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Planifcar Para saber más Escribe un poema de tres estroas acerca de una persona muy querida para : tus padres, hermanos, amigos, etc. De esta manera, podrás expresar tus senmientos al emplear fguras literarias, rima, etc. 2 Responde las preguntas que te ayudarán a elaborar tu poema.  a. ¿Qué te movará a escribir tu poema sobre la persona elegida?   La forma en me que me trata, si yo admiro a eso persona o si es una persona especial para mi

b. ¿Qué expresarás en cada estroa? ¿Cuántos versos tendrán las estroas?   Expresare diferentes senmientos senmientos y emociones, sería un promedio de 3 estrofas con 4 versos

c. ¿Qué fguras literarias ulizarás? ¿A qué planos pertenecen? La metáfora. La personicación, hipérbole, hipérbaton, anáfora, metonimia, paralelismo o símil y alegoría. d. ¿Los versos de tus poemas tendrán rima o serán versos libres?

Serán versos libres ya que son más fáciles para mi 3 Guíate del siguiente esquema para organizar la inormación que reuniste:  Estroa 1

En los más alt altos os des deseos eos de la vid vida a en los lo s s sueños ueños inolvid inolvidables ables Me encuentro encu entro la soled soledad ad bien recibid recibida a Me encuentro encu entro la obscu obscuridad ridad q que ue llora Estroa 2

Llor a a mi Llora mis s es espal paldas das Por un u n dí día a pas pasado ado ffalleci allecido do Sin poder pode r capt captar ar luz e en n estas celdas El lugar profundo y sin ruido Estroa 3

Sin poder p oder ver s sus us oj ojos os Son lágrimas lá grimas que rec recorren orren su ca cara ra En esta es ta e esquina squina de tr tristeza isteza Sin poder haberla conocido

 

4 Lee la inormación de cada recuadro y realiza las acvidades que les corresponden.  Recursos gramacales  Según la presencia o no de los accidentes gramacales de persona, número, aspecto, modo y empo en las formas verbales, estas se clasican de la siguiente manera: Formas F ormas verbales personales. Presentan los accidentes gramacales de persona, número, aspecto, empo y modo. Nosotros praccamos deportes. Formas verbales no personales. No presentan accidentes gramacales, de ahí que se les denomine también verboides o formas no exivas. Componen este grupo los innivos (formas no personales que terminan en -ar, -er, -ir: bailar, comer, parr), los parcipios (formas no personales que terminan en -ado, -ido, -to, -so, -cho: comprado, dicho, escrito) y los gerundios (terminan en -ando, -iendo: caminando, corriendo). a. Escribe la primera estroa de tu poema. Emplea la orma verbal personal o no personal para usar la anáora.

Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos, como una flor, y nada más... Recursos ortográcos Algunas reglas del uso de la h son las siguientes: • Las formas de los verbos que empiezan con el innivo (hacer J hice, hablar J hablé). • Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ue y ui (hierba, hueso). • Palabras que empiezan con histo-, hosp-, hum-, horm-, herm-, hern-, holg- y hog- (historia, hospital, humedad).  b. Escribe dos versos de una estroa que tengan rima. Las palabras que rimen deben cumplir con las reglas del uso de la h.  

Entre mi amor y yo han de levantarse trescientas noches como trescientas paredes  y el mar será una una magia entre nosotros.  6 Lee el borrador de tu poema y revisa si cumpliste con cada una de las preguntas; para ello, marca el recuadro con la respuesta.

SI

NO

¿Mi poema reeja mis emociones y senmientos?

   

¿Organicé mis ideas según el plan de escritura y su propósito? ¿Ulicé correctamente las guras literarias?

 

¿Inicié mi primera estrofa con la gura literaria de la anáfora? ¿Escribí dos versos con rima?

   

¿Ulicé las formas verbales personales y no personales en mi poema?

 

¿Apliqué correctamente las normas de uso de la letra h, en el poema que escribí?

 

 

7 Intercambia tu texto con un compañero. Pide que revise y califque tu texto respondiendo las siguientes preguntas:  • ¿El poema cumple con el propósito planteado al inicio del texto? ¿Por qué?   Si porque la poesia que realice está basada en toda la estructura señalada • ¿Las emociones que transmite son acordes con el tema del poema? ¿Por qué? Si porque una poesia siempre trata de expresar emovidad de un tema • ¿Usó correctamente las ormas verbales personales y no personales? ¿Por qué?   Para hacer un poema correctamente estructurado

Autoevaluación Comprueba si cumpliste lo siguiente : • ¿Logré transmir en mi poema mis emociones y senmientos?

Si logre transmir muchos poemas a mi poesia y al lector • ¿Ulicé las fguras literarias apropiadas? Su uliza muchas como las rimas • ¿Cumplí con toda la planifcación? Si creo haber cumplido con lo l o planifcado