vigente; calculando la resistencia por punta y fricción; determinando la geometría y el número de pilotes; verificando el asentamiento.

B.5.7

Diseña cajones de fundación; considerando la normativa vigente; empleando los parámetros que caracterizan el suelo; calculando los esfuerzos; verificando las solicitaciones internas.

B.5.8

Determina fundaciones en suelos especiales identificando el problema del suelo, seleccionando el tipo de fundación.

B.5.9

Diseña fundaciones; empleando un software especializado.

B.5.10

Explica el proceso constructivo de fundaciones; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de fundaciones.

6.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.5.1

Determina los parámetros de diseño de las fundaciones; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

PARÁMETROS DE DISEÑO

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Procedimiento de diseño Parámetros de diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.5.2

Calcula la capacidad de carga de los suelos; determinando los parámetros de resistencia del suelo; empleando las teorías de capacidad de carga

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

2

CAPACIDAD DE CARGA ÚLTIMA EN FUNDACIONES SUPERFICIALES

2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoría de la capacidad de carga de Terzaghi Factor de seguridad Modificación de las ecuaciones de capacidad de carga por el nivel freático Capacidad de carga última en arcilla Ecuación general de la capacidad de carga Factores de Meyerhof Efecto de la compresibilidad del suelo Cimentaciones cargadas excéntricamente

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.5.3

Calcula los asentamientos; determinando los parámetros de deformabilidad del suelo; empleando las teorías de elasticidad y consolidación

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA ASENTAMIENTOS ADMISIBLES EN

Nº 3.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Incremento del esfuerzo vertical en una masa de suelo causado por la carga de cimentación. 252

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

FUNDACIONES SUPERFICIALES

3.2. 3.3. 3.4.

Asentamiento elástico Asentamiento por consolidación primaria Asentamiento por consolidación secundaria

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.5.4

Diseña una zapata de fundación; considerando la normativa vigente; determinando el esfuerzo admisible del suelo; calculando los esfuerzos en la zapata; verificando excentricidades y esfuerzos a nivel de fundación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DISEÑO DE ZAPATAS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Esfuerzo admisible Cálculo del esfuerzo en las zapatas Verificación de excentricidades Esfuerzos a nivel de fundación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.5.5

Diseña una losa de fundación; considerando la normativa vigente; determinando la rigidez de la losa; calculando los parámetros de diseño por el método rígido o flexible.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE LOSAS DE FUNDACIÓN

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Zapatas combinadas Tipos comunes de losas de cimentación Capacidad de carga Asentamientos diferenciales Observaciones de asentamientos en campo Cimentación compensada Diseño estructural

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

B.5.6

Diseña fundaciones profundas; considerando la normativa vigente; calculando la resistencia por punta y fricción; determinando la geometría y el número de pilotes; verificando el asentamiento.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE FUNDACIONES PROFUNDAS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de pilotes Estimación de la Longitud del Pilote Instalación Mecanismo de transferencia de carga Capacidad de un Pilote Métodos para estimar Qp Resistencia por Fricción Qr Pruebas de carga en Pilotes Asentamiento elástico Pilotes cargados lateralmente 253

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

B.5.7

Diseña cajones de fundación; considerando la normativa vigente; empleando los parámetros que caracterizan el suelo; calculando los esfuerzos; verificando las solicitaciones internas.

Nº

7

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE CAJONES DE FUNDACIÓN

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de cajones Procedimientos constructivos Otras consideraciones de diseño Mecanismo de transferencia de carga Determinación de la capacidad de carga Asentamiento Capacidad de carga lateral

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

B.5.8

Determina fundaciones en suelos especiales; identificando el problema del suelo, seleccionando el tipo de fundación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

CIMENTACIONES SOBRE SUELOS ESPECIALES

Nº 8.1. 8.2. 8.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Suelo colapsable Suelo expansivo Rellenos sanitarios

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

B.5.9

Diseña fundaciones; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE FUNDACIONES

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

B.5.10

Explica el proceso constructivo de fundaciones; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de fundaciones.

Nº 10

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE FUNDACIONES

Nº 10.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales para la construcción de fundaciones

254

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

0

2

1.

PARÁMETROS DE DISEÑO

2

2.

CAPACIDAD DE CARGA ÚLTIMA EN FUNDACIONES SUPERFICIALES

6

12

0

18

3.

ASENTAMIENTOS ADMISIBLES EN FUNDACIONES SUPERFICIALES

4

6

0

10

4.

DISEÑO DE ZAPATAS

5

10

0

15

5.

DISEÑO DE LOSAS DE FUNDACIÓN

3

5

0

8

6.

DISEÑO DE FUNDACIONES PROFUNDAS

8

10

0

18

7.

DISEÑO DE CAJONES DE FUNDACIÓN

2

3

0

5

8.

CIMENTACIONES SOBRE SUELOS ESPECIALES

2

3

0

5

9.

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE FUNDACIONES

5

15

0

20

10. CONSTRUCCIÓN DE FUNDACIONES

9

0

0

9

TOTAL

51

49

0

100

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

1.

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

Das, Braja M.

2001

Principios de Ingeniería de Cimentaciones Principio de Ingeniería de Cimentaciones Ingeniería de Cimentaciones: Fundamentos e Introducción al Análisis Geotécnico Ingeniería de Cimentaciones Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales

Thomson

México

Thomson

México

Alfaomega

Colombia

Limusa

México

McGraw Hill

Madrid

2.

2006

3.

Delgado Vargas, Manuel

1999

5.

Peck, Ralph B. y otros Smith, William F.

2001

6.

1998

255

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

41. INGENIERÍA SANITARIA II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

INGENIERÍA SANITARIA II

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 41

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

OBRAS HIDRÁULICAS SANITARIAS

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

-INGENIERÍA SANITARIA I -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

10.

Código Competencia

de

C.4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

72

0

121

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C.4 Diseña Sistemas de Alcantarillado Sanitario y Pluvial; considerando la normativa vigente; utilizando parámetros de la Hidrología y la mecánica de fluidos; calculando los volúmenes del agua servida y pluvial a evacuar; determinando las instalaciones domiciliarias de alcantarillado sanitario y pluvial de una vivienda o edificio; calculando la geometría de los elementos de la red de evacuación de aguas; determinando los accesorios del sistema; comprendiendo los tipos de tratamiento de aguas servidas y los componentes de una planta de tratamiento tipo; calculando la geometría de la infraestructura de una planta de tratamiento simple; identificando las obras adicionales al proyecto; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de un Sistema de Alcantarillado Sanitario y Pluvial.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C.4.1

Explica las características técnicas de los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial; describiendo los tipos, normativa vigente, metodología de diseño.

C.4.2

Calcula parámetros hidrológicos necesarios para el diseño de un sistema de alcantarillado pluvial; considerando los principios y metodologías de la hidrología.

C.4.3

Calcula los parámetros básicos de la hidráulica de alcantarillas; considerando los principios de la mecánica de fluidos en tuberías medio llenas. 256

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

C.4.4

Determina los parámetros de diseño de un sistema de alcantarillado sanitario; considerando la normativa vigente.

C.4.5

Diseña las instalaciones de alcantarillado sanitario, pluvial en viviendas y edificios; considerando la normativa vigente; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

C.4.6

Diseña redes de relleno sanitario, pluvial o mixto; considerando la normativa vigente; calculando los parámetros de la hidráulica de alcantarillas; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción.

C.4.7

Explica el proceso de tratamiento de aguas servidas; describiendo los tipos de tratamiento y los componentes de una planta de tratamiento tipo.

C.4.8

Diseña sistemas de tratamiento simples; considerando la normativa vigente; determinando el tipo de tratamiento, calculando la geometría de la infraestructura de tratamiento del agua servida que cumpla los requisitos de la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

C.4.9

Diseña sistemas de alcantarillado; empleando un software especializado.

C.4.10

Explica el proceso constructivo de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

C.4.1

Explica las características técnicas de los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial; describiendo los tipos, normativa vigente, metodología de diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS BÁSICOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas de alcantarillado sanitario Sistemas de alcantarillado pluvial Sistemas de alcantarillado mixto Normativa vigente Metodología de diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

C.4.2

Calcula parámetros hidrológicos necesarios para el diseño de un sistema de alcantarillado pluvial; considerando los principios y metodologías de la hidrología

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

HIDROLOGÍA APLICADA AL DISEÑO

Nº 2.1. 2.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Intensidades de las precipitaciones Tiempos de duración 257

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO PLUVIAL

2.3. 2.4. 2.5.

Frecuencias de las precipitaciones Áreas de aporte Coeficiente de escorrentía

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

C.4.3

Calcula los parámetros básicos de la hidráulica de alcantarillas; considerando los principios de la mecánica de fluidos en tuberías medio llenas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

HIDRÁULICA DE LAS ALCANTARILLAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Tipos de alcantarillas Áreas y perímetros Ecuaciones fundamentales Fórmulas para el diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

C.4.4

Determina los parámetros de diseño de un sistema de alcantarillado sanitario; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

PARÁMETROS DE DISEÑO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Coeficiente de aporte Coeficiente de punta Coeficiente de malas conexiones Aguas de infiltración Caudal de soporte Caudal de diseño Caudal medio y máximo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

C.4.5

Diseña las instalaciones de alcantarillado sanitario, pluvial en viviendas y edificios; considerando la normativa vigente; dimensionando las secciones de las tuberías; determinando los accesorios necesarios; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

5

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE INSTALACIONES DE ALCANTARILLADO SANITARIO Y PLUVIAL EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

5.1.

Sistemas de distribución

5.2.

Normativa vigente

5.3.

Metodología de cálculo

5.4.

Diseño

258

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

C.4.6

Diseña redes de relleno sanitario, pluvial o mixto; considerando la normativa vigente; calculando los parámetros de la hidráulica de alcantarillas; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos de construcción

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE REDES DE RELLENO SANITARIO, PLUVIAL O MIXTO

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de cálculo de alcantarillado sanitario Métodos de cálculo de alcantarillado pluvial Cámaras, sumideros y estaciones elevadoras

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

C.4.7

Explica el proceso de tratamiento de aguas servidas; describiendo los tipos de tratamiento y los componentes de una planta de tratamiento tipo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS

Nº 7.1. 7.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Tratamiento de aguas servidas Instalaciones de tratamiento de aguas servidas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

C.4.8

Diseña sistemas de tratamiento simples; considerando la normativa vigente; determinando el tipo de tratamiento, calculando la geometría de la infraestructura de tratamiento del agua servida que cumpla los requisitos de la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

NOCIONES SOBRE EL DISEÑO DE PLANTAS DE TRATAMIENTO

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Diseño de tanques sépticos Diseño de tanques IMHOFF Diseño de reactores anaerobios Diseño de filtros biológicos Diseño de lagunas de estabilización

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

C.4.9

Diseña sistemas de alcantarillado; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

259

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

C.4.10

Explica el proceso constructivo de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial.

Nº 10

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO Y/O PLUVIAL

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

10.1.

Especificaciones técnicas generales para la construcción de instalaciones domiciliaras de alcantarillado sanitario y pluvial así como para la construcción de sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial.

260

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS BÁSICOS

3

0

0

3

2.

PARÁMETROS DE DISEÑO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO PLUVIAL

4

6

0

10

3.

HIDRÁULICA DE LAS ALCANTARILLAS

3

6

0

9

3

6

0

9

6

15

0

21

6

12

0

18

6

0

0

6

6

12

0

18

4

15

0

19

8

0

0

8

49

72

0

121

6.

PARÁMETROS DE DISEÑO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO DISEÑO DE INSTALACIONES DE ALCANTARILLADO SANITARIO Y PLUVIAL EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS DISEÑO DE REDES DE RELLENO SANITARIO, PLUVIAL O MIXTO

7.

TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS

4. 5.

NOCIONES SOBRE EL DISEÑO DE PLANTAS DE TRATAMIENTO SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 9. SISTEMAS DE ALCANTARILLADO CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SANITARIO Y/O 10. ALCANTARILLADO PLUVIAL

8.

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Arboleda Valencia, 2000 Jorge

Teoría y Práctica de la McGraw Hill Purificación del Agua

Colombia

2.

Crites, Ron y Tchobanoglous, George

Tratamiento de Aguas McGraw Hill Residuales en Pequeñas Poblaciones

Colombia

3.

Hernández Muñoz, 2004 Aurelio / Hernández Lehmann, Aurelio

Manual de Saneamiento Thomson Uralita. Sistemas de Calidad en Saneamiento de Aguas

España

4.

Ministerio de Vivienda y Servicios Básico

2001

Plan Nacional de Ministerio de Vivienda y Saneamiento Básico 2001 Servicios Básico – 2010

Bolivia

5.

Romero Rojas, Jairo Alberto

1999

Potabilización del Agua

México

2000

Alfaomega

261

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

42. OBRAS HIDRÁULICAS II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

OBRAS HIDRÁULICAS II

3. Sigla Curricular

CIV - 07 3 42

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

OBRAS HIDRÁULICAS SANITARIAS

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

SÉPTIMO

9. Asignaturas precedentes

OBRAS HIDRAULICAS I

10.

Código Competencia

de

C.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

47

67

0

114

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: C.2 Diseña represas de agua; considerando la normativa vigente; utilizando parámetros de estabilidad, hidrología y de la mecánica de fluidos; considerando la morfología del terreno; determinando la geometría y los elementos de la represa; distinguiendo el material y equipamiento de la obra; comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE C.2.1

Determina el caudal de diseño; utilizando el método racional.

C.2.2

Determina la capacidad mínima necesaria de un embalse; empleando el diagrama de masas.

C.2.3

Clasifica las presas; considerando la resistencia de la presa al empuje, el material de construcción y la ubicación del aliviadero.

C.2.4

Diseña presas de gravedad; determinando la geometría; calculando los factores de seguridad al deslizamiento y al vuelco; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

C.2.5

Diseña presas en arco; determinando la geometría de la presa y del arco; calculando la resistencia de la roca del estribo.

262

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

C.2.6

Diseña presas de tierra; determinando la geometría de la presa; calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

C.2.7

Diseña presas de escollera; determinando la geometría de la presa; calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

C.2.8

Explica las características de las presas aligeradas; enunciando su metodología de cálculo y procedimiento constructivo.

C.2.9

Explica el proceso constructivo de presas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de presas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

C.2.1

Determina el caudal de diseño; utilizando el método racional.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

HIDROLOGÍA CUANTITATIVA

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de los valores característicos Hidrograma de una creciente Método racional

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

C.2.2

Determina la capacidad mínima necesaria de un embalse; empleando el diagrama de masas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

EMBALSES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Cálculo de la capacidad mínima de un embalse Método de la curva masa Método del pico secuente

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

C.2.3

Clasifica las presas; considerando la resistencia de la presa al empuje, el material de construcción y la ubicación del aliviadero.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

PRESAS

COD.

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de presas Fuerzas actuantes sobre una presa Estudios previos Componentes de una represa

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4 263

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

C.2.4

Diseña presas de gravedad; determinando la geometría; calculando los factores de seguridad al deslizamiento y al vuelco; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DISEÑO DE PRESAS DE GRAVEDAD

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Consideraciones generales Sección tipo transversal Taludes aconsejables Coronación de la presa Cálculo estructural Subpresión Red de drenaje

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

C.2.5

Diseña presas en arco; determinando la geometría de la presa y del arco; calculando la resistencia de la roca del estribo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE PRESAS EN ARCO

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Encaje de la presa Apoyo en los estribos Comportamiento estructural Diseño de presas arco Teoría del cilindro Angulo central más económico Método del radio constante Método del ángulo constante

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

C.2.6

Diseña presas de tierra; determinando la geometría de la presa; calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE PRESAS DE TIERRA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Geometría Borde libre Zonificación de materiales Línea de saturación - Método gráfico de casagrande Filtros Estabilidad al deslizamiento - Método sueco Fundación Control de filtraciones Ancho de cresta 264

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

6.10 Pendiente de los Taludes 6.11 Protección contra la erosión 6.12 Aspectos constructivos COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

C.2.7

Diseña presas de escollera; determinando la geometría de la presa; calculando los coeficientes de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con los requisitos de estabilidad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

DISEÑO DE PRESAS DE ESCOLLERA

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Consideraciones generales Tipos de perfiles de presas de escollera Taludes y anchos de coronación Estabilidad al deslizamiento Impermeabilización Tipos de pantallas impermeabilizantes Presa de escollera con núcleo de arcilla

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

C.2.8

Explica las características de las presas aligeradas; enunciando su metodología de cálculo y procedimiento constructivo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

PRESAS ALIGERADAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Consideraciones generales Presas de contrafuerte Límites en el empleo de contrafuertes

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

C.2.9

Explica el proceso constructivo de presas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de presas.

Nº 9

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE PRESAS

Nº 9.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales para la construcción de presas

265

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

HIDROLOGÍA CUANTITATIVA

3

6

0

9

2.

EMBALSES

6

6

0

12

3.

PRESAS

3

0

0

3

4.

DISEÑO DE PRESAS DE GRAVEDAD

6

15

0

21

5.

DISEÑO DE PRESAS EN ARCO

6

15

0

21

6.

DISEÑO DE PRESAS DE TIERRA

6

15

0

21

7.

DISEÑO DE PRESAS DE ESCOLLERA

5

10

0

15

8.

PRESAS ALIGERADAS

3

0

0

3

9.

CONSTRUCCIÓN DE PRESAS

9

0

0

9

47

67

0

114

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Chanson, Hubert

2002

Hidráulica del Flujo en Canales Abiertos

McGraw Hill

Colombia

2.

Salmón Carrillo, Víctor Hugo

2003

Introducción a la Hidráulica

Ramirez

La Paz

3.

Sotelo Avila, Gilberto

2002

Hidráulica General

Limusa

México

4.

Streeter, Victor L. y 2000 otros

Mecánica de Fluidos

McGraw Hill

Colombia

266

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

43. ELEMENTOS FINITOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ELEMENTOS FINITOS

3. Sigla Curricular

CIV - 08 3 43

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

OCTAVO

9. Asignaturas precedentes

ANALISIS MATRICIAL ESTRUCTURAS

DE

10.

Código Competencia

de

B.10

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

2

0

4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

41

0

90

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.10 Resuelve estructuras bi y tridimensionales; aplicando el método de los desplazamientos; idealizando estructuras, cargas y condiciones de borde; obteniendo desplazamientos, reacciones y fuerzas internas; programando algoritmos para las operaciones entre matrices; utilizando un lenguaje de programación.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.10.1

Explica los conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial; empleando los principios de la mecánica de sólidos deformables.

B.10.2

Soluciona las ecuaciones diferenciales de gobierno de los problemas físicos; aplicando el método de elementos finitos; transformando la ecuación diferencial en una ecuación integral.

B.10.3

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura unidimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza; aplicando el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.

B.10.4

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensión y deformación plana; aplicando

267

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones. B.10.5

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura tridimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de la Ley de Hooke generalizada; aplicando el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.

B.10.6 3.

Implementa los algoritmos aprendidos; empleando un lenguaje de programación.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.10.1

Explica los conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial; empleando los principios de la mecánica de sólidos deformables.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Nº 1.1. 1.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos de mecánica del medio continuo Conceptos de teoría de la elasticidad y análisis matricial

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.10.2

Soluciona las ecuaciones diferenciales de gobierno de los problemas físicos; aplicando el método de elementos finitos; transformando la ecuación diferencial en una ecuación integral.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN DE POISSON EN UNA DIMENSIÓN

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Sistemas discretos Sistemas continuos Ecuación de Poisson Aplicación de la ecuación de Poisson

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.10.3

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura unidimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza; aplicando el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ELEMENTOS FINITOS UNIDIMENSIONALES

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación de Piosson para elementos unidimensionales Teoremas energéticos Características de ensamble Condiciones de borde Planteo de las matrices de rigidez Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos

268

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.10.4

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensión y deformación plana; aplicando el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ELEMENTOS FINITOS BIDIMENSIONALES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación de Piosson para elementos bidimensionales Teoremas energéticos Características de ensamble Condiciones de borde Planteo de las matrices de rigidez Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.10.5

Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura tridimensional; determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de la Ley de Hooke generalizada; aplicando el método de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ELEMENTOS FINITOS TRIDIMENSIONALES

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Ecuación de Poisson para elementos tridimensionales Teoremas energéticos Características de ensamble Condiciones de borde Planteo de las matrices de rigidez Determinación de desplazamientos y esfuerzos internos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

B.10.6

Implementa los algoritmos aprendidos; empleando un lenguaje de programación.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN APLICANDO EL MÉTODO DE ELEMENTOS FINITOS

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Características del programa Introducción de datos Configuración de las condiciones de borde Procesamiento de satos Resultados Valoración de los resultados

269

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

8

3

0

11

2.

SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN DE POISSON EN UNA DIMENSIÓN

8

5

0

13

3.

ELEMENTOS UNIDIMENSIONALES

FINITOS

12

8

0

20

4.

ELEMENTOS BIDIMENSIONALES

FINITOS

8

5

0

13

8

5

0

13

5

15

0

20

49

41

0

90

5. 6.

ELEMENTOS FINITOS TRIDIMENSIONALES TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN APLICANDO EL MÉTODO DE ELEMENTOS FINITOS TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Chandrupatla, Tirupathi R. y Belegundu, Ashok D.

1999

Introducción al Estudio del Prentice Hall Elemento Finito en Ingeniería

México

2.

Zeigler, Bernard P. 2000 / Praehofer, herbert / Gon Kim, Tag

Theory Of Modeling And Academic Press Simulation Integrating Discrete Event And Continuous Complex Dynamic Systems

Estados Unidos

270

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

44. ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO II

3. Sigla Curricular

CIV 08 3 44

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

OCTAVO

9. Asignaturas precedentes

II.

4.

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO I

10.

2.

Código Competencia

de

B.4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

47

74

0

121

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.4 Diseña fundaciones, muros, placas, cáscaras, tanques de almacenamiento y cajas de ascensor de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y mecánicas del Hormigón Armado; dimensionando la geometría de los elementos; diseñando el armado del acero en los elementos; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Armado. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.4.1

Diseña escaleras de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.4.2

Diseña fundaciones de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.4.3

Diseña muros de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos;

271

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos B.4.4

Diseña placas de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.4.5

Diseña tanques de almacenamiento de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.4.6

Diseña cajas de ascensor de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.4.7

Diseña estructuras de Hormigón Armado; empleando un software especializado.

B.4.8

Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado; describiendo las actividades de una Especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. B.4.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Diseña escaleras de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

DISEÑO DE ESCALERAS

COD. B.4.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Tipos de escaleras Cálculo de la armadura Verificación de la cuantía mínima

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Diseña fundaciones de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

CAPACIDAD DE CARGA ÚLTIMA EN FUNDACIONES SUPERFICIALES

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Zapatas aisladas con carga centrada Zapatas continuas bajo muro Zapatas aisladas bajo carga excéntrica Zapatas combinadas Losas Pilotajes Vigas de arriostramiento

272

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.4.3

Diseña muros de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE MUROS DE SOSTENIMIENTO Y MUROS DE CORTE

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

3.1.

Muros de sostenimiento

3.2.

Muros de corte

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.4.4

Diseña placas de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

4

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE PLACAS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos clásicos Método de las líneas de rotura Placas sobre apoyos aislados Placas planas sobre apoyos aislados Placas sobre apoyos aislados con vigas de unión de soportes

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.4.5

Diseña tanques de almacenamiento de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE TANQUES DE ALMACENAMIENTO

COD. B.4.6

Nº 5.1. 5.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Tanques rectangulares Tanques circulares

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña cajas de ascensor de Hormigón Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE CAJAS DE ASCENSOR

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de solicitudes Consideraciones de cálculo Dimensionamiento

273

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. B.4.7

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Diseña estructuras de Hormigón Armado; empleando un software especializado

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO

COD. B.4.8

Nº 8

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Explica el proceso constructivo de estructuras de Hormigón Armado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras de Hormigón Armado UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

8.1.

Especificaciones técnicas generales para la construcción de estructuras de Hormigón Armado

274

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

DISEÑO DE ESCALERAS

5

10

0

15

2.

DISEÑO DE FUNDACIONES

10

14

0

24

3.

DISEÑO DE MUROS DE SOSTENIMIENTO Y MUROS DE CORTE

10

14

0

24

4.

DISEÑO DE PLACAS

4

7

0

11

5.

DISEÑO DE TANQUES DE ALMACENAMIENTO SUBTERRÁNEO

4

7

0

11

6.

DISEÑO DE CAJAS DE ASCENSOR

4

7

0

11

5

15

0

20

5

0

0

5

47

74

0

121

7. 8.

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÒN ARMADO CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Anaya Vásquez, Franklin y Tufiño Banzer, Marcos

1987

Norma Boliviana del Hormigón Armado

Ministerio de Urbanismo y Vivienda

Bolivia

2.

Instituto Nacional 1989 de Investigación y Normalización de la Vivienda

Concreto Armado

Ministerio de Vivienda

Perú

3.

Jiménez Montoya, Pedro / Garcia Meseguer, Álvaro / Morán Cabré, Francisco

Hormigón Armado

GG

Barcelona

4.

McCormac, Jack C. 2002

Diseño de Concreto Reforzado

Alfaomega

México

5.

Nilson, Arthur H.

Diseño de Estructuras de Concreto

McGraw Hill

Colombia

2001

1999

275

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

45. ESTRUCTURAS

DE

HORMIGÓN

PREESFORZADO I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS PREESFORZADO

3. Sigla Curricular

CIV - 08 3 45

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

HORMIGÓN 2.

DE 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

OCTAVO

9. Asignaturas precedentes

ESTRUCTURAS HORMIGÓN ARMADO I

DE

10.

Código Competencia

de

B.6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

64

0

113

Asignaturas Sub- PUENTES Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.6 Diseña estructuras de Hormigón Tesado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; calculando los esfuerzos; determinando la geometría del elemento; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; determinando la cantidad de acero de refuerzo y cable necesario cuando la estructura trabaja en estado de servicio y en límite último; calculando la fuerza de tesado inicial y final; verificando el cumplimiento de los requisitos de estabilidad a los esfuerzos de corte y torsión; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormigón Tesado.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.6.1

Explica los conceptos básicos del hormigón tesado; describiendo sus tipos, características, métodos de cálculo.

B.6.2

Describe las características físico-mecánicas de los materiales componentes del hormigón pretensado; enunciando los parámetros útiles para el diseño.

B.6.3

Determina los parámetros de diseño; considerando la normativa vigente. 276

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

B.6.4

Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexión; considerando las características de los materiales, los esfuerzos admisibles y los estados de carga.

B.6.5

Verifica que los parámetros de diseño en estado de servicio cumplen con los requisitos de estabilidad del estado límite último; comparando los parámetros calculados con los parámetros estipulados.

B.6.6

Diseña vigas isostáticas a flexión; calculando los esfuerzos; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y el plano constructivo.

B.6.7

Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsión en vigas; considerando la normativa vigente.

B.6.8

Determina la fuerza de tesado inicial, parcial durante el proceso de tesado y final; considerando pérdida parcial de preesforzado en el tiempo.

B.6.9

Diseña vigas compuestas a flexión; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.6.10

Diseña vigas hiperestáticas a flexión; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.6.11

Explica el proceso constructivo de elementos de hormigón pretensado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de elementos de hormigón preesforzado.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.6.1

Explica los conceptos básicos del hormigón tesado; describiendo sus tipos, características, métodos de cálculo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS BÁSICOS DEL HORMIGÓN PREESFORZADO

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos básicos Tipos Características Métodos de cálculo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.6.2

Describe las características físico-mecánicas de los materiales componentes del hormigón pretensado; enunciando los parámetros útiles para el diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

MATERIALES

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Acero de alta resistencia Tipos de acero pre-esforzado Refuerzo no pre-esforzado 277

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10.

Propiedades de esfuerzo-deformación del acero Relajamiento del acero Tipos de concreto Concreto sometido a compresión uniaxial Concreto sujeto a tensión uniaxial Concreto sujeto a esfuerzos biaxiales Deformación en el concreto dependiente del tiempo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.6.3

Determina los parámetros de diseño; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

PARÁMETROS DE DISEÑO

Nº 3.1. 3.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Parámetros de diseño Normativa vigente

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.6.4

Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexión; considerando las características de los materiales, los esfuerzos admisibles y los estados de carga.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ESTADO DE SERVICIO

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Estados LÍMITES Condiciones en la etapa de servicio Procedimiento de cálculo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.6.5

Verifica que los parámetros de diseño en estado de servicio cumplen con los requisitos de estabilidad del estado límite último, comparando los parámetros calculados con los parámetros estipulados.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

ESTADO DE LÍMITE ÚLTIMO

Nº 5.1. 5.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Teoría básica Momento último

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

B.6.6

Diseña vigas isostáticas a flexión; calculando los esfuerzos; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y el plano constructivo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE VIGAS ISOSTÁTICAS SOMETIDAS A FLEXIÓN

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Bases del diseño Criterios de seguridad y condiciones de servicio Diseño por flexión basado en los esfuerzos permisibles Variación de la excentricidad a lo largo del claro 278

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Variación de la fuerza pretensora a lo largo del claro Vigas con peralte limitado Selección de forma y eficiencia Secciones estándar Secciones que tienen capacidad en exceso Diseño basado en el balanceo de la carga Diseño basado en pre-esforzado parcial y resistencia última Esfuerzos de adherencia, longitud de transferencia y 63.12 longitud de desarrollo 6.13 Diseño de zonas de anclajes 6.14 Control de agrietamiento 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10. 6.11.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

B.6.7

Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsión en vigas; considerando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

CORTE Y TORSIÓN

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Cortante y tensión diagonal en vigas sin agrietar Cortante del agrietamiento diagonal Refuerzo en el alma por cortante Criterio de diseño por cortante de la ACI Torsión en estructuras de concreto Diseño por torsión del concreto preesforzado Torsión más cortante

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

B.6.8

Determina la fuerza de tesado inicial, parcial durante el proceso de tesado y final considerando pérdida parcial de preesforzado en el tiempo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

PÉRDIDAS DE PRETENSADO

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. 8.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Estimaciones globales de las pérdidas Estimación detallada de las pérdidas Deslizamiento del anclaje Acortamiento elástico del concreto Pérdidas debidas a la fricción Flujo plástico del concreto Contracción del concreto Relajamiento del acero Estimación de las pérdidas por el método de los intervalos

279

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

B.6.9

Diseña vigas compuestas a flexión; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

DISEÑO DE VIGAS COMPUESTAS SOMETIDAS A FLEXIÓN

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Tipos de construcción compuesta Estados de carga Propiedades de la sección y esfuerzos elásticos de flexión Resistencia a la flexión Transferencia del cortante horizontal Cortante y tensión diagonal

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

B.6.10

Diseña vigas hiperestáticas a flexión; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de servicio y del estado límite último; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

10

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE VIGAS HIPERESTÁTICAS SOMETIDAS A FLEXIÓN

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de solicitudes Concordancia Transformación lineal y teoremas Carga balanceada Losas sin vigas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

B.6.11

Explica el proceso constructivo de elementos de hormigón pretensado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de elementos de hormigón preesforzado

Nº 11

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE ELEMENTOS DE HORMIGÓN PREESFORZADO

Nº 11.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas de la construcción de elementos pre-esforzado

280

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL HORMIGÓN TESADO

2

0

0

2

2.

MATERIALES

2

0

0

2

3.

PARÁMETROS DE DISEÑO

2

0

0

2

4.

ESTADO DE SERVICIO

8

12

0

20

5.

ESTADO DE LÍMITE ÚLTIMO

4

6

0

10

6.

DISEÑO DE VIGAS ISOSTÁTICAS SOMETIDAS A FLEXIÓN

3

9

0

12

7.

CORTE Y TORSIÓN

4

6

0

10

8.

PÉRDIDAS DE PRETENSADO

6

10

0

16

6

12

0

18

3

9

0

12

49

64

0

113

9. 10.

DISEÑO DE VIGAS COMPUESTAS SOMETIDAS A FLEXIÓN DISEÑO DE VIGAS HIPERESTÁTICAS SOMETIDAS A FLEXIÓN TOTAL



APRENDIZAJE TEÓRICO

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Barets, Jean

1967

El Concreto Presforzado: Elementos de Cálculo

Reverte

México

2.

Ferguson, Phil M.

1969

Teoría Elemental del Concreto Reforzado

Continental

México

3.

Guyon, Yves

1965

Hormigón Pretensado: Estudio Teórico y Experimental

Dossat

Madrid

4.

Nawy, Edward G.

1988

Concreto Reforzado: Un Enfoque Básico

Prentice Hall

México

5.

Payá, Miguel

1966

El Hormigón Pretensado

CEAC

Barcelona

281

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

46. ESTRUCTURAS METÁLICAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ESTRUCTURAS METÁLICAS

3. Sigla Curricular

CIV - 08 3 46

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

OCTAVO

9. Asignaturas precedentes

II.

2.

-RESISTENCIA DE MATERIALES -ESTRUCTURAS HIPERESTÁTICAS -MEDIOAMBIENTE -MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

10.

Código Competencia

de

B.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

47

84

0

131

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.2 Diseña los elementos de las estructuras metálicas; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; calculando los esfuerzos; utilizando las características físicas y propiedades mecánicas del acero de construcción; dimensionando la geometría de los elementos de acero; determinando las uniones entre elementos; empleando un Software; comprendiendo los procesos constructivos de estructuras metálicas. 2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.2.1

Explica los métodos de diseño; considerando la normativa vigente, las especificaciones y las cargas.

B.2.2

Diseña elementos de acero sometidos a tracción considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.2.3

Diseña elementos de acero sometidos a compresión considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.2.4

Diseña columnas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; 282

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. B.2.5

Diseña vigas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

B.2.6

Diseña vigas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.2.7

Diseña vigas armadas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.2.8

Diseña uniones entre elementos; calculando los esfuerzos; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.2.9

Diseña estructuras metálicas empleando un software especializado.

B.2.10

Explica el proceso constructivo de estructuras metálicas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras metálicas

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. B.2.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los métodos de diseño; considerando la normativa vigente, las especificaciones y las cargas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

ESPECIFICACIONES, CARGAS Y MÉTODOS DE DISEÑOS

COD. B.2.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Cargas Métodos de diseño Método de diseño LRFD Parámetros de diseño

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Diseña elementos de acero sometidos a tracción; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

DISEÑO DE ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Secciones utilizadas Definición de áreas Bloque de corte Resistencia de los miembros en tracción Esbeltez Diseño 283

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.2.3

Diseña elementos de acero sometidos a compresión; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

3

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE ELEMENTOS SOMETIDOS A COMPRESIÓN

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Pandeo Pandeo elástico Pandeo inelástico Pandeo torsional Pandeo flexotorsional Capacidad resistente Relaciones de esbeltez máxima Pandeo local Diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.2.4

Diseña columnas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE COLUMNAS COMPUESTAS

Nº 4.1. 4.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Columnas compuestas con componentes en contactos entre si Columnas compuestas con componentes sin contacto entre si

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.2.5

Diseña vigas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE VIGAS SIMPLES

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Consideraciones en cada tipo de viga Flexión en vigas en régimen elástico Estados límites de resistencia en flexión Deflexiones Comportamiento plástico de vigas compactas Condiciones para aplicar los criterios de plasticidad Soportes laterales Capacidad RESISTENTE A FLEXIÓN Y CORTE Criterios plásticos para resolver sistemas isostáticos e 5.9. hiperestáticos 5.10. Análisis y diseño plástico de vigas isostáticas 5.11. Análisis y diseño plástico de vigas hiperestáticas 284

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

5.12. 5.13. 5.14. 5.15. 5.16. 5.17. 5.18. COD. B.2.6

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña vigas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

DISEÑO DE VIGAS COMPUESTAS

COD. B.2.7

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

Diseña vigas armadas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometría de los elementos; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos UNIDAD DIDÁCTICA

7

DISEÑO DE VIGAS ARMADAS

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6.

B.2.8 Nº 8

COD.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Método de diseño LRFD Flexocompresión Flexotorsión

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº

COD.

Análisis y diseño plástico de pórticos rígidos Pandeo local Capacidad resistente a corte Pandeo lateral torsional Capacidad resistente a pandeo lateral torsional Flexocompresión Flexotorsión

CONTENIDO ANALÍTICO Vigas con cubreplacas Secciones armadas de Patin Ancho Proporciones Trabes armadas y almas Diseño de Trabes armadas con almas esbeltas con patines compactos a compresión Diseño de Trabes armadas con patines a compresión Diseño de atiesadores

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 Diseña uniones entre elementos; calculando los esfuerzos; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE UNIONES EMPERNADAS, ATORNILLADAS Y SOLDADAS

Nº 8.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Uniones empernadas

8.2.

Uniones atornilladas

8.3.

Uniones soldadas

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

285

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

B.2.9 Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

B.2.10

Explica el proceso constructivo de estructuras metálicas; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de estructuras metálicas.

Nº 10 III.

Diseña estructuras metálicas; empleando un software especializado

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS METÁLICAS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

10.1.

Especificaciones técnicas generales para la construcción de estructuras metálicas

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3. 4.

ESPECIFICACIONES, CARGAS Y MÉTODOS DE DISEÑO DISEÑO DE ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN DISEÑO DE ELEMENTOS SOMETIDOS A COMPRESIÓN DISEÑO DE COLUMNAS COMPUESTAS

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

2

0

0

2

2

5

0

7

2

5

0

7

2

10

0

12

5.

DISEÑO DE VIGAS SIMPLES

8

12

0

20

6.

DISEÑO DE VIGAS COMPUESTAS

6

10

0

16

7.

DISEÑO DE VIGAS ARMADAS

6

10

0

16

6

12

0

18

5

20

0

25

8

0

0

8

47

84

0

131

DISEÑO DE UNIONES EMPERNADAS, ATORNILLADAS Y SOLDADAS SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE 9. ESTRUCTURAS METÁLICAS CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS 10. METÁLICAS 8.

TOTAL

286

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. IBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

McCormac, Jack C.

1996

Diseño de Estructuras de Acero : Método LRFD

Alfaomega

México

2.

1999

Diseño de Estructuras Metálicas: Método ASD

Alfaomega

México

3.

2002

Diseño de Estructuras de Acero Método LRFD

Alfaomega

México

1.

4.

Nachtergal, C.

1969

Estructuras Metálicas: Cálculos y Construcción

Blume

Madrid

5.

Nonnast, Robert

1987

El Proyectista de Estructuras Metálicas 2

Thomson

Australia

287

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

47. MAQUINARIA Y EQUIPO I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

MAQUINARIA Y EQUIPO

3. Sigla Curricular

CIV - 08 3 47

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

ADMINISTRACIÓN PROYECTOS DE CIVILES

2. 4.

DE OBRAS

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

NOVENO

9. Asignaturas precedentes

CARRETERAS II

10.

Código Competencia

de

D.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

44

65

0

109

Asignaturas Sub- PRESUPUESTOS Secuentes CRONOGRAMAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Y

Código de competencia: D.2 Diseña represas de agua; considerando la normativa vigente; utilizando parámetros de estabilidad, hidrología y de la mecánica de fluidos; considerando la morfología del terreno; determinando la geometría y los elementos de la represa; distinguiendo el material y equipamiento de la obra; comprendiendo los procesos constructivos de represas de agua. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE D.2.1

Clasifica los diferentes equipos y maquinarias; describiendo su utilidad y sus características técnicas.

D.2.2

Selecciona el equipo adecuado para una determinada actividad; considerando las características técnicas del equipo y los requerimientos de la actividad; estableciendo el proceso de ejecución.

D.2.3

Determina la producción de una maquinaria; empleando la potencia disponible, utilizable y necesaria.

D.2.4

Calcula el rendimiento de una maquinaria; considerando el tipo de operación, factor de esponjamiento, factor de contracción, factor de carga, ciclos de trabajo y factor de eficiencia.

288

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

D.2.5

Determina la cuadrilla de trabajo; considerando el proceso de ejecución y los rendimientos de las maquinarias.

D.2.6

Calcula el costo de operación de la maquinaria; determinando los costos fijos y variables.

D.2.7

Elabora el cronograma de uso del equipo y el cronograma de desembolsos; planificando el empleo más óptimo del equipo.

D.2.8

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de tierras; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas.

D.2.9

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavación en roca; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas.

D.2.10

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentación; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

D.2.1

Clasifica los diferentes equipos y maquinarias; describiendo su utilidad y sus características técnicas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

MAQUINARIA Y EQUIPO DE CONSTRUCCIÓN

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11.

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de equipo y maquinaria Excavadoras Retroexcavadoras Dragas y Dragalinas Tractores con hoja de empuje Traillas y mototraillas Cargadores frontales Unidades de acarreo y transporte Equipo de compactación Motoniveladoras Otros equipos

289

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

D.2.2

Selecciona el equipo adecuado para una determinada actividad; considerando las características técnicas del equipo y los requerimientos de la actividad; estableciendo el proceso de ejecución.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

SELECCIÓN DE LA MAQUINARIA Y EL EQUIPO

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de las actividades a realizar Proceso de ejecución Selección de la maquinaria y el equipo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

D.2.3

Determina la producción de una maquinaria; empleando la potencia disponible, utilizable y necesaria

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

COMPONENTES BÁSICOS DE LA PRODUCCIÓN DE LA MAQUINARIA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Producción de una maquinaria Potencia disponible Potencia utilizable Potencia necesaria

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

D.2.4

Calcula el rendimiento de una maquinaria; considerando el tipo de operación, factor de esponjamiento, factor de contracción, factor de carga, ciclos de trabajo y factor de eficiencia.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

RENDIMIENTO DE UNA MAQUINARIA

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Rendimiento de una maquinaria Tipo de operación Factores de esponjamiento Factor de contracción Factor de carga Ciclos de trabajo Factor de eficiencia

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

D.2.5

Determina la cuadrilla de trabajo; considerando el proceso de ejecución y los rendimientos de las maquinarias.

Nº 5

UNIDAD DIDÁCTICA CUADRILLA DE TRABAJO

Nº 5.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Determinación de la cuadrilla de trabajo

290

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

D.2.6

Calcula el costo de operación de la maquinaria; determinando los costos fijos y variables.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CALCULO DE COSTOS DE MAQUINARIA Y EQUIPO

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Costos fijos Costos variables Costos de operación

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

D.2.7

Elabora el cronograma de uso del equipo y el cronograma de desembolsos; planificando el empleo más óptimo del equipo.

Nº 7

UNIDAD DIDÁCTICA CRONOGRAMAS

Nº 7.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Cronograma de empleo del equipo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

D.2.8

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de tierras; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

ESTUDIO DE CASO: MOVIMIENTO DE TIERRAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de las actividades a realizar Determinación del proceso de ejecución Selección de la maquinaria y el equipo Cálculo de la producción de la maquinaria Cálculo del rendimiento de la maquinaria Determinación de la cuadrilla de trabajo Cálculo de costos de operación Elaboración del Cronograma de empleo de la maquinaria

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

D.2.9

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavación en roca; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

ESTUDIO DE CASO: EXCAVACIÓN EN ROCA

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de las actividades a realizar Determinación del proceso de ejecución Selección de la maquinaria y el equipo Cálculo de la producción de la maquinaria Cálculo del rendimiento de la maquinaria Determinación de la cuadrilla de trabajo 291

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

9.7. 9.8.

Cálculo de costos de operación Elaboración del cronograma de empleo de la maquinaria

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

D.2.10

Determina el empleo óptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentación; considerando las características del trabajo y las características técnicas del equipo; estableciendo el proceso; seleccionando el equipo más adecuado; calculando los costos; elaborando los cronogramas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

ESTUDIO DE CASO: PAVIMENTACIÓN

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5. 10.6. 10.7. 10.8

CONTENIDO ANALÍTICO Análisis de las actividades a realizar Determinación del proceso de ejecución Selección de la maquinaria y el equipo Cálculo de la producción de la maquinaria Cálculo del rendimiento de la maquinaria Determinación de la cuadrilla de trabajo Cálculo de costos de operación Elaboración del cronograma de empleo de la maquinaria

292

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

MAQUINARIA Y EQUIPOS DE CONSTRUCCIÓN

6

0

0

6

2.

SELECCIÓN DE LA MAQUINARIA Y EL EQUIPO

2

3

0

5

3.

COMPONENTES BÁSICOS DE LA PRODUCCIÓN DE LA MAQUINARIA

2

3

0

5

4.

RENDIMIENTO DE UNA MAQUINARIA

4

6

0

10

5.

CUADRILLA DE TRABAJO

2

3

0

5

6.

CALCULO DE COSTOS DE MAQUINARIA Y EQUIPO

8

12

0

20

7.

CRONOGRAMAS

2

3

0

5

8.

ESTUDIO DE CASO: MOVIMIENTO DE TIERRAS

6

15

0

21

9.

ESTUDIO DE CASO: EXCAVACIÓN EN ROCA

6

10

0

16

10.

ESTUDIO DE CASO: PAVIMENTACIÓN

6

10

0

16

44

65

0

109

TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Gubany Hinrichsen, Heuer

1970

Prontuario de Maquinaria para la Construcción

Blume

Barcelona

2.

Liljedahl, John B. y 1991 otros

Tractores y sus Unidades de Potencia

Limusa

México

3.

McCoy, G.T. Y otros

Manual de Equipo para Caminos

Centro Regional de Ayuda México Técnica

1965

293

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

48. PAVIMENTOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

PAVIMENTOS

3. Sigla Curricular

CIV - 08 3 48

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

4.

7.

Y

VÍAS

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

OCTAVO

9. Asignaturas precedentes

II.

CARRETERAS, AEROPUERTOS FÉRREAS

2.

-MATERIALES CONSTRUCCIÓN -CARRETERAS II

DE 10.

Código Competencia

de

A.3.

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

1

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

52

14

111

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A.3 Diseña pavimentos rígidos y/o flexibles de una obra vial; utilizando normativa vigente; aplicando parámetros de economía y seguridad; calculando los esfuerzos; considerando las variaciones climáticas y de temperatura; considerando las características y propiedades de los materiales bituminosos, materiales pétreos y de la sub-rasante; realizando ensayos de laboratorio; empleando un software; comprendiendo los procesos constructivos de pavimentos rígidos y flexibles. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.3.1

Explica los conceptos generales referidos al diseño de pavimentos; describiendo los tipos de pavimentos, la normativa vigente, la forma de diseño y la influencia de cada parámetro en el diseño.

A.3.2

Determina los esfuerzos para el diseño; definiendo los tipos de carga; calculando el número de ejes equivalentes.

A.3.3

Diseña el pavimento; considerando las variables climáticas y de temperatura.

A.3.4

Describe las propiedades de los materiales para la construcción de pavimentos; enunciando sus características y sus especificaciones. 294

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.3.5

Determina las características físico-mecánicas del suelo de fundación; realizando ensayos de laboratorio; empleando la normativa vigente.

A.3.6

Determina las características físico-mecánicas de las capas sub-base y base; considerando las especificaciones técnicas generales.

A.3.7

Diseña el paquete estructural de un pavimento flexible; considerando la normativa vigente; comprendiendo las características, propiedades y tipos de capas de rodadura de pavimentos flexibles; realizando ensayos de laboratorio; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.3.8

Diseña mezclas asfálticas; empleando el Método Marshall; considerando los Métodos Hveen y Superpave.

A.3.9

Diseña el paquete estructural de un pavimento rígido; considerando la normativa vigente; comprendiendo las características, propiedades, componentes y procedimiento constructivo del concreto de cemento, elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.3.10.

Explica la evaluación de pavimentos; describiendo los objetivos, procedimientos y resultados que se obtienen de las inspecciones visuales, evaluación de la rugosidad y ensayos de deflectometría.

A.3.11.

Diseña el paquete estructural de un pavimento rígido y/o flexible; empleando un software especializado.

A.3.12.

Explica el proceso constructivo de un paquete estructural de un pavimento flexible y de un pavimento rígido; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de pavimentos.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.3.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los conceptos generales referidos al diseño de pavimentos; describiendo los tipos de pavimentos, la normativa vigente, la forma de diseño y la influencia de cada parámetro en el diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

PAVIMENTOS

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Estudios preliminares Normativa vigente Parámetros de diseño Tipos de pavimentos Tensiones en masas homogéneas Distribución de cargas y fuerzas verticales Factores que afectan el comportamiento de los pavimentos

295

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. A.3.2

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Determina los esfuerzos para el diseño; definiendo los tipos de carga; calculando el número de ejes equivalentes.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

VEHÍCULO

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

CONTENIDO ANALÍTICO El vehículo y sus características Ley de Cargas en Bolivia Cargas equivalentes Ejes equivalentes Consideraciones de tráfico e índices de tráfico Tráfico futuro

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.3.3

Diseña el pavimento; considerando las variables climáticas y de temperatura.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

CLIMA

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Congelamiento Agua y pavimento Drenaje

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.3.4

Describe las propiedades de los materiales para la construcción de pavimentos; enunciando sus características y sus especificaciones.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Suelo Concreto asfáltico Hormigón

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.3.5

Determina las características físico-mecánicas del suelo de fundación; realizando ensayos de laboratorio; empleando la normativa vigente.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

SUB-RASANTE

COD. A.3.6

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Suelo de fundación Investigación del subsuelo Perfil del subsuelo Consideraciones de resistencia-densidad máxima y humedad Características y requisitos mínimos

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Determina las características físico-mecánicas de las capas sub-base y base; considerando las especificaciones técnicas generales. 296

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

SUB-BASE Y BASE

COD. A.3.7

Nº

7

COD. A.3.8

UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE PAVIMENTOS FLEXIBLES

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Tipos de pavimento flexible Requisitos Características Métodos de diseño de tratamientos superficiales Método AASHTO - 93 Diseño

Diseña mezclas asfálticas; empleando el Método Marshall; considerando los Métodos Hveen y Superpave

DISEÑO DE MEZCLAS ASFÁLTICAS

9

Nº 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

8

Nº

Sub-base Base

Diseña el paquete estructural de un pavimento flexible; considerando la normativa vigente; comprendiendo las características, propiedades y tipos de capas de rodadura de pavimentos flexibles; realizando ensayos de laboratorio; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

UNIDAD DIDÁCTICA

A.3.9

CONTENIDO ANALÍTICO

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

Nº

COD.

Nº 6.1. 6.2.

Nº 8.1. 8.2. 8.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Método Marshall Método Hveen Método Superpave

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Diseña el paquete estructural de un pavimento rígido; considerando la normativa vigente; comprendiendo las características, propiedades, componentes y procedimiento constructivo del concreto de cemento, elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE PAVIMENTOS RÍGIDOS

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Definición Tipos de pavimento rígido Requisitos Características Método AASHTO 93 Diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

A.3.10

Explica la evaluación de pavimentos; describiendo los objetivos, procedimientos y resultados que se obtienen de las Inspecciones visuales, evaluación de la rugosidad y ensayos de deflectometría. 297

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

10

EVALUACIÓN DE PAVIMENTOS

Nº 10.1. 10.2. 10.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Inspecciones visuales Rugosidad Deflectometría

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 11

A.3.11

Diseña el paquete estructural de un pavimento rígido y/o flexible; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

11

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE PAVIMENTOS

Nº 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 11.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 12

A.3.12

Explica el proceso constructivo de un paquete estructural de un pavimento flexible y de un pavimento rígido; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de pavimentos.

Nº 12

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTOS

Nº 12.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales para la construcción de pavimentos flexibles y rígidos

298

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

PAVIMENTOS

2

0

0

2

2.

VEHÍCULO

2

4

0

6

3.

CLIMA

2

0

0

2

4.

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

2

0

0

2

5.

SUB-RASANTE

2

4

4

11

6.

SUB-BASE Y BASE

3

0

0

3

7.

DISEÑO FLEXIBLES

8

12

0

20

8.

DISEÑO DE MEZCLAS ASFÁLTICAS

2

0

10

12

9.

DISEÑO DE PAVIMENTOS RÍGIDOS

8

12

0

20

4

0

0

25

5

20

0

25

9

0

0

9

49

52

14

111

DE

PAVIMENTOS

10. EVALUACIÓN DE PAVIMENTOS 11.

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE PAVIMENTOS

12. CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTOS TOTAL IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

De Cusa Ramos, Juan

1973

Pavimentos en la Construcción

CEAC

Barcelona

2.

Moncayo V., Jesús 1985

Manual de Pavimentos: Asfalto, Adoquín, Empedrado, Concreto

s.e.

3.

Rivera E., Gustavo 1998

Emulsiones Asfálticas

Alfaomega

México

299

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

49. AEROPUERTOS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

AEROPUERTOS

3. Sigla Curricular

CIV - 09 3 49

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

4.

7.

Y

VÍAS

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

NOVENO

9. Asignaturas precedentes

II.

CARRETERAS, AEROPUERTOS FÉRREAS

2.

PAVIMENTOS

10.

Código Competencia

de

A.4

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

46

63

0

109

Asignaturas SubSecuentes

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A.4 Diseña aeropuertos; utilizando la normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad y funcionalidad; determinando la geometría, el paquete estructural y el drenaje del Air-Side así como la Funcionalidad del Land-Side; comprendiendo los procesos constructivos de obras aeroportuarias. 2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.4.1

Explica los conceptos generales referidos al diseño de aeropuertos; describiendo las características de un aeropuerto, la normativa vigente, los parámetros de diseño, los principios de aerodinámica.

A.4.2

Calcula el volumen futuro de transporte aéreo de pasajeros y carga; empleando métodos y modelos de generación de transporte.

A.4.3

Emplaza una pista y las calles de rodaje; considerando la hidrometeorología y la topografía; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.4.4

Diseña el "air side"; considerando el avión de diseño, la normativa vigente y los requerimientos del tráfico aéreo; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.4.5

Determina la capacidad de una pista, muelles y calles de rodaje; empleando métodos analíticos, empíricos y modelos de colas. 300

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.4.6

Diseña la funcionalidad de la terminal de pasajeros y carga; calculando el volumen futuro de tráfico aéreo, de pasajeros y carga; determinando la distribución de áreas y sus funciones; elaborando una planta de la terminal de pasajeros y carga.

A.4.7

Diseña el paquete estructural de la pista de aterrizaje; considerando el avión de diseño, el volumen de tráfico aéreo y las propiedades físico-mecánicas de la sub-rasante; empleando la normativa vigente; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.4.8

Diseña el drenaje superficial y subterráneo de una pista de aterrizaje; considerando la normativa vigente; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

A.4.9

Explica el proceso constructivo de un aeropuerto; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de aeropuertos.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.4.1

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los conceptos generales referidos al diseño de aeropuertos; describiendo las características de un aeropuerto, la normativa vigente, los parámetros de diseño, los principios de aerodinámica

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES

COD. A.4.2

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Características de un aeropuerto Normativa vigente Parámetros de diseño Principios de aerodinámica

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Calcula el volumen futuro de transporte aéreo de pasajeros y carga; empleando métodos y modelos de generación de transporte.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

DEMANDA DEL TRANSPORTE AÉREO

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Métodos de predicción Modelos de generación, distribución, elección de modo y de generación-distribución Volumen de transporte aéreo de pasajeros

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.4.3

Emplaza una pista y las calles de rodaje; considerando la hidrometeorología y la topografía; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

CONFIGURACIÓN DE UN AEROPUERTO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Principios del esquema de un aeropuerto Configuración de la pista de vuelo Orientación de la pista El Sistema de calles de rodaje 301

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.4.4

Diseña el "Air Side"; considerando el avión de diseño, la normativa vigente y los requerimientos del tráfico aéreo; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

DISEÑO DE ZAPATAS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Longitud de la pista Zona de parada y zona libre de obstáculos Código de referencia de OACI El concepto FAA sobre el grupo de aeronaves de proyecto Separación de pistas paralelas Secciones transversales de pistas de vuelo y calles de rodaje Pendientes longitudinales para las pistas de vuelo y zonas de 4.7. parada 4.8. Pendiente longitudinal de calles de rodaje 4.9. Diseño calles de rodaje 4.10. Zona de espera 4.11. Estacionamientos terminales

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.4.5

Determina la capacidad de una pista, muelles y calles de rodaje; empleando métodos analíticos, empíricos y modelos de colas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

CAPACIDAD DE UN AEROPUERTO

COD. A.4.6

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Capacidad de una PISTA DE VUELO Determinación de la capacidad de una pista de Vuelo Determinación de las demoras horarias Capacidad de muelles Capacidad de las calles de rodaje

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña la funcionalidad de la terminal de pasajeros y carga; calculando el volumen futuro de tráfico aéreo, de pasajeros y carga; determinando la distribución de áreas y sus funciones; elaborando una planta de la terminal de pasajeros y carga

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

FUNCIONALIDAD DE LA TERMINAL DE PASAJEROS Y CARGA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8.

CONTENIDO ANALÍTICO Instalaciones necesarias en la terminal de pasajeros y carga Conceptos de diseño de terminal Manejo de equipajes Pallets, contenedores, igloos y otros sistemas Análisis de flujos Número de muelles Instalaciones y requerimientos de los estacionamientos Consideraciones sobre la seguridad

302

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD. A.4.7

Nº 7

COD. A.4.8

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Diseña el paquete estructural de la pista de aterrizaje; considerando el avión de diseño, el volumen de tráfico aéreo y las propiedades físico-mecánicas de la sub-rasante; empleando la normativa vigente; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA PAQUETE ESTRUCTURAL DE UNA PISTA DE ATERRIZAJE

8

DRENAJE SUPERFICIAL Y SUBTERRÁNEA

Nº 9

7.2.

Método de cálculo de pavimentos rígidos

7.3.

Método de cálculo del LCN

Diseña el drenaje superficial y subterráneo de una pista de aterrizaje; considerando la normativa vigente; elaborando una memoria de cálculo y los planos constructivos UNIDAD DIDÁCTICA

A.4.9

CONTENIDO ANALÍTICO Método de cálculo de pavimentos flexibles

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

Nº

COD.

Nº 7.1.

Nº 8.1. 8.2. 8.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Estimación de caudales Drenaje superficial Drenaje subterráneo

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9 Explica el proceso constructivo de un aeropuerto; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de aeropuertos. UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE UN AEROPUERTO

Nº 9.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales de la construcción de un aeropuerto

303

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3.

CONCEPTOS GENERALES PREDICCIÓN DE LA DEMANDA DEL TRANSPORTE AÉREO CONFIGURACIÒN DE UN AEROPUERTO

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

5

0

0

5

4

9

0

13

3

5

0

8

4.

GEOMETRÍA DEL "AIR SIDE"

3

6

0

9

5.

CAPACIDAD DE UN AEROPUERTO

4

9

0

13

6

10

0

16

6

12

0

18

6

12

0

18

9

0

0

9

46

63

0

109

6. 7. 8. 9.

FUNCIONALIDAD DE LA TERMINAL DE PASAJEROS Y CARGA PAQUETE ESTRUCTURAL DE UNA PISTA DE ATERRIZAJE DRENAJE SUPERFICIAL Y SUBTERRÁNEO CONSTRUCCIÓN DE UN AEROPUERTO TOTAL

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Cabanellas de Torres, G.

1961

Diccionario Militar: Aeronáutico, Naval y Terrestre

Bibliográfica Omeba

2.

Departamento de Aeródromos

1984

Manual de Proyecto de Aeródromos (Doc 9157AN/901): Pistas

ICAO-DACI-NKAO

3.

Instituto de Transporte y Vías de Comunicación

2003

Memorias 2002 del Instituto del Transporte y Vías de Comunicación

UMSA

4.

International Civil Aviation Organizatión

1980

Convenio sobre Aviación Civil International

s.e.

5.

Mercado G., 1948 Roberto y Soria Galvarro c., Carlos

Diccionario Militar: Aeronáutico, Naval y Terrestre

Renacimiento

PAÍS/CIUDAD

304

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

50. PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS

3. Sigla Curricular

CIV - 09 3 50

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

ADMINISTRACIÓN PROYECTOS DE CIVILES

4.

DE OBRAS

7.

2. Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

NOVENO

9. Asignaturas precedentes

-MAQUINARIA Y EQUIPO -CONSTRUCCIÓN DE 10. VIVIENDAS Y EDIFICIOS

Código Competencia

de

D.1

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

49

64

0

113

Asignaturas ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, Sub- SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN Secuentes DE OBRAS

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: D.1 Elabora el presupuesto y los cronogramas para la ejecución de obras civiles; utilizando parámetros de optimización y economía; comprendiendo las definiciones de costos; considerando las especificaciones de obra; dividiendo el trabajo por actividades; determinando los rendimientos de materiales, recursos humanos, herramientas y maquinaria para cada actividad; calculando el costo total de materiales, mano de obra, maquinaria y herramientas; determinando los gastos generales y utilidades; afectando el costo total con los impuestos; calculando los precios unitarios; determinando los volúmenes de obra; empleando técnicas de programación y control de tiempos; utilizando un software.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE D.1.1

Explica los conceptos generales del análisis de costos de una obra civil; comprendiendo su objetivo, su metodología de cálculo; enunciando sus parámetros de cálculo.

D.1.2

Determina el mejor sistema de costos para el desarrollo de un proyecto; comprendiendo las definiciones de costos directos, costos indirectos, costos fijos y variables; considerando los objetivos del análisis de costos.

D.1.3

Calcula los rendimientos de materiales, mano de obra, maquinaria, equipo y herramientas; 305

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

considerando las características de los materiales, los procesos constructivos y las características técnicas del equipo de construcción; determinando tiempos efectivos de ejecución de actividades. D.1.4

Determina los precios unitarios de una obra civil; dividiendo por actividades el trabajo a realizar; calculando el costo de los materiales, de la mano de obra, del equipo, de la maquinaria y herramientas; agregando el porcentaje de gastos generales, los impuestos de ley y la utilidad.

D.1.5

Calcula el presupuesto de una obra civil; considerando los volúmenes de obra y los precios unitarios.

D.1.6

Elabora el cronograma de actividades de una obra; empleando los métodos de GANNT Y PERT-CPM.

D.1.7

Determina el cronograma de desembolsos de una obra; calculando los costos totales mensuales de la obra; graficando la curva de desembolsos acumulados.

D.1.8 3.

Elabora presupuestos y cronogramas; empleando un software especializado.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

D.1.1

Explica los conceptos generales del análisis de costos de una obra civil; comprendiendo su objetivo, su metodología de cálculo; enunciando sus parámetros de cálculo.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES DEL ANÁLISIS DE COSTOS DE UNA OBRA CIVIL

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Objetivo Metodología de cálculo Parámetros de cálculo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

D.1.2

Determina el mejor sistema de costos para el desarrollo de un proyecto; comprendiendo las definiciones de costos directos, costos indirectos, costos fijos y variables; considerando los objetivos del análisis de costos.

Nº 2

UNIDAD DIDÁCTICA SISTEMAS DE COSTOS POR VOLUMEN Y ACTIVIDAD

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Costos directos Costos indirectos Costos fijos Costos variables

306

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

D.1.3

Calcula los rendimientos de materiales, mano de obra, maquinaria, equipo y herramientas; considerando las características de los materiales, los procesos constructivos y las características técnicas del equipo de construcción; determinando tiempos efectivos de ejecución de actividades.

Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA RENDIMIENTOS DE MATERIALES, MANO DE OBRA, MAQUINARIA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Rendimientos de materiales Rendimientos de mano de obra Rendimientos de herramientas Rendimientos de equipos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

D.1.4

Determina los precios unitarios de una obra civil; dividiendo por actividades el trabajo a realizar; calculando el costo de los materiales, de la mano de obra, del equipo, de la maquinaria y herramientas; agregando el porcentaje de gastos generales, los impuestos de ley y la utilidad.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Costo de materiales Costo de mano de obra Costo de herramientas Costo de equipos Gastos generales Utilidad Impuestos Otros Análisis de precios unitarios

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

D.1.5

Calcula el presupuesto de una obra civil; considerando los volúmenes de obra y los precios unitarios.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

PRESUPUESTO DE OBRA

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Cálculo de volúmenes de obra Análisis de precios unitarios Presupuesto

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

D.1.6

Elabora el cronograma de actividades de una obra; empleando los métodos de GANNT Y PERTCPM.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº 6.1. 6.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Cronograma GANNT Cronograma PERT-CPM 307

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

D.1.7

Determina el cronograma de desembolsos de una obra; calculando los costos totales mensuales de la obra; graficando la curva de desembolsos acumulados.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

7

CRONOGRAMA DE DESEMBOLSOS

Nº 7.1. 7.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Cronograma de desembolsos Curva de desembolsos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

D.1.8

Elabora presupuestos y cronogramas; empleando un software especializado.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

SOFTWARE PARA LA DETERMINACIÓN DE PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento teórico Requisitos del software Características del software Manual de usuario Aplicaciones

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

1. 2. 3.

CONCEPTOS GENERALES DEL ANÁLISIS DE COSTOS DE UNA OBRA CIVIL SISTEMAS DE COSTOS POR VOLUMEN Y ACTIVIDAD RENDIMIENTO DE MATERIALES, MANO DE OBRA, HERRAMIENTAS Y EQUIPO

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

2

0

0

2

4

0

0

4

9

16

0

25

4.

ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS

9

12

0

21

5.

PRESUPUESTO DE OBRA

3

4

0

7

6.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

9

10

0

19

7.

CRONOGRAMA DE DESEMBOLSOS

3

2

0

5

8.

SOFTWARE PARA LA DETERMINACIÓN DE PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS

10

20

0

30

49

64

0

113

TOTAL

308

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Baca Urbina, Gabriel

2001

Evaluación de Proyectos

McGraw Hill

México

2.

Cleland, David I.

1990

Manual para la Administración de Proyectos

Continental

México

3.

Fointane,Ernesto R.

1990

Teoría de los Precios II

Universidad Católica de Chile

Chile

1999

Teoría de los Precios

Universidad Católica de Chile

México

4. 5.

Programa de Apoyo a la estrategía de Desarrollo Alternativo en el Chapare

2003

Guía de Presentación Grafica Center Formulación y Evaluación de Proyectos

Cochabamba

6.

Sapag Chain, Nassir y Sapag Chain, Reinaldo

2000

Preparación y Evaluación de Proyectos

Chile

Mc Graw Hill

309

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

51. PUENTES I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

PUENTES

3. Sigla Curricular

CIV - 09 3 51

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

ESTRUCTURAS EDIFICACIONES

8. Semestre

2. 4.

Y

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

NOVENO

9. Asignaturas precedentes

-ESTRUCTURAS DE HORMIGON PREESFORZADO

10.

Código Competencia

de

B.7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

48

82

0

130

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: B.7 Diseña puentes de hormigón armado y hormigón tesado; considerando la normativa vigente; aplicando parámetros de estabilidad, seguridad y economía; determinando la ubicación y estructura del puente; calculando los esfuerzos; diseñando la geometría de cada elemento de la estructura; comprendiendo procesos constructivos de Puentes.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE B.7.1

Explica los conceptos generales del diseño puentes; considerando las normas vigentes; enunciando la metodología de cálculo y los parámetros de diseño.

B.7.2

Describe los estudios que se deben realizar para la elaboración de un proyecto de puente; enunciando el objetivo de cada estudio y su influencia en el diseño de un puente.

B.7.3

Grafica las líneas de influencia de vigas isostáticas e hiperestáticas; empleando diferentes métodos.

B.7.4

Determina las solicitaciones; considerando el tipo de carga, vehículo de diseño, distribución de cargas, impacto, viento, empuje de suelos, empuje de aguas, sedimentación, subpresión.

B.7.5

Diseña la superestructura de puentes viga de HoAo y hopo, puentes losa de HoAo, puentes de secciones prefabricadas, puentes pórtico y alcantarillas cajón; calculando los esfuerzos; 310

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. B.7.6

Diseña estribos, pilas, aleros, elementos de apoyo y fundaciones; calculando los esfuerzos; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

B.7.7

Explica las características de puentes colgantes, atirantados y de sección variable en dovelas sucesivas; describiendo su metodología de cálculo y su proceso constructivo.

B.7.8

Explica el proceso constructivo de puentes de hormigón pretensado y hormigón armado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de puentes.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

B.7.1

Explica los conceptos generales del diseño puentes; considerando las normas vigentes; enunciando la metodología de cálculo y los parámetros de diseño.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

CONCEPTOS GENERALES

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Normativa vigente Metodología de cálculo Parámetros de diseño

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

B.7.2

Describe los estudios que se deben realizar para la elaboración de un proyecto de puente; enunciando el objetivo de cada estudio y su influencia en el diseño de un puente.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA ESTUDIOS BÁSICOS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Topografía Hidrología Hidráulica Geología Geotecnia

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

B.7.3

Grafica las líneas de influencia de vigas isostáticas e hiperestáticas; empleando diferentes métodos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ESQUEMAS ESTÁTICOS

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Líneas de influencia Líneas de influencia para tramos isostáticos Líneas de influencia para vigas continuas articuladas Líneas de influencia para tramos continuos hiperestáticos Líneas de influencia del momento flexor sobre apoyo interior por el método de la distribución de momentos 311

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

B.7.4

Determina las solicitaciones; considerando el tipo de carga, vehículo de diseño, distribución de cargas, impacto, viento, empuje de suelos, empuje de aguas, sedimentación, subpresión.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

SOLICITACIONES A APLLICAR EN PUENTES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10 4.11 4.12

CONTENIDO ANALÍTICO Clasificación de cargas Carga muerta Carga viva Camión tipo Impacto Viento Empuje del agua Empuje de la tierra Sedimentación Subpresión Sismo Distribución de carga

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

B.7.5

Diseña la superestructura de puentes viga de HoAo y hopo, puentes losa de HoAo, puentes de secciones prefabricadas, puentes pórtico y alcantarillas cajón; calculando los esfuerzos; considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DISEÑO DE LA SUPERESTRUCTURA

1. COD. B.7.6 Nº

6

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

CONTENIDO ANALÍTICO Puentes Viga de HoAo Puentes Viga de HoPo Puentes Losa de HoAo Puentes de Secciones Prefabricadas Puentes Pórtico Alcantarillas Cajón

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6 Diseña estribos, pilas, aleros, elementos de apoyo y fundaciones; calculando los esfuerzos, considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de cálculo y los planos constructivos. UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA

Nº 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Estribos Pilas Aleros Elementos de apoyo Fundaciones 312

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

B.7.7

Explica las características de puentes colgantes, atirantados y de sección variable en dovelas sucesivas; describiendo su metodología de cálculo y su proceso constructivo.

Nº 7

Nº 7.1. 7.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Puentes colgantes Puentes atirantados y de sección variable en dovelas sucesivas

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

B.7.8

Explica el proceso constructivo de puentes de hormigón pretensado y hormigón armado; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de puentes.

Nº 8 III.

UNIDAD DIDÁCTICA GRANDES PUENTES Y ESTRUCTURAS DEL FUTURO

UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE PUENTES

Nº 8.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales para la construcción de puentes

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES

2

0

0

2

2.

ESTUDIOS BÁSICOS

2

0

0

2

3.

ESQUEMAS ESTÁTICOS

4

6

0

10

4.

SOLCITACIONES A APLLICAR EN PUENTES

2

6

0

8

5.

DISEÑO DE LA SUPERESTRUCTURA

15

50

0

65

6.

DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA

10

20

0

30

7.

GRANDES PUENTES Y ESTRUCTURAS DEL FUTURO

4

0

0

4

8.

CONSTRUCCIÓN DE PUENTES

9

0

0

9

TOTAL

48

82

0

130

313

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Belmonte González, Hugo

1970

Apuntes de Puentes

S.E.

Bolivia

2.

Campos Arias, Dante Marcel

1988

Puentes: Una Aplicación de Análisis y Diseño

Esfuerzo

Perú

3.

Fair, Gordon Maskew y otros

1971

Purificación de Aguas y Tratamiento y Remoción de Aguas Residuales

Limusa

México

4.

Fernández Casado, Carlos

1961

Puentes de Hormigón Armado Pretensado

Dossat

Madrid

5.

Hidalgo Rivas, Gustavo

1978

Manual de Cálculo y Offset Ed. Fraga Diseño de Puentes de Hormigón Armado (Según AASHO 1973)

Perú

314

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

52. TRABAJO DE GRADO I I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

TRABAJO DE GRADO I

3. Sigla Curricular

CIV - 09 3 52

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

MODALIDAD DE TITULACIÓN

8. Semestre 9. Asignaturas precedentes

2. 4.

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

NOVENO METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN

DE

LA

10.

Código Competencia

de

b.1

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

0

7

0

7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

0

140

0

140

Asignaturas Sub- TRABAJO DE GRADO II Secuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.1 Propone soluciones tecnológicas a un problema específico; realizando un proceso investigativo; interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema; redactando el perfil del proyecto.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.1.1

Formula el problema; clasificando los problemas según su tipo y alcance; identificando el problema principal y sus efectos secundarios; seleccionando una pregunta de investigación y proponiendo una solución puntual.

b.1.2

Elaborando los objetivos que respondan a los requerimientos planteados; distinguiendo el objetivo general de los específicos; redactando el marco lógico.

b.1.3

Redacta el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable; elaborando la justificación técnica, académica y económica; identificando los límites y alcances del proyecto.

b.1.4

Desarrolla el Marco Teórico; explicando la teoría necesaria en el desarrollo del proyecto; listando los recursos teóricos a ser empleados; comparando la relevancia de los documentos identificados.

315

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

b.1.5

Elabora la Primera Parte del Marco Práctico; explicando el alcance de los primeros objetivos específicos planteados; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico; listando los resultados obtenidos.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.1.1

Formula el problema; clasificando los problemas según su tipo y alcance; identificando el problema principal y sus efectos secundarios; seleccionando una pregunta de investigación y proponiendo una solución puntual.

Nº

1

UNIDAD DIDÁCTICA

EL PROBLEMA

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Introducción Antecedentes Identificación del problema Formulación del problema Solución del problema

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.1.2

Elaborando los objetivos que respondan a los requerimientos planteados; distinguiendo el objetivo general de los específicos; redactando el marco lógico.

Nº

2

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL / OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Objetivo General Objetivos Específicos Marco Lógico Acciones Cronograma

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.1.3

Redacta el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable; elaborando la justificación técnica, académica y económica; identificando los límites y alcances del proyecto.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

PERFIL DEL PROYECTO

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Justificativos del proyecto Límites y Alcances Solución propuesta Bibliografía Formato de la presentación

316

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.1.4

Desarrolla el Marco Teórico; explicando la teoría necesaria en el desarrollo del proyecto; listando los recursos teóricos a ser empleados; comparando la relevancia de los documentos identificados.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

MARCO TEÓRICO

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Fundamento Legal Fundamento Teórico Redacción del Marco Teórico

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

b.1.5

Elabora la Primera Parte del Marco Práctico; explicando el alcance de los primeros objetivos específicos planteados; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico; listando los resultados obtenidos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

MARCO PRÁCTICO (Primera Parte)

Nº 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Evaluación de la situación actual Algoritmo de solución Definición de variables Redacción del Marco Práctico

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

EL PROBLEMA

0

14

0

14

2.

OBJETIVO GENERAL / OBJETIVOS ESPECÍFICOS

0

14

0

14

3.

PERFIL DEL PROYECTO

0

7

0

7

4.

MARCO TEÓRICO

0

35

0

35

5.

MARCO PRÁCTICO (Primera Parte)

0

70

0

70

0

140

0

140

TOTAL

317

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1. Teresa de Jesús

2010

Guía para la elaboración

Universidad Veracruzana

Veracruz,

Valdes

de la tesis de grado

México

Alfonso García Alberto Lorandi Ricardo Galván Alejandro Vargas 2. Rosa Placeres

2009

Manual para la

Universidad Politécnicas

Puebla,

Espadas

elaboración de tesis y

Hispano Mexicana

México

Irma Balderas

trabajos de investigación

Hobart Barrientos

318

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

53. ADMINISTRACIÓN,

DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS

I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y 2. FISCALIZACIÓN DE OBRAS

3. Sigla Curricular

CIV - 10 3 53

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre

ADMINISTRACIÓN PROYECTOS DE CIVILES

4.

DE OBRAS

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

DÉCIMO

9. Asignaturas precedentes

-LEGISLACIÓN APLICADA A LA INGENIERÍA CIVIL -PRESUPUESTO Y CRONOGRAMAS -PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

10.

Código Competencia

de

D.3

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

4

0

6

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

42

76

0

118

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: D.3 Realiza la administración, dirección, supervisión y fiscalización de una obra; comprendiendo los procesos administrativos; considerando la normativa legal vigente y especificaciones administrativas estándar; describiendo las actividades que se deben realizar en las diferentes fases de la ejecución de obras; comprendiendo los indicadores de ejecución de obras.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE D.3.1

Explica el proceso administrativo; describiendo cada una de sus fases.

D.3.2

Elabora un plan estratégico básico de una organización; empleando técnicas y herramientas de apoyo de planeación; diferenciando los tipos de planes; describiendo el proceso de planeación y explicando el concepto y los elementos de un plan.

D.3.3

Elabora un manual de organización, un manual básico de funciones y un manual básico de procedimientos; describiendo la secuencia y tipos de departamentalización; explicando el proceso y conceptos de organización. 319

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

D.3.4

Selecciona personal; comprendiendo el proceso de evaluación de los recursos humanos en una organización; describiendo las etapas de integración de personal y explicando el concepto e importancia de la integración de personal.

D.3.5

Explica los elementos de la dirección; enunciando teorías, conceptos de motivación, comunicación y liderazgo; describiendo el proceso de dirección.

D.3.6

Explica la importancia del control y los tipos de control; explicando etapas y principios básicos del proceso de control.

D.3.7

Explica las funciones que cumplen un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en la ejecución de obras civiles; describiendo sus responsabilidades.

D.3.8

Realiza las actividades que ejecuta el Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el inicio de la ejecución de obras civiles; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas.

D.3.9

Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal durante la ejecución de las obras; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas.

D.3.10

Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el cierre o conclusión de una obra; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

D.3.1

Explica el proceso administrativo describiendo cada una de sus fases.

Nº 1

UNIDAD DIDÁCTICA EL PROCESO ADMINISTRATIVO

Nº 1.1. 1.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Concepto Fases del Proceso Administrativo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

D.3.2

Elabora un plan estratégico básico de una organización; empleando técnicas y herramientas de apoyo de planeación; diferenciando los tipos de planes; describiendo el proceso de planeación y explicando el concepto y los elementos de un plan.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

LA PLANEACIÓN

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

CONTENIDO ANALÍTICO El Plan Tipos de planes Proceso de planeación Plan Estratégico Institucional - PEI Plan Operativo Anual - POA

320

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

D.3.3

Elabora un manual de organización, un manual básico de funciones y un manual básico de procedimientos; describiendo la secuencia y tipos de departamentalización; explicando el proceso y conceptos de organización.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

ORGANIZACIÓN

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Manual de Organización Manual de Funciones Manual de Procedimientos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

D.3.4

Selecciona personal; comprendiendo el proceso de evaluación de los recursos humanos en una organización; describiendo las etapas de integración de personal y explicando el concepto e importancia de la integración de personal.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

INTEGRACIÓN DE PERSONAL

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Administración del talento Selección de personal

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

D.3.5

Explica los elementos de la dirección; enunciando teorías, conceptos de motivación, comunicación y liderazgo; describiendo el proceso de dirección.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

DIRECCIÓN

Nº 5.1. 5.2.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Proceso directivo

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

D.3.6

Explica la importancia del control y los tipos de control; explicando etapas y principios básicos del proceso de control.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

6

CONTROL

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Conceptos generales Proceso de control Principios Básicos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7

D.3.7

Explica las funciones que cumplen un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en la ejecución de obras civiles; describiendo sus responsabilidades.

321

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº 7

UNIDAD DIDÁCTICA DIRECCIÓN/SUPERINT ENDENCIA, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS

Nº

CONTENIDO ANALÍTICO

7.1.

Responsabilidades del Director/Superintendente de Obras

7.2.

Responsabilidades del Supervisor de Obras

7.3.

Responsabilidades del Fiscal de Obras

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 8

D.3.8

Realiza las actividades que ejecuta el Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el inicio de la ejecución de obras civiles; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

8

INICIO DE LA EJECUCIÓN DE OBRAS

Nº 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. 8.9. 8.10. 8.11. 8.12. 8.13.

CONTENIDO ANALÍTICO Licitación de obras Adjudicación Firma de contrato Planificación del trabajo a realizar Reunión de presentación Orden de proceder Libro de órdenes Revisión del Estudio Ajuste de volúmenes de obra Modificaciones contractuales Verificación de equipo propuesto Instalación de faenas Campamentos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 9

D.3.9

Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal durante la ejecución de las obras; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

9

Ejecución de Obras

Nº 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Control y ajuste de la ejecución Planillas mensuales de cobro Orden de trabajo Orden de cambio Contrato modificatorio

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 10

D.3.10

Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el cierre o conclusión de una obra; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las especificaciones administrativas. 322

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA CIERRE DE LA EJECUCIÓN DE OBRAS

10

III.

Nº 10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Planilla de cierre Entrega provisional Entrega definitiva Informe de cierre Transferencia y puesta en operación

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

EL PROCESO ADMINISTRATIVO

2

0

0

2

2.

LA PLANEACIÓN

4

12

0

16

3.

ORGANIZACIÓN

4

12

0

16

4.

INTEGRACIÓN DE PERSONAL

4

12

0

16

5.

DIRECCIÓN

2

0

0

2

6.

CONTROL

2

0

0

2

7.

DIRECCIÓN/SUPERINTENDENCIA, SUPERVISIÓN Y FISCALIZACIÓN DE OBRAS

10

0

0

10

8.

INICIO DE LA EJECUCIÓN DE OBRAS

4

10

0

14

9.

EJECUCIÓN DE OBRAS

6

20

0

26

10. CIERRE DE LA EJECUCIÓN DE OBRAS

4

10

0

14

TOTAL

42

76

0

118

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1.

Zorrilla Arena, Santiago

2002

Limusa

México

2.

Das, Braja M.

2001

Cómo Aprender Economía: Conceptos Básicos Principios de Ingeniería de Cimentaciones Principio de Ingeniería de Cimentaciones Ingeniería de Cimentaciones: Fundamentos e Introducción al Análisis Geotécnico Ingeniería de Cimentaciones Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales

Thomson

México

Thomson

México

Alfaomega

Colombia

Limusa

México

McGraw Hill

Madrid

3.

2006

4.

Delgado Vargas, Manuel

1999

5.

Peck, Ralph B. y otros Smith, William F.

2001

6.

1998

323

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

54. VÍAS FÉRREAS I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

VÍAS FÉRREAS

3. Sigla Curricular

CIV - 10 3 54

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6.

Área de Formación

8. Semestre 9. Asignaturas precedentes

CARRETERAS, AEROPUERTOS FÉRREAS

2. 4.

7.

Y

VÍAS

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

DÉCIMO CARRETERAS II

10.

Código Competencia

de

A.5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

2

3

0

5

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

47

69

0

116

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: A.5 Diseña vías férreas; utilizando la normativa vigente; aplicando parámetros de economía, seguridad y funcionalidad; determinando la geometría de la vía férrea; dimensionando los diferentes elementos que componen la vía férrea; considerando el material rodante ferroviario; calculando la potencia del material motor; definiendo el patio de terminales y/o estaciones ferroviarias; diseñando la señalización en vías y estaciones; ubicando los dispositivos de seguridad en vías y estaciones.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE A.5.1

Explica los conceptos generales referidos al diseño de vías férreas; describiendo los elementos que componen una vía férrea; clasificando las vías férreas; describiendo el funcionamiento del material rodante ferroviario; citando los componentes básicos del material rodante ferroviario, citando los tipos de material rodante ferroviario

A.5.2

Calcula el esfuerzo tractivo neto (ETN) y la capacidad de arrastre (CA) de una Locomotora; determinando las diferentes resistencias; considerando los tipos de vehículos tractivos; determinando la velocidad de régimen; dibujando la curva esfuerzo - velocidad; determinando la potencia. 324

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

A.5.3

Diseña la vía férrea; considerando la normativa vigente; determinando la geometría de rectas y curvas; considerando las teorías de longitud virtual, altura virtual y del descarrilamiento; calculando los esfuerzos y solicitaciones; dimensionando los diferentes elementos que componen la vía férrea; determinando los aparatos de vía, cambios y cruces necesarios; definiendo los haces de vía y los enlaces.

A.5.4

Diseña una terminal ferroviaria; describiendo la función de las terminales; citando los tipos de patios; diseñando los diferentes componentes de una terminal férrea; calculando tiempos y frecuencias.

A.5.5

Diseña la señalización de una vía férrea; describiendo los tipos de señales; determinando la ubicación de las señales fundamentales, dijas indicadores y fijas de limitación de velocidad.

A.5.6

Determina la ubicación de enclavamientos y bloqueos; considerando el movimiento por fases en estaciones.

A.5.7

Explica el proceso constructivo de una vía férrea; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de vías férreas.

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD. A.5.1

Nº

1

COD. A.5.2

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1 Explica los conceptos generales referidos al diseño de vías férreas; describiendo los elementos que componen una vía férrea; clasificando las vías férreas; describiendo el funcionamiento del material rodante ferroviario; citando los componentes básicos del material rodante ferroviario, citando los tipos de material rodante ferroviario. UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS GENERALES

Nº 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10.

CONTENIDO ANALÍTICO Vía férrea Elementos de la vía férrea Clasificación de las vías férreas Material rodante ferroviario Elementos constructivos Material sin y sobre Bogies Trenes articulados Sistema de suspensión basculante Aparatos de tracción y choque Maglev

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2 Calcula el esfuerzo tractivo neto (ETN) y la capacidad de arrastre (CA) de una Locomotora; determinando las diferentes resistencias; considerando los tipos de vehículos tractivos; determinando la velocidad de régimen; dibujando la curva esfuerzo - velocidad; determinando la potencia.

325

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

MATERIAL MOTOR Y RESISTENCIAS

Nº 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

CONTENIDO ANALÍTICO Vehículos tractivos Tipos de resistencias Cálculo de las resistencias Curva esfuerzo - velocidad Cálculo de la potencia Cálculo del esfuerzo tractivo neto Cálculo de la capacidad de arrastre

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

A.5.3

Diseña la vía férrea; considerando la normativa vigente; determinando la geometría de rectas y curvas; considerando las teorías de longitud virtual, altura virtual y del descarrilamiento; calculando los esfuerzos y solicitaciones; dimensionando los diferentes elementos que componen la vía férrea; determinando los aparatos de vía, cambios y cruces necesarios; definiendo los haces de vía y los enlaces

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

LA VIA

Nº 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.

CONTENIDO ANALÍTICO Planimetría de una vía férrea Perfil de una vía férrea Secciones transversales de una vía férrea Teoría de la longitud virtual y altura virtual Teoría del descarrilamiento Cálculo de esfuerzos en una vía férrea Dimensionamiento de los elementos de una vía férrea Rigidez y amortiguamiento Aparatos y haces de vía

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

A.5.4

Diseña una terminal ferroviaria; describiendo la función de las terminales; citando los tipos de patios; diseñando los diferentes componentes de una terminal férrea; calculando tiempos y frecuencias.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

TERMINALES Y/O ESTACIONES

Nº 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

CONTENIDO ANALÍTICO Función de las terminales Tipos de patios Cálculo de tiempos y frecuencias Patios a nivel Patios de gravedad

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

A.5.5

Diseña la señalización de una vía férrea, describiendo los tipos de señales; determinando la ubicación de las señales fundamentales, dijas indicadores y fijas de limitación de velocidad.

326

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

5

SEÑALIZACIÓN

COD. A.5.6

6

DISPOSITIVOS DE SEGURIDAD

Nº 7 III.

Determina la ubicación de enclavamientos y bloqueos; considerando el movimiento por fases en estaciones. UNIDAD DIDÁCTICA

A.5.7

CONTENIDO ANALÍTICO Señales fundamentales Señales fijas indicadoras Señales fijas de limitación de velocidad

CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

Nº

COD.

Nº 5.1. 5.2. 5.3.

Nº 6.1. 6.2. 6.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Movimientos en estaciones: Fases Enclavamientos Bloqueos

CRITERIO DE DESEMPEÑO 7 Explica el proceso constructivo de una vía férrea; describiendo las actividades de una especificación técnica general para la construcción de vías férreas UNIDAD DIDÁCTICA CONSTRUCCIÓN DE UNA VÍA FÉRREA

Nº 7.1.

CONTENIDO ANALÍTICO Especificaciones técnicas generales de la construcción de una vía férrea

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

CONCEPTOS GENERALES

4

0

0

4

2.

MATERIAL MOTOR Y RESISTENCIAS 4

6

0

10

3.

LA VÍA

16

30

0

46

4.

TERMINALES Y/O ESTACIONES

6

15

0

21

5.

SEÑALIZACIÓN

4

9

0

13

6.

DISPOSITIVOS DE SEGURIDAD

4

9

0

13

7.

CONSTRUCCIÓN DE UNA VÍA FÉRREA

9

0

0

9

TOTAL

47

69

0

116

327

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº

AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

1.

Rico Rodríguez, Alfonso y Del Castillo, Hermilo

2002

La Ingeniería de Suelos Limusa en las Vías Terrestres: Carreteras, Ferrocarriles y Aeropista

2.

Togno, Francisco M.

1942

Ferrocarriles

Representaciones y Servicios de Ingeniería

3.

Montalva, Miguel

1942

Ferrocarriles

Galcon

PAÍS/CIUDAD

328

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

55. TRABAJO DE GRADO II I.

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre de Asignatura

TRABAJO DE GRADO II

3. Sigla Curricular

CIV - 10 3 55

5. Ciclo de formación

PROFESIONALIZANTE

6. Área de Formación

MODALIDAD GRADUACIÓN

8. Semestre

2. 4.

DE

7.

Carga Horaria Promedio Semanal

Carga Horaria Semestral

DÉCIMO

9. Asignaturas precedentes

TRABAJO DE GRADO I

10.

Código Competencia

de

b.2

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

0

7

0

7

AP. TEO

DES. PRACT

DES. EXP

TOTAL

0

140

0

140

Asignaturas SubSecuentes

II.

PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA Código de competencia: b.2 Proyecta soluciones a un problema real realizando ensayos y/o procesos analíticos; empleando una metodología científica; redactando el marco práctico; identificando conclusiones; interpretando gráficas y resultados; transcribiendo la memoria final del proyecto.

2.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE b.2.1

Desarrolla la Segunda Parte del Marco Práctico; explicando el alcance de todos los objetivos específicos planteados y del objetivo general; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico; listando los resultados obtenidos.

b.2.2

Aplica técnicas de evaluación de proyectos; realizando la evaluación técnica y económica del proyecto; identificando las fortalezas y debilidades de la solución alcanzada; identificando los errores de la solución propuesta; elaborando una tabla de costos referenciales; calculando el costo/beneficio del proyecto.

b.2.3

Redacta conclusiones y recomendaciones; explicando los resultados a los que se llegaron en la investigación; listando las causas y efectos después de la puesta en funcionamiento de la solución propuesta; elaborando las conclusiones y recomendaciones; valorando el cumplimiento 329

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

de los objetivos específicos y el objetivo general. b.2.4

Realiza la presentación del proyecto; elaborando la memoria del proyecto; explicando el desarrollo del proyecto; comparando la solución propuesta con otras existentes; identificando las fortalezas de las solución propuesta; diferenciando las solución alcanzada de otras posibles

3.

CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

b.2.1

Desarrolla la Segunda Parte del Marco Práctico; explicando el alcance de todos los objetivos específicos planteados y del objetivo general; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico; listando los resultados obtenidos.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

1

MARCO PRÁCTICO (Segunda Parte).

Nº 1.1. 1.2. 1.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Desarrollo de la solución Alcance de objetivos Resultados obtenidos

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

b.2.2

Aplica técnicas de evaluación de proyectos; realizando la evaluación técnica y económica del proyecto; identificando las fortalezas y debilidades de la solución alcanzada; identificando los errores de la solución propuesta; elaborando una tabla de costos referenciales; calculando el costo/beneficio del proyecto.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

2

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Nº 2.1. 2.2. 2.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Evaluación técnica Evaluación económica Redacción de la evaluación del proyecto

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

b.2.3

Redacta conclusiones y recomendaciones; explicando los resultados a los que se llegaron en la investigación; listando las causas y efectos después de la puesta en funcionamiento de la solución propuesta; elaborando las conclusiones y recomendaciones; valorando el cumplimiento de los objetivos específicos y el objetivo general.

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

3

CONCLUSIONES / RECOMENDACIONES.

Nº 3.1. 3.2. 3.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Conclusiones Recomendaciones Redacción de las conclusiones y recomendaciones

COD.

CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

b.2.4

Realiza la presentación del proyecto; elaborando la memoria del proyecto; explicando el desarrollo del proyecto; comparando la solución propuesta con otras existentes; identificando las fortalezas de las solución propuesta; diferenciando las solución alcanzada de otras posibles

Nº

UNIDAD DIDÁCTICA

4

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Nº 4.1. 4.2. 4.3.

CONTENIDO ANALÍTICO Recopilación bibliográfica Anexos Presentación del Trabajo de Grado 330

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

III.

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TEÓRICO

DESARROLLO PRÁCTICO

DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO

TOTAL

1.

MARCO PRÁCTICO (Segunda Parte).

0

70

0

70

2.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

0

21

0

21

0

14

0

14

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

0

35

0

35

TOTAL

0

140

0

140

CONCLUSIONES / 3. 4.

RECOMENDACIONES

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Nº AUTOR

AÑO

TÍTULO

EDITORIAL/Nº EDICIÓN

PAÍS/CIUDAD

1. Teresa de Jesús Valdes Alfonso García Alberto Lorandi Ricardo Galván Alejandro Vargas 2. Rosa Placeres Espadas Irma Balderas Hobart Barrientos

2010

Guía para la elaboración de la tesis de grado

Universidad Veracruzana

Veracruz, México

2009

Manual para la elaboración de tesis y trabajos de investigación

Universidad Politécnicas Hispano Mexicana

Puebla, México

331

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

CAPÍTULO VI: SISTEMA DE EVALUACIÓN

332

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

1. OBJETO DE EVALUACIÓN: ¿Qué evaluar? Se evalúan los criterios de desempeño definidos en el diseño curricular con el fin de certificar las competencias a las que refieren dichos criterios de desempeño. Como cada criterio de desempeño está vinculado con una unidad de aprendizaje (Contenido mínimo) todos los contenidos serán objeto de evaluación en relación a un desempeño esperado en el estudiante. En otras palabras, lo que se pretende evaluar es “la puesta en práctica evidente de sobre si el estudiante posee el dominio teórico y práctico que describe el criterio de desempeño del contenido necesario para llevar a cabo la competencia.

2. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: ¿Cómo evaluar? Se deben emplear reactivos evaluativos que impliquen la utilización de diversos recursos aprendidos durante el proceso formativo, de tal forma que el estudiante ponga de manifiesto el empleo de los conocimientos adquiridos, en acciones prácticas de decisión y actitud valiosa frente a situaciones problemáticas. Por este motivo, los reactivos evaluativos deben ser un conjunto de estrategias que problematicen al estudiante, que exijan de él, la necesidad de poner en marcha todo el cúmulo de desempeños desarrollados en el proceso formativo. En este sentido el sistema de evaluación sigue el siguiente principio evaluativo: Principio fundamental de la evaluación de Competencias: “Comparar el desempeño real que posee el estudiante respecto del criterio de desempeño ideal que se describe en el diseño curricular”. 2.1. 2.1.1.

Evaluación por Ciclos de Formación Ciclo de formación Básica

Al finalizar el primer y segundo semestre del ciclo de formación Básica, la evaluación final debe ser común en todos los paralelos, dado que lo que se busca es uniformar los desempeños básicos de los estudiantes para iniciar su formación profesional en igualdad de condiciones. El departamento de Desarrollo curricular debe consensuar pruebas estandarizadas con los docentes de los diferentes paralelos de todas las asignaturas, en función a los Criterios de desempeño descritos en el diseño curricular. La calificación de las pruebas emergentes de esta evaluación debe estar a cargo de los docentes responsables.

333

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

2.1.2.

Ciclo de Formación instrumental

Los reactivos evaluativos pueden ser consensuados por docentes entre paralelos de las mismas asignaturas, sin embargo no es necesario que se realicen ejecuten reactivos evaluativos idénticos, ya que el ciclo instrumental varia en cuanto tiempo dependiendo cal área de competencia profesional al que coadyuva. Por otra parte, los reactivos planificados y ejecutados deben ser inherentes a la comprensión del uso y manejo pertinentes de los conocimientos instrumentales adquiridos durante este periodo. 2.1.3.

Ciclo de Formación Profesionalizante

En este ciclo formativo, los reactivos evaluativos deben estar vinculados con la demostración práctica y verificable de las competencias profesionales determinadas por el diseño curricular. Dichos reactivos deben ser medios que permitan directamente evidenciar la existencia de los criterios de desempeño descritos por el diseño curricular y evitar las circunstancias en las que la evaluación inste al estudiante a la repetición mecánica de contenidos o la simple realización de actividades que justifiquen una calificación.

3. PERIODOS Y CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN: ¿Cuándo Evaluar? El sistema evaluativo comprende tiempos definidos para los momentos de evaluación: En el siguiente cuadro se puede observar la distribución temporal de los periodos formativos previstos por el modelo curricular. Cuadro 24.

Momentos de Evaluación

PERIODO DE FORMACIÓN

DURACIÓN DEL PERIODO FORMATIVO

MOMENTO DE EVALUACIÓN

SEMANA DE EVALUACIÓN

Primer periodo formativo

6 semanas

Evaluación del primer periodo

Semana 7

Segundo periodo Formativo

6 semanas

Evaluación del Segundo Periodo

Semana 14

Evaluación optativa

Semana 16

Evaluación Final de competencia

Semana 20

Tercer periodo Formativo

5 semanas

334

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

4. EVALUADOR SEGÚN LOS MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ¿Quién evalúa? El modelo curricular de la EMI, contempla tres tipos de formación al interior del proceso de desarrollo de las competencias previstas por el diseño curricular. Estas son: a) Momento de Enseñanza Teórica. – Es el momento en el que el docente presenta al estudiante el conocimiento nuevo para él. Por su parte el estudiante asimila la teoría y comprende su origen, funcionamiento y aplicabilidad desde la perspectiva ideal. b) Momento de Aprendizaje Práctico. – Es el momento en el que docente le da al Estudiante una serie de reactivos que permiten que éste realice la aplicación de los conceptos teóricos aprendidos, de forma guiada, en un principio; y luego de forma autónoma. c) Momento de Aprendizaje por experimentación en Laboratorio. – Es un momento alternativo o complementario al anterior, ya que se realiza cuando el diseño curricular dispone que para el idóneo desarrollo de la competencia propuesta, se realicen una serie de prácticas en laboratorio, donde el estudiante verifique por sí mismo una serie de reacciones o fenómenos que pueden ser reproducidos en ambientes controlados. Para evaluar durante el proceso de los momentos mencionados anteriormente, se considera que los momentos de enseñanza y aprendizaje teórico y práctico sean efectuados por un solo docente competente contratado para este fin y que éste mismo realiza el proceso de evaluación de cada momento correspondiente. No obstante, el momento de Aprendizaje por experimentación en Laboratorio, puede ser llevado a cabo por un docente diferente del docente de los dos momentos anteriores, ya que implica una competencia docente adicional como lo es el “Manejo del mobiliario, equipos y reactivos de laboratorios especializados”, lo cual no es una competencia profesional generalizada. El docente designado para dicho momento se debe hacer cargo de valorar los desempeños esperados en los laboratorios considerados por el diseño curricular.

5. PONDERACIONES DE LOS CRITERIOS CERTIFICADOS COMO ALCANZADOS

DE

DESEMPEÑO

En el siguiente cuadro podemos apreciar las ponderaciones que se estiman para certificar las competencias descritas en el diseño curricular, de acuerdo a los periodos formativos y al tipo de evaluación.

335

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Cuadro 25.

Ponderación de evaluaciones

PERIODO

PRIMER PERIODO FORMATIVO : 30%

SEGUNDO PERIODO FORMATIVO: 30%

TERCER PERIODO FORMATIVO Y EVALUACIÓN FINAL: 40%

TIEMPO: 8 SEMANAS

TIEMPO: 8 SEMANAS

TIEMPO: 5 SEMANAS

TIEMPO ASIGNATURAS ASIG. QUE CONTEMPLAN MOMENTOS DE ENSEÑANZA TEÓRICA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA EN LABORATORIO ASIG. QUE CONTEMPLAN MOMENTOS DE ENSEÑANZA TEÓRICA, Y PRÁCTICA PERO NO PRÁCTICA EN LABORATORIO TIPO DE REACTIVO EVALUATIVO

OBJETO DE EVALUACIÓN (1) EV. TEÓRICA :

EVAL TEO/PRÁCT

EVAL PRACT EN LAB/PROY

EVAL TEO/PRÁCT

EVAL PRACT EN LAB/PROY

80%

20%

80%

40% Ev. procesual

60% Ev. final

100% 40% Ev. Procesual

60% Ev. Final

1y2

100% ev. procesual

0% 0%

3

40% Ev. procesual

60% Ev. final

100% 40% Ev. Procesual

60% Ev. Final

1y2

EVAL TEO/PRÁCT

EVAL PRACT EN LAB/PROY

20%

80%

20%

100% ev. Procesual

40% Ev. PROCES 60% EV FINAL

100% EV PROCESUAL

0%

100%

0%

0%

40% Ev. PROCES 60% EV FINAL

0%

3

1y2

3

LA TOTALIDAD DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO QUE DESCRIBEN A LA COMPETENCIA QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA Reactivos que generen en el estudiante la manifestación de conocimiento y comprensión de hechos, conceptos, leyes y principios. LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL TIEMPO DISPONIBLE EN LA ASIGNATURA

LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL TIEMPO DISPONIBLE EN LA ASIGNATURA

(2) EV. PRÁCTICA:

Reactivos que generen en el estudiante la NECESIDAD de desplegar acciones y actitudes operativas, prácticas y aplicativas, las cuales se deben expresar en un producto determinado.

(3) EV. PRÁCTICA DE LABORATORIO

Reactivos que generen en el estudiante la necesidad de aplicar leyes y principios generalizados para EXPERIMENTAR su cumplimiento objetivo. Para INGRESAR A LA EVALUACIÓN FINAL DEL PERIODO FORMATIVO SE DEBE APROBAR LABORATORIO O PROYECTO (SEGÚN LA CARRERA)

336

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

ANEXOS

337

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Anexo 1.

NOMENCLATURA CURRICULAR

La nomenclatura curricular refiere a las siglas con las cuales se sistematizan las competencias correspondientes a las asignaturas de un área. Esta nomenclatura permite abreviar la referencia de una asignatura para efectos de la utilización de un sistema informático que permita controlar el desarrollo correlativo de las competencias y la identificación de la asignatura asociada a la competencia del diseño curricular. Así, la nomenclatura propuesta por el diseño curricular se traduce en un conjunto de siglas de identificación individual que se muestra en la tabla siguiente: Cuadro 26.

Resumen de nomenclatura.

DETALLE

DESCRIPCIÓN

EJEMPLO

CÓDIGO DE CARRERA

Describe la abreviación del nombre la carrera profesional. Este código se emplea para las siglas correspondientes a competencias asociadas a asignaturas de especialidad profesional, básicas e CIV = Carrera de Ingeniería instrumentales de la profesión particular. Para el Civil. caso de Ingeniería Civil, se emplea la sigla que identifique al área que regenta el desarrollo de estas competencias.

CÓDIGO SEMESTRE

CIV - 06 = Carrera de Describe el número de semestre en el que se Ingeniería Civil, Sexto desarrolla la competencia asociada a la asignatura. Semestre.

CÓDIGO DE ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

Describe la numeración del área correlativa de formación profesional correspondiente al área de competencia profesional identificada por el diseño curricular. En este caso, todas las asignaturas profesionalizantes se identifican con el número tres

Describe el número correlativo que la asignatura CÓDIGO DE NÚMERO tiene en la clasificación general de las CORRELATIVO DE LA competencias específicas de cada área de ASIGNATURA competencia profesional identificada en el Diseño curricular.

CIV - 06 3 = Carrera de Ingeniería Civil, Sexto Semestre, área número tres “Profesionalizante”.

CIV – 06 3 35 = Carrera de Ingeniería Civil, Sexto Semestre, área número tres “Profesionalizante”; Asignatura: PRINCIPIOS DE GEOTECNIA.

338

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Anexo 2.

REQUISITOS DE TITULACIÓN

Para la obtención del Título Académico de Ingeniero Civil en la Escuela Militar de Ingeniería, el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1.

APROBAR LAS ASIGNATURAS DE LA CURRÍCULA VIGENTE

Cursar y aprobar satisfactoriamente cincuenta y un (55) asignaturas equivalentes a 6 140 horas académicas detalladas en la siguiente tabla: CANTIDAD DE HORAS

HORAS SEMANA ÁREA

NÚMERO DE ASIGNAT.

Básica para la Ingeniería

64

Instrumental para la especialidad Profesionalizante

CICLO DE FORMACIÓN

ENSEÑANZA TEÓRICA

APRENDIZAJE PRÁCTICO

APRENDIZAJE EN LABORATORIO

TOTAL

10

680

420

180

1280

104

20

960

820

300

2080

138

25

920

1800

60

2780

55

2560

3040

540

6140

Total

2.

CUMPLIR CON EL PLAN DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN MILITAR

Aprobar los bloques temáticos que permitan el desarrollo de las competencias transversales en la Escuela Militar de Ingeniería, para la formación como oficiales de la reserva:

3.

1.

Bloque de Instrucción Militar

2.

Bloque de Educación Básica Militar

3.

Bloque de Planificación Militar

4.

Bloque de Conducción Militar

5.

Bloque de Complementación Profesional

MODALIDAD DE GRADUACIÓN

Las modalidades de graduación indistintamente son:

4.

1.

Trabajo Dirigido;

3.

Tesis de grado

2.

Proyecto de Grado

4.

Excelencia Académica

EXAMEN DE SUFICIENCIA DE UN IDIOMA EXTRANJERO

Demostrar conocimientos avanzados de un idioma extranjero a través de un examen oficial emitido por una entidad reconocida para cada caso. De preferencia se valorará el idioma Inglés, debiendo alcanzar un puntaje mínimo de 75 (setenta y cinco) en el examen Toefl - iBT.

339

Diseño Curricular – Ingeniería Civil

Anexo 3.

COLABORADORES

Equipo de Especialistas para el Ciclo de Formación Instrumental y Profesionalizante en Ingeniería Industrial Cnl. DAEN Franz Terrazas Arias Cnl. DAEN Gherson Peñaloza Cordova Cnl. DAEN José Luis Arreaño Gómez Cnl. DAEN Juan Pierola Sandoval Cnl. DAEN Reynaldo Valdez Salazar Tcnl. DIM Oscar Vladimir Reyes My. DIM José Antonio Claros Farfan My. DIM Jose Luis Macias Lovera Ing. Civ. Alexis Avendaño Navarro Ing. Civ. Alvaro Garnica Trujillo Ing. Civ. Cipriano Quispe Vinaya Ing. Civ. Dulfredo Villca Lazaro Ing. Civ. Edwin Pomacagua Chipana Ing. Civ. Elsa Alejandra Carpio Sandoval Ing. Civ. Freddy Camacho Villegas Ing. Civ. Guillermo Andrés Cossio Rey Ing. Civ. Jaime Flores Mujica Ing. Civ. Jorge Calderon Ametller

Ing. Civ. Marcelo Eduardo Caro Rivera Ing. Civ. Marco Cossio Alvarez Ing. Civ. MBA Javier Steverlync Careaga Ing. Civ. MSc. Airthon Angel Espejo R. Ing. Civ. MSc. Luis Fernando Silva Jordan Ing. Civ. Pamela Flores Ayaviri Ing. Civ. Ronald Barrientos Porcel Ing. Civ. Stael Mollinedo Gisbert Ing. DAEN Rosio Carrasco Mendoza Ing. Elec. Ramiro Vladimr Mora Miranda Ing. Elec. Willy Garcia Gutierrez Ing. Julio Cesar Uberhuaga Conde Ing. PHD Rosario Auza Terrazas Arq. Jose Miguel Gallardo Burgos Lic. Leonardo Uruchi Morales Lic. Natividad Aviles Aguirre Tec. Sup. Jorge Waldo Parrado Mercado

Equipo de Especialistas para el Ciclo de Formación Básica Ing. Trinidad Claudia Pasten Orozco Tcnl. DIM Carlos Claure Aracena Lic. Noe Panozo Jimenez Ing. Vivien Michel Llanos Ing. Rosio Carrasco Mendoza Ing. Carlos Fiengo Acuña Ing. Alejandro Romero Mejía Ing. Fernando Estrada Navia Arq. Miguel Gallardo Burgos Ing. Iván Salinas García

Dr. Armando Ticona Lic. Jaime Mariscal Lic. Marco Colque Choquellata Ing. Miguel Flores Mujica Arq. Ana María Steverlink Ing. Javier Carpio Sandoval Ing. Luis Saavedra Aguilar Lic. Nelson Figueroa Solís Lic. Elva Rivas Rojas Lic. Rogelio Gutiérrez

340