Paradigmas en la educación musical moderna

Ángela Irañeta Iglesias

PARADIGMA CONDUCTISTA 1. Modelo surgido en 1930 que pone el acento en los elementos externos al alumno, reduciendo así su papel, y que contempla la educación como un mero proceso mecánico de emisión de información por parte del profesor en el que las motivaciones externas y los diferentes tipos de estímulos positivos y negativos tienen gran influencia sobre la enseñanza. 2. Paradigma lentejas sin quejas: o lo tomas o lo dejas.

PARADIGMA COGNITIVO: 1. Teoría que se basa en el alumno y su estructura cognitiva, lanza conceptos como el aprendizaje significativo, que consiste en que el sujeto ha de dar sentido a los nuevos conocimientos y conectarlos con los anteriores para que realmente sirvan de algo y no caer en la simple memorización. 2. Paradigma Juan Palomo: yo me lo guiso, yo me lo como.

PARADIGMA SOCIOCULTURAL: SOCIOCULTURAL: 1. Vygotsky es la voz principal de esta tendencia de los años 20 que defiende que el aprendizaje en grupo favorece al desarrollo individual de los alumnos, el profesor ha de planificar las actividades en relación a lo que puede hacer cada alumno y lo que será capaz de hacer a corto plazo, esto es, de establecer las zonas de desarrollo próximo. 2. Paradigma comuna: todos a una, como en Fuenteovejuna.

PARADIGMA HUMANISTA: 1. Este modelo, del que Carl Rogers es representante, se sustenta sobre los puntos básicos del ser humano (quiere dejar huella, es un animal social, tiene propósitos...), integra además lo intelectual, lo afectivo y lo interpersonal en el aprendizaje e intenta que la educación sea una vía para que cada alumno encuentre su propio camino. 2. Paradigma Yoda: camino propio encuentra tú.

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA: CONSTRUCTIVISTA: 1. Piaget, padre de esta teoría, advierte que el sujeto es el constructor de su propio aprendizaje: pone los nuevos conocimientos en relación con la estructura que ya posee, reorganiza los elementos de que dispone y construye siempre en relación a lo que ya sabe. 2. Paradigma Torre de Pisa: si has puesto mal un ladrillo, corre deprisa...