PD Tecnologías y desarrollo comunitario

Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 1. La importancia del uso de las tecnologías

Licenciatura en: Desarrollo Comunitario Programa de la asignatura Tecnologías y desarrollo comunitario Clave 030920415 ESAD

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Índice Unidad 1.- La importancia del uso de las tecnologías Presentación de la unidad Propósitos Competencia específica 1.1 Conceptos básicos de las tecnologías 1.1.1. Definición y usos de las tecnologías Actividad 1. La tecnología y su importancia Actividad idad 2. Tecnología en acción 1.1.2. Características y descripción de las tecnologías 1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologías 1.2. Clasificación y tipos de Tecnologías existentes 1.2.1. Tecnologías blandas 1.2.2. Tecnologías de equipamiento 1.2.3. Tecnologías de operaciones 1.2.4. 2.4. Tecnologías de productos 1.2.5. Tecnologías de la información y comunicación Actividad 3. Tipos de tecnología 1.3. El proceso Tecnológico 1.3.1. Factores que intervienen en el proceso tecnológico 1.3.2. Fases del proceso tecnológico Actividad 4. Instrumentación de la tecnología Autoevaluación Evidencia de aprendizaje. Tecnologías y desarrollo Cierre de la unidad Fuentes de consulta

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Unidad 1.- La importancia del uso de las tecno tecnologías

Presentación de la unidad La presente unidad temática de la asignatura, responde a la necesidad de conocer los términos, definiciones, clasificación e importancia la tecnología así como su utilización para el desarrollo de las sociedades en general.

Propósitos Que el alumno conozca ca las definiciones, importancia y clasificación de la tecnología, para dimensione su importancia en el proceso de desarrollo en las sociedades.

Competencia específica Identificar las tecnologías existentes para conocer el impacto que tienen en los diferentes diferen contextos económico, ambiental, social y cultural dentro de su comunidad mediante la investigación de su entorno.

1.1 Conceptos básicos de las tecnologías El uso de la tecnología en la actualidad se ha convertido en una herramienta indispensable que contribuye ntribuye con el mejoramiento en la vida dentro de las sociedades, así como también en el rendimiento y productividad de los procesos que se emplean para lograr objetivos determinados; la humanidad se ha beneficiado de manera significativa con la aplicación de aspectos tecnológicos en las actividades de la vida cotidiana, en los estudios, en el trabajo, en el entretenimiento y otros escenarios donde se desenvuelve el ser humano. Sin embargo el uso de la tecnología conlleva un impacto, el cual genera beneficios, benefic pero también desventajas que provocan otros problemas los cuales necesariamente tienen que ser atendidos para reducir los riesgos que esta pueda generar, es decir, implementar estrategias que permitan contribuir a la disminución de los riesgos y de es esta ta manera contribuir de manera sustentable al desarrollo de las sociedades. Por ello es necesario identificar el momento donde la tecnología nos puede generar un mayor beneficio reduciendo las posibilidades de crear un efecto que esté en contra del mejoramiento mejor y conservación de la vida mismo de los seres vivos.

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La tecnología es considerada como un instrumento donde las nuevas generaciones se han apropiado de su utilización y su dependencia, para agilizar los procesos y lograr los resultados de manera máss pronta y oportuna.

1.1.1. Definición y usos de las tecnologías Definición de tecnología El concepto de tecnología se origina de la cultura griega, es una frase que está integrada por otras palabras que quieren decir: “arte, técnica y tratado”. Por lo ttanto la tecnología es un conjunto de conocimientos, razonamientos, que se utilizan para la optimización de los procesos y resultados. Una definición más de tecnología contempla el resultado del mejoramiento en la producción y elaboración de bienes y servicios que satisfacen necesidades de una sociedad y que tienen como objetivo el mejorar y facilitar la vida de las personas; por lo cual mediante la tecnología se ha logrado como resultado el progreso en la medicina, la alimentación, la educación, entre otras. De esta manera la tecnología tiene como razón de ser, el solucionar los problemas y detectar áreas de oportunidad que posee una sociedad y para ello utiliza la técnica, ciencia y estructura social, de tal manera que al unir todos estos elementos d den en respuesta a la solución que buscan los seres humanos. Es importante identificar que en la actualidad encontramos diferentes definiciones de la tecnología, a continuación mostramos algunas de ellos: Methere:: La tecnología expresa un conocimiento orientado a propósitos relacionados a la práctica. Dupree:: La tecnología define como un sistema de información que intercede al hombre con el medio ambiente. Mario Bunge:: La tecnología es una técnica que emplea una serie de conocimientos; la cual se utiliza iza para controlar, transformar procesos. La tecnología se presenta como una relación entre el saber teórico de la ciencia, la cual tiene como objetivo la identificación de la realidad. Falcott.. Argumenta que la tecnología forma parte de una capacidad org organizada anizada para el control y del ambiente físico en interés de algún deseo o necesidad de hombre. Sábato:: La tecnología es un conjunto sistémico de conocimientos para los procesos de producción y comercialización de bienes y servicios". Gallbraith: La tecnología ología es la aplicación ordenada del conocimiento científico a tareas prácticas. Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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ArnoldPacey:: Define al concepto de tecnología como una actividad humana y parte de la vida cotidiana. De Solla Price:: La tecnología es la ciencia que se encarga de analizar a la naturaleza y dar una respuesta favorable para su aprovechamiento. Mc Ginn: - Define a la tecnología como aquellos productos elaborados por el trabajo del hombre a través de un instrumento de fabricación humana, como son herramientas, máquinas, etc. - Otra definición de tecnología que presenta este autor es: la forma de actividad cultural humana que se aplica algunas personas (artesanos, maquinistas) también llamados los practicantes de la tecnología. Edwin LaytonJr.: Considera que la tecnología es el diseño de un propósito central. Singer y Hall:: Trata a la tecnología como una técnica y al tecnólogo como técnico y que la tecnología genera el conocimiento que emplean los tecnólogos. Las definiciones de tecnología que se presentaron anteriormente tien tienen en como finalidad demostrar una serie de aplicaciones que esta tiene, así como la concepción de cada uno de los autores que especifica su utilización en diferentes entornos. Como conclusión podemos especificar que la tecnología es un proceso a través del cual las personas diseñan equipos, herramientas y máquinas; para potencializar el control y su comprensión del entorno que lo rodea, por lo tanto este es un proceso utilizado por todas las culturas, sin excepción alguna; que comprende la aplicación correc correcta ta del conocimiento organizado y de objetos tangibles al alcance de los seres humanos. Usos de la tecnología En la actualidad hay una diversidad de usos que se le otorga a la tecnología, que pueden ir desde la utilización para facilitar la comunicación a través de un teléfono móvil para mandar un simple mensaje de texto, para concretar una cita, hasta mandar un informe o enviar una transacción de una importante empresa; la tecnología tiene aplicaciones en diversos escenarios permitiendo generar mayor pro productividad, ductividad, eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos deseados. Durante el paso del tiempo, los avances tecnológicos han sufrido diferentes modificaciones y con ello han hecho cambiar la forma de vida y de trabajo de los seres humanos, toda vez que q la tecnología contribuye con el mejoramiento de los procesos; podemos citar ejemplos reales donde la tecnología ha modificado de manera sustancial el resultado del trabajo de los médicos, empresarios, periodistas, etc., donde anteriormente necesitaban m mucho ucho tiempo para realizar su actividad y en este momento con la ayuda de la tecnología ven facilitado el trabajo, debido a que se puede mejorar eficientemente las actividades en el trabajo donde se requiere mayor velocidad en el proceso de organización y administración de la información. Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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Analizando como la tecnología evoluciona diariamente y debido a este proceso de cambio continuo y permanente, su concepción resulta cada vez más variada; muchos han sido los estudiosos que han diferenciado las bases del ttérmino de tecnología. La mayor parte de los estudiosos describen y la analizan a la tecnología como un fenómeno aplicado a la ciencia y la sociedad; algunas más consideran a la tecnología como una ciencia con aplicación hacia los procesos autónomos. Los aspectos tecnológicos no solo involucran a la actividad industrial o de procesamiento de transformación, sino que también existe una activa participación en cualquier actividad humana y en todos los campos de actuación. La sociedad actual cada vez requiere de la utilización de la tecnología en sus acciones cotidianas y en muchas ocasiones de manera inconsciente, sin percibirlo, sin buscarlo, el hombre requiere de una avalancha de contribuciones derivadas de la tecnología, por ejemplo: el uso del automóvil, omóvil, la utilización del reloj, las necesidades de comunicación a través del teléfono, entre otros. Las aplicaciones de la tecnología: A continuación se enlistan algunas de las aplicaciones actuales de la tecnología. *Educación: Sistemas de educación a distancia, materiales bibliográficos y textos digitalizados, recursos didácticos tecnológicos, software educativo. *Salud: Medicina humana, equipamiento y materiales especializados, intervenciones a distancia. *Medio ambiente: Energías alternativas y re renovables, novables, producción de especies, mejoramiento genético de plantas y animales. *Desarrollo económico: Industrialización de los procesos de producción, ventas y comercialización en línea. *Vivienda e infraestructura: Red de energía eléctrica, agua potable potable,, vivienda de material. *Comunicación: Equipamiento y materiales. Otras aplicaciones de la tecnología: *Industria manufacturera.- La tecnología en este aspecto ha jugado un papel importante, toda vez, que los procesos de producción son más eficientes, a través del uso del equipamiento, máquinas y herramientas, se logra que la elaboración de productos sea co con n mayor eficiencia y eficacia, mejorando la productividad. Ejemplo: Industria del calzado, farmacéuticos farmacéuticos, textiles, entre otros.

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*Industria de la construcción.- la tecnología se ha convertido en una necesidad en la construcción, debido a que los mater materiales iales y procesos para esta actividad para esta actividad cada vez se modifican para asegurar adecuadamente los procesos. Ejemplo: Diseño de construcciones cciones a través de simuladores simuladores,, utilización de equipos para la elaboración de los materiales, construcción de infraestructuras. *Industria de los alimentos.- La tecnología en este ámbito ha tenido una aplicación de manera considerable, ya que la elaboración de los alimentos cada vez se realiza con la utilización de procesos, técnica y equipamiento sofisticado para estandarizar esos procesos. Ejemplo: Alimentos procesados, alimentos empacados, alimentos pre cocidos, entre otros. *Industria de la prestación de servicios. servicios.- la tecnología también ha tocado otras esferas de la actividad productiva, este es el caso de la prestación de servicios. Ejemplo: Hoteles, restaurantes, agencias de viajes, instituciones públicas, entre otras.

Actividad 1. La tecnología y su importancia Después de que has analizado las diferentes definiciones e importancia de la tecnología a lo largo de esta lectura, realizaras la construcción de una definición con tus propias palabras acerca de la tecnología y explica cómo influye esta en tu vida cotidiana. Instrucciones para la actividad: 1. Lee las definiciones y conceptos importantes de tecnología que se encuentran en este documento. 2. Investiga otras definiciones que encuentres en la web. 3. Analiza las definiciones y conceptos de la tecnología y su importancia. 4. Elabora tu propia definición de tecn tecnología y explica cómo influye esta en tu vida cotidiana. 5. Ingresa al foro “Actividad 1. La tecnología y su importancia”. 6. Comparte tu definición y reflexión en el foro y espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones taciones de 3 de ellos. 7. Finalmente modifica (en en caso de ser necesario) tu respuesta, retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). No olvides revisar la rúbrica para participación en foro y base de datos datos,, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

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Actividad 2. Tecnología en acción Bien, ahora para contextualizar a tu entorno el tema de la importancia de la tecnología, realizaras una actividad, la cual consiste en la identificación de un caso en donde la tecnología haya sido aplicada para mejorar algún proceso dentro de cualquier ámbito en tu localidad. Instrucciones para la actividad: 1. Identifica en tu localidad un caso en donde la tecnología haya sido un elemento de desarrollo. 2. Ingresa a la sección "Actividad ividad 2. Tecnología en acción”, presenta la tecnología identificada, la localidad y describe cuales fueron los beneficios para la población al utilizar la tecnología. 3. Espera los comentarios de tus Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos (r (recuerda que tus aportaciones deben realizarse arse en un sentido constructivo), modifica tu respuesta (en caso de ser necesario), retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). No olvides revisar la rúbrica para participación en foro y base de datos datos,, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

1.1.2. Características y descripción de las tecnologías La tecnología por su naturaleza, posee una serie de características las cuales son: la integración, la especialización y el cambio constante. La tecnología viene siendo una serie de descubrimientos que el hombre ha desarrollado para incrementar los nuevos avances que la humanidad requiere; por tanto se dice que estamos inmersos dentro de una a revolución tecnológica donde cada vez se busca encontrar las soluciones en beneficio de las sociedades. Hablar de tecnología no únicamente se refiere a la utilización de máquinas, herramientas o materiales, sino que también se refiere a la conducta huma humana, na, estilos de vida, personalidad principalmente, es decir que los aspectos tecnológicos implican una interrelación entre el hombre y su entorno. La tecnología se requiere en cualquier ámbito de nuestras vidas, familia, hogares, empresas; lugares donde existe iste la presencia del ser humano.

1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologías Es por ello que la tecnología se ha convertido en un instrumento de gran utilidad para la transformación de la raza humana; la tecnología ha sido un largo avance, sin embargo un retroceso para algunas situaciones propias, como se mostrara más adelante.

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De esta manera la tecnología continuará permitiendo desarrollar descubrimientos y desafíos donde la mente humana los podrá crear. La tecnología tiene una naturaleza de apoyo para el beneficio propio de las sociedades, por otro lado la tecnología ha provocado también daños irreversibles al medio ambiente creando efectos negativos. Lo que es una realidad es que la tecnología está remplazando a pasos agigantados a los p puestos uestos de trabajo en las empresas. En diferentes países, sobre todo los denominados del primer mundo se está proponiendo la necesidad de establecer convenios de colaboración entre la parte oficial (gobierno), empresarios, y el tercer sector compuesto por la sociedad, para compartir los beneficios derivados en la utilización de la tecnología y anticipar futuros problemas económicos, políticos y sociales. ara los países que se encuentran en un esquema de globalización, de igual manera la Para tecnología incluye aspectos intangibles como son la cultura, valores simbólicos, filosofía, información; esto constituye las bases para una organización competitiva y siempre dispuesta al cambio. Ventajas en el uso de las tecnologías La tecnología ha contribuido para que llos os seres humanos obtuviéramos mayor control sobre lo que nos rodea; por ello hubo un incremento en la producción de bienes materiales y de servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. emporáneas,, las máquinas realizan la mayor parte del trabajo, tal es el En las sociedades contemporáneas caso de la agricultura, donde hoy se utilizan diferentes técnicas para obtener la cosecha de forma más rápida con la calidad establecida; existe un porcentaje alto de personas en los países de primer mundo que tienen un mejor nivel de vida (mejor alimentación, vestido, alojamiento, así como una gran variedad de artefactos y aparatos para el uso doméstico y el ocio. Los os adelantos tecnológicos cada vez son más difíciles de superar, toda vez que la evolución viajan a un ritmo mucho mayor que en otras épocas; los inventos del siglo como los automóviles, la televisión, el internet, la telefonía celular ha modificado la forma de vida en las sociedades; sin embargo dos áreas de mayor avance ttecnológico ecnológico han sido la medicina donde la tecnología ha proporcionado los medios para hacer los diagnósticos y controles de muchas enfermedades que anteriormente eran mortales, la creación de medicamentos sofisticados que previenen enfermedades nuevas que h han an sido descubiertas; por otro lado la comunicación ha tenido un logro tecnológico más espectacular del siglo, debido a la capacidad que existe en estar interactuando entre dos o más personas desde cualquier parte del planeta. Desventajas en el uso de las tecnologías, su impacto negativo. En los últimos años, analistas y estudiosos han identificado que la tecnología también ha provocado diferentes daños, aspectos destructivos y perjudiciales para la naturaleza y vida de las personas; estos efectos han ocas ocasionado ionado deterioro ambiental, disminución del promedio de vida de las personas, cambio de valores y costumbres, principalmente. Es necesario hacer un recuento de los efectos negativos que produce el uso de la tecnología, cuando no es utilizada adecuadamente adecuadamente,, por ejemplo la gran cantidad de residuos sólidos, Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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líquidos y gaseosos que desechan las industrias que utilizan equipamiento y maquinaria sofisticada para el incremento de su volumen de producción, la utilización de materiales del campo tales como los pesticidas, ticidas, herbicidas y otros agentes químicos tóxicos; la radiación que produce la utilización de celulares y otros medios de comunicación, los problemas de la vista al utilizar equipos de cómputo por mucho tiempo y sin el cuidado necesario, estos son algunos algun casos donde la tecnología genera problemas y efectos negativos en las personas. Por otro lado uno de los problemas más grandes de la humanidad es el fenómeno del cambio climático cuyo factor principal es por el uso desmedido de la tecnología, ante esta situación es importante generar conciencia para identificar como la tecnología provoca un impacto negativo y establecer estrategias strategias para su control, procurando que el costo beneficio en su utilización sea de beneficio para las personas y el medio ambiente. Es importante mencionar que la tecnología ha provocado efectos positivos y negativos directos en los esquemas sociales de la humanidad; relacionado a la cultura, forma y estilos de vida, convivencia y relaciones interpersonales. La falta de acceso a la tecnología también implica una desventaja, en el caso de los países denominados tercermundistas o sub desarrollados, que no tienen acceso a los diferentes medios tecnológicos, significa una disminución de posibilidades para generar un mejoramiento económico y social puesto que el crecimiento de los pueblos en gran medida se ve reflejado gracias a la utilización y aplicación de la tecnología.

1.2. Clasificación y tipos de Tecnologías existentes Tecnología ecnología se entiende como una serie de herramientas que tienen aplicaciones para el crecimiento y desarrollo en las sociedades, de tal manera que existe una gran variedad de tipos de tecnologías que pueden ser utilizadas para incrementar la productividad, reducir los esfuerzos y obtener as fácilmente algunos resultados. La tecnología por su diversidad de aplicaciones y su clasificación tiene la finalidad de atender diferentes necesidades ades y áreas de oportunidad que la sociedad requiera. A continuación presentamos una explicación de la clasificación de la tecnología propuesta por Thompson, bajo la óptica de dos tipos básicos: 1. Tecnología flexible: Este tipo tecnología tiene la carac característica terística de presentar una dinámica de cambio constante, es decir que se modifica de acuerdo a ciertas necesidades, por ejemplo la industria automotriz, la medicina, la comunicación, las tecnologías de la información, entre otras. 2. Tecnología fija: Aquella lla que su proceso de cambio es por periodos mayores y que regularmente no sufren modificación alguna, por ejemplo: las refinerías de petróleo, la siderúrgica, la industria de los productos para la construcción y la petroquímica.

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Sin embargo además de esta a clasificación el autor, propone otra, la cual se menciona a continuación:

1.2.1. Tecnologías blandas Tecnología Blanda (“softtechnology softtechnology”). ”). Esta se refiere principalmente a los conocimientos, habilidades y destrezas de tipo organizacional, administrativ administrativo o y comercialización, sin tomar en cuenta la parte técnica. Las tecnologías blandas se refieren principalmente a los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias; que se encuentran en una organización, empresa dependencia o institución, todo esto relacionado a las funciones administrativas, comercialización, atención a clientes, mercadotecnia, recursos humanos, entre otras; sin tomar en cuenta los aspectos técnicos; es decir las prácticas de know-how how eminentemente relacionadas a la administración. Ejemplos de tecnologías blandas: - Desarrollo de capacidades - Programas de asesoría - Programas de motivación y desarrollo de personal - Innovación, desarrollo e investigación de mercados - Consultoría

1.2.2. Tecnologías de equipamiento Tecnología de Equipo. Como su nombre lo indica, es aquella tecnología que desarrolla equipamiento, maquinas, herramientas y materiales que se utilizan en la industria de la transformación, es decir la utilización de la tecnología para producir otros bienes, en esta clasificación ificación se contemplan también los procesos y procedimientos. La tecnología de equipamiento la utilizan aquellas industrias que fabrican máquinas y herramientas, que a su vez serán utilizadas para la creación de otros bienes y servicios; Ejemplos de tecnologías nologías de equipamiento: - Tecnología de equipamiento para el procesamiento de alimentos. - Tecnología para la elaboración de equipos para la construcción. - Tecnología para el diseño y fabricación de bienes informáticos. - Tecnología para la fabricación de maquinaria y equipo aeronáutico y automotriz.

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1.2.3. Tecnologías de operaciones Tecnología de Operación. Se basa principalmente en los conocimientos relacionados a los procesos de producción donde existe una interrelación entre hombre – proceso - maquinas; en este tipo de tecnología es frecuente la incidencia de equipos y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnológicas. La tecnología de operación cobra importancia debido a que es la que establece el proceso proc logístico para la elaboración de un bien o para la prestación de un servicio, en otras palabras es quien define la estandarización de los procesos para la obtención eficiente de los resultados: Ejemplos de tecnologías de operación: - Tecnologías en los os procesos de producción - Tecnologías en los procesos de prestación de servicios - Tecnologías de los sistemas de gestión de la calidad - Tecnologías la recepción, manipulación y destino de inventarios.

1.2.4. Tecnologías de productos Tecnología de Producto. Es el conjunto de conocimientos, habilidades y experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y características funcionales de un producto. Por otro lado este tipo de tecnología muestra las características y especificaciones de un producto pr o servicio que ha sido diseñado de acuerdo a las necesidades de los procesos de fabricación y requerimientos del mercado. La tecnología de productos, permite coadyuvar en el proceso de mejoramiento, actualización e innovación del producto a realiza realizar, r, determina las características del producto, el tipo de envase empaque, embalaje que se requiere, así mismo los aspectos de imagen del producto como lo es el proceso de etiquetado. Ejemplo de tecnología de productos: - Tecnología de estudio de mercados - Tecnología de diseño de productos - Tecnología de fabricación del producto - Tecnología de innovación del producto

1.2.5. Tecnologías de la información y comunicación Es necesario establecer que la tecnología de la información (TI) se entiende como "aquellas "aqu herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información. La Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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tecnología de la información se encuentra generalmente asociada con las computadoras y las tecnologías afines aplicadas a la toma de decisiones (Bologna y Walsh, 2006: 1). Ejemplos de tecnologías de la información y la comunicación: - Internet - Telefonía - Desarrollo de software - Robótica Otras tecnologías: Tecnología limpia. Este tipo de tecnología tiene la característica principal que no contaminan y utilizan los recursos naturales renovables y no renovables de manera adecuada, logrando con ello un beneficio a la humanidad. Hablar de tecnologías limpias o tecnologías sin chimeneas se refiere principalmente a: - Tecnologías relacionadas a los servicios de alojamiento - Tecnologías relacionadas a la alimentación - Tecnologías relacionadas a la prestación de servicios eco turísticos - Tecnologías enfocadas a la conservación de la fauna y flora

Actividad 3. Tipos de tecnología Después de haber estudiado udiado las tipologías o clasificaciones de las tecnologías propuestas por Thompson, realiza la siguiente tarea para ampliar tu panorama sobre este tema. La tarea será en equipo y estará dividida en dos etapas, primero se realizara una investigación sobre algunas lgunas tipologías de las tecnologías que el Facilitador(a) asignara, y posteriormente se compartirán los resultados en un foro. Instrucciones para la actividad: 1. Organízate con tu equipo e investiguen los elementos solicitados en los siguientes puntos sobre las tipologías asignadas. 2. Elaboren un documento de texto titulado con el nombre de las tipologías asignadas, en este, definan, describan e incluyan ejemplos de los tipos de tecnología investigados, además expliquen la razón de clasificar las tecnolo tecnologías gías de tal forma. La redacción debe ser original, pueden parafrasear otras fuentes bibliográficas (no olviden citarlas en una sección de referencias al final de tu documento), la extensión del documento será de una cuartilla (mínimo). 3. Envíen su reporte de investigación en la sección “Actividad 3. Tipos de tecnología”, con la siguiente nomenclatura TDC_U1_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno (todos los integrantes del equipo deben enviar el documento, en caso contrario la actividad no será valorada en la evaluación a quienes no envíen el documento). 4. Esperen la retroalimentación de su Facilitador(a). Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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5. Después ingresen al foro “Actividad 3. Tipos de tecnología” y compartan en forma de síntesis los resultados de su investigación, describiendo la tipología investigada y mostrando algunos ejemploss de la misma. 6. Revisen y comenten los trabajos de, por lo menos, tres de sus compañeros(as). Recuerden erden que sus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olviden revisar la rúbrica para participación en foro y base de datos datos,, para considerar los criterios descritos en sus intervenciones.

1.3. El proceso Tecnológico Un proceso es una serie de pasos que buscan como resultado un producto, esto implica contar con una entrada – procesamiento – salida; para efectos de un proceso tecnológico es necesario indicar que para implementar un aspecto tecnológico en cualquier situación o ámbito de aplicación, requiere de la utilización de un método o procedimiento que permita obtener un correcto resultado.

1.3.1. Factores que intervienen en el proceso tecnológico Para implementar un proceso tecnológico en cualquier situación de mejora o para solucionar sol una necesidad en específico se requiere de una serie de pasos y elementos importantes que hacen posible la aplicación de la tecnología. Para contextualizar el tema es necesario analizar las fases del proceso tecnológico, estas, nos ayudan a seguir paso a paso cada uno de los elementos para obtener el mejor resultado y es aplicable a cualquier ámbito. ·Factores que intervienen en el proceso tecnológico: - Los conocimientos, habilidades, destrezas. destrezas.- Que poseen las personas que se encuentran involucradas radas en el proceso, esto determina la capacidad para la implementación de este. - Los conceptos y estudios: científicos científicos-técnicos.- Que permite tener una directriz clara para la aplicación de la tecnología, bajo estudios realizados que justifican su puesta en marcha. - Los recursos, materiales, insumos y sus propiedades. propiedades.- Son elementos necesarios para llevar a cabo la implementación de los procesos tecnológicos ante una situación dada. - Las técnicas, procesos y procedimientos de trabajo. trabajo.- Los métodos os de trabajo (know–how), (know para la estandarización del proceso tecnológico. - Los aspectos económicos.- Se refiere a los recursos económicos necesarios para la puesta en marcha del proceso tecnológico. - Las herramientas informáticas. informáticas.- Indispensable para la emisión de resultados y utilización de sistemas que faciliten el proceso. Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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1.3.2. Fases del proceso tecnológico El proceso tecnológico contempla diversas fases, mismas que se describen a continuación: 1. Conocer el problema, identificación del prob problema. Primeramente es necesario la realización de un diagnóstico, el cual permite tener una identificación de las necesidades y potencialidades para establecer un proceso tecnológico; es decir en esta etapa se da la búsqueda de información, aquí se obtiene la información, se analiza e interpreta para desarrollar el proyecto; de esta manera la información recopilada en la fase de investigación o experimentación debe ser relevante para la solución del problema tecnológico planteado. 2.- Diseñar- Técnicas- Diseño seño individual individual- Diseño grupal. Una vez realizado el diagnostico, se definen cuáles son las técnicas a utilizar para dar solución a la situación que se pretende atender, en esta fase se involucra un proceso de definición de la estrategia de previsión de lo necesario a utilizar durante el proceso tecnológico. 3.- Planificar- Selección y utilización de materiales y herramientas herramientasEsta fase se responsabiliza de la supervisión y estado de los equipos , materiales y herramientas previamente a su utilización y de su distribución durante el desarrollo del proyecto, vigilando su uso adecuado; aquí se realizan los inventarios para conocer el estado de conservación una vez finalizado el proyecto. 4. Implementación- Implementación del objeto, máquina o proceso Es la fase ase de la implementación donde se lleva a cabo la puesta en marcha del proyecto, aquí hay una conjugación de esfuerzos donde los recursos técnicos, financieros y humanos se ven involucrados la con obtención de un resultado. jeto construido construido- Evaluación del objeto construido. 5. Evaluar- Presentación del objeto Una vez concluido el proyecto tecnológico se evalúa con la finalidad de identificar áreas de mejora y establecer propuestas que permita posteriormente rediseñar el proceso.

Actividad 4. Instrumentación de la tecnología Después de haber tenido un primer acercamiento al proceso tecnológico, realiza la siguiente actividad para reflexionar de manera más amplia respecto a este tema, para realizar esta actividad, deberás leer las lecturas indicadas, sin embargo puedes consultar otras fuentes. Instrucciones para la actividad: 1. Descarga y lee las tres lecturas de la actividad actividad: - Desarrollo Rural, Nuevas Tecnologías y mejora de equipamientos y servicios - Energías renovables distribuidas para el desarrollo rural

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- Modernización tecnológica y desarrollo rural 2. Elabora un documento y en base a las lecturas explica con tus propias palabras: - Cuáles son las principales problemáticas de la instrumentación de la tecnología. - En qué consiste cada fase del proceso tecnológi tecnológico. La extensión de tu documento debe ser de dos cuartillas (mínimo); la redacción debe ser original, puedes parafrasear otras fuentes bibliográficas (no olvides citarlas en una sección de referencias al final de tu documento). 3. Envía tu documento en la sec sección ción “Actividad 4. Instrumentación de la tecnología” con la siguiente nomenclatura TDC_U1_A4_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a).

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Autoevaluación Has concluido el estudio de la unidad, antes de elaborar la evidencia de aprendizaje, realiza el siguiente crucigrama que te permitirá reforzar el contenido conceptual abordado hasta ahora.

Horizontales

Verticales

1. Es considerada como un instrumento 2. Es uno de los cambios negativos donde las nuevas generaciones se han producidos por el uso de la tecnología. apropiado de su utilización y su dependencia, para agilizar los procesos y lograr los 3. Este tipo de tecnología logía se basa Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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resultados de manera más pronta y oportuna. principalmente en los conocimientos relacionados a los procesos de producción 6. Este tipo tecnología tiene la característica donde existe una interrelación entre hombre de presentar una dinámica de cambio – proceso - maquinas. constante, es decir que se modifica de acuerdo a ciertas necesidades, por ejemplo 4. Define a la tecnología como un sistema de la industria automotriz, la medicina, la información que intercede al hombre con el comunicación, las tecnologías de la medio ambiente. información, entre otras. 5. Fase del proceso tecnológico, en la que se identifican las áreas de mejora y establecen propuestas que permitan posteriormente el rediseño de los procesos

7. Es una de las características de la tecnología.

Evidencia de aprendizaje. Tecnologías y desarrollo Has llegado al final de la primera unidad, pudiste conocer la gran importancia que posee el uso y la aplicación de la tecnología en los proce procesos sos de desarrollo, para contextualizar empíricamente estos conocimientos realiza la siguiente actividad. En la sección de material de apoyo encontraras las siguientes lecturas: - Los atrapanieblas, tecnología alternativa para el desarrollo rural - Desarrollo rural y tecnologías de información y comunicación - Tecnología para el desarrollo humano y sostenible - Tecnología y valor agregado en el desarrollo rural Lo archivos anteriores contienen ejemplos sobre algunos casos de instrumentación tecnológica, ca, para orientarte en tu investigación. Instrucciones para la actividad: 1. Investiga y selecciona un caso en cualquier ámbito en donde la tecnología haya sido utilizada para favorecer el desarrollo. 2. Elabora un documento titulado “Tecnologías y desarrollo desarrollo”, ”, con los siguientes elementos sobre el caso que identificaste: - Describe la importancia del uso de la tecnología. - Las ventajas y/o desventajas de usar la tecnología. - Explica la clasificación de la tecnología en base a la tipología que investigaste en la actividad 3. - Enlista el proceso tecnológico y describe las actividades que realizaron en cada etapa. - Añade una conclusión sobre el caso abordado. La extensión de tu documento debe ser de dos cuartillas (mínimo); la redacción debe ser original, puedes parafrasear otras fuentes bibliográficas (no olvides citarlas en una sección de referencias al final de tu documento). 3. Descarga y revisa la escala para conocer los criterios que se tomarán en cuenta para Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 1. La importancia del uso de las tecnologías

evaluar tu trabajo. 4. Envía tu documento a la sección “Evidencia de aprendizaje. Tecnologías y desarrollo” con la siguiente nomenclatura TDC_U#_EA_XXYZ, susti sustituye tuye el símbolo # por el número de la unidad, las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 5. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 6. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA:: No olvides consultar el foro ““Preguntas de autorreflexión”” para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la herramienta ““Autorreflexiones”, ”, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluación.

Cierre de la unidad Como conclusión podemos mencionar que las herramientas tecnológicas en nuestra actualidad han sido de mucho provecho y beneficio, toda vez que contribuye con e ell desarrollo de las sociedades, sin embargo es necesario identificar claramente cuando la tecnología provoca lo contrario, es decir, cuando esta provoca un impacto negativo, el cual genera problemas y afecta a otros elementos del entorno. Por otro lado es importante mencionar que en la siguiente unidad revisaremos la importancia de la tecnología para el crecimiento y desarrollo de las comunidades, se realizará un diagnostico en las comunidades para identificar las necesidades y áreas de oportunidad que necesariamente esariamente serán cubiertas con el uso de la tecnología.

Fuentes de consulta *Aguirre, Carlos y Rebois, Rolan. Ciencia, tecnología e innovación: Conceptos y prácticas. Universidad Andina. Proyecto de Monitoreo de Nuevas Tecnologías. Sucre (Bolivia), 2009, tercera edición. *Cañas, Raúl; Lavados, Jaime y Marcovitch, Jacques. Gestión tecnológica y desarrollo. Serie Manuales I&D. Cinda/Pund/Secab. Santiago de Chile, 2007. *Ciencia, Tecnología, Desarrollo: Vol.3 Nº2. Abril - Junio 2000. Conferencia de las Naciones Nacion Unidas sobre la Ciencia y la Tecnología para el Desarrollo (Viena). *EscardinoBenlloch, Agustín. Reflexiones sobre la I+D, la universidad y las empresas Industriales. Universidad Jaime I. Castelló de la Plana, setembre 27 de 2005. *Glosario de términos, definiciones y siglas comunes utilizadas en políticas de ciencia y tecnología. Informe Mullin presentado al DNP, Anexo 3. Basado en Systems of Innovation de FoadShodjai, Centre forPolicyResearchonScience and Technology (Cprost), SimonFraserUniversity (Traducido por Luis Javier Jaramillo). Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 1. La importancia del uso de las tecnologías

*González, Marta I.; López Cerezo, José A. y López, Juan José. “Los Estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad”. En Javier Rodríguez Alcaraz y otros (eds.), Ciencia, tecnología y sociedad. Contribuciones uciones para una cultura de la paz. Universidad de Granada, Granada, 2007. *López Cerezo, José A. y Luján, José Luis. “Ciencia y tecnología en contexto social: Un viaje a través de la controversia”. En Javier Rodríguez Alcaraz y otros (eds.) Ciencia, tecnología logía y sociedad, Contribuciones para una Cultura de la Paz. Universidad de Granada. Granada. 1997. *Pérez, Carlota. Las nuevas tecnologías. Una visión de conjunto, en La Tercera Revolución Industrial, Carlos Ominami (ed.), RIAL, Grupo Editor Latinoamerica Latinoamericano, no, Buenos Aires, 2000.

Programa de Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

Cuarto cuatrimestre

Tecnologías y desarrollo comunitario Guía Didáctica Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Estimado(a) Alumno(a): Para cursar esta asignatura, te deberás apoyar en la presente Guía didáctica en donde encontrarás para cada unidad, los contenidos principales que constituyen la estructura de este curso de Tecnologías y desarrollo comunitario, misma que apoya a todas las materias de forma transversal. Dada la naturaleza de la asignatura, es muy importante el desarrollo de las actividades que se señalan en la guía, ya que de esta manera lograrás contextualizar y comprender de manera significativa, los contenidos teóricos que se trabajan en los distintos temas. En la guía encontrarás también, las indicaciones precisa para realizar diferentes actividades que pueden ser esquemáticas, de representación, de investigación documental, de contrastación, etc., mismas que permiten el desarrollo del aprendizaje de los temas los cuales son permanentemente actualizados, por la realidad cambiante de las condiciones de la seguridad pública en nuestro país. Es muy importante que analices cada una de las actividades y las realices, ya que encontrarás que se señalan tareas a partir de las cuales se evaluará tu aprendizaje y por lo tanto constituyen parte del esquema de evaluación de la asignatura. En la guía, las actividades que son parte de la evaluación, se señalan como Actividad ponderable. Recuerda que la dudas que pudieran surgir en el desarrollo de la asignatura las puedes consultar con tu Facilitador(a). Un saludo. Atentamente Coordinación Académica ESAD

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Índice Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario. _________4 Presentación de la unidad ________________________________________________4 Propósitos de la unidad __________________________________________________4 Competencia específica __________________________________________________4 2.1 Diagnóstico de necesidades de tecnologías para el desarrollo comunitario _______5 2.1.1 Fases del diagnóstico _____________________________________________5 2.2.2 Herramientas para el diagnóstico ____________________________________7 2.2. La tecnología como apoyo en los ejes de desarrollo de las comunidades ______13 2.2.1. Tecnología y Salud _______________________________________________14 Actividad 1. Diagnostico local ___________________________________________15 2.2.2. Tecnología y Educación ____________________________________________17 Actividad 2. Educación y desarrollo comunitario ____________________________20 2.2.3. Tecnología y el Desarrollo económico _______________________________21 Actividad 3. Estrategias de desarrollo local ________________________________23 2.2.4. Tecnología, vivienda e infraestructura _______________________________25 Actividad 4. La vivienda en mi comunidad _________________________________26 Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal _______________________32 2.2.5. Tecnología y Medio Ambiente _____________________________________32 Actividad 6. Autodiagnósticos ambientales ________________________________35 Evidencia de aprendizaje. Medios de Vida Sustentable ________________________36 Cierre de la unidad _____________________________________________________37 Fuentes de consulta ____________________________________________________37

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Presentación de la unidad Reconocerás la importancia de la tecnología para el desarrollo social, económico, político y social de la humanidad mediante la identificación y la aplicación de un diagnóstico basado en la metodología de los Medios de Vida Sustentable (MVS). Además, identificarás los diferentes ámbitos aplicación de la tecnología en la vida de las comunidades. De esta forma entenderás la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual para generar desarrollo en las comunidades del país.

Propósitos de la unidad En esta segunda unidad: 1. Identificarás las fases que integran un diagnóstico de desarrollo comunitario. 2. Identificarás las necesidades de la tecnología en los ejes de desarrollo de las comunidades. 3. Diferenciarás los diferentes ámbitos de aplicación de la tecnología aplicables al desarrollo de las comunidades.

Competencia específica Analizar las tecnologías aplicables al contexto rural para proponer acciones de mejora en los ejes de desarrollo comunitario mediante la elaboración de un diagnóstico

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 2.1. Diagnóstico de necesidades de tecnologías para el desarrollo comunitario Para identificar las tecnologías que permite generar el proceso de desarrollo comunitario es necesario hacer un diagnóstico de manera integral. En este sentido, se propone la metodología de los Medios de Vida Sustentable (MVS) debido a que contempla los diferentes aspectos (humano, natural, económico, físico y social).

Aspecto Humano

Aspecto Social

Aspecto Natural

Familia sss

Aspecto Físico

Aspecto Económico

Figura 1: Los diferentes aspectos con las que cuentan las familias.

Los medios de vida se entienden como una combinación de los recursos utilizados y las actividades realizadas por las familias en las comunidades para vivir día a día y alcanzar los propósitos a futuro. Además, esta metodología considera el contexto de vulnerabilidad en la que se encuentran insertas las familias y las comunidades lo que define las restricciones y las oportunidades. En este sentido, la metodología propuesta permite que el trabajo de planeación comunitaria desarrollado pueda arrojar información de cómo las instituciones pueden participar en el desarrollo soportando y fortaleciendo estrategias de las familias y las comunidades para lograr cambios que mejoren las condiciones de vida de la población.

2.1.1 Fases del diagnóstico La propuesta planteada consta de 4 etapas: I) Diseño del taller II) Recolección de datos III) Realización del taller IV) Resultados.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica A continuación se presenta en el siguiente cuadro las actividades que se realiza en cada etapa. Cuadro 1: Actividades propuestas ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS I. DISEÑO DEL TALLER -Presentación y acuerdos con las autoridades de las comunidades -Conformación del equipo de trabajo. Identificar los facilitadores -Reconocimiento de las condiciones y estructuras para desarrollar el taller.

II. RECOLECCIÓN INICIAL DE DATOS -Indagar datos estadísticos: Demografía, aspecto natural, financiero y humano -Encuetas y entrevistas: Aspecto natural, humano, físico y social -Croquis comunitario: Aspecto físico -Transecto y recorrido por el territorio: Aspecto natural III. EL TALLER -Sintonía, acuerdos y asistencia -Conformación de grupos focales Grupo A A.1 Valorando lo que tenemos

A.2 El dueño de la maleta A.3 Nuestra vidas en el año

Grupo B

Grupo C

Grupo D

B.1Capacidades humanos para el desarrollo de un proyecto B.2 Dinámica del árbol B.3 Dinámica del eje cartesiano

C.1Estrategias de producción

D.1 Cronología de eventos ambientales

C.2Dinámica de ingresos C.3Dinámica de egresos

D.2 Cambios en el uso de la tierra D.3Mapa participativo de la apropiación del territorio.

B.4 Sociodrama de redes comunitarias

C.4Fuentes de ingreso

En cada grupo focal -Identificación de necesidades de cambio y elaboración de propuestas -Evaluación de viabilidad de propuestas y priorización Finalizada la sesión de dinámicas con los grupos focales, el equipo de facilitación debe: -Completar las tablas de salida -Sistematizar los datos -Analizar los resultados -Elaborar de manera sintética y gráfica los resultados obtenidos por grupo focal -Compartir y discutir los resultados con el equipo de facilitadores SOCIALIZACIÓN Y PROPUESTAS DE PROYECTO Socialización de resultados en plenaria. Legitimación de los datos Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Toma de decisiones Estrategias de corto, mediano y largo plazo. Evaluación del taller por parte de los participantes IV. LOS RESULTADOS -Realizar un informe o memoria del Taller. -Dejar un ejemplar a disponibilidad de las autoridades y uno a disponibilidad de la comunidad, en especial para los participantes del taller.

2.2.2. Herramientas para el diagnóstico Las herramientas metodológicas planteadas para el taller, responden a los conceptos de Medios de Vida Sustentable, de tal manera, que los resultados muestran un panorama integral de los acervos, el contexto de vulnerabilidad, las políticas, instituciones y procesos que inciden en las familias y en las comunidades, así como las estrategias y los medios de vida que éstas generan. A continuación se presentan las herramientas más importantes que se utilizan en la recolección inicial de datos. a) Buscar la bibliografía de estadísticas más reciente disponible, b) Completar las tablas de búsqueda, considerando diversas escalas (local, municipal y estatal) a los fines comparativos. Cuadro 2: Búsqueda de datos Estadísticos Datos Estadísticos Localidad:________________________________________________________________ Municipio: _______________________________________________________________ Estado:__________________________________________________________________ Indicador Índice de Marginación Índice de Marginación Índice de Marginación Estimación del aumento absoluto de habitantes Población sin derechohabiencia a servicios de salud Población de 15 años y más analfabeta. Población de 6 a 14 años que no asisten a la escuela Población económicamente activa Perspectivas de crecimiento del sector productivo Calificación de riesgo sectorial

Valor

Escala Estatal Municipal Local

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Fluctuación de precios de producción Fluctuación de precios de insumos Situación de los Principales principales productos autoabasto para el autoconsumo

productos

para

el

Longitud Latitud Altitud Temperatura Precipitación Granizo Tormenta Enseguida se presentan las dinámicas que se utilizan en el taller. En el grupo focal A, en la dinámica, valorando lo que tenemos tiene como objetivo obtener una evaluación participativa rápida sobre las condiciones materiales de las viviendas, así como de la calidad de los servicios urbanos en la comunidad. Nombre de la dinámica: Valorando lo que tenemos Fecha: ________________________________________________________________ Lugar: ________________________________________________________________ Responsable: ___________________________________________________________ Vivienda

Muy bueno

Bueno

Malo

Piso Techo Paredes Cuartos Baños/letrinas Luz Agua Camino Servicios médicos Servicios educativos Infraestructura agropecuaria En la dinámica el dueño de la maleta tiene como objetivo definir los criterios que toman los habitantes de las comunidades para migrar, el perfil, las causas de la migración y finalmente describir el efecto en la dinámica familiar.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Dinámica: El dueño de la maleta Los que se quedan Beneficios Perjuicios

Los que se van

Perfil del ¿Dónde se ¿Qué hacen migrante van? allí? ¿Cuánto Permanentemente o pocos tiempo se años van? Pocos meses Menos de un mes En la dinámica Nuestras vidas en el añotiene como objetivo definir las causas, los factores y los periodos de riesgo, además se reconstruye la estacionalidad de tiempo en relación a las actividades productivas desde la perspectiva de los actores locales. Nombre de la dinámica: Nuestras Vidas en el año Fecha:___________________________________________________________________ Lugar:___________________________________________________________________ Responsable:_____________________________________________________________ Aspectos Riesgos

En e

Fe b

Mar

Abr

May

Ju n

Jul

Ag o

Se p

Oct

Nov

Dic

Factores de riesgo Actividades productivas Clima Temp Lluvia Viento En el grupo focal B. En la dinámica, capacidades humanas para el desarrollo de un proyecto, el objetivo es identificar las capacidades de la gente de las comunidades participantes en el taller para movilizar sus recursos y desarrollar sus proyectos. Fase

Necesidades u Oportunidades

Idea de proyecto

Solicitud y gestión

Ejecución del proyecto

Seguimiento del proyecto

Evaluación del proyecto

Capacidades necesarias Capacidades que se tienen Capacidades que no se tienen ¿Cómo se Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica hará para gestionarlas? Relación con otros actores

A continuación se presenta la dinámica de árbol que tiene como objetivo obtener un esquema que muestre las instituciones, cobertura institucional. Institución

Nombre del programa

Área

Duració n

¿Quiénes participan?

Cobertura Institucional

Beneficio s

Niveles de participació n

La dinámica del eje cartesiano tiene como objetivo obtener los niveles de participación ciudadana en sus programas de apoyo. Cobertura

Participación ciudadana Ninguna participación

muy baja

Baja

Mediana

Alta

La dinámica de matriz de relaciones comunitarias tiene como objetivo obtener una matriz de las asociaciones formales e informales de la comunidad y sus relaciones las instituciones gubernamentales. Nivel de participación ciudadana

Cobertura Institucional Amplia Mediana

Pequeña

Amplia Mediana Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Pequeña En el grupo focal C. La dinámica de estrategias de producción tiene como objetivo conocer la diversidad de actividades productivas y el sistema social de organización del trabajo. Actividades ¿Qué actividades realizan? ¿Cuántas familias viven de esas actividades? ¿Superficie utilizada en la actividad más importante? ¿Herramientas que utilizan en el proceso de trabajo? ¿Insumos que utilizan en la actividad que realizan? ¿Qué prácticas se realizan en la actividad? ¿Quiénes participan en el trabajo? ¿Cantidad d producción y comercialización? ¿Cantidad de autoconsumo y comercialización? En la dinámica de ingresos nos permite recopilar información acerca de los diferentes rubros de ingresos de una familia tipo en la comunidad así como la dinámica de egresos. INGRESOS

$

%

Actividades

Apoyos gubernamentales

Otros ingresos

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica EGRESOS

$

%

Alimentos

Vestido y calzado Salud Educación Insumos para la producción Viajes Aportes comunitarios Fiestas religiosas TOTAL En la dinámica de financiamiento permite recopilar información acerca de las diferentes fuentes de financiamiento de la cual echa mano la familia para desarrollar sus actividades productivas y los nuevos proyectos.

Fuente

Monto Garantía Tasa Destino Condiciones Importancia de interés

Transferencias

Venta de animales Ahorro monetario Mano vuelta Remesas de familiares

En el grupo Focal D. La primera dinámica que se presenta es la cronología de eventos ambientales. En esta dinámica los participantes del taller representarán los eventos más importantes que ha sucedido en sus comunidades y cómo lo han respondido. Años

Eventos

En qué consistió y cómo respondieron

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

En la dinámica, el cambio del uso del suelo nos permite conocer los cambios en el uso de suelo en diferentes periodos de tiempo. Años

Actividades

2.2. La tecnología como apoyo en los ejes de desarrollo de las comunidades La tecnología se ha convertido en una pieza fundamental de cambio en nuestra sociedad. Las transformaciones tecnológicas que vive el mundo actual demandan hoy en día una reflexión sobre la capacidad real que tienen para generar el desarrollo de las comunidades del país. El progreso tecnológico debe generar en desarrollo social, económico y cultural al interior de las comunidades, lo cual no sucederá hasta que todos los integrantes de la colectividad tengan acceso a las mismas. La modernización tecnológica se ha convertido en un fenómeno que, afortunadamente, en México no ha sido ajeno; por el contrario, ha sido creciente por la importancia que día con día adquiere la para el desarrollo de nuestro país. La experiencia acumulada de nuestra sociedad nos muestra la necesidad de renovar estrategias, políticas y mecanismos de desarrollo, ajustándolos a las demandas de la sociedad y a la necesidad de que la ciencia y la tecnología sean motores de la competitividad y el desarrollo sustentable y sostenible. El desarrollador comunitario debe tener presente que la tecnología por sí sola no genera desarrollo, es necesario planificar su uso y su implementación en la comunidad. La tecnología es un factor estratégico para el progreso, podemos decir que cualquier país, región u organización puede llegar a la transformación de sus formas de vida por medio del uso planificado, eficiente, sustentable y accesible de la tecnología. De esta forma, es importante que como desarrollador comunitario aprendas a reconocer y proponer nuevas tecnologías que ayuden a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 2.2.1. Tecnología y Salud Dentro del campo de la salud la mayor de los avances que se registran se origina a partir de los nuevos descubrimientos y de la implementación de nuevas tecnológicos. Estos avances en la ciencia médica han permitido diagnosticar, prevenir y tratar enfermedades que antes para las cuales antes no existía cura. A partir de la segunda mitad del siglo XX la ciencia y la tecnología se desarrollaron de forma vertiginosa, lo que ha provocado cambios en todos los niveles y ámbitos de la vida humana. Como se destacó con anterioridad la ciencia y la tecnología aplicadas a la medicina han hecho de está una práctica especialmente pródiga en adelantos quirúrgicos y clínicos. Estos avances ponen dentro de los objetivos de la sociedad mundial la posibilidad de desarrollar con fines curativos nuevos medicamentos que pudiera significar salvar la vida de millones de personas a nivel mundial. A pesar de estos avances en la actualidad la sociedad humana enfrenta una situación complicada, resultado de los graves problemas mundiales como la pobreza, hambre, contaminación, conflictos sociopolíticos y demográficos que tienen repercusiones en los sistemas de salud. Todos estos problemas se manifiestan en diferentes escalas, desde la infraestructura de los servicios de salud hasta el estado del bienestar del individuo. Los avances tecnológicos aplicados a la salud o las tecnologías sanitarias se definen como: la aplicación de conocimientos teóricos y prácticos estructurados en forma de dispositivos, medicamentos, servicios, vacunas, procedimientos y sistemas elaborados para resolver problemas sanitarios y mejorar la calidad de vida1. La implementación de estas nuevas tecnologías en los sistemas de salud involucra profundos cambios en las prácticas sociales de los sujetos con respecto a su salud. Para algunos individuos significa reflexionar sobre las formas y las condiciones de la intermediación tecnológica en las experiencias relacionadas con su salud, para la mayoría simple y sencillamente todo aquello que signifique mejores condiciones de vida es bienvenido. En este sentido habría que tener en cuenta una noción más integral del proceso de saludenfermedad, que refuerza el concepto de paciente como un ente integrado por cuerpo y mente e inmerso en un contexto social, a la vez se incorpora el concepto de salud no sólo como la ausencia de enfermedad, sino, además, el bienestar biopsicosocial completo, así como el estilo de vida en relación a las condiciones económicas, políticas y socioculturales para poder estar verdaderamente sanos.

1

Subsecretaría de innovación y calidad. Programa de acción especifico 2007 -2012:. Evaluación de tecnologías para la salud. Secretaría de Salud. 2007. http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/PAES/ETES.pdf Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica En México la situación de la tecnología para la salud aún es incierta, pese a todos nuestros esfuerzos. Y si bien hay avances significativos en el marco de las políticas en ciencia y tecnología, hoy en día se requieren enfoques que permitan al país competir en este campo a escala mundial, estimulando el desarrollo de la innovación y la tecnología en todos los campos del saber.2En este sentido habría que reivindicar por una tecnología como recurso médico equitativo para todos sin discriminar situaciones socioeconómicas y procedencia étnica, así como la recuperación del conocimiento medico ancestral de las comunidades locales, que ayuden a un entendimiento del sistema salud de manera integral. Es deber del desarrollador comunitario y de otros profesionales de las ciencias sociales conjuntar los sistemas médicos hegemónicos con los alternativos y populares (tradicionales) permiten aglomerar conocimientos diversos y productivos que favorezcan en la prevención y al combate de las enfermedades sin tratamiento.

Actividad 1. Diagnostico local (Actividad ponderable) Después de haber estudiado la relación entre tecnología y salud, es tiempo de identificar dicha relación en tu contexto inmediato, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuación: 1. Elabora un documento, en Word, una tabla con tres columnas, en donde indiques en cada apartado los siguientes elementos:  En la primera columna indica cuales son las principales enfermedades que afectan a tu comunidad.  En la segunda columna indica cuales son los servicios y equipamiento médico que existe en tu comunidad y sus principales características, considera aspectos como los siguientes: tamaño, indicar si es un hospital o clínica, si es de especialidades o general, su importancia regional y sus carencias.  En la última columna indica si en tu comunidad existen prácticas de medicina tradicional, describe cuales son las enfermedades que se tratan bajo esta modalidad. Elabora con precisión este documento, ya que será un insumo para la actividad final. 2. Envía tu archivo a la sección “Actividad 1. Diagnostico local” con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 2

Ruíz. Manuel. Innovación tecnológica en salud. Fundación Mexicana para la Salud, A.C. 2005, México Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas el trabajo de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

La innovación tecnológica, teóricamente, puede reducir los costes y, para muchos tipos de bienes y servicios, no a menudo. Históricamente, sin embargo, la naturaleza de los avances tecnológicos en la medicina y los cambios en la práctica clínica que los seguía, han tendido a aumentar el gasto. La rápida adopción en el sistema de salud de las nuevas tecnologías, suele significarse en muchos casos nuevos beneficios como la vida prolongada y una mejor calidad de vida. Sin embargo, los beneficios clínicos de añadir nuevos servicios médicos no son siempre baratos ni accesibles para toda la población. Los nuevos servicios médicos (sistemas de diagnóstico y tratamiento) suelen ser más costosos para el sistema de salud lo que significa que su acceso para la mayoría de la población no es factible. La tecnología ofrece el potencial de los servicios de salud para mejorar la calidad y el alcance de la atención médica, para extender las capacidades de los trabajadores de la salud y para lograr que todos los individuos tengan acceso al sistema de salud. Sin embargo, existen obstáculos para el logro de estos potenciales, algunos inherentes a la naturaleza y la tradición del proceso de atención médica, y algunos en la estructura de atención propia de los sistemas de salud de cada país. En el caso mexicano han existido importantes avances en los últimos años la esperanza de vida al nacimiento: entre 1950 y 2005, el país ganó 27 años en este indicador. Hoy las mujeres mexicanas pueden esperar vivir casi 78 años y los hombres casi 73.3 De esta forma podemos destacar que entre los avances más importantes del sistema de salud en los últimos años encontramos: Logros del Sistema Nacional de Salud4 

Las campañas de vacunación para contender con las principales enfermedades inmunoprevenibles.

3 4

Fundación Mexicana para la Salud. La salud en México: 2006/2012.FUNSALUD, 2006 IBIDEM

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica   

La ampliación de cobertura por medio de nuevos subsistemas de salud como el Seguro Popular La mejoría en la capacidad de respuesta frente a problemas específicos de salud. Las innovaciones y las medidas introducidas para el mejor funcionamiento del Sistema Nacional de Salud.

A pesar de estos importantes avances todavía existen ciertos rezagos dentro del sistema de salud del país, entre los que podemos destacar:  Una inequitativa distribución de los servicios y recursos (financieros y humanos). Estados como Oaxaca, Guerrero y Chiapas presentan importantes atrasos en materia de cobertura, por ejemplo en 2002 el gobierno de Nuevo León en conjunto invirtió, 1,253 pesos en el cuidado de su salud, mientras que en un ciudadano chiapaneco se invirtieron 799 pesos.  Debido a la gran demanda, en muchos hospitales del sistema de salud existen servicios lentos, escasos y poca provisión de medicamentos No obstante los avances en el combate a la pobreza, muchos grupos poblacionales persisten por debajo de la línea de la pobreza extrema y se encuentran todavía frente a riesgos de salud ante la falta de oportunidades y de servicios que requieren. Los indicadores nacionales esconden todavía grandes inequidades en el acceso a los servicios de salud y en su financiamiento, lo que redunda enmarcadas diferencias en el nivel de salud entre estados, localidades y grupos poblacionales.

2.2.2. Tecnología y Educación El desarrollo comunitario se puede definir como un conjunto de técnicas, prácticas, conocimientos, métodos; puestos en práctica, probados y seleccionados a través del tiempo, y transmitidos a otros, tanto en aulas como en barrios. Estas técnicas, pueden ser tanto utilizadas por ciudadanos voluntarios, como por profesionales o instituciones que intervienen en las comunidades. También hay profesionales que, sin ser trabajadores comunitarios, han incorporado el enfoque del DC en sus diferentes áreas y prácticas profesionales (salud comunitaria, viviendas sociales, defensa de derechos sociales y civiles, integración de inmigrantes, refugiados y demandantes de asilo, atención y prevención de adicciones y diferentes tipos de violencia, educación de adultos, fracaso escolar, empleo, rehabilitación de barrios, planificación urbana, regeneración económica, empresariado social, cooperación internacional, etc.).5 Como puede observarse el desarrollo comunitario es una actividad de transmisión de conocimientos y desarrollo del aprendizaje.

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http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2010/09/05/132108 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Es importante destacar que en los últimos años se ha hecho común en el campo de la educación la implementación de tecnologías, siendo el objetivo principal el aumento en la cobertura delos sistemas educativos. La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “tecnologías de la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad.6 La incorporación de las TICS al campo educativo generó en un comienzo una expectativa muy alta sobre los beneficios que se podrían generar en este campo. Sin embargo, una reflexión más profunda plantea que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones de los cambios en la educación, que suponen no solo invertir en equipamiento y en formación sino en un cambio de actitud o de mentalidad, y este proceso lleva su tiempo. Además, hay muchas otras razones que explican la lentitud en el proceso de incorporación de las TIC a la educación, como la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por parte de los docentes. Aunque, en realidad, lo más determinante para que se produzca el cambio es tener claro que las TIC en la educación suponen una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea. La tecnología aplicada a la educación es una gran herramienta pues permite al desarrollador comunitario y a otros científicos sociales llevar educación a las comunidades en sus diferentes contextos. En el caso de México, la presencia de algunos elementos de la educación a distancia se expresó, desde el siglo XIX, en ámbitos de la educación ya identificados por sus objetivos de atención a grupos sociales como la enseñanza de adultos, la educación extraescolar, las escuelas nocturnas, la enseñanza mutua, la enseñanza ambulante y la escuela rural, e iban desde la consideración de combinar el estudio con el trabajo, a través de horarios flexibles, hasta la posibilidad de autogestionar círculos de estudio en comunidades dispersas y lejanas de los centros urbanos7. Por otro lado, a partir de la década de los noventa comienza a extenderse por todo el país el uso de las TICS en modelos de educación a distancia. En este sentido, los casos más representativos son el Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y en la actualidad el Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia del cual formas parte.

6

Rocío, Laborda. Las nuevas tecnologías en la educación. Fundacion AUNA.2055. http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/docs/ae/pp/fl/aeppflp11pdf01.pdf 7

http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed10/contexto.php Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica La educación desde una perspectiva comunitaria, está vinculada a las necesidades cognoscitivas y de transformación social del sujeto pueblo. Este proceso conduce a un encuentro permanente con lo “otro” que la escuela formal no presenta y que el hombre pueblo rescata ante la necesidad de actuar en la sociedad8. El desarrollador comunitario está obligado por propia naturaleza a promover la educación comunitaria de aprendizaje comunitario y desarrollo, la cual es un modelo educativo que se desarrolla en pequeñas comunidades rurales del país con el objeto de promover oportunidades de aprendizaje y el ejercicio de competencias en niñas, niños, jóvenes y personas adultas, que favorezcan la convivencia y fomenten cambios sociales y culturales en la comunidad9. Un rasgo común que define es que los programas y actividades se desarrollan en el diálogo con las comunidades y los participantes. El propósito de la comunidad de aprendizaje y desarrollo es el desarrollo de la capacidad de los individuos y los grupos de todas las edades a través de sus acciones, la capacidad de las comunidades, para mejorar su calidad de vida.

8

Pérez, Enrique. La educación comunitaria: una concepción desde la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire. Revista venezolana de las ciencias sociales. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=30990205 9 http://www.conafemichoacan.org/educom.html Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica De esta forma la educación comunitaria tiene los siguientes objetivos:

Empoderamiento. El aumento de la capacidad de los individuos y grupos para influir en los asuntos que les afectan a ellos ya sus comunidades

Autodeterminación. el apoyo al derecho del pueblo a tomar sus propias decisiones

Objetivos de la educación comunitaria

Participación. El apoyo a las personas a participar en la toma de decisiones

Inclusión, la igualdad de oportunidades y de lucha contra la discriminación - se reconoce que algunas personas pueden necesitar apoyo adicional para superar las barreras que se enfrentan

Actividad 2. Educación y desarrollo comunitario (Actividad ponderable) Para propiciar una reflexión más profunda respecto al papel de la educación en el desarrollo comunitario, realiza la siguiente actividad de acuerdo a los pasos descritos a continuación: 1. Descarga y lee el artículo “Educación: medio y fin del desarrollo comunitario” de Brenda Fernández Castillo. 2. Después de hacer la lectura y con lo aprendido a lo largo de este tema participa Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica en el foro ubicado en “Actividad 2. Educación y desarrollo comunitario” y contesta las siguientes preguntas: a) ¿Es la educación una forma de dar respuesta a las necesidades de tu comunidad? b) ¿Consideras que con el uso de las tecnologías de la información y comunicación se podrá dar solución a los atrasos que en materia de educación enfrenta el país? 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportación retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

2.2.3. Tecnología y el Desarrollo económico La tecnología ha sido fundamental para el desarrollo económico de los países. El desarrollo económico se creación de empleos y riqueza, y la mejora de la calidad de vida. El desarrollo económico también puede ser descrito como un proceso que influye en el crecimiento y la reestructuración de la economía para mejorar el bienestar económico de una comunidad10. Para alcanzar lo planteado por los autores es importante el empleo de la ciencia, a través del uso de la tecnología que contribuya al logro de la eficacia y la competitividad. El progreso tecnológico es universalmente reconocido como el engranaje más indispensable para el desarrollo económico de un país. En economía, la tecnología se refiere a menudo como un conjunto de planos, las instituciones y los mecanismos desarrollados en un marco social que orienta el universo de bienes y servicios que pueden ser producidos y las técnicas disponibles para su producción. Para ser más concretos, la tecnología es entendida como progreso cuyo principal objetivo es mejorar la manera de llevar a cabo tareas sociales. En gran medida, el estado del progreso tecnológico de una sociedad se refleja directamente en la calidad de vida de sus habitantes. El progreso tecnológico tiene 10

http://www.economicdevelopment.net/ad_n/about.htm Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica muchas dimensiones: puede significar tener la capacidad para producir grandes cantidades de la producción de determinadas cantidades de los insumos - por ejemplo, supone que nos encontramos con una nueva forma de gestión del suelo que permite a un agricultor para producir más cultivos por hectárea de la misma tierra que antes, sino que puede significar la producción de mejores productos - por ejemplo, la mejora constante de la calidad de los granos través del tiempo debido a los conocimientos acumulados entre las generaciones Es importante destacar el papel que juegan los sistemas políticos y sociales para el sostenimiento de sistemas tecnológicos. En otras palabras, los sistemas tecnológicos prosperan en los sistemas políticos y sociales, ya que cualquier nueva solución técnica requiere un nuevo conjunto de capacidades políticas y sociales, la capacidad y las funcionalidades para sostenerlo. México, históricamente se ha destacado por los niveles de retraso y falta de inversión en ciencia y tecnología. “México ocupa el último sitio en inversión para la investigación y desarrollo respecto al listado de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).Naciones como Finlandia y Japón, también pertenecientes a la OCDE, destinan un presupuesto superior al 3% de su PIB para la inversión en ciencia y tecnología. Suecia es el país perteneciente a la OCDE que mayor porcentaje destina para este sector, la nación europea asigna 4% de su PIB para la investigación y desarrollo tecnológico”.11 El progreso tecnológico se traduce directamente en el desarrollo económico de una nación. Por lo tanto, es importante para una sociedad para establecer un ecosistema de investigación y desarrollo mediante el desarrollo de una cultura de la ciencia, la tecnología y la creatividad y la puesta en marcha de las inversiones complementarias para el desarrollo de una infraestructura de investigación. Esto significa que las inversiones públicas en investigación y desarrollo podría ser muy importante para abrir las claves de nuestro progreso tecnológico. Cabe señalar que en la mayoría de hoy en día los países económicamente avanzados, los gobiernos desempeñan un papel importante en las inversiones en investigación y desarrollo. Sin embargo, es el sector privado, que deben ser alentados a tomar el toro por los cuernos en esta tarea. México debe dejar ser un país que compre y exporte tecnología y pasar a convertirse en una nación que establezca su propio sistema tecnológico. De acuerdo a datos de la OCDE en el país existen 2.5 investigadores por cada 1,000 habitantes. Las universidades 11

López, Sergio. “Diputados piden 1% del PIB para ciencia y tecnología”. Netmedia.info. 28 de febrero de 2011, http://www.netmedia.info/featured/diputados-piden-1-del-pib-para-ciencia-y-tecnologia/ Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica son las que más contribuyen a la Investigación y al Desarrollo y aunque el sector empresarial financia 47% de ella, sólo aplica 50%, porcentaje muy por debajo del promedio de la OCDE. Por el contrario, las exportaciones de tecnología también crecieron de 1996 a 2005 más de 10% en promedio.12 Dentro de todo este proceso lo más importante es contar la infraestructura, las instituciones, la cultura y el liderazgo para algún día lograr que el progreso tecnológico se traduzca en mejores condiciones de vida para la población del país. Es importante que como futuro desarrollador comunitario no olvides que la tecnología es una herramienta para lograr el desarrollo de las comunidades; por lo tanto no debe ser considerada como un fin sino un medio. Las nuevas tecnologías pueden llegar a contribuir significativamente en el desarrollo de las comunidades urbanas y rurales del país; siempre y cuando se contemple y planee los mecanismos para que dicha comunidad tenga acceso a ellas. Algunos desarrolladores de proyectos comunitarios han olvidado que por sí solas las tecnologías no generan desarrollo; quienes básicamente se han convertido básicamente en proveedores(as) de instrumentos y equipos, que terminan arrinconados y subutilizados. El desarrollador comunitario debe crear, buscar y fortalecer mecanismos que garanticen el uso y apropiación de dichas tecnologías por parte de la comunidad, mediante un proyecto integrador de los diferentes aspectos que involucren el desarrollo comunitario y la vida en general, a partir de las particularidades de cada comunidad Dichas proyectos no deben pasar por alto la identidad cultural de la región, los proyectos tecnológicos deben que integrar los valores culturales y recuperar las experiencias comunitarias acumuladas a lo largo de las generaciones.

Actividad 3. Estrategias de desarrollo local (Actividad ponderable) Después de haber revisado de manera breve las estrategias de desarrollo local, realiza la siguiente actividad para tener un panorama más amplio tales iniciativas, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Descarga y lee las paginas 113 – 123 del artículo “Estrategias de desarrollo económico local —DEL— y participación comunitaria: El caso de desmarginalización en Bogotá” de Helena Castañeda Ramírez. 2. Después de realizar la lectura elabora un cuadro sinóptico donde destaques los 12

Ocampo, Efraín. “México reprobado en ciencia y tecnología: OCDE”. Netmedia.info. http://www.netmedia.info/ultimas-noticias/mexico-reprobado-en-ciencia-y-tecnologia-ocde/ Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica siguientes elementos:  Las principales características del Desarrollo Económico Local (DEL)  Las principales características de las estrategias DEL  La infraestructura blanda y dura  Inversión interna y externa  Papel de las instituciones  Mano de obra calificada y no calificada  Las ventajas y desventajas de las estrategias DEL  Por último las características, ventajas y desventajas del llamado “quinto eje”. 3. Envía tu archivo a la sección “Actividad 3. Estrategias de desarrollo local” con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a) y después ingresa al foro ubicado en la sección “Actividad 3. Estrategias de desarrollo local” y responde a la siguientes pregunta: a) ¿El fenómeno descrito en el artículo es factible para impulsar el desarrollo en tu localidad? ¿Por qué? 5. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 6. En caso de ser necesario, modifica tu aportación retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 2.2.4. Tecnología, vivienda e infraestructura La vivienda por naturaleza es una de las necesidades básicas de los seres humanos. En un principio la concepción de la vivienda implicaba sólo un espacio que los seres humanos utilizaban para protegerse de la intemperie y de las inclemencias del tiempo. En la actualidad la vivienda ha dejado de ser un espacio de protección y se ha convertido en un reflejo del estatus social, donde el diseño y la localización en la ciudad se vuelven factor de plusvalía para este bien de uso y de intercambio. Las características de una vivienda obedecen del clima, del terreno, de los materiales disponibles, de las técnicas de construcción y de otros factores (sociológicos o inclusive psicológicos) como la clase social o los recursos económicos de los habitantes. En las zonas rurales, las personas han compartido su casa con los animales domésticos. Los cambios sociales, culturales y hasta laborales han hecho que hoy en día las viviendas tengan funciones que van más allá del alojamiento y de la protección de la intemperie. Las casas también pueden disponer de diversas zonas como talleres aparte de los diversos servicios que se necesitan en la vida diaria. Pero no sólo han cambiado las funciones de la vivienda sino también los materiales y la tecnología utilizada para su construcción. Históricamente los materiales más usados han sido la propia tierra, madera, ladrillos, piedra, y cada vez en mayor medida hierro y hormigón armado, sobre todo en las áreas urbanas más consolidadas La mayor parte de las veces estos materiales se combinan, esta decisión dependen del proyecto arquitectónico, o del gusto del usuario. Aunque en la actualidad también influye de manera importante el costo y escasez de algunos productos como el acero. El artículo 4° de la constitución política de México establece que “toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa”. En este sentido los actuales procesos de construcción están basados en avances tecnológicos que permiten a los desarrolladores inmobiliarios construir viviendas en tiempos muy cortos.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica La población mexicana puede acceder a tres diferentes tipos de vivienda:13 Tipo de vivienda

Vivienda oficial

Vivienda comercial

Vivienda de autoconstrucción

Característica Es la que produce el Estado, la cual normalmente se realiza a través de los organismos nacionales y locales de vivienda. El Estado determina como y quien debe construir normalmente a través de licitaciones publicas La cual se produce bajo las normas y procedimientos que el libre mercado establece. Son las propias empresas desarrolladoras de vivienda quienes deciden donde y como construir, el Estado juega un papel normativo y regulador Es construida por la propia familia o por el usuario, bajo procedimientos no industrializados de construcción. Su desarrollo suele ser gradual y fuera de los marcos regulatorios.

Actividad 4. La vivienda en mi comunidad (Actividad ponderable) Realiza la siguiente actividad para socializar las características de las viviendas de tu localidad y tu propio concepto de vivienda, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Ingresa al foro ubicado en la sección “Actividad 4. La vivienda en mi comunidad” 2. Define el concepto de vivienda desde una perspectiva social y complementa tu definición integrando las respuestas de las siguientes preguntas:  ¿Qué tipo de vivienda domina el panorama de mi entorno?  ¿De qué tipo de materiales están construidas las viviendas de mi comunidad?  ¿A qué otro tipo de funciones se dedica la vivienda en mi localidad; comercio, talleres, bodegas, escuelas, crianza de animales? 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras 13

Coulomb, Rene. La vivienda en el México de hoy: Entre el Estado y el Mercado. Universidad Autónoma Metropolitana, 2006 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportación retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

El tiempo de construcción de vivienda ha disminuido principalmente por la implementación de técnicas constructivas más avanzadas, pero también por el uso de nuevos materiales que disminuyen de forma considerable el tiempo fabricación de viviendas. En las ciudades más importantes del país (Distrito Federal, Monterrey y Guadalajara) y en sus zonas metropolitanas es muy común encontrar viviendas construidas con concreto armado, este material de construcción históricamente ha sido utilizado en edificios, puentes, presas y carreteras. Pero es en la última década donde se incrementa su uso en la construcción de vivienda de forma masiva. Actualmente en el país se construye en muchas ciudades vivienda económica y de interés social14, la mayoría de estos conjuntos urbanos son fabricados por desarrolladores15 de grandes dimensiones, los cuales utilizan como material base de estas nuevas viviendas el concreto armado. El uso de este material permite una mayor protección del medio ambiente, ya que no se utiliza leña como combustible para la fabricación de sus materiales, como ocurre con otros materiales de construcción. A pesar de las ventajas que representa este tipo de materiales, su uso sigue siendo limitado pues en las zonas más pobres del país la población sigue construyendo sus viviendas con materiales no durables como cartón o lamina, en la mayor parte de los casos las viviendas carecen de servicios al interior de la vivienda. Se espera que los gobiernos locales y las instituciones estatales y públicas hagan más uso de nuevas técnicas y materiales de construcción enfocadas a favorecer a todas aquellas familias de recursos económicos limitados, que viven en condiciones infrahumanas, para que puedan optar a una vivienda digna. Desafortunadamente la mayor parte de la población del país no tiene acceso al mercado formal de vivienda. La mayor parte de estos habitantes accede a una casa por la vía de la

14

La vivienda de interés social y la vivienda económica son aquellas que se desarrollan para garantizar el derecho a la vivienda de los hogares de menores ingresos. El monto se define a partir del número de salarios mínimos mensuales que percibe el derechohabiente. Fuente www.infonavit.gob.mx 15 Dentro del grupo de desarrolladores de vivienda encontramos a Consorcio Ara, Grupo Geo, Grupo, Sadasi y Urbi Desarrollo Urbano.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica autoconstrucción en zonas que normalmente carecen de los servicios básicos, de infraestructura y equipamiento urbano. La vivienda de autoconstrucción sigue la alternativa habitacional para la población de bajos recursos que intenta dar(se) respuesta a esta necesidad básica. Al mismo tiempo esta falta de recursos no permite planificar la construcción de la vivienda, ni tampoco les permite acceder a profesionales formados para la construcción de vivienda (ingenieros, arquitectos o contratistas). La mayor parte de población construye su vivienda con técnicas y materiales no asociados a las nuevas tendencias de construcción. El desarrollador comunitario tiene como uno de sus principales objetivos promover el uso de nuevas tecnologías aplicadas al mejoramiento de la vivienda, particularmente de aquella que se genera a partir de los procesos de autoconstrucción, la cual se genera principalmente en comunidades rurales o periféricas a los grandes asentamientos humanos del país. Es importante que el desarrollador comunitario identifique, rescate e integre la gran variedad de técnicas y materiales usados para la construcción de viviendas que existen en nuestro país. La implementación de nuevas tecnologías para la construcción de vivienda no sólo tiene que ver con el uso de materiales de reciente creación o del uso de las técnicas más avanzadas en construcción. Es importante que el desarrollador comunitario comprenda la importancia de aprovechar los elementos que ya se encuentran dentro del territorio o localidad de actuación. Un ejemplo de ellos es la arquitectura vernácula16cuya principal características es que se emplean materiales autóctonos en la construcción de viviendas o edificaciones ejemplo de ello son:  

El uso de tierra para fabricar adobes y tapiales, o cocida en forma de ladrillos. Otro de los materiales de la construcción vernácula es la cal, que es uno de los revestimientos impermeables más empleados por el hombre.

Hoy por hoy, las tecnologías vernáculas re-emergen como parte del repertorio de alternativas disponibles para enfrentar los actuales problemas ambientales. En la práctica constructiva del día a día, los constructores tradicionales conocen, a menudo mejor que los propios arquitectos, cómo adaptarse a condiciones ambientales cambiantes17Otra de las características más importantes de la arquitectura vernácula es la perfecta adecuación de las viviendas al medio físico donde se localizan. Parte importante de este tipo de

16

En términos generales, el término "arquitectura vernácula" se refiere a estructuras realizadas por constructores empíricos, sin formación profesional como arquitectos. Es la manera más tradicional y difundida de construir. Sin embargo, a pesar de ser tradicional, en su capacidad de ofrecer alternativas para prácticas convencionales de la arquitectura responsables por la actual crisis energética, puede considerarse al nivel de las tecnologías de vanguardia. Fuente: http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/ 17 http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica construcción tiene que ver con la influencia del medio ambiente y principalmente del clima en la estructura y construcción de las edificaciones. Hasta este momento, hemos podido observar que la tecnología en la construcción de la vivienda ha permitido al ser humano contar con condiciones cada vez más favorables al interior de estos espacios. Los nuevos materiales y las técnicas de construcción permiten día a día fabricar viviendas con mayor rapidez, sin embargo la implementación de nueva tecnología en el proceso de construcción de vivienda no sólo debe darse al interior de estos espacios, sino al exterior de los mismos. Es importante que se conciba el concepto de hábitat como las redes físicas, sociales y culturales que el ser humano establece con su entorno inmediato. Es aquí donde la palabra infraestructura cobra importancia, la infraestructura es básica para el funcionamiento de una sociedad o empresa En general se puede definir como el conjunto de elementos interconectados estructurales que proporcionan el marco el apoyo a toda una estructura de desarrollo. La infraestructura se define de divide en los siguientes aspectos: 



Servicios básicos, son las obras de infraestructuras necesarias para una vida saludable. Entre otros son reconocidos como servicios básicos: el sistema de abastecimiento de agua potable, el sistema de alcantarillado ,sistema de drenaje, el sistema de alumbrado público, la red de distribución de energía eléctrica y el servicio de recolección de residuos sólidos.18 Equipamiento urbano: Conjunto de edificaciones y espacios, predominantemente de uso público, en los que se realizan actividades complementarias a las de habitación y trabajo, o bien, en las que se proporcionan a la población servicios de bienestar social y de apoyo a las actividades económicas. En función a las actividades o servicios específicos a que corresponden se clasifican en: equipamiento para la salud; educación; comercialización y abasto; cultura, recreación y deporte; administración, seguridad y servicios públicos.19

Para el desarrollador comunitario es importante conocer todos aquellos reglamentos que tienen que ver con la dotación de infraestructura, equipamiento y servicios básicos tanto al interior como exterior de la vivienda. Como recordaras en la asignatura de Desarrollo Regional y Rural conociste el marco legal que guía el desarrollo urbano. En este sentido es importante que recuerdes que la dotación de infraestructura, equipamiento y servicios urbanos se encuentra legalmente regulado por las siguientes leyes:

18

Patiño, Elsa. Servicios y Marco Construido. Editorial de la red nacional de investigación urbana. 1999. México 19

Secretaría de Asentamientos Humanos y Obras Públicas, Glosario de Términos sobre Asentamientos Humanos, México, 1978

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Cuadro 7. Leyes que sustentan el desarrollo urbano municipal

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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley General de Asentamientos Humanos Constituciones Políticas de los Estados. Leyes Estatales de Asentamientos Humanos. Leyes Orgánicas Municipales o Códigos Municipales Existe un tipo de infraestructura que soporta gran parte de las actividades del desarrollo comunitario, la infraestructura social que incluye las actividades relacionadas con el cuidado de la salud, el sistema educativo y las actividades relacionadas con el bienestar social.

Infraestructura social El cuidado de la salud del sistema, incluyendo los hospitales , el financiamiento de la atención de salud, incluyendo seguro de salud , los sistemas de regulación y las pruebas de medicamentos y procedimientos médicos, el sistema de formación, inspección y disciplina profesional de médicos y otros profesionales de la salud, vigilancia de la salud pública y reglamentos, así como la coordinación de las medidas adoptadas en la salud pública de emergencia, como epidemias El sistema educativo y de investigación, incluyendo primaria y secundaria , universidades , especializados universidades , instituciones de investigación, los sistemas de financiación y acreditación de instituciones educativas Bienestar social de sistemas, incluyendo el apoyo del gobierno y de la caridad privada, tanto para los pobres, para las personas en peligro o víctimas de abuso

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Para un mayor análisis de los instrumentos relacionados con el desarrollo urbano municipal véase el anexo referente a este tema al final de esta guía didáctica. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica El desarrollador comunitario no debe olvidar que la comunidad debe ser vista como un escenario donde la participación es el elemento clave, pues el sujeto es un recurso estratégico e inteligente del proceso. En este contexto existe otro tipo de infraestructura que está ligada al desarrollo de la comunidad, dentro de muchos espacios urbanos y rurales existen una serie de instalaciones que pueden ser utilizadas por la colectividad. Entre las que destacan las siguientes:

Infraestructuras deportivas y recreativas, tales como parques , instalaciones deportivas, el sistema de ligas deportivas y asociaciones

Infraestructura cultural, tales como salas de conciertos, museos , bibliotecas , teatros, estudios, y las instalaciones de formación especializada

Infraestructura de soporte para el desarrollo de la comunidad Los viajes de negocios y la infraestructura turística, incluyendo atracciones artificiales y naturales, centros de convenciones, hoteles, restaurantes y otros servicios que atienden principalmente a los turistas y viajeros de negocios, así como los sistemas de información y de atraer a los turistas, y seguro de viaje e

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal (Actividad ponderable) Después de haber tenido un primer análisis sobre los elementos que inciden en la infraestructura realiza la siguiente actividad para obtener un análisis más profundo del tema, comparando las diferentes leyes y reglamentos que están relacionadas con la dotación de infraestructura, servicios y equipamiento urbano, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Descarga y lee el Anexo 1, después elabora un cuadro comparativo de la normativa ligada al desarrollo urbano municipal incluyendo lo siguiente:  Nivel al que pertenecen (federal, estatal o municipal).  Principal objetivo o función  Relación con otras leyes y reglamentos 1. Para realizar tu cuadro comparativo, busca (además de la información del Anexo 1) información en diferentes fuentes e incluye una sección de referencias con las fuentes consultadas. 2. Envía tu archivo en la sección “Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal” con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A5_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a). *Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 4MB.

2.2.5. Tecnología y Medio Ambiente La sociedad moderna requiere grandes cantidades de energía y en el mundo es cada vez más dependiente de los combustibles fósiles. Las naciones más industrializadas del mundo dependen casi exclusivamente de estos combustibles y las naciones en desarrollo también están aumentando su uso. El desarrollo económico de la sociedad depende de los recursos del medio ambiente ya que presta un conjunto de servicio. De esta manera, la naturaleza aporta todos los materiales y fuentes de energía indispensables para la producción de bienes, asimila y capta los vertidos y demás formas de contaminación que resultan de la producción y el consumo, aporta valores de opción, de existencia, de recreación, entre otras, que los seres humanos consideramos importantes para nuestro

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica bienestar, y también hace de nuestro planeta un lugar adecuado para la existencia de las múltiples formas de vida y de la propia civilización.21 La principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos. En ese proceso se usan recursos naturales y personas que proveen la información, mano de obra y mercado para las actividades tecnológicas. Desde la perspectiva económica, el medio ambiente es un recurso limitado en el que pesan muchas demandas. No obstante, si nuestras técnicas de producción fuesen inmutables y siempre deseásemos consumir más de los mismos bienes, el crecimiento de la economía traería como consecuencia inevitable el agotamiento de los recursos y el deterioro cada vez mayor del medio ambiente. Estas ideas nos llevan directamente a la cuestión de los límites al crecimiento económico. 22

De esta manera se propone el uso de las tecnologías alternativas amigables hacia el medio ambiente. Por ejemplo, el uso de abonos orgánicos en las actividades agrícolas que ayuda a conservar la fertilidad del suelo a largo plazo de esta forma se obtiene productos de calidad saludable para los consumidores. Se pueden mitigar los efectos que las tecnologías producen sobre el medio ambiente estudiando los impactos ambientales que tendrá una obra antes de su ejecución. Si se pretende generar desarrollo económico en las comunidades es importante tomar en cuenta el contexto cultural y el conocimiento local de las persona, al respecto se propone el Modelo Comunitario de Desarrollo Sustentable (MCDS) el cual considera que las soluciones deben impulsarse a nivel local todo dentro de principios agroecológicos (Tetreault 2004, citado en ). El MCDS es un modelo diseñado para las comunidades rurales de países en desarrollo, comunidades que generalmente se encuentran marginadas, una de sus características principales es que considera que la autosufuciencia y la autonomía de las comunidades juegan un papel fundamental, en el que los pueblos sean autodependientes les posibilita hacer frente a sus problemas en un marco de empoderamiento a la vez que les da cierta identidad en el mundo globalizado.23

21

Gomez, Carlos. Población, Medio Ambiente y Crecimiento Económico: ¿Tres Piezas Incompatibles del Desarrollo Sostenible?

Idem.

22 23

Tetreault, Darcy. Una taxonomía de modelos de desarrollo sustentable. Espiral. Estudios sobre Estado y Sociedad. Universidad de Guadalajara. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/138/13802902/13802902.html

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica El desarrollo comunitario sustentable debe empoderar a la comunidad con el principal objetivo de recuperar el control de los procesos que la determinan y la afectan. En este sentido la autogestión es concebida la capacidad a de las comunidades para modificar sus condiciones, para ello se recomienda la toma de control territorial, cultural y político. En este sentido es importante puntualizar que el desarrollador comunitario debe ser uno de los principales promotores del (MCDS). Las actuales políticas públicas de desarrollo no inciden directamente en la apropiación por parte de las comunidades de sus propios recursos naturales históricamente se ha tratado de insertar a las comunidades al desarrollo y no se ha promovido un desarrollo a partir de las propias particularidades de cada comunidad. Otro aspecto importante a considerar es el uso de tecnología tradicional que en muchas comunidades sigue vigente en diferentes sistemas productivos; la propuesta es usar esta tecnología como base para el desarrollo de tecnología alternativa en función de las necesidades de cada comunidad. La sustentabilidad solo puede ser alcanzada a través de proyectos donde dela comunidad tenga como único objetivo el manejo responsable de los recursos naturales. En este sentido, los programas que deben proponerse a las comunidades deben considerar aspectos importantes como la transferencia de tecnologías adaptadas a las condiciones locales y con pertinencia cultural, en este sentido los programas enfocados a mejorar el bienestar económico y social de las comunidades deberán coadyuvar a mejorar. El concepto de desarrollo sustentable o sostenible requiere el uso de tecnologías específicamente diseñadas para la conservación y protección del medio ambiente. Sin embargo, para contribuir al desarrollo sostenible, y a la elevación de la calidad de vida en función del desarrollo de la comunidad, el desarrollador comunitario debe modificar la manera de pensar y actuar de todos los integrantes de la colectividad. Es importante que la comunidad desarrolle una conducta ambiental responsable referente a las repercusiones que tiene cada decisión o acción realizada en torno al uso de los recursos naturales. En la actualidad muchos proyectos y programas desarrollo comunitario utilizan y explotan los recursos naturales bajo la consigna de la sustentabilidad. Sin embargo son pocos los actores de la comunidad que realmente asumen la responsabilidad de sus consecuencias. Los integrantes de la comunidad deben preguntarse si lo que se hace o consume es realmente lo que permite cubrir sus verdaderas necesidades materiales, espirituales y culturales propias de la familia y la sociedad. Debe valorarse qué impacto sobre la salud, el patrimonio natural o cultural, el entorno en general, las vidas de otras

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica personas, o sobre la economía, tendrá esta conducta y consecuentemente pensar en la posibilidad de modificarla si fuera necesario.24 Para lograr este objetivo, es necesario que los desarrolladores comunitarios ayuden a la comunidad a estar informados e introducir nuevos enfoques y conocimientos sobre el medio ambiente en el terreno de las ideas y creencias de la población en su quehacer cotidiano, se debe desechar la concepción estrecha de medio ambiente y no reducirla a la naturaleza, sino comprender la interdependencia que existe entre las acciones humanas y los procesos naturales y sociales que determinan la satisfacción de las necesidades materiales, espirituales y culturales.25 La conciencia ambiental como conjunto de conocimientos aprehendidos mediante la práctica cotidiana de los individuos en su entorno comunitario en relación e intercambio con la naturaleza, se proyecta como estrategia para garantizar, que los propios individuos, protagonistas activos de la relación dinámica Naturaleza-Sociedad, hagan de su espacio ambiental, un lugar donde el cuidado de los recursos naturales.

Actividad 6. Autodiagnósticos ambientales (Actividad ponderable) Ahora que has hecho un primer estudio entre la relación de la tecnología, medio ambiente y desarrollo comunitario, realiza la siguiente actividad para obtener una perspectiva más amplia respecto al tema, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Descarga y lee el artículo “La formación ambiental comunitaria: una propuesta participativa de Eloísa Trellez Solís. 2. Elabora un mapa conceptual sinóptico después de realizar la lectura en el cual destaques los siguientes elementos:  La importancia de que las comunidades realicen sus propios autodiagnósticos ambientales.  Las principales características de la prospectiva y el análisis factorial como elementos metodológicos del autodiagnóstico ambiental.  La metodología propuesta para elaborar un autodiagnóstico ambiental. 3. Envía tu archivo en la sección “Actividad 6. Autodiagnósticos ambientales” con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A6_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z

24

Villalón, Georgina. Cultura general integral, cultura ambiental y culturatoponímica. Una reflexión necesaria.http://www.ucp.vc.rimed.cu/sitios/varela/articulos/rv1014.pdf 25 IBIDEM Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a). *Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 4MB.

Evidencia de aprendizaje. Medios de Vida Sustentable (Actividad ponderable) Antes de finalizar las actividades de la segunda unidad, y como parte de tu evidencia de aprendizaje, deberás realizar lo siguiente: 1. Identifica alguna problemática que afecte a tu comunidad y establece una propuesta de solución a partir de la aplicación de la metodología Medios de Vida Sustentable. 2. Realiza de forma individual el diagnostico “Búsqueda de datos Estadísticos”. 3. Reúne a cinco vecinos de tu comunidad y aplica cinco de los instrumentos que conforman la metodología MVS que ayuden a realizar un mejor diagnóstico de la problemática presentada: Recuerda que la Metodología MVS se compone de las siguientes estrategias:  Valorando lo que tenemos  Dueño de la maleta  Nuestras vidas en el año  Capacidades humanas para el desarrollo de un proyecto  Dinámica de árbol  Dinámica del eje cartesiano  Dinámica de matriz de relaciones comunitarias  Estrategias de producción  Ingresos  Financiamiento  Cronología de eventos ambientales.  Cambio del uso del suelo 4. Después de terminado el diagnostico, elabora un informe de cinco cuartillas que contenga:  Introducción  Presentación de la problemática Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica   

Presentación y análisis de resultados (incluye gráficas) Presentación de la propuesta de solución Conclusiones

5. Envía tu documento a la sección “Evidencia de aprendizaje. Necesidad tecnológica” con la siguiente nomenclatura INA_U#_EA_XXYZ, sustituye el símbolo # por el número de la unidad, las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 6. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 7. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA: No olvides consultar el foro “Preguntas de autorreflexión” para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la herramienta “Autorreflexiones”, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluación.

Cierre de la unidad Durante esta unidad identificaste las diferentes fases que integran un diagnóstico de desarrollo comunitario. Además, diferenciaste los diferentes ámbitos de aplicación de la tecnología aplicables al desarrollo de las comunidades. Es fundamental que tengas presentes estos contenidos porque serán la base para las próximas unidades.

Fuentes de consulta Coulomb, Rene (2006). La vivienda en el México de hoy: Entre el Estado y el Mercado. Universidad Autónoma Metropolitana. Fundación Mexicana para la Salud (2006). La salud en México: 2006/2012.FUNSALUD, 2006. Gómez, Carlos (2005). Población, Medio Ambiente y Crecimiento Económico: ¿Tres Piezas Incompatibles del Desarrollo Sostenible. Patiño, Elsa (1999). Servicios y Marco Construido. Editorial de la red nacional de investigación urbana. México.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Pérez, Enrique (2005). La educación comunitaria: una concepción desde la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire. Revista venezolana de las ciencias sociales. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=30990205 Rocío, Laborda (2005). Las nuevas tecnologías en la educación. Fundacion AUNA Ruíz. Manuel (2005). Innovación tecnológica en salud. Fundación Mexicana para la Salud, A.C. 2005, México Secretaría de Asentamientos Humanos y Obras Públicas. (1978)Glosario de Términos sobre Asentamientos Humanos, México. Subsecretaría de innovación y calidad (2007). Programa de acción especifico 2007 2012:. Evaluación de tecnologías para la salud. Secretaría de Salud. 2007 Tetreault, Darcy (2004). Una taxonomía de modelos de desarrollo sustentable. Espiral. Estudios sobre Estado y Sociedad. Universidad de Guadalajara. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/138/13802902/13802902.html Villalón, Georgina (2005). Cultura general integral, cultura ambiental y cultura toponímica. Una reflexión necesaria. http://www.ucp.vc.rimed.cu/sitios/varela/articulos/rv1014.pdf Páginas en internet http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2010/09/05/132108 http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed10/contexto.php http://www.economicdevelopment.net/ad_n/about.htm http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/ Notas de periódico López, Sergio. “Diputados piden 1% del PIB para ciencia y tecnología”. Netmedia.info. 28 de febrero de 2011, http://www.netmedia.info/featured/diputados-piden-1-del-pib-paraciencia-y-tecnologia/ Ocampo, Efraín. “México reprobado en ciencia y tecnología:OCDE”. Netmedia.info. 29 de octubre de 2008http://www.netmedia.info/ultimas-noticias/mexico-reprobado-en-ciencia-ytecnologia-ocde/ Leyes y reglamentos (versión en internet) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley General de Asentamientos Humanos Constitución Política del Estado Ley Estatal de Asentamientos Humanos Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 2. Identificación de la Tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Ley Orgánica Municipal Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley Orgánica Municipal. Ley General de Asentamientos Humanos. Plan Municipal de Desarrollo Urbano. Plan Director de los Centros de Población El Código Administrativo del Estado de México y su reglamento.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

Cuarto cuatrimestre

Tecnologías y Desarrollo Comunitario Guía Didáctica Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario

2011

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Estimado(a) Alumno(a): Para cursar esta asignatura, te deberás apoyar en la presente Guía didáctica en donde encontrarás para cada unidad, los contenidos principales que constituyen la estructura de este curso de Tecnologías y desarrollo comunitario, misma que apoya a todas las materias de forma transversal. Dada la naturaleza de la asignatura, es muy importante el desarrollo de las actividades que se señalan en la guía, ya que de esta manera lograrás contextualizar y comprender de manera significativa, los contenidos teóricos que se trabajan en los distintos temas. En la guía encontrarás también, las indicaciones precisa para realizar diferentes actividades que pueden ser esquemáticas, de representación, de investigación documental, de contrastación, etc., mismas que permiten el desarrollo del aprendizaje de los temas los cuales son permanentemente actualizados, por la realidad cambiante de las condiciones del desarrollo comunitario en nuestro país. Es muy importante que analices cada una de las actividades y las realices, ya que encontrarás que se señalan tareas a partir de las cuales se evaluará tu aprendizaje y por lo tanto constituyen parte del esquema de evaluación de la asignatura. En la guía, las actividades que son parte de la evaluación, se señalan como Actividad ponderable. Recuerda que la dudas que pudieran surgir en el desarrollo de la asignatura las puedes consultar con tu Facilitador(a). Un saludo. Atentamente Coordinación Académica ESAD

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

Índice

Unidad 3. Identificación de la tecnología para el desarrollo comunitario ____________ 4 Presentación de la unidad _______________________________________________________ 4 Propósitos de la unidad _________________________________________________________ 5 Competencia específica _________________________________________________________ 5 3.1. El impacto de la utilización de tecnologías para el desarrollo comunitario _____________ 6 Actividad 1. Impacto de la implementación de la tecnología en entornos rezagados _______________ 8 3.1.1 Impacto económico ______________________________________________________________ 9 Actividad 2. El mundo del futuro ________________________________________________________ 9 Actividad 3. Desarrollo económico y tecnología ___________________________________________ 15 3.1.2 Impacto ambiental ______________________________________________________________ 16 Actividad 4. La contaminación ambiental en mi comunidad _________________________________ 17 Actividad 5. El impacto de la tecnología en el medio ambiente _______________________________ 22 3.1.3 Impacto social y cultural _________________________________________________________ 22 Actividad 6. La comunicación colectiva a través de las redes sociales __________________________ 25

3.2. Innovación y tecnología en las comunidades ___________________________________ 27 3.2.1 Propuestas de innovación y tecnología para las comunidades ___________________________ 29 Actividad 7. El uso de la tecnología en las políticas públicas _________________________________ 32 3.2.2Análisis del costo – beneficio en la aplicación de tecnologías para el desarrollo comunitario ___ 33

Evidencia de aprendizaje. Aplicando la tecnología en mi comunidad ___________________ 37 Cierre de la unidad ___________________________________________________________ 38 Fuentes de consulta___________________________________________________________ 39

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Unidad 3. Identificación de la tecnología para el desarrollo comunitario

Presentación de la unidad

Durante los últimos cien años se han experimentado una serie de cambios que han impactado drásticamente la vida social, cultural, económica y ambiental de la humanidad. Una parte importante de estas transformaciones tiene su origen en la integración de la tecnología en la mayor parte de las actividades humanas. Si nos detenemos en este punto, podemos observar que si bien la sociedad ha evolucionado y se ha desarrollado gracias a la tecnología, todavía siguen existiendo grandes diferencias entre aquellas naciones que cuentan con sistemas científicos y tecnológicos avanzados y las que siguen importando tecnología porque carecen de los medios para desarrollar la propia. La tecnología ha mejorado las condiciones de vida de la humanidad, sin embargo su producción tiene un impacto negativo sobre el medio ambiente y los recursos naturales. En este contexto, el medio rural es el que se está viendo presionado cada vez más por la excesiva explotación de los recursos naturales, la acelerada erosión del suelo agrícola, la escasez de agua para riego y mantenimiento de ganado, la pérdida de hábitats, la deforestación, la desertificación así como la pérdida acelerada de la biodiversidad son una realidad y son situaciones que presionan directamente a las comunidades más pobres y marginadas del mundo. Además de los impactos al medio ambiente la tecnología ha tenido una fuerte influencia sobre los cambios sociales y culturales que ha vivido la humanidad durante las últimas décadas. Es aquí en donde el desarrollador comunitario tiene un gran reto por delante y precisamente consiste en buscar las alternativas viables que permitan orientar proyectos de desarrollo por medio de propuestas de introducción o adaptación de elementos tecnológicos innovadores acordes con las necesidades reales de las comunidades, de tal forma que se le dé a las personas un nuevo sentido de pertenencia, de territorialidad de identidad, en el que se identifiquen y se convenzan de que es posible salir adelante y mejorar su situación sin abandonar su localidad.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Propósitos de la unidad En esta tercera unidad: a) Conocerás los impactos, tanto negativos como positivos, que pueden derivarse de la implementación de tecnologías o innovaciones. b) Reconocerás los elementos a considerar para realizar una propuesta de innovación tecnológica en las comunidades rurales de alta y muy alta marginación. c) Identificarás son los criterios y variables para poder plantear un análisis del costo – beneficio en la aplicación de tecnologías para el desarrollo comunitario.

Competencia específica Analizar el impacto de la utilización de tecnologías para conocer las dimensiones sociales de su uso a través de la identificación de estrategias de innovación y desarrollo en las áreas rurales.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 3.1. El impacto de la utilización de tecnologías para el desarrollo comunitario El desarrollo es un tema complicado y controvertido que atañe a estrategias en las que deben participar de forma integral varias disciplinas del conocimiento. La tecnología per se, no es garantía de que una comunidad supere sus carencias o deficiencias y consiga una trasformación hacia nuevas etapas del desarrollo. La tecnología, en todo caso, es un factor o coadyuvante de este proceso. A pesar de que vivimos en el siglo XXI y nos encontramos rodeados tecnología es más cargamos con la tecnología, es necesario asomarse a las comunidades rurales que se encuentran apartadas de las grandes urbes, como es el caso de varios países latinoamericanos y qué decir de los africanos, para contemplar un panorama totalmente diferente. Es aquí precisamente en donde es necesario implementar junto con políticas muy específicas, tecnologías que permitan impactos positivos en el desarrollo de estas comunidades. No obstante, la inclusión de estas comunidades a los actuales procesos de desarrollo y aún se ve lejana en el sentido de la necesidad de llevar a cabo cambios estructurales dentro de ellas. En esta óptica, sobre salen algunas reflexiones que nos llevan a precisar el impacto de la utilización de tecnologías en estas comunidades, el cual no solo debe de medirse en función de la cantidad, calidad y cobertura, sino de cómo trastoca su forma de vida en un contexto de desarrollo social. Es en estos términos que precisamente visualizaremos los impactos que el uso de la tecnología imprime en las comunidades, sobre todo en las rurales, por ser estas las que presentan mayores carencias y por consiguiente elevados índices de marginación. Así abordaremos a continuación tres aspectos que integran esta visión del desarrollo social, los impactos económicos, los ambientales y por supuesto los sociales y culturales. Como desarrollador comunitario es necesario poder evaluar desde esta perspectiva el impacto del uso de las tecnologías, ya sea de forma ex ante o ex post, porque es el desarrollador comunitario quien juega un papel muy importante en el proceso de propuestas, análisis y evaluación de los impactos. Pero ¿cuáles son los elementos que nos permiten evaluar los impactos? Para que una tecnología pueda ser implementada se requieren de 3 factores: El primero está relacionado con la participación social, esto quiere decir que sin un pleno

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica convencimiento de la comunidad y un esfuerzo decidido de la misma difícilmente se conseguirá su implementación. El segundo, tiene que ver con un mediador tecnológico, que es precisamente el desarrollador comunitario, es quien por medio de diagnósticos tiene la capacidad para proponer la mejor alternativa para un problema que se esté presentando. El tercer factor se vincula al proceso de formación. En otras palabras a la enseñanza, comprensión y uso de la tecnología que se busca implementar. Si estos factores están presentes y se logra socializar el uso de la tecnología por medio del ciclo de transformación social por uso de tecnología, entonces se está dando un paso hacia adelante en el desarrollo de la comunidad. El ciclo de trasformación social consta de cuatro niveles de inserción de la tecnología en la comunidad, el primero es contar con el acceso a la tecnología, el segundo el conocimiento y su utilización, el tercero es la apropiación individual y social de la tecnología y el cuarto nivel corresponde con la transformación de la sociedad como consecuencia de la utilización de la tecnología, el siguiente esquema permite observar más claramente este el ciclo.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Ciclo de transformación social por uso de tecnología

Transformación social producida por el uso de la tecnología Impactos

Apropiación individual y social de la Tecnología

Conocimiento y uso de la Tecnología Logros individuales y colectivos

Acceso a la Tecnología

Actividad 1. Tecnología en entornos rezagados Actividad no ponderable Ahora que ya has revisado los impactos de la introducción de tecnologías en comunidades marginadas, comparte tu reflexión sobre el ciclo de transformación social por uso de tecnología, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuación: 1. Ingresa al foro Actividad 1. Impacto de la implementación de la tecnología en entornos rezagados y debate con tus compañeros(as) sobre lo siguiente:  

¿Qué tipo de tecnologías o innovaciones se han implementado en tu localidad y cuál ha sido su impacto? Como desarrollador comunitario ¿qué harías para lograr completar el ciclo de transformación por uso de tecnología?

2. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones de tres de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica en un sentido constructivo. 3. En caso de ser necesario, modifica tu aportación retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

3.1.1 Impacto económico Comenzaremos esta unidad con una frase del libro “la tercer ola”1 del escritor y futurista estadounidense Alvin Toffler:

“Tratamos de encontrar palabras para describir toda la fuerza y el alcance de este extraordinario cambio Algunos hablan de una emergente Era espacial, Era de la información, Era electrónica o Aldea global. Zbigniew Brzezinski nos ha dicho que nos hallamos ante una “era tecnetrónica”. El sociólogo Daniel Bell describe el advenimiento de una “sociedad postindustrial”. Los futuristas soviéticos hablan de la RCT, la “revolución científico tecnológica”. Yo mismo he escrito extensamente sobre el advenimiento de una “sociedad superindustrial”. Pero ninguno de estos términos, incluido el mío, es adecuado”.

Desde hace más de treinta años Alvin Toffler ya vislumbraba los efectos sociales, económicos, culturales y políticos que caracterizarían a la sociedad del siglo XXI, en el cual prácticamente no existiría actividad humana que no estuviera relacionada por la tecnología.

Actividad 2. El mundo del futuro Actividad no ponderable Antes de seguir con el estudio de la unidad, socializa algunas de tus reflexiones respecto a la tecnología, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuación: 1. Revisa el video el “futuro digital ya está aquí”, al cual podrás ingresar mediante el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=jRwj6m2v654

1

Toffler, Alvin (1980). La Tercera Ola. Plaza & Janes. S.A. Editores. Colombia. Versión electrónica http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/cmasala/La%20Tercera%20Ola%20Toffler.pdf Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 2. Después de ver el video y con los aprendido a lo largo de esta unidad, participa en el foro Actividad 2. El mundo en el futuro respondiendo la siguientes preguntas: -

¿Describe cómo imaginabas el mundo del futuro cuando eras pequeño? ¿Consideras que México, en algún momento, alcanzará un desarrollo tecnológico como el que se observa en el video? ¿Qué función tiene la tecnología en el desarrollo de las comunidades?

3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), mientras comentas las aportaciones de, por lo menos tres, de ellos(as). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportación retomando los comentarios hechos por tus compañeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. En la unidad anterior observaste como la tecnología, la innovación y el avance científico han sido fundamentales para el desarrollo de las naciones. Históricamente aquellas sociedades que más invierten en ciencia y tecnología son las que más desarrollo y crecimiento económico han alcanzado. La tecnología es definida por Harvey Brooks y Daniel Bell, como el uso de un conocimiento científico para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible2. Desde la racionalidad económica, la ciencia y la tecnología se han configurado como instrumentos fundamentales para el crecimiento económico, independientemente de si promueve o atenta contra el bienestar social y el equilibrio ambiental; es decir, contra la sustentabilidad. De esta forma, el objetivo de las políticas aplicadas en inversión para la innovación tecnológica generalmente va asociado a la idea de crecimiento económico. Esta visión convencional tiene como elemento axiomático el aumento de la productividad de la mano de obra y de la tierra para mejorar la competitividad productiva y la plusvalía, elementos necesarios para el progreso económico, sobre todo, para estar acorde con las nuevas reglas e instituciones que imponen los procesos de la globalización económica3.

2

Castells, Manuel (1999). La revolución de la tecnología de la información. Versión electrónica Barkin, David (2009). Tradición e innovación. Aportaciones campesinas en la orientación de la innovación tecnológica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Núm. 29, julio-diciembre, Universidad Autónoma de Nuevo León 3

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Guiada la ciencia económica por esa racionalidad, el mercado se considera como el mecanismo “más eficiente” para la distribución y asignación de los recursos desprendidos de los procesos de la innovación. El marco queda integrado por los siguientes elementos, que constituyen un proceso lineal: a) b) c) d) e)

Necesaria inversión en innovación tecnológica: Aumento de la productividad Aumento de la plusvalía o ganancia Uso del mercado como mecanismo para distribuir y asignar recursos Necesidad de mayor innovación tecnológica para responder de manera eficiente a las exigencias del mercado “globalizado4

La historia no se equivoca, naciones como Estados Unidos, Alemania, Japón Francia, Inglaterra y en la actualidad China son ejemplo de que la única forma de alcanzar desarrollo ha sido impulsando por la educación, la ciencia y la tecnología. El impacto económico de la tecnología se fundamenta en la adopción de una economía de economía de innovación, lo que significa que los gobiernos deben de adoptar políticas relacionadas con:    

Nuevos avances en educación, salud y comunicaciones Crear un sistema nacional de investigación permanente La comercialización del conocimiento universitario de forma más eficaz Formación y consolidación de recursos humanos de forma permanente

El progreso técnico es el motor a largo plazo el crecimiento económico, permite un crecimiento sostenible. La innovación no sólo es importante para obtener ganancias de productividad y mejorar la competitividad internacional de nuestras empresas y productos; es también la garantía para incrementar el nivel de vida de toda la sociedad y perfeccionar el funcionamiento de todo tipo de instituciones, tanto en sus aspectos económicos como extra-económicos. Convertir la innovación en un objetivo prioritario de la sociedad en su conjunto, exige entender esta en su sentido amplio que incluye cambios tecnológicos, de bienes o servicios y de organización. Una iniciativa innovadora amplia deberá, por tanto, priorizar el "talento", es decir la creación de conocimiento, la educación y el aprendizaje. Pero también difundir esos avances, rentabilizando económica y socialmente los esfuerzos inversores, públicos y privados.5

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IBID. Pulido, Antonio. (2007). La innovación en el siglo XXI. Centro de Predicción Económica (CEPREDE). Universidad Autónoma de Madrid. http://www.neconomia.com/pres_serie_innovacion/La_Innovacion_en_el_Siglo_XXI_%28informe1 %29.pdf 5

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Como observaste en la unidad II, el desarrollador comunitario debe ser capaz de plantear nuevas tecnologías en relación con los usos y costumbres de la comunidad para mejorar las condiciones de vida y fomentar su cultura. En este sentido, es importante que conozcas la relación que existe entre el sistema de innovación, el sistema productivo y el sistema de conocimiento

Fuente: Buesa, M. y Molero, J. (1998). Economía Industrial de España. Edit. Civitas. Madrid. Pp.208.

La tecnología y sus procesos de creación, adaptación y difusión en las ramas productivas y de servicios en los países contribuyen a robustecer el valor agregado y el comercio exterior de los productos nacionales con sus respectivos efectos en la productividad, creación de empleo y bienestar. A pesar del gran potencial de la tecnología para generar crecimiento y desarrollo económico para los países es todavía reducido el número de naciones que cuenta con un sistema de innovación tecnológica consolidado. En la actualidad la mayor parte de las naciones se encuentran en un proceso de transición dejando atrás la economía basada en la manufactura, para desplazarse a una estructura social basada en proveer servicios de información, innovación tecnológica, finanzas y servicios.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Algunas características de las sociedades posindustriales son las siguientes:  





La economía pasa por un proceso de transición de la producción de bienes a proveer servicios. El conocimiento se convierte en una forma de valor de capital (por ejemplo, el conocimiento producido por la investigación científica que se transforma en patentes, como por ejemplo, el Proyecto del Genoma Humano6, o el desarrollo de alimentos transgénicos que tienen copyright poseído por compañías privadas La generación de ideas es la principal forma de crecimiento de la economía. A este fenómeno se le conoce también como “cultura de la creatividad”, y se vincula con negocios que generan ganancia mediante la producción de bienes intangibles (por ejemplo, las compañías de publicidad, los despachos de estudios de mercado, las consultorías, etc.) Mediante procesos de globalización y automatización, el valor y la importancia de la economía de trabajadores manuales y el trabajo sindicalizado declinan, mientras que el valor del trabajo profesionalizado aumenta en valor y prevalece.

Como se mencionó con anterioridad, en la actualidad todavía la mayor parte de los países del mundo no cuentan con un sistema propio que les permita diseñar y construir su propia tecnología, la mayor parte de las naciones del mundo importa tecnología. Esto ocurre principalmente porque no cuentan con los medios, políticas ni infraestructuras enfocadas al impulso de la ciencia y tecnología. A nivel mundial, el mapa de la distribución de la riqueza es similar al mapa de la inversión en ciencia y tecnología. Es decir: el que más invierte, más gana. Esto ha hecho que para muchos países sea muy difícil salir de su situación de pobreza. El escenario económico mundial está liderado por los países que más recursos destinan a la ciencia y a la tecnología. En la actualidad éstos son Japón, Estados Unidos, Corea, Alemania, Francia y Australia, en dichos lugares los niveles de educación, salud y empleo son mayores que en el resto del mundo.7 En América Latina a pesar de que en los últimos años ha crecido la inversión en ciencia y tecnología todavía existe un rezago importante en comparación con los países antes mencionados. Entre 1998 y 2007 el número de investigadores y tecnólogos se duplicó, llegando a 250.000 profesionales dedicados a la investigación en jornada completa. Lo mismo sucedió con la cantidad de graduados universitarios. En los últimos diez años se

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http://www.biotech.bioetica.org/ap39.htm Aumentó la inversión en ciencia y tecnología en América Latina | Suite101.nethttp://javieravila.suite101.net/america-latina-invierte-ms-en-ciencia-y-tecnologia-a14612#ixzz1fgzq8YyL 7

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica pasó de un promedio de 800.000 graduados en todas las disciplinas hasta más de un 1,6 millones en 20078 En muchas naciones como México, todavía existen procesos económicos alternos a la economía mundialque también se les denomina economía moral, los cuales se definen un conjunto de mecanismos de solidaridad comunitaria y ayuda mutua, basados en relaciones sociales de reciprocidad, propios de las sociedades agrícolas tradicionales, orientados a satisfacer las necesidades básicas de toda la comunidad. En las sociedades que mantienen formas de organización social distintas a la capitalista, por ejemplo, aquellas regidas por una lógica comunitaria y la tradición, la economía moral consta de una serie de mecanismos redistributivos y de ayuda recíproca, comunitarios y familiares, que constituyen una cierta red de seguridad social. 



Estos mecanismos se sustentan en relaciones sociales de reciprocidad a nivel de aldea, familias extendidas y otras redes sociales. Generalmente son relaciones de reciprocidad horizontales, esto es, entre personas, familias o grupos de la misma posición. Sin embargo, algunas sociedades tradicionales también mantienen sistemas de redistribución verticales, basados en relaciones sociales jerárquicas.

A diferencia del capitalismo, la economía moral se sustenta en una cierta ética de la subsistencia, en la búsqueda del bienestar colectivo y no en el lucro personal. Aunque no exentas de desigualdades y pobreza, el objetivo prioritario que articula tales sociedades tradicionales no es la acumulación material, sino la reproducción y el mantenimiento del sistema social, debiendo garantizar para ello las necesidades de todos los miembros de la comunidad. Se trata de un modelo sustentado en unas estrechas relaciones de parentesco (familia inmediata, extensa y política, como el compadrazgo), en el que el estatus social no es otorgado por la riqueza, sino por la posición ocupada en el complejo de relaciones sociales, y en el que la legitimidad de los líderes se deriva de su capacidad para garantizar las necesidades básicas de la comunidad. Podría añadirse que, en un sentido dado, existe una cierta mitificación de la economía moral y de su capacidad protectora, derivada de una visión romántica. En cualquier caso, parece ampliamente aceptado que los sistemas tradicionales sí han proporcionado una ayuda importante contra las amenazas a la subsistencia.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Por ejemplo, el tequio9 es una actividad de intercambio y reciprocidad mediante el que las comunidades contribuyen a satisfacer necesidades del grupo o necesidades específicas de los miembros del grupo. Se trata de una forma organizada de trabajo en beneficio colectivo, en la en que los miembros de una comunidad aportan bienes o su fuerza de trabajo para realizar una obra comunitaria, por ejemplo una barda, un pozo, un camino, una escuela, etcétera.

Actividad 3. Desarrollo económico y tecnología Actividad ponderable Después de analizar las principales características del impacto de la tecnología en el desarrollo económico, realiza esta actividad para mostrar tu comprensión del tema, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Elabora un mapa conceptual, en el cual muestres la relación de los siguientes elementos:  Las principales características del marco de innovación productiva  Las principales características de las sociedades postindustriales  Las ventajas y desventajas del impacto de la tecnología en el sistema económico 2. Envía tu archivo a la sección “Actividad 3. Ejercicio. Desarrollo económico y tecnología”, con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), y comenta el trabajo de tres de ellos(as). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

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El siguiente video presenta las prácticas de tequio entre chocholtecos, grupo étnico que habita la región norte de la Mixteca Alta, en Oaxaca: http://www.youtube.com/watch?v=SQIhk9AXf_c Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 3.1.2 Impacto ambiental A lo largo de la historia de la humanidad hemos podido observar como la naturaleza ha sido capaz de renovar muchos recursos naturales siempre y cuando se usen a un ritmo adecuado, sin embargo existen otros recursos que no pueden renovarse. Las necesidades industriales y tecnológicas se han satisfecho sin prestar atención a los posibles daños causados al medio ambiente. Cualquier actividad humana sin importar su dimensión (como es el caso de los residuos generados tras la obtención de un producto tecnológico) puede tener consecuencias al medio ambiente. Algunos ejemplos son la desertización, el impacto medioambiental de las obras tecnológicas, la contaminación producida en la obtención y tratamiento de muchas materias primas o de fuentes de energía y los residuos generados en muchas actividades industriales. Dentro de este tipo de impactos podemos citar a los siguientes Impacto ambiental directo. La ejecución de obras públicas (carreteras, pantanos, etc.) y las explotaciones mineras modifican el ecosistema en el que habitan muchas especies animales y vegetales. Desertización. Cada año aumenta la superficie desértica del planeta. Esto da lugar a un empobrecimiento general del suelo, lo que perjudica las actividades agrícolas y ganaderas de la región afectada. Contaminación. Quizá sea el efecto más apreciable. El incremento en el consumo de energía ha hecho que aumenten considerablemente las proporciones de determinados gases (dióxido de carbono, óxidos de azufre, etc.) en la atmósfera, sobre todo cerca de las áreas industrializadas. Algunas consecuencias de la contaminación del aire son el calentamiento global del planeta debido al efecto invernadero o la disminución en el grosor de la capa de ozono. Generación de residuos. Determinadas actividades tecnológicas generan residuos muy contaminantes que resultan difíciles de eliminar, como algunos materiales plásticos o los residuos nucleares. 10

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http://www.oem.com.mx/elsoldepuebla/notas/n1918079.htm Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Actividad 4. La contaminación ambiental en mi comunidad Actividad ponderable A partir de la clasificación de los diferentes efectos generados en el medio ambiente por la actividad humana, comparte tu opinión acerca de este tema. Sigue los pasos descritos a continuación: 1. Ingresa al foro Actividad 4. La contaminación ambiental en mi comunidad y responde las siguientes preguntas:   

¿Cuál es el principal problema ambiental que afecta a tu localidad? ¿Cuáles son las estrategias, políticas o acciones que se han implementado desde el gobierno y la comunidad para evitar esta problemática? ¿Qué tipo de tecnología(s) se pueden implementar para evitar este problema ambiental?

4. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. Es contradictorio pero la ciencia y la tecnología pueden servir tanto para ayudar o perjudicar a la conservación del medio ambiente. En los párrafos anteriores observamos como una gran cantidad de daños al medio ambiente se provocan a partir de la sobre explotación de los recursos naturales que son utilizados para fabricar nuevas tecnologías. Sin embargo la tecnología también ofrece una gran variedad de alternativas e instrumentos que permiten al ser humano identificar, analizar y ayudar a la conservación del medio ambiente. La identificación y cuantificación de desastres naturales como la deforestación o la extinción de incendios forestales se lleva a cabo mediante modernos sistemas de información geográfica (SIG) que son alimentados por imágenes que son transmitidas vía satélites. Además de lo anterior, gran parte de los estudios científicos se enfocan en la actualidad en promover fuentes de energía renovables, como la energía solar, la eólica o la geotérmica no se agotan y, en general, contaminan menos que las fuentes no renovables, como el carbón o el petróleo.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica La tecnología proporciona una comprensión y un aprecio por el mundo que nos rodea. Algunas tecnologías se han diseñado específicamente con el medio ambiente en mente, pero la mayoría están diseñados para obtener beneficios económicos o ergonómicos11. Históricamente, el valor de un medio ambiente limpio y procesos productivos más eficientes ha sido el resultado de un aumento en la riqueza de la sociedad, porque la gente una vez que son capaces de satisfacer sus necesidades básicas, que son capaces de centrarse en los bienes menos tangibles, tales como aire y agua limpios.

ACTIVIDAD TECNOLÓGICA

Consecuencias positivas de la actividad tecnológica

Aporta procedimientos para solucionar necesidades sociales

Consecuencias positivas de la actividad tecnológica

Contaminación. Aparición en el medio ambiente de elementos Perjudiciales para los organismos vivos en cantidad superior a la capacidad natural de reducción y absorción.

Agotamiento de los recursos energéticos. Utilización intensa de fuentes primarias de energía no renovables.

Desigualdades sociales (en un mismo país y entre países).

Los efectos de la tecnología sobre el medio ambiente son tanto obvios como sutiles. Los efectos más evidentes son el agotamiento de los recursos naturales no renovables (como el petróleo, carbón, minerales), y el añadido de contaminación del aire, del agua y la tierra. Los efectos más sutiles incluyen debates sobre efectos a largo plazo (por ejemplo, el calentamiento global, la deforestación, la destrucción del hábitat natural, la pérdida de humedales costeros.)

11

La Ergonomía en los factores humanos, es la disciplina científica relacionada con el conocimiento de la interacción entre el ser humano y otros elementos de un sistema, y la profesión que aplica la teoría, principios, datos y métodos para diseñar buscando optimizar el bienestar humano y la ejecución del Sistema Global. Fuente: http://semac.org.mx/ Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Cada ola de la tecnología crea un conjunto de residuos previamente desconocida por los seres humanos. Uno de los principales problemas es la falta de una manera eficaz de eliminar estos contaminantes a gran escala de manera conveniente. En la naturaleza, los organismos reciclan los desechos de otros organismos, por ejemplo, las plantas producen oxígeno como un subproducto de la fotosíntesis, la respiración de oxígeno organismos utilizan el oxígeno para metabolizar los alimentos, la producción de dióxido de carbono como subproducto, que las plantas utilizan en un proceso para producir azúcar, con el oxígeno como un residuo en el primer lugar. No existe tal mecanismo para la eliminación de residuos tecnológicos. La tecnología verde12 ha llegado con las mejores soluciones de generación de calor y energía. Los rayos solares UV de gran alcance se están aprovechando a través de paneles solares en lugar del proceso de combustión de madera. Los poderes cinética del viento y las corrientes de agua están siendo utilizados para producir electricidad a fin de disminuir la demanda de carbón y los combustibles fósiles. Desde hace algunos años diversos profesionales relacionados con disciplinas sociales y ambientales comenzaron a implementar en sus comunidades diversos proyectos basados en la relación innovación y sustentabilidad la cual tiene como premisa fundamental desarrollar estrategias de manejo de recursos naturales. Como resultado de esta visión y práctica la innovación tecnológica ha sufrido una reorientación hacia lo colectivo –no lo individual–, el desarrollo del bienestar –no el crecimiento– y hacia procesos de apropiación social de la naturaleza de manera integral –no el interés del capital. A estas estrategias comunes y contestatarias a la racionalidad económica se les ha denominado como nueva ruralidad comunitaria.13 En América Latina se han implementado una serie de proyectos de desarrollo comunitario donde destaca el uso eficiente y sustentable de la tecnología. Entre algunos ejemplos podemos citar:14

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La tecnología verde es el diseño de soluciones y/o dispositivos basados en la ecoeficiencia, es decir que garantizan seguridad de fabricación y funcionamiento reduciendo al mismo tiempo su impacto medioambiental. La clave es “producir más con menos. Fuente: http://www.altonivel.com.mx/tecnologia-verde-en-que-consiste.html 13 Barkin, David (2009). Tradición e innovación. Aportaciones campesinas en la orientación de la innovación tecnológica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Núm. 29, julio-diciembre, Universidad Autónoma de Nuevo León 14 IBID. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica La reserva campesina de la biosfera en los Chimalapas

Algunas alternativas locales para el Istmo de Tehuantepec

La revalorización de la producción tradicional de la crianza de cerdos en las unidades domésticas es una actividad relevante en las comunidades purépecha

La comunidad indígena zoque maneja la reserva y canaliza los recursos para el sustento de la comunidad y asume la responsabilidad del entrenamiento profesional para colaborar con investigadores extranjeros; algunos miembros de la comunidad se formaron como biólogos y se entrenaron en el manejo de recursos forestales e hidráulicos en escuelas técnicas nacionales e internacionales. Se inició la siembra selectiva de viveros para ciertas especies de árboles que se encuentran en peligro de extinción y se implementó un pequeño programa de ecoturismo. Este logro de la comunidad no fue fácil, pero con el apoyo de grupos ambientalistas y la asistencia financiera del gobierno inglés se hizo posible. La cruel polarización social ha llevado a las comunidades a realizar una serie de alianzas entre ellas mismas para fortalecer el potencial natural de la región, se hallan respaldadas por una planta cementera de propiedad cooperativa. Se está gestando un programa de desarrollo sustentable de los recursos naturales basado en la organización de las cuencas delos ríos. Las propuestas incluyen un programa ambicioso para la rehabilitación de los cauces de los ríos y el manejo del agua y la tierra, con lo que se generarán nuevas oportunidades a través de la rehabilitación de los bosques, cierta producción de exportación agrícola y el mejoramiento y la expansión del sector artesanal. Esta experiencia contrasta marcadamente con los conflictos suscitados por la expoliación que están sufriendo otras comunidades en la región –La Ventosa– a causa de la instalación de grandes “granjas” de aeroturbinas para generar energía eólica, principalmente españolas. Dicha práctica hace frente a las tendencias nacionales y globales orientadas hacia la desaparición de la economía de traspatio. Basándose en el conocimiento vernáculo y en un experimento controlado se definieron los parámetros de una dieta especial para los cerdos: se usa el aguacate para producir “carne de puerco baja en grasa”. Esta producción de traspatio ha aumentado en las comunidades a medida que crece la demanda de un producto de calidad. La cualidad de la carne permite obtener un sobreprecio en el mercado. Esta experiencia productiva pudo concretarse después de un trabajo de investigación exhaustivo. En primer lugar, se identificó una actividad que tradicionalmente era practicada por las comunidades, la crianza de animales en traspatio; el trabajo de campo también sirvió para hacer de nuestro conocimiento algo de lo que la gente se había dado cuenta hacía ya bastante tiempo: los puercos a los que comúnmente se dejaba

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica libres en las huertas de aguacate no producían manteca. Este conocimiento vernáculo fue acompañado de investigaciones de laboratorio para determinar la composición de la carne de esos puercos; se encontró que tenían niveles de colesterol sanguíneo más bajos y producían carne con una composición de grasa diferente. Una colaboración entre diversas instituciones hizo posible el diseño de una dieta distinta a la tradicional para crear un producto con mayor valor agregado, a fin de fortalecer la economía de la región y el papel de la mujer dentro de las comunidades, ya que esta actividad es realizada principalmente por mujeres. La Este proyecto presenta pasos de investigación parecidos a los de los producción puercos lite; no obstante, éste es un producto que actualmente se halla de huevos controlado por grandes compañías avícolas. El reto es crear un sistema enriquecidos de producción que permita a las productoras captar mayor parte del con omega-3 valor agregado, disminuyendo los costos de producción y, al mismo –un ácido tiempo, presentando estándares de calidad superiores a los de dichas grasobenéfico compañías. Se pretende, al mismo tiempo, fortalecer la economía para la salud comunitaria. Aquí también los actores son mayormente mujeres. Estos humana– en proyectos tienen características similares: identificar actividades condiciones productivas en las que las mujeres tienen conocimientos vastos, periurbanas conjuntar estos conocimientos con la investigación tecnológica para es una crear productos con mayor valor agregado, generar cadenas de alternativa comercialización para captar el valor agregado. para atender problemas ambientales, generar ingresos y arraigar a las familias a sus comunidades en mejores condiciones sociales y materiales.

Las experiencias anteriores son evidencia de que los proyectos comunitarios no pueden ni deben alejarse del avance tecnológico. La premisa es la necesidad de tomar en cuenta a la gente en la implementación de la solución de problemas, reconociendo como válidos sus conocimientos y colaborando con ellos en la construcción de soluciones.

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Actividad 5. El impacto de la tecnología en el medio ambiente Actividad ponderable Esta actividad te permitirá comparar los diversos impactos de la tecnología en el medio ambiente, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuación: 1. Redacta un documento de texto en el cual recuperes los aprendizajes que has adquirido en esta unidad y relaciones los siguientes tópicos:    

Los diversos efectos de la actividad tecnológica en el medio ambiente La función de la tecnología en el combate contra el deterioro ambiental Las principales características de la nueva ruralidad comunitaria Por último, no olvides destacar aquellos aspectos innovadores de los proyectos de desarrollo comunitario que han implementado tecnología en su desarrollo

Para realizar esta actividad complementa tu trabajo, buscando información en diferentes fuentes e incluye las referencias de donde tomaste la información. 2. Envía tu archivo en la sección “Actividad 5. El impacto de la tecnología en el medio ambiente” con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A5_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a).

3.1.3 Impacto social y cultural No hay duda de que el cambio tecnológico trae consigo el cambio social. La revolución industrial vio a muchas personas desplazadas de sus tierras, en busca de trabajo en las fábricas de la ciudad lleno de gente. Se abolió la servidumbre y la población pasó de los pueblos a las ciudades. Los fuertes lazos familiares, la autosuficiencia y el derecho a ocupar la tierra fueron sustituidos por la tenencia de la tierra incierta, la dependencia en el comercio y el debilitamiento de la unidad familiar.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica La tecnología ha contribuido al crecimiento de las industrias o para el proceso de industrialización. La industrialización es un término que abarca en términos generales el crecimiento de una sociedad agraria hasta ahora principalmente de la industria moderna con todas sus circunstancias y problemas, económicos y sociales. En él se describe en términos generales el crecimiento de una sociedad en la que se juega un papel importante en la industria manufacturera. La experiencia ha demostrado que las tecnologías pueden cambiar las estructuras y los hábitos de las sociedades. Valores éticos pueden, también, ser sacudida por ciertas tecnologías. La tecnología tiene un impacto en prácticamente todos los aspectos de la vida de los seres humanos, entre los principales aspectos sociales que son influidos por la tecnología podemos mencionar:    

Estilos y pautas de la vida social Cambios en las instituciones sociales Cambios en los hábitos de consumo Surgimiento de nuevos Movimientos sociales

En muchos países el crecimiento de las industrias ha contribuido al crecimiento de las ciudades. La urbanización significa una difusión de la influencia de los centros urbanos a un hinterland rural. La urbanización puede ser descrita como un proceso de convertirse en urbana en movimiento a las ciudades el cambio de la agricultura a otras actividades comunes a las ciudades y el correspondiente cambio de patrones de comportamiento. De ahí que sólo cuando una gran proporción de habitantes en un área llegado a la urbanización las ciudades se dice que ocurre. La urbanización se ha convertido en un fenómeno mundial en la actualidad. Un crecimiento sin precedentes ha llevado a cabo no sólo en el número de las grandes ciudades sino también en su tamaño. Como resultado de la industrialización de las personas han comenzado a moverse hacia las zonas industriales en busca de empleo. Debido a esto las áreas de la industria se convirtieron en pueblos y ciudades. México no escapa a este fenómeno, en 1950, poco menos de 43%de la población en México vivía en localidades urbanas, en 1990 era de 71 por ciento y para 2010, esta cifra aumentó a casi 78%.15

15

http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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El porcentaje de personas que habitan en comunidades rurales ha disminuido. En 1950, representaba poco más del 57% del total de la población del país; en 1990 era de 29 por ciento y para el 2010, esta cifra disminuyó hasta ubicarse en 22%16.

En la actualidad las personas conviven prácticamente para cualquier actividad con un instrumento tecnológico. Estos cambios implican cambios importantes en la forma de socialización entre los grupos y sociedades humanas. La integración de tecnología a la vida cotidiana se percibe por algunas sociedades como un proceso de modernización, que se caracteriza por ser un proceso que indica la adopción de las formas modernas de vida y valores. Este proceso de modernización se puede entender como un intento por parte de la población para adaptarse a la actual época, las condiciones, necesidades, estilos y 16

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica formas en general. Nos encontramos ante un cambio en los hábitos alimentarios de las personas, los hábitos de vestir, estilos de hablar, los gustos, opciones, preferencias, ideas, valores, actividades recreativas y así sucesivamente. La gente en el proceso de obtención se da más importancia a la ciencia y la tecnología. Los inventos científicos y tecnológicos han modernizado las sociedades en varios países. Se han producido cambios notables en todo el sistema de relaciones sociales y nuevas ideologías instaladas en el lugar de los tradicionales. Una de las instituciones que más ha modificado su estructura y sus funciones en los últimos años ha sido la familia. En el pasado, las familias solían ser las principales unidades de producción. Las relaciones sociales al interior de estos grupos humanos se han modificado de forma importante en los últimos años, entre los elementos que más han influido en este proceso se encuentra los nuevos productos tecnológicos y las nuevas herramientas de comunicación. Hoy en día es común conocer y mantener comunicación con personas en diferentes zonas del planeta por medio del internet, al mismo tiempo que muchas personas entablan relaciones personales utilizando este mismo medio de comunicación, ejemplo de ello es la importancia que han adquirido en la actualidad las redes sociales cibernéticas como Facebook o twitter.

Actividad 6. La comunicación colectiva a través de las redes sociales Actividad ponderable Ahora que has tenido un acercamiento al impacto social y cultural que genera el uso de las tecnologías, comparte tu opinión sobre la relación de las redes sociales y el desarrollo comunitario, mediante esta actividad, para realizarla, sigue los pasos descritos a continuación: 1. Lee el artículo Efectos psico-sociales de una red social, ubicado en el siguiente enlace: http://www.teccomstudies.com/numeros/revista-1/136-las-redes-socialesuna-aproximacion-conceptual-y-una-reflexion-teorica-sobre-los-posibles-usos-ygratificaciones-de-este-fenomeno-digital-de-masas?start=7 2. Ingresa al foro Actividad 6. Foro. La comunicación colectiva a través de las redes sociales y comparte tu opinión acerca de este tema, respondiendo la siguientes preguntas:   

¿Cuál es el uso que les das a las redes sociales? ¿Las redes sociales son una buena herramienta para promover el desarrollo comunitario? ¿Cómo utilizarías las redes sociales para promover el desarrollo comunitario?

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3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compañeros(as), comenta el trabajo de tres de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rúbrica de evaluación, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. Al mismo tiempo las personas se vuelven dependientes del uso de la tecnología, los dispositivos móviles (celulares, tablets, computadoras portátiles, notebooks, reproductores de música) acompañan a los seres humanos en prácticamente todas sus actividades, modificando con ellos los esquemas tradicionales de comunicación interpersonal y colectiva. Lo que caracteriza a la revolución tecnológica actual no es el carácter central del conocimiento y la información, sino la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos.17 La tecnología tiene un gran efecto dentro de la cultura y valores de la sociedad actual. El ejemplo más importante es el Internet, los diversos usos que tiene esta herramienta en la actualidad hace prácticamente incontrolable la influencia que ejerce en la vida de las personas. Es importante destacar que los alcances del impacto dependes de la cultura, ética y los valores de cada sociedad. Nuestro mundo se caracteriza (y cada vez más) por un incremento vertiginoso de los intercambios, tanto de capitales, bienes y servicios, como de información, ideas, tecnologías y pautas culturales. Uno de los temas que más preocupa a los gobiernos en la actualidad es el establecimiento de medidas de control y regulación del uso de las nuevas tecnologías. El intercambio de todo tipo de información parece ser el principal reto para los Estados en la actualidad. Sin embargo, es evidente que el mundo en la actualidad está impactado por procesos globales de una magnitud sin precedentes. Se ha producido la aparición de una cultura global, es una mundialización de la cultura de los grupos de los diversos países están más identificados con los procesos de la globalización, porque están insertos y han sido beneficiados por el modelo aplicado. Manuel Castells, en su obra “La Era de la Información” nos dice que la historia de la vida puede ser descripta como una serie de estados estables, salpicados a intervalos raros por acontecimientos rápidos e importantes, que establecen la siguiente fase.18 17

Castells, Manuel (2005). La Era de la información: economía, sociedad y cultura. Siglo XXI editores. México 18 IBID. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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El siglo XXI, es uno episodio en la historia de la humanidad caracterizado por una revolución tecnológica, centrada en torno a las tecnologías de la información, está modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado. Las economías de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global, introduciendo una nueva forma de relación entre economía, Estado y sociedad en un sistema de geometría variable.19 En torno a ese conjunto de tecnologías de la información, entendido en sentido amplio, se están produciendo numerosos descubrimientos en campos (al menos aparentemente) muy diversos, como los materiales avanzados, las fuentes de energía, las técnicas de fabricación (algunas ya en aplicación, como la robotización y la producción flexible, y otras potenciales, como la nanotecnología), la tecnología del transporte, etc. Además, el actual proceso de transformación tecnológica se expande en forma acelerada, por obra de su capacidad para generar una interfaz entre los diversos campos tecnológicos mediante un lenguaje digital común, que hace posible que la información se produzca, se almacene, se recobre se procese y se transmita casi entiempo real. Según Castells, la revolución de la tecnología de la información es un hecho histórico por lo menos tan importante como la revolución industrial del siglo XVIII, en cuanto inductor de un cambio fundamental, de una discontinuidad, en la base material de la economía, la sociedad y la cultura.

3.2. Innovación y tecnología en las comunidades En el contexto de las innovaciones y la tecnología subyacen dos situaciones que determinan la capacidad de las comunidades para incorporarse a procesos de desarrollo. Por un lado se encuentran las comunidades que cuentan con un mayor acceso a recursos, como pueden ser los materiales, los humanos y financieros, en consecuencia, tienen oportunidad de acceder con mayor facilidad a procesos de innovación o implementación de tecnologías. Esta situación prevalece porque se encuentran dentro de la dinámica que acompaña la globalización, de tal suerte que la innovación y la implementación de tecnología se asocia con factores impulsores como son los nuevos mercados de productos agrícolas exóticos, o la formación de redes y cadenas de valor en los cuales se pueden insertar o el acceso a financiamientos o programas gubernamentales.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Por otra parte, se encuentran las comunidades rurales o marginadas que no cuentan con gran cantidad de recursos y en muchas ocasiones las innovaciones o tecnologías que se introducen en ellas son para mitigar problemas que fueron inducidos en ellas o que por su condición fueron incapaces de insertarse dentro de las grandes cadenas productivas. Es así, que lo que se busca por medio de las políticas gubernamentales es que las afecciones no produzcan más daños. En este contexto, se observa que las oportunidades y condiciones de la innovación no están distribuidas de forma igualitaria, sino por el contrario son más desfavorables hacia las comunidades pobres, en función de los activos y recursos con que cuentan. Es por esta razón que el desarrollador comunitario se convierte en pieza central, como agente de cambio, porque para que se pueda realizar un proceso de innovación o implementación de tecnología se requiere de una serie de agentes sociales y económicos que interactúen con el objeto de buscar un cambio real. Aquí el desarrollador comunitario es el agente que puede vincular y organizar a la comunidad en torno a un proyecto común, con los agentes económicos e instituciones gubernamentales o de la sociedad civil para llevarlo a cabo. Los cambios no se dan solos o surgen espontáneamente, son consecuencia de una visión y de un proyecto en el que confluyen varios actores. Es necesario tomar en cuenta que todo cambio conlleva un aprendizaje social, por ello se requiere poner especial atención en que cualquier proyecto que se pretenda realizar debe estar sustentado en un riguroso diagnóstico en el que la misma comunidad haya participado y contar con todo el respaldo de la misma. De no ser así se corre el riesgo de que el proyecto no tenga éxito por la falta de interés de la sociedad de integrarse a un proceso de aprendizaje para la apropiación de la innovación o tecnología que se busca implementar. Con base en lo expuesto anteriormente podemos decir que la innovación y la introducción tecnológica en torno a las comunidades marginadas se convierte en un proceso de aprendizaje social en el cual participan diferentes agentes, los cuales ayudan a generar nuevos conocimientos que inciden directamente en una mejora de las capacidades y oportunidades para el desarrollo de estas comunidades. El desarrollo económico de las comunidades marginadas solo podrá darse en la medida en que exista un fomento decisivo de la participación de la sociedad y los agentes vinculantes en la vida económica de la comunidad. En esta óptica, se visualiza la formación de pequeñas redes de valor en la que se integren los pequeños productores agrícolas por medio de cooperativas o sociedades de producción rural para que accedan a condiciones más favorables en el mercado de insumos y por consiguiente sus costos

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica marginales disminuyan y al mismo tiempo tengan la oportunidad de integrarse al sector comercial con mayores ventajas que si lo hacen de forma individual. Es por esta razón que el desarrollador comunitario tenga una visión muy amplia y un conjunto de competencias que le den la oportunidad acceder a diferentes espacios, dentro de los ámbitos gubernamentales, sociales y comerciales, para ser el elemento cohesionador en el proceso de desarrollo de comunidades con bajos perfiles de desarrollo.

3.2.1 Propuestas de innovación y tecnología para las comunidades A lo largo de esta unidad hemos destacado la importancia de la ciencia y tecnología para el desarrollo de las sociedades humanas. La ciencia y tecnología pueden contribuir de forma sustancial al desarrollo social a niveles local, regional, nacional e internacional: democracia y derechos humanos, atención de necesidades básicas (agua, alimentación, nutrición, sanidad, energía, medio ambiente, salud y cuidado de la salud); empoderamiento económico y reducción de la pobreza, creación de empleo, género, educación científica y tecnología de la información y conectividad. Al atender estas necesidades, la separación tradicional entre ciencia y tecnología y los aspectos sociales, como el desarrollo social, ya no resulta aceptable. Los desarrolladores comunitarios deben tener acceso a la información sobre las diversas necesidades sociales que atenderán con el uso de tecnología buscando siempre el desarrollo de las comunidades. Se requieren mecanismos adecuados que involucren a todos los actores afectados por el problema en cuestión. Se tienen que diseñar métodos que aseguren que las tecnologías basadas en la ciencia puedan ser implementadas de tal manera que alcancen a los beneficiarios finales. También debe haber mecanismos para traducir la teoría y los resultados científicos en términos sencillos y fáciles de entender y aplicar, así como actividades de difusión. Se deben desarrollar e implementar indicadores y normas de impacto y medición. En este contexto, queda implícita la necesidad de la organización integral de la información y, en consecuencia, la necesidad de contar con programas regionales y locales que faciliten la interconectividad entre los actores. El desarrollador comunitario no puede por sí sólo generar la tecnología que garantice el desarrollo de las comunidades, la principal vía por la que se puede asegurar la integración de la tecnología en proyectos de desarrollo es través de políticas públicas, programas y proyectos innovadores.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Desde el punto de vista de la innovación, el diseño de estos instrumentos debe ser un proceso continuo que apunte al incremento de la productividad mediante el mejoramiento de mecanismos de apoyo y de seguimiento. Se recomienda que el diseño sea un proceso dinámico que integre al gobierno, al sector productivo (público y privado), a organizaciones de investigación y desarrollo experimental y a las agencias internacionales. Se debe poner énfasis en las características:

Instrumentos flexibles de financiamiento Incentivos fiscales y tributarios

•Oportunos, diversificados y descentralizados. Aquí se incluye fondos, préstamos blandos y capital de riesgo.

•Implican la recuperación de parte de los costos de innovación mediante impuestos.

Formación y capacitación de capital humano para el sector productivo

•Educación continua de profesionales capacitados en aspectos tecnológicos y legales. Fortalecer la Interacción entre la empresa y la academia y promover la generación y el flujo de conocimientos de un sector al otro.

Fomento al asociativismo y cooperativismo

•Promover la interacción, intra y multinacional de los agentes. Aquí se incluye la creación de diferentes esquemas de cooperación, tales como redes y agrupaciones, así como el fortalecimiento de sindicatos mediante esfuerzos de innovación.

Desarrollo de la infraestructura institucional nacional

•Buscar la complementa-riedad entre instituciones y empresas de los Estados Miembros. Promover instituciones adaptables y flexibles, capaces de crear redes para generar y articular el conocimiento requerido por las empresas.

Monitoreo, identificación y transferencia de tecnología

•Promover el monitoreo de tendencias de desarrollo tecnológico que conduzcan a nuevas áreas de innovación. Asimismo, desarrollar la capacidad para identificar, seleccionar y transferir tecnología al sector productivo.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

Reformas institucionales

•Se requiere de un cambio profundo que apunte al desarrollo de una adecuada participación estatal; estimular el liderazgo y la integración de redes de centros científicos y tecnológicos.

Propiedad intelectual

•Promover procesos con miras a la exportación de productos, así como estimular y ofrecer servicios de registro de patentes por parte de empresarios y PYMES.

Fuente: Indicadores de la red RICyT, disponibles en http://www.ricyt.org/, o en http://www.science.oas.org/ricyt.

Estos instrumentos deben tener varios niveles de diseño y aplicación local – regional y nacional - internacional. El local – regional se refiere a mecanismos estatales para el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la promoción de la productividad, calidad e innovación, involucrando al sector productivo (público y privado), al sector gubernamental, y a las instituciones y organizaciones dedicadas a ejecutar actividades afines, tales como investigación científica, desarrollo tecnológico y servicios tecnológicos (metrología, normalización, acreditación, inspección y certificación, capacitación, desarrollo institucional e información técnico-económica)20. El nacional – internacional se refiere al intercambio de experiencias y a la integración de redes de cooperación interamericana entre los países de las Américas, que son elementos esenciales para acelerar la transformación. Es necesario explorar nuevas formas de colaboración y complementariedades entre las diversas instituciones y el sector productivo de los Estados Miembros, tales como redes y sistemas de evaluación de niveles de conformidad, movilidad de conocimientos, intercambio de capital humano e innovación de proyectos estratégicos en actividades productivas comunes.21

20

Organización de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación para el Desarrollo: Una Visión para las Américas en el Siglo XXI. Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educación, Ciencia y Tecnología. Washington DC. 21 IBID. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Es fundamental incidir como desarrolladores comunitarios hacia una nueva cultura de la innovación: creación de oportunidades de mercado; estímulo a la creación de vínculos entre la ciencia, la tecnología y el sector productivo; apalancamiento de asuntos estratégicos; eliminación de restricciones y facilitación de procesos. Los diversos acuerdos comerciales deben crear oportunidades equitativas para el acceso al mercado y a la integración desde su mismo inicio; deben integrar la búsqueda de una competitividad sostenible del sector productivo mediante la calidad, la innovación y la ciencia y tecnología. Sin calidad no es posible lograrla competitividad en las exportaciones comerciales. Para que la ciencia y la tecnología incidan en el desarrollo social, los países deben construir y poner en funcionamiento un sistema que: 

   

Permita que las instituciones de ciencia y tecnología tengan acceso y reconozcan las necesidades sociales de tal manera que se facilite la investigación en asuntos relacionados con el problema; Involucre a todas las partes que tengan que ver con el tema en discusión; Asegure que las tecnologías basadas en la ciencia y los resultados de las investigaciones sean implementados y lleguen a los beneficiarios finales; Facilite la traducción de la teoría y de los diversos resultados en términos sencillos para facilitar su aplicación, y contribuir a su amplia divulgación; Mida el impacto de programas y proyectos que utilizan indicadores y normas, incorporando y manteniendo normas metrológicas necesarias para la ciencia y el comercio.22

Actividad 7. El uso de la tecnología en las políticas públicas Actividad ponderable Después de haber revisado y estudiado los elementos requeridos para el diseño de políticas orientadas a favorecer el uso e implementación de la tecnología en los proceso de desarrollo social, sigue los pasos descritos a continuación para realizar esta actividad: 1. Ingresa al sitio en internet de los Centros Comunitarios de Aprendizaje de la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), la cual podrás encontrar en la siguiente dirección: http://www.microrregiones.gob.mx/cca/ Realiza una lectura de las siguientes secciones:

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Introducción Antecedentes Objetivos

Funcionamiento Alcances Servicios

Criterios de apertura Oferta educativa

2. Después crea un documento de texto y elabora una tabla con cuatro columnas, en donde indiques en cada apartado los siguientes elementos: a) En la primer columna destaca cuáles son las ventajas de este tipo de programas de desarrollo comunitario b) En la segunda columna destaca cuáles son las desventajas de este tipo de programas de desarrollo comunitario c) En la tercer columna describe cuáles son los mecanismos a partir de los cuales participa el sector público y privado en este programa d) En la última columna indica si en tu comunidad existe algún centro comunitario de aprendizaje, si la comunidad lo utiliza y si desde tu perspectiva se está cumpliendo con sus objetivos. 3. Envía tu archivo en la sección “Actividad 7. El uso de la tecnología en las políticas públicas” con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A7_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentación de tu Facilitador(a).

3.2.2. Análisis del costo – beneficio en la aplicación de tecnologías para el desarrollo comunitario El desarrollo y la aplicación de la ciencia y la tecnología suponen una significativa inversión social. Es por consiguiente importante que la inversión realizada por la sociedad en ciencia y tecnología brinde beneficiosa toda la sociedad. Sin embargo como futuros desarrolladores comunitarios se enfrentaran a un contexto caracterizado por la falta de presupuestos. En este sentido es importante que antes de realizar un plan, proyecto o un programa que involucre la implementación de tecnología se realice una planificación cuidadosa y una aplicación razonada, sistémica y creativa de estas herramientas científicas de manera que involucren a todos los interesados y a todos los beneficiarios. Por otro lado el desarrollado de las comunidades implica una gran inversión local, regional y nacional en salud, educación e infraestructura social. En este sentido el desarrollador comunitario se convierte en un gestor social que debe ser sensible a la necesidad de ofrecer en el corto plazo resultados evidentes al aplicar sus herramientas.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica

Las Metas de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas apuntan a reducir la pobreza extrema en 50%al año 201523. En este documento se plantean plantea tres actividades importantes mediante las que la ciencia, la tecnología y la innovación podrían mejorar las políticas actuales y facilitar el logro de tales metas:   

Crear redes internacionales para fortalecer la investigación básica y aplicada y el desarrollo; Fortalecer las instituciones de apoyo tecnológico; Facilitar el acceso universal a la Internet a través de la creación de asociaciones estratégicas.

Se deben desarrollar y ejecutar indicadores para medir el impacto de la aplicación de la ciencia y tecnología, sobre todo en vista de que existen áreas en donde la aplicación de la ciencia y la tecnología pueden contribuir al desarrollo social a nivel nacional y regional. La tecnología aplicada en proyectos de desarrollo comunitario debe estar enfocada principalmente a dos objetivos fundamentales:  

Satisfacción de las necesidades humanas básicas Reducción de la pobreza

Uno de los puntos primordiales al momento de realizar el análisis costo – beneficio en la aplicación de tecnología, es definir precisamente definir ¿Cómo podemos hacer que la ciencia y la tecnología generada por las instituciones ayude a las comunidades en los diversos aspectos de la vida comunitaria: políticos, sociales, productivos, culturales y del medio ambiente?24 Uno de los costos más importantes a los que se enfrenta el desarrollador comunitario para poder integrar tecnologías en sus proyectos, es precisamente la falta de inversión en este ramo. Es por eso que uno de los objetivos fundamentales es buscar el aumento de la inversión pública en desarrollo e investigación de proyectos científicos y tecnológicos. Al respecto, se debe considerar la posibilidad de agrupar recursos y de emprender actividades de cooperación entre diversos actores como una opción para complementar conocimientos especializados y hacer factibles ambiciosos proyectos de investigación.

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http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/environ.shtml Barkin, David (2009). Tradición e innovación. Aportaciones campesinas en la orientación de la innovación tecnológica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Núm. 29, julio-diciembre, Universidad Autónoma de Nuevo León 24

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica El desarrollador comunitario debe jugar un papel importante en la promoción de dicha colaboración. Se deben realizar una serie de actividades para asegurar el necesario apoyo de tipo público y privado, así como participar en la formulación de políticas que reconozcan los efectos potenciales de tal inversión para mejorar la calidad de vida y la economía. Existe una necesidad imperiosa de sensibilizar al sector público y privado frente a las ventajas de las aplicaciones científicas y tecnológicas. También es de especial preocupación, en vista del profundo impacto de la aplicación de la ciencia y tecnología en el desarrollo social, el tema del género. La aplicación de la ciencia y tecnología a aspectos del desarrollo social también implica un desafío en lo que se refiere a la separación tradicional de las funciones gubernamentales. En la Sociedad del Conocimiento, si la ciencia y las aplicaciones tecnológicas para el desarrollo social han de tener éxito, debe existir cooperación entre los diversos sectores y agencias de gobierno, así como múltiples instancias para coordinar y compartir información. En lo que atañe a la ciencia y la tecnología en sí, la misión de la ciencia y de las instituciones científicas es transformarse en la medida que sirve a la sociedad y que monitorea el impacto social de la investigación. Es fundamental establecer una relación de doble vía entre la ciencia y los problemas sociales y la práctica, a fin de incorporar a diversos actores en el proceso de toma de decisiones y de incrementar la comprensión pública de la ciencia y la tecnología. Como el tema de la ciencia y tecnología y su aplicación al desarrollo social es tan vasto, sugiere que la aplicación de iniciativas basadas en la ciencia y la tecnología sólo pueden llevarse a cabo mediante el diseño y la realización de un proceso integrado que considere a las partes interesadas, las vinculaciones, el diseño, la ejecución, los resultados y las dificultades u oportunidades. Un modelo (o modelos) de este tipo debe incluir actividades para la diseminación dela información, un centro de intercambio de información y, si es posible, incluir las contribuciones de los diferentes grupos en la sociedad25. Al mismo tiempo es importante que los promotores de proyectos de desarrollo comunitario, el sector público y el sector privado intensifiquen la cooperación técnica y 25

Organización de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación para el Desarrollo: Una Visión para las Américas en el Siglo XXI. Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educación, Ciencia y Tecnología. Washington DC.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica científica, al mismo tiempo que es importante que se sensibilice a todos los actores acerca de los beneficios y ventajas de aplicar la ciencia y la tecnología a los problemas de desarrollo Si se quiere atender las necesidades sociales, no se puede continuar con la tradicional separación entre ciencia y tecnología y los asuntos sociales. Las nuevas tecnologías han puesto en evidencia la importancia de mantener una sinergia entre los sectores. Sin embargo, varias cosas tendrían que suceder para que la ciencia y la tecnología incidan en la sociedad de manera que contribuyan a su desarrollo. Por último, es importante que la comunidad participe activamente en el diseño, implementación, desarrollo y evaluación de los proyectos de desarrollo que contemplen la utilización o desarrollo de algún tipo de tecnología, para ello es importante considerar los siguientes aspectos: La comunidad se presenta como una institución participante activamente en el diseño, implementación, desarrollo y evaluación del proyecto. La democracia participativa o consensual, alimentada por el ejercicio cotidiano y tradicional en la asamblea ciudadana, comunal y las diversas instancias de vigilancia. La organización del trabajo comunitario, expresada en un conjunto de actividades realizadas y jerarquizadas por los miembros de la comunidad. El territorio como resguardo. Es decir, no sólo como cohesión social basada en el bien común definido cultural e históricamente –como puede proporcionarlo la tenencia de la tierra comunal–, sino como preservación del espacio vital, la base territorial para la transformación, la expresión de los conocimientos específicos sobre la utilización de los recursos naturales y la base material para el desarrollo comunitario La autonomía como proceso para la producción y reproducción material. Es un proceso que se forja en la comunidad local, pero que tiene su mayor expresión en la constitución de redes de comunidades o a nivel regional. El desarrollo de las fuerzas productivas comunitarias, que es donde se expresa el desarrollo tecnológico, los grados de apropiación tecnológica y la posibilidad de la diversificación productiva. En este sentido, también se relaciona con el desarrollo de procesos productivos más eficientes –energética, material y financieramente– que generan mayor “valor comercial”, como lo r representa, por ejemplo, la transformación de procesos forestales únicamente de extracción de madera en otros diversos, como la elaboración de muebles, la conservación y el ecoturismo, todo ello bajo una gestión sustentable de recursos regionales

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Como se señaló anteriormente, la innovación tecnológica tiene una reorientación expresada en los siguientes términos: a) Hacia la comunidad y no de manera individual. b) Al desarrollo del bienestar y no como prioridad del crecimiento económico. c) La eficiencia en el consumo de recursos naturales y no del capital. La innovación, la ciencia y tecnología sirve para mejorar las propias condiciones de la comunidad y de sus habitantes.

Evidencia de aprendizaje. Aplicando la tecnología en mi comunidad Actividad ponderable Ahora que ya conoces cuales son los efectos de los impactos de la implementación de la tecnología, retoma la evidencia de aprendizaje de la Unidad 2, y realiza lo siguiente: 1. A partir de la problemática identificada en la evidencia de aprendizaje de la Unidad 2, establece una solución a través de una propuesta de política pública o un proyecto que integre una tecnología(s). 2. Dicha propuesta deberás entregarla en un documento de texto con los siguientes elementos: a) Problemática, materia de la política y lugar. Es el problema principal identificado en la Unidad 2, se deberá contextualizar la situación de la comunidad, para lo cual se deberá hacer uso de datos socioeconómicos, gráficas o tablas de datos, mapas o planos del lugar y fotografías. b) Objetivos. Son logros, éxitos o metas que se desean alcanzar y pueden cumplirse. No son: trabajos a realizar ni tareas a cumplir. c) Estrategias. Determinan como conseguir o alcanzar los objetivos trazados. No son actividades, sino el camino para llegar al objetivo. Por ejemplo: formar alianzas o estrategias de difusión. d) Grupo de Beneficiados. Indicar qué sector, estrato de la comunidad o población se verá impactada por esta política pública o proyecto. e) Indicadores: Se debe tener en cuenta que los indicadores deben expresarse en términos de cantidad y/o calidad en tiempo o plazo determinado. f)

Mapeo de actores. La implementación de la política diseñada requiere la participación de diversas organizaciones. En esta sección se deberán identificar los actores claves (público y privados) a los cuales se deberá convocar, además de determinar las estrategias que permitan su Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica involucramiento en los asuntos públicos. g) Impactos positivos y negativos: Se deben incluir la serie de impactos que genera la tecnología que incluiste en la propuesta de solución a la problemática detectada. No olvides considerar los beneficios tangibles e intangibles que proporciona el uso de la tecnología que elegiste. 3. Envía tu documento a la sección “Evidencia de aprendizaje. Necesidad tecnológica” con la siguiente nomenclatura INA_U3_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 5. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA: No olvides consultar el foro “Preguntas de autorreflexión” para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la herramienta “Autorreflexiones”, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluación.

Cierre de la unidad En esta unidad completamos el aprendizaje sobre la implementación de tecnología en comunidades, así como sus efectos tanto positivos como negativos. También profundizaste en los factores que se deben considerar para poder realizar propuestas de innovación tecnológica a partir de las características de cada comunidad y de sus habitantes. Finalmente aprendiste que el análisis costo – beneficio en la aplicación de tecnologías para el desarrollo comunitario, no es simplemente una razón financiera, sino que tiene una mayor implicación, al considerar las necesidades de los integrantes de la comunidad y de los actores públicos y privados que participan en dicha aplicación. ¡Felicidades! Has concluido el estudio de la asignatura.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica Fuentes de consulta

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Barkin, David (2009). Tradición e innovación. Aportaciones campesinas en la orientación de la innovación tecnológica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Núm. 29, julio-diciembre, Universidad Autónoma de Nuevo León

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Buesa, M. y Molero, J. (1998). Economía Industrial de España. Edit. Civitas. Madrid. Pp.208.

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Castells, Manuel (2005). La Era de la información: economía, sociedad y cultura. Siglo XXI editores. México

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Organización de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación para el Desarrollo: Una Visión para las Américas en el Siglo XXI. Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educación, Ciencia y Tecnología. Washington DC.

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Pulido, Antonio. (2007). La innovación en el siglo XXI.Centro de Predicción Económica (CEPREDE). Universidad Autónoma de Madrid.



Toffler, Alvin (1980). La Tercera Ola. Plaza & Janes. S.A.. Editores. Colombia. Versión electrónica. http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/cmasala/La%20Tercera%20Ola%20Toffler. pdf

Páginas de internet consultadas 

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Aumentó la inversión en ciencia y tecnología en América Latina | Suite101.nethttp://javier-avila.suite101.net/america-latina-invierte-ms-en-ciencia-ytecnologia-a14612#ixzz1fgzq8YyL http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P http://semac.org.mx/ http://www.altonivel.com.mx/tecnologia-verde-en-que-consiste.html http://www.biotech.bioetica.org/ap39.htm http://www.microrregiones.gob.mx/cca/ http://www.oem.com.mx/elsoldepuebla/notas/n1918079.htm http://www.ricyt.org/ http://www.science.oas.org/ricyt.

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Tecnologías y desarrollo comunitario Unidad 3. Aplicación de la tecnología para el desarrollo comunitario Guía Didáctica 

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http://www.teccomstudies.com/numeros/revista-1/136-las-redes-sociales-unaaproximacion-conceptual-y-una-reflexion-teorica-sobre-los-posibles-usos-ygratificaciones-de-este-fenomeno-digital-de-masas?start=7 http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/environ.shtml

Videos consultados  Ventana a mi Comunidad / Chocholtecos, haciendo tequio, consultado de: http://www.youtube.com/watch?v=SQIhk9AXf_c  

“El futuro digital ya está aquí”, consultado de: http://www.youtube.com/watch?v=jRwj6m2v654

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