Perangkat SMK Analis Kesehatan Jember Ippd

 

PERANGKAT MENGAJAR

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 NUPTK

: ………………………..

 Nama Guru

: Novinda Vira

Mata Pe Pelajaran

:  Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS KESEHA K ESEHAT TAN JEMBER TERAKREDITASI ”A” Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

2019/2020

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER  Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

HALAMAN PENGESAHAN

PERANGKAT MENGAJAR

TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Setelah membaca dan mencermati Perangkat Mengajar yang dibuat oleh:  Nama  Nuptk Pangkat/Golongan Jabatan

: : : :

Novinda Vira …………………..….. Gu Guru Guru SMK Analis Kesehatan Jember

Perangkat Mengajar ini dinyatakan sah untuk dipergunakan guru sebagai pedoman untuk  melaksanakan tugas, mengembangkan profesinya, dan dokumentasi hasil kerja. Perangkat Mengajar ini juga dapat dipakai kepala sekolah dan/atau pengawas sekolah untuk  mengevaluasi kinerja guru bersangkutan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.

Jember, 15 Juli 2019 Menyetujui dan Mengesahkan: Kepala SM SMK Analis Kes Keseehatan Je Jember,

Pem emb buat Pe Perangkat Men Meng gajar Gu Guru ru,,

 

……………………………….

…………………………….

KATA PENGANTAR  Pujii sukur Puj sukur kepada kepada Allah SWT, SWT, karena karena hanya hanya perken perkenan-N an-Nyal yalah ah maka maka pembua pembuatan tan Perang Per angkat kat Mengaj Mengajar ar Guru Guru Tahun ahun 2019/2 2019/2020 020 tel telah ah selesai selesai dengan dengan baik. baik. Penuli Penuliss melalu melaluii  perangkat mengajar ini akan menyajikan rencana kerja pelaksanaan tugas mengajar yang meliputi upaya dalam meningkatkan/memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran. Padaa kesemp Pad kesempatan atan ini selaku selaku penuli penuliss menyam menyampai paikan kan ucapan ucapan terima terima kasih kasih yang yang sebesar-besarnya kepada: 1. Kepala SMK Analis Kesehatan Kesehatan Jember beserta beserta staf yang telah memberikan memberikan kesempatan kesempatan untuk melaksanakan tugas dan mengembangkan profesi guru; 2. Kepa Kepala la Tata ata Admi Admini nist stra rasi si Se Seko kola lah h bese besert rtaa staf staf ya yang ng te tela lah h memb member erik ikan an fa fasi sili lita tass guru;telah saling bertukar 3. administratif Teman-teman eman-temankepada guru yang bertukar pengalaman pengalaman dalam melaksanakan melaksanakan tugas tugas dan mengembangkan profesi; Penulis Penul is menyadari menyadari bahwa Perangkat Perangkat Mengajar Guru ini masih jauh dari sempurna sempurna dan terus terus memerlu memerlukan kan perbai perbaikan kan.. Oleh Oleh karena karena itu kritik kritik dan saran teruta terutama ma dari dari Kepala Kepala Sekolah, Pengawas, dan teman sejawat sangat diperlukan. Semoga Sem oga Perangk Perangkat at Mengaj Mengajar ar Guru Guru ini akan akan berdam berdampak pak kepada kepada mening meningkat katnya nya kualitas pembelajaran, kualitas siswa dan gurunya, sehingga tujuan pendidikan nasional dapat tercapai secara optimal.

Jember, 15 Juli 2018

Penulis

 

VISI DAN MISI SMK ANALIS KESEHATAN JEMBER

1. Visi Membina peserta didik insan yang berilmu, bertaqwa, cerdas, terampil, tanggung  jawab, mampu mengembangkan mengembangkan diri, beramal dan b berbudi erbudi pekerti yang luhur luhur..

2. Misi 1. Meny Menyeleng elenggara garakan kan pe pendid ndidikan ikan y yang ang b bermut ermutu u ting tinggi. gi. 2. Men Menyel yeleng engga garak rakan an pem pembel belaja ajaran ran yan yang g efe efekti ktirf rf da dan n kon kondu dusif sif da dalam lam bid bidan ang g pendidikan dan pengembangan pengembangan Sumber Daya Manusia ( SDM ) 3. Meny Menyiapka iapkan n siswa dalam pen pengemb gembanga angan n diri seiring den dengan gan perkembang perkembangan an IPTEK yang diperlukan untuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi dan menjadi anggota masyarakat yang baik dalam interaksinya dengan lingkungan sosial dan budaya. 4. Meng Mengadak adakan an pembe pembelajara lajaran, n, baik pembe pembelajara lajaran n melalui kegi kegiatan atan intra intrakuriku kurikuler  ler  melalu mel aluii pro progra gram m dik diklat lat nor norma matif, tif, ada adapti ptiff da dan n pro produk duktif tif mau maupun pun keg kegiat iatan an ektrakurikuler (program pelatihan dan kegiatan ekstra lainnya).

Renungan

 

ETOS KERJA UNGGUL  1. KERJA ITU IBADAH,

AKU AKAN BEKERJA IKHLAS DAN JUJUR

2. KERJA ITU KEHORMATAN KEHORMATAN,, 3. KERJA ITU AMANAH, 4. KERJA 5. KERJA 6. KERJA 7. KERJA 8. KERJA 9. KERJA 10. KERJA

ITU ITU ITU ITU ITU ITU ITU

AKU AKAN BEKERJA SUNGGUH-SUNGGUH

AKU AKAN BEKERJA DENGAN PENUH TANGGUNGJAWAB

RAHMAT, AKU AKAN BEKERJA DENGAN PENUH RASA SYUKUR  MULIA, AKU AKAN BEKERJA SEMPURNA ANUGERAH, AKU AKAN BEKERJA TUNTAS SEHAT, AKU AKAN BEKERJA KERAS SUCI, AKU AKAN BEKERJA DENGAN HATI BERSIH SENI, AKU AKAN BEKERJA KREATIF PENGABDIAN, AKU AKAN BEKERJA SEBAIK-BAIKNYA

Sabda Rasulullah SAW: “Jika anak Adam meninggal, maka amalnya terputus kecuali dari tiga perkara, sedekah sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, bermanfaat , dan anak sholeh yang berdo’a kepadanya.'' (HR Muslim). Guru adalah penyampai ilmu yang bermanfaat. “Menjadi guru itu tidak usah punya niat membuat pintar murid. Nanti guru akan marahmar ah-mar marah ah ke ketik tika a mel meliha ihatt mu muridn ridnya ya tid tidak ak pin pintar tar.. Ikh Ikhlas lasnya nya aka akan n hil hilang ang..  Yang  Yang penting menyampaikan ilmu dan mendidik dengan niat ikhlas dan cara yang baik.. Masalah murid menjadi pintar atau tidak, serahkan kepada Allah. Do’akan saja baik terus menerus agar murid mendapat hidayah. (KH. Maimoen Zubeir)

Guru Biasa: menceritakan Guru Baik: menjelaskan Guru Super: mendemonstrasikan mendemonstrasikan Guru Hebat: menginspirasi. (William Arthur Ward )

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER  Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

URAIAN TUGAS, PERAN, DAN TANGGUNG JA JAW WAB GURU MATA PELAJARAN  Nama Tugas Tugas Bertanggung Ja Jawab Ke Kepada Berkoordinasi dengan

: Guru Mata Pelajaran : Kepala Sekolah : Wakil Kepala Sekolah Ketua Program Keahlian/Koordinator Mata Pelajaran Wali kelas Guru Bimbingan dan Konseling Peserta didik   



   

A. Tugas Guru: 1. Menyus Menyusun un kurik kurikulu ulum m pembela pembelajara jaran n pada satua satuan n pendid pendidika ikan. n. 2. Meny Menyus usun un si sila labu buss pem pembe belaj lajara aran. n. 3. Menyus Menyusun un rencan rencanaa pelak pelaksana sanaan an pembel pembelajar ajaran. an. 4. Mela Melaks ksan anak akan an kegi kegiat atan an pembe pembela laja jaran ran.. 5. Menyus Menyusun un alat alat ukur/ ukur/soa soall sesua sesuaii mata mata pelaj pelajara aran. n. 6. Menilai Menilai dan mengevalua mengevaluasi si proses proses dan hasil belajar belajar mata pelajaran pelajaran yang diampunya. diampunya. 7. Mengan Menganali alisis sis hasil hasil penila penilaian ian pembel pembelajar ajaran. an. 8. Melaks Melaksana anakan kan pembelaj pembelajaran aran/pe /perbai rbaikan kan dan pengayaa pengayaan n dengan dengan memanfa memanfaatk atkan an hasil hasil  penilaian dan evaluasi. 9. Menjad Menjadii pengawas pengawas penila penilaian ian dan evalua evaluasi si terhada terhadap p proses proses dan hasil hasil belajar belajar tingkat tingkat sekolah dan nasional. 10. Membimbin Membimbing g guru pemula pemula dalam dalam program program induksi. induksi. 11 11.. Membimbin Membimbing g siswa dalam kegiatan ekstrakuri ekstrakurikuler kuler proses proses pembelajaran. pembelajaran. 12. Melaksanakan Melaksanakan pengemb pengembangan angan diri, publikasi publikasi ilmiah ilmiah dan membuat karya karya inovatif. 13. 13. Bers Bersam amaa koor koordi dina nato torr guru guru mata mata pela pelaja jara ran/ n/ke ketu tuaa pr prog ogra ram m ke keah ahli lian an meny menyus usun un

 perangkat pembelajaran dan semua hal yang berkaitan dengan pembelajaran. pembelajaran. 14. Hadir dan melaksan melaksanakan akan tatap muka muka di kelas sesuai dengan dengan jadwal yang yang ditetapkan. ditetapkan. Prinsip: TEPAT MASUK KELAS dan TEPA  TEPAT T KELUAR KELAS. 15. Melaksanakan Melaksanakan absensi absensi siswa dan dan mengisi mengisi catatan dalam dalam jurnal jurnal kelas. 16. Melaporkan Melaporkan peserta peserta didik kepada kepada wali kelas bila tidak tidak masuk 2 hari tanpa tanpa ijin 17. Melaporkan Melaporkan peserta peserta didik yang tidak tidak mengikuti mengikuti evaluasi evaluasi kepada kepada wali kelas. 18. Mengik Mengikuti uti upacar upacaraa bendera. bendera. 19. Mengis Mengisii daftar daftar hadir hadir guru guru.. 20. Membuat Membuat surat ijin kepada kepada kepala kepala sekolah jika jika tidak mengajar mengajar,, membuat membuat tugas untuk  untuk  kelas yang ditinggalkan, mengambil kembali tugas dan dan hasilnya pada guru piket. 21. Melaksanakan Melaksanakan tugas tugas lain yang yang diberikan diberikan oleh kepala kepala sekolah. sekolah. B. Peran Guru: 1. Guru sebagai sebagai Organisat Organisator or

 

Guru berper Guru berperan an untuk untuk mengel mengelola ola dan mencip menciptak takan an proses proses pembel pembelajar ajaran an yang yang dapat dapat dipertanggungjawabkan, baik secara formal (kepada pihak yang mengangkat) maupun secara moral (kepada peserta didik, orangtua/wali murid, serta Allah, agar rizki yang diperoleh dari tugas sebagai guru menjadi lebih berkah dunia akhirat). 2. Guru sebagai sebagai Demon Demonstra strator tor Sebagai demonstrator hendaknya senantiasa menguasai materi pelajaran dan mampu menjelaskan menggunakan berbagai alat/media pembelajaran agar peserta didik lebih memahami materi pembelajaran, sehingga pembelajaran akan lebih bermakna. 3. Guru sebagai sebagai Penge Pengelola lola kelas kelas Guru mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar yang kondusif serta mengorganisasikan lingkungan sekolah untuk kegiatan yang terarah pada tujuan pendidikan. 4. Guru sebagai sebagai Fasilitat Fasilitator or Sebagai Sebag ai fasilitator fasilitator,, guru mamberikan fasilitas atau kemudahan kemudahan dalam pembelajaran pembelajaran.. Misalnya Misaln ya memfasilitasi memfasilitasi penyediaan berbagai sumber sumber belajar belajar yang berkaitan dengan  pembelajaran, sehingga peserta didik semakin mudah dan luas wawasan belajarnya. 5. Guru sebagai sebagai Mediator Mediator Guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang hubungan antar manusia. Guru harus terampil berinteraksi dan berkomunikasi. Tujuannya agar  guru dapat menciptakan secara maksimal kualitas lingkungan yang interaktif, sehingga hubungan positif dengan para peserta didik menjadi lebih baik. 6. Guru sebagai sebagai Inspirat Inspirator or Guru hendaknya hendaknya memberikan memberikan inspirasi bagi kemajuan kemajuan peserta didik. Belajar adalah masalah utama peserta didik, guru harus memberikan petunjuk cara belajar yang tepat. 7. Guru sebagai sebagai Motivato Motivatorr Sebagai motivator, guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar semangat dan aktif akt if belaja belajarr. Memban Membangki gkitka tkan n motiva motivasi si intrin intrinsik sik (motiv (motivasi asi dari dari dalam dalam diri diri siswa) siswa) maupun motivasi ekstrinsik (motivasi dari luar diri siswa, misal tugas dengan nilai) 8. Guru Guru sebagai sebagai Klima Klimator tor Guru berperan menciptaka menciptakan n iklim belajar yang kondusif, kondusif, aktif, dan menyenangk menyenangkan. an. Peserta didik yang merasa senang dalam pembelajaran, pembelajaran, maka hasilnya hasilnya akan lebih baik  dan lebih bermakna. 9. Guru sebagai sebagai Inisiator Inisiator Guru hendaknya dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pembelajaran dan  pendidikan pada umumnya. umumnya. 10. Guru Guru sebagai sebagai Infor Informat mator or Sebagai Sebag ai informator informator,, guru harus bisa menjadi sumber sumber informasi informasi dalam pembelajaran pembelajaran maupun yang terkait dengan pendidikan. 11. Guru Guru Sebaga Sebagaii Evalua Evaluator tor Evaluasi dan penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan yang telah dirumuskan, kesesuaian materi yang diajarkan, dan keefektifan model pembelajaran yang diterapkan. Informasi Inform asi yang diperoleh diperoleh melalui evaluasi evaluasi ini, merupakan merupakan umpan umpan balik (f eedback  eedback ) dan sebagai dasar untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran berikutnya. 12. Guru Guru sebagai sebagai Kulmi Kulminat nator or Guru adalah orang yang mengarahkan mengarahkan proses belajar secara bertahap bertahap dari awal hingga akhir (kulminasi). Dengan rancangannya peserta didik akan melewati tahap kulminasi,

 

suatu tahap suatu tahap yang yang memung memungkin kinkan kan setiap setiap peserta peserta didik didik bisa bisa menget mengetahu ahuii kemaju kemajuan an  belajarnya. Di sini peran kulminator terpadu dengan peran sebagai evaluator. evaluator. C. Tanggung Jawab Guru: 1. Tangg anggun ungj gjaw awab ab Int Intel elek ektu tual al Diwujudkan melalui penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencak men cakup up pengua penguasaan saan materi materi kuriku kurikulum lum mata mata pelaja pelajaran ran di sekola sekolah h dan substan substansi si ke keil ilmu muan an ya yang ng mena menaun ungi gi mate materin rinya ya,, serta serta pe peng ngua uasaa saan n te terh rhad adap ap stuk stuktu turr da dan n metodologi keilmuannya. 2. Tanggun anggungj gjawa awab b Profe Profesi/ si/Pen Pendid didika ikan n Diwuju Diw ujudka dkan n melalu melaluii pemaha pemahaman man guru guru terhada terhadap p peserta peserta didik, didik, peranc perancang angan an dan  pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik  untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. 3. Tangg anggun ungj gjaw awab ab Sos Sosia iall Diwujudkan melalui kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif  dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. 4. Tangg anggun ungj gjaw awab ab Mor Moral al Diwujudkan melalui penampilan guru sebagai panutan atau teladan yang perilakunya senantiasa akan ditiru peserta didik, sehingga terus tetap menjaga agar penampilan dan

tingkah lakunya tidak menyimpang dari norma agama, norma sosial, dan moral. Tangg anggun ungj gjaw awab ab Prib Pribad adii Diwuju Diw ujudka dkan n melalu melaluii kemamp kemampuan uan untuk untuk memaha memahami mi diriny dirinya, a, mengel mengelola ola diriny dirinya, a, mengendalikan dirinya dan menghargai serta mengembangkan dirinya. 6. Tanggungjawab Spiritual Diwu Diwuju judk dkan an mela melalu luii rasa syukur  terhadap ap tugas tugas yang yang dikaru dikarunia niakan kan oleh oleh Allah, Allah, syukur   terhad sehingga amanah sebagai guru akan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh dengan  penuh keikhlasan (fokus dan tulus). Insyaallah tulus).  Insyaallah ilmu  ilmu yang disampaikan kepada peserta didik akan menjadi ilmu yang bermanfaat yang pahalanya tidak akan terputus dan rizki (gaji) yang diperoleh akan berkah dan bermanfaat bagi kehidupan dunia dan akhirat.

5.

Jember, 15 Juli 2019 Dipahami oleh Guru Mata Pelajaran,

……………… ……… ……………… ……………… ………… ….

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS KESEHAT KESEHATAN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 [email protected]   e-mail : : [email protected] website : : www.smkanalis.sch.id

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS KESEHAT KESEHATAN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected] [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

KOMITMEN TUGAS PEMB PEMBELA ELA ARAN  

No. 1

Kode Mata Pelajara n

Nama Mata Pelajaran Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik

Tingkat Kls

  ml   am

XI

8 jam

  UMLAH AM PER MINGGU

8 jam

KKM / KB

  umlah KD

RP P

K et er ang an

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS KESEHAT KESEHATAN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 [email protected]   e-mail : : [email protected] website : : www.smkanalis.sch.id

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

  ADWAL MENGA AR NO .

HARI ARI

1.

SENIN

2.

SELASA

3.

RABU

4.

KAMIS

5.

JUM’AT

6.

SABTU

Mata tap pela elaja jara ran n

1

2

3

4

5

6

 IPPD  IPPD  IPPD

JML.

DI KELAS/ JAM KE

XI-C XI-C

XI-C

7

8

XI-C

XI-C

XI-C

XI-C

9

10

JAM

2 jam XI-C

4 jam 2 jam

TOTAL JAM

8 jam

KET

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS KESEHAT KESEHATAN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected] [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENYAKIT DAN PENUNJANG DIAGNOSTIK 

 Nama Sekolah Mata Mata Pel Pelaj ajar aran an Kelas Kompetensi In Inti

KI 1 KI 2

KI 3

 KI 4

: SMK Analis Keseha Kesehatan tan Jember  : Ilmu Ilmu P Pen enya yaki kitt da dan n Penu Penunj njan ang g Di Diag agno nost stik  ik  : XI :

: Men Mengha ghayat yatii d dan an mengam mengamalk alkan an aja ajaran ran agama agama yan yang gd dian ianutn utnya. ya. : Men Mengha ghayat yatii dan menga mengamal malkan kan perilaku perilaku jujur, jujur, dis disipl iplin, in, tanggung tanggungjaw jawab, ab, peduli peduli (goton (gotong g royong royong,, kerjas kerjasama ama,, tol tolera eran, n, dam damai) ai),, santun santun,, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia : Mema Memahami, hami, m menerap enerapkan kan dan me mengana nganalisi lisiss penget pengetahuan ahuan factual factual,, konse konseptual ptual ,procedur ,procedural al dan met meta a kogni kognitif tif berd berdasark asarkan an rasa in ingin gin tah tahunya unya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah : Meng Mengolah, olah, me menalar nalar,, dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ko konkret nkret dan dan ranah ab abstrak strak terkait terkait d dengan engan pe pengem ngembanga bangan n d iri yan yang g dipel dipelajari ajarinya nya di se sekolah kolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar

3.1 Memahami Dasar-dasar penyakit secara umum

Materi Pembelajaran

Dasar-dasar penyakit secara umum Pengertian Pengelompokan penyakit

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati

 



Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang ; Dasar-dasar penyakit secara umum terkait pengertian dan pengelompokan penyakit.

Menanyakan 

Mengajukan pertanyaan tentang: Dasar-dasar penyakit secara umum

 

terkait pengertian dan pengelompokan penyakit. Mengumpulkan Mengumpulk an Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait Dasar-dasar penyakit secara umum terkait pengertian dan pengelompokan penyakit. 

Mengasosiasi 



Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus Menyimpulkan data data hasil disk diskusi usi dan

kasus Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil dis diskusi kusi dan kasus Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 



4.1 Menguji Dasar-dasar penyakit secara

umum

Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan penyakit sistem Muskuloskeletal

Materi Pembelajaran

Penyakit pada system Muskuloskelet Muskuloskeletal al Pengertian Fungsi Pembagian/jenis penyakit pada rangka dan otot 

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati 

 

Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang ;pengertian,fungsi dan pembagian penyakit pada system Muskuloskeletal

Menanyakan

 

Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian,fungsi dan pembagian penyakit pada system Muskuloskeleta Muskuloskeletall Mengumpulkan Mengumpulk an Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pengertian,fungsi dan pembagian penyakit pada system Muskuloskeletal   Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus Menyimpulkan data data hasil disk diskusi usi dan kasus Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan kasus Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 



 







4.2 Mengkaitkan penyakit system Muskuloskeletal Kompetensi Dasar

3.3.Menjelaskan penyakit pada system 3.3.Menjelaskan kardiovaskuler

Materi Pembelajaran

Penyaki pada sistem kardiovaskuler (jantung) Pengertian Fungsi Kerja jantung Jenis penyakit jantung  

 

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati Me Meng ngam amat atii gamb gambar ar// vi vide deo/ o/ be bend nda a sebena sebenarny rnya a atau atau mem membac baca a buk buku u tentang ; Pengertian,fungsi,cara kerja dan dan je jeni niss pe peny nyak akit it pada pada si sist stem em kardiovaskular



Menanyakan Me Meng ngaj ajuk ukan an 

pert pertan anya yaan an

tent tentan ang: g:

 

Pengertian,fun Pengertian ,fungsi,c gsi,cara ara kerja dan jeni jeniss penyakit pada sistem kardiovaskular Mengumpulkan Data 

Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait denga dengan n perta pertanyaan nyaan yang diajukan tentang Pengertian Penge rtian,fun ,fungsi,c gsi,cara ara kerja dan jeni jeniss penyakit pada sistem kardiovaskular

Mengasosiasi 

Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus



Menyimpulkan data data hasil disk diskusi usi dan kasus Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan kasus Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 



4.3 menegas menegaskan kan penyakit sy system stem kardiovaskuler

Kompetensi Dasar

3.4 Menjelaskan penyakit system pencernaan

Materi Pembelajaran

Penyakit pada sistem sistem pencernaan  Anatomi sistem sistem pencernaan Fungsi setiap organ pencernaan Sistem kerja pencernaan Jenis penyakit pada sistem pencernaa 

  

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang ;Anatomi dan fisiologi,fungsi dan sistem kerja Sistem pencernaan  

 

Menanyakan Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian anatomi fisiologi,fungs fisiologi,fungsii ,sistem kerja dan penyakit pada Sistem pencernaan Mengumpulkan Mengumpulk an Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang pengertian anatomi fisiologi,fungsii ,sistem kerja dan penyakit fisiologi,fungs pada Sistem pencernaan Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus Menyimpulkan data data hasil disk diskusi usi dan kasus Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan kasus Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 







4.4 Memaksimalkan penyakit pada system pencernaan

Kompetensi Dasar

3.5 Menjelaskan peny penyakit akit pada system system pernafasan

Materi Pembelajaran

Penyakit sistem persarafan  Anatomi persarafan Fungsi saraf  Sistem kerja saraf  Penyakit sistem persyarafan 



 

 

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati Meng Mengam amat atii gamb gambar ar// vi vide deo/ o/ be bend nda a sebena sebenarny rnya a atau atau mem membac baca a buk buku u tentang tenta ng Anat Anatomi omi dan fisi fisiologi ologi sistem persarafan persa rafan Anato Anatomi mi pers persarafan arafan,Fung ,Fungsi si saraf Dan Sistem kerja saraf 

 

Menanyakan 

Mengajukan pertanyaan tentang:  Anatomi dan fisiologi fisiologi sistem persarafan  Anatomi persarafan,Fungsi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf 

Mengumpulkan Mengumpulk an Data 

Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertany pertanyaan aan tentang Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf 

Mengasosiasi 

Mengolah data hasil diskusi tentang  Anatomi dan fisiologi fisiologi sistem persarafan  Anatomi persarafan,Fungsi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf Komunikasi 



Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan tugas kelompok  Mempersentasikan laporan tertulis hasil diskusi diskusi dan tugas kelom kelompok  pok 

4.5 Mengkorelasikan pengertian penyakit pada system pernafasan Kompetensi Dasar

3.6 Menj Menjelask elaskan an pen penyaki yakitt sistem sistem

Materi Pembelajaran

Penyakit pada sistem endokrin

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati

 

endokrin

 Anatomi sistem sistem endokrin Sistem kerja endokrin Penyakit pada sistem endokrin/





 

Mengamati video/gambar anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin

Menanya Menanya tentang anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Mengumpulkan Mengumpulk an Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin

hormon





Mengasosiasi 



 

Mengolah data hasil diskusi terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan pertanyaan tentang anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Komunikasi Membuat laporan tertulis Mempersentasikan laporan tertulis hasil diskusi diskusi dan tugas kelom kelompok  pok 

4.6 Meng Menguraik uraikan an penyaki penyakitt sistem sistem endokrin Kompetensi Dasar

3.7 Menjelaskanan atomi fisiologi tentang system Urinaria

Materi Pembelajaran

Penyakit pada perkemihan Organ dalam sistem perkemihan Fungsi organ dalam sistem perkemihan Sistem kerja perkemihan Penyakit pada sistem perkemihan

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati 



 



Mengamati gambar/ video  Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Menanya Menanyakan tentang:  Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan

 











penyakit pada sistem urinaria Mengumpulkan Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Mengasosiasi Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang  Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang  Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Komunikasi Membuat laporan tertulis terkait  Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Mempresentasikan laporan kelompok terkait Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria

4.7Mengkonkretkan penyakit system Urinaria Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.8 Menjel Menjelaskan askan penyakit ssistem istem penginderaan

Penyakit sistem penginderaan Panca indera Fungsi dari setiap indera Sistem kerja dari setiap panca indera Penyakit pada sistem pengindraan 

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati 3.8 Men Mengam gamati ati g gamb ambar ar / vi video deo

atau atau membaca membac a buk buku u tentan tentang g pen penyak yakit it sist sistem em peng penginder inderaan,P aan,Panca anca inder indera, a, Fungsi Fun gsi dari dari setiap setiap ind indera era,, Sis Sistem tem kerja kerja dari dari set setiap iap pan panca ca ind indera era dan

  

 

penyakit pada sistem pengindraan Menanya Me Meng ngaj ajuk ukan an 

pert pertan anya yaan an

tent tentan ang: g:

penyakit penya kit sist sistem em pengi penginderaa nderaan,Pan n,Panca ca in inde dera ra,, Fung Fungsi si dari dari seti setiap ap in inde dera ra,, Sistem kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Mengumpulkan data 

Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait penyakit sistem penginderaan,Panca indera, Fungsi dari setiap setiap inder indera, a, Sistem Sistem kerja dari setiap setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan

Mengasosiasi Mengol Men golah ah data data has hasil il diskus diskusii terkai terkaitt dengan pertanyaan tentang penyakit sis sistem tem pen pengin ginder deraan aan,Pa ,Panca nca ind indera era,, Fungsi dari setiap indera, Sistem kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok  





4.8 Menalar penyakit sistem penginderaan Kompetensi Dasar

3.9 Menje Menjelask laskan an pen penyaki yakitt pada pada

limfatik

Materi Pembelajaran

sistem sistem sistem limfatik   Anatomi sistem sistem limfatik  Fungsi sistem limfatik 

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati







Mengamati gambar / video atau

 

 

Sistem kerja limfatik  Penyakit pada sistem limfatik 

membaca buku tentang Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik  Menanya Mengajukan pertanyaan tentang:  Anatomi dan fisiologi fisiologi sistem limfatik  Anatomi sistem sistem limfatik, F Fungsi ungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik  Mengumpulkan data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan 



data terkait Anatom Anatomii dan fis fisiologi iologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik  Mengasosiasi Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik  Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok  



4.9  Mengevaluasi penyakit sistem limfatik Kompetensi Dasar

3.10 Menjelaskan penyakit pada sistem

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi

Mengamati

 

Reproduksi

 







 Anatomi reproduksi pria dan wanita Organ dalam sistem reproduksi pria dan wanita

Mengamati gambar / video atau membaca buku tentang Anatomi organ reproduksi pria dan wanita,fungsi , sistem kerja dan penyakit p pada ada sistem reproduksi  Menanya Mengajukan pertanyaan tentang:  Anatomi organ reproduksi reproduksi pria dan wanita,fungsi , sistem kerja dan penyakit sistem reproduksi   Mengumpulkan data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait den dengan gan Anatomi organ reproduksi pria dan wanita,fungsi, sistem kerja kerja dan penyakit sistem reproduksi  Mengasosiasi Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi organ reproduksi pria dan wanita,fungsi, sistem kerja dan penyakit pada sistem reproduksi Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok  

Fungsi organ sistem reproduksi pria dan wanita Sistem kerja reproduksi pria dan wanita Penyakit pada sistem reproduksi













4.10 Mengevaluasi anatomi fisiologis sistem Reproduksi Kompetensi Dasar

3.11 Menjelaskan penyakit system

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Anatomi fisiolosi sistem integumen/kulit integumen/kulit   Mengamati

 

integumen

  



fungsi sistem integumen pengelompokan lapisan sistem integumen cara kerja sistem integumen  

Mengamati gambar / video atau membaca buku tentang anatomi fisiologi,fungsi,jenis fisiologi,fungs i,jenis lapisan dan cara kerja sistem integumen

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang: anatomi fisiologi,fungsi,jenis lapisan dan cara kerja sistem integumen  integumen   Mengumpulkan data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait anatomi fisiologi,fungsi,jenis fisiologi,fungs i,jenis lapisan dan cara



  f    fungsiisi



kerja sistem integumen Mengasosiasi Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan anatomi fisiologi,fungsi,jenis fisiologi,fungs i,jenis lapisan dan cara kerja sistem integumen Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok  





4.11 Menjabarkan penyakit system integumen Kompetensi Dasar

3.12 Menjelaskan penyakit Sistem kerja paru-paru

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penyakit sistem pernafasan  Anatomi sistem sistem pernafasan Fungsi paru-paru Sistem kerja paru-paru Penyakit sistem pernafasan

Mengamati Mengam Men gamati ati g gamb ambar ar / vi video deo atau atau membaca buku tentang Anatomi dan fis fisiol iologi ogi sis sistem tem pernaf pernafasa asan,F n,Fung ungsi si paru-paru dan Sistem kerja paru-paru





  

 

 Menanya 

Mengaj Men gajuka ukan n

pertan pertanyaa yaan n

ten tentan tang: g:

 Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan,Fungsi paru-paru, Sistem kerja dan penyakit sistem pernafasan 

  Mengumpulkan data Diskusi kelompok untuk   mengumpulkan data terkait Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan,Fungsi paru-paru,Sistem kerja dan penyakit sistem pernafasan 

Mengasosiasi 

Mengolah data hasi Mengolah hasill dis diskusi kusi terkait dengan pertanyaan tentang A Anatomi natomi dan fisiologi sistem pernafasan,Fungsi paru-paru,Sistem kerja dan penyakit sistem pernafasan

Komunikasi Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  



4.12 Mengevaluasi penyakit pada sistem pernafasan

Mempresentasikan laporan kelompok 

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GASAL 2019/2020 A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No.

Bulan

Jumlah Minggu

MingguTidak Efektif

Minggu Efektif  

1.

Juli

4 minggu

2 minggu

2 minggu

2. 3.

Agustus September  

4 minggu

-

4 minggu

4.

Oktober  

5.

November  

6.

Desember   8 minggu

2 minggu

6 minggu

Jumlah

Ba Bany nyak akny nyaa jam jam ya yang ng efek efektitiff

= Min Mingg gguu E Efe fekt ktifif x JJum umla lahh jam jam/m /min ingg gguu = 6 minggu x 8 jam

= 48 jam

B. DIST DISTRIB RIBUSI USI ALO ALOKAS KASII WAKT WAKTU U No.

K o mp e t e n s i D a s a r

Al o ka s i

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

Waktu 1. . 2. 3. 4. 5. 6. 7.

No.

Bulan

1.

Januari

2.

Februari

3.

Maret

4.

April

5.

Mei

Jumlah Minggu

MingguTidak Efektif

Minggu Efektif  

 

YAYASAN PENDIDIKAN AL-AZHAR GEBANG TENGAH JEMBER  

SMK ANALIS ANALI S KESEHAT KESEHATAN AN JEMBER Jl. Kaca Piring No. 23 Jember Telp (0331) 412066,483718 e-mail : : [email protected]   website : : www.smkanalis.sch.id

6.

Juni Jumlah

Banyaknya jam yang efektif= Minggu Efektif x Jumlah jam/minggu = =

No.

8. 9. 10. 11.

Kompetensi D Da asar

Alokasi Waktu