Paso 8_evaluación Final. Quimica Organica

GUIA DE ACTIVIDAD. ACTIVIDAD: EVALUACION FINAL DE CURSO ACADÉMICO Temáticas a desarrollar: EVALUACION FINAL DE CURSO ACADEMICO Número de semanas: 2 Semanas

Fecha: Momento de Desde el 15 de Mayo hasta el evaluación: 28 de Mayo de 2017 FINAL

Fase de la estrategia de aprendizaje: UNIDAD 3:

Actividad individual El estudiante aplicara los conceptos asociados al desarrollo del curso, en el el que usara todos los conceptos aplicados en las 3 unidades. Para ello realizará un análisis preliminar de información y datos suministrados, a partir de los cuales desarrollará hipótesis de posible solución al problema planteado, hipótesis que deberán estar debidamente respaldadas de referentes

Entorno: Colaborativo – Evaluación y Seguimiento – Práctico – Conocimiento

EVALUACION FINAL DE CURSO ACADEMICO

Productos académicos y ponderación de la actividad individual Formulación y publicación de hipótesis en el Foro del Entorno de Trabajo Colaborativo creado para la Evaluación Final. Puntuación: 35 puntos.

Actividad colaborativa A partir de los aportes individuales, el grupo colaborativo establecerá un entorno de discusión crítica, analizando cada uno de los referentes bibliográficos y evaluando las hipótesis formuladas, a partir de esta interacción de grupo, se escogerá conjuntamente la hipótesis de posible solución más viable y se desarrollarán los puntos restantes plantados en la guía de actividades.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Entrega de documento consolidado, que contiene el desarrollo pleno de los diferentes ítems planteados en la guía de actividades. Se hace entrega de un único archivo producto del

bibliográficos fiables y del específica de conocimiento.

área

Revisar en la parte inferior descripción análisis e detallada de la guía y condiciones de interacción de entrega del documento final. grupo, el cual es cargado en el foro creado en el entorno de Evaluación y seguimiento y que corresponde al espacio creado para la evaluación final de curso académico. Puntuación: 90 puntos.

GUÍA DE ACTIVIDADES Evaluación Nacional _ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 100416  QUÍMICA ORGÁNICA 2017  Oferta 16-01 –

–

Cronograma de Actividades Fecha de Inicio: 15 de Mayo de 2017 Fecha de Cierre: 28 de Mayo de 2017 Peso evaluativo: 125 puntos Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Este es una actividad de desarrollo grupal mediante grupo colaborativo. Objetivos de la Actividad 

 

Evaluar las habilidades adquiridas en interpretación y solución de problemáticas donde se puedan aplicar los conceptos vistos en el curso. Identificar pruebas de laboratorio para la caracterización de compuestos orgánicos. Relacionar la estructura de compuestos orgánicos, con sus propiedades físicas y químicas según grupos funcionales presentes.

Temáticas Revisadas Para el abordaje de la temática planteada en la evaluación final, el aprendiente deberá retomar temáticas abordadas en el curso y aplicar los conceptos adquiridos durante el desarrollo del mismo, entre ellas se destacan la propiedades físicas y químicas de los compuestos orgánicos, las funciones orgánicas, la nomenclatura IUPAC, las principales

reacciones de grupos funcionales característicos y la apropiación de conceptos revisados en la guía de componente práctico.

GUIA DE ACTIVIDADES  Aspectos Generales de la Actividad de Evaluación Final - ABP 

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

El curso de Química Orgánica (cód. 100416) no será evaluado mediante la prueba final de carácter objetivo (Examen Final), el estudiante no tiene la opción de presentar la prueba única (100%) y el presente curso no es habilitable. El 25% de la nota final del curso se obtiene de la presentación, entrega del producto final planteada en la presente guía de trabajo que corresponde a la Evaluación Nacional mediante Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Es posible que de considerarse necesario, se pueda citar al o los estudiantes del grupo colaborativo para que sustenten sus respuestas mediante comunicación grupal. La Actividad no requiere estrictamente información de resultados de componentes prácticos, sino de la revisión detallada de información teórica sobre aspectos planteados en los diferentes entornos del curso durante el periodo académico y los planteados en la guía de laboratorio del curso.

Espacio para el desarrollo de la Actividad de Evaluación Final - ABP 

Para el desarrollo de la actividad dentro del foro de la Evaluación final del curso, se considerara el Subforo Discusión y Realimentación ubicado en el entorno de Trabajo Colaborativo, el producto final deberá ser cargado e n el entorno de evaluación y seguimiento para la evaluación final del curso.

Especificaciones para el desarrollo y entrega del producto final

Los estudiantes deberán demostrar el avance en la resolución de la actividad a través del subforo Discusión y Realimentación, deberá de igual manera recordar que esta actividad es grupal, sus compañeros podrán realizar aportes de revisión a sus trabajos, de igual manera se deberán entregar avances en formatos editables que permitan hacer un seguimiento desde realimentación. Documentos que sean cargados con 2 días de antelación a la fecha de cierre de actividad no serán tenidos en cuenta para realimentación, por lo que deberá continuar en el proceso sin realimentación. Documento consolidado deberá ser entregado como un único archivo en el entorno de seguimiento y evaluación en el espacio habilitado para Evaluación Final del Curso Académico. El informe grupal debe contener: a. b. c. d. e.

Portada Desarrollo de los puntos establecidos en la actividad e identificar la estructura. Análisis de información. Conclusiones Referencias bibliográficas según normas APA

 Actividad a realizar

1. Identificar los principales conceptos que rodean las reacciones de compuestos orgánicos planteados en la secuencia de reacciones planteadas en el punto no. 2 de la presente actividad. Esta actividad será de manera individual. 2. A partir de la secuencia de reacciones, identificar los estructura generales de los compuestos que corresponden al signo de interrogación (bien sea reactivo o producto de reacción), identificando de igual manera el tipo de reacción e identificando el tipo de función orgánica o grupo funcional que interviene en la reacción. Actividad de desarrollo colaborativo.

O R

O

R

RCHO

1

?

?

?

ROH + HX

? RX 1ario. + _________

 _____________ 

+

O

O

?

Cl

R

?

RCO 2H

?

+

H2O

-

?  _________ 

O

R

1

R'OH ?

+

 _________ 

O

NH3

?  ____________ 

O

O

?

R R + H2O

OH ?

?

 _________  Calor 

R

+

+

1

HO R

?  _____ 

?  _______  R

R'NH 2

?

 _________ 

 Adición

R'' R

2

O

?

OH R''

R

R

NR'

3. Una vez discutidas las diferentes reacciones, funciones orgánicas y tipos de reactivos, planteados en el ejercicio anterior (punto dos) plantear una reacción a partir de compuestos orgánicos y describiendo cada una de las reacciones que se dan en el proceso. Deben tener en cuenta el tipo de compuesto orgánico que se plantea en cada uno de los pasos de las reacciones. Éxitos en el desarrollo del ejercicio, no olviden la necesidad de participación activa y evidenciable, de otra parte de apoyarse en los canales de comunicación entre ellos el chat de curso y la cuenta Skype de cada uno de los tutores del curso.

Atentamente Red de Curso Química Orgánica.

RUBRICA DE EVALUACIÓN_ EVALUACION FINAL DE CURSO ACADÉMICO Nombre del curso: Química Orgánica cód. 100416 Aspectos evaluados

Criterios de desempeño de la actividad individual Puntuación máxima Valoración baja Valoración media Valoración alta El estudiante participó de El estudiante participo de 20 El estudiante no manera aislada y/o no manera activa y crítica en el Participación participó en los desarrollo la actividad de subforo, y lo hizo dentro de las subforos dentro de manera adecuada o no lo Subforo especificadas las fechas hizo dentro de las fechas fechas Aporte adjuntando los productos especificadas. especificadas y/o no adjunto Individual esperados. los productos solicitados. (Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos) El estudiante no El estudiante desarrollo la El estudiante desarrolla de 15 desarrolla la actividad dentro de alguna manera plena la actividad actividad solicitada de las siguientes individual solicitada, hace uso dentro de los características: de fuentes fiables de aspectos del foro El estudiante desarrollo información, el producto individual. de manera parcial lo presentado es referido en Profundidad solicitado. análisis de información y no de los aportes Desarrolla la actividad transcripción de la misma, cita subforo pero no es producto de de manera adecuada las Individual. análisis sino de fuentes utilizadas para el transcripción. desarrollo de sus aportes. No cita de manera adecuada fuentes de información. Las fuentes utilizadas no son fuentes fiables o especializadas. 







La información presentada no conserva orden y estructura. (Hasta 7 puntos) 

(Hasta 0 puntos) Aspectos evaluados Participación en el Foro Trabajo Grupal

Calidad de la participación en el Foro Trabajo Grupal.

Desarrollo de los ítems solicitados en Guía de Actividad en

(Hasta 15 puntos)

Criterios de desempeño de la actividad grupal Valoración baja Valoración media Valoración alta El grupo trabaja El grupo trabaja ineficientemente en parcialmente en un El grupo trabaja en un un documento que documento que da documento que da respuesta da respuesta al respuesta al problema al problema integrador del problema integrador integrador del curso curso del curso (Hasta 0 puntos) No se evidencia participación en el desarrollo grupal de la actividad, o la participación no es oportuna y significativa para el alcance del producto final. (Hasta 0 puntos) No se desarrolla los diferentes ítems planteados en la guía de actividades.

(Hasta 7 puntos) La participación en el desarrollo de la actividad, no es crítica, oportuna y significativa y/o solo se dejan aportes, pero estos no son producto de análisis de información sino de la transcripción de información.

(Hasta 15 puntos) Los aportes realizados en el foro evidencian una discusión crítica, oportuna significativa, integradora y soportada en la maduración conceptual de las temáticas abordadas.

(Hasta 5 puntos) Se desarrolla de manera parcial los diferentes ítems planteados en la guía de actividades y/o se transcriben de manera textual los contenidos sin ser

(Hasta 10 puntos) Se desarrolla de manera plena los diferentes ítems planteados en la guía de actividades, el contenido que responde a cada uno de ellos es debidamente referenciado

Puntuación máxima 15

10

20

Actividad Grupal. Estructura de los aportes Individuales y grupales en el documento Final Presentado. Uso de Fuentes de Información.

Calidad de análisis de información

productos de análisis de información. (Hasta 10 puntos) Se realizan aportes que no conservan la estructura de un documento escrito o sus contenidos no guardan relevancia en la construcción individual y grupal de la actividad.

(Hasta 0 puntos) Los aportes no conservan una estructura adecuada y sus contenidos no guardan relevancia en la construcción individual y grupal de la actividad. (Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) No se referencian Se referencian fuentes de fuentes de información, pero no información. necesariamente se hace de manera adecuada, o corresponden a fuentes actualizadas, fiables y especializadas. (Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) No se evidencia El grupo colaborativo apropiación de desarrolla el trabajo, pero no información por demuestra suficiencia en el parte de los desarrollo de la temática, estudiantes ni relaciona parcialmente la refieren el ejercicio información y datos con la experiencia experimentales con la práctica del curso experiencia del componente académico. práctico del curso.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) TOTAL PUNTAJE EVALUACIÓN FINAL CURSO ACADÉMICO

y no corresponden de manera exclusiva transcripciones. (Hasta 20 puntos) Los aportes conservan estructura y contenidos adecuados, son producto de análisis de información fiable, actualizada y debidamente referenciada. (Hasta 15 puntos) Las fuentes de información son debidamente referencias, son actualizadas, especializadas y de alta confiabilidad como fuente de información. (Hasta 15 puntos) El grupo colaborativo demuestra apropiación de conceptos básicos de la Química Orgánica, lo que se evidencia en el análisis de las hipótesis, datos y relación con los procesos experimentales consultados y vistos en el componente práctico del curso. (Hasta 15 puntos)

15

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