SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL NACIONAL DE CURRÍCULO
FORMATO FORMA TO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL LOGO INSTITUCION INSTITUCIONAL AL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “BUENOS AIRES”
AÑO LECTIVO: 2017 -2018
PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Área: Docente(s): Grado/curso: 2. TIEMPO C!" #$ #$!!% &' &'()* &
Matemáca
Asignatura:
Fernando Peralta Tercero de G! N$. S' S'()& +' +' ,!$
"i#el $duca#o: E/*%) +'* 3!')+%4' ' %(3!'/%&,$&
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5. OB6ETIVOS GENERALES O'/$& +'* !'
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OG.M.1.
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar
%uinto
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&
Matemáca Superior
y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y onesto de las fuentes de datos, para as! comprender otras disciplinas, entender las
"ompre "om prende nderr el sis sistem tema a de n#m n#mero eros s com comple plejos jos,, sus rep repres resent entaci acione ones, s, operaciones, su aplicación en la resolución de ecuaciones algebraicas y en la geometr!a. O.NCDM.1.
O.NCDM.2. $econocer
y utilizar métodos de demostración matemática para determinar la veracidad de proposiciones. O.NCDM.3. $esolver
problemas sobre sistemas de ecuaciones lineales con coeficientes reales de ord reales orden en %&, utilizan utilizando do las propieda propiedades des básicas básicas de las matrices matrices y de los determinantes. O.NCDM.4. "omprender
las relaciones trigonométricas en la resolución de identidades,
Educamos para tener Patria Av.. Amazonas N34-451 Av. A!a"#a$%a& Av A!a"#a$%a& 'B( )5*3-+, 3*13 ++& 3*150 /#!o-E#a2o .2#aon.6o7.
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necesidades y potencialidades de nuestro pa!s, y tomar decisiones con responsabilidad social.
ecuaciones e inecuaciones con funciones trigonométricas.
OG.M.3.
'esarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado( y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemitas del medio. OG.M.4.
)alorar el empleo de las *+" para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y cr!tica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. OG.M.5.
)alorar, sobre la base de un pensamiento cr!tico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas cient!ficas y los saberes ancestrales, para as! plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. 'esarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de erramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación. OG.M.6.
. E6ES TRANSVERSALES:
5.
*0
+a interculturalidad, la -ormaci.n de una ciudadana democráca0 +a protecci.n del medioam1iente0 $l cuidado de la salud 2 los 3á1itos de recreaci.n de los estudiantes0 +a educaci.n se4ual en los 5.#enes0
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN; T=,*$ +' * )%++ +' O'/$& '&3'=>$& +' * N.< 3*)%>%) "6meros comple5os
)%++ +' 3*)%>%)
D'&,!'4& $) !%,'!%$ +' +'&'(3'?$
[email protected]. Anali7ar la construcci. n 3ist.rica de los n6meros comple5os 2 los aportes a la matemáca0
[email protected]. De8nir un n6mero comple5o como la com1inaci.n de dos componentes llamadas: parte real 2 parte imaginaria0
[email protected]. 9omprende 2 aplicar propiedades alge1raicas de las operaciones de adici.n 2 producto en cálculos con n6meros comple5os,
O!%'),%$)'& (',$+$*"%& MTODOS: $;9A
