Peranan Guru KSSR

 

Menurut Men urut Kurikulu Kurikulum m Standa Standard rd Sek Sekolah olah Rendah Rendah (2011), (2011), matlama matlamatt Kurikulu Kurikulum m Standard Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran matematik adalah untuk membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik secara berkesan berk esan dan bertang bertanggun gungja gjaab ab dalam dalam kehidup kehidupan an !uru harus harus mengamal mengamalkan kan kemahira kemahiran n pro" pro"es essi sion onal al## !uru !uru meru merupa paka kan n tena tenaga ga ik ikht htis isas as di da dala lam m bida bidang ng pe perg rgur urua uan n ya yang ng dipertanggungjaabkan untuk mendidik murid$murid di sekolah# %leh itu, guru yang mempunyai kemahiran pro"essional serta kecerdasan emosi yang tinggi memainkan peranan besar dalam mengha men ghasilka silkan n generas generasii yang yang berpend berpendidik idikan, an, berkema berkemahira hiran, n, berbuday berbudaya a ilmu dan berakhla berakhlak k se selar laras as deng dengan an &a &alsa lsa"a "ah' h'en endid didika ikan n Keba Kebang ngsaa saan# n# 'eran 'eranan an ini pe pent nting ing ba bagi gi memba membaa a pendidikan negara Malaysia kearah pendidikan yang bertara" dunia (r#Ragbir Kaur, 200)#  *ntara kemahiran yang perlu ditekankan ditekankan ialah kemahiran ber"ikir dan kemahiran konstruk kon strukti"# ti"# 'ara pelajar pelajar mestilah mestilah dididik menggu menggunaka nakan n daya daya "ikir "ikir ting tinggi gi dan minda untuk untuk melahirkan murid$murid yang dapat belajar sepanjang hayat dan mempunyai modal intelektual tinggi ting gi menghad menghadapi api era globalis globalisasi# asi# Kemahira Kemahiran n ber"ikir ber"ikir dan pemikiran pemikiran konstrukti" konstrukti" perlu perlu juga terarah terara h ke kepa pada da pand pandan anga gan n jauh jauh dan dan luar luar biasa biasa## 'erke 'erkemb mban anga gan n da dan n kemaju kemajuan an da dalam lam pendidikan pendid ikan tanah air mendesak guru menguas menguasai ai pelbagai kemahiran generik seperti kemahiran ber"kir, ber" kir, kemahira kemahiran n menggun mengguna a dan menginte mengintegras grasikan ikan +eknolo +eknologi gi makl maklumat umat dan Komunika Komunikasi si (+MK)) dalam (+MK dalam pengaj pengajaran aran danpemb danpembelaj elajaran aran,, kemahira kemahiran n belajar belajar dan keboleh kebolehan an menguas menguasai ai baha bahasa sa kedua kedua deng dengan an baik# baik#Se Sehu hubu bung ngan an deng dengan an itu itu,, Kemen Kementer teria ian n 'elaj 'elajara aran n sentia sentiasa sa menganjurkan pelbagai kursus jangka pendek dan jangka panjang untuk guru# %leh itu, guru dapat mengaplikasikan kemahiran ini dalam proses pengajaran dan pembelajaran# !uru sebagai sebagai pendoro pendorong ng pemikira pemikiran n kritis kritis dan kreati"# kreati"# !ur !uru u boleh boleh diangg dianggap ap sebagai sebagai seorang pengusaha# engan itu, untuk memenuhi ciri pengusaha yang dinamik, guru perlu mempuny memp unyai ai kemahira kemahiran n dan sentias sentiasa a berupay berupaya a ber"ikir ber"ikir secara secara inoati" inoati" dan kreati"# kreati"# %leh itu, peranan guru seterusnya ialah sebagai pendorong pemikiran kritis dan kreati" anak muridnya# +anggungjaab guru mendorong pemikiran kritisdan kreati" adalah usaha ke arah pembinaan modal insan yang mampu membangunkan negaramenerusi pemikiran mereka#Melalui 'elan -nduk -ndu k 'emban 'embangun gunan an 'endidi 'endidikan kan ('-'') ('-'') 200.$20 200.$2010 10 usaha usaha membang membangunka unkan n modal modal insan, insan, tumpuan diberikan dalam melahirkan murid yang kompeten dalam sains dan berdaya kreati" serta berkebolehan pasaran# /al ini bererti setiap guru bertanggungjaab dalam mendorong pemikiran murid yang kritis dan kreati" menerusi pengajaran guru# *pabila seorang guru itu sendiri mempunyai pemikiran kritis dan kreati", secara tidak langsung dapat memperkasakan lagi gaya pemikiran anak muridnya supaya dapat menjana idea$idea baru yang bernas dan

 

kreati" agar dapat melahirkan murid yang kompeten dalam pelbagai bidang dan berdaya kreati" serta berkebolehan#!uru bertanggunjaab meransang pemikiran murid agar mampu ber"ikir pada tahap yang tinggi dengan memilih strategi pengajaran yang berkesan# *ntara tindakan guru guru ya yang ng boleh boleh meran merangs gsan ang g pemik pemikira iran n kritis kritis dan dan kreati kreati"" murid murid ad adal alah ah pe pemil miliha ihan n te tekni knik k pembelajaran yang memberi ruang kepada murid untuk meneliti, mengamati dan ber"ikir serta pembelajara pembela jaran n di luar luar bilik bilik darjah darjah meluaska meluaskan n pengal pengalaman aman dan pengama pengamatan tan murid terhada terhadap p persekitaran# ukan itu sahaja, keadah pembelajaran yang boleh dikendalikan oleh guru adalah penyed pen yediaan iaan sumber sumber pengaja pengajaran ran dan pembela pembelajara jaran n yang yang mengaja mengajak k murid$muri murid$murid d ber"ikir ber"ikir dan menyeles meny elesaika aikan n masalah masalah di samping samping memb membaca aca pelbaga pelbagaii bahan bahan ialah ialah ransang ransangan an kemahira kemahiran n ber"ikir kepada guru dan murid#  !uru berperanan berperanan menggilap potensi murid$murid# Setiap manusia diberi kelebihan kelebihan dan keistimeaan berbea$bea# agi seorang guru, bukan kelemahan seseorang murid itu dicari, tetapi keistimeaan itu dicari dan digilap agar menjadi manusia yang berguna bukan sahaja untuk diri sendiri, malahan untuk mesyarakat dan negara# %leh itu, seorang guru itu harus bijak mencungkil bakat serta kebolehan murid$muridnya agar tidak disia$siakan begitu sahaja bakat yang mereka peroleh# !uru ialah pihak yang bertanggungjaab memupuk potensi murid dengan didikan dan bimbinga bimb ingan# n# Sehubu Sehubunga ngan n dengan dengan itu itu,, Kemente Kementerian rian 'elajara 'elajaran n Malaysia Malaysia (K'M) (K'M) memastik memastikan an kurikulum di sekolah mampu meman"aatkan potensi sedia ada yang ada di dalam diri murid dengan menekankan menekankan pendidikan yang berasaskan nilai murni# ontohnya melalui pelajaran 'end 'e ndidi idika kan n Moral Moral,, 'end 'endidi idika kan n -slam -slam se serta rta nilai nilai meren merenta tas s kuriku kurikulum lum## Setia Setiap p gu guru ru ya yang ng be bert rtan angg ggun ungj gja aab ab

meng mengen enda dali lika kan n

mata mata

pe pela laja jara ran n

te ters rseb ebut ut

meru merupa paka kan n

piha pihak k

yang yang

bolehmengenal pasti bakat murid dan menggilap potensi mereka supaya potensi tersebut dapat menjadi modal insan yang mampu menyumbang kejayaan kepada diri dan negaranya#2#3 negaranya#2#3 !uru bertindak bertinda k sebagai sebagai pembentukan pembentukan nilai4role model5ilai merupakan kriteria penting bagi mengukur mutu sesuatu perkara# Menurut Ragbir Kaur(200), guru harus membentuk murid$murid untuk memiliki akhlak yang mulia dan mempunyainilai$nilai murni yang tinggi# 5ilai$nilai yang perlu diterapkan ialah moral, agama, terminal daninstrumental#%leh yang demikian, guru haruslah mempunyai si"at dan kualiti peribadi, pro"esional dansosial yang baik dan murni supaya dapat menjalankan tugas sebagai pendidik dengansempurna# 5ilai$nilai murni yang ditonjolkan oleh guru di sekolah secara tidak langsung akanditerapkan dalam jia murid# Menurut 6e *h Meng (2007 (20 07)) guru guru ya yang ng beril berilti tiam am akan akan menjad menjadiro irole le model model kepad kepada a murid$ murid$mur murid id## Seca Secara ra tid tidak ak langsun lan gsung, g, guru berkena berkenaan an akan akan dapat dapat memupuk memupukbeb beberap erapa a ciri peribad peribadii yang yang positi" positi" melalui melalui amalan$amalannya amalan$ama lannya di dalam bilik darjah#2#8 darjah#2#8 !uru berperanan sebagai pembimbing!uru pembimbing!uru bukan

 

sahaja sah aja memainka memainkan n peranan peranan untuk untuk menyampa menyampaikan ikan makluma maklumatt dan kemahira kemahiranmat nmata a pelajar pelajaran an kepada murid# Malah untuk melaksanakan tugasnya dengan berkesan, guruperlu memastikan bahaa muridnya membina kemahiran untuk menangani masalah yangmungkin dihadapi dalam hidupnya# 'eranan seorang guru sebagai pembimbing dan kaunselorsangat besar dan sangat penting dalam memastikan kelahiran manusia$manusia yang berilmu,yang boleh ber"ikir untuk membaa perubahan keidupan manusia ke arah yang lebih selesadan sempurna#!uru juga bertindak sebagai pembimbing anak murid secara seimbang dari segi intelek,rohani, jasmani dan emosi# 'ada aal persekolahan, murid tidak "aham apa yang perludipelajari oleh mereka dan mereka hanya akan tahu setelah mereka diajar, selepas itu merekaakan belajar apa yang diajarka dia jarkan n kepada kepada mereka# mereka# !uru sebagai sebagai seor seorang ang pembimbi pembimbing ng perlu perlu mengua menguasai sai kemahira kemahiran n dalam dal am bimbing bimbingan an dan kaunseli kaunseling ng untuk untuk membimbi membimbing ng murid$mu murid$murid rid dalampr dalamproses oses pembinaa pembinaan n modal mod al in insan san## !uru !uru jug juga a adala adalah h peke pekerja rja ya yang ng memat mematuh uhii segal segala a etikap etikapro" ro"es esion ion ke arah arah membimbi memb imbing ng anak anak muridnya muridnya menepati menepati acuan acuan sebaga sebagaiman imana a yang yang termaktu termaktubda bdalam lam &alsa"ah &alsa"ah 'endidi 'en didikan kan Kebang Kebangsaan saan (&'K)#7#0 (&'K)#7#0 Kesimpu KesimpulanS lanSecar ecara a kesimpu kesimpulann lannya, ya, guru merupak merupakan an perma permata ta ya yang ng berni bernilai lai kep kepad ada a bang bangsa, sa, masya masyarak rakatd atdan an ne nega gara# ra# %leh %leh itu itu,, gu guru ru memiku memikull tanggun tang gungja gjaab ab yang yang sangat sangat penting penting dalam dalam pembang pembanguna unandan ndan kemajuan kemajuan sesebua sesebuah h negara# negara# Maka, arga guru ajar dan ajib meman"aatkan kepakarandan ilmu masing$masing untuk membina modal insan dalam pelbagai disiplin dan dimensi demimemenuhi tuntutan &alsa"ah 'endidikan Kebangsaan (&'K) yang menjadi tunjang kepadasistem pendidikan di negara kita selama sela ma ini# 9saha 9saha ini adalah adalah untu untuk k melahirka melahirkan n rakyat rakyat Malaysia Malaysiayan yang g berilmu berilmu pengeta pengetahua huan, n, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjaab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta serta memberi memberi sumbang sumbangan an terhada terhadap p keharmon keharmonian iandan dan kemakmur kemakmuran an masyarak masyarakat at dan negara#