PEMC 2021-2022 EST # 64 Feb 2022

 

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2021-2022 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 64 LOS CHARCOS, MEZQUITAL 10DST0064Z

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1

 

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2021-2022  NOMBRE DE LA ESCUELA SECUNDARIA S ECUNDARIA ESCUELA TÉCNICA 64 TURNO

MATUTINO

ZONA ESCOLAR 01

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO

10DST0064Z

NIVEL/MODALIDAD

SECUNDARIA TÉCNICA

SECTOR  

DOMICILIO

CONOCIDO

LOCALIDAD

LOS CHARCOS

MUNICIPIO

MEZQUITAL

ENTIDAD

DURANGO

TELEFONO

618-1540275

CORREO ELECTRONICO

[email protected]

AL ALBE BERT RTO O HE HERN RNÁN ÁNDE DEZ Z ESPARZA

 NUM. DE ALUMNOS ALUMNOS

312

DI DIRE RECT CTOR OR(A (A))

FIRMA DEL DIRECTOR 

 NOMBRE Y FIRMA FIRM A DEL INSPECTOR ESCOLAR ZONA 1 PROFR. JOSE DE JESUS ORTEGA RAMOS

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FECHA DE ELABORACIÓN

SELLO DE LA ESCUELA

PRESENTACIÓN. CICLO ESCOLAR 2021-2022… El inicio de este ciclo escolar ha sido muy irregular ya que se tenía la incertidumbre de si fuese presencial o a distancia debido al color del semáforo en nuestro estado que predominaba en ese momento que era de color rojo. Esto representaba mucho riesgo de salud tanto para nuestros alumnos como para el personal de la escuela. Por  decisión de nuestras autoridades se acordó que no era posible que se iniciara el ciclo de manera presencial; ante todo esto, se requirió que el personal docente nuevamente se aplicara para poder hacer llegar los aprendizajes a dis distan tancia cia a nue nuestr stros os alu alumno mnos, s, uti utiliz lizand andoo difere diferente ntess est estrat rategi egias as des desde: de: la util utiliza izació ciónn del int intern ernet, et, el cel celula ular  r  (WhatsApp) y la elaboración de cuadernillos la cual fue la más utilizadas ya que más del 90 % de nuestros alumnos no cuentan con los medios digitales para poder hacerles llegar por esa vía los trabajos. En este arranque nos enfrentamos a una situación atípica, pero vamos a seguir con toda la actitud y gran disposición, seguiremos de la forma como terminamos el ciclo 20-21 es decir con los cuadernillos y estaremos

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atentos a lo que determinen las autoridades estatales y federales con respecto al regreso presencial con las pil pilas as bien  puestas para dar inicio con con las clases no presen presenciales ciales a partir del día 30 de agosto agosto de este sorprendente 2021. El ciclo antepasado se inició con la estrategia de la NUEVA ESCUELA MEXICANA la cual pone al alumno al centro, este ciclo se le da continuidad y se toma en cuenta la nueva modalidad con la cual vamos a iniciar el ciclo 21-22, que es educación a distancia, una de las grandes ventajas es que la mayor parte de los docentes, directivos,  prefectos y demás personal ya conocemos el contexto y la forma de pensar de la gente de esta región, y lo mejor es que todos estamos bien comprometidos con nuestro trabajo y sabemos lo que queremos lograr. Es importante sin duda la participación de los padres de familia, los cuales día tras día están siendo mejores en cuanto a su participación y colaboración en la educación y preparación de sus hijos; han ido disminuyendo los casos de apatía hacia la organización de las actividades donde se involucran ellos, prueba de esto es que nos hemos visto favorecidos con su presencia al momento de formar las comisiones para los filtros en la puerta de entrada a esta institución. Claro está, re respetando spetando sus costumbres y tradiciones. tradiciones. Gracias a la vacunación del personal en general, en el mes de mayo de este 2021 los riesgos de contagio disminuyeron, por lo tanto, las posibilidades del regreso a clases presenciales esta cada día más cerca, estaremos al  pendiente del cambio en el color del semáforo epidemiológico y de las indicaciones de nuestras autoridades tanto educativas como de salud para retomar nuestro trabajo en las aulas, claro sin dejar de lado los cuidados y  precauciones en cuanto cuanto a la salud se refier refiere. e.

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CONTEXTO EXTERNO  Nuestra escuela se encuentra encuentra inmersa en la alta serr serranía anía al sur del municipio del Mezquital, Mezquital, en la comunidad de Los Charcos aproximadamente aproximadamente a 2800 metros sobre el nivel del mar, por tanto su clima es la mayor parte del año frío a gélido, con población 100% indígena de la eetnia tnia tepehuana. Las actividades actividades económicas más impo importantes rtantes son la agricultura, el comercio y la ganadería, pero aun así son pocos los que las practican, por lo que la región es considerada de alta marginación, además le sumamos la falta de órganos encargados de vigilar e impartir justicia  por lo que el clima de seguridad es malo y peligroso, las autoridades de la cabecera municipal rara vez las observamos, cerca de nuestra comunidad de los Charcos se encuentran otras 28 anexos y comunidades de las cuales llegan nuestros alumnos, la gran mayoría de ellos con altas deficiencias en el uso del español (80%). Los motivos de esto son distintos, entre los más destacados tenemos la disfuncionalidad de las familias, el alto índice de analfabetismo (la gran mayoría de nuestros alumnos tienen más escolaridad que sus mismos padres), la falta de aspiraciones o metas, la lengua de origen (O’ dam) que no coincide con la del personal de la EST., la violencia de género, esto y más hace difícil nuestra tarea de educar. Otros factores que influyen en el accionar de la institución son el hecho de la creación de telesecundarias y  primarias piloto de CONAFE CONAFE cerca de nuestra zona escolar escolar,, estas instituciones no brindan el servicio servicio adecuado ni la calidad necesaria que hoy en día son indispensables para la dinámica actual de la sociedad, lo que también provoca que niños se queden rezagados en sus estudios y que en un futuro próximo estén en nuestra institución cargando con ese problema. Otra problemática es el exceso de inasistencias que ciclo a ciclo nuestros alumnos presentan

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debido a la práctica de sus costumbres y tradiciones como la del Mitote, en la que llegaban a ausentarse hasta por  un mes, pero después de platicar con autoridades comunales y religiosa logramos que esos permisos disminuyeran a una semana, en beneficio del aprovechamiento escolar; este ajuste se realizó con el debido cuidado de no afectar la cultura de los pueblos de esta región, solo tratamos de ajustar y regular en lo posible el número de días y nuestros alumnos no se vean tan afectados en su aprendizaje. El personal de la EST 64 con todo lo antes mencionado no baja las manos ni se rinde, lucha e innova día a día para  brindar a la comunidad escolar un servicio de calidad, con el firme propósito de darles a sus alumnos las herramientas adecuadas adecuadas para que con sus medios logren rebasar los limitantes de su idiosincrasia. Para este inicio nos estamos viendo afectados por el cambio de escuela de una maestra, la cual va a tener que ser  sustituida por alguien más, esperamos que la espera no sea mucha y a la brevedad podamos contar con los servicios de alguien que venga a cubrir ese hueco y los alumnos no se vean afectados; faltando 40 horas por cubrirse, estamos coordinados con la parte sindical para lograr que ese recurso sea asignado a esta escuela. Aún faltan algunas figuras como la del doctor escolar, un intendente, algunos prefectos de albergue, pero se sigue gestionando y nos dan muy buenas esperanzas que en este nuevo ciclo se van a cubrir esos huecos.

Por todo esto y más, la técnica 64 se ubica como una de las mejores secundarias del municipio del Mezquital, ventaja y prestigio que nos han brindado las evaluaciones externas estatales y nacionales, orgullo que no tenemos  pensado dejar atrás. atrás. “NADIE DA LO QUE NO TIENE, NI RECIBE LO QUE NO QUIERE”

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CONTEXTO INTERNO La Escuela Secundaria Técnica Técnica 64 cuenta para este ciclo escolar con un alumnado de los cuales 159 son hombre y 153 mujeres, de entre 12 y 15 años de edad y todos son de origen étnico tepehuano, contamos con 9 aulas equipadas con televisores de plasma de 32”que los docentes personalizan según la especialidad que imparten, un taller de carpintería que capta y optimiza el uso de productos maderables de la región y un aula de medios para la

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tecnología de informática (dicha aula se vio beneficiada al término del ciclo escolar pasado con el equipamiento de 6 CPU nuevos, comprados con recursos del programa de la reforma educativa, lo cual viene a reforzar la calidad educativa en lo que respecta a la tecnología de informática, además de que ya se cuenta con un docente con nombramiento de responsable de aula de medios), un funcional laboratorio de ciencias (aunque tiene algunas ausencias de material para trabajar), una biblioteca escolar con un gran acervo bibliográfico y la red de Edusat (que en estos momentos no se encuentra en función por falta de mantenimiento de parte de la instancia correspondiente), un edificio administrativo, un par de baños, una instalación de bebederos de acero inoxidable, 2 almacenes y amplios jardines, patio cívico, 2 canchas deportivas de básquet bol y volibol protegidas del sol por un domo, una cancha de futbol soccer y áreas para viveros, un kiosco y la conexión de internet comunitario (la cual en este momento no funciona porque se terminó ese programa gubernamental desde México), en este inicio de ciclo se construyeron algunas rampas para discapacitados por parte del personal docente, administrativo, de prefectura e intendencia, todo esto con la intención de que nuestras instalaciones sean más inclusivas y estemos en condiciones de dar servicio a alumnos con alguna discapacidad motriz. Con todas estas características hacen posible desarrollar  las clases de forma cómoda para el personal y para los estudiantes.

DIAGNOSTICO ESCOLAR  Contamos con el servicio de albergue escolar donde a los niños se les brindan el hospedaje y sus tres alimentos del día durante toda la semana incluso a algunos que se quedan los fines de semana por que sus comunidades de origen están muy retiradas (de 8 a 10 horas de camino a pie por que no existen caminos, más que veredas), aun cuando los recursos del albergue no están considerados para ello. A partir de este ciclo los dormitorios cuentan ya con boiler  solares producto de las gestiones realizadas en las instancias correspondientes por parte de la dirección, lo que viene a darle una mayor comodidad e higiene a los albergados.

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Después de haber estado haciendo presión por medio de solicitudes como parte de la gestión realizada por un servidor serv idor en las siguie siguientes ntes depe dependenc ndencias: ias: SEDE SEDESOE, SOE, INIFED, SECOPE SECOPE,, SEC SECRETA RETARIA RIA DE SALU SALUD D Y DE ESPACIOS EDUCATIVOS DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, para la rehabilitación del albergue, solo logre conseguir 5 boiler solares, y unos vidrios, de esto vaya mi agradecimiento a la presidencia municipal del Mezquital y a servicios educativos que fueron los únicos que nos apoyaron. Afortunadamente en el mes de mayo del 2020 se le asignaron a la escuela un apoyo por 500,000 pesos de parte del gobierno federal bajo el programa LA ESCUELA ES NUESTRA, dicho recurso fue administrado por un comité formado por padres de familia y este recurso se utilizó para rehabilitar al 100 % los baños de los dormitorios de todo a todo, también se remodelo un comedor que ya se estaba cayendo y con el resto se inició a rehabilitar también el cerco perimetral. Según personal de dicho programa nuestra escuela seria beneficiada con la l a misma cantidad de dinero para este ciclo escolar, el cual se utiliz utilizar aría ía par paraa con constr struir uir un sal salón ón aud audiov iovisu isual al equ equipa ipado do par paraa nuestr nuestros os alu alumno mnoss ten tengan gan ese esp espaci acioo par paraa desarrollarse artísticamente; también se proseguiría con el cerco perimetral y lo que se complete hacer, todo en  beneficio de nuestros educandos; lamentablemente a la fecha aún no se libera ese recurso del segundo año para darle continuidad a lo proyectado en el primer año. A pesar de que en este inicio no hemos tenido clases presenciales todo el personal ha estado atento al llamado cuando se ha requerido, el personal docente, personal de prefectura y directivo han tenido que estar actualizándose en lo refe referente rente a las cuestione cuestioness digita digitales, les, académ académicas icas y de evaluaci evaluación, ón, para brind brindar ar un mejo mejorr servi servicio cio a nuest nuestros ros chicos. A partir de agosto del 2021 se inició con cases a distancia, la estrategia que más se acomodó a nuestro contexto (acuerdo colegiado entre el equipo de trabajo). Dicha estrategia consiste en elaborar cuadernillos con actividades de todas las materias, para esto participan todos los docentes frente a grupo, ya elaborado se reproducía una cantidad de cuadernillos cuadernillos igual al número de alum alumnos nos inscritos, después un equipo de docentes docentes con prefectos subían a dejar esos librillos a cada uno de los y las alumnas que pasaran a la escuela a recogerlo, dándoles la PEMC 2021-2022

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indicación de que a los quince días iba a subir otro equipo a llevar más cuadernillos y a recoger los que ya habían contestado. El CTE considera que a pesar de todos los aspectos negativos o deficiencias que pueda haber, la Esc. Sec. Tec. 64 tiene enorme potencial y va creciendo día a día transformando formas de pensar y de vivir en un entorno que no es  para nada fácil. Y a pesar de todas las adversidades que tenemos en la actualidad hemos ido buscando la manera de cumplir lo mejor que podemos con nuestros alumnos. A nuestra escuela llegan alumnos de 28 comunidades más, todas con grado de marginación alto y con grandes deficiencias en su segunda lengua el español, además de un alto grado de analfabetismo, pues en escolaridad la mayoría de nuestros alumnos superan la de sus padres. Aunado a ello la falta de aspiraciones o metas, el que muchos alumnos proceden de escuelas y telesecundarias donde no reciben la educación adecuada por el gran ausentismo de sus docentes, el regionalismo de su lengua, familias monoparentales, la violencia de género, segregación económica y social hacen difícil el actuar educativo. Todo esto aunado a la pandemia y a la presencia de grupos delictivos que ponen en riesgo la seguridad, tanto de nuestros alumnos como de sus seres más cercanos, sin olvidar el gran riesgo que corre todo el personal que laboramos en esta institución. En este ciclo se inició con la falta de basificación de algunas horas, aunque se ha estado insistiendo en la secretaria  para lograrlo, a la fecha no se ha conseguido nada, pero vamos a seguir insistiendo y por el otro lado algunas figuras fundamentales que no se han recuperado al haberse cambiado de escuela, tal es el caso de: Médico escolar, Coordinador de albergue, 2 administrativos, 2 intendentes, 2 prefectos; lo que satura en repetidas ocasiones la labor  del personal directivo y prefectura. Es un problema generalizado en todo el estado provocado por los procesos que actualmente se siguen en servicio profesional docente, y que sin duda está afectando enormemente a todos los alumnos del nivel secundaria. PEMC 2021-2022

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DIRECTIVOS

DOCENTES

ADMONS

DIRECTOR

1   ESPAÑOL

2

PREFECTOS

5

SUBDIRECTOR

1   INGLES 

1

T. SOCIAL

1

1

CONTROL ESC.

1

1

BIBLIOTECARIO

1

COORDINADOR A. 1   MATEMÁTICAS CIENCIAS 

GEOGRAFIA

1

HISTORIA

1

EDUC. FISICA

1

ARTES

1

TECNOLOGIA

TOTAL

3

SECRETARIAS

PERSONAL APOYO H/M

COCINA

INTENDENCIA

8

4

2

4

13

10

4

8

PERSONAL ADSCRITO A LA INSTITUCIÓN

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38

 

INSCRIPCIONES INSCRIPCIONE S A LA FECHA CICLO 2021-2021 PRIMERO

ALUMNOS

H

60

SEGUNDO

M

56

H

44

TERCERO

M

45

H

55

M

52

TOTAL 159

153

312

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

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Este pro Este progra grama ma fue elabor elaborado ado tom tomand andoo en cue cuenta nta alg alguno unoss ám ámbit bitos os cor corres respon pondie diente ntess al PEM PEMC, C, tales tales com como: o: aprovechamiento escolar y asistencia, prácticas docentes y directivas, avance de los planes y programas de estudio,  participación de la comunidad, comunidad, infraestructur infraestructuraa y equipamiento.

Objetvo

1.

Mea

Acción Responsable(s) Maeriales APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y

Seguimien

Rendició

o

n de

O insumos

Promover la competencia lectora (leer,

Que el 80% de los alumnos lean y escriban

Realizar un ejercicio de lectura de 15

Maestros que en el rol le toque esa semana la

Libro de texto. Listas de

Tiempo

cuenas

La comisión mixta de seguimiento

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escribir y comprender) con base a diferentes estrategias.

en español correctamente.

minutos en el mismo módulo lunes y miércoles de cada semana, todos los grupos al mismo empo. El

elaboración de las acvidades y docentes que lo aplicaran según el módulo correspondiente

evaluaciones, rubricas y registros grupales.

Maestros que en el rol le toque esa semana la elaboración de las acvidades y docentes que lo aplicaran según el módulo correspondiente

Libro de texto y acvidades diseñadas por el docente en cada asignatura (cuadernillos)

Material extra de cada docente.

se reunirá el úlmo miércoles de cada mes, antes del CTE

Durant e todo el ciclo escolar

CTE

módulo se ira rolando cada semana para no afectar al mismo siempre

Reforzar la competencia lectora (leer, escribir y comprender) del español en base a diferentes estrategias.

Que el 80% de los alumnos lean y escriban en español adecuadamente .

Realizar ejercicios de escritura de 15 minutos en el mismo modulo los martes todos los grupos. . El módulo se ira rolando cada

La comisión mixta de seguimiento se reunirá el úlmo miércoles de cada mes, antes del CTE

semana para no

Todo el ciclo escolar CTE Y Reunión mensual

afectar al mismo siempre

Reforzar el dominio de las operaciones

Que el 80% de los alumnos dominen las

1.-Reto matemáco (cálculo mental)

Maestros de matemácas que les haya tocado

Materiales diversos elaborados por el personal docente

La comisión mixta de seguimiento

Todo el ciclo

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básicas con ayuda de material didácco contextualizado .

operaciones básicas, tablas de mulplicar y mejorando los ejercicios de fracciones, resolviendo problemas reales que reten su habilidad mental y lúdica.

los jueves y viernes. 15 minutos, jueves y viernes en el mismo módulo, previamente acordado. . El

el rol semanal de acvidades y los demás docentes en el módulo correspondiente.

responsable según el rol

se reunirá el úlmo miércoles de cada mes, antes del CTE

CTE y reunión mensual de la comisión mixta

escolar

La comisión mixta de seguimiento se reunirá el úlmo miércoles

CTE

Todo el

módulo se ira rolando cada semana para no afectar al mismo siempre

Reforzar el desarrollo del pensamiento matemáco en sus operaciones básicas y sendo numérico

Que el 60% desarrolle OPERACIONES BÁSICAS y comience a desarrollar

Docentes de tecnología desnarán un módulo a la semana exclusivamente

SENTIDO NUMÉRICO

REFORZAMIENT O MATEMATICO

Docentes de tecnología

Materiales/ estrategias didáccas preparado por los tecnólogos

de cada mes, antes del CTE

ciclo escolar

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2.

PR PRÁC ÁCTI TICA CAS S DO DOCE CENT NTES ES Y DI DIRE RECT CTIV IVAS AS

Rendición de cuenas Objetvo

Mea

Acción

Responsable (s)

Maeriales

Seguimieno

Tiempo

O insumos

Acompañar a los

Que el 100%

docentes de una manera presencial y constante con el n de brindar una retroalimentació n oportuna, así  como asesoría para el

de los docentes cumplan con los objevos trazados.

mejoramiento de la prácca.

Hacer las revisiones pernentes sobre las planeaciones

Que el 100% de las clases plasmadas en cada

Plan Integral de acompañamiento (visitas, retroalimentación, talleres, cursos) a docentes elaborado y organizado por el Coordinador académico, apoyado por el personal direcvo; dos veces al año

Coordinador académico y direcvos

PC, USB, papelería, guion de observación, planeación

Reuniones del personal direcvo, para establecer la retroalimentación , acuerdos,

CTE

Dos veces en el ciclo escolar

cursos.

Después de las visitas de acompañamient

Dos veces durant e el

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y vericar que correspondan a los aprendizajes

planeación correspondan efecvament

Observación y ajustes mediante reuniones del

clave de cada asignatura.

e a los planes y programas de estudio y a la dosicación de contenidos de manera pernente.

personal con cada docente al término de las visitas de acompañamiento.

PC, USB, Coordinador

Planeacione

académico y docentes

s impresas

Acompañamiento de supervisión y direcvos.

o

ciclo escolar.

3 FORMACION DOCENTE Objetivo

Meta

Acción

Responsable(s)

Materiales

Seguimiento

Rendición de cuentas

Tiempo

O insumos Que la plantilla docente este actualizada en la

El 100% de los

nueva pedagogía de la NEM, educación a distancia y  presencial de acuerdo con la contingencia sanitaria

docentes tenga un curso- taller de actualización actualizac ión en sus diferentes asignaturas, de  preferencia contextualizadas

Gestionar e investigar la impartición de cursos, talleres contextualizados con VALIDEZ OFICIAL y valor curricular.

Oficios, solicitudes, PC, internet. Directivos

Evidencias, diarios de docentes, listas de asistencia.

Constancias y/o certificaciones emitidas por la instancia correspondiente

Todo el ciclo escolar 

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.

4 AVANCE EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. Objetivo

Meta

Acción

Responsable(s)

Materiales

Seguimiento

Rendición de cuentas

Tiempo

O insumos

Que el programa de estudios vigente se cubra eficaz y satisfactoriamente acorde a la modalidad de trabajo por la  pandemia

Cubrir al menos el 50% del programa de cada asignatura de forma significativa mientras se esté trabajando con la mitad de la matrícula.

Verificar el avance del  programa por  academias

Todos los docentes y directivos asesorados por el coordinador  académico.

Planeaciones, avances.

Reuniones  bimestrales colegiadass por  colegiada academias

CTE

Desde octubre y lo que dure el tiempo escalonado de atención a alumnos

 bimestralmente  bimestralme nte

5.

PART ARTICIP ICIPAC ACIION E EN NL LA AC CO OMUN UNID IDA AD

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La contingencia actual del país y el mundo nos obliga a reinventar toda manera de trabajo y motivación con los alumnos, así como con los padres de familia, aunado a esto, el mismo contexto particular de la institución dificulta la participación constante con la mayoría de los padres de familia, a excepción de los que viven en la misma comunidad. Es por ello que la comunicación con la comunidad será publicada mediante mediante los cuadernillos de trabajo de los alumnos, así como mensajes difundidos por la radio, grupos de Whatsapp y el mismo Facebook de la institución. Atendiendo a los principios de la Nueva Escuela Mexicana se les hará llegar por estos medios a los padres y alumnos, lecturas o actividades de fechas patrias como 2 de Noviembre y 20 de Noviembre, fomentando el trabajo en equipo, la lectura y el patriotismo, conmemorando las fechas que nos identifican como mexicanos. Todo siempre atendiendo a las medidas de seguridad latentes por la pandemia, procurando llegar al máximo número de la comunidad comunidad estudiantil posible. En seguida se muestra la prime primera ra acción llevada a cabo cabo en este inicio de ciclo escolar:

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Objetivo

Desarrollo de actividades  para padres y alumnos con el objetivo de reforzar la cultura de la higiene y seguridad sanitaria

Meta

Que un 100% de los padres de familia foráneos se involucren en la realización de las actividades sanitarias dentro y fuera de la escuela.

Acción

 Concientizar a  padres de familia de de las comunidade comunidadess  para que NO MANDEN a sus hijos a la escuela en caso de presentar  síntomas.

Responsable(s

Materiales

)

O insumos

Directivos,  prefectos y  padres de familia (comité de salud)

Lavamanos móvil, jabón, Gel anti  bacterial, cubrebocas, termómetros y solución sanitizante.

Seguimiento

Rendición de cuentas

Tiempo

Reunión de la comisión

CTE y reunión de

Durante todo el ciclo

mixta mensual

 padres familiade

escolar.

Documento “regreso seguro y ordenado a clases  presencialess de  presenciale la EST 64” firmado por   padres de familia

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Que los  padres de familia se involucren en los roles de higiene y cuidados  preventivos de COVID-19

Que el 30% de los padres de familia (únicamente de la comunidad de Charcos) apoyen en la sanitización de los alumnos a la entrada diaria y receso.

 VACUNACI ÓN DE ALUMNOS

Que el 95% del alumnado sea vacunado contra el COVID-19

Conformación de equipos de padres de familia para establecer los roles de filtros en la entrada de la escuela.

Directivos y  padres de familia

Concientizarr a los Concientiza  padres de familia familia y comprometerlos compromete rlos a la vacunación de sus hijos en las dos reuniones de padres de familia que restan del ciclo escolar 

Gel sanitizante s anitizante,, cubrebocas,  jabón, termómetros, estación de lavado de manos.

Directivos y todo el  personal.

Reuniones de la comisión mixta

1ra reunión de  padres de familia Lista de padres de familia, firmas Directivos

ciclo 2022-2023

Durante lo que dure la  pandemia.

Mayoseptiembre 2022

Última sesión del CTE

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6. DE DESE SEMP MPEÑ EÑO OD DE E LA AU AUTO TORI RIDA DAD DE ESC SCOL OLAR  AR  Se pretende reforzar los canales de comunicación entre directivos, maestros, prefectos, administrativos, personal de intendencia y cocineras. Con Grupos de Whatsapp para tratar todos los asuntos de la escuela y académicos, sin deja r de lado la elaboración de oficios y comunicados a todo el personal según se requiera.

Objetivo

Meta

Acción

Responsable(s)

Materiales

Seguimiento

O insumos Organizar  el trabajo docente, de manera que estos  puedan cumplir  con sus tareas de manera efectiva.

Que el 100% de los maestros cuenten con un apoyo adecuado  para la realización de sus labores.

Visitar cada dos meses a los docentes en su área de trabajo  para detectar  detectar  necesidadess de necesidade equipamiento equipamien to y material didáctico

Directivos.

Informe de actividades y actividades necesidades docentes.

Rendición d dee

Tiempo

cuentas

Durante todo el ciclo escolar 

Cronograma, observaciones,  planeaciones,  planeacion es, CTE, plan anual de visitas por   parte de coordinación.

Informe a supervisión, y CTE

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Que los Que la escuela cuente con el personal completo durante todo el ciclo escolar.

Contar con el 100% de la plantilla docente y demás figuras

directivos gestionen en la secretaría las horas faltantes, así como el  puesto de doctor, doctor, cocineras y coordinador de albergue.

Directivos y parte sindical

Oficios y  propuestas

CTE’s de todo el ciclo

Padres de familia y comunidad escolar 

Todo el ciclo escolar 

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Que la disposición de todos los materiales e infraestructura

Que el 100% del material didáctico, recursos e infraestructura escolar sean

Los maestros,  prefectos,  bibliotecarias y directivos establezcan comunicación eficiente para  promover los materiales e infraestructura al servicio de los estudiantes de forma

Bitácoras de  biblioteca, aula aula de medios y control de diversos

Evidencias y revisión continua de

Alumnos, maestros directivos,

Durante todo el ciclo

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educativa esté disponible y sea utilizada.

utilizados de manera responsable y sistemática.

sistemática.

Responsa

materiales audiovisuales.

 ble de cada área y directivos

las comisiones y  planes de trabajo en cada área

 padres de familia

escolar 

1-Hacer el trabajo necesario para la instalación y construcción de las tomas hidráulicas, como zanjas, instalación y unión de tubos, manguera, etc.

Que las instalaciones hidráulicas de la escuela cuenten con una red funcional, la cual distribuya el agua a todos los espacios de la misma.

Que el 100% del agua se distribuya de manera eficiente en todas las áreas que sea necesaria al servicio dentro de la escuela.

2- Establecer  HORARIO para cada suministro diariamente y responsables únicos de hacer esta tarea

Directivos

Materiales para

, Prefectos escolares.

construcción y de Plomería

Supervisar  los trabajos realizados, evidenciass y evidencia avances.

Toda la Comunidad Escolar.

Durante todo el Ciclo Escolar 

DESCARGA ADMINISTRATIVA PEMC 2021-2022

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Objetivo

Meta

Acción

Responsable(s)

Materiales

Seguimiento

Rendición de cuentas

Tiempo

O insumos

Reducir el trabajo administrativo a los docentes  para que cuenten cuenten con más tiempo  para planear, planear, y de esta forma el alumno esté al centro; como lo indica la NEM.

Coordinarse Directivos, Docentes y Personal de Control Escolar   para la entrega entrega en tiempo y

Que el 100% de los docentes realicen el mínimo actividades administrativas

forma de calificaciones, tanto al final de cada periodo, como al cierre del Ciclo Escolar 

Directivos, Docentes y Personal de Control Escolar.

Archivos electrónicos e electrónicos impresos.

Consultas de supervisión y reuniones de la comisión mixta

Entregas de calificaciones  por Periodo y al final del Ciclo Escolar a los Padres de Familia.

Durante todo el ciclo escolar 

mensuales

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9. VIDA SALUDABLE Objetivo

Meta

Acción

Responsable(s)

Materiales

Seguimiento

Rendición de cuentas

Tiempo

O insumos Llevar a Salvaguardar la Salvaguardar salud de la comunidad escolar.

cabo los Que el 100%  protocolos y de la aplicar los comunidad se diferentes mantenga filtros tanto libre de dentro como COVID 19 fuera de la escuela.

Termómetro,

Todo el personal

gel antibacterial,  jabón, agua, cloro, cubrebocas, toallas de papel, sanitizante, atomizador,  bomba rociadora, franelas.

Reuniones de la comisión mixta mensuales

Informe de los monitoreos y  bitácoras de trabajo social.

Durante todo el ciclo escolar 

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SEGUIMIENTO Conjunto de acciones que durante el CTE se concretizan para la verificación periódica en el cumplimiento de las acciones y en consecuencia el logro de metas y objetivos. Programación de reuniones colegiadas organizadas por equipos de maestros en conjunto con directivos, cada mes. Implica recopilar, sistematizar y reportar información relevante sobre los procesos de implementación de las propuestas curriculares, sobre la pluralidad la valoración e interpretación diversos lo que sucede la organización funcionamiento de de las opiniones, escuelas. Este seguimiento es palpable ade partir de la actores revisiónsobre de lasdeactividades, así en como las reunionesy colegiadas utilizando las 2 técnicas para su indagación: A. Cualitativa. Cualitativa. Bitácoras Bitácoras del CTE, encuestas, encuestas, entrevis entrevistas, tas, ccuestio uestionarios narios,, portafolio portafolio del doc docente ente y de directivos directivos,, listas listas de cotejo, cotejo, etc. B. Cuantitativas Cuantitativas.. Datos Datos estadí estadístico sticos, s, graficas graficas,, informes informes planeación planeación didácti didáctica, ca, cuaderni cuadernillo llo de de asi asistenci stenciaa y evaluac evaluación ión del del aprendizaje. El seguimiento puntual y permanente de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 64 de Los Charcos Mezquital se efectuará de forma  puntual mediante: A. Cada reunión CT CTE B. Re Regi gist stro ro y contr control ol aca académ démic icos os de de part partee de la coo coord rdin inaci ación ón C. D. E. F.

Ac Acuer uerdo doss y re reun unio iones nes de las las ddif ifer eren ente tess aaca cadem demia iass Regist Registro ro y contro controll de las incid incidenc encias ias del del alumnad alumnadoo del co colec lectiv tivoo docente docente por por par parte te de la subd subdire irecci cción ón Bitáco Bitácora ra de de acuer acuerdos dos de las las ddife iferen rentes tes reunion reuniones es ordi ordinar narias ias y extra extraord ordina inaria riass Verifi Verificac cación ión const constant antee por parte parte de de la direcci dirección ón a los rresp espons onsabl ables es del ssegui eguimie miento nto en cada cada una una de las áárea reas. s.

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ESTRATEGIA SEGUIMIENTO PEMC 2021- 2022 ROL DE COMISIONES EST # 64 MIXTAS FECHA

INTEGRANTES PROFESORES

PROF. EDILMAURO LANDEROS ING. MANUEL ALVARADO PROFA. FABIOLA VENEGAS PROF. JAVIER RUIZ

24 DE NOVIEMBRE DE 2021 DIRECTIVOS

PROF. ALBERTO HERNANDEZ ESPARZA

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. JUAN CHAVEZ

PROFESORES

PROF. ANGEL PAZ RAMIREZ PROF. ADAN DELGADO SAMANIEGO PROFA. DALIA MARTINEZ SANCHEZ

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PROF. SERGIO CELIS LUCERO PROF. JUAN OCHOA AVENDAÑO

15 DE DI DICI CIEM EMBR BRE E DE 2021 2021

DI DIRE RECT CTIV IVOS OS

PROF. CESAR VAZQUEZ LOPEZ

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. AARON VERA ZAMUDIO C. OLGA AGUILAR 

PROFESORES

PROF. FRANCISCO ACEVEDO PROFA. VERONICA TORRES PROFA. ARELY ESPINO PROF. GERARDO SOTO

26 DE ENERO DEL 2022

DIRECTIVOS

PROF. ALBERTO HERNÁNDEZ ESPARZA

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES

PEMC 2021-2022

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C. MARISELA HERNANDEZ LAVALLE

PROFESORES

PROF. EDILMAURO LANDEROS ING. MANUEL ALVARADO PROFA. FABIOLA VENEGAS PROF. JAVIER RUIZ PROF. JUAN OCHOA AVENDAÑO

23 DE FEBRERO DE 2022

DIRECTIVOS

PROF. ALBERTO HERNANDEZ ESPARZA

TRABAJO SOCIAL BIBLIOTECA

PROF. SALVADOR TORRES LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. JUAN CHAVEZ C. OLGA ALGUILAR 

PROFESORES

PROF. ANGEL PAZ RAMIREZ PROF. ADAN DELGADO SAMANIEGO PROFA. DALIA MARTINEZ SANCHEZ PROF. SERGIO CELIS LUCERO

23 DE MARZO DE 2022

DIRECTIVOS

PROF. CESAR VAZQUEZ LOPEZ

PEMC 2021-2022

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TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. AARON VERA ZAMUDIO C. MARISELA HERNÁNDEZ LAVALLE

PROFESORES

PROF. FRANCISCO ACEVEDO PROFA. VERONICA TORRES PROFA. ARELY ESPINO PROF. GERARDO SOTO PROF. JUAN OCHOA AVENDAÑO

27 DE ABRIL DE 2022

DIRECTIVOS

PROF. ALBERTO HERNÁNDEZ ESPARZA

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. JUAN CHAVEZ C. MARISELA HERNÁNDEZ LAVALLE

PEMC 2021-2022

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PROFESORES

PROF. EDILMAURO LANDEROS ING. MANUEL ALVARADO PROFA. FABIOLA VENEGAS PROF. JAVIER RUIZ

25 DE MAYO DE 2022

DIRECTIVOS

PROF. CESAR VAZQUEZ LOPEZ

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. AARON VERA ZAMUDIO C. OLGA AGUILAR 

28 DE JUNIO 2022

PROFESORES

PROF. EDILMAURO LANDEROS ING. MANUEL ALVARADO PROF. JAVIER RUIZ PROFA. VERONICA TORRES PROFA. ARELY ESPINO PROF. ANGEL PAZ RAMIREZ

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DIRECTIVOS

PROF. ALBERTO HERNÁNDEZ ESPARZA

TRABAJO SOCIAL

PROF. SALVADOR TORRES

BIBLIOTECA

LIC. CRISTINA GUERRERO

PREFECTOS

C. LORENA REYES RAMIREZ C. FILIBERTO FLORES C. JUAN CHAVEZ C. MARISELA HERNÁNDEZ LAVALLE

Los Charcos, Mezquital a 03 de noviembre de 2021 ATTE.

PROF. ALBERTO HERNÁNDEZ ESPARZA DIRECTOR 

FODA EST 64 CICLO ESCOLAR 2021-2022

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 64 FORTALEZAS SOMOS HUMANISTAS REUNIONES PERIÒDICAS ASISTENCIA Y PATICIPACIÒN GRAN EQUIPO D DE E TRABAJO

OPORTUNIDADES MEJORA DE ÀREAS DE ESCUELA MEJORA DEL USO Y MANEJO DEL IDIOMA COMUNICACIÒN CONTROL DEL TIEMPO ( CLASE Y FUERA DE)

ESCUELA ALBERGUE

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DETECCIÒN Y SEGUIMIENTO A NECESIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

FALTA DE PARTICIPACIÒN

ACOSO ESCOLAR  

DESERCIÒN

LA DELINCUENCIA

PERMISIÒN Y OMISIÒN POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA LOGROS NO ALCANZADOS

ABANDONO DE ALUMNOS PERDER METAS Y OBJETIVOS EN COMÙN

INDOLENCIA SENTIDOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN ALGUNOS

INFLUENCIAS EXTERNAS NEGATIVAS

FALTA DE VISIÒN DE LOS ALUMNOS

ADICCIONES

MISION DE LA EST 64  Nuestra escuela es una institución de vanguardia en la región, que involucra a los distintos sectores que intervienen en el pro proce ceso so edu educa cativo tivo;; est estam amos os com compro prome metid tidos os con la for forma mació ciónn de alu alumno mnoss cap capac aces, es, com compet petiti itivos vos y emprendedores, portadores del desarrollo sustentable de sus comunidades, practicando valores universales como  parte de su formación formación integral.

VISION DE LA EST 64

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 Nuestra escuela está comprometida comprometida a la forma formación ción de alumnos competentes, competentes, hábiles en el manejo de las tecnologías y en el conocimiento a favor de su desarrollo personal, reflexivo y visionario de su gran potencial para atender las necesidades de su comunidad y brindar alternativas de solución a problemas de su región y sacarla adelante.

ANUARIO ESTADISTICO 2020-2021

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EVALUACIÓN

Podemos definirla como el proceso sistemático de registro y recopilación de datos (cuantitativos y cualitativos) que  permiten obtener información información valida y fiable para la toma de decisiones buscando mejorar la práctica educativa. educativa. La evaluación permite obtener permanentemente información de procesos y resultados respecto al aprendizaje de los PEMC 2021-2022

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estudiantes y de esta forma sustentar la toma de decisiones encaminadas a la mejora de las prácticas educativas dentro de la escuela, zona escolar, estatal y nacional; y con ello garantizar el derecho de los estuantes a una educación de calidad. Con una eva evalua luació ciónn efica eficazz nos dam damos os cue cuenta nta si estam estamos os cum cumplie pliendo ndo con nue nuestr straa res respon ponsab sabilid ilidad ad (autoevaluación), si los maestros se están desarrollando profesionalmente y si los alumnos están atendiendo. Además, si se cumple con todas las diferentes evaluaciones estaremos en condiciones de elaborar un informe para la rendición de cuentas; que se da en punto de partida para implementar nuevas y mejores estrategias buscando el logro de objetivos institucionales. Durante el CTE, recopilada la información de los formatos diseñados para el seguimiento; cada uno de los responsables, con el apoyo del colectivo, directivos y docentes, se elaborará estadísticas (graficas) informes,  presentaciones, etc. Y se darán a conocer en reuniones CTE. Una vez analizados los procesos y resultados, estaremos en condiciones de dar cumplimiento a la rendición de cuentas. Ahora atendiendo las indicaciones giradas por la SEP sobre criterios de evaluación tomando en cuenta la situación de la pandemia y la educación a distancia que a traído consigo cambios en la forma de educar y de evaluar.

RENDICION DE CUENTAS Durante los últimos años esta práctica es un común denominador por las instituciones educativas en México a finales del ciclo escolar; donde los directores de la escuela con el apoyo de sus maestros elaboraran un informe dirigido a los miembros de la comunidad escolar que integre: resultados educativos, de gestión escolar los aspectos

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administrativos y financieros. Este informe será del conocimiento de la autoridad educativa a través de la supervisión escolar. “Reconocer, documentar y compartir con otros, autoridades educativas, alumnos, compañeros de trabajo, maestros de diferentes escuelas, padres de familia y otras personas e instituciones lo que sucede en cada escuela, tanto por la  pretensión de dar a conocer lo l o realizado, como por la convicción de que documentando y comprendiendo cada vez lo que pasa se podrá propiciar que esto mejore”. En este último apartado uno de los aspectos que aún quedan pendientes es la difusión suficiente de las diferentes activi actividad dades es que compr comprend endee la ren rendic dición ión de cue cuenta ntas. s. Se pod podrán rán dar a con conoce ocerr a través través de los medio medioss de comunicación que estén al alcance ya sea escrito u electrónico: exposiciones escolares interactivas, carteles, conferencias, seminarios, talleres, etc.

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  INTEGRANTES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR  No.

NOMBRE COMPLETO

FILIACIÓN

1

PROF PROFR. R. AL ALBE BERT RTO O HÉRN HÉRNAD ADEZ EZ ES ESP PARZA ARZA

HEEA670306NM5

2

PROFR. VAZQUEZ LOPE OPEZ CESAR GREGORIO

VALC8104185G3

3

PROFR. T TO ORRES CA CASTAÑEDA SALVADOR

TOCS660614D77

4

PROFR. A AC CEVEDO F FE ERNÁNDEZ JUAN FCO.

AEFJ6706222H1

5

PROFR. AL ALVARADO LÓ LÓPEZ M MA ANUEL JERONIMO

AALM510930L48

6

PROFR. CELIS LUCERO SERGIO EUGENIO

CELS700519R8A

7

PROFR. DE DELGAD GADO SA SAMANIEGO AD ADAN

DESA781208E89

8

PROFR. L LA ANDEROS PU PUENTES EDILMAURO

LAPE791116JZ8

9

PROF PROFRA RA.. MAR ARTÍ TÍNE NEZ Z SA SANC NCHE HEZ Z DA DALI LIA A JUDITH

MASD850906678

 10

PR PROF OFR. R. OCH OCHOA OA A AVE VEND NDAÑ AÑO O JUAN JUAN JES JESUS US

OOAJ900321SY4

11

PR PROF OFRA RA.. ESPI ESPINO NO RE RENT NTER ERIA IA AR AREL ELY Y GUADALUPE

EIRA970826GJ0

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12

PR PROF OFR. R.RU RUIZ IZ GARC GARCÍA ÍA JA JAVI VIER ER AA AARO RON N

RUGJ870730BRA

13

PROF PROFR. R.PA PAZ Z RAM RAMÍR ÍREZ EZ AN ANGE GEL L ADÁ ADÁN N

PARA910328D88

 14

PR PROF OFR. R. SOTO SOTO HERR HERRER ERA AG GER ERAR ARDO DO

SOHG590622TD9

 15

PR PROF OFRA RA.. TO TORR RRES ES S SAL ALAZ AZAR AR V VER ERÓN ÓNIC ICA A

TOSV7902207J6

 16

PR PROF OFRA RA.. VE VENE NEGA GAS SF FLO LORE RES S FAB FABIO IOLA LA

VEFF880410941

 17

C. CH CHAV AVEZ EZ SAMA SAMANI NIEG EGO O JUA JUAN N

CASJ670311QS6

 18

C. FL FLOR ORES ES FL FLOR ORES ES FI FILI LIBE BERT RTO O

 FOFF690822GH5

 19

C. HERN HERNAN ANDE DEZ ZL LAV AVAL ALLE LE MA MARI RISE SELA LA

HELM670626VA8

 20  20

C. SALA SALAZA ZAR R MA MALD LDON ONAD ADO O JU JUAN AN ANTONIO

SAMJ641223FL1

 21

C. VER ERA AZ ZAM AMUD UDIO IO ED EDER ER AA AARÓ RÓN N

VEZE850916QV3

 22

C. LE LERM RMA A CAB CABRA RALE LES SB BEC ECEL ELEL EL

 LECB671229IE6

 23

C. REY EYES ES RA RAM MÍR ÍREZ EZ LO LORE RENA NA

RERL8807217Q3

24

LI LIC CM MAR ARIA IA CR CRIS ISTI TINA NA GUER GUERRE RERO RO GARCIA

SUBDIRECTOR

DIRECTOR

COORDINADOR  

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MTRO. CESA MTRO. CESAR R GREG GREGORIO ORIO   VAZQUEZ LOPEZ

PRO PROFR. FR. ALBE ALBERTO RTO HERN HERNÁNDE ÁNDEZ Z ESPARZA

PROF PROFR. R. SALV SALVADOR ADOR TORR TORRES ES CASTAÑEDA

BIBLIOGRAFIA SEP (2019) hacia una nueva escuela mexicana, México, sub secretaria de educación básica. SEP (2019) Orientaciones para elaborar el programa de mejora continua, México sub secretaria de educación  básica.

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