Pennac Como Una Novela

PENNAC, DANIEL

Cómo una novela México, SEP (Biblioteca para la Actualización del Maestro), 2000. (La primera edición en francés es de 1992. Hay otras ediciones en español)

SUMARIO Reseña Del autor Más del autor Capítulos Capítulos con introducción y selecciones

RESEÑA "El verbo leer no tolera el imperativo" Con esta frase comienza Pennac su argumentación sobre la lectura y sobre cómo nos relacionamos con los libros. Para el autor, leer, amar o soñar son actos que no pueden realizarse por una orden externa, requieren de la voluntad de quién los realiza. Así, sólo si el acto de leer lleva una motivación intrínseca, la lectura se convierte en una verdadera experiencia. Pennac nos invita a ver la lectura como nuestro derecho: dejemos, pues, de ver al libro como algo sagrado, dejemos de pensar en la lectura como un acto para los otros. Démonos la oportunidad de, simplemente, disfrutar la lectura, porque sólo así tomarán vida el conocimiento, las experiencias, las emociones y muchas otras cosas que un libro guarda en sus páginas. El autor, en tono de continuo buen humor y calidez, nos devela y comenta diez legítimos derechos del lector a recordar siempre que tengan un libro en sus manos: para empezar, está el derecho a no leerlo si no le da la gana, y también a saltarse párrafos o páginas, a no terminarlo, a releer o a leer donde más le plazca, por ejemplo. Y nos enseña que leer es un acto de libertad, no una obligación ni un compromiso con nadie. En este libro, el maestro encontrará elementos, ideas y principios básicos para promover el gusto por la lectura entre sus alumnos, tomando además algunas recomendaciones para fortalecer sus hábitos lectores. Tomada de la contraportada. Material promocional de lectura. Pennac, Cómo una novela. Círculo de lectura. Conducido por el Dr. Gilberto Aranda Centro de Maestros Los Reyes Acaquilpan, 2009 / 2010

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DEL AUTOR

us.profile.myspace.cn (8 oct 09)

Daniel Pennac, francés nacido en Marruecos en 1944, es profesor de lengua y literatura, y se ha convertido en uno de los escritores más leídos en Francia: además, sus libros se han traducido a varios idiomas. Se ha dedicado en especial al ensayo y la literatura infantil y policiaca. Varias de sus novelas le han hecho merecedor de importantes premios y reconocimientos literarios. Tomado de la contraportada

MÁS DEL AUTOR

www.bookine.net/pennac002.jpg (8 oct 09)

Daniel Pennac ha sido profesor de literatura en escuelas secundarias de Francia, atendiendo durante muchos años en grupos de 30 alumnos o más a chicos con problemas judiciales y con dificultades escolares. Este afamado autor de cuentos, novelas y ensayos antes fue un pésimo alumno. Entre sus obras se encuentran Mal de Escuela, que recibió un importante premio y Como una Novela, que ha tenido gran difusión en México. Información consultada en: http://www.lecturalia.com/libro/22182/mal-de-escuela http://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3433400062.html http://www.elmundo.es/2000/06/19/cultura/19N0160.html http://www.elmundo.es/elmundo/2007/11/05/cultura/1194270721.html (disponibles el 6 de octubre de 2009)

institutfrances.org (8 oct 09)

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CAPÍTULOS I. NACIMIENTO DEL ALQUIMISTA II. HAY QUE LEER (El dogma) III. DAR DE LEER IV. EL QUÉ SE LEERÁ (O los derechos imprescriptibles del lector)

CAPÍTULOS CON INTRODUCCIÓN Y SELECCIONES I. NACIMIENTO DEL ALQUIMISTA A mí me parece como un cuento: Había una vez unos hijos que no gustaban de la lectura y había también muchas teorías para explicar por qué los jóvenes no se interesaban en leer ... pero había también un recuerdo de una infancia con una sagrada comunión entre un niño, un adulto y un cuento ... algo había pasado en el camino que el paraíso se había perdido. ¡Qué pedagogos éramos cuando no nos preocupábamos por la pedagogía! II. HAY QUE LEER (El dogma) Padres, maestros, jóvenes y niños estamos de acuerdo, por múltiples razones "hay que leer", por ejemplo, para aprender, para conocer mejor a los otros, para no repetir las tonterías de nuestros abuelos, para buscarle sentido a la vida, para distraernos, para cultivarnos, etc. etc., etc. (la lista es larga y no es exhaustiva). Me cuesta pensar que Usted, posible lector de Como una Novela, esté en desacuerdo. Pero Pennac piensa que esto es un dogma y se atreve a criticarlo. ¡Incluso cuestiona que leer sea un acto de comunicación! Lo que tu esperas es que te entreguen buenos informes de lectura ... Pero ... ni tú ni los padres desean que estos muchachos lean ... Desean que tengan éxito en sus estudios ¡y sanseacabó! Lo propio del sentimiento, como del deseo de leer, consiste en preferir. Aquellos de nuestros alumnos que han descubierto el libro por otros canales continuarán lisa y llanamente leyendo. Quedan los otros alumnos. Los que se creen brutos ... Privados para siempre de los libros ... Para siempre sin respuestas ... Y muy pronto sin preguntas.

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III. DAR DE LEER Nuevamente parece como un cuento chino, digo, francés: En el principio el horror: inicia el año escolar, una clase de 35 adolescentes, no se valoran, no les gusta leer. En medio de esto un profesor dispuesto a leer a sus alumnos. ¿Cuál crees que es el fin? ¿o ya lo adivinas y te interesa más cómo se llega a ese desenlace? ¿Ya te imaginas soñando que esto puede ocurrir en tus clases? ¿O te piensas explicando por qué esto no puede suceder con tus alumnos?. ¿O hasta después de leer verás si lo uno, o lo otro, o si hay otras opciones? Es que el placer de leer estaba muy cerca, secuestrado en esos desvanes adolescentes por un miedo secreto, el miedo (muy, muy antiguo) de no comprender. El tiempo de leer es siempre tiempo robado ... ¿Robada a qué? Digamos que al deber de vivir.

moebius77.com (8 0ct 09)

IV. EL QUÉ SE LEERÁ (O los derechos imprescriptibles del lector) ¡Ahora resulta que el lector tiene derechos! Al menos desde la presencia de las afamadas tablas que, según cuenta la Biblia, Moisés recibió de Dios con diez mandamientos, las listas de diez lucen bien en nuestra sociedad y nuestro autor no escapa de la tentación al plantear diez derechos del lector. Acaso pudieran ser más, acaso pudiéramos borrar alguno de los incluidos, acaso no son absolutos y dependen de circunstancias, pero no parece banal proponerlos y discutirlos. José Martí decía que "los derechos que se tienen se toman, no se mendigan" ¿pero y si no los conocemos? ¿y si no los llevamos al consenso? El hombre construye casas porque está vivo pero escribe libros porque se sabe mortal. Vive en grupos porque es gregario pero lee porque se sabe solo. La lectura es una compañía que no ocupa el lugar de ninguna otra y a la que ninguna compañía distinta podría reemplazar. Introducción y selecciones de Gilberto Aranda. Material promocional de lectura. Pennac, Cómo una novela. Círculo de lectura. Conducido por el Dr. Gilberto Aranda Centro de Maestros Los Reyes Acaquilpan, 2009 / 2010

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lechambredemots.blogspot.com (8 oct 09)

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