PEFF-R-PROTOCOLO-DE-EVALUACIÓN-FONÉTICA-FONOLÓGIA-PEFF-28-06-16-2

PEFF-R PROTOCOLO DE EVALUACIÓN FONÉTICA  –  FONOLÓGICA  FONOLÓGICA REVISADO (Franklin (Franklin Susanibar; Alejandro Dios es & Oscar Huamaní)

 ANAMNESIS  A NAMNESIS 1° Fecha ____/____/____

2° Fecha ____/____/____

Otra ____/____/____

DATOS PERSONALES  APELL IDOS Y NOMBRES: F. N.: / / ESCOLARIDAD/: ESCOLARIDAD/: OCUP OC UPACI ACI N: PROCEDENCIA: INFORMANTE:

EDAD: N o  HISTOR  HISTORIA IA CL NICA: NICA: ENTIDAD ENTIDAD EDUCATIVA: EDUCATIVA: CENT CENTRO RO DE TRABAJO: TRABAJO: Nº:

MOTIVO DE CONSULTA ¿En ¿En q ué consiste la dificul tad? (Describirl (Describirl a): a): ¿Desde cuándo se presenta la dificultad? (Duración): ¿En ¿En qué situaciones y/o circ unstancias se presenta la dificultad?:

HISTORIA HISTORIA DEL DESARROLL O HISTORIA MÉDICA (enfermedades enfermedades congénit as, neurológicas, accidentes, cirug ías orofaciales, hipoacusia, etc ) describir: ¿Ingiere medicamentos? Precisar:

HISTOR HISTORIA IA DEL HAB LA Tiene algún familiar con dificultad de habla/lenguaje u otra Edad en la que emitió emitió sus p rimeras palabras (di ferentes a mamá y papá): Edad en la que elaboró elaboró f rases de dos p alabras:

El nivel de inteligibilidad del habla, permite que lo entiendan: entiendan:

Solo los padres Familiares cercanos que lo frecuentan Personas que no viven con el evaluado pero Personas extrañas que interactúan con él en algún momento Explicar:

¿Su interacción social, desempeño académico y/o laboral se limita a causa de la dificultad?

No

Si (Explicar): Si  (Explicar):

EVALUA CIONES CIONES Y/O TRATAMIENTO TRATA MIENTOS S EFECTUADAS CON ANTERIORIDAD ANTERIORIDAD Cuándo: Tiempo:  Lenguaje Sí

No

Por qué:

 Motricidad

Orofacial Orofacial

 Estomatológico

/ ortodóntico

Sí

Cuándo:

Tiempo:

Por qué:

Sí

 Otorrinolaringológico

Sí

 Neurológica

Sí

 Psicológica

Sí

Cuándo: Por qué: Cuándo: Por qué: Cuándo: Por qué: Cuándo: Por qué:

Tiempo:

No

Tiempo:

No

Tiempo:

No

Tiempo:

No

 Otras:  Observaciones Observaciones

de co nducta

Susanibar F; Dioses A; Castillo J. Evaluación de los Trastornos de los Sonidos del Habla  – TSH. En Susanibar F, Dioses A, Marchesan I, Guzman M, Leal G, Guitar B, Junqueira Bohnen A. Trastornos del Habla: de los fundamentos a la evaluación. Madrid. EOS, 2016.

1

EXAMEN CLÍNICO 1. ESTRUCTURAS ANATÓMICAS DEL HABLA - EAH 1.1 Labios Ocluidos con contacto labio-diente Ocluidos Entreabiertos/Abiertos Postura labial habitual Adecuados Asimétricos Cicatriz Fisura D I  Aspec to 1.2 ATM – Articulación Temporomandibular - Mandíbula Deprimida (boca abierta) Desviada D I Postura mandibular habitual Elevada (ocluyendo la boca)







Adecuada Con dificultad Con ruidos Con dolor Adecuada Con dificultad Con ruidos Con dolor Adecuada Con dificultad Con ruidos Con dolor Adecuada Con dificultad Restricta Con dolor D I  Aber tura y c ierre Si Con chasquidos D I Con crepitación D I Con zigzagueo D I menor de 35 mm (alterado) de 35mm a más (adecuado) Distancia interincisiva Niños máxima menor de 40 mm (alterado) de 40mm a más (adecuado)  Adu ltos

Laterali za/ Derecha Laterali za/ Izquierd a Protrusión

*Movilidad



Si Si Si

No No No No

1.3 Lengu a Posición habitual Tamaño  Aspec to del ápice

No se aprecia / apropiada Interdental Piso de la boca Sobre el labio inferior Adecuado Grande para la cavidad oral Describir: Adecuado Muestra forma de corazón cuando la eleva Si No Visible Submucoso Visibilidad Adecuado Tamaño corto o anquiloglosia Tamaño Frenillo Fijación en la lengua Adecuada Anteriorizada Carúnculas sublinguales Cresta alveolar inferior Fijación en el piso de la boca *Esta activid ad se efectuará solo en l os casos en l os que se observe una pro bable restricción en la abertura de la boca durante el habla y/o sospecha de disfunci ón temporomandi bular que afecte el habla. 







1.4 Dientes y oc lusió n  

Número/dientes Etapa

 Arco superior Decidua Mixta  Ausen cias en di entes decidu os

Arco inferior Permanente Ausen cias en dientes permanentes

Si  Ausen cias dentarias



No Clasificación de Angle 

Oclusión

Plano anteroposterior Plano vertical





Prótesis  Aparato ort opédi co/or todónc ic o

Clase I Clase II, div. 1 Clase II, div. 2 Clase III Derecha Clase I Clase II, div. 1 Clase II, div. 2 Clase III Izquierda Resalte adecuado Resalte acentuado (>de 3mm) Mordida cruzada anterior Sobremordida adecuada Mordida profunda Mordida abierta anterior Mordida abierta posterior D I Describir: Si No Fijo Removible Hace cuánto: Si No Describir:

1.5 Paladar dur o  Altura

Adecuado Adecuado Fistula

 Aspec to

Clasificación Spina modificada por Silva





Alto Ojival Inadecuado (consignar el tipo de alteración observada según lo indicado a continuación) Fisura (clasificar según Spina) Compl. Incom. Compl. Incom. Preforamen Unilateral Bilateral Compl. Incom. Medial Incompleta Completa submucosa submucosa oculta Posforamen Unilateral Bilateral Medial Trasnforamen

1.6 Esfínter velofaríngeo 



Paladar blando **Función

Test de emisión de aire nasal

Derecha más elevada Izquierda más elevada Si No Adecuada Cicatriz Fistula Dehiscencia Adecuado Bífida Adecuado Larga Corta Adecuado (negativo) Escape de aire (positivo) D I

Valoración según la clasificación de Hanayama-Piccoli

Competencia

Simetría  Asp ecto

Úvula

ausente

presente

aspecto tamaño

Incompetencia

leve

evidente

Insuficiencia

**Esta actividad se valorará en caso de fisuras palatinas o sos pecha de fisura submuc osa u oculta.

Susanibar F; Dioses A; Castillo J. Evaluación de los Trastornos de los Sonidos del Habla  – TSH. En Susanibar F, Dioses A, Marchesan I, Guzman M, Leal G, Guitar B, Junqueira Bohnen A. Trastornos del Habla: de los fundamentos a la evaluación. Madrid. EOS, 2016.

2

2. ANÁLISIS DE LA COORDINACIÓN NEUROMOTORA DEL HABL A



Adecuada Adecuada Adecuada Adecuada

Velocidad Nivel Incrementada Incrementada Incrementada Incrementada

Disminuido Disminuido Disminuido Disminuido

Coordinación motriz Nivel Adecuada Inadecuada Adecuada Inadecuada Adecuada Inadecuada Adecuada Inadecuada



Adecuada

Incrementada

Disminuido

Adecuada

Frecuencia del movimiento articulado (Emisión de manera consecutiva y rápida)





Silabas

Secuencias

Edad: 3-5 años Repetir 10 veces Edad: 6 –13 años Repetir 20 veces Edad: 3 a más Repetir 1 vez Edad: 3-5 años Repetir 5 veces Edad: 6 –13 años Repetir 10 veces

Tiempo



Inadecuada

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

3. FONETICA Y FONOLOGÍA: 3.1 REPETICI N DE SILABAS (Análisis fonético) Vocales 2 años [a] [o] 3 años [ ̯ia] [ ̯io] Diptongos 4 años [au ̯] Consonantes en silabas directas Consonantes en sílabas inversas Grupos consonánticos (CCV)

Tipos de errores

3 años 4 años 5 años 3 años 5 años 4 años 5 años

[ma] [ga]

[na] [fa]

[u]

[e]

[ ̯ie]

 ̯ e] [u

 ̯ a] [u

[e ̯i]

[ ɲa] [sa]

[pa]

[ta]

[ka]

[xa]

[ ʝa]

[i] [a ̯i]

 ̯ i] [u

[ba]   [t   ͡ ʃa]

[da] [la]

[aɾa]

[ra] [am]

[an]

[al]

[as]

[aɾ]

[pla] [fla] [bra]

D=distorsión

[bla] [fra]

[cla] [pra] O=omisión

[cra]

[gra]

[gla] [tra]

[dra]

S=sustitución

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

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3.2 REPETICI N DE PALABRAS (Análisis fonético  – fonológico) PALABRAS Segmento contrastivo ISPP ISIP CSIP Oclusivas (sordas) p ala, p aloma 3 /p/ t oma, t única 3 /t/ c opa, c amino 3 /k/ Oclusivas (sonoras) b ote, b anana 3 /b/ g ota, g alope 3 /g/ d ame, d ibujo 3 /d/ Nasales 3 /m/ m apa, m uleta

3 3

/n/  /ɲ/

CSFP

PRONUNCIACIÓN

map a, map ache lat a, pét alo boc a, vac una Cub a, cab ina peg o, big ote cod o, bodega pomo , cam ote

n oche, n ativo

vin o, can ela

ñ ato, ñ oquis

bañ o, muñ eca

ch ico, ch upete

luch a, lech uga

l ata, l ámina

mal o, col ina

f uma, Felipe  j ugo, j inete ll ena, ll amada

caf é, búf alo ca j a, mágico may o, gall ina

s uma, s emana

que s o, coc ina

cam po, cam bio can sa, ven de, en vase, pin ta, ban co

patín, melón

al ma, al to, bolsa,

mal , sal

as ma, cas co, cos ta, cas pa, is la

luz, anís

 Afri cada

3

   /t ͡ ʃ/

Lateral

3

/l/

Fricativas

3 3 3 3

/f/ /x/ /ʝ/ /s/

Róticas

4 5 5

cer o, cur ita

/ɾ /

ár bol, cer do, car ta, ar pa, car ne, ter mo, bar co

mar , calor 

/r/

zorr o, guitarr a r osa, r egalo Grupos co nsonánticos l aterales tabl a 4 /bl/ bl oque sopl o 4 /pl/ pl aya auta a fl fl oja 5 /fl/ tecl a 5 /cl/ cl ase sigl o 5 /gl/ gl otón Grupos consonánticos centrales cobr a 5 /b ɾ / br avo lepr a 5 /p ɾ / pr imo i to cifr a fr  5 /f ɾ/  lacr a 5 /c ɾ / cr ema logr o 5 /g ɾ / gr ano ladr a 5 /d ɾ / dr ama metr o 5 /t ɾ / tr apo Grupos vocálicos Diptongos 3 / ̯ia/ Celia, copia 3 / ̯io/ pio jo, novio 3 / ̯ie/ nadie , mie l 3 /u  ̯ o/ cuo ta, antiguo 3 /u  ̯ a/ guapo, agua 3 /u  ̯ e/ f ue go, nue vo 3 /eu  ̯ / deuda, f eu do 3 /e ̯i/ acei te, vei nte 3 /u ̯i/ Lui sa, cui da 3 /a ̯i/ bai la, Jai me 3 /o ̯i/ hoy , Coi ma 3 viu da, ciu dad /u  ̯ i/ 4 /au  ̯ / auto, au la

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3.3 DENOMINACI N DE IM GENES (Análisis fonético  – fonológico) PALABRAS Segmento contrastivo ISPP ISIP CSIP CSFP Oclusivas (sordas) 3 /p/ p elota t aza 3 /t/ c asa 3 /k/ Oclusivas (sonoras) 3 /b/ v ela 3 /g/ g ato 3 /d/ d edo Nasales 3 /m/ m esa 3 /n/ n ariz  /ɲ/ 3  Afri cada   ch aleco 3 ͡ ʃ/  /t

PRONUNCIACIÓN

sap o pat o vac a beb é tortuga helad o cam a man o piñ a

pan da

botón

cuch ara

Lateral

3

/l/

l una

pol o

pal mera

sol

f oca  j abón ll ave zapato

elef ante o j o pay aso vas o

es pada

lápiz

ár bol

collar 

Fricativas

3 3 3 3

/f/ /x/ /ʝ/ /s/

Róticas

4 5 5

/ɾ /

per a

perr o r atón /r/ Grupos co nsonánticos l aterales 4 /bl/ bl usa 4 /pl/ pl ato fl or  5 /fl/ 5 /cl/ cl avo 5 /gl/ gl obo Grupos consonánticos centrales libr o 5 /b ɾ / o fesor 5 /p ɾ / pr  5 /f ɾ/  fr esa 5 /c ɾ / cr uz tigr e 5 /g ɾ / 5 /d ɾ / dr agón 5 /t ɾ / tr en Diptongos crecientes 3 / ̯ia/ pia no 3 / ̯io/ avió n 3 / ̯ie/ pie 3 / u ̯ a/ agua 3 / u ̯ e/ huevo 3 / u ̯ i/ pingüi no Diptongos decrecientes 3 /e ̯i/ pei ne 4 /a u ̯ /  jau la

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

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3.4 DISCRIMINACI N FONOL GICA OPOSICIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Pena Capa Voto Coma Calo Todo Ñato Sapo Ala Saco Foca Carro Tema Rapa

RESPUESTA Correcto

Clave I D I I D I I D D D D D I D

Pena Cava Voto Coma Galo Todo Ñato Chapo Ara Taco Poca Cayo Tema lapa Total

Observaciones

Incorr ecto

3.5 RECONOCIMIENTO FONOLÓGICO Grupos de contrastes de rasgos

 A

oclusivas y fricativas

B

oclusivas (orales) y nasales

C

oclusivas y líquidas

D

oclusiva sonora y oclusiva sorda

E

oclusivas frontales y posteriores

F

fricativas y nasales

G

nasales y líquidas

H

nasales frontales y posteriores

I

fricativas y líquidas

J

africadas y fricativas

K

fricativas frontales y posteriores

L

líquidas

Lám.

Est. 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

puente taco carro bota codo capa duna boda lodo vaso duna gasa taza soda pato foto casa callo nana mono cana rama mono cama pollo llama sello ocho ocho hacha fuego casa fiesta ola cero rata

R.

Est. 2 puente saco jarro bota codo cama duna borra loro paso tuna gasa casa soda gato foto casa caño nana mono cara rama mono caña pollo rama cero ocho ocho asa juego caja siesta hora cerro rata

R.

Est. 3 fuente saco carro mota cono cama luna boda loro vaso duna casa casa soga gato moto cana callo lana morro cara rana moño caña polo rama sello oso hoyo asa fuego caja siesta ola cerro lata

R.

Est. 4 puente taco jarro mota codo cama duna borra loro vaso duna gasa casa soga pato moto casa callo lana mono cana rana moño cama pollo lama cero oso hoyo asa juego caja fiesta hora cerro rata

R.

Est. 5

R.

Reco. si / no

Reconoce si / no

fuente saco carro bota cono capa luna borra loro paso tuna casa taza soga pato moto casa caño nana mono cana rana mono cama polo llama cero oso hoyo hacha juego casa fiesta ola cero rata

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

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4.- DESEMPEÑO DE LAS ESTRUCTURAS ANATÓMICAS DURANTE EL HABL A



Forma de articulación

 Adec uada Inadec uada Si es inadecuada, consignar las características que presenta según lo indicado a continuación: Imprecisa Labios Mandíbula Ambos Restricta (movilidad escasa de …) Labios Mandíbula Ambos Exacerbada (movilidad incrementada de …) Ceceo anterior Ceceo lateral Otras Distorsionada Desvío mandibular D I Protrusión lingual en las dentales y/o alveolares Protrusión mandibular Contacto labiodental en las bilabiales Otras alteraciones Contacto labiodental invertido en la fricativa

Otras / observaciones: ______________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________ 5.- VOZ 

Cualidad vocal

Eufonía

Disfonia

Fuente glótica (pliegue vocal) 

Filtro (resonancia)

Hipernasal

Hiponasal

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________ 6.- FUNCIONES RELACIONADAS CON EL HABLA 6.1 Coord inación degluci ón de saliva / habla 

Valoración

Adecuada

Inadecuado

Acúmulo en las comisuras Incontinencia salival (babeo)

Acúmulo en el vestíbulo Disminución de saliva

6.2 Respiración durante el habla Observar durante el examen Tipo durante el habla Superior-clavicular Nasal Modo durante el habla Silente  

Inferior-abdominal Ruidosa

Medio-torácico

Oronasal

Costo-diafragmático Invertido Silente Ruidosa

Observaciones: ____________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

VALORACIÓN GLOBAL FONÉTICA-FONOLÓGICA Nivel de desempeño

Adecuado

Alteración leve

Alteración moderada

Alteración severa

Comentarios finales: ________________________________________________________________  ______________________________________________________ ___________________________

CONCLUSIONES Y CONDUCTAS  

Pronóstico:

 

Derivaciones Lenguaje Voz Otorrinolaringología Otros:

Aprendizaje Psicología Ortodoncia



Frecuencia sugerida para la intervención:

 

Recomendaciones:

Motricidad orofacial Neurología Fisioterapia

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