Pauta de evaluación en niños de 0 a 2 años.

PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN NIÑOS DE 0 a 2 AÑOS

Nombre: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..Fecha nacimiento:……………………………………….. nacimiento:……………………………………….. Edad: …………………………………………………………………….. Escolaridad: Escolaridad: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………Examinador:……………………………………………………… Supervisor:…………………………………………………………… 1) Comunic Comunicaci ación ón y lengu lenguaje aje Etapa prelingüística ____ 

Edad

Expresión Mira los labios y la boca del interlocutor  ____ 

0–3 MESES

Comprensión Busca con la vista la fuente de los sonidos que escucha ____ 

Precursores de forma: llantos___Grita ____ 

Detiene actividad ante sonido ____ 

Llanto con valor comunicativo ____ 

Reacciona a ruidos del entorno ____ 

Sonidos vegetativos: bostezo ___ arrullos___  Presenta sonrisa social ____  (producida ante conversación con el suspiros___ fricaciones____ Gorjeo____  adulto) Sonríe y expresa emociones ( ante enojo, Mantiene contacto ocular ____  tristeza, sorpresa, susto)____  Intención comunicativa____ 

Responde con vocalizaciones cuando se le 6–9 llama por su nombre ____  MESES InternaVocaliza Fonoaudiología en oraciones Natalia (se Rojas reconoce O´Rian entonación) ____  Flga. Mabel Contreras Utiliza “no” gestualmente, mueve la cabeza. ____ 

Responde con gesto apropiado a palabras como “ ven”, “upa”, “brazo” Supervisora: _____  Reconoce nombres de objetos comunes  ____  Se detienen ante el “ no” ____ 

 Juego con emisión emisión lingüística lingüística ____ 

9 - 12 MESES

Usa oraciones cortas, como expresiones de cuatro a más sílabas, sin palabras verdaderas (Con entonación) ____   Trata de de imitar imitar nuevas nuevas palabras (al observar láminas) ____  Intenta obtener objetos usando voz, señalización y gesto ____  Posee un lenguaje verbal-gestual ____   Juego libre (juegos de encaje) encaje) ____ 

Precursores del contenido: Atención a sonidos____ Sobresalto con ruidos repentinos ____ Atención voz materna____ Búsqueda fuente sonora___  Fijación mirada___  Atiende cuando lo llaman por su nombre  ____  Entiende preguntas simples como “¿dónde está la pelota?” ____  Ejecuta órdenes simples simples , acompañado de gesto ____  Obedece órdenes simples como “guarda el cubo cubo en la caja” ____  Realiza onomatopeya ante figuras de animales comunes (perro ____ gato___  vaca___ león___ elefante___ serpiente___  caballo___  Memoria visual (con memorice de 3 pares)___ 

Etapa lingüística ___ 

12- 18 MESES

Realiza movimientos corporales al ritmo de la música____  Imita movimientos de la terapeuta____  Imita secuencias musicales con un instrumento____  Control de tono e intensidad al hablar____  Emite holofrases como “papa”, “guau”  ____  Responde “si” “no” ____  Conoce el nombre de sus padres ____  Agrupa sonidos y silabas repetidas a voluntad como “yuyu”= yogurt ____  Pide cosas por su nombre _____  Nominación de objetos comunes___  Los categoriza____  Describe una imagen (usar cuentos con imágenes)___   Juego libre, encaje y reconoce reconoce formas , colores____ 

Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Flga. Mabel Contreras

Parece entender estados de ánimos del hablante ____  Deja lo que está haciendo para escucha un sonidos___  Puede entregar un objeto cuando se le pide ____  Reconoce varias partes de su cuerpo (nombrar) ____  Reconoce los miembros de la familia ____  Comprensión de órdenes simples de un elemento: Dame, pásame, ve, sientate, busca, coloca adentro, saca, tócate, guarda_____  Identifica cosas por su uso (peineta, vaso, cuchillo, cepillo de dientes, ropa, tetera, lápiz) ___  Agrupa objetos por categoría ___  Identifica objetos por su nombre___  Sobreextensión semántica____ 

Supervisora:

18 – 24 MESES

Posee vocabulario de 50 palabras o más  ____  Enunciado de dos palabras____  Usa NO ____  Usa interrogativos: Qué:___ Dónde:___  Cómo:___ Por qué:____ Cuándo:___ Para qué:_____  Dice su nombre ____  Conoce el nombre de sus padres____  Describe lo que sucede en una imagen____  Nombra 10 partes del cuerpo ____  Usa algunos pronombres _____  Combina palabras en oraciones simples como: “papá ven”, “aquí está”, “auto chao” ____  Función instrumental (peticiones, permisos, ayuda):__________________________________   ____  Función reguladora (respuestas y saludos):  ________________  ______________________ ______________ _______________ _________  __  Función interactiva (pedir información: ‘’qué?’’):  ________________  ______________________ ______________ _______________ ___________  ____  Función personal (función imaginativa asociada a juego simbólico utilizando artículos de la cocina, muñecos):_______________________________   _   Juego libre ___ 

Comprende pronombres personales como: “mio”, “tuyo” ____  Comprende oraciones complejas ____  Comprende acciones verbales ____  Identifica ordenes simples y complejas: ‘’saca”, ’’Toma eso y guárdalo dentro de la caja’’:____  Identifica objetos por su nombre ___  Nociones de tamaño grande____chico)  ____  Noción espacial: Arriba:____  Abajo:_____ Adentro:_____ Afuera:_____  Reconoce bonito ____feo ____  Busca el objeto al cambiarlo de lugar ___ 

2) Habla Articulación Adecuada ____ dificultades____ dislalias____ ¿qué fonemas?  __________  ______________ _________ _________  ____  PSF ___ ¿Qué Tipo?  __________  ______________ _________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ _________ _________  _____  •

3) Audi Audici ción ón Familia ¿Cómo reacciona ante sonidos y / o ruidos?  __________  ______________ _________ __________ __________ _________ _________  _____   Y frente a la música música  __________  ______________ _________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ _________ _________  _____  Señala un ruido inesperado (teléfono, alarma, tren, avión)  __________  ______________ _________ __________ _______  __  •

•

•

Si

No

Responde cuando lo llaman de otra habitación Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Flga. Mabel Contreras

Supervisora: