Pca Economía .3

UNIDAD EDUCATIVA “EL PRADO

“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”

 Año Académico 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Área: Ciencias Sociales Asignatura: Economía Docente(s): Teresa Cadena, Julio Castro Grado/curso: Tercero A Niel !ac"illerato (#) Educatio: 2. TIEMPO Carga horaria No. E$al% E$ al%a&i a&i'n 'n el a(r a(ren eni)a i)a#e #e e im( im(re$ re$is! is!os os To!a o!all e e sema semanas nas To!al e (erioos semanal Sema &lases nas e !ra"a# o $ %& % $' & *. O+,ETIVOS -ENERALES O"#e!i$os el rea O"#e!i$os el grao/&%rso OG.CS.1. Potenc Pot enciar iar la con constr strucc ucción ión de una ide identi ntidad dad per person sonal al  soc social ial auténtica a tra!és de la comprensión de los procesos "istóricos  los aportes aport es cultu culturales rales locales# locales# re$io re$ionales nales  $lo%a $lo%ales# les# en &unci &unción ón de e'ercer una li%ertad  autonom(a solidaria  comprometida con los otros. OG.CS.2. Conte)tual Conte )tuali*ar i*ar la reali realidad dad ecuatoriana# ecuatoriana# a tra! tra!és és de su u%icación  comprensión dentro dentro del proceso "istórico latinoamericano mundial# para entender sus procesos de dependencia dependencia  li%eración# "istóricos  contempor+neos. OG.CS.,. Comprender la din+mica indi!iduo-sociedad# por medio del an+lisis de las relaciones entre las personas# los acontecimientos# procesos "istóricos  $eo$r+&icos en el espacio-tiempo# a &in de comprender  los patrones de cam%io# permanencia  continuidad de los di&erentes &enómenos sociales  sus consecuencias.

O.CS..../1  Anali*a  compara los sistemas económicos escla!ista &eudal sus caracter(sticas caracter(sticas a partir  del an+lisis del del proceso de acumulación ori$inaria de capital. O.CS..../2 etermina el ori$en "istórico del socialismo# sus caracter(sticas  re!oluciones m+s si$ni&icati!as# su luc"a  crisis en el conte)to de la Guerra 3r(a4  el dominio neoli%eral  su relación con el socialismo del si$lo 55  las nue!as propuestas en América atina p ara comprender las ra*ones pro&undas de sus &ormas de ser# pensar  actuar. O.CS...6./1 8)aminar los sistemas# teor(as  escuelas económicas contempor+neos# a tra!és de su relación con el tra%a'o# la producción  sus e&ectos en la sociedad# para decodi&icar la in&ormación de los medios de comunicación con las "erramientas conceptuales idóneas#  poder en&rentar los retos sociales como ciudadanos  como a$entes de cam%io# a sea en el mundo la%oral# personal o comunitario. O.CS...6./2 8)plicar 8)pli car los principales principales &undamentos &undamentos de los principales principales siste sistemas# mas# teor(as teor(as  escu escuelas elas económicas contempor+neos# a tra!és de su relación con el tra%a'o# la producción  sus

OG.CS.9. eterminar los or($enes del uni!erso# el sistema solar# la :ierra# la !ida  el ser "umano# sus caracter(sticas  relaciones "istóricas  $eo$r+&icas# para comprender  !alorar la !ida en todas sus mani&estaciones. OG.CS.. denti&icar  relacionar la $eo$ra&(a local# re$ional  $lo%al# para comprender los procesos de $lo%ali*ación e interdependencia de las distintas realidades $eopol(ticas. OG.CS.6. Construir una conciencia c(!ica# cr(tica  autónoma# a tra!és de la interiori*ación  pr+ctica de los derec"os "umanos uni!ersales  ciudadanos# para desarrollar actitudes de solidaridad  participación en la !ida comunitaria. OG.CS.7.  Adoptar una actitud cr(tica &rente a la desi$ualdad socioeconómica  toda &orma de discriminación#  de respeto ante la di!ersidad# por  medio de la conte)tuali*ación "istórica de los procesos sociales  su desnaturali*ación# para promo!er una sociedad plural# 'usta  solidaria. OG.CS.;.  Aplicar los conocimientos ad>.# e!olución &rancesa e independencias "ispanoamericanas tomando en cuenta sus proectos económicos. CS...9.1=. Conceptuali*ar los términos proteccionismo  li%recam%ismo desde la 8conom(a Pol(tica  sus principales representantes. CS...9.20. Conte)tuali*ar el momento "istórico en ACOB C8.CS...10. 8)plica  !alora el ori$en# desarrollo# propuestas  desa&(os de los mo!imientos sociales# sus &ormas de luc"a  respuesta a las relaciones de poder  los medios de comunicación. BCAO8S PAA A 8?A>ACDB 8 C:8O .CS...10.1. 8)amina el conte)to de ori$en de los mo!imientos o%reros# &eministas# ind($enas# ecolo$istas  eco&eministas a partir del

cr(tica a la !isión mercantilista de la @adre :ierra /Pac"amama. CS...2.,1. 8)aminar  !alorar las propuestas de los mo!imientos ecolo$istas &rente al modelo capitalista de producción. CS...2.,2. istin$uir e interpretar los principales mo!imientos art(sticos contempor+neos como e)presiones su%'eti!as de respuesta &rente al poder   los con&lictos sociales.

estudio de sus rei!indicaciones  propuestas &rente al modelo capitalista de producción. /H.1.# .2.# S.1. .CS...10.2. 8)amina el papel ACDB 8 C:8O .CS...20.1. 8)plica las caracter(sticas del socialismo# el conte)to "istórico del aparecimiento de sus ideas  de las $randes re!oluciones socialistas en relación con la crisis del socialismo real en la >nión So!iética  las re&ormas de la epI%lica Popular C"ina. /H.1.# .2. .CS...20.2. 8)amina el prota$onismo de América atina en el conte)to de la Guerra 3r(a#  su actitud &rente a la ca(da del socialismo real  la emer$encia del neoli%eralismo# con sus medidas  pol(ticas económicas en el conte)to de la $lo%ali*ación  el con&licto entre "omo$enei*ación  de&ensa de la identidad local  re$ional. /H.1.# .2. .CS...20.,. iscute las causas de la crisis de los años oc"enta en América

CS...9.27. Conte)tuali*ar el ori$en del neoli%eralismo  su implementación en  América atina  el 8cuador. CS...9.2;. eterminar  las principales pol(ticas o medidas económicas implementadas en  América atina desde la perspecti!a del neoli%eralismo. CS...9.2=. Anali*ar las causas de la crisis de los años oc"enta  las medidas económicas aplicadas para resol!erlas en América atina  el 8cuador. CS...9.,0. 8)plicar el si$ni&icado de la $lo%ali*ación en el conte)to del con&licto entre la "omo$eni*ación  la de&ensa de la di!ersidad  los !alores identitarios locales. /+sico desea%le

CS...9.,1. eterminar  los principales retos ACOB

8

CE3CS343#353 6denti7ca 0 e1-lica el origen "ist.rico 0 los -rinci-ios 8undamentales de las -rinci-ales corrientes del -ensamiento econ.mico, consideradas como res-uestas concretas a -rocesos sociales reales, 0 su relaci.n con nuestra COBS:>CCDB 8 realidad nacional 0 COBOC@8B:O latinoamericana3 Sintemati*a las ideas ACDB 8 C:8O .CS...21.1. 8)plica  compara los or($enes  caracter(sticas de las distintas escuelas económicas &isiocr+tica# cl+sica# mar)ista# neocl+sica# de C"ica$o# Kenesiana#

10 semanas

CS...9.,=. Anali*ar el ori$en  los principios de la escuela estructuralista como respuesta a la dependencia económica de América atina. CS...9.90. Anali*ar el ori$en  los principios de la escuela neoli%eral como cr(tica al 8stado de ienestar. CS...9.91. Construir un modelo económico a partir de todas las teor(as estudiadas# en &unción de la satis&acción de las necesidades de la maor(a de la po%lación de América atina  el 8cuador. /+sico desea%le

6. RECURSOS

tem+tica e)puesta en clase. >tili*a las e)periencias de los alumnos  e)plicación del maestro# como %ase de nue!os conocimientos a partir de or$ani*adores $r+&icos. n!esti$a en el internet# re!istas  periódicos conocimientos nue!os con relación a lo aprendido en clase. COBSOACDB 8la%ora ensaos so%re los conocimientos ad. O+SERVACIONES ELA+ORADO L&o. ,%lio Cas!ro 9irma: @2@>2>16

REVISADO MS&. Ale?anra -alar)a 9irma: @2@>2>16

APRO+ADO MS&. Ale?anra -alar)a 9irma: @2@>2>16