Pensamiento Critico

 

 

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UN UNIDAD IDAD DE APREND APRENDIZAJE: IZAJE: PENSAMIENTO CRITICO CLAVE DE LA ASIGNATURA: D0318 CICLO: TERCERO CUATRIMESTRE OBJETIVO GENERAL: El alumno al término del curso identificará que el acto de pensar esta siempre relacionado con contenidos, y que el ser humano piensa y que este pensar puede ser distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado; por consiguiente el pensamiento debe darse de manera sistemática para obtener excelencia y objetividad. TEMAS Y SUBTEMAS 1. INTRODUCCION. 1.1. Aprender a pensar. 1.2. Capacidad superior. 2. PENSAMIENTO CRÍTICO 2.1. Definición. 2.2. El resultado 3. LOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO 3.1. Conceptos. 3.2. Interpretación. 3.3. Información. 3.4. Pregunta en cuestión. 3.5. Propósito del pensamiento. 3.6. Puntos de vista. 3.7. Implicaciones y consecuencias. 3.8. Supuestos. 4. UNA LISTA DE CO COTEJO TEJO PARA RAZONAR 4.1. Propósito. 4.2. Solución. 4.3. Supuestos. 4.4. Perspectiva. 4.5. Datos, información y evidencia. 4.6. Concepto e ideas.

 

 

4.7. 4.8.

Inferencias, interpretaciones y conclusiones. Implicaciones y consecuencias.

5. EL PROBLEMA DEL PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO 5.1. Egocentrismo innato. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

Sociocentrismo innato. Cumplimientos de deseos innatos. Autoevaluación innata. Egoísmo innato.

6. ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES 6.1. Claridad. 6.2. Exactitud. 6.3. Precisión. 6.4. Relevancia. 6.5. Profundidad. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9.

Amplitud. Lógica. Importancia. Justicia.

7. PLANTILLA PARA ANALIZAR LA LÓGICA DE UN ARTÍCULO 7.1. El propósito principal. 7.2. La pregunta clave del autor. 7.3. La importancia de la información. 7.4. Las inferencias o conclusiones de la información. 7.5. Conceptos claves de la información. 7.6. 7.7. 7.8.

Supuestos de los que parte el autor. Las implicaciones. Los puntos de vista del autor.

8. CRITERIOS PARA EVALUAR EL R RAZONAMIENTO AZONAMIENTO 8.1. Propósito 8.2. Pregunta 8.3. Información 8.4. Conceptos 8.5. Supuestos 8.6. Inferencias 8.7.

Punto de vista

 

 

8.8.

Implicaciones

9. CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES 9.1. Humildad intelectual y arrogancia intelectual. 9.2. Entereza intelectual y cobardía intelectual. 9.3. Empatía intelectual y estrechez intelectual. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7. 9.8.

Autonomía intelectual y conformidad intelectual. Integridad intelectual e hipocresía intelectual. Perseverancia intelectual y pereza intelectual. Confianza en la razón y desconfianza en la razón y evidencia. Imparcialidad y injusticia intelectual.

10. TRES TIPOS DE PREGUNTAS. 10.1. Basado en un sistema. 10.2. Sin ningún sistema. 10.3. Sistemas múltiples. 11. PLANTILLA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 11.1. Determinar el problema. 11.2. Exprese el problema. 11.3. Estudio del tipo. 11.4. Decidir. 11.5. Análisis e interpretación. 11.6. Opciones. 11.7. Evaluación de opciones. 11.8. Adaptación e implantación de estrategias. 11.9. Actuación.

12. LO QUE LOS PENSADORES CRÍTICOS HACEN 12.1. Claridad. 12.2. Precisión. 12.3. Exactitud. 12.4. Importancia. 12.5. Relevancia. 12.6. Completitud. 12.7. Lógica. 12.8. Imparcialidad. 12.9. Amplitud.

 

 

12.10. Profundidad. 13. LOS PASOS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO 13.1. Adopción de actitudes de un pensador crí crítico. tico. 13.2. Reconocer y evitar las barreras o perjuicios del pensamiento críti crítico. co. 13.3. Identificar y caracterizar los argumentos. 13.4. Evaluar fuentes de información. 13.5. Evaluar argumentos.

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:   Independiente: -  Análisis de los temas generales de la guía interactiva del conocimiento cognitivo -  Investigación documental y bibliográfica. -  Definición del proyecto a realizar durante la materia -  Elaboración del cronograma de realización del proyecto. -  Desarrollar el proyecto en función a los conocimientos del tema a través de la tutoría virtual.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION 60% -  Avances del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) -  Tres evaluaciones parciales y uno final del conocimiento general 40%