Pauta de Observación Dificultades Específicas Del Aprendizaje

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco PAUTA DE OBSERVACIÓN DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE

I.

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE CURSO ESTABLECIMIENTO FECHA EVALUACIÓN NOMBRE EVALUADORA PROFESIÓN/CARGO II.

INDICADORES L Logra cumplir adecuadamente con el indicador M/L Logra medianamente el indicador. N/l No logra cumplir con el indicador. N/O No observado. III.

ITEM I DIFICULTADES ESPECIFÍCAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Indicadores

Conductas Observables 1. Comprende textos de lectura 2. Reconoce palabras leídas 3. Participa de actividades que requieren leer en voz alta 4. Su lectura oral presenta:  Omisiones  Sustituciones  Pausas  Correcciones  Bloqueos  Lentitud 10. Ejecuta procesos de codificación y velocidad de procesamiento de la información. 11. Comprende el sentido global de un texto. 12. Extrae y retiene la información de un texto. 13. Utiliza destrezas auditivo- fonética para procesar, analizar y sintetizar la información del habla. 14. Retiene e integra información de los fonemas que componen los vocablos de un idioma.

IV.

Inicio 1° Semestre L

M/L

N/L

N/O

Finalización 1° Semestre L M/l N/L N/O

ITEM II DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco Indicadores

Inicio 1° Semestre

Conductas Observables 1. Su lectura es acorde a su nivel educativo. 2. Su Escritura presenta:  Errores ortográficos.  Omisión de sílabas o palabras.  Confusión de letras con sonido semejante.  Inversión del orden de las sílabas o palabras.  Uniones indebidas de sílabas, palabras o letras.  Producción de baja calidad.  Producción con errores gramaticales. V.

L

M/L

N/L

N/O

Finalización 1° Semestre L M/l N/L N/O

ITEM III DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Indicadores

Inicio 1° Semestre

Conductas Observables 1. Posee el concepto de “número” 2. Lee y escribe números. 3. Realiza operaciones aritméticas básicas como:  Adición  Sustracción  Multiplicación  División 4. Resuelve problemas matemáticos a nivel de su curso 5. Realiza cálculos escritos en operaciones matemáticas. 6. Realiza cálculos mentales en operaciones matemáticas. 7. Realiza las operaciones correspondientes a partir de los signos matemáticos.

L

M/L N/L N/O

Finalización 1° Semestre L M/L N/l N/O

Observaciones Generales: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

PAUTA PROCESOS Y FUNCIONES COGNITIVAS I.

IDENTIFICACIÓN

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco NOMBRE CURSO ESTABLECIMIENTO FECHA EVALUACIÓN NOMBRE EVALUADORA PROFESIÓN/CARGO II.

INDICADORES L Logra cumplir adecuadamente con el indicador M/L Logra medianamente el indicador. N/l No logra cumplir con el indicador. N/O No observado.

III.

ITEM

I

PROCESO

COGNITIVO DE ATENCIÓN Indicadores

Inicio 1° Semestre

Conductas Observables 1. Cuando una tarea lo motiva, presta atención 2. Cuando una actividad no le interesa no logra entenderla. 3. Su nivel de atención es mejor cuando: - Al inicio de la actividad - En la Mitad de la actividad - Al final de la actividad 4. Una vez comenzada la actividad, mantiene la atención hasta que la finaliza. 5. Requiere estímulo fuerte para iniciar la actividad. 6. Requiere estímulo constante para el trabajo matemático o de Lenguaje. 7. En general presta más atención a las actividades no matemáticas y/o de lenguaje. 8. Atención sostenida (5 a 10 minutos). 9. Atención sostenida (15 a 20 minutos). 10. Atención sostenida (20 a 25 minutos).

IV. Indicadores

L

M/L

N/L

N/O

Finalización 1° Semestre L M/l N/L N/O

ITEM II PROCESO COGNITIVO DE MEMORIA Inicio 1° Semestre

Finalización 1° Semestre

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco Conductas Observables 1. Recuerda las instrucciones verbales: - Con una orden - Con dos órdenes - Con más de dos órdenes. 2. Recuerda procedimientos y/o conceptos de las unidades. 3. Es capaz de repetir un enunciado - De un problema o texto leído - De un problema o texto escuchado

L

M/L

N/L

N/O

PAUTA DE OBSERVACIÓN CONDUCTUAL I.

IDENTIFICACIÓN

L

M/L

N/L

N/O

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco NOMBRE CURSO ESTABLECIMIENTO FECHA EVALUACIÓN NOMBRE EVALUADORA PROFESIÓN/CARGO

II.

INDICADORES L Logra cumplir adecuadamente con el indicador M/L Logra medianamente el indicador. N/l No logra cumplir con el indicador. N/O No observado. III.

ITEM I SOCIABILIDAD

Indicadores Conductas Observables 1. Comparte sus pertenencias. 2. Solitario, tiende al aislamiento. 3. Es rechazado, Por el grupo curso. 4. Busca preferentemente la aprobación de los demás. 5. Promueve el desorden. 6. Agrede verbalmente y/o físicamente. 7. Molesta e interfiere el trabajo de sus compañeros. 8. Es capaz de generar lazos afectivos con sus pares. IV.

L

Inicio 1° Semestre M/L N/L N/O

Finalización 1° Semestre L M/L N/L N/O

ITEM II SOCIABILIDAD EMOCIONAL

Indicadores Conductas Observables 1. Presenta constante inquietud motora 2. Tiende a ser tenso u ansioso 3. Tiende a ser apático 4. Es pasivo 5. Tiende a ser Tímido 6. Tiende a ser impulsivo. 7. Intolerante a la frustración 8. Sueña despierto o parece estar en la luna

L

Inicio 1° Semestre M/L N/L N/O

Finalización 1° Semestre L M/L N/L N/O

Colegio Cristiano Gracia y Paz Programa de Integración Escolar Temuco PAUTA DE OBSERVACIÓN “METAS DE APRENDIZAJE”

I.

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE CURSO ESTABLECIMIENTO FECHA EVALUACIÓN NOMBRE EVALUADORA PROFESIÓN/CARGO II.

INDICADORES L M G S

Logra cumplir adecuadamente el indicador. Logra medianamente el indicador. No cumple con el indicador. No se observa la realización del indicador.

Matemáticas

Lenguaje y Comunicación

Indicadores Conoce las manifestaciones del género narrativo. Conoce características del género dramático. Establece diferencia entre una obra dramática y una obra teatral. Identifica la estructura interna de una obra dramática. Identifica la estructura externa de una obra dramática. Identifica los mundos literarios. Participa en la redacción del guion. Ensaya dialogo de la obra. Al actuar demuestra dominio del parlamento, sin necesidad de leer, se expresa con fluidez, coherencia y claridad. Conoce las propiedades de cambio de raíz. Aplica teorema de Thales. Aplica procedimiento de cuadrado de binomio. Aplica procedimiento de suma por su diferencia. Factoriza términos algebraicos

Finalización 1° Semestre L M/L N/L N/Obs.