PENGURUSAN+DAN+PENDTADBIRAN+DALAM++PENDIDIKAN+AWAL+KANAK-KANAK

2

Kod Kursus:

3

Nama Staf Akademik:

4

Rasional Kursus di dalam Program: Melaui kursus pelajar pelajar akan dapat menjadi pengurus yang berkualiti dalam mengurus pusat pembelajaran awal kanak-kanak.

5

Semester dan Tahun Ditawarkan: Semester Tahun Jumlah Masa Pembelajaran: Jumlah Masa Pembelajaran Pelajar Bersemuka (SLT) S = Syarahan S KK1 KK2 T = Tutorial KK1=kerja kursus 1 KK2= kerja kursus 1 28 5 14 L = Lain

6

L

Jumlah Pembelajaran Terbimbing

Jumlah Pembelajaran Kendiri

Jumlah Keseluruhan Pembelajaran

2

49

71

120 Jam

7

Nilai Kredit: 3

8

Prasyarat: Tiada

9

Hasil Pembelajaran: 1. Defini pengurusan dan pentadbiran dalam pendidikan awal kanak-kanak 2. Menyenaraikan kepentingan penguruan dan pentadbiran dalam PAKK serta ciri –ciri pengurusan yang berkualiti 3. Membincangkan peranan guru dalam pengurusan dan pentadbiran pusat pendidikan awal kanak-kanak 4. Merancang dan melaksanakan cara pengurusan dan pentadbiran pusat yang sistematik dan berkesan. 5. Menghasilkan serta melaksanakan idea-idea yang proaktif, inovatif dan kreatif memajukan pengurusan dan pentadbiran pusat pendidikan awal kanak-kanak secara berpasukan

10 Kemahiran yang boleh dipindahkan: Kursus ini akan membolehkan pelajar untuk mengaplikasikan cara-cara pengurusan dan pentadbiran pusat asuhan dan didikan yang cekap, sistematik dan berkesan dalam situasi sebenar. 11

Pembelajaran dan Strategi Penaksiran: i. Kuliah ii. Turorial iii. Problem Based Learning -secara berkumpulan -active learning 12 Sinopsis:

Kursus ini menumpukan kepada cara-cara pengurusan dan pentadbiran pusat asuhan dan didikan yang cekap, sistematik dan berkesan. Kursus ini bertujuan bagi menghasilkan pengurus pusat asuhan dan didikan yang cekap, proaktif, inovatif dan kreatif dalam pengendalian sesebuah pusat. This course focuses on efficient and systematic administration and management proceduresThis course aims to produce early child care and education centres who are efficient, proactive, innovative and creative in managing any centres. 13 Mod penyampaian: Kuliah, perbincangan kumpulan, pembentangan 14 Kaedah dan Jenis Penaksiran: Kaedah dan Jenis Penaksiran: Kaedah dan Jenis Penaksiran: i. Kerja kursus 1 30% ii. Kerja kursus 2 30% iii. Ujian pertengahan semester 0% iv. Ujian akhir 40% Jumlah

100%

15 Pemetaan Kursus kepada Matlamat Program: Bil. 1.

2.

3.

4.

Matlamat Program Melahirkan graduan yang mempunyai ilmu pengetahuan terkini dan kemahiran professional dalam bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Melahirkan graduan yang mampu merancang, mengurus dan mengajar dalam dunia pendidikan awal kanak-kanak Melahirkan pelajar-pelajar yang mampu memindahkan ilmu yang diperolehi kepada pihak pihak lain yang bekepentingan Melahirkan pelajar pelajar yang mampu menjana dan melahirkan idea idea baru yang kreatif dan inovatif dalam dunia pendidikan awal kanak-kanak.

5.

Melahirkan pelajar pelajar yang berkemampuan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi

6.

Melahirkan pelajar-pelajar yang peka dan isu isu semasa dalam pendidikan awal kanak-kanak dan berkempua untuk menjalankan penyelidikan yang berkaitan dengan dunia pendidikan awal kanakkanak

Sumbangan utama

Sumbangan sampingan











16 Pemetaan Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program: Bil. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Hasil Pembelajaran Program

Sumbangan

Menghasilkan tenaga keraja yang mempunyai kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. Mampu menghasilkan pelajar yang memahami konsep-konsep penting dalam pendidikan awal kanak-kanak secara teori dan amali untuk diaplikasikan dalam situasi sebenar.





Berupaya menghasilkan tenaga kerja dalam bidang asuhan dan didikan awal kanak-kanak yang relevan dengan keperluan semasa dan keperluan masa depan dalam industri pendidikan awal kanak-kanak. Mempunyai pengetahuan dan kemahiran bagi menjalinkan hubungan dengan ibubapa dan komuniti secara berkesan serta memahami tugas dan tanggung jawab pengurus, pentadbir, letua, fasilitator dan sebagai penyelidik



Berfikir secara kritis dan kreatif dan berupaya menyelesaikan masalah dalam mengendalikan program pendidikan awal kanak-kanak.



Dapat menjalin hubungan dengan ibubapa dan komuniti bagi menghasilkan program pendidikan awal kanak-kanak. yang berkualiti.

7.

Mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.



8.

Mampu menghasilkan program pendidikan awal kanak-kanak. yang dapat memenuhi keperluan masa depan Negara.



9.

Menjadi pelajar dan tenaga kerja yang peka terhadap isu-isu semasa dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak samada di peringkat Negara atau antarabangsa.

17 Kandungan Kursus dan SLT Setiap Topik: Bil Topik 1 Maksud pengurusan dan pentabiran Kepentingan pengurusan dan pentadbiran yang efektif dan sistematik Ciri-ciri pegurusan dan pentadbiran yang berkesan

S 2

SKK1 SKK2 0.5

1

L

Jumlah 3.5

2.

Pengurusan Organisasi Tadika Mengetahui dan menghayati pelbagai peraturan dan sistem dalam pengurusan pusat pendidikan awal kanakkanak. 1 - Akta Perlindungan Kanak-kanak 1991 (Akta 468) memelihara dan melindungi kanak-kanak dr. segi jagaan, rawatan perubatan dll. 2 - Akta Pendidikan – Pengurus menyelenggara pelaksanaan tadika selaras dan bertepatan dgn hasrat, kehendak dan arah tuju KPM

2

0.5

2

1

1

3.5

3 2

3

Pengurusan Sumber manusia Carta Organisasi Bidang tanggung jawab Kelayakan akademik Jadual kerja Rancangan perkembangan staf Peraturan, etika dan undang-undang Peraturan dan disiplin kerja Etika kerja tadika/taska Peraturan undang-undang

2

2

2

0.5 2.5

4

Pengurusan hal ehwal murid/kanak-kanak     

Rekod Pendaftaran Maklumat biodata murid Rekod Peribadi Murid Rekod Perkembangan dan Kemajuan Murid Contoh Hasil Kerja Murid

5

Pengurusan hal ehwal murid/kanak-kanak  Aktiviti pembelajaran  Aktiviti luar bilik darjah  Peraturan dan disiplin

6

Pengurusan kemudahan  Pengurusan kawasan persekitaran bilik darjah  Persekitaran dalaman-susun atur bilik darjah  Persekitaran luar bilik darjah

7

Pengurusan pemakanan, kesihatan dan keselamatan

2

0.5

2.5

4

0.5

4.5

2

0.5

   8

9

Pemilihan dan peyediaan makanan Pengurusan tahap kesihatan Pengurusan keselamatan tadika/taska

Pengurusan Kewangan Ia termasuk merancang perbelanjaan supaya yang realistik, memantau perbelanjaan supaya menepati seperti yang dirancang. Pengurusan kebajikan kakitangan serta perkembangan staf.  Merancang latihan (Kursus, Bengkel ) yang perlu, menyelesaikan caruman KWSP, Perkeso dan memupuk kemahiran interaksi sosial dan menyelesaikan konflik di antara kakitangan.

10 Pegurusan Program-program berkala  Merancang lawatan, sambutan hari jadi, Hari Sukan dan Konvokesyen Pengurusan hubungan dengan ibu bapa dan komuniti  Perancangan aktiviti  Kemahiran komunikasi  Bengkel keibubapaan 12 Isu-isu semasa berhubug dengan pengurusan dan pentadbiran dalam pendidikan awal kanak-kanak

2

4.5

3 2

1

2

2

5

3

0.5

4

6.5

11

JUMLAH

2

1

2

1

28

5

14

3

3 2

49

18 Rujukan Utama: Decker, C.A & Decker, J.R. (2001). Planning and administering early childhood programme. (7th Ed.). USA: Prentice Hall 19 Rujukan Tambahan: Driscoll, A.(2005). Early childhood education : birth – 8 the world of children, families & educators. USA: Allyn & Bacon. Mishra, R.C.(2005). Early childhood care & education. USA: Allyn & Bacon Taylor, B.J.(2002). Early childhood program management : People & procedures. USA: Prentice Hall. Wardel, F. (2003). Introduction to early childhood education: A multidimensional approach to childcentered care and learning. USA: Learning. Pearson Education, Inc

20 Maklumat Tambahan: