Persona Bajo La Lluvia

August 7, 2017 | Author: foscoman | Category: Adults, Depression (Mood), Nudity, Anxiety, Neurosis
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Descripción: Un ppt de el test psicológico "persona bajo la lluvia"...

Description

|      

 

!   ‡ Proyectiva.     ‡

Para comprobar las hipótesis que conformamos según la observación de los niños en aula y la información que nos entregan los padres.

‡

Nos permite diagnosticar como será el desenvolvimiento en este año escolar.

‡

Nos ayuda a definir si necesita atención terapéutica, si tuvieron traumas durante los primeros años de vida, si el problema reside en la casa, o si hay alguna alteración orgánica o neurológica.

|     ‡ Factores Intelectuales. ‡ Factores Afectivos. ‡ Factores Instrumentales       ‡ Docentes ‡ Terapeutas ‡ Todo tipo de profesional que trabaje en temas de salud.

     ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡

Fantasmáticos, deseos, angustias, prohibiciones. Procesos psíquicos, representaciones mentales. VIF. Identificación Agresividad, culpa Imagen del cuerpo y del espacio           !       "  #  

    ‡ Las oscilaciones de un mismo factor afectivo entre niveles diferentes de desarrollo ‡ Las oscilaciones de un nivel de desarrollo a otro, según el factor afectivo considerado. ‡ La estabilidad del conflicto

APLICACIÓN DEL TEST. ‡

Procedimiento simple

‡

Produce un mínimo de ansiedad

‡

Requiere poco tiempo

‡

Se necesita hoja de papel y lápiz

‡

Se puede administrar de forma individual y grupal

‡

Apropiado en todas las edades, profesiones y para ambos sexos.

‡

Utilizable en salud, educación y psicoterapias

‡

El sujeto hace espontáneamente el dibujo y no copia ideas.

‡

Cada dibujo es diferente al otro, con su propio estilo y la huella de su vida interior.

CONSIGNA Y ADMINISTRACIÓN ‡

Se aconseja papel liso, tamaño carta (variable uniforme).

‡

Aplicarlo luego de haber entablado una cierta relación con la persona

‡

La persona puede ocupar la hoja en el sentido que crea cómodo

‡

Se le solicita que ³dibuje una persona bajo la lluvia´.

‡

Afirmar que esta haciendo bien el dibujo y que no se preocupe si le queda feo o bonito, cada uno dibuja de forma diferente.

‡

Si el sujeto pregunta si dibuja el paraguas o no, se debe dejar a su elección (indicador de importancia).

‡

Se registran los comentarios, la actitud, el tiempo que se tarda y todo lo que resulte llamativo.

INTERPRETACIÓN. ‡

La lluvia representa el elemento perturbador.

‡

Aparecen formas de defensa (negar, omitir, proyectar, desplazar, regresión, anulación, represión, inhibición, defensas maniacas).

‡

PBLL agrega un elemento de estrés en la que el individuo ya no logra mantener su fachada habitual.

‡

Se le entrega la hoja en sentido horizontal. Si el sujeto la gira se puede interpretar como: oposicionismo,rechazo de ordenes, sugerencias, conducta acaparante, etc. Todo esto sumado a los resultados finales.

|$|%&'&(')&*'&+) % &$)$& %  ,  timidez, aplastamiento, no reconocimiento, desvalorización, inseguridades, retraimiento, tendencia a apartarse del ambiente, temores, sentimiento de adecuación, de inferioridad, dependencia. Sensación de encierro, introversión, falta de vitalidad, economía, inhibición, inadecuada percepción de si mismo. Sentimiento de inferioridad social e intelectual.

‡

%  ,necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. Autoexpansivo. Sentimiento de frustración (agresión). Índice de agresividad. Si es un dibujo poco flexible , existe falta de adaptación. Dibujos grandes y plásticos suelen verse en los artistas. Cuando es muy grande implica que con frecuencia experimentan hostilidad hacia un ambiente restrictivo generando fantasías y/o acciones sobrecompensatorias.

‡

%  , !-      ,. control interno deficiente, autoreaseguramiento (momento de fortalezas). Inadecuada percepción de si mismo, ilusiones de grandiosidad que cubren sentimientos de inadecuación. Posible compensación de sentimientos de inseguridad.

‡

%  , persona bien ubicada en el espacio

& |/| &$!) ‡

La hoja es un universo y analizamos cuánto espacio ocupa esta persona y en qué lugar se ubica.

‡

Una persona que  0   en lo social, emocional e intelectual, no se apoya en ninguno de los márgenes del papel.

‡

| 

    , indica que quiere llamar la atención, tiende a acaparar todo el espacio posible, invade espacios ajenos, dominantes, que lo saben todo, niegan la carencia (W)

‡

-*. representa el futuro (preocupación por él), lo consciente, la autoridad, lo paterno. Extraversión, inclinación hacia lo social, activo, optimismo, euforia. De fácil comunicación con el otro, confianza en el futuro. Impaciente, vehemente, pasional. En este margen están los conflictos u obstáculos que la persona se crea. Mayor control emocional, disposición a retrasar la satisfacción de sus necesidades e impulsos inmediatos. Control intelectual asociado a inhibición del comportamiento. Preocupación por las personas con quienes comparte su ambiente.

‡   -1.representa el pasado, lo materno, introversión, encerrarse en uno mismo, pesimismo, debilidad, depresión, fatiga, Desaliento, pereza, agotamiento. Lo que queda sin resolver, lo traumático. Comportamiento impulsivo, búsqueda de satisfacción inmediata.

‡

  -/.es el tercio superior de la hoja, indica rasgos de personalidad eufórica, alegre, espiritual, idealista. Sujeto siente que hace un gran esfuerzo y que sus metas son inalcanzables. Frustración. Tendencia a buscar satisfacción en la fantasía y no en la realidad. Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior indican defensas pobres, comportamientos impulsivos. Reducidos ideales e inmereces intelectuales y razonamiento. Pobreza de ideas. Estrechez de criterios.

‡

 " -2. rasgos de personalidad apegados a los concreto, fuerte tendencia instintiva. Falta de imaginación que frena su crecimiento espiritual y psíquico. Falta de contacto con la realidad (figuras ubicadas al borde e inconclusas). Puede deberse a depresión, enfermedad física, dependencias y adicciones. Sentimiento de inseguridad y de inadecuación. Busca satisfacción en la realidad más que en la fantasía.

‡

 ,-+.criterio ajustado a la realidad Equilibrio entre tendencias de introversión y extroversión. Control y seguridad de si mismo, reflexión. Buen uso del espacio, posible buena representación de su esquema corporal. Si esta muy al centro representa rigidez que sirve para compensar la inseguridad y ansiedad.

TRAZOS ‡

‡ ansiedad, inseguridad, fatiga, estrés, necesidad de detenerse y revisar lo ya hecho, posible derrumbe ante una crisis persistente.

 3 !" persona sana

‡     rasgos femeninos, sentido estético, dependencia, espíritu maternal femineidad, conciliador, diplomático, afectivo, sensible ‡   tensión, agresividad.

‡

" : ansiedad, timidez, falta de confianza en si mismo. En algunos casos posibilidad de enfermedad orgánica.

‡

  tendencias psicóticas, dispersión del pensamiento, no tiene dirección intencional. fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lógica, capacidad de análisis.

‡

  : tensión, ansiedad

‡

 : cuadro orgánico, personas de mucha edad, personas con gran angustia, adictos, decadencia de funciones.

‡

: tendencia agresiva.

‡

34 ! : agresividad, impaciencia, vitalidad, independencia, dureza, tenacidad, obstinación.

‡

4  !  5:  excesiva reacción emocional, hiperemotivo. imposibilidad de controlar impulsos, agresividad, descontrol.

‡

       4 : rasgos hepileptoides (dependiente, demandante de afecto) .

‡

  : narcisismo

‡

     : no se permite las emociones, bloqueo afectivo, supresión de afectos.

'&6$ ‡ $ Equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso ‡ %7  ± &,    !  "  rapidez mental, originalidad, agilidad, intuición, hipersensibilidad, poco constante y creativo. ± &,    ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, rasgos depresivos.

‡

_  ± ! -,      ,. fuerza física, energía vital, seguridad, extraversión, agresión, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza, excitabilidad. ‡ En personas con cierto grado de evolución se observa: personalidad tipo líder, buenos conductores de grupo o creadores de grandes ideales, artistas. En personas con menos evolución se observan. ‡ Problemas de psicomotricidad, donde se busca seguridad y apoyo. ‡ En personas con poca evolución psicosocial indica agresividad y falta de respeto.

± !- ,  4  ,. individuos lentos, que disfrutan la vida, sensuales , rutinarios, poca iniciativa, poco creativos, estáticos. ‡ Según el área del dibujo que presenta desarmonía respecto al resto, debe ser interpretado según el área y el significado de la misma. ‡

!" agresividad

!& ) ‡

% "     ,dificultad para enfrentar una tarea nueva y para tomar decisiones.

‡

% "   !    , dificultad para separase del otro, para terminar vínculos.

‡

  bloqueos

‡

+   dibujo espontáneo y continuo.

‡

&,   !  pobreza intelectual, falta de riqueza imaginativa.

‡

&,  4 agilidad, excitabilidad.

‡

&,     descuidada o inconclusa. Hipersensibilidad, necesidad de liberarse de los problemas y responsabilidades rápidamente, baja tolerancia a situaciones de ansiedad y estrés.

&(&$| ‡ Nos proporciona el grado de orientación en el espacio, cómo resuelve conflictos y cómo organiza su vida. Por ejemplo: comenzar por los pies y a partir de ahí armar el dibujo, indica perturbación del pensamiento, no tomar el camino adecuado para la resolución del problema. ‡ Comenzar por el paraguas, indica excesiva defensa y control. ‡ Lo esperable es que comience por la cabeza, continúe por el cuerpo y concluya con el paraguas y la lluvia.

)+ &$!) ‡

'  : sujeto encerrado y protegido del mundo. Despersonalizado. Se siente amenazado por el entorno. No adaptado, no tiene libertad para actuar. En adolescentes simboliza temor a insertarse en el mundo de los adultos y temor a desorganizarse.

‡

    ,exceso de fantasía y actitud maniaca.

‡

    -  #5 #. se interpreta según hacia donde se dirija, relacionado con el mapa de emplazamiento. %#futuro, lo conciente, extraversión, inclinación hacia lo social, ambición, optimismo, confianza, impaciente.  # pasado, inconciente, introversión, encerrarse en uno mismo, pesimismo, debilidad, depresión, fatiga, agotamiento, lo que queda sin resolver

‡

'     energía, actitud eufórica

‡&  7narcisismo

‡

 ansiedad por el cuerpo según la zona que señalen y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo que ella simbolice. Corresponde a la anulación (personas que necesitan borrar permanentemente, sombrean los dibujos, realizan dibujos sobre otros, de alguna manera ocultándolos).

|$|%&)$!&$%)

‡

)'&$!|6$%&| &')$| ± 8   comportamiento positivo. Avance hacia el futuro. Necesidad de crecer. ± Buena relación con la autoridad y/o el padre. ± Relación con lo que se quiere ser y dirección hacia el futuro.

‡ ‡ ‡ ‡ ‡

8     dirección hacia el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen conflictos sin resolver. Algo del pasado que aún les pesa y frena su evolución. Conflictos con la madre. Necesidad de búsqueda interior.

‡8  "

‡ .

)      ambivalencia. Tendencias obsesivas o paranoides. Falta de decisión. Observar hacia donde se ubica

3 

  3  

 ,    

dispuesto a enfrentar el mundo. Comportamiento presente.

‡

%"  Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Persona que le cuesta ir de frente, que necesita buscar refugio y protección de los otros. Evasión. Fuertes tendencias oposicionista y de aislamiento Suspicacia y desconfianza del otro. Tendencias paranoides.

‡

%  Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido. Evitación de relaciones psicosociales. Afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio; oposicionistas. Introvertidos. Depresivos. Rasgos de psicopatías. Revela la existencia de un problema en el área de identificación psicosexual. Deseo de ser otro. Ocultamiento. Auto- agresividad.

‡

%  , !    |cción bloqueada. Personalidad esquizoide. Dependencia e idealismo.

‡

%  , ! ,decepción, resignación, depresión. Freno al desarrollo personal. Hundimiento. Peligro de suicidio.

‡   Toma distancia del entorno. Postura de investigador. Sentimiento compensatorio de superioridad. No se involucra en la búsqueda de soluciones pero si juzga las situaciones.

‡

  ! , Se sienten rechazadas o desvalorizadas. Sentimiento de inferioridad. Inaccesible. No pueden hacer frente a situaciones cotidianas. No se involucran, no opinan.

‡   Desgano. Indecisión Abulia Depresión Si están cortadas las piernas: el sujeto siente que es insoportable el sentimiento de falta de autonomía.

‡

   falta de equilibrio, inestabilidad, persona que está sintiendo que pierde el control de su ambiente y de si mismo.

)!('|# ‡

&$!|%)amante de la tranquilidad, buen negociador, suele ser persona diplomática, que no se juega, falto de pasión, abatimiento. Puede representar una enfermedad física. No puede mantenerse de pie anímicamente. Represión y regresión.

‡

|)!|%)escasa vitalidad, desesperanza. Cuando la persona posee un impedimento físico y dibuja estas posiciones significa que acepta su limitación.

‡

|'')%|%)sumisión, debilidad, sentimiento de inferioridad, resignación.

Ò)''|%)&$&%Ò(9)# ‡

Ò)''|%) En forma excesiva indica incertidumbre, autoinsatisfacción Indecisión, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto. El borrar es una forma de anular la parte del cuerpo. indecisión, autocrítica

‡

'&|)%&$&|3 !|8|%('|3$&| $) &!| Altos niveles de ansiedad. Resulta difícil planificar la tarea. Bajo nivel de tolerancia a la frustración.

%&!|&|&)')1((Ò|6$# ‡

La 

 implica sensación de vacío, depresión. Las personas depresivas se caracterizan por la escasez de detalles o incompletud del dibujo.

‡

%

  se dan en personas maniacas, obsesivos-compulsivos.

‡

%

    se dan en los controladores y obsesivos.

‡

&,   " del dibujo, indica temor a desorganizarse.

‡

Una  " tiende a agregar detalles, tales como árboles, casas, etc.

‡

Figuras masculinas con revolver, cañas de pescar, etc, indican símbolos de fuerza, seguridad y prestigio.

‡

Mujeres con canastos , carteras, etc., poseen similar interpretación.

‡

En el caso de figuras a las que se les agrega los objetos del sexo contrario, indican conflicto de identidad sexual.

%

7  # ‡ ‡

( perturbación emocional grave, retraimiento o depresión. Retraso en el aprendizaje por problemas fisiológicos. ( : perseveración e hipersimbolísmo de cada objeto representado.

%

  . ‡ ‡

( buena prueba de realidad, interacción equilibrada con el medio ambiente al que pertenece# (4 preocupación excesiva por el medio.

%

   # ‡ ‡

(  necesidad de estructurar las situaciones de manera más segura. ( ansiedad libre y flotante. Necesidad de aislarse, sobre todo si el dibujo es oscurecido.

%

 . ‡

En niños pequeños es común

‡

En adultos indica alteración grave del examen de realidad.

‡

| necesidad de defenderse o hacer contacto con los otros más bien formal. También representa un apersona dentro del ambiente de la persona que cuida o bien protege.

‡

: personas con un fuerte valor positivo o negativo para el individuo. Aceptación o rechazo de los padres.

‡

 necesidad de dependencia y actitud defensiva.

‡

  valor emocional de una figura de autoridad.

‡

_  en adultos es inmadurez. En niños es esperable.

‡

 

‡

  contacto adecuado psicosocial.

‡

!  relación social distante pero puede establecer vínculos profundos una vez que confía.

‡

|, si la persona no los usa indica ocultamiento, curiosidad sexual, voyerismo.

‡

Ò3  fantasías sexuales.

‡

),, el sujeto es dependiente de presiones instintivas.

‡

), # obstáculos que la persona se pone para avanzar en la vida. Temer o no querer asumir responsabilidades.

‡

),   #  hechos o acontecimientos traumáticos que quedaron sin resolver y que actualmente generan angustia.

‡

), presiones, restricciones, ideales, fantasías, necesidad de protección, autoridad, conductas fóbicas.

‡

 !énfasis en la inteligencia o fantasía como fuente de satisfacción. Común en niños antes de los 7 años.

‡

  negación de experiencias dolorosas y sentimientos de culpa. En niños significa problemas de adaptación social.

‡

),  deseo de ver lo menos posible.

‡

), ! evitación de estímulos displacenteros, perturbación emocional. En adultos es hostilidad encubierta.

‡

)  ,en niños poca adaptación, ansiedad y depresión.

‡

)  , deseo de aplacar las criticas.

‡

Ú"   dificultades sexuales. Preocupaciones fálicas.

‡

)    en niños es timidez y aislamiento. En adultos problemas sexuales.

‡

Ú"   en niños es dependencia e inmadurez. En adultos son defensas regresivas y orales.

‡

Ò3   erotismo, dependencia, tendencias agresivas.

‡

)    en niños aislamiento y síndrome depresivo de aislamiento. En adultos y adolescentes india sentimientos de culpa relacionados con la agresividad oral.

‡

Ò pasividad y dependencia.

‡

%     agresividad.

‡

%  ,  demuestran la necesidad del apoyo de otros para seguir adelante

‡

  necesidad de ser contenido por el medio ambiente. Poca capacidad para crecer. Bloqueado. Rasgos obsesivos. Poca capacidad para ocupar espacios.

‡

$ presión, amenaza. El número de ellas a veces representan a las figuras parentales. Tendencias auto- agresivas o dolencias psicosomáticas.

‡

 representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el sujeto.

‡

   mucha presión, situación muy estresante, agobiante.

‡

 persona que se siente con posibilidades de defenderse frente a las presiones ambiéntales.

‡

; 4 angustia, sufrimiento intenso.

‡

 

oposicionismo, persona manipuladora, tendencia a negar los conflictos y presiones del medio

‡

     análisis sobre que lugar cae la lluvia.

‡

'!presión que sacude a la persona.

‡

suele representar sufrimiento fetal, acontecimientos traumáticos durante el embarazo de la madre. Es el nacimiento y los primeros años, nacimientos prematuros, fórceps, convulsiones, accidentes, etc.

‡

),  !obstáculos y depende de la posición.

‡

|   dependencias, necesidad de protección, sentimiento de soledad.

‡

: 3 !"  pueden ser obstáculos.

‡

&  !  la autoridad, apoyo parental, fijación de límites.

+&! &$!|# ‡

Ò 

son órganos receptivos. En los varones: dependencia materna, conflicto homosexual. Conflicto interior sexual, sentimiento de culpa.

‡

ÒInmadurez, dependencia, carácter obsesivo, preocupación por lo social, preocupación somática. Un solo botón: apego al vinculo materno.

‡

Òsobre-comprensión, reafirmación de la decisión.

‡

! angustia frente al cuerpo. Daño neurológico, lesión cerebral, intoxicación, organicidad.

‡

%

    sentimiento de inadecuación.

‡

 signo sexual. Debilidad.

‡

/conflicto sexual. Con cordones: impulso sexual. Común en adolescentes e índice de abuso.

‡

/ 3 agresión.

|'|;(|) )%&_&$|# ‡     retraimiento, escape, percepción disminuida. ‡ |    falta de defensas, pero si el personaje dibujado es fuerte corporalmente la persona esta enfrentando los problemas a pesar de no tener protección ni apoyo. ‡    se defiende del ambiente. Temor a los social. Desconfianza hacia las personas que lo rodean, defensa por temor al padre o a la autoridad. ‡      #defensa ante la figura materna y las pulsiones infantiles.

‡     defensas sanas, sentimiento de adecuación, confianza en si mismo, seguridad, saber afrontar los problemas sin exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever. ‡   !     excesiva protección y defensa. Distancia del entorno, conflicto interno ‡   ! pocas defensas ante amenazas del medio, personas expuestas a presiones del medio, conflicto interno, perturbación sexual, dificultad en relaciones interpersonales o con figuras de autoridad

‡

 !   resignación, necesita que otro lo defienda, sin fuerzas para luchar, percepción de fin de conflictos, sostener las defensas es demasiado esfuerzo, percepción de fin de la vida.

‡

    defensa débil, la realidad es demasiado para el uso de la razón, yo débil.

 ! "  índice de esquizofrenia, confusión mental.   ,rasgos de psicopatía

‡' 

fabulación, crear historias falsas. Se miente. ‡    necesidad de aferrarse a algo sin saber si le sirve de defensa. ‡ 7 defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.

‡

   , personas con enfermedades orgánicas.

‡

  confusión de ideas.

‡

    recurre a la agresión como defensa

%4   falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento. %   dependencia materna.

‡

'&& |/)%&|'|;(| )')!')&& &$!)

‡

| !persona que no se defiende adecuadamente. Actitud dependiente, busca que otros resuelvan sus problemas.

‡

(     defensa pobre, poco sentido practico para defenderse.

‡

(   actitud de omnipotencia, frecuente en adolescentes.

‡    ‡

debe ser lo primero que se dibuje. Es la localización del Yo. Centro de todos los estímulos. Poder intelectual, social o dominio. Si dibuja en primer termino las piernas y los pies, indica desaliento, depresión.

‡

%  ,  disociación del cuerpo y la mente. Se defiende con el sobre-razonamiento.

‡

3    deseo de poder, de tener (ser) lo que poseen (son) los demás. Vanidad, autoexigencia, dificultades para el aprendizaje. Perseveración de ideas.

‡

  limitación de la capacidad para simbolizar, abstraer.

‡

es el contacto social, lo que se muestra,. Si no tiene rasgos: desconocimiento de si mismo, problemas de identidad. ),

‡

),   inmadurez emocional, egocentrismo. Negación de sí mismo o del mundo. Dependencia materna. Vaciedad. Rasgos depresivos. ), ! rasgos paranoides

‡

), rebeldía, hostilidad hacia los demás.

‡

),narcisismo.

‡

), retraimiento. Inseguridad.

‡

‡

), en hombres modos afeminados. En mujeres seducción.

‡

),+Agresión.

Ò ‡

0  tendencia verbal sádico-agresiva.

‡

 0 pasivo, complaciente

‡

Ò  dificultad de introyecciones adecuadas.

‡   dependencia oral. ‡    carácter femenino. ‡ % agresividad oral. Conflicto sexual. ‡ , !agresividad. ‡ $  ! virilidad, símbolo fálico. Agresividad, husmear. Problemas respiratorios o estéticos. Alucinaciones olfativas.

‡ ),preocupación por las criticas y opiniones de los otros. ‡  energía de carácter. ‡ tendencia a dominar a ejercer el poder. ‡  !  índice de conflicto con el medio. ‡  

parte del cuerpo que coordina lo que se siente (cuerpo) con lo que se piensa (cabeza)

‡  

arrogancia. Desarmonía entre el intelecto y la emoción. Incoordinación. ‡  

  sentimiento de inmovilidad. ‡  

 depresión. ‡  

terquedad, mal humor. ‡  

   

3 ! inhibición sexual.

‡ 

potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de apasionamiento y seducción. ‡ 

 !!  regresión anal expulsiva. Agresividad hacia los otros. ‡ 

 agresión. ‡ 

!  indicador de identificación femenina y resolución de conflicto por medio de mecanismos compulsivos, obsesivos y narcisistas. ‡ | 

indicador de control.

 # ‡   primitivismo, debilidad mental ‡  disconforme con su propio cuerpo. Conflicto en el esquema corporal. ‡ %  , signo de evasión. Falta de compromiso, infantilismo. No darse a conocer. ‡ )  necesidad de reprimir o negar impulsos corporales#

‡ 8fachada de seguridad, compensación de sentimientos de inseguridad o inadaptación. Carácter dominante y autoritario. ‡ 8!   ambivalencia sexual. ‡ en la mujer deseos de maternidad. En el Hombre conflicto homosexual. ‡    es la frontera de la sexual y lo emocional. Cinturones y adornos que remarcan la cintura, intento de controlar el instinto. Seducción. ‡   común en adolescentes. Restricción forzada de impulsos.

‡ |   impulsividad. Coordinación pobre. Inmadurez neurológica. Falta de equilibrio emocional y cognitivo. Disarmonia en el desarrollo. ‡ Ò !" expresión de ambición. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo. ‡ Ò sujetos con problemas respiratorios. Inestabilidad. ‡  tendencias al hurto. Depresión severa.

‡ Ò   dificultad para concentrarse. Reservado, retraído. Rigidez. Temor a manifestar impulsos hostiles. Control excesivo sobre impulsos. Falta de adaptación. Protección ante ambiente.

!# Manipulación, contacto con los objetos, confianza, agresividad, eficiencia, culpa. Las manos indican la capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia él. ‡   sentimiento de culpa. ‡  evasión de problemas. ‡  Negación de dar o recibir. Egoísmo. ‡   !  ,en adultos es regresión a Estado oposicionista y/o demandante.

‡ %  , ,!  representan objetos idealizados, con poderes omnipotentes y mágicos, o figuras persecutorias. Tendencia a ocultarse (homosexualidad). Desconocimiento e infravaloración de sí mismo.

‡

 indicador de control. Frecuente en adolescentes. Disimulo.

‡

%   Falta de sutiliza.

‡

% Forma aguerrida de enfrentar el mundo. Agresión, egocentrismo, posesividad.

‡

%  ,  agresión por falta de amor.

‡

 fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligerancia, retracción.

‡

 símbolo sexual#

‡

  desaliento, abatimiento, falta de ilusión. Tristeza, resignación. Es el que ³no llega nunca´. Falta de confianza en si mismo. Inseguridad.

‡     inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar las metas. ‡ %    homosexualidad. ‡    deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos.

‡ |      sentimiento de desintegración. Deficiencia orgánica en el área correspondiente. ‡   lucha por la autonomía, deseo de independencia. ‡  

 sentimiento de inmovilidad. ‡ %  !,  signo de obsesividad. Puede simbolizar algún acontecimiento ocurrido en la infancia que quedó marcado. Exagerada necesidad de apoyo. ‡ %  , ! deseo de sobresalir, de mejorar. Orgullo, vanidad, soberbia. ‡ _      Narcisismo

   # ‡ Se espera que los varones dibujen figuras masculinas y las mujeres, a su vez, figuras femeninas. ‡ El dibujar una persona del sexo contrario indica conflicto en las relaciones objétales primarias (vinculo materno). ‡ &   el conflicto homosexual aparece reflejado si dibuja figuras femeninas, corbatas flotantes, muy adornadas o marcadas. ‡ Caderas marcadas, redondeadas.

‡Ropaje que oculta.

‡ Transparencia de piernas.

‡Bolsillo en los glúteos.

‡ Figuras sin cabello y sin nariz. ‡

Ojos grandes con pestañas.

‡

Labios muy marcados en figuras masculinas.

‡

Senos acentuados o sombreados en figuras masculinas.

‡

Cuerpos desnudos.

‡

Músculos muy marcados, tipo gimnasta.

‡ &  , el conflicto homosexual se visualiza en cuerpos desnudos y remarcación de genitales y/o cierre del pantalón. ‡ Persona disfrazada. ‡ Ropaje que oculta, tipo capa, sombrero, etc. ‡ Remarcación del contorno. ‡ Masculinización de la figura, en forma, vestimenta, o detalles tales como cigarrillos.

‡ _   exhibicionismo, psicopatía. Par niños muy pequeños índice de abuso sexual. Fijarse en el sexo de la figura y en los detalles hechos al desnudo. ‡ ,  Narcisismo. Exhibicionismo. Histeria. También índice de abuso sexual. Hacinamiento. Poca privacidad en el hogar.

‡ !3  3    vivencia de ridículo, burla, extrañeza frente al propio cuerpo. ‡   " Ocultamiento. En algunas ocasiones homosexualidad. Análisis del tipo de disfraz elegido para el dibujo.

‡ , despersonalización. Indagar en patología familiar. ‡ %  ,     ideas delirantes y/o de omnipotencia. ‡ %  ,!,   auto-hostilidad y se da generalmente en pre-adolescentes y adolescentes. Ocultamiento.

& "       ,#

‡ $  8 7  está representada con figuras de abundante cabello, sexualizadas. Agrega elementos para llamar la atención (flores, animales, etc.)

‡ $  _ se manifiesta cuando encierra el dibujo con otras líneas (hace márgenes cuando nadie se lo pide),cuando el dibujo de la persona está acompañado de otras figuras o cuando dibuja figuras en cuevas

$  8 7 está representada con figuras de abundante cabello, sexualizadas, donde agrega elementos para llamar la atención

‡   realiza trazos lentos, muy débiles, casi invisibles. Las figuras son muy pobres. Representan el abatimiento y vacío por perdida del mundo interior. Depresión por estrés.

‡ $    figuras rígidas, donde abunda el perfeccionismo, el detallismo. Son dibujos ordenados y aburridos. La duda se manifiesta borrando desmesuradamente.

‡%  aparecen figuras inclinadas, incompletas, donde hay falta de pies o piernas o son figuras sentadas. Hay poca presión y la autoimagen está desvalorizada. Es exageradamente autocrítico el depresivo.

‡

   5 durante el periodo depresivo hay inhibición y coincide con rasgos de depresión#En el episodio maniaco aparece exaltación, despliegue de energía, dibujo muy complicado y florido, generalmente grande.

‡

 dibujos extravagantes, con exceso de adornos y dan ideas de grandeza.

‡

&" 4 representado por brazos cortos, piernas juntas, omisión de nariz, cuerpo hinchado y nubes.

‡

&  aparecen con borrones, manchas, desordenados, Hay sensación de abandono y cansancio.

‡

  vuelve repetidamente al dibujo, agregándole detalles.

‡

|  dibujo aparece sucio, con trazos recortados, remarcación de líneas y temblor.

‡  "# ‡ %  necesidad de adicionar nuevos objetos u otras figuras. Fondo muy decorado y preocupación por determinadas zonas. ( diferenciar o asociar con neurosis obsesiva)

‡ ' se ve en figuras que van perdiendo el equilibrio, como en ruinas. Hay expresión de pánico. Las figuras pueden estar sentadas, sin fuerzas. Hay confusión de trazos.

‡

|  representado por personas que necesitan borra constantemente o necesitan tachar una figura y hacer otra, o hacer una cosa en tonto verbalizan otra. A veces sombrean dibujos. También suelen hacer el dibujo sobre otros ya borrados

‡

|   dibujos pobres, aislados, desarticulados, fríos. A veces recuadrados entre líneas. Las figuras parecen paralizadas, con aspecto de muñecas. Pueden aparecer retratos o dibujar solo la cabeza. Cabezas tipo robot o casquetes.

‡ ' las figuras son completas, armónicas, no sexualizadas, muy vestidas o tapadas.

Faltan los rasgos sexuales secundarios, pueden aparecer cortes marcados en la cintura. Cortes de la figura a nivel genital o tronco solo.

‡

%" llenan el dibujo de detalles innecesarios.

    figuras pequeñas, trazos débiles, falta de partes o zonas corporales que, por omisión, son las que manifiestan el conflicto, según el tipo de inhibición. Generalmente verbalizan ³no sé´, ³no puedo´. Pueden hacer figuras sentadas, acostadas, sin pies y sin manos.

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 UÉ OBSERVAMOS? ‡ Dibujo tamaño medio, buen emplazamiento del espacio, tendencia al área superior , líneas tirantes, presión normal y algunas empastadas. Velocidad normal. Secuencia normal. Orientación de la persona hacia la izquierda. Paraguas ubicado hacia la der. Y con remarcación de mango y varillas. Lluvia escasa. Impermeable con capucha. Remarcación de boca y ojos. Dibujo de caracteres sexuales secundarios.

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Es alta, gordita, disarmónica. Cuando cumplió 12 años falleció el padre después de una larga enfermedad. Llega a consultar porque está deprimida, se ve fea, no sabe lo que quiere. Siempre fue una alumna sobresaliente, educada en un colegio de gran prestigio. Actualmente estudia en la universidad, pero no tiene seguridad de lo que estudia. No tiene problemas económicos.

$!&''&!|6$ ‡ El dibujo de Susana nos dice que es inmadura, infantil y que no alcanzó un plena identidad sexual. Es como si hubiera quedando fijada a los 12 años. Siente poca presión pues el medio donde vive es favorable. Se defiende pero no sabe de qué.

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Susana continua en terapia durante 2 años y realiza este dibujo. Se ve la evolución. Tiene mayor conciencia del cuerpo, aparece una definida identidad sexual y un sano levantamiento de la represión Desaparece el paraguas. Susana se queja aún de su altura 1,80. En el dibujo aparece un esbozo de línea como queriendo acortar las piernas. Está en plena transición y deseosa de acceder a la vida adulta.

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