Paso 2.TRABAJO GRUPAL

 

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PASO 2- NARRACIÓN DIGITAL ACERCA DE LAS MATEMÁTICAS PARA LA VIDA

RELATORIA

CATALINA MARIA POSADA MORALES cc. 32244896 GYRA VIRGELINA DIAZ TARQUINO cc. 1111197264 KATERINE ORTIZ AMEZQUITA cc. 1123512411 CRUZ MARIA PIEDRAHITA FRIAS cc. 43200799

CURSO: 50020 TUTOR: CARLOS EDMUNDO LOPEZ SARASTY  SARASTY 

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU 2020

 

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Sesión: paso 2 Seminario: Narración Digital Acerca de las Matemáticas para la Vida Fecha: 13 de octubre del 2020 La actividad consiste en: El estudiante en forma individual y grupal inicia con la construcción de la primera parte del proyecto: p royecto: narración digital interactiva, abordando la temática de la Matemática para la vida, para lograrlo utiliza la plataforma educativa Educaplay y herramientas Google. En el entorno de aprendizaje el estudiante encontrara, los contenidos didácticos necesarios, alojados en la Unidad 1 matemáticas para la vida. Que indispensablemente el estudiante debe revisar, para luego, participar en el foro de la construcción en grupo de una narración (historia de la vida cotidiana), donde en conjunto se identifica una problemática, en seguida se elaborar actividades (ejercicios matemáticos), que resuelvan dicha problemática, utilizando para este fin la herramienta Educaplay. Posteriormente el grupo elabora un blog (utilizan únicamente Blogger), donde se publicará todo el trabajo realizado. El grupo de trabajo se organizó de manera que cada una tuviera un Rol de trabajo para facilitar y que todas tuviéramos participación en el desarrollo de la actividad, se hizo el siguiente cuadro donde cada una escoge: Cronograma, donde se evidencie el rol de cada estudiante en el desarrollo del trabajo

ROL acue uerd rdo o con con el Dinamizador Dinamiza dor del proceso: proceso:  de ac cr cron onog ogra rama ma de actvi actvida dade dess ap apro roba bado do,, es esar ará á

ESTUDIANTE GYRA DIAZ TARQUINO

aeno aen o pa para ra qu que e el grupo grupo va vaya ya esa esabl blec ecie iend ndo o consensos cons ensos frene a cada produco, faciliando faciliando así  la labo laborr op opor oru una na de dell de enr enrega egabl bles es po porr lo loss esudianes relaor.

Relator:  a medida que el grupo va obeniendo consensos sobre cada produco, irá organizando y presenando en el foro el documeno borrador de cada produco a enregar, a n de que los demás compañ com pañero eross pu pueda edan n comen comenar ar sus acu acuerd erdos os o desacu des acuerd erdos os con ese borrad borrador. or. Una vez que el documeno nal haya sido aprobado por el grupo, procederá a subirlo al enorno de Seguimieno y eval evalua uaci ción ón;; po pos seri erior orme men ne e subi subirá rá al fo foro ro la

CATALINA MARIA POSADA MORALES

 

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evidencia de que el envío se hizo oporunamene.

Ulero: en caso de ser necesario por volumen o complejidad del rabajo a enregar o por ausencia del relaor en el foro, deberá apoyar las labores de rel relao aoría ría.. Igu Igualm almen ene e esará esará aeno aeno a apo apoyar yar la labor del veedor de auentcidad en la revisión de plagio Veedor Vee dor de auten autencid cidad: ad:  revisa que en el

KATERINE ORTIZ MEZQUITA

documeno borrador enregado por el relaor no haya aya plag plagiio y que las cia ciass y refe refere ren ncias cias bibliográcas esén compleas y adecuadas a las normas APA.

Evaluador: En caso de que el produco no cumpla con los requis requisio ios, s, oporu oporunam namen ene e indica indicará rá al grupo los ajuses que haya que hacer y sugerirá pr prop opues uesa ass de me mejo jora rami mien eno o,, a n de que que el

CRUZ MARIA PIEDRAHITA

grupo proceda a hacer los ajuses anes de que el relaor organice y enregue el documeno nal.

En el foro se vio la evidencia de la participación de cada una, donde se iba recopilando la información dada y se iba conversando lo que faltaba para enviar el trabajo completo grupal. Cada una desarrolló las diferentes actividades: CATALINA MARIA POSADA MORALES:

 

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Realicé el blogger para dar comienzo a introducir la información dada tanto en la presentación como en el capítulo 1 con su respectivo desarrollo en la cual se proyecta en el link de educaplay donde se dio como una adivinanza en la medición – porcentajes de la actividad propuesta por la historia digital de la compañera Katherine Díaz, hice h ice el diseño del blogger y además se aportó en la presentación del blog, se manda la parte A1 al foro para ver el paso a paso del ejercicio resuelto  parte A1

 

URL directa a su capítulo en el blog: URL de la actividad matemática creada en Educaplay:

 https://es.educaplay.com/recursoseducativos/7199752razonamiento_cuantico.html

porcentaje

Temática del ejercicio creado: 

Enunciado del ejercicio y posibles respuestas.



Ya cuadrado el dj fuimos a ver el lugar donde se va a realizar la fiesta por dos(2) días sábado y domingo cobra 350.00 mil  pesos, por solo un (1) día que sería el día sábado cobrapara 200.00 milel pesos. Toca dar un depósito apartar sitio del 20% y el 80 % el día sábado. Se escogió solo 1 día. ¿Cuánto toca dar de depósito y cuanto queda pendiente para el día sábado? Solución:  40.000 de depósito; 160.000 quedaría pendiente

  Explique aquí cómo se resuelve el ejercicio. En 20 * 200.000 = 4’000.000 lo posible, utilice un método de resolución de 7

 

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 problemas como guía. Observaciones (si tiene algo más que añadir, hágalo aquí):

4’000.000 / 100 = 40.000

 

GYRA VIRGELINA DIAZ TARQUINO:

KATERINE DIAZ MEZQUITA: la compañera realizo y planteo el problema de porcentaje donde se inicia a que cada una solucione lo que conlleva la situación problema planteada, la parte de su trabajo en la parte A1 que le corresponde a cada una de nosotras, también complemento la  presentación en el blogger y añadió su ejercicio con su solución con imagines referentes a la situación problema.

 

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 parte A1 URL direca a su capíulo en el blog:

hps://es.educaplay.com/recursosURL de la actvidad maemátca creada en Educaplay:

educavos/7197870-porcentajes.html   educavos/7197870-porcentajes.html porcentaje

Temátca del ejercicio creado:

El oal de inviados son 26. De la familia de la mamá mam á son 11 invi inviado adoss de los cuales cuales el 5 han conrmado ý por pare del papá son 15 inviados los cuales 10 han conrmado. ¿Qué porcenaje de personas no han conrmado? Enunciado del ejercicio y posibles respuesas.

 

Respuesta

42,30 % 11 * 100% = 1.100 Explique aquí cómo se resuelve el ejercicio. En lo posible, utlice un méodo de resolución de 7 problemas como guía. Observaciones (si tene algo más que añadir, hágalo aquí):

1.100 / 26 = 42,30 %

 

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CRUZ MARIA PIEDRAHITA FRIAS:

Enlace del Blogger:

hps://hisoriadigialsobrerazonamieno.blogspo.com/ hps://hisoriadigialsobrerazonamieno.blogspo.com/