Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun 6.
May 6, 2017 | Author: stellayaen | Category: N/A
Short Description
Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun 6....
Description
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PANDUAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6
Terbitan
Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum
2015
Cetakan Pertama © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. ISBN 978-967-420-075-6
Pengenalan
v
CONTOH AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Perincian Tajuk Kecil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
3
Nyanyian
4
Perkusi
14
Muzik dan Gerakan
24
Rekoder
32
Penghasilan Muzik
42
Apresiasi Muzik
48
Notasi Muzik
52
AKTIVITI ENSEMBEL Hei Kawan-Kawan
60
Tepuk Amai-Amai
65
Amalan Kita dan Hei Kawan-Kawan
73
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN ( RPH ) Contoh RPH
83
MAKLUMAT LAGU Maklumat Lagu
86
Kandungan CD
89
PENGHARGAAN Penghargaan
92
Buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini telah dihasilkan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini disediakan sebagai bahan rujukan untuk membantu guru menjana idea, merancang dan melaksanakan pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di sekolah. Panduan Pengajaran ini diharapkan dapat membantu guru untuk menterjemahkan aspirasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), Pendidikan Muzik Tahun Enam. Panduan Pengajaran Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) mempunyai kandungan yang berbeza dengan Panduan Pengajaran Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6). Buku Panduan Pengajaran Tahap I memuatkan 20 unit pengajaran untuk memenuhi keperluan pengajaran selama setahun. Di Tahap II, murid akan dibekalkan dengan buku teks. Oleh yang demikian, Panduan Pengajaran Tahap II hanya memuatkan contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap modul dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran ( DSKP ) Pendidikan Muzik. Buku ini juga memuatkan skor beserta CD muzik iringan yang boleh digunakan oleh guru untuk memberi pengalaman kepada murid bermain muzik secara ensembel. Namun demikian, setiap lagu yang dibekalkan hanya merupakan lagu cadangan. Guru boleh memilih dan menggunakan lagu daripada koleksi mereka sendiri asalkan sesuai dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang dijalankan. Contoh aktiviti PdP yang terdapat dalam buku ini ialah:
Nyanyian
Perkusi
Muzik dan Gerakan
Rekoder
Penghasilan Muzik
Apresiasi Muzik
Notasi Muzik
v
Strategi dan aktiviti PdP dalam buku ini merupakan cadangan. Guru digalakkan menggunakan kreativiti sendiri untuk mengubah suai aktiviti tersebut supaya bersesuaian dengan kesediaan dan kebolehan murid dalam setiap pelaksanaan PdP. Setiap aktiviti PdP yang disediakan boleh dilaksanakan mengikut peruntukan masa pembelajaran yang dicadangkan. Contohnya bagi nyanyian, PdP direka bentuk untuk pengajaran selama 180 minit di mana guru mempunyai enam waktu pengajaran dengan 30 minit bagi setiap waktu. Ini bermakna, guru mempunyai waktu yang selesa untuk mencapai standard pembelajaran.
.
vi
CONTOH AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PERINCIAN TAJUK KECIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Fokus pembelajaran
Standard Kandungan yang merujuk kepada DSKP
30 minit x 6 waktu pengajaran
Cadangan bahan bantu mengajar
Merujuk Standard Prestasi DSKP
Cadangan aktiviti Standard Pembelajaran yang merujuk kepada DSKP
Cadangan Elemen Merentas Kurikulum
3
Solfa Dua lapisan suara Dinamik Artikulasi
Track 01 : Ini Malaysia (Suara 1-Solfa) Track 02 : Ini Malaysia (Suara 1-Vokal) Track 03 : Ini Malaysia (Suara 2-Solfa) Track 04 : Ini Malaysia (Suara 2-Vokal) Track 05 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 –Solfa) Track 06 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 –Vokal) Track 07 : Ini Malaysia (Minus One)
Pengalaman Muzikal 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir.
1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la, ti, do’. 1.1.4 Mengaplikasi crescendo dan
decrescendo dalam nyanyian. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. - lembut (p) - sederhana lembut (mp ) - kuat (f) - sederhana kuat (mf) 1.1.6 Bernyanyi dengan artikulasi yang betul. - staccato - legato 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Contoh soalan penaakulan Mengapakah kita perlu mengaplikasikan perkara berikut dalam nyanyian? dinamik crescendo dan decrescendo
4
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Minggu 1 1. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara solfa. (m.s 5: Suara 1 - Solfa, Track 01) Minggu 2 2. Menyanyikan lagu Ini Malaysia. (m.s 6: Suara 1-Vokal, Track 02) 3. Mengaplikasikan dinamik dalam nyanyian. Minggu 3 4. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara solfa. (m.s 7: Suara 2-Solfa, Track 03) 5. Mengaplikasikan dinamik dalam nyanyian. Minggu 4 6. Menyanyikan lagu Ini Malaysia. (m.s 8: Suara 2-Vokal, Track 04) 7. Mengaplikasikan crescendo dalam nyanyian. Minggu 5 8. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara solfa. (m.s 9 & 10: Suara 1 & 2– Solfa, Track 05) 9. Mengaplikasikan crescendo dan decrescendo dalam nyanyian. Minggu 6 10. Menyanyikan lagu Ini Malaysia. (m.s 11 & 12: Suara 1 & 2-Vokal, Track 06)
Lirik dan lagu : Khalijah Mohamed
5
INI MALAYSIA (Suara 1)
6
Lirik dan lagu: Khalijah Mohamed
Sungguh indahnya alam Diterangi Sang Suria Mengeringkan titisan hujan Yang membasahi bumi
Comel menawan Kanak-kanak menari Merdu lagunya Sambil kibar bendera
Hatiku sungguh tenang Melihat warna pelangi Dicelah pohon tinggi nan hijau Burung mula berkicau
Semua wajah gembira Tak kira bangsa agama Berpimpin mesra senyum ketawa Kami anak Malaysia
Lirik dan lagu: Khalijah Mohamed
7
INI MALAYSIA (Suara 2 )
8
Lirik dan lagu: Khalijah Mohamed
Sungguh indahnya alam Sang Suria Hu hu hu hu hu hu hu hu Yang membasahi bumi
Comel menawan Kanak-kanak menari Merdu lagunya Sambil kibar bendera
Hatiku sungguh tenang Sang Pelangi Hu hu hu hu hu hu hu hu Burung mula berkicau
Semua wajah gembira Malaysia Hu hu hu hu hu hu hu hu Kami anak Malaysia
Lirik dan lagu: Khalijah Mohamed
9
10
Lirik dan lagu: Khalijah Mohamed
11
12
13
Track 08: Kita Rakyat Malaysia (Vokal) Track 09: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental) Track 10: Rentak Masri 4 bar Track 11: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1) Track 12: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 2) Track 13: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1 & 2)
Dinamik Tempo
Pengalaman Muzikal 1.2 Memainkan alat perkusi.
1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. - meter 2 3 4 4 4 4
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Minggu 1 1. Mendengar dan menyanyikan lagu Kita Rakyat Malaysia. (m.s 15: Track 08) 2. Menepuk detik lagu Kita Rakyat Malaysia. (Track 09) 3. Murid mendengar audio rentak masri. (Track 10)
1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo. 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan skor. - lembut ( p ) - sederhana lembut ( mp ) - kuat ( f ) - sederhana kuat ( mf ) 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan alat perkusi.
Kreativiti Menggunakan rentak lain seperti mac dan inang. Berbincang tentang mud lagu apabila rentak dipelbagaikan.
14
4. Murid menepuk rentak masri. (Track 10) 5. Murid menepuk rentak masri dengan dinamik kuat (f) dan lembut (p). Minggu 2 6. Murid menepuk corak irama perkusi 1 dengan iringan muzik. (m.s 16 & 17: Track 11) 7. Murid menepuk corak irama perkusi 1 mengikut dinamik dalam pelbagai tempo. Minggu 3 8. Murid menepuk corak irama perkusi 2 dengan iringan muzik. (m.s 18 & 19: Track 12) 9. Murid menepuk corak irama perkusi 2 mengikut dinamik dalam pelbagai tempo. Minggu 4 10. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Kumpulan 1 memainkan perkusi 1 dan kumpulan 2 memainkan perkusi 2
KITA RAKYAT MALAYSIA
Lirik dan lagu : Khalijah Mohamed Khairul Bariah Haroen
Kita rakyat Malaysia Sopan dan santun amalan kita Budaya kebanggaan kita semua Bina negara sejahtera
Makmur bumi bertuah Merdeka serta muhibah Eratkan perpaduan Ke arah kegemilangan
Rakyat tunjang keharmonian Penuh semangat setia kawan Panji negara berdiri teguh megah Kita rakyat Malaysia
Kita rakyat Malaysia Bina negara maju dan makmur Gagah perkasa pertahan negaraku Dirgahayu Malaysia
15
16
17
18
19
20
21
22
Kita Rakyat Malaysia Kita rakyat Malaysia Sopan dan santun amalan kita Budaya kebanggaan kita semua Bina negara sejahtera Rakyat tunjang keharmonian Penuh semangat setia kawan Panji negara berdiri teguh megah Kita rakyat Malaysia Makmur bumi bertuah Merdeka serta muhibah Eratkan perpaduan Ke arah kegemilangan Kita rakyat Malaysia Bina negara maju dan makmur Gagah perkasa pertahan negaraku Dirgahayu Malaysia
23
Pergerakan berdasarkan bentuk muzik
Pengalaman Muzikal
Track 14 : Audio Kastanet Track 15 : Audio Dram Samping Track 16 : Audio Dram Tenor Track 17 : Audio alat perkusi Track 18 : Audio latihan 1 Track 19 : Audio latihan 2 Track 20: Audio latihan 3 Track 21: Jingkli Nona (Vokal ’la’) Track 22: Jingkli Nona (Vokal) Track 37: Jingkli Nona (Melodi)
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
1.3 Bergerak mengikut muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. - bentuk muzik - harmoni - tekstur 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak mengikut muzik.
Menggunakan gerakan sesuai seperti menghayun tangan, bergerak ke depan atau ke tepi untuk mengikut melodi untuk mengenal pasti bentuk lagu yang didengar
24
Minggu 1 1. Murid bergerak mengikut bunyi alat perkusi yang diperdengarkan. (m.s 25: Track 14-16) 2. Murid bergerak mengikut perubahan bunyi alat perkusi yang didengar. (m.s 25: Track 17) 3. Murid menyusun kad ikon mengikut rakaman yang diperdengarkan. Murid bergerak mengikut kad ikon yang telah disusun. (m.s 26: Track 18 -20) Minggu 2 4. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona dengan sebutan ’la’. (m.s 27: Track 21) 5. Murid mendengar dan mengecam perubahan melodi dalam lagu. 6. Murid membuat tiga pergerakan yang berbeza mengikut perubahan melodi tersebut. (Track 21) Minggu 3 7. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona. (m.s 28: Track 22) 8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat pergerakan kreatif berdasarkan perubahan melodi lagu yang diperdengarkan. (Track 22) 9. Murid membuat persembahan mengikut kumpulan masing-masing. (m.s 29: Track 37)
1.
Murid bergerak mengikut bunyi alat perkusi yang diperdengarkan. (Track 14-16) ALAT PERKUSI
PERGERAKAN
Track 14 Berlari
Track 15 Berkawad
Track 16
Berjalan
2.
Murid bergerak berdasarkan perubahan bunyi alat perkusi yang didengar. (Track 17) 25
Arahan: 1. Murid mendengar rakaman audio. 2. Murid menyusun kad ikon berdasarkan audio yang didengar. 3. Murid bergerak berdasarkan kad ikon yang telah disusun.
Contoh kad ikon Latihan 1. (Track 18)
Latihan 2. (Track 19)
Latihan 3. (Track 20)
26
A
B
C
C
27
A
B
C
Jingkli Nona Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar Casana o tem por ta que lai lo go pa sar Casana o tem por ta que lai lo go pa sar Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem
28
A
B
C
C
29
Penjarian not D dan C Melodi dan Melodi Kaunter Tempo Dinamik
Pengalaman Muzikal 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel.
Track 22: Jingkli Nona ( Vokal) Track 23: Jingkli Nona (Minus one) Track 24-29 : Latihan perlidahan dan penjarian not D Track 30-35 : Latihan perlidahan dan penjarian not C Track 36 : Latihan perlidahan dan penjarian not D dan C Track 37: Jingkli Nona (Melodi) Track 38: Jingkli Nona (Melodi Kaunter) Track 39: Jingkli Nona (Melodi & Melodi Kaunter)
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik. - memainkan not - penjarian not C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’ - pernafasan - perlidahan (dengan sebutan ‘tu’) - embouchure - postur 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. - memainkan frasa lagu - memainkan melodi kaunter - memainkan melodi 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder - lembut (p) - sederhana lembut (mp) - kuat (f) - sederhana kuat (mf)
Contoh soalan penaakulan Mengapakah penjarian rekoder perlu dilakukan dengan betul?
30
Minggu 1 1. Murid mengenal pasti penjarian not D dan memainkan latihan perlidahan dan penjarian not D. (m.s 32 & 33: Track 24 - 29) 2. Murid mengenal pasti penjarian not C dan memainkan latihan perlidahan dan penjarian not C. (m.s 34 & 35: Track 30-35) Minggu 2 3. Murid membuat latihan perlidahan, pernafasan dan penjarian not D dan C. (m.s 36: Track 36) Minggu 3 4. Murid mengenal pasti not D dan C pada melodi lagu Jingkli Nona dan memainkan melodi lagu Jingkli Nona. (m.s 37:Track 37) Minggu 4 5. Murid memainkan melodi kaunter lagu Jingkli Nona. (m.s 38: Track 38) Minggu 5—7 7. Murid memainkan melodi lagu Jingkli Nona dengan iringan muzik.(m.s 39: Track 23) 8. Murid memainkan melodi kaunter dengan iringan muzik. (m.s 39: Track 23) 9. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan: Kumpulan 1 memainkan melodi lagu. Kumpulan 2 memainkan melodi kaunter. (m.s 39: Track 39) 10.Murid mengaplikasikan dinamik dalam melodi kaunter dan melodi lagu Jingkli Nona dengan iringan muzik minus one. (m.s 39: Track 23)
Asas penjarian rekoder
7 6 5 4 Tangan kanan 3 2 1 0 Tangan kiri
31
Penjarian Not D
Penjarian Not D
6 5 4 Tangan kiri
3 2 0
32
1
Tangan kanan
Latihan perlidahan dan penjarian not D Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan rekoder. Langkah 1 Murid mendengar rakaman CD.
Langkah 2 Murid menyanyi dengan sebutan perlidahan.
Langkah 3 Murid memainkan rekoder.
Latihan 1 : Track 24
tu tu
tu-ud
Latihan 2 : Track 25
tu
tu tu-ud
Latihan 3 : Track 26
tu tu tu tu-ud Latihan 4 : Track 27
tu tu tu tud Latihan 5 : Track 28
tu tu tu tud Latihan 6 : Track 29
tu tu tu tu tud
33
Penjarian Not C
Penjarian Not C
7 6 5 4 Tangan kiri
3 2 0
34
1
Tangan kanan
Latihan perlidahan dan penjarian not C Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan rekoder.
Langkah 1 Murid mendengar rakaman CD.
Langkah 2 Murid menyanyi dengan sebutan perlidahan.
Langkah 3 Murid memainkan rekoder.
Latihan 1 : Track 30
tu tu
tu-ud
Latihan 2 : Track 31
tu
tu tu-ud
Latihan 3 : Track 32
tu tu tu tu-ud Latihan 4 : Track 33
tu tu tu tud Latihan 5 : Track 34
tu tu tu tud Latihan 6 : Track 35
tu tu tu tu tud
35
Latihan Arahan: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Tepuk corak irama skor di bawah. Menyanyi dengan sebutan perlidahan. Memainkan rekoder. Ambil nafas pada permulaan frasa bertanda V. ‘ tu_’ disebut dipertengahan frasa. ‘tu_ud’ disebut pada akhir frasa.
36
C
37
38
39
Warna ton
Gambar situasi - suasana di pasar - stesen keretapi - perkhemahan - berkelah di pantai
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Penghasilan Muzik 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. Minggu 1
2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
Kreativiti dan KBAT 1. Murid menggunakan pelbagai medium semasa mencipta kesan bunyi. 2. Murid mengurus dan membuat persembahan hasil karya mereka.
40
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. 2. Setiap kumpulan diberikan gambar berdasarkan situasi: - stesen keretapi (m.s 41) - berkelah di pantai (m.s 42) - perkhemahan (m.s 43) - suasana di pasar (m.s 44) 3. Murid berbincang dan menyatakan tentang bunyi yang terdapat dalam sesuatu situasi dan mengajuk bunyi tersebut. 4. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan kesan bunyi tersebut. Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran. Minggu 2 5. Murid membuat latihan kesan bunyi yang telah dibincangkan berdasarkan situasi yang diberi. 6. Semua kumpulan membuat persembahan.
Stesen Keretapi
Arahan: Minggu 1 1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas. 2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan kesan bunyi tersebut. Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran. Minggu 2 1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1. 2. Murid membuat persembahan.
41
Berkelah di Pantai
Arahan: Minggu 1 1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas. 2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan kesan bunyi tersebut. Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran. Minggu 2 1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1. 2. Murid membuat persembahan.
42
Perkhemahan
Arahan: Minggu 1 1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas. 2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan kesan bunyi tersebut. Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran. Minggu 2 1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1. 2. Murid membuat persembahan.
43
Pasar
Arahan: Minggu 1 1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas. 2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan kesan bunyi tersebut. Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran. Minggu 2 1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1. 2. Murid membuat persembahan.
44
Keluarga alat muzik Alat muzik perkusi Alat muzik bertali Alat muzik tiupan
Track Track Track Track Track Track Track Track
40 41 42 43 44 45 46 47
: Audio tamborin : Audio timpani : Audio trompet : Audio flut : Audio klarinet : Audio gitar : Audio double bass : Instrumental Selesa
Apresiasi Muzik 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. - Muzik Popular - Muzik Tradisional Malaysia - Muzik Klasik Barat - Muzik Asia
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Minggu 1
3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau ditonton menggunakan terminologi muzik secara berpandu. Ciri muzik : - Alat Muzik - Cara Persembahan
1. 2.
46
Contoh soalan penaakulan Apa alat muzik perkusi yang didengari? Adakah muzik ini cepat atau lambat?
1. Mendengar dan menamakan alat muzik. (m.s 47: Track 40-46) 2. Murid mendengar muzik Instrumental Selesa.(Track 47) - Mengenal pasti dan menamakan keluarga alat muzik yang didengar. - Menamakan alat muzik yang didengar. Minggu 2 3. Murid mendengar muzik dan menjawab soalan berdasarkan muzik yang didengar. Contoh jawapan pada muka surat 48. (Lembaran kerja: m.s 49) Minggu 3 4. Murid mendengar muzik yang lain dan menjawab soalan di muka surat 48 berdasarkan muzik yang didengar. Contoh soalan m.s 48 (Lembaran kerja: m.s 49)
Keluarga alat muzik perkusi
Track 40: tamborin
Track 41: timpani
Keluarga alat muzik tiupan
Track 42: trompet Track 43: flut
Track 44: klarinet
Keluarga alat muzik bertali
Track 45: gitar
Track 46: double bass
47
UNTUK KEGUNAAN GURU SAHAJA Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan. 2. Jawab soalan dibahagian A. 3. Guru berbincang jawapan bahagian A. 4. Murid menulis rumusan jawapan di bahagian B 5. Murid membuat rumusan BAHAGIAN A BIL.
SOALAN
CONTOH JAWAPAN
1.
Namakan jenis muzik ini?
Muzik Klasik Barat
2.
Nyatakan tempo muzik ini.
Tempo cepat
3.
Namakan alat muzik tiupan yang didengar ( jika ada ).
Trompet
4.
Namakan alat muzik bertali yang didengar ( jika ada ).
Double Bass
5.
Namakan alat muzik perkusi yang didengar ( jika ada ).
Timpani
6.
Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang bernyanyi.
Tiada berkenaan
Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara: i. (solo / duet / kumpulan) ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan ) iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda ) 7.
Pemuzik membuat persembahan secara: i. (duduk / berdiri ) ii. (statik / berarak ) iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )
i. Duduk ii. Statik iii. Pakaian moden
8.
Pernahkah anda menonton persembahan ini? Kalau YA, di mana ?
Ya Televisyen
9.
Nyatakan perasaan anda. ( contoh: sedih, gembira, semangat)
Gembira BAHAGIAN B
Muzik yang dipersembahkan ialah Muzik Klasik Barat Tempo muzik ini ialah cepat Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah: i. Timpani ii. Double Bass iii. Trompet Cara persembahan muzik ini i. Duduk ii. Berkumpulan Saya berasa gembira mendengar lagu ini kerana persembahan ini sangat menarik.
48
LEMBARAN KERJA UNTUK MURID NAMA: ________________________
KELAS: ___________________
Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan. 2. Jawab soalan di bahagian A dan B. BAHAGIAN A BIL.
SOALAN
JAWAPAN
1.
Namakan jenis muzik ini?
2.
Nyatakan tempo muzik ini.
3.
Namakan alat muzik tiupan yang didengar ( jika ada ).
4.
Namakan alat muzik bertali yang didengar ( jika ada ).
5.
Namakan alat muzik perkusi yang didengar ( jika ada ).
6.
Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang menyanyi. Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara: i. (solo / duet / kumpulan) ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan ) iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda )
7.
Pemuzik membuat persembahan secara: i. (duduk / berdiri ) ii. (statik / berarak ) iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )
8.
Pernahkah anda menonton persembahan ini? Kalau YA, di mana ?
9.
Nyatakan perasaan anda. ( contoh: sedih, gembira, semangat) BAHAGIAN B
Muzik yang dipersembahkan ialah __________________________ Tempo muzik ini ialah _____________________ Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah: i. ii. iii. Cara persembahan muzik ini i. ii. iii. Saya berasa ______________________ mendengar lagu ini kerana ___________________________
49
Meter 2 3 4 4 4 4 Simbol dan Istilah Nilai Not dan Tanda Rehat Not D dan C
Membaca Dan Menulis Notasi Muzik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik.
4.1.1 Menulis simbol dan istilah: - tie - slur
-fermata
- common time
4.1.2 Menama dan menulis not C, D, E, F, G, A, B, C’, dan D’ pada baluk. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. 4.1.4 Menulis meter . - menulis angka atas dan angka bawah bagi meter 2 3 4 4 4 4
1. 2.
50
Contoh soalan penaakulan Murid membezakan antara tie dan slur daripada simbol yang dilihat. Apa makna fermata?
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Minggu 1 1. Guru memperkenalkan: Tie Slur Fermata Common Time Meter 2. Murid membuat latihan menulis tie,slur,fermata,common time dan meter. Minggu 2 3. Guru memperkenalkan nilai not dan tanda rehat bagi not semibrif,minim bertitik, minim, krocet bertitik, krocet dan kuaver. 4. Murid membuat latihan dan menulis nilai not dan tanda rehat. Minggu 3 5. Murid menulis not D dan C dalam bentuk semibrif, minim, krocet dan kuaver dalam baluk.
Latihan NAMA : __________________________ KELAS : _______________ Tulis semula meter pada baluk yang disediakan.
Tie
=
Slur
=
Fermata
=
Common Time
=
51
Latihan NAMA : __________________________ KELAS : _______________ Tuliskan nama bagi not dan tanda rehat di bawah: 1)
=
2)
=
3)
=
4)
=
5)
=
6)
=
7)
=
8)
=
Suaikan:
tie slur fermata common time 52
Latihan NAMA : __________________________ KELAS : _______________ Tuliskan not berikut:
53
Latihan NAMA : __________________________ KELAS : _______________ Namakan not berikut:
____________ _____________ ______________
_____________
_____________
____________ _____________ ______________
_____________
_____________
G
A
Lukiskan not berikut dengan bentuk semibrif:
D
54
C
F
Latihan NAMA : __________________________ KELAS : _______________ Latihan menulis not
a
d
b
c
1. a
=
b
=
c
=
d
=
2. Namakan simbol muzik yang bertanda:
3. Nama not yang bertanda
ialah _________
55
AKTIVITI ENSEMBEL
Rekoder
58
Perkusi 1
59
Perkusi 2
60
Perkusi 3
61
Rekoder + Perkusi
62
Rekoder 1
63
Rekoder 2
64
Rekoder 1 & 2
65
Perkusi 1
66
Perkusi 2
67
Perkusi 3
68
Rekoder + Perkusi
69
Rekoder + Perkusi
70
Rekoder 1
71
Rekoder 2
72
Rekoder 1 & 2
73
Perkusi 1
74
Perkusi 2
75
Rekoder + Perkusi
76
Rekoder + Perkusi
77
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
Mata Pelajaran dan Kelas
Pendidikan Tahun 6 Bestari
Tajuk
Rekoder - Melodi Kaunter
Masa
30 minit
Standard Pembelajaran ( Tulis kod sahaja)
1.4.1 Memainkan not C,D,E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik. - penjarian not C,D,E, F, G, A, B, C’ dan D’ 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. - memainkan melodi kaunter
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran , murid dapat memainkan melodi kaunter lagu Jingkli Nona dengan penjarian yang betul.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
1. Ulangkaji latihan penjarian not C dan D (Track 36) 2. Mendengar melodi kaunter lagu Jingkli Nona (Track 38) 3. Membaca skor melodi kaunter lagu Jingkli Nona, berbincang dan mengenal pasti: - not dan penjarian rekoder - menepuk corak irama 4. Memainkan melodi kaunter Jingkli Nona (Track 38)
Elemen Merentas Kurikulum Contoh soalan KBAT : Mengapakah penjarian rekoder perlu dilakukan dengan betul? Bahan Bantu Belajar
1. Track 36 dan 38 2. Skor lagu Jingkli Nona
Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran
Pemerhatian. Pencapaian murid direkodkan dalam senarai semak.
Refleksi (Ditulis selepas sesi pengajaran dan pembelajaran
1. 24/40 orang murid boleh membaca skor dengan lancar. 2. 24/40 orang murid boleh memainkan melodi kaunter lagu jinkli nona. 3. 16/40 orang murid masih memerlukan bimbing untuk membaca skor dan memainkan melodi kaunter.
81
MAKLUMAT LAGU
Judul Lagu
:
Ini Malaysia
Track
:
01 dan 02
Lagu dan Lirik Penyanyi
Khalijah Mohamed :
Amirah Murshidah Nor Azman Nor Irfan Fitri Azman
Susunan Muzik
:
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Rosman Adam
Judul Lagu
:
Kita Rakyat Malaysia
Track
:
08
Lagu dan Lirik
:
Khalijah Mohamed/Khairul Bariah Haroen/Lee Chai Huat/Amir Hamzah Nordin
Penyanyi
:
Nur Syahera Punawi
Susunan Muzik
:
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Rosman Adam
Judul Lagu
:
Jingkli Nona
Track
:
22
Lagu dan Lirik
:
Lagu Rakyat
Penyanyi
:
Amirah Murshidah Nor Azman
Susunan Muzik
:
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Rosman Adam
84
Judul Lagu
:
Instrumental Selesa
Track
:
47
Lagu
:
Isa Amri
Susunan Muzik
:
Isa Amri
Recording & Mixing
:
Isa Amri
Judul Lagu
:
Hei Kawan-Kawan
Track
:
52
Gubahan Rekoder dan Perkusi
:
Khalijah Mohamed/Khairul Bariah Haroen/Lee Chai Huat/Susie Khor/Lee Chong Yern
Susunan Muzik
:
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Bakhtiar Mohd Salleh
: Judul Lagu
Tepuk Amai Amai
Track
61
Gubahan Rekoder dan Perkusi
Khairul Bariah Haroen/Lee Chai Huat/Susie Khor/Lee Chong Yern/ Chan Kit Yip
Susunan Muzik
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
Bakhtiar Mohd Salleh
85
Judul Lagu
:
Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
Track
:
67
Gubahan Rekoder dan Perkusi
:
Khalijah Mohamed/Khairul Bariah Haroen/Lee Chai Huat/Susie Khor/Lee Chong Yern
Susunan Muzik
:
Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Bakhtiar Mohd Salleh
86
TRACK
JUDUL LAGU
01
Ini Malaysia (Suara 1- Solfa)
02
Ini Malaysia (Suara 1- Vokal)
03
Ini Malaysia (Suara 2- Solfa)
04
Ini Malaysia (Suara 2- Vokal)
05
Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Solfa)
06
Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Vokal)
07
Ini Malaysia (Minus One)
08
Kita Rakyat Malaysia (Vokal)
09
Kita Rakyat Malaysia (Instrumental)
10
Rentak Masri 4 bar
11
Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1)
12
Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 2)
13
Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1 & 2)
14
Audio Kastanet
15
Audio Dram Samping
16
Audio Dram Tenor
17
Audio Alat Perkusi
18
Audio Latihan 1
19
Audio Latihan 2
20
Audio Latihan 3
21
Jingkli Nona (Vokal ‘la’)
22
Jingkli Nona (Vokal)
23
Jingkli Nona (Minus One)
24-29
Latihan perlidahan dan penjarian not D
30-35
Latihan perlidahan dan penjarian not C
36
Latihan perlidahan dan penjarian not D dan C 87
TRACK
JUDUL LAGU
37
Jingkli Nona (Melodi)
38
Jingkli Nona (Melodi Kaunter)
39
Jingkli Nona (Melodi & Melodi Kaunter)
40
Audio Tamborin
41
Audio Timpani
42
Audio Trompet
43
Audio Flut
44
Audio Klarinet
45
Audio Gitar
46
Audio Double Bes
47
Instrumental Selesa
48
Hei Kawan-Kawan
49
Hei Kawan-Kawan (Perkusi 1)
50
Hei Kawan-Kawan (Perkusi 2)
51
Hei Kawan-Kawan (Perkusi 3)
52
Hei Kawan-kawan (Rekoder + Perkusi)
53
Hei Kawan-kawan (Minus One)
54
Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1)
55
Tepuk Amai-Amai (Rekoder 2)
56
Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1 & 2)
57
Tepuk Amai-Amai (Perkusi 1)
58
Tepuk Amai-Amai (Perkusi 2)
59
Tepuk Amai-Amai (Perkusi 3)
60
Tepuk Amai-Amai (Rekoder & Perkusi)
61
Tepuk Amai-Amai (Minus One)
88
TRACK
JUDUL LAGU
62
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Rekoder 1)
63
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Rekoder 2)
64
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Rekoder 1 & 2)
65
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Perkusi 1)
66
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Perkusi 2)
67
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Perkusi 1 & 2)
68
Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan (Minus One)
89
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) merakamkan ribuan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam usaha murni menyediakan buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini. Antara pihak yang terlibat ialah:
Guru-guru Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia Pensyarah Universiti Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru (penyanyi) IPGM Kampus Temenggong Ibrahim, Johor Bahru (rakaman lagu)
90
View more...
Comments
