Personal i Dad

MMPI-1 Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota Procedencia : Universidad de Minnesota Año de publicación: MMPI en 1943. Duración : entre 45 y 60 minutos, pero no hay tiempo limitado Administración: individual y colectiva Aplicación: a partir de los 16 años Formato: cuestionario Forma de aplicación: individual - colectiva Estructura : Técnica psicométrica Objetivo: evalúa distintos aspectos de la personalidad Campo de aplicación: clínica, educativa, social e investigación. MATERIAL  Cuestionario  Hoja de respuestas  Manual MMPI-1 Compuesto por: escalas de validez y escalas clínicas Escalas de validez  Escala de frase omitidas  Escala L de mentiras  Escala F también llamada de frecuencia, de confusión, de validez  Escala K de corrección estadística de las escalas clínicas 1,4,7,8,9 Escalas clínicas  Escala 1 (Hs) Hipocondriasis  Escala 2 (D) Depresión  Escala 3 (Hi) Histeria  Escala 4 (Dp) Desviación psicopática  Escala 5 (MF) Masculinidad- Feminidad  Escala 6 (Pa) Paranoia  Escala 7 (Pt) Psicastenia  Escala 8 (Sc) Esquizofrenia)  Escala 9 (Ma) Manía  Escala 0 (Is) Introversión social          

MMPI-2 Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnessota Características generales · Autores: S.R. Hathaway S.R. / J.C. McKinley. · Procedencia : Universidad de Minnesota. Año de publicación: MMPI – 2 en 1989. · Duración : Entre 60 y 90 minutos, pero no hay tiempo limitado. · Administración: Individual o colectiva. · Aplicación: Solamente adultos (19 a 65 años). · Formato: Cuestionario. . Estructura : Técnica psicométrica. · Significación: Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad a través de 4 grupos de escalas de validez básicas de contenido y suplementarias. Contiene también otras escalas adicionales como las subescalas de Harris Lingoes. · Objetivo: Evaluación de las características y aspectos de personalidad que afectan la adaptación individual y social (cuadros psicopatológicos).

INVENTARIO DE PERSONALIDAD (EPI) Forma B     

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Nombre: Inventario de personalidad – Eysenck Forma B para adultos (EPI) Autor: Hans Jurgen Eysenck – Sybil Blanca Eysenck Procedencia: Universidad de Londres, Inglaterra. Aparición: 1964 Significación: Evalua de manera indirecta las dimensiones de la personalidad. Permite ser usada como prueba de entrada, que su uso es rápido y economiza tiempo para el empleo de otras pruebas psicológicas que se desee usar. Administración: Para sujetos tanto varones como mujeres. También se aplica desde los 16 años. Básicamente colectiva pudiendo tomarse también en forma individual. De tomarse en grupo, el número de examinados será fijado por el examinador, guardando en criterio de distancia entre los sujetos. La lectura de las instrucciones será hecha por el examinados antes de las instrucciones. Tiempo: Este inventario no cuenta con un tiempo determinado, aun cuando el tiempo promedio es de 15 minutos. Aspecto que evalua: dimensión “E” – Introversión – extroversión. Dimensión “N” – Estabilidad – Inestabilidad. Tipo: Esta prueba es estructurada de tipo verbal – escrita y con respuestas dicotómicas. Técnica: Emplea la técnica de elección forzada: SI – NO. Utilidad: Orientación del educando, clínica y consejo psicológico. Metas: Los resultados permiten diseñar la metodología adecuada para el desarrollo de la tarea educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales, también ayuda a dar sugerencias al educados sobre la flexibilidad de las exigencias según sea el caso. Características del inventario: Consta de 57 items: “L” 9 items: Veracidad (Escala de mentiras) Áreas que evalua: “E” 24 items: Introversión- Extroversión.  “N” 24 items: Estabilidad – Inestabilidad.

INVENTARIO DE PERSONALIDAD (EPI) Forma A      

Nombre del test: Inventario de Personalidad de Esenck para niños. Autor: H. J. EYSENCK Procedencia: Universidad de Londres. Aparición 1968 Edades: 7 – 16 años Objetivos. Busca evaluar de manera indirecta las dimensiones de la personalidad en cuanto conforman estructuras diferenciales en sus aproximaciones a toda situación de aprendizajes y en sus adaptaciones al medio social.  Aspectos que evalua: “E” dimensión: Introversión – extroversión. Se manifiesta en el cambio o no de la persona, su suceptibilidad a la fatiga y al cansancio psicológico. “N” dimansion: Estabilidad e inestabilidad. Analiza el grado de ajuste a la integración del individuo con su medio.  Rol que cumplen las dimensiones: Son útiles ya que ofrecen la oportunidad al psicólogo de asesorar a los educadores sobre el logro de los distintos objetivos de la escuela.  Meta: permite resultados al diseñar la metodología a usar en el desarrollo de la educación educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y también ayuda a dar sugerencaias al educador sobre la flexibilidad en la exigencia, según dado el caso.  Características de inventario. Esta prueba es estructurada de tipo verbal – escrita y con respuestas dicotómicas. Emplea la técnica de la elección forzada SI – NO. Consta de 60 items. “E” 24 : Introversión – Extroversión “N” 24 :Estabilidad – Inestabilidad. “L” 12 :Veracidad – escala de mentira.  Utilidad: consejo psicológico  Orientación del educador  Clínica psicológica

INVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON II

 Autor: Theodore Millon  Número de Ítems: 175 

Tipo de Respuesta: Responder verdadero o falso

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Escalas de Validez: Validez Sinceridad Deseabilidad Auto descalificación

 Escalas de Personalidad: 22  Escalas Población: Sujetos de 18 años a más No aplicarse a sujetos no clínicos. 

Aplicación: Individual o colectiva (grupos pequeños de 10 personas)

 Tiempo: No hay tiempo límite, aproximadamente 45 o 60minutos.  Materiales: Cuadernillo de Preguntas Hoja de respuestas25 plantillas de corrección manual disquete de plantillas informáticas Hoja de corrección manual y perfilSe trata de un instrumento diagnóstico consonante con unformato nosológico y una terminología conceptual de un sistema oficial.

FICHA TÉCNICA 16 PF 

NOMBRE DE LA PRUEBA:

Cuestionario factorial de personalidad: adolescentes y adultos (16 PF)

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NOMBRE DEL AUTOR:

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OBJETIVO DE LA PRUEBA:

R.B. Cattell

Realizar una evaluación de la personalidad con las 16 escalas primarias y 5dimensiones secundarias (globales en la 5ta edición) o factores secundarios de la personalidad en sujetos normales, con las formas A, B, C y D (adaptadas a la población española). La forma A cuenta con 187 reactivos. La 5ta edición cuenta con 185 reactivos. 

CAMPO DE APLICACIÓN:

Clínica  Selección de personal Escolar (en sus formas HSPQ de 12 a 18 años, CPQ de 8 a 12 años y ESPQ de 6 a 8años) 

ADMINISTRACIÓN:

El 16PF, se aplica a adolescentes y adultos a partir de los 16 años. Es necesario que, donde sea posible, se usen al menos dos formas (ej. A+B o C+D), sobre todo cuando se requiera máxima precisión. 

FORMA DE APLICACIÓN:

Se puede aplicar de forma individual y colectiva. 

TIEMPO:

No es una prueba de límite de tiempo y su duración es variable en dependencia dela forma aplicada. Por lo regular oscila entre los 30 y 60 minutos. La forma A tarda aproximadamente de 35 a 45 minutos. La forma A o B requieren generalmente de 45 a 60minutos cada una para su aplicación. Las formas C y D requieren menor tiempo de aplicación y menor nivel de lectura. 

MATERIAL:

. Cuadernillo. La Forma A compuesta por 187 reactivos. Cada reactivo tiene 3opciones de respuesta. . Hoja de respuestas . Hoja de Perfil y Dimensiones Globales. . Lápiz

BIG FIVE Ficha Tecnica Nombre Original: BFQ, Cuestionary “Big Five” Autores: Caprava; Barbaranelli y Borgogni Adaptación española: Bermúdez Aplicación: individual y colectiva Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos Duración: Tiempo variable, entre 20 y 30 minutos Finalidad: Evaluación de 5 dimensiones y 19 subdimensiones de la personalidad y una escala de Distorsión Material 

Manual

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Cuadernillo

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Hoja respuesta

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Hoja de Perfil y soporte informático que facilita la obtención de resultados

Baremación: en centiles y puntuaciones T, para cada sexo y muestra total, en adultos de la población general (candidatos de procesos de selección de una muestra con la versión en español y otra con la versión en catalán).

MACI – Inventario Clínico para Adolescentes de Millon Ficha Técnica Nombre: Millon Adolescent Clinical Inventory (Inventario clínico para adolescentes de Millon) Autor: Theodore Millon (1993, 2004) Adaptación: La adaptación española ha sido realizada por la Dr. G. Aguirre Edición: Tea (Millon, 2004) Revisión: María Forns Santacana Aplicación: Individual/colectiva Ámbito de aplicación: 13 a 19 años Duración: Aproximadamente 30 minutos Finalidad: Evaluación de las características de personalidad y los síndromes clínicos de los adolescentes Baremación: baremos de población diferenciados por sexo y edad en puntuaciones - Tasa Base Contextos: Clínico Material:  Manual 

Cuadernillo

Hoja de respuestas y disco perfil Descripción: El test de MACI se asienta en la perspectiva teórica del modelo evolutivo y biosocial Este modelo integra conocimientos teóricos, nosológicos, instrumentales y de intervención y sustenta sólidamente el quehacer del clínico (Millon y Davis, 1995). En la primera parte se solicita al sujeto sus datos sociodemográficos y se le pide que identifique, de entre once problemas, aquel que le preocupa en mayor medida. En la segunda parte se le pide que responda a 160 ítems, según el formato de respuesta «verdadero-falso». Objetivo: El MACI pretende estudiar de forma sistemática los patrones de personalidad de los adolescentes, sus preocupaciones más relevantes y las alteraciones psicopatológicas. También pretende facilitar a los profesionales de la salud la identificación, predicción y comprensión de las dificultades psicológicas propias de los adolescentes. 