PAUTA DE EVALUACIÓN DE JUEGO

PAUTA DE EVALUACIÓN DE JUEGO Casby, 2003 (Traducida con fines académicos por Fonoaudiólogo Hugo Segura, Adaptada por Fonoaudióloga Carolina Mora G) Nombre del Niño: Fecha de Nacimiento: Edad: Evaluador: Fecha de Evaluación: SI : Cuando se observa por lo menos una de las conductas descritas en la pauta o cuando se observa otra conducta que se relaciona con los descrito en cada etapa del juego. Se sugiere anotar lo observado con el objetivo de obtener un dato objetivo de la observación No : No se observa la conducta – El niño no realiza ninguna de las acciones que aparecen descritas en la pauta. I Sensoriomotor Exploratorio

II Relacional – No Funcional Relacionar objetos con otros sin importar su uso convencional. III Funcional Convencional Relacionar objetos de forma socialconvencional Uso de objetos típicofuncional, social, en ambientes no descontextualizados de los ambientes reales en los que son usados

Conductas Observables Alcanzar, agarrar, frotar , llevarse objetos a la boca, Tomar y Mirar objetos. Aporrear /Golpear repetitivamente objetos Tomar dos o más objetos . Apilar, hacer andar, hacer chocar, tocar, empujar objetos, ofrecer objetos o quitarle objetos a alguien. v v

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v

v

Si

Poner una taza en un platillo Revolver un tazón con una cuchara Beber de una taza, empujar un auto de juguete Alimentar a una muñeca con una mamadera Garabatear con un lápiz

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No

JUEGO SIMBÓLICO : AGENTE Sí Mismo El niño es agente iniciador de la acciones de juego

Pasivo- Otro El niño actúa sobre agentes sustitutos no animados

Conductas a observar v Simula beber de una taza durante un juego. v Simula hablar por teléfono v Cepilla su propio cabello durante un juego de aseo y vestimenta v

v

v

Activo- Otro El niño agrega animación a los agentes sustitutos

v

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v

Si

No

Si

No

Si

No

Pone una taza en la boca del oso y simula hacerlo beber Pone el teléfono en la oreja del muñeco y simula hacerlo hablar

Pone la taza en la boca del oso mientras simula hacerlo beber Puede intentar que el oso afirme la taza Intenta que el muñeco afirme y hable por teléfono.

Observaciones:___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

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JUEGO SIMBÓLICO : INSTRUMENTO Objeto Real Relaciona objetos con otros de forma social convencional

Conductas a observar Pone la taza en un platillo, Empuja un auto de juguete, Bebe de una taza.

Si

No

Objeto - Sustituto Uso de un objeto como sustituto del normalmente usado

Conductas a observar Si Simula usar un bloque de teléfono, simula usar un bloque como taza

No

Objeto Imaginario Ejecuta un esquema de acción sin el uso real del objeto

Conductas a observar Si Simula sostener y hablar de un teléfono imaginario, simula beber de una taza imaginaria.

No

JUEGO SIMBÓLICO : ESQUEMA Único El niño ejecuta un acto de juego aislado

Conductas a observar Si Pone la botella en la boca de la muñeca, simula beber de una taza, cepilla al muñeco

No

Múltiple El niño desempeña una secuencia de dos o más actos de juego

Conductas a observar Pone el cepillo en la mano del oso y simula que el oso se peina, simula beber de una taza y come de un plato vacío

Si

No

Complejo

Conductas a observar Si El niño pone los platos y una muñeca para un juego relacionados con un tema , simula construir una casa con una herramienta de juguete

No

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