Parcial de Medición de La Gestión de Recursos Humanos

PARCIAL DE MEDICIÓN DE LA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Seleccione una: a. La evaluación formativa. Correcta Correcta b. La evaluación de desarrollo. c. La evaluación de aptitudes. d. La evaluación académica ocasional. Retroalimentación La respuesta correcta es: La evaluación formativa. Pregunta 2 Dentro de los errores más comunes en la elección de indicadores, según Chiavenato se encuentra: Seleccione una: a. No establecer relación entre los indicadores y la estrategia organizacional. Correcta Correcta b. No tener en cuenta los rasgos y habilidades afectivas. c. Un buen mentor. d. Contar con mucha suerte. Retroalimentación La respuesta correcta es: No establecer relación entre los indicadores y la estrategia estrategia organizacional. Dentro de los nuevos papeles de las personas encargadas del área de recursos humanos se encuentra: Seleccione una: a. Transformar al capital humano en capital intelectual. Correcta Correcta b. Permitir el acceso de muchos competidores. c. Brindar muchas posibilidades para conseguir proveedores. proveedores. d. Le permite mejorar sus procesos de contabilidad personal. Retroalimentación La respuesta correcta es: Transformar al capital humano en capital intelectual. Enunciado de la pregunta Dentro de los puntos a tener encuenta para la elección de indicadores, según Chiavenato se encuentra:

Seleccione una: a. Definir metas claras de desempeño. Correcta b. Un proceso por medio del cual se evalúan los pensamientos de los empleados con el fin de determinar sus recompensas. c. Un proceso por medio del cual se evalúan las ansiedades y debilidades de los empleados con el fin de castigarlos y premiarlos. d. Tener encuenta los procesos de la competencia. Retroalimentación La respuesta correcta es: Definir metas claras de desempeño.

Pregunta 5 El modelo de Phillips es: Seleccione una: a. Es el modelo que evalua el impacto económico de la formación en las organizaciones. Correcta b. Es el modelo que evalua el impacto económico de la selección en las organizaciones. c. Es el modelo que evalua el impacto económico del bienestar en las organizaciones. d. Es el modelo que evalua el impacto económico del reclutamiento en las organizaciones. Retroalimentación La respuesta correcta es: Es el modelo que evalua el impacto económico de la formación en las organizaciones.

Pregunta 6 Estableció las bases de la evaluación de la formación continua Seleccione una: a. Kirkpatrick. Correcta b. Wade. c. Phillips. d. Chiavenato. Retroalimentación La respuesta correcta es: Kirkpatrick. Pregunta 7 Correcta

Puntúa 1,0 sobre 1,0 Kirkpatrick, con la creación de su modelo en los años: Seleccione una: a. Sesenta. Correcta b. Treinta. c. Noventa. d. Veinte. Retroalimentación La respuesta correcta es: Sesenta.

Pregunta 8 La administración de la Gestión de RRHH actúa en tres frentes: Seleccione una: a. Administración operacional, táctica y estratégica. Correcta b. Administración de medición, táctica y de competencias. c. Administración de funciones. d. Administración por bifulcación, experticia y experiencia. Retroalimentación La respuesta correcta es: Administración operacional, táctica y estratégica.

Pregunta 9 La finalidad de un cuadro de mando es: Seleccione una: a. Evidenciar el aporte del C.P.I. b. Evidenciar la aplicación de la escala Weschler. c. Evidenciar la necesidad de tomar acciones para alcanzar los objetivos previstos y mejorar los procesos. Correcta d. Evidenciar el aporte del Binet. Retroalimentación La respuesta correcta es: Evidenciar la necesidad de tomar acciones para alcanzar los objetivos previstos y mejorar los procesos.

Pregunta 10

Correcta La validación de los indicadores NO tiene por objetivo: Seleccione una: a. Un mejoramiento no registrado en la ISO. Correcta b. Comparar el coste de obtención, con los objetivos inicialmente previstos. c. Comparar la utilidad de los resultados alcanzados. d. Comprobar que los indicadores son útiles y rentables. Retroalimentación La respuesta correcta es: Un mejoramiento no registrado en la ISO.

Pregunta 11 Para la medición del área de recursos humanos es importante tener en cuenta: Seleccione una: a. Verificaciones, seguimientos registros. b. Capacidad de una persona para ocupar muchos cargos en su vida laboral. c. Datos o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente el cociente intelectual utilizado en un proceso o de una actividad. d. Datos o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente la evolución de un proceso o de una actividad. Incorrecta Retroalimentación La respuesta correcta es: Verificaciones, seguimientos registros.

Pregunta 12 Enunciado de la pregunta Se entiende por Acción de mejora: Seleccione una: a. Resultado directo de las estadísticas. b. Resultado directo de las carreras. c. Resultado directo de las aptitudes. d. Resultado directo de la búsqueda de soluciones a los puntos débiles detectados. Correcta Retroalimentación

La respuesta correcta es: Resultado directo de la búsqueda de soluciones a los puntos débiles detectados.

Pregunta 13 Se entiende por despliegue: Seleccione una: a. Metodología desarrollada para crear solo las funciones y niveles de la organización. b. Metodología desarrollada con el propósito de trasladar los objetivos estratégicos de la organización a las distintas funciones y niveles de la organización. Correcta c. Concer como las aptitudes pueden ser utilizadas como modelo causal. d. Identificar como las actitudes influyen en la medición de observación. Retroalimentación La respuesta correcta es: Metodología desarrollada con el propósito de trasladar los objetivos estratégicos de la organización a las distintas funciones y niveles de la organización.

Pregunta 14 Se entiende por estrategia: Seleccione una: a. Es un plan estructurado para lograr los objetivos. Correcta b. Es un plan poco estructurado para lograr los o bjetivos. c. Es un plan que sigue la metodología M.M.P.I. d. Es un plan que sigue la estrategia Binet. Retroalimentación La respuesta correcta es: Es un plan estructurado para lograr los objetivos.

Pregunta 15 Se entiende por evaluación de la transferencia:

Seleccione una:

a. Aquella que evidencia el aporte del C.P.I. b. Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y en su adecuación a las necesidades de formación. c. Aquella que determina el grado en que los participantes transfieren o aplican a su puesto de trabajo los aprendizajes y las competencias alcanzadas con la formación. Correcta d. Aquella que evidencia el aporte del Binet.

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Aquella que determina el grado en que los participantes transfieren o aplican a su puesto de trabajo los aprendizajes y las competencias alcanzadas con la formación.

Pregunta 16 Se entiende por evaluación del impacto: Seleccione una: a. Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y en su adecuación a las necesidades de formación. Incorrecta b. Aquella centrada en determinar las repercusiones que la formación tiene en la organización en términos de beneficios cualitativos y cuantitativos o monetarios. c. No es una evaluación. d. Aquella centrada en comprobar que los indicadores. Retroalimentación La respuesta correcta es: Aquella centrada en determinar las repercusiones que la formación tiene en la organización en términos de beneficios cualitativos y cuantitativos o monetarios.

Pregunta 17 Se entiende por evaluación diagnóstica:

Seleccione una:

a. Aquella que evidencia el aporte del C.P.I. b. Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y en su adecuación a las necesidades de formación. Correcta c. Aquella que determina el grado en que los participantes transfieren o aplican a su puesto de trabajo los aprendizajes y las competencias alcanzadas con la formación. d. Aquella que evidencia el aporte del Binet. Retroalimentación La respuesta correcta es: Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y en su adecuación a las necesidades de formación.

Pregunta 18 Se entiende por evaluación formativa:

Seleccione una:

a. Aquella que evalua metodología desarrollada para crear solo las funciones y niveles de la organización. b. Aquella que analiza la marcha del proceso de enseñanza, aprendizaje y el avance en el logro de los objetivos planteados. Correcta

c. No es una evaluación. d. Es una evaluación de carácter poco institucional. Retroalimentación La respuesta correcta es: Aquella que analiza la marcha del proceso de enseñanza, aprendizaje y el avance en el logro de los objetivos planteados.

Pregunta 19 Se entiende por evaluación sumativa:

Seleccione una:

a. Es una evaluación estructurada sin conexión para lograr los objetivos. b. Es aquella centrada en los resultados finales obtenidos por los participantes en términos de competencias alcanzadas al finalizar la formación. Correcta c. No es una evaluación. d. Es una evaluación que sigue la estrategia Binet. Retroalimentación La respuesta correcta es: Es aquella centrada en los resultados finales obtenidos por los participantes en términos de competencias alcanzadas al finalizar la formación. Pregunta 20 Wade concibe la evaluación como: Seleccione una: a. La medición del valor que la formación aporta a la organización. Correcta b. La medición del valor que la selección aporta a la o rganización. c. La medición del valor que el reclutamiento aporta a la organización. d. La medición del valor que el bienestar aporta a la organización. Retroalimentación La respuesta correcta es: La medición del valor que la formación aporta a la organización.