Perfil Del Alumno de Primer Grado de Primaria

 

Perfil del Alumno de Primer Grado de Primaria

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA COGNOSCITIVA •

Utiliza sus experiencias y conocimientos previos para construir sus propis aprendizajes.

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Se comunica en forma oral, escrita, plástica, expresando sus ideas con espontaneidad, coherencia y creatividad.

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Utiliza la TIC para fortalecer sus aprendizajes. ap rendizajes.

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Usa su razonamiento lóico para resolver pro!lemas de la vida diaria.

 DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA •

Se acepta como persona respetando su cuerpo y el de los demás.

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Se muestra tolerante, acoedor, escuchando y respetando la opinión o pinión de los demás.

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Se identifica como alumno leoncipradino, participando con entusiasmo y responsa!ilidad en las actividades del coleio.

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Tra!aja en e"uipo, propone normas de convivencia, conv ivencia, las cumple y las hace cumplir.

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#ractica la puntualidad y hace !uen uso de su tiempo li!re.

 DIMENSIÓN PSICOMOTORA •

$esarrolla ha!ilidades motrices.

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Cultiva el deporte como medio de interación y lo practica en sus diferentes disciplinas.

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$emuestra disciplina en las actividades deportivas.

 

Perfl del Alumno de Primer Grado de Primaria

•

Adquieran hábitos elementales de salud que contribuyan a su

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crecimiento y desarrollo saludable. Leen con cierta fuidez textos contextualizados breves con

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vocabulario sencillo. Comprenden los mensajes cotidianos signicativos que escuchan y

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leen. e expresan en !orma oral y escrita utilizando su lengua materna para comunicarse con las personas con quienes establecen

•

interacci"n. Conocen y utilizan procedimientos# t$cnicas y herramientas que hacen al dibujo# la pintura# el collage# el modelado y otros para representar grácamente su entorno pr"ximo %mundo externo& y

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sus sentimientos e ideas %mundo interno&. Crean y resuelven situaciones problemáticas del entorno inmediato que involucren la utilizaci"n de' la adici"n y la sustracci"n de n(meros naturales hasta la centena sin dicultades de reagrupaci"n de t$rminos) !racciones usuales usuales %*# * + # , & aplicadas al metro# al litro# al -ilogramo y a la hora. e espera tambi$n# que los nios y las nias describan cuerpos redondos y

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no redondos# y guras geom$tricas planas presentes en el entorno /onen en práctica las normas básicas de higiene personal y de cuidado de su cuerpo que implica un proceso de reconocimiento de las partes de su cuerpo) as0 como su higiene y cuidado para su

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posterior aplicaci"n a la vida cotidiana. 1aniestan actitudes de convivencia social conociendo y aceptando las caracter0stic caracter0sticas as !0sicas y emocionales de s0 mismos y de los demás# reconociendo a la !amilia como grupo social básico e identicando sus deberes y derechos en el contexto de su grupo !amiliar y escolar.