Paci Nicolas Septimo Matematicas

Programa de Integración Escolar Colegio Rosario

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL P.A.C.I. I.- IDENTIFICACION: Nombre: Nicolás Nombre: Nicolás Ignacio Riquelme Lizana

Fecha Nac.: Edad: 06/03/2005 14 años Nombre madre: María de las Mercedes Lizana Toro Teléfono: 9-99518858 Curso: Séptimo año Básico Duración Prevista: Primer Semestre

Nombre del padre: Ignacio del Carmen Riquelme Pérez Domicilio particular:  Villa El Naranjal Pasaje Roberto Roberto Retamales Establecimiento: Colegio Rosario Fecha de Elaboración:  Abril 2019

II.- RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I NOMBRE / FIRMA

FUNCION -

 ____________________  ____________________ Profesor/a jefe

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 ___________________  ___________________ Profesores de asignatura

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 ____________________  ____________________ Docente Especialista -

Mantener una comunicación permanente con profesora de apoyo. Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas. Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica del curso. Mantener una comunicación fluida con la familia. Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicación fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante. Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto. Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboración de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante. Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia. Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante). Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoración de la diversidad, contribuyendo en la eliminación de barreras a la participación y al aprendizaje.

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Profesionales asistentes de la educación que trabajen con el estudiante (psicólogo fonoaudiólogo  Kinesiólogo - Asistente técnico  etc.)  – 

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Trabajar de manera coordinada con los docentes do centes especialistas y docentes de aula. Mantener comunicación activa con docentes, estudiante y familia. Realizar apoyo en aula de recursos. Crear estrategias de trabajo en conjunto con los docentes especialistas y de aula.

III.- RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO  Áreas y profesionales profesionales encargados encargados de brindar los recursos y modalidades modalidades de apoyo, tiempo de dedicación semanal, lineamientos generales de actuación en actividades compartidas con su grupo curso y actividades específicas. Nicolás recibirá de forma semanal atención con profesora especialista 4 horas en la asignatura de Lenguaje y Matematicas, además de Kinesiólogo y Fonoaudiólogo.

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IV.- PROPUESTA DE ADAPTACIONES MEDIOS DE ACCESO AL CURRÍCULUM Materiales, espacios, recursos educativos. Se utilizara materiales concretos, uso de las Tic´s,visitas y trabajos en Biblioteca CRA.

 ADAPTACIONES CURRICULARES CURRICULARES Subsector Objetivos Representar y describir números de hasta más de dígitos y menores que 1.000.000 OA 1:

Matemáticas

Estrategias Estrate gias Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado. Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto.

OA 2: Aplicar

estrategias de cálculo mental para la multiplicación Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos OA 3:

OA 16: Identificar

y dibujar puntos en el  primer cuadrante cuadrante del del  plano cartesiano, cartesiano, dadas dadas

Material concreto Apoyo personalizado. Guías de aprendizaje.

Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado. Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto. Apoyo personalizado. Material concreto y/o Software en creación de plano

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OA 5: Realizar

cálculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando prioridad de las operaciones

Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado. Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto.

 V.- COLABORACION COLABORACION LA FAMILIA FAMILIA (aula, nivel, nivel, ciclo o unidad educativa) educativa) Objetivos a trabajar en el ámbito familiar -

 Apoyar proceso pedagógico pedagógico en el hogar – refuerzo escolar  Apoyo afectivo Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar Colaborar en los planes específicos  Asistir a entrevistas, entrevistas, reuniones, reuniones, talleres Preparación de material  Asegurar la asistencia asistencia al colegio y a los apoyos Considerar lo establecido en la autorización para la evaluación (último párrafo): “me

comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan llevarse a cabo adecuadamente”.

 VI.CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN PROMOCIÓN Criterios y orientaciones generales para la evaluación de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo. -

Evaluación diferenciada (Decreto 511) Reglamento de evaluación interna. Evaluación de proceso.

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 VII.SEGUMIENTO  VII.SEGUMIENTO DEL P.A.C.I. P.A.C.I.  Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas implementadas y sus efectos. Revisión de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario. -

Evaluación semestral, identificando identificando los logros y desafíos. Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante alcanzó los objetivos propuestos en la PACI). Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP). Reuniones sistemáticas.