Pemerolehan Bahasa Kanak Kanak

PENDAHULUAN

Perkembangan bahasa atau komunikasi pada anak merupakan salah satu aspek dari tahap perkembangan anak yang seharusnya tidak luput dari perhatian para pendidik,  pada umumnya dan orang tua pada khususnya. Pemerolehan bahasa oleh anak-anak merupakan prestasi manusia yang paling hebat dan menakjubkan. Oleh sebab itulah masalah ini mendapat perhatian besar. Pemerolehan bahasa telah ditelaah secara intensif sejak lama. Pada saat itu kita telah mempelajari banyak hal mengenai bagaimana anakanak berbicara, mengerti, dan menggunakan bahasa, tetapi sangat sedikit hal yang kita ketahui mengenai proses aktual perkembangan bahasa. Bahasa merupakan satu sistem yang unik dan melibatkan proses kognitif. Bahasa  juga merupakan wadah untuk menyampaikan mesej kepada individu lain yang difahami dan mempunyai makna. Dalam usaha menguasai dan memperkasakan bahasa elayu, kita harus melihatnya dari peringkat awal lagi, iaitu dari peringkat perkembangan dan  pemerolehan bahasa itu sendiri. Pemerolehan ayat hanya bermula apabila kanak-kanak  berupaya menggabungkan menggabungk an dua kata atau lebih. Dengan kata lain, peringkat satu kata atau yang sering disebut sebagai peringkat holofrasa tidak dianggap sebagai titik permulaan  pemerolehan ayat !sintaksis". #ni jelas merujuk pendapat $wang ohd $min !%&'&", yang mengatakan bahawa umur kanak-kanak antara % hingga ( tahun merupakan waktu  penguasaan bahasa yang paling kritikal. Dalam jangka masa kritikal ini, kanak-kanak sangat mudah menerima pengaruh  bahasa pertama atau bahasa ibunda yang didedahkan kepadanya, iaitu bahasa yang diamal diamalkan kan atau atau yang yang dideda didedahkan hkan kepada kepada kanak-k kanak-kana anak k sejak sejak dia dilahi dilahirka rkan. n. Bahasa Bahasa elayu merupakan bahasa pertama kepada orang elayu manakala bahasa )ina adalah  bahasa pertama kepada orang )ina dan sebagainya. *egasnya, bahasa pertama ini akan dikuasai oleh individu secara semulajadi melalui proses pemerolehan bahasa. Dalam hal ini, ini, ada ahli ahli bahasa bahasa yang yang berpend berpendapa apatt bahawa bahawa proses proses pemero pemeroleha lehan n bahasa bahasa terseb tersebut ut  berlaku sejak seseorang itu masih dalam kandungan ibunya. +al ini bermakna bahasa

1 |

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

 pertama pada dasarnya dapat dap at dikuasai oleh seseorang tanpa melalui proses pembelajaran secara formal. anak anak-k -kan anak ak akan akan teru teruss bela belaja jarr bahas bahasaa perta pertama ma wala walaupu upun n bera berada da di alam alam  persekolahan di peringkat sekolah rendah atau menengah. amun dari segi ketrampilan  berbahasa, seseorang itu tidak mengalami banyak perubahan, umpamanya dalam kosa kata kata.. ere ereka ka bela belaja jarr bahas bahasaa perta pertama ma teru teruss mene meneru russ sepa sepanja njang ng hayat hayat.. ust uster eru u itu, itu,  pemerolehan bahasa pertama dianggap bahasa yang paling mantap dari segi pengetahuan dan penggunaannya. Dalam Dalam proses proses pemero pemeroleh lehan an bahasa bahasa pertam pertama, a, seseor seseorang ang kanak-k kanak-kanak anak itu akan  belajar semua konsep yang diperlukan untuk berkomunikasi dengan ibu bapa, rakanrakan dan ahli masyarakat sekelilingnya. Bahasa pertama menjadi salah satu alat untuk mengungkapkan mengungkapkan perasaan, keinginan, keinginan, pendirian pendirian dan sebagainya sebagainya dalam bentuk-bentuk bentuk-bentuk  bahasa yang dianggap wajar. anak-kanak ini juga belajar bahawa ada bentuk-bentuk yang yang tida tidak k dapa dapatt dite diteri rima ma oleh oleh angg anggot otaa masy masyar arak akat atny nyaa dan dan tida tidak k sela selalu lu bole boleh h mengungkapkan perasaan secara sewenang-wenangnya.

OBJEKTIF KAJIAN

ajian ajian terhada terhadap p pemero pemeroleh lehan an bahasa bahasa dalam dalam kalang kalangan an kanakkanak-kana kanak k bertuj bertujuan uan untuk/ %. enyatak enyatakan an *eori *eori ental entalis is dan kaitan kaitannya nya dalam membicara membicarakan kan pemerole pemerolehan han  bahasa dalam kalangan kanak-kanak. 0. enyatakan enyatakan *eori *eori Behaviouris Behaviouris dan kaitannya kaitannya dalam dalam membica membicarakan rakan pemerole pemerolehan han  bahasa dalam kalangan kanak-kanak.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

DEFINISI OPERASIONAL

enurut 2yons !%&&3", bahasa ialah nurani. Oleh hal demikian, bahasa tidak diperoleh diperoleh secara semula jadi tetapi tetapi tumbuh tumbuh atau menjadi matang secara organik. amus 2inguistik !%&&'", mentakrifkan pemerolehan bahasa sebagai proses pembelajaran bahasa daripada satu aspek hingga keseluruhannya. aksudnya, proses seseorang penutur seperti kanak-kanak menjadi penutur jati bagi bahasa natifnya, atau proses seseorang kanakkanak ataupun dewasa menjadi penutur bahasa kedua. angantar 4imunjuntak !%&5'",  berpendapat bahawa pemerolehan bahasa ialah proses yang berlaku di dalam otak sese seseor oran ang g kana kanakk-ka kana nak k sewa sewakt ktu u memp memper erol oleh eh bahas bahasaa ibund ibundany anya. a. Dalam Dalam bida bidang ng  psikolinguistik, konsep pemerolehan bahasa selalunya dikaitkan dengan pembelajaran  bahasa pertama. Pemero Pemeroleh lehan an bahasa bahasa merupak merupakan an satu satu proses proses perkem perkembang bangan an bahasa bahasa manusi manusia. a. 2a6imnya pemerolehan bahasa pertama dikaitkan dengan perkembangan bahasa kanakkanak kanak manaka manakala la pemero pemeroleh lehan an bahasa bahasa kedua kedua bertum bertumpu pu kepada kepada perkem perkemban bangan gan bahasa bahasa orang dewasa ! Language  Language Acquisition: On-line". On-line". Perkembangan bahasa kanak-kanak pula  bermaksud pemerolehan bahasa ibunda kanak-kanak berkenaan. amun terdapat juga  pandangan lain yang mengatakan bahawa terdapat dua proses yang terlibat dalam  pemerolehan bahasa dalam kalangan kanak-kanak iaitu pemerolehan bahasa dan  pembelajaran bahasa. Dua faktor utama yang sering dikaitkan dengan pemerolehan  bahasa ialah faktor nurture dan nurture dan faktor nature. nature. amun para pengkaji bahasa dan linguistik tida tidak k menol menolak ak kepen kepenti ting ngan an tent tentang ang penga pengaru ruh h fakt faktor or-f -fakt aktor or sepe sepert rtii biol biologi ogi dan  persekitaran. ajian-kajian telah dijalankan untuk melihat sama ada manusia memang sudah dilengkapi dengan alat biologi untuk kebolehan berbahasa seperti yang didakwa oleh ahli linguistik oam )homsky dan 2enneberg ataupun kebolehan berbahasa ialah

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Proses pemerolehan dan penguasaan bahasa kanak-kanak merupakan satu perkara yang rencam dan cukup menakjubkan bagi para penyelidik dalam bidang linguisitk. Bagaimana manusia memperoleh bahasa merupakan satu isu yang amat mengagumkan dan sukar dibuktikan. Pelbagai teori dari bidang disiplin yang berbe6a telah dikemukakan oleh para pengkaji untuk menerangkan bagaimana proses ini berlaku dalam kalangan kanak-kanak. emang diakui bahawa sama ada disedari ataupun tidak, sistem-sistem linguistik dikuasai dengan pantas oleh individu kanak-kanak walaupun umumnya tiada  pengajaran formal. “…le “…lear arni ning ng a firs firstt lang langua uage ge is some someth thin ing g ever everyy chil child d does does  successfully, in a matter of a few years and without the need for formal lessons.” !2anguage $c7uisition8 On-line". 4ungguhpun rangsangan bahasa yang diterima oleh kanak-kanak tidak teratur dan terhad, namun mereka berupaya memahami sistem-sistem ling lingui uist stik ik bahas bahasaa pert pertam amaa sebel sebelum um menj menjan angka gkau u usia usia lima lima tahu tahun. n. 9eno 9enome mena na yang yang keliha kelihatan tan menakju menakjubka bkan n ini telah telah berlak berlaku u dan terus terus berlak berlaku u dalam dalam kalanga kalangan n semua semua masyarakat dan budaya pada setiap masa.

SKOP KAJIAN

ajian pemerolehan pemerolehan bahasa dalam kalangan kalangan kanak-kanak kanak-kanak membataskan membataskan kajian kajian dengan tumpuan untuk membahaskan beberapa teori pemerolehan bahasa, iaitu *eori ena enatl tlis is !oa !oam m )hom )homsky sky"" dan dan *eor *eorii Beha Behavi vior oris is !4ki !4kinn nner er". ". Perb Perbin inca canga ngan n juga juga menumpu menumpukan kan kepada kepada faktor faktor pengar pengaruh uh keluar keluarga ga terhad terhadap ap pemero pemeroleh lehan an bahasa bahasa dalam dalam kalangan kanak-kanak.

KAEDAH KAJIAN

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

 pemerhatian dijalankan terhadap diri kanak-kanak tentang pemerolehan bahasanya, sejauhmanakah bahasa yang digunakannya seharian, mempunyai pengaruh dari kalangan keluar keluargany ganyaa sendir sendiri. i. Pengaru Pengaruh h ini dapat dapat dikena dikenalpa lpasti sti melalu melaluii penggun penggunaan aan bahasa bahasa ibundanya secara kerap atau tidak.

DAPATAN KAJIAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

*eor *eorii meng mengand andun ungi gi suat suatu u gamba gambara ran n tent tentan ang g hubun hubungan gan seba sebab b akib akibat at anta antara ra variabel. Dalam sesuatu teori, terkandung keunggulan yang dapat menjelaskan sesuatu gejala dan juga mempunyai kekuatan untuk meramalkan sesuatu gejala !Best, john ;. %&50 8 0%". *eori ialah suatu tindakan intelektual intelektual bagi menjelaska menjelaskan n hakikat hakikat yang berkait berkait rapat dengan panorama yang kompleks, konkrit atau abstrak berdasarkan pemerhatian yang rapi dan teliti. *eori juga mengandungi fakta yang saling berhubung kait bagi menjelaskan sesuatu hal atau sebab. *egasnya, sesuatu teori akan menjelaskan sesuatu aspek tertentu, sama ada memperkatakan mengapa, bagaimana atau apa !ar6ukhi yak $bdullah, %&&1 8 53